做学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师数学是一门需要探索和思考的学科，对于许多学生来说可能是难以理解和消化的。
然而，作为一名数学老师，我们应该致力于激发学生对数学的兴趣和热爱，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
那么，如何才能成为一名学生喜欢的数学老师呢？本文将探讨一些方法和技巧。
1. 热爱数学作为数学老师，首先要有真正的热爱数学。
我们的热情和兴趣会感染学生，激发他们对数学的兴趣。
通过分享一些有趣的数学知识、数学趣味问题和数学应用实例，让学生们看到数学的魅力和应用场景。
2. 明确教学目标在教学过程中，我们应该明确教学目标，并设定适当的小目标来引导学生。
这样学生能够明确自己的学习方向，并有一个明确的目标去努力。
同时，我们还应该根据学生的实际情况和进度，合理调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上。
3. 激发学生思考数学不仅是一门需要记忆和运用规则的学科，更是需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
作为数学老师，我们应该通过设计一些启发性的问题、提供一些思维导图和案例分析，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4. 创设互动课堂互动式教学是现代教育的一个重要方向。
在数学教学中，我们可以通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生们的合作精神和独立思考能力。
同时，我们还可以利用一些教育技术工具，比如教学软件和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性。
5. 鼓励和赞扬在学生学习过程中，我们要及时发现他们的优势和努力，并给予积极的鼓励和赞扬。
这些正面的反馈能够激发学生的自信心，增强他们学习数学的积极性。
同时，我们还要关注学生的不足之处，并提供相应的帮助和指导。
6. 耐心和细心作为数学老师，我们要有耐心和细心。
数学是一个需要思考和理解的过程，学生们可能会有各种各样的问题和困难。
我们要倾听学生的问题，并且耐心地进行解答和辅导。
同时，我们还要细心观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
7. 关注学生的个体差异学生们的学习能力和学习方式可能存在差异。
如何做一名学生喜欢的数学老师
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做一名学生喜欢的数学老师尊敬的各位老师大家上午好!我是关集中心小学的一名新教师，很荣幸能在这个美丽的校园和大家相遇，一进校园，清风徐徐，花儿芬芳，顿时让人感觉是一座和谐温馨的校园，认真工作的老师们给大家带来满满的正能量。
今天的发言说是讲座不敢当，只是自己这一年来的心得体会和大家分享一下。
今天的题目是追梦------做一名学生喜欢的数学老师。
从以下三方面谈一谈自己的心得体会。
一、认真学习。
二、虚心反思。
三、勤于实践。
我很幸运在教师招聘中，进入了自己的母校，关集中心小学，回到了自己既熟悉又陌生的学校，看到这里的老师是那么的熟悉、那么的亲切、那么的兢兢业业;看到班里的孩子是那么的纯朴、那么的聪明、又那么的惹人疼爱，心里便莫名产生了一种责任和义务，一定要尽自己最大的能力教好父老乡亲的孩子们，力争做一名学生喜欢的数学老师。
可是我的教学开局并不顺利，第一次上完公开课后，听课老师给我的点评是这样的：(1)板书不规范。
(2)与学生交流不够。
(3)问题设计不规范。
(4)课堂气氛不活跃。
我当时惊呆了，心里压力特别大，怎么办?三尺讲台我能站好吗?内心矛盾着、纠结着。
是数学组的全体老师帮助了我，于是，我暗暗发誓：一定苦练内功，精心准备每一节课，课堂上注重激发学生的学习兴趣和热情，努力营造良好的课堂气氛，课后认真批改作业，慢慢的我在不断的进步。
从那一刻开始，我知道了学习的重要性，所以，我时刻提醒自己，无论什么时候都要虚心学习。
一、认真学习。
从这五个方面谈一谈学习。
1、向书本学习。
一有时间，我就到学校图书室里阅读和教学相关的书籍，如：《给教师的一百条建议》、《做一个懂道理的数学老师》……每一本书都会有不同的收获，读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书后，对这位前苏联伟大的教育家，更是佩服至极，崇拜至极。
