什么样的校长才是好校长
什么样的校长是好校1
什么样的校长是好校长太平完小余建发有人常说，一个学校只要有一个好的校长，这个学校必定也是个好学校。
校长是学校的灵魂、主心骨。
这好像也成了教育界的至理名言。
校长好，则学校强。
在今天，什么样的校长才是好校长，又如何当一个好校长呢？关于以上问题，经过我的思考，我作以下几点诠释：好校长要有先进的教育思想。
学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
校长有了自己的教育思想，才能在办学中有定见和定力，才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，这样才能领导学校走向卓越。
一、加强学习。
加强教育理论、政策法规、学校管理等方面的学习。
好校长，要养成爱学习、勤读书的好习惯，让知识不断更新，以引领教育的改革与发展。
真正的校长应当是能坐得住、静得下心思考教育的人，“静心办学”，我认为是所有想成为好校长的人必须首先要做到的，从这个意义上说，当校长的必须要摒弃功利和浮躁的心态，这是一个人成为真正意义上的好校长的前提条件。
二是躬身实践。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
教育思想的形成，有赖于长期的教育实践。
好校长，务必要潜心耕耘，用心办学，通过实践来形成自己的教育思想。
三是不断反思。
反思是校长提炼办学经验，提升办学思想的重要方式。
校长要具备反思意识和反思习惯，经常反思自己的办学思想是否正确，管理方式是否科学，管理成效是否显著。
有比较才有甄别，才有动力。
四、好校长要有崇高的道德品质校长是学校的最高指挥官，这个“指挥力”既指职务权力，更指道德品质所产生的人格魅力。
校长其身正，师生则不令而行。
首先，崇高的道德品质体现在无私的奉献精神上。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献。
校长作为教师之帅，要身体力行讲奉献，给全体师生以榜样示范。
面对教育系统存在的一些不正之风，校长要弘扬正气，无私奉献，淡泊名利，以自己的实际行动引领教师集体。
其次，崇高的道德品质体现在仁爱之心和清正廉洁上。
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
校长要眼中有老师，心中有学生，对师生充满关爱之情，是校长产生强大道德影响力的重要因素。
一名好校长的标准
一名好校长的标准
在新时代教育背景下，一名好校长应该是懂教育、善管理、肯服务、乐学的校长：
第一，外行难于领导内行，做一名懂教育的校长。
教学质量关乎学校发展，中心学校校长的工作重心，应在于追求教学质量的进步。
需动态掌握片区内各校的教学现状，做到既能把脉问诊，也能对症下药。
拥有丰富教学经验的校长，更容易取得学校教学质量的提升。
第二，知人善任，做一名善管理的校长。
合理配置人力资源是中心学校校长的必备能力，应充分了解教师的能力与特长，合理安排岗位，最大限度地争取人尽其能。
德才兼备，拥有较高的号召能力、决策能力、组织能力和沟通能力的校长，更能带领学校达成各项工作目标。
第三，让师生收获幸福感，做一名肯服务的校长。
教育远不止教授书本上的知识，一名肯服务的校长，应充分了解学生的学习愿望和喜好，开展丰富的课余文化生活，提高学生的获得感，促进学生全面发展。
作为校长要在工作中身体力行，率先垂范。
要尊重、信任和关心教师，懂得换位思考，重视教师参与学校决策与管理，努力营造民主、平等、和谐、融洽的工作环境。
第四，乐于成长，做一名学习型校长。
作为校长，要特色立校、特色强校、特色兴校，就必须实现校长自身的专业化发展，其关键在于加强校长的自身学习。
好校长要具备四有
不论“一位好校长就是一所好学校”，还是“一所好的学校里肯定有一位好校长”，两种说法都言及校长在学校中的地位。
学校要发展，校长很关键，作为新时代的校长，学校发展的领路人，必须具备以下四有。
1 有教育情怀没有爱就没有教育，好校长要有热爱教育的情怀，爱一行干一行。
要有一生只为一件大事而来的热情，干一行热一行。
只有热爱才能专注，只有专注才能专一。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
好校长还要具有视学生若亲子的情怀，把学生当自己的孩子来教，不留余力，尽职尽责。
2 有教育思想校长校长，一校之长。
校长是一校之魂，要具有先进的教育思想，肩负着把学校引向何方之重任。
要做好顶层设计，强化思想引领，突出辐射带动，用自己的言行去感染和影响全体教师走向成功，促进学校快速发展。
