第二章 作业管理
安全生产作业管理规章制度
安全生产作业管理规章制度第一章总则第一条为了保障生产作业人员的生命财产安全，提高生产作业效率和质量，形成全员参与、全员管理、全员推动的管理机制，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本单位的所有生产作业人员，在生产作业中必须严格遵守本规章制度的各项规定。
第三条生产作业人员应当认真学习和遵守国家有关生产安全及本单位的安全管理规章制度，提高安全意识，增强安全责任意识。
第四条生产作业人员应当密切配合，互相监督，相互提醒，最大限度地消除事故隐患，确保生产作业的安全。
第五条本规章制度的解释权属于本单位安全生产管理机构，一旦生产作业人员违反本规章制度的相关规定，将依据规章制度进行处理。
第二章生产作业管理第六条生产作业人员应当按照岗位职责和工作流程进行作业，严格遵守操作规程，做到准确无误。
第七条作业前，生产作业人员应当穿戴好相应的劳动防护用品，如安全帽、安全鞋、手套等，并对作业区域进行安全检查，确保作业环境安全。
第八条作业过程中，生产作业人员应当保持专注，不能疲劳操作、开小差或交谈，以免发生意外。
第九条作业中如发现异常情况，应立即停止操作，并报告主管领导或安全管理人员，等待安排处理。
第十条高温、高压、高危险场所的作业，需严格按照规程操作，不得擅自调整操作流程，防止发生事故。
第十一条作业结束后，生产作业人员应当清理工作场地，将设备停放在规定的位置，做到作业有效交接。
第十二条禁止生产作业人员在未经允许的情况下私自擅离岗位，禁止擅自改变工作流程或操作工具，以免造成不可挽回的损失。
第三章安全设备管理第十三条生产作业人员应当严格按照安全设备的使用说明书进行正确使用，对设备进行定期检查维护，确保设备处于正常工作状态。
第十四条安全设备问题应当及时报告相关负责人，如发现设备有故障、异响、漏油等情况，应立即停机处理，直至设备修复后方可继续作业。
第十五条生产作业人员应当经过专业培训并取得相关证书才能操作高危险设备，未经授权不得擅自操作，如发现有未经培训的人员操作设备，应及时制止并上报。
2024年现场动火作业管理规定
2024年现场动火作业管理规定____年现场动火作业管理规定第一章总则第一条为加强对现场动火作业的管理，保障人员和设备的安全，根据相关法律法规和标准，制定本规定。
第二条本规定适用于所有进行现场动火作业的单位和个人。
第三条现场动火作业指在各类场所进行的直接使用明火或热源的作业活动，包括焊接、切割、打火、加热等活动。
第四条现场动火作业应遵循安全第一、预防为主的原则，确保作业人员的身体健康和财产安全。
第五条单位和个人应定期进行现场动火作业培训，提高作业人员的安全意识和技能。
第六条现场动火作业应按照事先制定的作业方案进行，严禁擅自更改或跳过作业步骤。
第二章作业管理第七条进行现场动火作业前，应编制详细的现场动火作业方案，包括作业地点、作业时间、作业人员、作业设备等信息，并报相关部门备案。
第八条在现场动火作业期间，应设置专人负责作业现场的安全管理，确保作业人员的安全。
第九条进行现场动火作业前，应对作业现场进行清理和消防设施的检查，确保作业区域符合安全要求。
第十条在现场动火作业期间，应配备专业的消防器材，并设置明确的灭火预案，以应对突发火灾。
第十一条现场动火作业期间，应加强对作业人员的监督和管理，发现违规行为及时制止并给予处理。
第十二条进行焊接、切割等较大威力的现场动火作业时，应设立安全隔离区域，并告知周围人员。
第十三条现场动火作业完成后，应及时清理作业现场，并检查作业设备是否存放完好。
第十四条进行大型或重要设备的现场动火作业时，单位和个人应与相关部门联系，确保作业符合相关法规和标准。
第十五条对违反本规定的单位和个人，相关部门将给予警告、罚款、责令停产等处罚，并追究法律责任。
第三章安全保障措施第十六条进行现场动火作业前，应对作业人员进行体检，确保身体健康。
第十七条现场动火作业人员应佩戴个人防护装备，包括防护服、眼镜、手套、安全鞋等，并正确使用。
第十八条在现场动火作业时，应设置明显的警示标志和防护栏杆，以防止他人靠近或触碰。
作业管理制度公示制度
作业管理制度公示制度第一章总则为规范作业管理，提高全体学生的学习积极性和学习效果，特制定本制度。
第二章公示内容1、学校每月定期对学生的作业进行公示，公示内容包括：学生的姓名、班级、科目、作业内容和批改情况。
2、学校将每次公示的作业成绩和情况详细记录在册，以作为学生学业成绩的重要依据。
3、学生的家长可以在学校规定的时间内来学校查阅学生的作业公示情况，并对学生的作业情况进行反馈。
第三章公示程序1、每月月初，每位任课老师将上月学生的作业成绩及情况上报到学校作业管理中心。
2、学校作业管理中心对所有上报的学生作业情况进行核对和整理，然后组织相关人员进行公示。
3、学校作业管理中心将公示的作业情况通过学校网站、公告栏等方式公布，供家长及学生查阅。
第四章公示管理1、在公示期间，学校作业管理中心会定期监督相关教师维护作业的公示情况，确保公示内容真实、准确。
2、学生的家长可以在学校规定的时间内到学校查看学生的作业公示情况，并对学生的作业情况进行反馈。
3、若家长对学生的作业情况有疑问或异议，可以向任课老师提出申诉，学校将进行核实和处理。
第五章审批程序1、学校作业管理中心对学生作业的公示情况进行定期检查，确保公示内容的真实、准确和完整。
2、对于发现作业公示中有不真实、不准确或不完整的情况，学校将责成相关教师及时整改，并追究相关责任。
3、学校作业管理中心会对作业公示的情况进行综合评估和分析，以对学生学习情况进行全面的把握，为学生学业发展提供有力的支持。
第六章补充条款1、若学生因故无法参加学校定期公示作业，可以向学校作业管理中心提出申请，学校将根据实际情况给予适当的处理。
2、学校作业管理中心可以在作业公示的基础上，进一步组织学生及教师开展作业分析和评估活动，以促进学生的学习和提高作业质量。
3、学校对本制度拥有最终解释权，所有有关部门和个人都应遵守并执行本制度的规定。
第七章附则本制度自发布之日起正式施行。
如有需要修改，须经学校领导班子讨论通过，并报学校有关部门备案。