他的每一条建议都是那样富有哲理，运用于我们现在的教育工作中，都是非常必要的，很有价值的。
如何做一个让学生喜欢的数学老师
如何做一个让学生喜欢的数学老师摘要：在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。
如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。
二、营造宽松和愉快的课堂。
三．是增强成就感，让学生在不断成功中感受快乐。
四，要让学生佩服你。
关键词：喜欢、爱、课堂从踏上讲台到现在，当教师已经十几个年头了，在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。
有时候静下心来想一想，也曾经我也是个学生，在我的学生时代，有一些数学老师的课我们非常愿意上，而有一些数学老师的课我们却如临大敌，这里肯定有一定的原因，那么如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。
作为一名老师的最基本的条件是爱学生。
现在我想起我初三的数学老师，心里依然会有一些紧张。
或许是因为他不喜欢教师这份职业，所以在每次上课时都会面无表情，当我们课堂上表现不够好时他会露出厌恶的表情，有时候回答问题错误，他会讽刺挖苦，所以我们班的学生都不喜欢上数学课，在以前我的数学成绩一直不错，可是自从这位老师叫我了以后，上课时我觉着我的思维停滞，有时很简单的问题不敢想，也不敢回答，因为害怕答错会被骂，当我写作业时这位老师站在我的面前时我的手就会发抖，无法向下写，这段经历至今在我心里留下阴影。
现在我也成为一名教师，有了这一段经历我会更有一番心得，记得有位名人曾经说过“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。
”如果老师与学生为敌，那么学生就会与你为敌，所以要想让你的学生喜欢你的课，你得让你的学生喜欢你这个人，知道老师爱我们。
当他们心里喜欢你以后，在课堂上就会配合你的教学，师生能够进行很好的互动，教学效果自然就会好。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师数学，在许多学生心中一直有着“难以理解”、“枯燥无味”的标签。
而作为一名数学老师，如何让学生喜欢上数学，并帮助他们建立对数学的兴趣和信心，是我们需要思考和探索的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何在小学数学教学中成为一个受学生喜欢的数学老师。
一、增加趣味性的数学教学活动在传统的数学教学中，很多学生认为数学无趣，无法与生活和实际问题联系起来。
因此，作为一名优秀的数学老师，我们需要设计一些有趣的数学教学活动来激发学生对数学的兴趣。
比如，在教学中引入数学游戏，让学生在游戏中体验到数学的乐趣；或者通过实物模型来演示数学问题，让学生更加直观地理解和感受数学的应用；还可以组织数学竞赛或团队合作的数学项目，让学生在竞争和合作中发现数学的魅力。
二、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种以启发学生思考和发现问题解决方法的方式。
通过引导学生思考、提问和尝试，让他们参与到数学问题的解决过程中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在数学教学中，我们可以采用开放性问题的方式，引导学生从不同的角度思考和解决问题，激发他们的思维和创造力。
同时，给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，从而增强对数学的兴趣和自信心。
三、关心学生并与学生建立良好的师生关系作为一名数学老师，在课堂上不仅仅是传授知识，更要关心学生的学习情况和生活状态。
与学生建立良好的师生关系，可以让学生感到被尊重和理解，从而更加积极主动地学习数学。
在交流中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，在解答的过程中，尽量使用简单明了的语言，帮助学生理解和掌握重点。
同时，要对学生给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就，激发他们学习数学的兴趣。
四、灵活运用多媒体技术辅助教学随着科技的发展，多媒体技术已经成为数学教学的重要工具之一。
通过灵活运用多媒体技术，我们可以以动画、图片、视频等形式展示数学的抽象概念，让学生更加形象地理解和记忆；还可以利用电子白板、电子课件等辅助工具，提升课堂教学的效果和互动性。