3 有教育策略好校长应立足当下，着眼未来，要为学校十年甚至二十年以后的发展考虑。
火车跑得快，要看传帮带。
学校要发展，后劲是关键。
具体抓什么？怎么抓？向常规要质量，抓细抓实教学常规，向落实要质量。
向教师成长要发展，要积极搭建平台，开展活动，促进教师快速成长。
4 有教育成果没有成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天。
教学成绩只是教育的副产品，作为校长，必须要树立科学的育人观，培养德智体美劳全面发展的人。
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
学校要发展，教师是关键，得教师者得发展。
教育不仅要发展学生，还要发展教师，让老师积极参与各类教学研究，参加各级教学比赛，不断提升自身业务素质和教学水平。
好校长的标准
好校长的标准学校是一个重要的社会组织，其管理者校长的素质决定着学校的发展与变革。
一位好的校长应当拥有以下几个特点：首先，校长应具备良好的学术水平。
一位优秀的校长不仅要有扎实的文理学科基础，而且要能够熟练掌握教育管理、教育学、心理学、经济学等哲学、社会科学等有关知识。
学术水平高，则教育观念强，才能正确分析和处理学校发展中的问题，既可以指导师生有效发挥，又可以指导学校进行教学改革和管理变革，进而激发学校的发展动力。
其次，校长要有诚信、恪守信用。
好的校长要有诚实守信、庄严承诺的良好品德，以赢得师生们的信任。
他要坚守自己的诺言，说什么就做什么，以行动体现诚信，建立良好的团队合作氛围，激发学校发展所需的动力。
第三，校长要有扎实的组织管理能力。
一位优秀的校长要善于从经济、社会环境与文化传统等方面分析学校的发展情况，根据实际情况来组织和部署学校的运行。
他要具备良好的决策判断能力，能够准确识别问题结构，科学组织活动和责任分配，以确保学校的稳定发展。
此外，好的校长要有较好的政治理论水平和能力。
校长要有熟练的政治理论水平，能够清晰而正确地理解和解析政治事务，正确处理学校与政府之间的关系，增强学校的政治效力。
最后，校长应具有良好的沟通协调能力。
该能力包括和校内普通师生及管理人员沟通协调。
一位良好的校长要有较强的组织和协调能力，建立良好的人际关系，善于发现并提出学校及广大师生的意见，维护师生的合法权益，更好地推动学校发展。
总之，校长是学校管理的领导者，要拥有良好的学术水平、诚实守信、扎实的团队组织管理能力、较好的政治理论水平和沟通协调能力，以及把学校发展当成责任的工作精神，这样才能成为一位得力而出色的校长，并带领学校实现更大的发展。
好校长都具备的5个优秀品质
好校长都具备的5个优秀品质！一个校长对于校区来说至关重要，很多校长都是从优秀的员工中提拔上来的，但是好员工并不一定能成为一个好校长，好校长有哪些优秀品质呢？1、有良好的工作习惯优秀的校长每天都会思考，上班第一件事是做什么？如何把自己的一天做一个简单的计划及分类？哪些是重要的，哪些是次要的？哪些工作没有完成需要跟踪？哪些事务需要进一步处理？还会充分使用一些工具，如：用记事本马上记下自己需要今天必须要完成的事务、时间充足的时候多在校区检查各个部门的工作开展如何？学生上课状态如何？人员服务如何？业绩完成进度如何？教学效果如何？2、以身作则优秀校长不是只会发号施令，而是真正投入到工作中，身为校区管理人员都要记住这一点，没有员工的配合，校长的工作无从开展的。
3、业务能力强校长自己没有一技之长是很难服众，校长更要不断提升个人的综合能力，在校区有困难的时候能出面解决，员工搞不定的事务校长能搞定，员工无法解决的问题校长能解决。
4、执行力强优秀校长有超强的执行力，上级布置的工作任务一定会想尽一切办法完成。
不要试着找借口去给自己解释影响其工作质量的因素。
5、会做计划，并跟踪、检查对校区的工作要有一个清楚的计划，哪些需要重点跟踪？哪些可以授权他人？哪些需要检查指导？这些工作在校长心中要有清晰的概念。
校长每天向上级领导汇报都是在充分运用这个原理，把自己的工作科学规划、有效跟踪，对结果进行及时检查，发现问题及时给予指导帮助。
作为咨询主管，咨询必须掌握的基础理论都能熟练掌握了，最需要的是如何带好团队及完成业绩指标，教育咨询主管高效管理执行手册就是奔着这个目标来设计的，而且是经过千万级别的团队验证过的，是一套非常接地气操作简单的管理体系，知名品牌机构的主管使用后反馈很好。
优秀校长的标准
优秀校长的标准
作为一名优秀校长，需要具备一系列的标准和素质。
首先，他
应该具备卓越的领导能力。
一个优秀的校长应该能够有效地管理学
校的各项事务，包括教学、行政、财务等方面。