操作系统 作业管理
六、使用操作命令进行作业控制
联机方式 脱机方式
1、联机方式
联机控制方式不同于脱机控制方式，它 不要求用户填写作业说明书，系统只为用户 提供一组键盘或其它操作方式的命令。用户 使用系统提供的操作命令和系统会话，交互 地控制程序执行和管理计算机系统。
工作过程是： 用户在系统给出的提示符下敲入特定的
（5）网络输入方式
网络输入方式以上述几种输入方式为基 础。当用户需要把在计算机网络中某一台主 机上输入的信息传送到同一网中另一台主机 上进行操作或执行时，就构成了网络输入方 式。因为网络输入方式涉及到不同计算机间 的通信问题，且该问题的讨论已超出了本课 程的范围，因此，本课程不进一步讨论。
⒉ 作业管理的功能
用户 作业 由系统生成 作业控制表
作业步 作业步
进程 进程
进程 进程
一个作业的建立过程包括两个子过程，
一个是作业的输入，另一个是作业控制块的 建立。作业的输入指将作业的程序、数据和 作业说明书从输入设备(例如键盘)输入到外存， 并形成有关初始信息。必须有外部启动信号， 通知系统调用相应的输入管理程序来负责控 制和完成作业的输入工作。
造成CPU的浪费（外围设备的输入/输出低 于CPU ）
（2）脱机输入方式
又称为预输入方式。脱机输入方式利 用低档个人计算机作为外围处理机进行输 入处理。在低档个人机上，用户通过联机 方式把作业首先输入到后援存储器，例如 磁盘或磁带上；然后，用户把装有输入数 据的后援存储器拿到主机的高速外围设备 上和主机连接，从而在较短的时间内完成 作业的输入工作。
（2）一个具有分时兼批处理的计算机系统中， 把终端作业称为前台作业，把批处理作业称 为后台作业。终端作业优先于批处理作业。 如果有终端作业与批处理作业混合同时执行 时，把终端作业的就绪进程排成一个就绪队 列，而把有关批处理作业的就绪进程排成另 一个就绪队列。让终端作业先占有CPU。若 无终端作业，才去查批处理作业。使终端作 业用户满意，又能提高效率。
北京小学作业管理制度细则范文
北京小学作业管理制度细则范文北京小学作业管理制度细则第一章总则第一条为了合理、科学、高效地管理小学作业，提高学生学习效果，制订本细则。
第二章作业质量管理第二条小学教师应根据教学进度和学生学情合理布置作业，综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、身体状况等因素，确保作业量和质量的合理性。
第三条作业内容应紧密结合教学内容，符合教育教学方针和目标，旨在巩固课堂所学知识，帮助学生梳理思路、拓宽视野、培养学习能力和创新思维。
第四条作业形式可以包括但不限于书面作业、口头报告、实验和调查等方式，同时鼓励学生参与社会实践和课外拓展活动。
第五条作业质量的评定应公正客观，注重学生综合发展和个性差异，充分肯定学生的努力和进步，避免唯分数论。
第三章作业布置与批改第六条教师在布置作业时应明确要求和目标，同时给予足够的解题技巧和指导，以提高学生完成作业的效率。
第七条作业布置应灵活多样，避免出现重复性或机械性的题目，不宜使用过多纸笔作业，应鼓励学生进行实践、观察等形式多样的作业。
第八条作业需要合理分配时间，避免时间过长或过短，应根据学生年级和知识难度合理安排。
第九条教师应及时对作业进行批改，指出学生的错误和不足，并给予针对性的指导和建议。
第四章家长参与第十条家长应重视并营造良好的家庭学习环境，为孩子提供安静的学习空间和必要的学习资源。
第十一条家长应正确引导孩子对待作业，鼓励和帮助他们解决学习中遇到的困难，但不得代替孩子完成作业。
第十二条家长可以与教师保持密切的联系，了解孩子的学习情况，及时反馈和沟通，共同关注孩子的学业发展。
第五章作业管理考核和评估第十三条学校应建立健全作业管理制度，制定明确的管理责任和考核机制，对教师的作业布置和批改进行评估和考核。
第十四条学校可以通过家长满意度调查、学生作业质量评估等方式，对作业管理效果进行定期评估和改进。
第十五条学校应建立学生自主学习和作业管理的培养机制，鼓励学生自觉完成作业，培养良好的学习习惯和自主探究能力。
动土作业安全管理规定
第一章总则第一条动土作业是指生产区地面、地下管道区域内、交通道路以及消防通道上进行开挖、掘进、钻孔、打桩等各种动土作业。
第二条动土作业涉及到用火、临时用电、进入有限空间等作业时，应办理相应的作业证。
第二章作业管理第三条动土前，本厂负责对全体施工人员进行安全教育以及施工的安全措施的现场交底，并负责贯彻落实。
第四条动土前，施工单位必须与本厂取得联系，应根据工作任务、交底情况和施工要求，查清动土地点的地下情况，制定施工方案并落实安全措施，由生产办和动土地点所在单位联合签发《动土许可证》后，方可施工。
第五条动土中，施工人员必须严格执行《动土许可证》上规定的安全措施和审批人员提出的补充要求，不准擅自撤消或改变安全措施。
第六条动土中，若发现有事先未预料到的地下电缆、管线以及不能辨别的物品时，必须立即停止动土，并报告动土审批单位处理。
第七条在临近电缆、电线的位置动土时，应小心谨慎、轻轻挖掘，严禁使用铁锹和抓斗等强行深挖。
第八条在靠近建筑物旁挖掘基坑时，应该视挖掘强度作好防止滑坡和塌方等情况的必要安全措施。
第九条动土中被暴露的电缆、管线等，应及时妥善保护，迁移电缆和悬吊电缆火线时，必须停电，经验电后方可进行。
第十条挖掘土方应该由上而下逐层施工，禁止采用挖空底脚和挖洞的方法，且应作好排水措施，防止塌方和滑坡情况发生。
第十一条动土完毕，现场的沟、坑等应及时填平，否则，应该设置围栏、盖板和警示标志，夜间应设置红灯指示。
第十二条《动土许可证》审批后，应交动土执行人随身携带，对违章指挥、审批手续不全以及安全措施不落实的动土作业，施工人员有权拒绝作业。
第十三条在雨期和解冻期在土方工程内作业时，应及时检查土方边坡，当发现边坡有裂纹或不断落土及支撑松动、变形、折断等情况应立即停止作业，经采取可靠措施检查无问题后方可继续施工。
第三章附则第十四条本制度如与国家法律、法规相关规定不一致时，按上级规定执行。
第十五条本制度由安环部负责解释。
第二章作业管理
6 、选择题（在括号内选择最确切的一项作为答案划一个钩，多划按错论）：
