习惯造就成功学案
培养良好习惯,开启成功之门——播种习惯教案
培养良好习惯，开启成功之门——播种习惯教案教案：培养良好习惯，开启成功之门——播种习惯一、教学目标：1. 了解习惯的概念，认识习惯对人的作用。
2. 学会培养好的习惯，改掉不良习惯。
3. 培养良好习惯对个人和社会的意义。
二、教学内容：1. 习惯的定义和作用。
2. 如何培养好的习惯。
3. 如何改掉不良习惯。
4. 培养良好习惯对个人和社会的意义。
三、教学方法：1. 课堂讲解2. 影片展示3. 互动问答4. 学生自主学习四、教学过程：1. 导入环节(1) 清唱《凤求凰》(2) 字谜游戏——根据谜底想出一个与良好习惯相关的词语。
2. 课堂讲解(1) 习惯的概念和作用习惯是指长期形成的行为方式。
良好的习惯可以使人健康、快乐、成功，而不良习惯则会给人带来负面影响。
(2) 如何培养好的习惯① 明确目标，制定计划② 养成习惯，强化训练③ 享受习惯，获得奖励(3) 如何改掉不良习惯① 意识到不良习惯的危害② 参照好习惯，制定计划③ 培养好习惯，替代不良习惯(4) 培养良好习惯对个人和社会的意义良好的习惯不仅有益于个人的健康和幸福，也能够为社会和谐稳定、发展进步做出贡献。
3. 影片展示展示一段有关良好习惯的宣传片或者小故事，让学生更深刻地了解习惯对人的重要性及培养好习惯的意义。
4. 互动问答根据学生们的情况，提出相关问题并逐一进行解答。
5. 学生自主学习观看有关习惯培养的科普视频或者阅读有关习惯养成的相关文章，写出自己的感想和体会。
五、教学效果：学生可以清晰地认识到习惯的概念和作用，掌握培养好习惯和改掉不良习惯的方法，了解良好习惯对个人和社会的意义。
同时，通过互动问答和学生自主学习的方式，促进学生们在主动思考、交流互动中不断深化对习惯的认识。
六、教学小结：良好的习惯对个人和社会的发展都有着积极的影响，因此我们应该早日培养好良好习惯，同时改掉不良习惯，以更好地适应现代社会的发展需求。
《成功从良好的习惯开始》主题班会教案
《成功从良好的习惯开始》主题班会教案活动目的：通过本次班会活动，旨在引导初中学生认识到良好的习惯对个人成长和成功的重要性，并帮助他们培养和巩固良好的习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学重点：1. 认识良好习惯的定义和特点。
2. 探讨良好习惯对个人成长和成功的影响。
3. 分析习惯的形成和改变过程。
4. 提供实际的方法和策略，帮助学生培养和巩固良好的习惯。
教学难点：1. 帮助学生认识到良好习惯的重要性，并激发他们培养良好习惯的积极性。
2. 引导学生思考习惯的形成和改变过程，以及如何应对挑战和困难。
活动过程：一、班会引入教师：大家好！今天的班会主题是《成功从良好的习惯开始》。
良好的习惯对我们的成长和成功至关重要。
现在，请你们思考一下，你们认为什么是良好的习惯？身边有哪些人具备良好的习惯？请举例说明。
学生：良好的习惯是指能够坚持做某种有益行为的习惯，比如按时完成作业、保持整洁、每天阅读等。
我身边的同学中有些人很有规律，每天都会按时完成作业，而且他们的成绩也很好。
教师：非常好的回答！良好的习惯确实能够帮助我们更好地成长和取得成功。
接下来，我们将深入探讨良好习惯的定义和特点。
二、概念解释和讨论教师：良好的习惯是指那些能够持续、规律、自律、耐心地坚持做的行为。
它们可以提高我们的学习效率、培养自律能力、增强责任感等。
请你们思考一下，良好习惯对个人成长和成功有哪些积极影响？学生：良好习惯可以帮助我们更好地管理时间，提高学习效率。
它们还可以培养我们的自律能力，让我们更有责任感。
此外，良好习惯还能够帮助我们建立良好的人际关系，增强自信心。
教师：非常好！你们已经很好地理解了良好习惯对个人成长和成功的积极影响。
三、案例分析与思考教师：现在，我将给你们提供一些习惯案例，请你们小组讨论这些案例的优点和好处，以及如何养成这些良好习惯的方法和策略。
案例一：每天定时读书案例二：保持良好的作息时间案例三：积极参与体育锻炼学生小组讨论案例的优点和好处，以及养成良好习惯的方法和策略。
《培养良好习惯引领终身成功》主题班会教案
《培养良好习惯引领终身成功》主题班会教案培养良好惯引领终身成功教学目标1. 了解良好惯对个人成长的重要性2. 掌握知识、技能和策略，培养良好惯3. 启发学生思考，更多自主地进行惯培养教学内容1. 什么是良好惯通过示例介绍常见良好惯，例如按时起床、养成读书惯等。
引导学生思考惯的形成和重要性。