如何做学生喜欢的数学教师做一名受学生欢迎的初中数学教师
如何做学生喜欢的数学教师湘潭县锦石中学李勇初中数学是义务教育的一门主要学科，它是学习物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活、生产和进一步学习的基础，对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极作用。
因此，使学生受到必要的数学教育，具有一定的数学素养，对于提高全民素质，为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。
这里从数学教育的高度来谈数学教学，把初中数学学科摆在提高全民素质，培养社会主义建设人才的地位。
结合多年的教学经验，教师应如何上好数学课呢?我认为应该从以下几方面来做：一、调动学生学习数学的兴趣兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。
成功的数学教学并不是靠给学生＂加压＂，而是激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，产生学习的动力。
趣味性能激发学生的好奇心。
教学中注意抓住问题的＂新＂＂活＂之处，设置问题注意它的知识性与趣味性的结合，分析问题力求有新意，解决问题做到思路新颖，方法灵活，不重复自己，不描摹别人敢于标新立异，想人所未想，对创新思维的培养会大有好处。
我在讲授平行线这一课时，我先让学生说说孙悟空的金箍棒有什么特点？学生踊跃参与，我就适时引导，两根金箍棒平行放在一起会怎样？学生的学习兴趣很快调动起来，这一课的知识点也掌握很扎实。
二、充分调动学生的积极性、主动性让学生参与操作，成就感的获得会帮助他学习或思考的积极性和主动性。
手和脑之间有着千丝万缕的联系。
手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手也得到发展，使它变成了思维的工具和镜子。
通过让学生参与操作，引导他们的兴趣，从而使学生在边操作、边思考、边叙述、边归纳的过程中，逐步培养了各自主动的分析、综合、比较、抽象、概括等逻辑思维能力。
我在讲解正方体一课时，让学生分组自制一个正方体，通过合作努力，学生逐步掌握了正方体的特点。
三、灵活多样的教学手段数学的教学手段不能单一，单一的教学手段会让学生感觉到没有新鲜感，所以我在课堂上经常用一些多媒体课件来辅助教学。
如何做一个让学生喜欢的数学老师
如何做一个让学生喜欢的数学老师在学生中，数学往往是一个令人望而却步的学科。
数学老师在教学中扮演着重要的角色，他们不仅需要传授知识，还要激发学生对数学的兴趣和热爱。
那么，如何做一个让学生喜欢的数学老师呢？本文将探讨几个有效的方法，帮助数学老师赢得学生的喜爱。
一、增加互动性互动是激发学生兴趣的有效方式。
作为数学老师，应该鼓励学生积极参与课堂，提出问题并鼓励他们互相讨论。
可以通过小组活动、问题解决和课堂竞赛等方式增加学生之间的互动。
同时，数学老师也要及时给予学生批评和认可，鼓励他们在课堂上大胆表达观点，不怕犯错。
二、创设真实场景数学往往被学生们看作是抽象的和与实际生活脱节的学科。
因此，数学老师可以通过创设真实场景来帮助学生更好地理解数学的应用。
例如，在教授解方程时，可以引入实际生活中的例子，如计算物体掉落的速度或者经济模型中的应用。
通过将数学与实际问题相结合，可以激发学生的学习兴趣，并让他们看到数学在解决实际问题中的重要性。
三、利用多媒体技术现代科技为教学提供了很多便利。
数学老师可以利用多媒体技术来支持教学。
通过投影仪、电子白板等设备，可以展示有趣的数学动画、模拟实验和互动游戏，从而吸引学生的注意力。
此外，数学老师还可以鼓励学生使用数学软件和应用程序，通过计算机辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
四、提供实时反馈及时的反馈对于学生的学习非常重要。
数学老师应该给予学生及时的批改和指导。
在布置作业的时候，不仅要给出正确答案，还要解释解题的方法和思路。
在课堂上，可以通过提问的方式检查学生对知识的理解程度，并帮助他们纠正错误。
此外，数学老师应该鼓励学生向自己寻求帮助，提供额外的辅导和解释。
五、关注学生的情感需求数学老师不仅要关注学生的学业，还要关注学生的情感需求。
建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活。
数学老师可以通过谈话、倾听和理解来与学生建立互信关系。
当学生遇到困难时，可以给予适当的鼓励和支持。