他需要有清晰的目
标和愿景，能够激励和引导教职员工，推动学校的发展和进步。
其次，优秀校长需要具备良好的沟通能力。
他应该能够与师生、家长、社区以及其他利益相关者进行有效的沟通和交流。
他需要倾
听各方的意见和建议，及时解决问题，保持学校内外的良好关系，
促进学校的和谐发展。
此外，优秀校长应该具备较高的学术素养和教育理念。
他需要
了解教育领域的最新发展动态，能够引领学校教育教学工作朝着正
确的方向发展。
他应该积极推动教师的专业发展，支持并鼓励教师
不断提高教学水平和教育教学质量。
此外，优秀校长还需要具备较高的情商和管理技能。
他需要能
够处理学校内部的各种矛盾和问题，善于协调和处理各种复杂的情况。
他需要有较强的团队建设能力，能够组建一支高效的管理团队，共同推动学校的发展。
最后，优秀校长应该具备高度的责任感和使命感。
他应该把学校的发展和学生的成长放在首位，为学校的发展和教育事业奉献自己的全部心血。
他需要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总之，优秀校长需要具备卓越的领导能力、良好的沟通能力、较高的学术素养和教育理念、高情商和管理技能，以及高度的责任感和使命感。
只有具备了这些标准和素质，才能成为一名真正优秀的校长，为学校的发展和教育事业做出积极的贡献。
对学校校长的评价
对学校校长的评价学校校长是学校的领导，是带领学校发展的重要人物。
他们不仅仅是教育工作者，更是教育改革者，能够引领学校走向更好的未来。
在我们的印象中，一个好的校长应该具备什么特质和品德呢？首先，一个好的校长应该是有远见卓识的。
一个好的校长应该对未来具有高度的预见性和洞察力，能够及时提出有关学校的规划和建设方案，为学校的未来发展奠定坚实的基础。
良好的规划能够有效地应对未来可能出现的问题，保证学校的稳步发展。
其次，一个好的校长需要有娴熟的管理能力。
对于学校而言，管理是一个非常重要的工作，校长必须具备丰富的管理经验和敏锐的洞察力，能够快速做出决策，并且具有有效的执行力，让学校的各项工作能够有序的进行。
第三，一个好的校长应该具有良好的领导才能。
校长是学校的领导者，他们需要在学校中建立起强有力的领导力，用自己的魅力和影响力为学校走向更好的未来谋划道路。
他们要在教师、学生、家长等各方面建立良好的沟通和合作关系，促进学校各项工作的协调发展。
第四，一个好的校长应该具备高度的责任心和使命感。
学校是一个具有社会责任的机构，校长除了要关注学校的发展，更要践行自己的社会责任，承担起肩上的重任，确保学校的各项工作既符合教育目标，同时也能够为社会作出贡献。
第五，一个好的校长应该是具备创新精神的。
教育是一个不断发展的领域，每个时代都会出现新的教育理念和方法。
而创新精神是保持学校竞争力和活力的关键因素，一个好的校长需要不断挑战自己，积极地推动教育改革，创造出新的教育形式和方法。
综上所述，一个好的校长应该是有远见卓识、娴熟的管理能力、良好的领导才能、高度的责任心和使命感，以及创新精神。
在这些品质和特质的基础上，他们能够引领学校朝着更好的未来发展，并且能够为大家树立起一个良好的榜样。
好校长的标准
一个好校长的标准是什么？一个好的老师可以成就学生，一个好的校长也可以成就一所学校。
一个好校长的标准是什么？我想可以从以下几点来阐述。
一、基本理念1.学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
2.师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
3.能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
4.终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、管理水平1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。
2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。
3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。
4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
6.了解中学生群体文化特点与行为方式。
三、学科知识1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
3.了解所教学科与其它学科的联系。
