爱吃的水果 [《爱吃的水果》教学设计]
五年级《爱吃的水果》教案设计
五年级《爱吃的水果》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认识各种水果的名称和特点。
（2）学会用简单的词语描述水果的口感和味道。
（3）培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、品尝、讨论等方式，让学生深入了解水果的特点。
（2）培养学生运用语言表达水果的口感和味道的能力。
（3）学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注健康的生活态度。
（2）培养学生善于观察、勇于尝试的精神。
（3）培养学生学会与人分享，培养团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识各种水果的名称和特点。
（2）学会用简单的词语描述水果的口感和味道。
（3）培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）用准确的词语描述水果的口感和味道。
（2）培养学生与他人合作，共同完成任务的能力。
三、教学准备1. 水果实物（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果图片。
3. 笔记本、彩笔等书写工具。
4. 小组合作学习表格。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种水果实物和图片，引导学生说出水果的名称。
（2）学生分享自己喜欢的水果，并简要介绍水果的特点。
2. 观察水果（1）教师发放水果，让学生观察水果的外观、颜色、形状等。
（2）学生用彩笔在笔记本上记录水果的特点。
3. 品尝水果（1）教师组织学生品尝水果，注意品尝时的口感和味道。
（2）学生用词语描述水果的口感和味道，与大家分享。
4. 讨论交流（1）教师引导学生分组讨论，探讨哪种水果口感和味道最好。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同评价。
5. 总结延伸（1）教师总结本节课所学内容，强调各种水果的营养价值。
（2）学生发挥想象力，画出自己喜欢的水果，并进行展示。
五、作业设计1. 观察家里或学校的水果，用词语描述水果的外观、口感和味道。
2. 家长协助学生完成作业，并在作业本上签字。
3. 学生将作业成果在课堂上进行分享。
我爱吃的水果教案锦集8篇
我爱吃的水果教案锦集8篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一、认水果1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1、师展示水果。
（1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
（2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二、猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
五年级《爱吃的水果》教案设计
五年级《爱吃的水果》教案设计一、教学目标：1. 让学生认识各种水果，了解它们的名称、特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
3. 提高学生观察、表达和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 了解水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 学习水果的营养价值，明白多吃水果对身体的好处。
三、教学重点与难点：重点：认识各种水果，了解它们的名称、特点和营养价值。
难点：学会表达水果的特点和营养价值。
四、教学准备：1. 准备各种水果实物或图片。
2. 准备水果营养价值的资料。
3. 准备画笔、纸张等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果实物或图片，引导学生说出水果的名称，简要介绍水果的特点。
2. 新课教授：教师详细讲解水果的营养价值，引导学生关注水果对身体的好处。
4. 表达展示：每个小组选出一个代表，向全班同学介绍自己小组讨论的水果。
5. 实践活动：学生动手绘画自己喜欢的的水果，并写上水果的名称、特点和营养价值。
7. 作业布置：学生回家后，向家人介绍今天学到的水果知识，并尝试制作一份水果沙拉。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论和表达展示中的表现，考察他们的观察力、表达力和合作能力。
3. 检查学生完成的实践活动作业，评价他们的绘画能力和对水果知识的理解。
七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来校进行专题讲座，让学生更深入地了解水果的营养价值。
2. 组织学生参观果园或超市，亲身体验水果的种植和购买过程。
3. 开展水果品尝活动，让学生尝试各种水果，培养他们的品尝能力和健康饮食习惯。
八、教学反思：1. 学生对水果知识的掌握程度是否达到预期目标？2. 教学过程中是否有需要改进的地方，如何调整教学方法？3. 学生参与度和兴趣是否高涨，如何保持他们的学习热情？九、教学修改：根据教学反思的结果，教师可以对教案进行修改，以提高教学效果。
2023年我爱吃的水果教案汇总5篇
2023年我爱吃的水果教案汇总5篇我爱吃的水果教案篇1活动目的：1．能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。
2．运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。
3．体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子）活动过程：一、送水果。
（提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称）1．“今天水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由讨论）2．“那儿有许多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？幼儿自取水果，交流我拿的什么水果。
3．幼儿送水果。
边送水果边说：“水果姐姐，（水果）送给你”。
二、认识水果。
（运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征，知道吃水果的好处）1．“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。