2. 如何培养良好惯介绍培养良好惯的方法和策略，例如制定目标、分解任务、制定计划等。
同时结合不同惯培养实例进行讲解。
3. 常见不良惯及危害引导学生思考一些常见的不良惯，例如拖延症、嗜好等，分析这些不良惯的危害，引起学生对不良惯的认识和警惕。
4. 如何纠正不良惯介绍纠正不良惯的方法和策略，例如深入了解原因、分析影响、寻求帮助等。
同时结合不同不良惯纠正实例进行讲解。
教学过程1. 典型惯的案例展示教师通过学生身边案例，演示良好惯的重要性。
引导学生反思自身所具有的惯，鼓励他们讲述自己的经历。
2. 介绍和讲解培养好惯的方法教师针对不同的惯类别，先讲解惯的好处、惯的类型，再介绍如何养成惯的方法。
3. 学生介绍个人目标和制定计划在教师的引导下，学生介绍个人目标和制定计划，组织检查学生是否完成计划，同时分享和点评目标和计划。
4. 常见不良惯及危害讲解教师针对拖延、嗜好等常见不良惯，介绍危害和如何克服。
5. 合作探究，寻找最佳解决方案学生分组合作，通过商讨和讨论，共同探讨并给出纠正不良惯的最佳解决方案。
教学反思此次班会教案，通过具体的案例和实例，让学生更具体的认识到了良好习惯和不良习惯的危害，而提供的方法策略更加通俗易懂，有助于学生更快更好的想要掌握和培养良好习惯。
同时，通过充分利用小组讨论，让学生互相交流，协助完成更好的习惯培养方法。
【说课稿】6.2习惯造就成功
“习惯造就成功”说课稿一、说教材本课是第六课“聪明以外的智慧”的学习内容。
在学习本课之前，同学们已经学习了有关“学习的适应问题”、“学习方法、学习策略、学习态度”的内容，已经明白了学习的重要意义，但多数学学生还没有形成良好的学习习惯，同时学校中、班级中处处有学习习惯的生动例子，为此教材在编写中十分重视实用性和可操作性，本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，帮助学生认识几种良好的学习习惯，并结合本校本班的实际情况形成良好的学习习惯，为后面学习《在分数的背后》《顺境和逆境》《同在阳光下》打下基础，同时让学生明白学习习惯的重要意义，变“要我学”为“我要学”，培养学生的终身学习习惯。
根据课程标准的要求、本教材的结构和内容分析、结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我设计了以下的教学目标：知识目标：知道有哪些良好的学习习惯，知道培养良好的学习习惯的方法和途径。
能力目标：能够自我检查、自我分析在学习习惯中不足，从而制定切实可行的改进计划，培养学生对生活的观察能力、自己的动手能力；情感、态度、价值观目标：在探究中，培养学生良好的学习习惯；养成主动学习的习惯。
评价目标：用评价来考察学生的学习状况，鼓励学生学习热情，学会评价他人，评价自己，建立自信。
这样的目标设计，打破传统知识教学的规律，从注重知识本身转化到更加关注学生的学习过程和情感体验；立足教学目标多元化，不仅要求学生掌握知识目标，还要学生在学习过程中发展各方面的能力，将良好的学习习惯运用于实践当中。
而本节课的教学重点是：认识和着力培养的三种良好学习习惯根据教材特点和本班学生的实际情况我确定本节课的难点为：如何养成良好的学习习惯并内化为为自觉的行为。
为了突破教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我设计了如下教法和学法：二、说教法、学法新课程标准要求，“教师是学习的组织者、引导者、合作者”，根据这一理念，我遵循讲故事、剖析、交流、实践的原则，教学中我精心设计故事，采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法、思考评价法，鼓励学生大胆交流，并运用知识大胆创新。
《形成优秀习惯,开启成功之门》主题班会教案
《形成优秀习惯，开启成功之门》主题班会教案形成优秀惯，开启成功之门主题班会教案目标通过本次班会，学生将了解并意识到形成优秀惯对于个人发展和成功的重要性，并研究如何培养和保持良好惯。
内容1. 介绍- 班会主持人向学生介绍本次班会的主题和目标，并引导学生思考一些成功的人士，他们如何通过形成良好惯实现他们的目标。
2. 优秀惯的重要性- 分享一些名人的成功故事，强调他们成功的关键在于形成了良好的惯。
- 提醒学生，形成良好的惯可以帮助他们提高自律性、专注力和时间管理能力，从而更好地追求自己的目标。
3. 如何形成优秀惯- 提供一些建议和方法，帮助学生形成优秀的惯，如制定明确的目标、制定详细的计划、遵循日常规律、培养毅力、养成积极的思维方式等。