4.了解所教学科与社会实践的联系。
四、个人修养与行为1.富有爱心、责任心、耐心和细心。
2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
3.善于自我调节情绪，保持平和心态。
4.勤于学习，不断进取。
5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
五、沟通与合作1.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。
2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
一个好校长应具备的基本素质有哪些
一个好校长应具备的基本素质有哪些一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就会带出什么样的教师、办出什么样的学校。
所以一个好校长具备基本素质很重要。
下面是店铺给大家搜集整理的一个好校长应具备的基本素质文章内容。
一个好校长应具备的基本素质：高度的政治觉悟“全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。
坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。
”作为一名好校长应模范履行这一职责，必须有高度的政治思想觉悟，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，并引导教师对党的教育方针从理论到具体实践都有一个清醒的认识，确保党的教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，在工作中严格依法治校，依法办学。
要热爱学校、热爱学生、热爱老师，有把自己的一切奉献给教育事业的精神;要牢固树立为学校服务的意识，能廉洁奉公，保持清醒的头脑，就能在各种环境中经受得住考验，自强不息、勇于探索、永远向前;要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，任人唯贤，无私奉献。
一个好校长应具备的基本素质：开拓创新随着时代的发展和社会的进步，教育改革日新月异，人们对教育的关注和期望也越来越高，党的十七大对教育也提出了更高的要求。
陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。
”从这个意义上说，学校是航船，校长就是舵手。
校长素质的高低关系到学校办学质量，关系到教育的发展。
校长要把学校办成学生成才、教师成长、家长放心、社会满意的特色学校。
首先，校长要加强学习，用最先进的教育理念武装自己，坚持在学习中工作，在工作中学习，通过学习掌握新理念、新知识、新思想，做一个更新教育观念的先行者。
要增强与时俱进的发展观和紧迫感，成为学习、学习、再学习的模范，以扎实的学风、渊博的学识成为老师的老师;以崇高的品德成为师德的典范，真正做到“学高为师、身正为范”。
好校长标准
好校长标准1、好校长应具有先进的科学的办学指导思想。
2、校长首先是教育思想的领导，然后才是行政上的领导。
3、校长的办学思想必然具有时代性和超前性。
4、校长的办学思想应具有稳定性和发展性。
5、校长要有卓有成效的办学实践。
6、当校长过程中要形成了一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干、年龄结构、知识结构都比较合理的干部队伍和教职工队伍。
7、当校长过程当中，学校的教育质量要得到提高。
8、校长具有高尚的人格魅力。
9、有真实的本领，在业务上可以作出表率。
10、有远大的追求，不甘平庸。
11、有独特的方法，解决看似无法解决的问题。
12、有善良的心，人性化管理。
13、有战略眼光，善用人才。
14、能专业正确评价教师，尊重同事、赏识他人、理解别人；15、亲和开明、有人文关怀，富有人情味。
16、关注行动，到教师中去、到学生中去、到课堂中去。
17、大气却不张扬、厚重却不逼人、谦和却不乏创新。
18、具有系统的教育思想和先进的办学理念。
19、具有广博的知识体系和丰富的教育经验。
20、有科学的管理方法和卓越的领导才能；21、具有创新精神和人格魅力。
22、具有敢于批评和不为名利所动的意志品质。
23、有强烈的“自尊心”、坚定的“自信心”和敢于挑战自我的勇气。
24、有较强的判断能力、决断能力和协调能力。
25、具有开发学校潜力能力。
26、能引领教师专业发展，不断提升教师素质，开发教师人才资源。