”这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果）苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形状？什么颜色？）小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的）小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的）好吃吗？（真好吃！苹果里有许多维生素，非常有营养。
多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。
）2. 这是什么水果呢？（出示切好的香蕉）谁来尝一尝？这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？嗯！什么形状？什么颜色？像什么？什么气味儿？（香香的）摸一摸，什么感觉？（滑滑的）爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有许多维生素，非常有营养。
吃香蕉对宝宝的肠道好呢。
）3. 还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。
什么水果？什么味道？桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？桔子是什么形状的？什么颜色？（它是橘黄色）闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的）爱吃桔子吗？（桔子也很有营养）三、拓展讨论：苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。
《爱吃的水果》教学设计
通过亲手制作水果拼盘、水果沙拉等 活动，提高学生的动手能力和实践操 作能力。
拓展学生知识面
让学生了解不同种类水果的产地、生 长环境、特点等知识，拓宽视野，增 加知识储备。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握常见水果的名称、产 地、生长环境、营养成分 等知识。
能力目标
能够辨别不同水果的特点 和品质，具备选购新鲜水 果的能力；能够制作简单 的水果拼盘和水果沙拉。
报告内容
学生需要反思自己在课 程学习过程中的表现， 包括学习态度、方法、 成果等方面，并提出改 进意见和建议。
提交时间
报告需在课程结束前一 周内提交，以便老师及 时给予反馈和指导。
THANKS
感谢观看
考试形式
闭卷考试，包含选择题、填空题、简答题和论述 题等多种题型。
考试内容
涵盖课程中涉及的所有水果相关知识，包括水果 的种类、特点、营养价值、食用方法、产地文化 等。
考试重点
重点考察学生对水果的基本认知、分析和解决问 题的能力，以及对水果文化的理解和表达。
学生自我价报告提交要求
报告格式
要求学生提交一份书面 的自我评价报告，包括 标题、正文和结论等部 分。
力。
水果雕刻艺术欣赏与实践
水果雕刻艺术欣赏
展示优秀的水果雕刻作品，引导 学生欣赏雕刻艺术的魅力。
水果雕刻基本技法
教授学生水果雕刻的基本技法， 如浮雕、镂空等，提高他们的雕
刻技能。
水果雕刻实践
组织学生进行水果雕刻实践，鼓 励他们发挥想象力和创造力，创
作出独特的水果雕刻作品。
04
创新思维拓展活动
水果创意美食设计挑战
情感目标
培养学生对水果的喜爱之 情，养成健康饮食的习惯 。
精选我爱吃的水果教案4篇
精选我爱吃的水果教案4篇精选我爱吃的水果教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案4篇，希望能够帮助到大家。
我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
我爱吃的水果教案6篇
我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。
进展幼儿的观测、想象和思维技能。
2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。
3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。
4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。
活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。
二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习爱好。
师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。
1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小伙伴看到。
2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。
六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。
2023年精选我爱吃的水果教案四篇
2023年精选我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。
3.善于联想和想象，让句子更生动。
教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。
教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。
师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。
这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。
二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。
生回答师：现在，老师要增加点难度了。
我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。
生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。
师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。
三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。
师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。
生：香蕉弯弯的，像小船。
师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。
师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。
师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。
师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。
