为孩子点亮一座导航的灯塔

为孩子点亮一座导航的灯塔

近年来，青少年犯罪越来越被全社会所重视。青少年时期是人这一生最为重要的成长阶段，处于青少年时期的孩子接受能力强，容易受到各种因素的影响。因此，作为老师，要在注重知识教育的同时也要对加强对青少年学生的法律知识教育。

标签：青少年法律影响

孟子说：“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。有了好的法律制度是实现法治的重要前提，但更为重要的是要有国家机关和社会公众的践行。在推进依法治国的进程中，如何让祖国未来的接班人——青少年学好法、守好法、用好法，给我们每一位教师提出了新的时代命题。

青少年正处于生理和心理的生长发育阶段，辨别是非能力较差，自控能力较弱，但可塑性强，容易受到各种消极因素的影响。当前，青少年违法犯罪问题仍然比较突出，其中法治观念淡薄是青少年违法犯罪的重要原因。一项调查显示，我国中学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本了解分别只有24.7%和16.4%。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要。教师是知识的传播者，更是青少年法制教育的引路人，用社会主义民主和法律的基础知识来教育年轻后代，使他们从小就懂得和善于履行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵守法律的行为习惯，是我们义不容辞的责任。学生就像是大海中航行的船只，教师就是导航的灯塔，为学生指引正确的航向。

那么如何才能使青少年的法律素质得到有效的增强呢？邓小平同志指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”

一、丰富宣教活动，帮助学生形成正确的法律意识

注重发挥法制宣传教育载体的作用，丰富宣传教育活动，深入开展法制宣传教育，帮助学生形成正确的法律意识。一是利用法入校园等活动，举办法律知识专题报告会、法制宣传教育专栏等形式进行法律知识宣传。二是开展法律知识竞赛等活动，营造健康向上、和谐发展的校园文明氛围，引导学生树立正确的人生观、社会观，不断提高法制教育的质量和效果。三是举办“远离网吧仪式”签名活动，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。使普法教育确实宣传到每一个学生，增强全校学生辨别是非的能力，提高学生们的防范意识，使学生们真正做到学法、懂法、守法。四是结合小学生的心理特点和对必备的普法安全知识缺失的实际情况，利用鲜活的案例进行宣教，生动形象地向小学生讲述普法教育、安全教育。如组织学生观看教育专题片《心灵的震撼》，该剧讲述了一位性格开朗、成绩优秀的中学生杨燕由于家庭的破裂，对家庭、对父母、对生活产生

了怀疑，痛苦迷惘之际上当受骗成为吸毒者。告诫广大青少年面对纷繁复杂的社会要学会辨别是非，远离毒品，使全校的学生接受深刻的教育，心灵上得到洗礼。

二、创新方式方法，激发学生学法守法用法的自觉性

一是举办普法“手抄报”比赛。通过学生们积极参与“手抄报”“电子报”的采访、撰写、排版等工作，使学生既受到法制教育，又充分发挥了他们的积极性、创造性。并在宣传栏中展示优秀作品，进一步激发学生学法的自觉性和积极性。二是举行普法系列报告会。每周进行一次宣讲《法制教育读本》，并请校领导进行普法系列讲座，他们的讲座有亲身经历的事例，有具体案例分析，听起来有身临其境的感受。三是举行“法制知识”展示活动。为了帮助学生更好地理解法律知识，提高学生守法用法的意识，开展“模拟法庭”、“法制小品”、“小小相声”、“警钟长鸣”等贴近学生生活实际的活动，加强了学生的自我教育，提高他们守法用法的自觉性。

三、注重三个结合，引导学生树立科学的法治理念

青少年的学习生活主要是在学校里度过的，他们的大部分知识从学校获取，重要的行为规范在学校养成。因此，要开展好对青少年学生的法制教育，必须充分发挥学校的主阵地的教育作用，引导学生学好守好用好法，树立科学的法治观念。

一是注重课内教学与课外活动相结合，引导学生学好法。首先，在教学实践中，既注重教师在教学中的主导作用，尽量组织学生讨论、研究问题，又重视发挥学生的能动作用，让他们充分表达自己的看法和观点，使学生在生动活泼的学习氛围中加深对有关法律知识的理解。其次，注重课外法制教育活动的开展。法制教育与心理健康教育结合，广泛开展谈心交流、家访等多种形式的心理辅导活动。法制教育与安全教育相结合，以讲座、辩论、谈话、参观等形式为手段，引导学生认真学习法律知识，增强法纪观念。

二是注重一科为主与多科渗透相结合，教育学生守好法。在学科教学的普法活动中，我除了利用品德课、班会、队会以《思想品德》教材、《中小学生法律知识读本》为主，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展法制教育，还与其他学科的教师配合，充分利用其他学科的教材优势有意识地提取法律信息，对学生进行法制教育。例如信息与社会学科中，学生可以学到有关网络的知识，此时就可以有针对性地教育学生对网上内容要学会甄别取舍，自觉远离发布不良信息的网站。

三是注重正面教育与反面教育相结合，教育学生用好法。我以时代主弦律和遵纪守法的先进典型教育学生，用正面的事例给学生正确的引导。在运用反面事例教育学生时，我尽量不把违法犯罪的经过和手段详细暴露给学生，而是重点落在警示学生“前车之鉴，后事之师”。既激发了学生学习法律知识的兴趣，又增强了他们明辨是非、自觉抵御不良社会影响以及依法维护自身合法权益的意识和能力。

作为一名来自基层的小学教师，多年来的教学经历让我深感肩头责任的重大。我们应该始终坚持求真务实的法学品格，以对党的教育事业高度负责的态度，不断提升自身的理论修养和教学水平，帮助青少年学生形成正确的法律意识、树立科学的法治观念，大力弘扬法治文化，为孩子们的人生点亮一座导航的灯塔，为“七五”普法顺利达到预期目标贡献出自己的绵薄之力。