27、能积聚变革力量，促成学校质的飞跃。
好教师标准1、了解学生的个别差异，并能依据差异，调整教学。
2、了解学生发展与学习的原理。
3、平等对待学生。
4、老师的使命不仅止于培养学生的认知能力。
5、了解所教科目的发展、组织，以及与其它科目的关连。
6、具备传授知识的知识。
7、提供多种学习的管道。
8、用多种方法达成目标。
9、组织小组学习。
10、重视学生参与。
11、定期检视学生的进展。
12、留心主要教学的目标。
13、需要不断地做困难的选择，考验自己的判断。
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质“一个好校长就是一所好学校。
”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。
那么，校长应扮演什么角色？什么样的校长才算称职？优秀校长应具备哪些素质？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、高尚品行的引导者1. 校长要有高尚的品德。
“师者，传道、授业、解惑也。
”只有品行高尚的校长，才能凝聚人心。
道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，其危害社会、人类的后果越为严重。
”为此，作为一名校长，要爱教乐业，以身作则，言传身教，为人师表。
教人者必先正己，严以律己，宽以待人。
2. 校长应有崇高的使命感。
校长没有使命感就会迷失工作方向和意义。
国家兴亡，匹夫有责。
学校兴衰，校长有责。
师生成败，校长有责。
一个有使命感的校长，才可能成为教育家，才会去创新，去开拓。
二、业务上的指导者1. 力求做“行家与法家” 。
搞好教育教学和加强学校内部管理是校长的核心工作。
为此，校长必须懂教学、善管理，要深入教学第一线，掌握第一手资料，掌握师生思想动态，只有这样，才能正确指导教育教学工作。
同时，要切实做好校务公开工作，把师生关心的焦点、热点问题及处理办法，客观公正地公之于众，接受大家的监督，这样工作才能少走弯路、不走弯路。
2. 永不放松的质量管理。
一名好校长，一定要树立“大质量观”，从宏观上把握“教育教学的高质量”，并努力通过“全员”、“全程”、“全面”管理来达到这一最终目的。
同时要抓住常规不放，因为只有建立了良好的常规，学校的教育教学工作才会有秩序，才会孕育高质量。
只有学校的教育质量提高了，社会声誉好了，学生和老师才能进得来、留得住，学校才能兴旺发展，这是事物发展的必然规律。
3. 善于打造校园文化。
作为培养人的学校，不仅是求知的学园，生活的家园，更是精神的乐园。
一个学校如果没有浓厚的校园文化就等于没有灵魂。
因此，要作为一名好的校长，口号、标语等各种宣传校园文化材料，不仅仅是写在墙上、挂在嘴上，而应是内化到全体师生的思想中，内化到全体师生的行动中，使校园文化无处不在，处处彰显出文化的魅力与内涵，从而达到“当我们的学生离开学校的时候，他们带走的不仅是丰富的知识、创新的能力，更重要的是完善的人格以及对母校深深的眷念”的共同愿景。
优秀校长应该具备的三大素养(精编版)
优秀校长应该具备的三大素养学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。
所以一个优秀的校长的素养是关键。
下面是给大家搜集整理的优秀校长应该具备的三大素养文章内容。
优秀校长应该具备的素养一：勤学勤政要勤学勤政。
学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。
一名好校长，要学习，学习，再学习，活到老，学到老。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
学政策法规，学学校管理，学专业知识，学课改，做到专而博。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。
注意方法、抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢。
二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，拣了芝麻，丢了西瓜。
当一名好校长，其次要勤政。
如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。
校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位了解情况，不能道听途说，不能偏信。