师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。
师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
我爱吃的水果教案8篇
我爱吃的水果教案8篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的外形、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、技能领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培育同学细致的观测技能、口语交际技能、搜集处理信息的技能及实践创新技能。
课前预备：收集一些自己喜欢的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一、认水果1、同学们，今日老师给大家带来了一件非常的礼物。
〔出示一篮新鲜的水果〕瞧，是什么呀？1、师展示水果。
〔1〕能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
〔2〕请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3、这些水果你们爱吃吗？今日，我们就来认识水果，和水果交伙伴。
二、猜水果１、同学猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？〔指名一同学上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面对全体同学〕师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真擅长观测！介绍了果皮、果肉的颜色。
〔板书：颜色〕生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的外形，真形象！〔板书：外形〕生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
〔板书：味道〕〔被蒙上眼睛的同学：香蕉〕生：〔齐欢呼〕对了！师：恭喜你！你是个擅长倾听、擅长想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小伙伴更是功不可没，他们能从颜色、外形、味道、吃法等方面作具体、生动的介绍，可见他们擅长观测！２、老师猜同学爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁情愿请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名同学展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，同学从颜色、外形、味道等方面介绍该水果的'特点，师猜出水果。
五年级《爱吃的水果》教案设计
五年级《爱吃的水果》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解各种水果的名称和特点。
1.2 教学内容：引入水果的主题，展示各种水果的图片，引导学生说出自己喜欢的水果。
介绍一些常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并简要介绍它们的特点。
1.3 教学活动：教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。
学生分享自己喜欢的水果，并简单介绍水果的特点。
第二章：水果的认识2.1 教学目标：让学生能够识别不同水果的名称和特点。
培养学生对水果的认知能力。
2.2 教学内容：介绍各种水果的名称和特点，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
引导学生观察水果的外观和质地，了解水果的营养价值。
2.3 教学活动：教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
学生观察水果的外观和质地，了解水果的营养价值。
第三章：水果的品尝3.1 教学目标：让学生能够品尝不同水果的味道，培养学生的味觉感知能力。
3.2 教学内容：准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生品尝。
引导学生观察水果的味道，了解水果的口感和味道特点。
3.3 教学活动：教师准备水果，让学生品尝。
学生观察水果的味道，并分享自己的感受。
第四章：水果的分类4.1 教学目标：让学生能够根据水果的分类特点进行分类。
培养学生的分类能力和观察能力。
4.2 教学内容：介绍水果的分类特点，如水果的果实类型、颜色等。
引导学生观察水果的分类特点，进行水果分类。
4.3 教学活动：教师展示水果的分类特点，引导学生观察。
学生根据分类特点，将水果进行分类。
第五章：水果的创意绘画5.1 教学目标：让学生能够发挥创意，用水果进行绘画创作。
培养学生的创造力和美术表达能力。
5.2 教学内容：引导学生思考如何用水果进行绘画创作，如水果的形状、颜色等。
学生发挥创意，用水果进行绘画创作。
5.3 教学活动：教师展示一些水果绘画作品，激发学生的创意。
学生发挥创意，用水果进行绘画创作，可以是用水果的形状拼出图案，或用水果的汁液进行染色等。
我爱吃的水果教案范文十篇
我爱吃的水果教案范文十篇我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的.？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2【教学目标】1.学会按照一定的顺序观察一种水果。
2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和书写“水果、香蕉、苹果、橙子、草莓”等词语。
2. 能够理解课文内容，了解各种水果的特点。
1.2 能力目标1. 能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 学会用词语描述水果的特点，提高学生的想象力。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
2. 培养学生学会分享，懂得关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《爱吃的水果》通过描述各种水果的特点，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力。
课文内容包括：水果的种类、水果的形状、水果的颜色、水果的口感等。
2.2 生字词本节课文需掌握的生字词有：水果、香蕉、苹果、橙子、草莓等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和书写生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 学会用词语描述水果的特点。