此外，数学老师还可以组织一些课外活动，如数学竞赛和数学俱乐部，为学生提供更多展示和交流的机会。
如何做一名学生喜欢的数学老师
对未来的展望和期许
1 2 3
持续学习和更新知识
随着数学知识的不断发展和更新，数学老师需要 不断学习和更新自己的知识库，以保持教学的活 力和吸引力。
培养学生的自主学习能力
通过引导学生进行探究性学习、组织学习小组等 方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神 。
使用幽默诙谐的语言
用幽默诙谐的语言讲解数学知识
通过幽默的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解数学知识。
创造轻松愉快的课堂氛围
使用幽默诙谐的语言调节课堂气氛，让学生感到轻松愉快。
鼓励学生积极参与和互动
积极引导学生参与课堂讨论
通过提问、引导学生发言等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
创造互动的学习环境
在线教学平台可以让学生在任何时间、任 何地点进行学习，不受时间和地点的限制 ，同时也为老师提供了更灵活的教学方式 。
利用教育科技产品
增强学生理解
通过使用教育科技产品，例如数 学模拟软件、互动游戏等，可以 帮助学生更好地理解抽象的数学
概念和问题。
提高学习效率
教育科技产品可以将复杂的学习过 程游戏化、趣味化，提高学生的学 习兴趣和学习效率。
如何做一名学生喜欢的数学 老师
汇报人：
汇报时间：2023-12-02
目录
• 引言 • 建立良好的师生关系 • 提升教学技巧 • 培养人格魅力 • 营造愉快的课堂氛围 • 运用现代科技手段辅助教学 • 结语
01
引言
什么是好的数学老师？
具备扎实的数学专业知识 注重学生反馈，善于引导学生思考
具备良好的教学能力和经验 懂得如何帮助学生解决问题和克服困难
做一个学生喜欢的数学老师
三、让学生在你的课堂上享受成 功的喜悦
新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全 面了解学生的数学历程，激励学生的学习和改进 教师的教学。”也就是让学生人人享受成功，人人 学有所得，人人有进步。 要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及 时的，鼓励性的正确评价，让学生有继续奋进的 动力、愿望和信心。必须主要以下几点： 1、建立评价体系。 2、重视作业本的评价。 3、注重考试的评价。
老师们， 我们的育人工作是很有挑战性的，每一 个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友， 要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血， 但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉 得一切都值得了。 最后我想用王国维《人间词话》中的诗句与大家 共勉：古今之成大事业者，必经过三种境界：
第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽 天 涯路。” 第二种境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
2、解读教材 （1）、每个教师对教材体系要熟悉。
（2）、重组教材，补充知识点。
（3）、重拓展。
3、解读学生。 对于一节具体的课来说，老师要了解学生是 否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的 知识和技能？掌握的程度如何？还有哪些知识和 技能没有掌握？所教授的新知识哪些学生可以自 主学习，哪些还需要教师的引导和点拨？了解了 这些“学情”，教师就可以确定哪些知识可以略讲， 甚至不讲，哪些知识应重点辅导，从哪个地方入 手比较好，有针对性地设计教学的过程。
4、充满激情和智慧的上课 备出了一堂好课，已经成功了一半，但是教学的 主阵地在课堂上，常言说，行家一出手，便知有没 有。 我们上课的时候，要“把课堂还给学生，让课堂 充满生命的活力，因为课堂是学生张扬个性的地 方。” 数学学习应该是快乐、和谐和充实的。在数学教 学中，教师要善于营造一种民主的，人文的，可持 续发展的“生态环境”，提供适宜的“温度，空气和阳 光”，让学生的心灵快乐成长，让学生的情感禁区流 淌，让学生的智慧自然生成。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师数学是一门让许多学生感到困惑和无力的学科，而一位善于教授数学的老师可以帮助学生建立自信、提高兴趣并取得更好的成绩。