系统调用是：
一条机器指令（）；中断子程序（）；用户子程序（）；提供编程人员的接口（√）。
9.答：人机交互界面也可称为用户界面，是计算机系统的一个重要组成部分，人机通信及计算机应用都要通过人机交互界面控制使用计算机。它包括：命令行界面和系统调用、图形界面、虚拟现实的界面。
21.答：当用户程序使用系统调用时，则系统根据访管指令的操作数执行访管中断处理程序，访管中断处理程序将按系统调用的操作数和参数转到相应的例行子程序去执行，完成服务功能后，退出中断，返回到用户程序段点继续执行。
系统调用是操作系统提供给编程人员的接口。在UNIX系统中，系统调用以C函数的形式出现的。它只能在C程序中使用，不能作为命令在终端输入。
19.答：程序请求、任务调用、广义指令、访问内部指令等。
20.答：现代计算机 CPU 都有一条称为“访管” 的指令用户（编程人员）可以利用这条指令来访问操作系统并向他提出要求。访管指令由“参数区”、“参数”、“操作数”组成，用户可在访管指令中设置参数，当 CPU 执行到“访管”指令时，将“访管” 指令中“操作数”存入主存中约定单元，然后产生“访管”中断，引出操作系统来处理访管中的具体要求。这种利用“访管”指令来定义的指令称为广义指令。
11 、操作系统的第一代传统界面提供用户两个基本的接口是：命令行和系统调用。
12 、什么是作业？作业与程序和进程有何区别？
13 、评估作业调度算法好坏的标准是什么？
14 、一个作业进入系统到运行结束要经历那几个发展阶段？
15 、一个作业转换成一个进程要做哪些工作？
16 、作业调度和进程调度有何区别？
班级的作业管理制度
班级的作业管理制度第一章总则为了规范和加强班级作业管理，提高学生的学习效率和质量，营造良好的学习氛围，制定本制度。
第二章作业布置1. 作业布置应充分考虑学生的实际情况，要量力而行，不能超负荷。
2. 作业内容应符合学科教学大纲要求，有利于学生的知识扩展和能力提升。
3. 作业布置应具备一定的针对性，要根据学生的不同特点和特长进行差异化设计。
第三章作业提交1. 作业提交时间原则上为每天的第二节课之前，逾期提交需向任课老师请假说明理由。
2. 作业应按照规定的格式和要求提交，迟交、缺交的作业要有明确的惩罚措施。
3. 作业提交时要保证作业的完整性和准确性，不得为了图方便而抄袭或作弊。
第四章作业批改1. 任课老师应按时对学生提交的作业进行批改，批改内容要具体、细致，同时给予学生针对性的建议和评价。
2. 批改后的作业应及时发放给学生，确保学生及时了解自己的学习成绩和进步。
3. 批改过程中，老师应严格遵守公平公正的原则，不能因个人因素对学生进行偏袒或歧视。
第五章作业评价1. 作业评价应结合学生平时的学习表现和课堂表现，全面评价学生的学习态度和学习成绩。
2. 作业评价不仅仅是对学生学习情况的一种反馈，同时也是对教学质量的一种检验和评估。
第六章作业辅导1. 学生在完成作业过程中，如遇问题无法解决应及时向老师请教，老师应给予耐心的辅导和指导。
2. 学生完成作业后，老师应及时给予反馈和评价，帮助学生及早纠正错误，提高学习效率。
第七章作业奖惩1. 作业表现优秀的学生，应给予适当的奖励，鼓励其保持良好的学习习惯和积极向上的态度。
2. 作业表现不佳的学生，应给予适当的惩罚，促使其及时改正错误，提高学习成绩。
第八章附则1. 本制度自颁布之日起开始执行，任何人不得擅自修改。
2. 对违反本制度的学生，学校将按照规定进行处理，包括批评教育、警告处分等。
3. 学生在学习过程中如有建议或意见，可向班主任或学习委员反映，学校将认真考虑并及时改进。
托管班作业管理制度
托管班作业管理制度第一章总则第一条为规范托管班作业管理，提高学生作业质量，加强作业督导，保证学生学业顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有托管班学生及相关管理人员。
第三条学校设立专门的托管班作业管理委员会，负责托管班作业管理工作。
第四条学校将根据学生的年级、学科等特点，制定相应的作业管理规定和标准。
第五条学生应按规定认真完成作业，不得抄袭、抱团作业等作弊行为。
第六条管理人员应加强对学生作业的督促和指导，及时发现和纠正作业不规范的情况。
第七条任何违反作业管理规定的行为，将按学校相关规定进行处理。
第二章作业的设置第八条作业应根据学生的实际情况、课程进度等因素进行适度设置。
第九条作业应具有一定的难度和挑战性，既能够巩固和拓展知识，又能够培养学生的自主学习能力。
第十条作业的形式可以包括但不限于文书作业、实验报告、课外阅读、手工制作等。
第十一条作业应注重质量，避免数量过多而质量不高的情况。
第三章作业的要求第十二条学生应按时按量完成作业，不得拖延或逃避作业。
第十三条学生应认真对待作业，保持独立思考和自主完成作业的能力。
第十四条学生应尊重他人的作业，不得抄袭、转载或共享他人作业。
第十五条学生应自觉遵守作业管理规定，不得故意损坏作业相关设备和设施。
第十六条学生应保持作业的整洁和规范，不得私自篡改或玷污作业内容。
第十七条学生应在作业完成后及时提交给管理人员进行检查和评定。
第四章管理措施第十八条管理人员应建立健全的作业管理体系，确保作业的质量和数量符合规定。
第十九条管理人员应加强对学生作业的督导和评定，及时发现和处理作业不规范的情况。
第二十条管理人员应对学生作业进行及时的批改和评定，及时反馈成绩和意见给学生和家长。
第二十一条管理人员应采取适当的奖惩措施，对作业表现优秀或不合格的学生进行奖励或处罚。
第五章违规处理第二十二条学生任何违反作业管理规定的行为，将视情节轻重，采取相关处理措施。
第二十三条对于严重违规行为，学校将严肃处理，包括但不限于警告、记过、严重者取消托管资格等。
小学“五项管理”作业管理制度
小学“五项管理”作业管理制度第一章总则第一条为了加强和规范学校作业管理，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规和政策文件的要求，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度所称“五项管理”，是指对学生的作业量、作业时间、作业质量、作业辅导和作业评价等五个方面的管理。