3.2 教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 描述水果特点的词语运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解水果的特点。
2. 采用情景教学法，创设情境，让学生在实践中学会描述水果特点。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示各种水果的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 制作水果卡片，帮助学生巩固生字词。
3. 创设水果超市情境，让学生实际操作，提高实践能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体课件展示各种水果的图片，引导学生关注水果。
2. 邀请学生分享他们喜欢的水果，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的认读。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
2. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
5.4 课堂练习1. 教师创设水果超市情境，让学生用所学词语描述水果特点。
口语交际《爱吃的水果》教学设计
口语交际《爱吃的水果》教学设计教学目标：1.学习和掌握与“爱吃的水果”相关的词汇和短语。
2.学习描述水果的外观、味道和营养价值的表达方式。
3.听、说、读、写能力的综合提升。
4.通过活动，培养学生对水果的兴趣，鼓励他们积极参与口语交际。
教学准备：1.教师：投影仪，PPT，图片卡片，录音设备，课件。
2.学生：学习材料，笔，纸。
教学过程：一、导入（15分钟）1.启发学生的兴趣：让学生自由说出自己最喜欢的水果，并解释自己为什么喜欢这个水果。
2. 导入新词汇：通过图片和PPT展示水果的图片，引导学生说出水果的英文名称，并教授新的生词和短语，如“delicious，sweet，juicy，nutritious”等。
3.观看视频：播放与水果有关的视频，引导学生观察水果的外观和颜色，以及食用水果的场景，培养学生的观察能力，并了解水果的营养价值。
二、提供语言输入（20分钟）1.表达水果的外观：通过展示卡片的方式，让学生描述水果的外观，例如颜色、形状、大小等。
2. 表达水果的味道：通过描述水果的味道，让学生学习新的表达方式，例如“sweet，sour”等。
3. 表达水果的营养价值：通过图片和PPT展示水果的营养成分，教授新的词汇和短语，例如“vitamins，minerals，fiber”等。
三、语言输出活动（25分钟）1.对话练习：学生分成小组，进行对话练习。
每组学生选择一种水果，对其外观、味道和营养价值进行描述，其他学生进行提问和回答。
2.听力活动：播放录音，让学生听取水果的描述并凭记忆画出相应的水果图像，培养学生的听力和观察能力。
3.口头表达：学生选择自己喜欢的水果，用一段话形容水果的外观、味道和营养价值，并在班级中朗读。
四、综合输出（20分钟）1.写作活动：学生自由发挥，写一篇关于自己喜欢的水果的文章，包括图片和文字说明。
鼓励学生用自己的创意来展示自己对水果的喜爱和了解程度。
2.小组展示：每个小组选择一篇优秀的作品进行展示，并互相评价和讨论。
《爱吃的水果》的教学设计
《爱吃的水果》的教学设计《爱吃的水果》的教学设计一、设计理念：“珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”，“让学生易于动笔，乐于表达。
”是《语文课程标准》倡导的教学理念。
因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
二、教学目标：1.学会观察。
在观察中学会辨别、联想。
2.教会方法，学生能举一反三。
三、教学重、难点：重点：把看到的.、想到的、感受到的写成一篇作文。
难点：指导学生多方位观察水果。
在观察的基础上把各方面的特点说清楚，具体。
四、教学时间：一课时五、课前准备：CAI课件，每人准备自己熟悉的水果.六、教学步骤：一、创设情境引入师：今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，谁愿意呢？现在“招聘会”开始！二、介绍形状：（出示用纸包好的香蕉）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？你怎么知道的？你能把它的样子说得再具体些吗？（板书：样子）弯弯的香蕉像什么？三、辨别颜色：同学们的想象力真丰富，现在我们来看看它的颜色？（板书：颜色）你能说出几个表示黄色的词语吗？你觉得用哪个词语更适合呢？你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？对了，加上一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了。
愿意试试吗？那香蕉是不是天生就穿着淡黄色的外衣呢？（课件演示生长过程）对了，没有成熟的香蕉是深绿色的，慢慢变成浅绿色，最后变成淡黄色了！四、小结形状、颜色师：现在，皮皮经理可要给大家出一道难题了：你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？有点难吧！这样吧！同桌先练一练，试试看谁说得棒！（指名说说）下面，请大家观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案一年级语文下册《爱吃的水果》教案11 说教材《爱吃的水果》是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。
本课是通过实物或挂图及投影片，让学生运用普通话，说说这些水果的形状、颜色和味道，让同学们来了解生活，热爱生活本节课的教学内容是：(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。
(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点；如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。
根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点；怎样来激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的：进行听和说的训练，培养学生听话和说话的能力。
2 说教法合理运用快乐教学法，以投影仪、挂图、实物图演示，创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。
在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。
在“看一看”中学会辨别事物特征；在“想一想”中学会善于思考问题；在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧；在“尝一尝”中学会判断水果的味道，并能准确的表达出来；在“比一比”中培养学生的勇气和口语表达能力；在“演一演”中培养学生创造性和口语表达交际能力。