就像我在学校常提的校长要做到三硬――硬耳根、硬手腕、硬肩膀。
优秀校长应该具备的素养二：公平公正要公平公正。
当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。
因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。
当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。
对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。
如果一味地迁就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。
如何做到公平、公正?我认为有以下几个方面：1.校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。
如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。
校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被揭短。
承认自己的短处，不仅不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。
好校长的标准是什么
好校长的标准是什么作为一名好校长，他需要具备一系列的标准和素质。
首先，一个好校长应该具备卓越的领导能力。
他需要能够有效地组织和管理学校的各项工作，包括教学、管理、财务等方面。
其次，好校长需要具备较高的教育素养和专业知识。
他应该对教育教学有深刻的理解，能够指导和帮助教师们提高教学质量，推动学校的发展。
此外，好校长还应该具备优秀的沟通能力和团队合作精神。
他需要能够与师生家长进行有效的沟通，建立良好的师生关系，同时能够带领整个教职工团队共同为学校的发展而努力。
另外，一个好校长还应该具备坚定的理想信念和正确的教育理念。
他应该能够树立正确的办学宗旨，坚持以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重学生的个性和特长培养。
同时，好校长还应该具备较高的责任心和使命感。
他需要能够为学校的发展负责，为教育事业负责，为学生的成长负责，不断努力提高学校的整体实力和办学质量。
此外，一个好校长还应该具备较高的政治素养和社会责任感。
他需要遵纪守法，尊重学校的规章制度，同时能够关心社会大局，积极参与学校的社会责任活动，为社会作出贡献。
最后，一个好校长还应该具备较强的自我修养和学习能力。
他需要不断提高自身的综合素质，不断学习和进步，以更好地适应和引领教育事业的发展。
综上所述，一个好校长应该具备卓越的领导能力、较高的教育素养和专业知识、优秀的沟通能力和团队合作精神、坚定的理想信念和正确的教育理念、较高的责任心和使命感、政治素养和社会责任感、自我修养和学习能力。
只有具备了这些标准和素质，一个校长才能算得上是一名好校长，才能够更好地领导学校的发展，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
一个好校长应具备的基本素质
一个好校长应具备的基本素质一个好校长就是一所好学校，好校长在学校的发展进程中，往往起到举足轻重的关键作用。
因为一所好学校的个性化办学正是校长办学价值观的体现，而这种具有独特个性的与社会发展和时代要求保持一致的办学价值观又取决于一个校长自身的基本道德、文化与专业素质。
一般说来，做一个现代型的好校长我认为应该具备以下三种基本素质：１、精神素养：一个好校长应对自己所从事的事业始终保持着一种激情。
无论在工作中遇到多大的阻力或挫折，校长的心中只要燃烧着激情，就能树立信心，努力寻找解决问题和战胜困难的办法，就能勇于接受挑战，以自己的智慧去获得成功。
校长有了激情，学校的一切学习与工作就会充满活力，保持生机；校长有了激情，教师和学生就能从中得到感染，从而以饱满的情绪与校长一道去追求学校的办学理想。
２、文化素养:一个好校长应对学习有着正确的认识。
校长作为学校学习的领导者，对学习有着怎样的认识，直接影响着师生的行为。
因此，一个好校长要始终把学习看作是发展自我智慧，提升专业素养，增强合作共享，促进师生和学校成长的一项有益的活动。
只有这样，才能形成以师生为主体的，以学习为中心的合作团队，才能引领师生从学习中获取智慧和力量，并全身心地投入到学习中去。
３、专业素养:一个好校长应具有娴熟的领导技能。