第三条本制度适用于我校小学各年级学生的作业管理。
第二章作业量管理第四条作业量应适中，确保学生在校内完成大部分作业。
一、二年级不留书面家庭作业或减少书面作业量，三至六年级书面作业时间不超过60分钟。
第五条教师应根据学生的学习状况和需求，合理布置作业。
注重作业的趣味性、实践性和创新性，避免重复性、机械性作业。
第三章作业时间管理第六条教师应合理安排作业时间，确保学生有充足的休息和活动时间。
在课间、午休和放学后等时间段，不得安排学生写作业。
第七条教师在布置作业时，应考虑学生的回家交通时间，避免过晚布置作业。
第四章作业质量管理第八条教师应注重作业的质量，作业内容应符合课程标准和学生实际，具有针对性和实效性。
第九条教师应适时对作业进行调整和补充，以适应学生的学习进度和需求。
第十条教师应加强对学生作业的批改和反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的作业质量。
第五章作业辅导管理第十一条教师应关注学生在作业过程中的困难和问题，适时给予辅导和指导，提高学生的作业能力。
第十二条教师应鼓励学生主动提问和合作学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
第十三条教师应定期组织作业辅导活动，针对学生的共性问题进行解答和指导。
第六章作业评价管理第十四条教师应对学生的作业进行客观、公正的评价，注重评价学生的作业态度、过程和方法。
第十五条教师应采用多元化的评价方式，如评分、评语、展示等，激发学生的学习兴趣和自信心。
第十六条教师应定期总结和反馈学生的作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。
绿化养护人员作业管理制度
绿化养护人员作业管理制度第一章总则第一条为规范和加强绿化养护人员的作业管理，提高绿化养护工作的标准化水平，保障城市绿化环境的优美和健康，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于城市绿化养护人员的作业管理，包括但不限于种植养护、修剪修枝、施肥浇水等作业内容。
第三条绿化养护人员应严格遵守本制度，服从管理，认真执行上级领导的各项指令，做到服务规范，效率高。
第四条上级主管部门应加强对绿化养护人员的作业管理，提供必要的技术培训和安全保障措施。
第二章作业管理第五条绿化养护人员应按照工作计划和指令，认真完成各项养护工作，做到及时、规范、高效。
第六条绿化养护人员在作业过程中，应加强对植物病虫害的防治，合理使用农药和化肥，避免对环境和人体造成危害。
第七条绿化养护人员在作业过程中，应加强对设备的维护保养，确保设备的正常运转和安全使用。
第八条绿化养护人员应加强对工作区域的监督与管理，保持环境卫生、安全和整洁。
第九条绿化养护人员应做好记录及汇报工作，如养护记录、施肥浇水记录等，确保工作的透明和规范。
第十条绿化养护人员应主动学习和掌握养护技术和知识，不断提高自身的专业水平和素质。
第三章安全保障第十一条绿化养护人员应加强对作业区域的安全防护，如佩戴安全帽、手套等，并做好安全防范工作。
第十二条绿化养护人员在作业过程中，应严格遵守安全操作规程，注意作业环境和设备的安全。
第十三条绿化养护人员应认真学习和掌握应急救援知识和技能，提高自救和互救能力。
第十四条上级主管部门应加强安全生产教育和培训，为绿化养护人员提供必要的安全保障设施和装备。
第四章考核奖惩第十五条上级主管部门可根据绿化养护人员的工作表现和业绩，进行考核评定，并根据考核结果给予奖励或惩罚。
第十六条绿化养护人员因工作失误或违反规定，经查实应予以处罚，包括但不限于警告、罚款、降级、停职或解雇。
第十七条绿化养护人员应按照考核标准和要求，认真履行岗位职责，争取取得优秀的工作成绩，获得相应的奖励和荣誉。
学生作业管理手册及指南
学生作业管理手册及指南学生作业是学习过程中的重要一环，对于学生的学习效果和能力提升起到了至关重要的作用。
为了帮助学生更好地管理和完成作业，我们编写了本手册，提供了一些实用的指南和建议。
第一章：作业的重要性作业不仅仅是老师布置的任务，更是学生巩固知识、展示能力的机会。
通过认识到作业的重要性，学生可以更加积极主动地对待作业，提升学习效果。
第二章：作业管理的基本原则1.及时记录：学生应该建立起及时记录作业的习惯，将作业内容、截止时间等要素清晰地记录下来，避免忘记或者错过作业。
2.合理规划：合理规划学习时间和作业完成时间，避免作业拖延到最后一刻，造成学习负担过重。
3.集中注意力：在完成作业时，应尽量避免外界干扰，集中注意力，提高效率。
第三章：作业管理的实用技巧1.制定优先顺序：如果有多个作业需要完成，可以根据截止时间和难易程度制定优先顺序，先完成最紧急或最简单的作业，然后逐步解决其他作业。
2.遇到问题及时求助：在完成作业时，遇到难题或困惑，可以主动向老师、同学或家长寻求帮助，促进问题的解决和学习的进步。
3.合理利用时间：如果遇到等车、等人等间隙时间，可以利用碎片时间复习作业，提高学习效率。
第四章：作业审查与反思1.审查作业质量：完成作业后，学生应该自觉地审查作业质量，检查是否存在错误、遗漏或疏忽等问题。
2.反思学习过程：学生还应该对完成作业的学习过程进行反思，包括学习方法、学习效果以及遇到的困难等，从中找到进步的方向和提升的空间。
第五章：作业习惯养成1.培养规律性：学生应该培养定期完成作业的习惯，如每天规定的时间段专心完成作业，养成良好的学习习惯。
2.保持专注：在完成作业时，学生应该尽量避免分心，避免进行与作业无关的活动，保持专注。
3.良好时间管理：学生可以制定时间表或计划表，合理地安排作业时间和休息时间，提高工作效率。
结语：本手册旨在为学生提供作业管理的指南，帮助学生合理规划作业时间、提高作业效率、养成良好的学习习惯。
幼儿园的作业管理制度
幼儿园的作业管理制度第一章总则为了规范幼儿园作业管理，提高幼儿班作业教育质量，制定本制度。
第二章作业的种类1. 日常作业：包括幼儿园老师在课堂上布置的练习题、作业本、绘画、手工等。