在教学过程中，加强课堂内容与学生生活实际联系起来，注重学生主动参与和乐于探索，勤于动手，培养学生获取新知识的能力，以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
3 说教学过程能力的获取过程比知识获取的结果更重要，因此，我根据学生初识事物的特点，为本课设计了五个教学活动场面。
“看一看”：出示投影：(1)内容是一盘水果。
这是创设生活情景，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，培养学生从小学会思考问题的习惯。
先让学生看一看盘子里有哪些水果，平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让学生去说，要能把意思表达清楚，同学们能听得懂即可，不能要求过高。
五年级《爱吃的水果》教案设计
五年级《爱吃的水果》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识别和说出常见的水果名称。
（2）学会用水果造句，表达对水果的喜爱之情。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、品尝、讨论等方式，让学生了解水果的特点。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）培养学生珍惜粮食，节约资源的价值观。
二、教学重点与难点重点：识别和说出常见的水果名称，用水果造句。
难点：学会表达对水果的喜爱之情，创造有趣的句子。
三、教学准备1. 教具：水果图片、实物、水果造句卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的水果，让学生说出自己认识的水果。
（2）出示水果图片，让学生辨认并说出水果的名称。
2. 学习水果的特点（1）出示实物，让学生观察水果的外观、颜色、形状等特点。
（2）引导学生品尝水果，了解水果的口感、味道等特点。
3. 创造水果句子（1）出示水果造句卡片，让学生模仿造句。
（2）引导学生发挥想象力，创造有趣的句子，表达对水果的喜爱之情。
4. 小组合作（1）让学生分成小组，每组选择一种水果，讨论水果的特点和喜爱之情。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
5. 总结与拓展（1）让学生总结本节课所学的水果特点和喜爱之情。
（2）鼓励学生在日常生活中关注水果，保持健康的生活习惯。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生选择一种自己喜欢的水果，写一篇小短文，描述水果的特点和喜爱之情。
2. 课外作业：鼓励学生多吃水果，了解水果的营养价值，与家人分享水果知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对水果的认识、水果句子的创作能力以及合作意识。
2. 评价方式：观察、品尝、讨论、分享、写作。
3. 评价标准：（1）水果认识：能正确识别和说出常见的水果名称，了解水果的基本特点。
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爱吃的水果[《爱吃的水果》教学设计]
一、设计理念：
珍视个人的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达，降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔，乐于表达。
是《语文课程标准》倡导的教学理念。
因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
二、教学目标：
1.学会观察。
在观察中学会辨别、联想。
2.教会方法，学生能举一反三。
三、教学重、难点：
重点：把看到的、想到的、感受到的写成一篇作文。
难点：指导学生多方位观察水果。
在观察的基础上把各方面的特点说清楚，具体。
四、教学时间：一课时
五、课前准备：
CAI课件，每人准备自己熟悉的水果.
六、教学步骤：
一、创设情境引入
师：今天，森林王国的爱心水果超市隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，谁愿意呢？现在招聘会开始！
二、介绍形状：
（出示用纸包好的香蕉）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？你怎么知道的？你能把它的样子说得再具体些吗？（板书：样子）弯弯的香蕉像什么？
三、辨别颜色：
同学们的想象力真丰富，现在我们来看看它的颜色？（板书：颜色）
你能说出几个表示黄色的词语吗？你觉得用哪个词语更适合呢？你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？对了，加上一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了。
愿意试试吗？
那香蕉是不是天生就穿着淡黄色的外衣呢？（课件演示生长过程）对了，没有成熟的香蕉是深绿色的，慢慢变成浅绿色，最后变成淡黄色了！
四、小结形状、颜色
师：现在，皮皮经理可要给大家出一道难题了：你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？有点难吧！这样吧！同桌先练一练，试试看谁说得棒！（指名说说）
下面，请大家观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色。
五、品尝味道
师：你说得真好，老师都忍不住想吃了，怎么才能吃到我手中的香蕉呢？你们想吃吗？可是在品尝之前，老师有个小小的要求，看看你们能不能做到，那就是：用你的小眼睛看看，用你的小鼻子闻闻、用你的小嘴尝尝，用你的心感受感受！
（板书：看
果肉闻
尝
小朋友们能做到吗？当然在品尝过程中，你们可以独自去享受，也可以找自己的好朋友一同品尝，下面，我宣布水果大餐现在开始！
六、交流：
大家吃得那么开心，一定有所收获，接下来，我要采访一下，你们刚才是怎么吃水果的？水
果的味道如何？
七、了解水果知识。
师：大家说的都很好，如果你们能了解你们爱吃的水果，它们生长在哪里？它们有什么营养？以及它们有什么特点的话？那就更棒了。
想了解这些呀，我们就要去收集资料。
看来大伙们已经收集了不少有关的资料。
下面，根据你在课外收集到的。
我们在小组内进行讨论、总结。
看看谁能把自己爱吃的水果说得让大家都爱吃，我们就选他为今天的水果形象大使。
（生上台介绍）
八、指导写作：
听了你们的介绍，老师真想个个都吃到。
可光老师喜欢不行，我们还要让所有没有听到你们介绍的朋友喜欢，这可怎么办呢？就这么办吧，那么大家想一想，怎样才能写出一篇通顺、优美的文章？（小结板书）
九、结束语
时间过得真快！水果大餐马上要落下帷幕了，下一步，我们将举行水果鉴赏会, 欢迎到时大伙们带着你们写好的习作，来参加啊！水果鉴赏会时见！
感谢您的阅读！。