一个校长必须承担好学校的领导角色，这样才能指引学校发展的方向，才能提出正确的教育教学行为，才能制定好学校的道德行为准则。
校长要给予所有的师生员工以平等和信任，让他们都能有机会实现自身的价值；校长要帮助他们沿着目标不断地攀登，在他们需要帮助的时候上前扶助一把，经常地给他们鼓励，让他们享受到成功的欢愉；校长要以自身的人格魅力去感召师生，使他们紧密地跟随着自己，与自己一起创造学校的成就；校长还要善于用学校发展的愿景凝聚人心，让师生汇聚在学校未来的美好蓝图下，为她服务，为她奉献。
一个好校长应具备的道德、文化与专业素质还有很多，但这三种基本的素质却是决定一个校长能否真正改变和发展学校的根本因素。
校长应具备的十种能力
校长应具备的十种能力常言道：“一个好校长就是一所好学校。
”一个什么样的校长定会带出什么样的学校，一位成功校长应具备以下几种能力。
一、强烈的主人翁意识的事业魅力一个校长如果没有在管理和实践中形成很有主人翁的意识，没有清晰的管理思路，没有强烈的将学校视为自已的事业,那么，他在经营学校过程大概也是循规蹈矩，难成气候。
一位成功的校长，肯定是一个事业心很强的人，是一个很有责任感的人,同时也必然是一个很有主人翁意识的人。
明白自己要将学校管理成什么样的学校，学校将向何处去，什么是最佳的发展之路。
同时，善于听取意见，博采众长，使心中确定的目标更加明确，并毫不动摇地坚持正确的方向；也善于分解矛盾，善于想办法让群众看清目标，充满信心，应把学校当成自己的事业，把学校当成自已的家庭，敢于顶住压力，承担责任,决不随波逐流，更不见风使舵。
二、公正善良的性格品质的人格魅力。
俗话说，“众人拾柴火焰高”；“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
作为学校校长，应当明白：学校取得的成绩，不是校长一个人的功劳，而是上级支持、教职工共同努力的结果。
要深信：大家团结起来力量大，团结出效率，团结出生产力，团结出战斗力。
因此，如何团结校领导班子和广大教师合作共事，共谋教育发展，意义十分重大。
首先，我认为校长作为学校领导班子即“班长”，对正确处理与身边一班人的关系，主要把握了三条：一是统揽不包揽。
在工作中，不断加强领导班子自身建设，严格实行集体领导下的分工负责制，校长对学校教育管理工作负总责；分管部门各负其责，相互协作，共下“一盘棋”。
二是放手不撒手。
作为校长，工作中决不能“眉毛胡子一把抓”，要善于放权、突出重点、兼顾一般，充分信任、支持、鼓励副职领导大胆工作。
对每个副手的工作，表现好的要及时肯定、表扬；对不足之处要帮助提高，切不可放任自流。
三是当“班长”不当“家长”。
作为校长要广开言路、集思广益，不偏听偏信，不搞“一言堂”，与身边的人能够互通、互容、互敬、互信。
校长的专业标准
校长的专业标准
作为一名学校的校长，他需要具备一定的专业标准和素质，以确保学校的正常运转和教育质量的提高。
校长的专业标准主要包括以下几个方面：
首先，校长需要具备较高的教育背景和专业知识。
一个优秀的校长应该具有深厚的教育理论知识和实践经验，了解教育教学的最新发展动态，能够指导学校的教学工作，提高教师的教学水平，确保教育质量的提高。
其次，校长需要具备优秀的领导能力和管理能力。
校长是学校的领导者，他需要具有良好的组织协调能力和决策能力，能够有效地管理学校的各项事务，推动学校的发展。
同时，校长还需要具备良好的沟通能力和团队建设能力，能够有效地与教师、学生和家长沟通，建立和谐的师生关系和校内关系。
再次，校长需要具备高度的责任感和使命感。
作为学校的领导者，校长需要对学校的发展负起最终的责任，他需要为学校的发展制定长远规划和发展目标，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。
同时，校长还需要树立正确的教育理念，将学生的成长和发展放在
首位，为学生的全面发展负起责任。
最后，校长需要具备良好的师德师风和职业操守。
校长是学校的楷模和榜样，他需要以身作则，做学生和教师的表率，树立良好的师德师风，保持良好的职业操守，为学生树立正确的人生观和价值观。
总之，作为一名学校的校长，他需要具备较高的教育背景和专业知识，优秀的领导能力和管理能力，高度的责任感和使命感，良好的师德师风和职业操守。
只有具备了这些专业标准和素质，校长才能够有效地推动学校的发展，提高教育质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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什么样的校长才是好校长