所以，如何成为一名学生喜欢的数学老师是每个数学教育者都应该思考的问题。
本文将从建立良好关系、激发学习动力、运用有效教学方法等方面探讨如何做一名学生喜欢的数学老师。
一、建立良好关系1.1 了解每位学生作为一名数学老师，了解每位学生的个性特点、学习风格和学习进程是很重要的。
了解学生的兴趣爱好、家庭背景和学业压力可以帮助教师更好地与学生建立关系，并以更适合他们的方式进行教学。
1.2 关注学生的感受学生不仅仅是一群需要被教学知识的个体，他们也是有情感的人。
关注学生的情感体验，理解他们的困惑和挫折，并提供合适的支持，有助于建立信任和积极的学习氛围。
1.3 鼓励积极互动鼓励学生之间的合作和互动，以及学生与老师之间的积极互动，可以促进学习氛围的形成。
老师应该提供机会让学生分享他们的想法、疑问和解决方法，鼓励他们参与课堂讨论和合作项目。
二、激发学习动力2.1 设定明确的学习目标设定明确的学习目标可以帮助学生明确方向、承担责任并提高学习效果。
老师应该向学生解释学习目标的重要性，并与他们一起制定具体、可测量的目标。
2.2 创造有趣的学习环境创造有趣和具有挑战性的学习环境是激发学生学习动力的重要一环。
老师可以通过运用多媒体、游戏和实践活动等方式，使数学知识更生动有趣，帮助学生参与并享受学习的过程。
2.3 为学生激发成就感赞扬学生的努力和成就，以及为他们提供适当的奖励与奖励机制，可以激发学生的学习动力。
这样做不仅能给予学生正向反馈，也能帮助他们克服困难，持续地投入到学习中去。
三、运用有效教学方法3.1 创新教学手段对于一门易让学生产生厌烦感的学科，创新教学手段是提高学习积极性的关键。
数学老师可以不拘泥于传统的讲解方式，运用多样化的教学手段，如实验、故事讲述、实际问题应用等，激发学生的思维和创造力。
做学生喜欢的数学老师
做学生喜欢的数学老师一个老师受到孩子的喜欢，她的教课就会事半功倍，小编在这里整理了如何做学生喜欢的数学老师文章，希望能帮助到大家。
做学生喜欢的数学老师数学课堂，往往面无表情、严谨深刻，其实学生也有学习激情，但是体现在思维的灵动上，是内隐的，仅凭这一点也足以理解：为什么我们数学老师总是严肃多于活泼，死板多于灵活?作为一名数学老师，如何让学生喜欢你，喜欢你的数学课，所谓“亲其师而信其道”，需要我们去重塑自我，改变不足。
幽默亲切数学老师的语言可能匮乏，因为面对学生的思考，我们不可能对他错误的答案大加表扬，甚至还要明确指出这是错的，这便是数学的“冰冷之美”。
可是我们可以针对学生的错误，善良的幽上一默，针对学生的学习态度或者思考角度的大胆创新表示真诚的赞赏，使学生不怕出错，虽错犹荣。
如填合适的单位：小明的房间大约是20( )，有学生填“平方分米”，马上有学生比划出20平方分米的大小来，更有学生指出：课桌面的面积大约是24平方分米，小明的房间比课桌面还小吗?此时已有学生大笑了，这位回答的学生脸开始变得尴尬，如果老师再批评他不动脑筋，这个孩子此刻不哭才怪。
如果老师批评大笑的孩子，课堂氛围会因此沉寂。
不妨来个幽默笑话：如果小明的房间只有这么大，这位小明每天肯定粘在墙上睡觉的。
只见所有的孩子都笑了，下一个问题交流时举手的更多了。
关心帮助与语文课相比，数学课不大可能在课堂上与学生产生情感共鸣，继而倾诉谈心，因此，孩子们的心理状况，我们真的不是很能准确捕捉到。
正因为这样，我们数学老师更加要有一颗敏感、善解人意的心。
一次，几个学生在分发作业本，其中一个孩子发得缓慢，整整5分钟才结束。
如果老师针对这一情况指责，伤害了孩子的心，更错失了一次帮助孩子的机会。
感觉到这个孩子可能身体不适，或者心情低落，所以在课后和这个孩子谈心，果然孩子哭哭啼啼讲了正遇到的烦心事。
通过劝解抚慰，孩子很快恢复了小鸟般的灵敏和快活，也通过这一次，让我这个数学老师豁然开朗：原来孩子们是多么希望老师做他们的朋友啊。
做学生喜欢的数学老师
做学生喜欢的数学老师青龙一小张艳尊敬的各位领导、老师：大家好！借此良机给各位拜个晚年：愿大家在新的一年里身体健康、事事如意、家庭幸福、天天开心。
感谢领导给我这个机会，谈不上是“经验介绍”，因为在座的各位比我有经验，有能力的人很多。
我只是肤浅的说说我在教学中的一点做法，仅供大家参考。
一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了具体的安排，认真设计习题。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课教学进行反思。
备一节课不难，难在我们随时都要备课，我们既然选择了这一职业，就得全身心的投入其中。