2. 家庭作业：包括家长在家中指导孩子完成的作业，如背诵、阅读、科学实验等。
第三章作业的要求1. 作业内容要符合幼儿的年龄特点和发展水平，不宜太简单也不宜太难。
2. 作业要能够激发幼儿的兴趣，增强学习动力。
3. 作业时间不宜过长，一般不超过30分钟。
4. 家庭作业要注重家长的指导，避免让幼儿独自完成过难的作业。
第四章作业的批改和反馈1. 幼儿园老师应及时批改幼儿的日常作业，并给予详细的评语和反馈。
2. 家长应及时批改幼儿的家庭作业，并在作业本上签字确认。
3. 幼儿园老师应和家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿的作业情况。
第五章作业的管理1. 幼儿园老师要制定合理的作业布置计划，不得随意增加作业量。
2. 幼儿园要定期组织作业检查和评比，及时发现和解决作业管理中存在的问题。
3. 家庭作业的管理由家长负责，家长要鼓励孩子按时按量完成作业。
4. 学校及时传达作业管理政策，提高家长和学生对作业管理的重视程度。
第六章作业的奖惩1. 对于认真完成作业的幼儿，可以给予表扬和奖励，激励孩子继续努力。
2. 对于玩忽职守、不认真完成作业的幼儿，要及时进行批评教育，引导他们改正错误。
第七章作业问题的处理1. 对于作业难度过大或者过于简单的问题，要及时调整，确保作业质量。
2. 对于作业反馈的问题，要及时跟进解决，保障幼儿学习的有效性。
3. 对于家长对作业安排的疑问和建议，要及时进行回复和沟通，提高家校合作的质量。
第八章附则1. 本制度自颁布之日起正式实施。
2. 本制度的解释权归学校教务处。
3. 本制度的任何修改，需经校长办公会讨论通过后方可执行。
以上就是本幼儿园的作业管理制度，希望各位老师和家长能够认真执行，并对幼儿的学习和成长多加关注和指导。
让我们共同努力，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
学校校内作业管理制度
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师、学生及相关部门。
第三条作业管理应遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容、数量、难度要符合学生实际，有利于提高学生综合素质。
（二）分层教学：根据学生个体差异，实施分层作业，满足不同学生的学习需求。
（三）高效完成：教师应指导学生高效完成作业，培养学生的自主学习能力。
（四）及时反馈：教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈，促进学生改进。
第二章作业布置第四条教师布置作业应遵循以下要求：（一）作业内容要体现课程标准和教学目标，注重培养学生能力。
（二）作业数量要适度，避免增加学生负担。
（三）作业难度要适中，确保全体学生能够完成。
（四）作业形式要多样化，提高学生学习兴趣。
第五条教师布置作业应遵循以下程序：（一）教师备课时应充分考虑作业布置，确保作业与教学内容相结合。
（二）教师应根据教学内容和学生学习情况，制定作业布置计划。
（三）教师应提前将作业布置给学生，确保学生有充足的时间完成。
第三章作业批改与反馈第六条教师批改作业应遵循以下要求：（一）及时批改作业，确保学生在第一时间了解自己的学习情况。
（二）认真批改作业，做到准确、公正、公平。
（三）对作业中的错误进行详细批注，指导学生改正。
（四）针对学生作业中的亮点，给予表扬和鼓励。
第七条教师反馈作业应遵循以下要求：（一）及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习进度。
（二）针对学生的作业情况，给予针对性的指导和建议。
（三）鼓励学生积极参与讨论，共同提高。
第四章作业评价与改进第八条学校将定期对教师作业布置、批改和反馈情况进行检查，对存在问题进行整改。
第九条学校将建立健全作业评价机制，对教师作业管理进行量化考核。
第十条教师应定期总结作业管理经验，不断改进作业布置、批改和反馈工作。
第五章附则第十一条本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
第十二条本制度如与国家法律法规及上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规及上级教育行政部门的规定为准。
临时检维修作业管理制度
临时检维修作业管理制度第一章总则为了规范临时检修作业管理，提高施工作业的质量和安全，确保生产系统正常运行，特制定本制度。
第二章作业管理1.临时检修作业的确定由专业技术人员根据设备的运行情况和维修需要，确定临时检修作业的时间和内容。
2.作业计划的制定制定临时检修作业计划，确定作业人员、作业时间、作业地点、作业范围等内容，并上报相关部门审批。
3.作业许可的申请申请作业许可前需提交临时检修作业计划，包括安全措施、作业流程、作业风险评估等内容。
4.临时检修作业管理在作业前，必须对作业人员进行安全培训，并提供必要的防护用具。
作业现场需设置明显的安全警示标识，确保安全措施到位。
第三章安全管理1.作业人员安全教育作业人员需参加安全教育培训，了解作业风险及防护措施。
必须持证上岗，严格遵守安全操作规程。
2.安全检查在作业前需进行安全检查，确保作业区域和作业设备的安全状态，及时清除安全隐患。
3.应急预案制定临时检修作业应急预案，明确各类突发事件的应对措施和责任人。
第四章质量管理1.作业质量控制严格按照标准作业流程进行作业，确保作业效果和质量。
2.材料管理对于临时检修作业所需的材料和工具进行统一管理，保证质量和使用安全。
3.作业验收作业结束后需进行验收，确保作业效果达到要求。
第五章环境保护1.作业区域保护临时检修作业结束后，必须进行作业区域的清理和恢复，确保环境整洁。
2.废物处理对于临时检修作业产生的废旧物品，必须进行分类妥善处理，绝不可乱倒乱扔。
第六章文件管理1.临时检修作业记录对于临时检修作业全程进行记录，包括作业计划、许可申请、安全检查、作业过程、验收结果等内容。