对话教育北京四中原校长邱济隆来洛讲学，听他说说——时间：2013-10-30 21:14:36 来源：洛阳晚报作者：【小】【中】【大】
火车跑得快，全靠车头带。
对学校而言，校长就是火车头，学校能不能朝着正确的方向迅猛发展，关键在校长。
1评价优秀校长的三条核心标准
记者：有一种观点认为“一个好校长就是一所好学校”。
邱校长，您对此怎么看？
邱济隆：我是赞同这种说法的。
这句话刚被提出的时候存在争议，但随着实践的发展，已经得到越来越多的人尤其是教育界人士的认可。
记者：什么样的校长才是好校长？
邱济隆：好校长也就是优秀的校长。
评价一个校长是否优秀，有三条核心标准：
第一，校长是否有先进的、科学的教育思想；
第二，校长是否有卓有成效的办学实践经验；
第三，校长是否有高尚的人格魅力。
2思想先进不仅是校长自己的事
记者：学校事务繁杂，校长要领导学校，哪方面事务最重要？
邱济隆：我很欣赏前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”
这句话很精辟，把校长到底要干什么说得非常清楚。
校长的教育思想往往是一所学校的灵魂，校长的工作主要是用先进的、科学的教育思想，不断地引导全体教职工统一认识。
这是校长最重要的任务。
记者：校长如何实现对全校教育思想的引导？
邱济隆：校长不仅自己要有先进的、科学的教育思想，还要负责把这些思想传递给每一名老师。
我在担任校长期间，每天7点到校，专门到教室找学生聊天，通过聊天，发现一些问题，然后进行思考，找到解决问题的办法。
我坚持每天听老师的课——每天两节，听完后，进行统计：我对20%的课满意，对20%的课不满意，对60%的课感觉一般。
为什么让我满意的课不多呢？是老师们的水平低吗？不是。
后来，我发现了问题的关键所在，那就是老师们的教育思想落后。
比如，我听了两节高三的化学复习课，课后，我对那两节课的评价是：会的学生仍然会，不会的学生仍然不会。
换句话说就是，那两节课白上了。
为什么呢？因为教学方法没有创新，没有以学生为本。
另一名数学老师就不一样了。
我听课的时候发现，这名数学老师讲着讲着，学生的表情不大对劲儿。
讲完后，老师问学生：“有没有问题？”有个学生战战兢兢地举手发言：“老师，你好像有个地方讲错了。
”接着，又有学生站起来指出老师讲错的地方。
是的，老师的确讲错了，但是故意讲错的。
根据教学经验，这名老师在讲课时，故意把以往学生常犯的错误当成正确的讲，从而给学生留下了深刻的印象，引起了学生的高度重视，以后避免此类错误的发生。
由此可见，老师具有先进的教育思想，以学生为本，创新教学方法，对教学质量的提高有多么重要。
3实现四条
就可谓卓有成效
记者：您认为要成为优秀的校长，需要有卓有成效的办学实践经验，那么具体是哪些实践经验呢？
邱济隆：教育是实践性很强的工作，空谈理论和理想是不行的。
优秀的校长需要具备这些实践经验：
第一，在任期内打造一支年龄结构、知识结构相对合
理且理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干的教师队伍。
建设学校的关键是软件，这软件就是教师队伍。
第二，在任期内使学校的教学质量有很大提高。
怎样评价是否有提高？不要横着比，不要和其他学校比，要和自己比。
第三，学校管理实现科学化和人文化相结合。
第四，教学改革有所突破，科研成果有长足发展。
记者：以上四条，第一条、第二条和第四条经过努力，都可以看到具体结果，第三条比较抽象，您能否谈得具体一些呢？
邱济隆：学校管理科学化是为了使学校能更有序地运转。
第一，学校发展要有明确的目标。
比如，要将学校建成区里还是市里，抑或是全国的一流学校？
第二，有非常清晰的岗位责任制和指挥系统。
从校长到中层再到每一名普通员工都有自己的具体任务。
比如，我当校长的时候，我的主要任务就是听课，学校大大小小接待很多，不该我接待的，我从不接待，学校有专门负责接待的部门。
第三，有必要的总结、考核和评价体系。
不少单位有很多工作落实得不好，原因就是没有必要的总结、考核和评价体系。
在北京四中，每个学期期末，都要用3天的时间召开总结会。
老师们先进行自我评价，再进行同行评价，然后由领导评价，最终形成了对一个老师的评价。
除了个人评价，部门也有评价。
比如考务处出题，预计某学科学生平均分在85分左右，如果学生考完平均分只有60分。
那么，考务处就要进行总结，为什么会出现这个结果。
第四，学校的管理对象是人，因此，要以人为本，将学校管理和人文文化相结合，调动每一名老师的工作积极
性。
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