假期闲暇之余我找来下册课本看了看。
粗略的浏览了一下教学内容，其中一节《圆柱的认识》难点落在了圆柱的侧面展开图，书上说，沿着高剪开，会得到一个长方形。
（教参补充：当底面周长等于高时，会得到一个正方形。
）可是我们想一想：完全还可以展开是平行四边形啊。
我认为我们数学老师除了清楚的掌握一节的重难点，还要备与教学内容相关的典型习题，设计一份好习题不容易，不亚于教学过程的设计。
设计习题要注意本节教学的知识点，还要注意与以前知识点的联系。
二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们有责任点燃起学生心中这把学习动机之火。
我要说的是除了我们常用的现代化教学手段之外的一点做法：善待孩子的错误，学会等待。
我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。
我常常要学生来我身边，我和他们一起改正他作业中的错误，随即我会再给他出一道相似的题。
学习一个新知识点，第一节课结束可能只有80%的学生学会，不要心急，通过课下练习又会有10%的学生学会，再通过第二节课的复习巩固、个别辅导，班级只剩下极个别的孩子吃力了。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师在小学阶段，数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。
然而，对于很多学生来说，数学并不是他们最喜欢的科目之一。
作为一位数学老师，如何让学生喜欢数学，培养他们学习数学的兴趣和积极性呢？一、激发学生的兴趣作为数学老师，首先要做的是激发学生对数学的兴趣。
兴趣是学习的源泉，只有让学生对数学感兴趣，他们才会主动去学习。
以下是几个方法可以帮助你实现这一目标：1. 创设有趣的数学环境。
在教室里展示与数学相关的图片、模型和实物，营造一个充满数学氛围的环境。
可以使用有趣的数学装饰品、游戏和小道具来吸引学生的注意力。
2. 应用数学到实际生活中。
将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来，帮助他们理解数学的实际应用。
例如，通过解决购物、烹饪、旅行等实际问题，让学生感受到数学在生活中的重要性。
3. 创新的教学方法。
利用多媒体、互动教具等现代化教学手段，使数学教学更加生动有趣。
例如，可以组织数学游戏、拓展活动、小组合作等互动形式的课堂教学，激发学生的兴趣和参与度。
二、关注每个学生的学习需求和进步每个学生的学习需求和进步都是不同的，作为数学老师，你需要了解每个学生的学习状况，并根据他们的需求来制定个性化的教学计划。
1. 建立良好的师生关系。
与学生建立亲近而信任的关系，关心他们的学习和生活。
在课堂上多与学生互动，提问他们的看法和意见，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 分层教学。
根据学生的学习水平，将学生分组进行不同层次的教学，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中充分发展。
定期进行个别辅导，帮助学生解决他们在数学学习中遇到的问题。
3. 给予积极的反馈。
及时鼓励和表扬学生的进步和努力，让他们感受到自己的价值和成就感。
同时，也要针对学生的错误和困惑给予有效指导，帮助他们改正错误并提高自己的能力。
三、设计有趣而富有挑战性的数学活动除了传统的教学方法外，设计有趣而富有挑战性的数学活动也是激发学生学习兴趣的重要手段。
沙龙：做一个学生喜欢的数学老师ppt课件
们时刻在关注他，学生会对我们产生信任感。即使是差生也如此，他们会感
到我们没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目 光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内 容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我们做到少责备、 多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题 和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的 机会。在我们的不懈努力下，使我们的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气
自然而然，学生就喜欢上了数学课，喜欢上了数 学老师。