2.问题整改对于作业中发现的问题，需及时整改，并进行记录备查。
第七章监督检查1.内部审核定期对临时检修作业管理制度进行内部审核，及时发现问题并进行改进。
2.外部评审定期邀请专业机构对临时检修作业管理制度进行评审，确保符合相关法律法规和标准要求。
第八章处罚与奖励1.违规处理对于临时检修作业中违反规定的行为，将依照相关规定进行处理。
不停电作业管理制度
不停电作业管理制度第一章总则为了规范作业过程，确保作业安全和高效进行，制定本作业管理制度。
第二章作业管理的基本要求1. 作业前需制定详细的作业计划，包括作业内容、作业时长、作业流程、作业人员等；2. 作业进行时需配备必要的安全防护设施和设备，并确保设施和设备的正常运行；3. 作业时需遵守相关的安全操作规程和程序，严格按照作业计划进行；4. 作业结束后需做好作业记录和总结，以便日后查阅和改进。
第三章作业管理的具体措施1. 作业计划的制定作业计划应包括以下内容：（1）作业的目的和意义；（2）作业的时间安排和流程安排；（3）作业需要的设备、人员和材料准备；（4）作业的安全措施和应急预案；（5）作业的监督和评估程序等。
2. 安全防护设施和装备的配备作业时必须配备必要的安全防护设施和装备，包括但不限于安全帽、安全鞋、安全绳、防护眼镜、防护手套等。
对于高风险作业，还需配备特殊的安全装备，如安全带、安全气囊等。
3. 安全操作规程和程序的遵守作业时必须遵守相关的安全操作规程和程序，严格按照作业计划进行。
作业过程中如有异常情况，应及时调整作业计划并报告上级领导。
4. 作业记录和总结作业结束后，需做好作业记录和总结，包括作业的实际情况、存在的问题和改进措施等。
作业记录和总结应妥善保存，供日后查阅和改进之用。
5. 监督和评估作业过程中需定期进行监督和评估，确保作业按照计划进行，并及时发现和解决存在的问题。
监督和评估结果需及时向相关部门和人员通报，以便改进作业管理。
第四章作业管理的责任制度1. 作业负责人作业负责人需具备相关的资质和技能，负责作业计划的制定、实施和监督。
作业负责人需保证作业安全和高效进行，如有违规行为将被追究责任。
2. 作业人员作业人员需遵守作业计划和安全规程，确保作业安全和高效进行。
如有违规行为将受到相应的惩罚。
3. 监督部门监督部门负责对作业过程进行监督和评估，及时发现和解决作业中存在的问题。
监督部门需向相关部门和人员通报监督和评估结果，协助改进作业管理。
学校作业统筹管理制度
第一章总则第一条为了规范学校作业管理，减轻学生课业负担，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生、教师及相关部门。
第三条本制度遵循以下原则：（一）科学合理原则：作业布置要符合学生的认知水平和身心发展特点，注重知识性与趣味性相结合。
（二）分层教学原则：根据学生的个体差异，布置不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。
（三）总量控制原则：严格控制作业总量，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
（四）及时反馈原则：教师要及时批改作业，给予学生针对性的指导和帮助。
第二章作业布置第四条教师在布置作业前，应进行充分备课，确保作业与教学目标相一致。
第五条作业内容应体现课程标准和教学大纲的要求，注重培养学生的综合能力。
第六条教师应根据不同学科的特点，合理设计作业类型，如书面作业、实践作业、探究作业等。
第七条教师在布置作业时，应充分考虑学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的作业。
第八条教师应严格控制作业总量，初中阶段作业总量不得超过每天2小时，小学阶段作业总量不得超过每天1小时。
第三章作业批改与反馈第九条教师要及时批改作业，确保作业批改的准确性和及时性。
第十条教师在批改作业时，应注重学生的错误原因分析，给予针对性的指导。
第十一条教师应定期组织学生进行作业讲评，帮助学生总结经验教训，提高学习效果。
第十二条教师应及时将作业批改结果反馈给学生家长，共同关注学生的学习状况。
第四章作业评价第十三条学校设立作业管理领导小组，负责监督和指导全校作业管理工作。
第十四条学校定期对教师作业布置、批改和反馈情况进行检查，确保作业管理制度的落实。
第十五条学校将作业管理纳入教师工作考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
第五章附则第十六条本制度由学校作业管理领导小组负责解释。
第十七条本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，我校将进一步加强作业管理，优化教学过程，提高教学质量，为学生营造一个良好的学习环境。
作业管理制度细则
作业管理制度细则第一章总则第一条为规范和提高作业管理水平，提高工作效率，制定本细则。
第二条本细则适用于全体员工，是规范作业管理行为的具体操作指导。
第三条作业管理，是指组织、安排、指导和监督员工进行工作的过程。
第四条作业管理应遵循安全第一，效果第一，质量第一的原则。
第五条作业管理应根据实际情况，制定并不断完善。
第六条作业管理应以提高工作效率，保障员工安全为目标。
第七条作业管理责任由相关部门具体执行人员负责。
第二章作业管理的基本原则第八条作业管理应遵循科学、规范、安全、高效的原则。
第九条作业管理应强调信息共享和协作配合。
第十条作业管理应强调员工的安全、健康、权益。
第十一条作业管理应强调执行力和结果导向。
第十二条作业管理应强调优化流程、提高效率。
第三章作业管理的内容第十三条作业管理的内容包括：作业规划、作业指导、作业安排、作业监督和作业评价。
第十四条作业规划是指根据工作要求和时间要求，制定详细的作业计划。
第十五条作业指导是指向员工明确工作任务、工作方法和要求。
第十六条作业安排是指根据员工的能力和业务需求，分配合理的工作任务。
第十七条作业监督是指对员工的工作过程和结果进行监督和检查。
第十八条作业评价是指对员工的工作绩效进行考核和评价。
第四章作业管理的流程第十九条作业管理流程包括：作业计划编制、作业指导下达、作业安排分配、作业监督检查、作业评价考核。
第二十条作业计划编制由相关部门负责，应充分考虑业务需求和员工的实际情况。
第二十一条作业指导下达由作业管理人员负责，应向员工明确工作任务和工作要求。
第二十二条作业安排分配由相关部门负责，应根据员工的能力和业务需求进行合理分配。
第二十三条作业监督检查由作业管理人员负责，应定期对员工的工作进行监督和检查。
第二十四条作业评价考核由相关部门负责，应根据员工的工作绩效进行考核和评价。
第五章作业管理的责任第二十五条作业规划责任由相关部门负责人或作业计划编制人员负责。
第二十六条作业指导责任由作业管理人员负责。
百度文库作业管理制度
百度文库作业管理制度目录第一章总则第二章作业管理的组织架构第三章作业管理的职责和权利第四章作业的内容和标准第五章作业管理的程序第六章作业管理的考核和奖惩第七章附则第一章总则作业管理制度是指按照法律、法规和公司规章制度的要求，经过实践检验的，为了规范公司作业行为，保证生产安全和质量，提高工作效率，保障员工的安全和利益，制订的规范性文件。
其宗旨是使质量保证编号的活动得到有组织、系统的管理和控制，以保证产品质量满足国家法律法规、行业标准及合同约定的要求。
第二章作业管理的组织架构一、作业管理的组织架构由公司的顶层领导负责任。
二、公司分管的部门负责本部门作业人员的教育培训。
三、各部门的主管人员负责对本部门作业人员的工作进行检查与指导。
第三章作业管理的职责和权利一、公司的领导负责制定公司的作业管理制度和规定。
二、各部门的负责人负责督促作业人员按照公司制定的作业管理规定履行职责，保证作业质量和安全。
三、作业人员有权要求公司安排合理的作业计划，提供必要的工作条件和个人防护用品。
第四章作业的内容和标准一、作业的内容包括：生产作业、装配作业、设备维护作业等。
二、作业的标准包括：操作规程、作业流程、质量标准、工时标准等。
第五章作业管理的程序一、作业管理的程序包括：作业计划的制定、作业流程的安排、作业质量的检查等。
二、作业计划的制定主要由生产计划部门负责，要根据生产任务安排作业人员的作业任务。
三、作业流程的安排主要由生产主管负责，要根据作业任务安排作业时间和作业地点。
四、作业质量的检查主要由质量检验部门负责，要对作业成果进行检查，保证符合质量标准。
第六章作业管理的考核和奖惩一、作业管理的考核主要是针对作业人员的工作绩效进行评价。
二、对于工作表现优异的作业人员，公司将给予奖励；对于工作表现不佳的作业人员，公司将给予相应的处罚。
第七章附则一、公司制定的作业管理制度应当履行相关有关法律法规和国家标准。
二、公司制定的作业管理制度应当经有关部门批准后方可实施。
第二章 进程管理、作业管理
30
2.3.2 选择调度方式和算法的若干准则
我们可从不同的角度来判断处理机调度算法的性 能，如用户的角度、处理机的角度和算法实现的 角度。实际的处理机调度算法选择是一个综合的 判断结果。 1. 面向用户的调度性能准则 周转时间：作业从提交到完成（得到结果）所经 历的时间。包括：在收容队列中等待，CPU上执 行，就绪队列和阻塞队列中等待，结果输出等待
35
平均周转时间 （a）27 （b）13
FCFS的特点
比较有利于长作业，而不利于短作
业。 有利于CPU繁忙的作业，而不利 于I/O繁忙的作业。
37
2 短CPU运行期优先
Shortest CPU Burst First（SCBF） 又称为短作业（进程）优先(SJF, Shortest Job First)，“短进程优先”SPN(Shortest Process Next)；这是对FCFS算法的改进，其目标是 减少平均周转时间。
33
2.3.3 调度算法
通常将作业或进程归入各种就绪或阻塞队列。有的算法适 用于作业调度，有的算法适用于进程调度，有的两者都适 用。
1 先来先服务 2 短作业（进程）CPU运行期优先 3 时间片轮转算法 4 优先级算法 5 高响应比优先算法 6 多级队列算法 7 多级反馈队列算法
34
1 先来先服务
17
进程和线程的比较
调度--两个属性分开 同一进程中线程上下文切换 比不同进程上下文切换要快得多； 并发性--进程之间、线程之间，文件服务-设多个 服务线程 拥有资源--地址空间和其他资源（如打开文件）： 进程间相互独立，同一进程的各线程间共享，进 程内的线程对其他进程不可见
18
系统开销：减小并发执行的时间和空间开销（线 程的创建、退出和调度），因此容许在系统中建 立更多的线程来提高并发程度。
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第二章用户界面
本章从用户使用和系统管理两方面来讨论操作系统为用户提供的编程接口和命令控制接口。
§2.1 作业的基本概念
1．作业的定义
从用户的角度看的作业：
-- 作业的定义：用户在一次应用业务处理过程中，从输入开始到输出结束，要求计算机所做的有关该次业务处理的全部工作称为一个作业。
（用户请求计算机执行的一个独立的任务）。
-- 作业是由一些顺序相连的作业步组成。
--作业步：它是在一个作业的处理过程中，计算机所做的相对独立的工作（即一个作业分若干个顺序处理的步骤）。
如：一个C语言的上机处理步骤（四个作业步）：
①编辑；②编译；③连接；④运行。
从系统的角度看：
-- 作业由程序、数据和作业说明书组成。
其中作业说明书体现了用户的控制意图。
-- 在批处理系统中，以作业为单位调入内存，所以作业是抢占内存的单位。
2作业的组织
作业说明书的内容：
有三部分
用户名
作业基本情况描述作业名
使用程序语言名
允许最大处理时间等
控制方式（脱机还是联机）作业控制描述作业步的操作顺序
出错处理等
需要的处理时间
作业资源要求描述外设类型和数量
处理机优先级
使用程序等
作业说明书由系统规定的一套作业控制语言编写。
如一个简单的例子：
//JOB DAVIS 表示一个名为DAVIS作业的开始
//OPTION LINK 选择LINK请求
//EXEC PASCAL 执行PASCAL编译程序，对源程序编
译
/* 标志程序或数据结束
//EXEC LINKED 执行连接程序