四、培养学生良好的数学学习习惯，让学生 在我所教的学科中有成就感。
习惯，顾名思义是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方
式。英国著名的唯物主义哲学家和科学家付兰西斯.培根说：“习惯是人生 的主宰，但愿人们能尽可能培养起良好的习惯。习惯如果是在幼年就起始
在小学数学课堂教学中，我们往往注重科学性、规范性，认为数学 课就应该严肃，难以活泼，所以，数学课堂常常比较刻板、沉闷，学生 往往感到枯燥、乏味，容易产生疲劳、厌烦情绪。因此在数学课堂教学 中我们应该学会巧妙地运用一些幽默，幽默是人际关系中的“润滑剂”， 人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话。具有幽默感的老师一走进
一、把自己变成孩子，变成他们的朋友、 伙伴，让真情流淌进孩子们的心灵。
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人， 他才可以教育孩子。”因此，我想，作为教师首先必须要爱 学生。小学教师专业标准也提出要以学生为本，关爱小学生。 把学生当成朋友，与学生进行平等的交流，倾听学生内 心的想法，让真情流淌进孩子们的心灵。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的 手段。作为一名年轻的教师，我始终将工作的责任感放在第 一位，努力的让我的孩子快乐学习，健康成长。
做一个学生喜欢的数学老师发言稿
做一个学生喜欢的数学老师发言稿全文共3篇示例，供读者参考做一个学生喜欢的数学老师发言稿1尊敬的各位家长：大家好！我是本班的数学老师。
非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。
学校对六年级毕业班是非常重视的，希望我们的孩子能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活，珍惜最后一个学年的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。
这次呢，主要是为了与大家进行一次沟通与交流，有便于提高我们的教育教学质量。
同时，希望我们的家长参与其中，家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们年对几十个孩子的教育效果更好。
作为一名数学老师，我从数学学科方面谈几点看法，跟大家进行交流，希望与各位家长共勉。
1、要注重培养孩子良好的数学学习习惯。
要培养孩子良好的数学学习习惯，应该从几个方面着手。
（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就希望大家的配合，检查作业的书写和正确率。
留意他作业中体现出来的学习态度，这里就希望各位家长配合老师做一些工作：检查一下你得孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮）是否齐全，如没有的话，希望各位家长督促他准备好。
教育他要认真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线条要用尺画，并标上题号。
（2）独立思考的习惯。
当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，仍然不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样避免孩子形成依赖；（3）做完作业认真检查。
为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。
所以，希望家长在家要求孩子做完作业后要养成良好的检查习惯。
只有多督促，多提醒，才能促使孩子不断进步。
2、正确看待孩子的分数。
这次的期中考试有些孩子从原来的的六十多分上升到了八十多分，也有些孩子从原来的的九十多分降到了八十多分，现在期中考试已经结束，作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师时间飞逝，我工作已经好几年了，这其间的坎坎坷坷，风风雨雨使我畏惧、害怕过，但更多的是我努力、我拼搏、我收获、我提升。
下面我就结合自己工作以来的得与失来谈一谈如何做一位学生喜欢的老师，一、善于合作，做学生成长的陪伴者学生心目中的好教师，还应该是一名善于合作，能够做学生成长的陪伴者的教师。
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的一个显著特征。