//EXEC 执行刚产生的可执行程序
/* 标志程序或数据结束
/& 作业结束
♦作业控制表JCB（Job Control Block）JCB由作业建立时产生，作为作业存在的标志和档案。
它包含对作业进行管理的必要信息，如需求的资源、执行优先级等。
OS通过JCB了解到作业的要求，并为其分配资源，并控制作业的执行。
§2.2 作业的建立过程
一个作业的建立有两个步骤（子过程）：
①作业的输入；②JCB的建立。
♦作业的输入
它指将作业的程序、数据和作业说明书从输入设备（例如键盘）输入到外存，并形成有关初始信息。
作业的输入方式（5种）
1联机输入方式：用户和系统通过交互、会话方式输入作业。
特点：①交互式；②输入设备直接受主机控制；③I/O与CPU速度矛盾。
2脱机输入方式（预输入方式）：利用低档微机作为外围处理机进行输入处
理，存储在后援存储器上，然后将此
后援存储器连接到高速外围设备与主
机相连，从而在较短的时间内完成作
业的输入。
特点：①预输入；②附加低档机；③灵活性差。
3直接耦合方式：把主机和外围低档机通过一个公用的大容量的外存直接耦
合起来，从而节省脱机输入中依靠人
工干预来传递后援存储器的过程。
特点：①设置公共外存；②附加低档机（管理输入）。
4spooling系统（Simultaneous Peripheral Operations On Line或称
为外围设备同时联机操作）
过程：①输入：作业由输入设备通过通道—内存缓冲区—外存输入井，并将作业控制块（表）登记到作业后备队列中排队。
②调度程序按某种策略将后备作业队列中的作业调入内存准备运行。
③输出：作业运行后的输出信息先送入外存的输出井；并登记到输出后备队列排队。
输出管理程序从输出后备队列中选择输出井的信息送输出设备输出。
特点：①多台外围设备通过通道和主机与外存相连，作业的输入/输出过程由主机的OS控制。
②借助大容量的外存作为辅助存储器存储输入/输出数据。
③I/O之间并行工作，I/O与CPU并行工作，提高效率。
* 通道的基本知识：它是一个独立于主机的专管输入/输出的处理机，它控制外设或外存与内存之间的信息交换。
它有自己的通道命令，以驱动外设进行读写操作。
5网络输入方式
将一台主机的信息送到另一台主机。
特点：①需要通信设备；②遵守通信协议。
♦JCB的建立
JCB由作业建立时产生，作为作业存在的标志和档案；是作业存在的标志。
系统根据作业说明书和有关作业信息在外存中的位置等，为作业建立JCB。
JCB的内容（包含了系统对作业进行管理所必须的信息），如：
作业名、
作业估计执行时间、
优先数、
作业说明书文件名、
程序语言类型、
内存要求、
外设要求、
作业在外存中的存储地址、
作业状态（提交、收容、等待、就绪、运行、完成等）
♦作业的建立
建立一个作业的过程是：申请分得一张空白的JCB表、然后进行填写。
如果没有空的JCB表可分配或没有足够的存储空间来存放作业的程序和数据，则作业的创建失败。
♦作业的状态及转换
①提交状态（进入状态）：作业通过某种输入方式输入到外存，此阶段的作业处于提交状态；
②后备状态（收容状态）：作业的全部信息进入外存，为其建立JCB，并插入后备作业队列，此阶段的作业处于后备状态。
③运行状态：作业调度程序根据后备作业的状态，挑选一个作业调入内存，并为其建立进程；此时若CPU有空，即投入运行，此阶段的作业处于运行状态。
④完成状态（终止状态）：作业运行正常完成或异常终止，此阶段的作业处于完成状态。
§2.3 用户接口
操作系统为用户提供两种接口：
①命令接口；②系统调用（接口）。
♦作业控制（用命令接口进行）
用操作命令进行作业的控制有2种方式：
脱机方式与联机方式。
①在脱机方式：用户把对作业的控制要求（如执行顺序、出错处理方法等）用OS提供的作业控制语言编写成作业说明书或命令文件提交给系统，由系统按其规定的顺序控制作业的执行。
作业控制语言的语句就是作业控制命令，表达对作业的控制意图。
②联机方式：OS提供了多种键盘命令，用户用这些命令交互式地控制程序执行和管理计算机系统。
这些命令有如下几类：
1．环境设置（用户、终端等的配置）2．执行权限管理（文件、资源的使用权限）3．系统管理（系统维护、计时收费等）4．文件管理（如复制、移动、删除等）5．编辑、编译、链接、执行
6．通信
7．资源要求（申请使用资源等）
系统调用（接口）
1．这是OS提供给编程人员的唯一接口。
编程人员利用系统调用，可在源程序一级动态
请求和释放系统资源，调用系统中已有的系统功能来完成那些与机器硬件部分相关的工作，以及控制程序的执行状况等。
系统调用可分为以下几类：
设备管理、
文件管理、
进程控制、进程通信
存储管理
2．系统调用的实现过程
陷入指令：由于系统调用引起处理机中断的指令称为陷入指令（或访管指令）。
如利用PC机的BIOS系统调用向通信口送出一个字符：
MOV AH, 01H ;功能（输出）号送AH MOV DX, 0 ；COM1端口地址MOV AL, “*”；输出的字符“*”
INT 14H ；中断指令，系统调用①系统安排若干实现某一功能的子程序作为系统调用子程序；并提供每个子程序的入口参数（入口地址/功能号/所用寄存器等）。
②系统设置控制系统调用的服务结构（陷入、异常处理等）。
③用户在源程序中安排一条系统调用指令，给出调用号/调用名和所需的参数；执行时产生一条响应的陷入指令，通过陷入处理机制引起处理机中断，然后保护现场，取出调用号，寻找入口地址，执行调用程序；调用程序执行完后，返回用户程序继续运行。
④处理机执行用户程序（目态）----中断转管—处理机执行系统程序（管态）----返回目态。
用户接口的演变
手动开关---字符命令---图标。
发展方向：使用多媒体、面向对象、人工智能等新技术，为用户提供一个友好的、易懂的、通用的、有一定智能的环境。
可利用声音、图标、图像、意念等来控制程序编写和作业的运行。
§2.4 分时作业管理
特点：①每个用户的到时间片有限，用户数据程序直接输入内存工作区，与其他程序一起抢占系统资源，而不必进入外存输入井。
②分时系统没有JCB，也没有作业调度程序；但仍有输入/输出算法和数据结构。
③引入命令文件。