教师与教师的合作，教师与家长的合作，教师与学生的合作，铺就了现代人的成长之路。
一个教师的人格魅力，就凸显于这种密切、融洽的合作之中，它引导我们走向教育的最高境界――形成自我教育的人格。
在教学过程中，我采用师生合作的方法，互换师生角色，着重体现“学生为主体”的教育理念。
在师生相互配合的默契中，同学们全神贯注，完全融入其中，整堂课的效果可想而知。
师生之间相互尊重、配合默契，交流、互动成为学习的主渠道。
学生提出的问题，被他们在交流、讨论、合作中自己解决了，在不经意间的一问一答中，孩子们渴望真知的心灵被唤醒了，一种美的情感在课堂上被点燃。
利用这种有效的学习形式，我和学生之间逐渐形成了良好、融洽的师生关系，同学们总爱围在我的身边。
看着学生们一天天成长，我的心里无比的高兴。
做学生成长的陪伴者，用教师的人格魅力吸引学生主动探寻成功，将引领着学生走向成功的彼岸。
我们有放眼世界和展望未来的信心和决心。
改变陈旧的教育观念，构建合作互动的师生关系，使我们的课堂由封闭走向开放，真正发挥学生的创造力和主体性，这，将使我们的课堂大放异彩。
让我们的课堂充满生命的活力，让我们的教育充满智慧的光芒！二努力锻造自己，做阳光的老师第一、身为从师，要有正确的人生观和价值观。
人生在世，不在索取，而在于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。
比尔盖茨作为全球首富，他所捐款于慈善事业屡见不鲜。
沙特阿拉伯国王为四川汶川地震慷慨解囊……诸如此类的事举不胜举。
作为新世纪的人民老师，人生的价值观不在于我们捐多少款，献多少物，而在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！第二，外在的形象是我们教师给学生的第一印象，直接影响着学生对一位老师的第一感觉，关系到师生关系的融洽与和睦相处。
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做学生喜欢的数学老师
和往常一样，晚上洗刷完毕，打开电脑进入小学数学教师远程培训学习。
看到范老师和周老师谈到学生喜欢什么样的数学老师时，思考之余禁不住和上小学的女儿谈论起了这个话题。
女儿表示喜欢自己的数学老师，因为她虽严厉却不失幽默，更是一个知识丰富的老师。
我问她：会不会因为喜欢一个老师而去喜欢她的课堂？女儿的回答是肯定的。
那怎样做一名学生喜欢的老师？
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。
热爱学生是对教师职业道德起码的要求。
一、关爱学生，用“爱”去感化学生
小学阶段，我们面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一份真诚的鼓励；看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起；老师捡起学生掉在地上的铅笔……如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。
只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。
二、要具有宽容心，用“真情”感染学生
教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。
只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。
一次数学课上，一个女同学总用手去揪她的羽绒服的帽子，不能专心听讲，我发现后没有当即批评她，而是走进她的跟前，原来是羽绒服的帽子扣开了。
可自己又够不着，于是揪来揪去，看到这种情况，我放下手中的书，轻轻地把她的帽子扣好，抚摸着她的头说：好了别着急了。
这个同学歪着头望着我甜甜的一笑。
便拿起课本钻心读书了。
在学生困难时老师伸出热情的手去帮助他，既可以使学生感受到老师的爱，又可以起到沟通感情的作用。
三、要真正了解学生
了解学生是爱学生的起点，也是教育学生的重要基础。
正如苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
”教师要了
解学生，首先要努力使自己成为学生的知心朋友，让他们主动地与自己交往，在交往中了解他们。
其次要克服某些心理效应的影响，对于一些后进生，应该认真分析他们的个性特点，细心地捕捉他们的闪光点，在交往中发现他们丰富的内心世界。
十几年的教学工作使我真正体会到了，要搞好教学工作关键之一，是做学生喜欢的老师，做学生的知心朋友。
让学生喜欢我们的数学课堂。