- 强调培养惯需要时间和毅力，需要学生的持之以恒和坚持不懈。
4. 保持良好惯的挑战- 分析一些可能影响学生保持良好惯的挑战，如拖延症、外界干扰、压力等。
- 提供解决方案和策略，帮助学生克服这些挑战，保持良好惯的坚持和坚持下去的动力。
5. 总结- 总结本次班会的内容和重点，再次强调形成优秀惯对于个人发展和成功的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中努力培养和保持良好惯，并相信这将为他们的将来打开成功之门。
互动环节在教案的各个环节，鼓励学生积极参与，与其他同学分享自己的想法和经验，促进班级的互动和交流。
使用材料- PPT或白板- 讲义或手册- 名人成功故事的简介效果评估- 观察学生在班会中的积极参与程度。
- 收集学生的反馈和意见，了解他们对于班会内容的理解和认可程度。
扩展活动- 鼓励学生自行撰写一份关于形成优秀惯的个人计划，并在下一次班会上进行分享。
- 组织学生小组讨论，邀请一些成功人士到班级进行交流分享。
通过本次班会的教育指导和互动环节，相信学生能够理解并重视形成优秀习惯的重要性，并在日常生活中努力培养和保持良好习惯，为自己的未来发展铺就成功之路。
初一政治教案 习惯造就成功
初一政治教案习惯造就成功
编者按：小编为大家收集并发布了初一政治教案习惯造就成功，供大家参考，希望对大家有所帮助。
初一政治教案习惯造就成功
【整体感知】
1、积极的学习态度有什幺意义?(在课本上用醒目的颜色标注)
2、学习态度受哪些因素影响??(在课本上用醒目的颜色标注)
3、为什幺要培养良好的学习习惯?(在课本上用醒目的颜色标注)
4、哪些习惯是良好的学习习惯?怎样培养?(在课本上用醒目的颜色标注) 【学习任务】
(学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示)
1、就《瓦工与建筑师》故事，讨论：(1). 瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样?。
《习惯造就成功》教学设计及课后反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《习惯造就成功》教学设计及课后反思《习惯造就成功》教学设计及课后反思甘肃省酒泉第五中学刘锡邦一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，七年级思想品德二、教学目标 1、知识目标：知道不良习惯的危害；懂得培养良好学习习惯的方法和途径；理解在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。
2、能力目标：理解非智力因素对学习成绩的影响；认识良好学习习惯的意义；认识不良习惯带来的危害；正确区分不良学习习惯与好的学习习惯；能够自我检查、自我分析在学习习惯方面存在的不足。
3、情感、态度、价值观目标：在日常学习生活中能时刻约束不良行为，自觉培养良好的习惯，制定有针对性的学习计划，并积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识。
三、教学重点与教学难点教学重点：如何培养良好的学习习惯教学难点：认识良好学习习惯的重要性及不良习惯的危害四、教学方法和手段教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、讲授法、体验与反思教学手段：1/ 9多媒体五、教学过程设计环节一：温故知新、复习导入（通过对上节课有关知识的温习揭示与本节课学习的相关内容）教师：国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏， 20% 与智力因素相关， 80%与非智力因素相关。
心理学家也提出智力正常，个性成才，而态度、意志、习惯、兴趣、性格等这些都是非智力因素，同学们，上节课我们学习了《态度决定未来》一节的有关内容，请问态度怎么就可以决定一个人的未来，怎么能起到如此决定性的作用呢，积极思考并迅速回答这个问题。
学生回答：动力来自态度，态度是成才的关键，态度可以成就一个人的未来，态度决定一切。
教师归纳：同学们回答的都非常正确，回答的都很实在，在这儿我再加以补充说明，这也是因为，学习态度调节学生的学习行为，学习态度影响学生的学习效率，学习态度影响学生的抗挫折能力；也是因为态度决定出路，态度决定成败，态度决定一个人的命运。
《习惯养成教育》班会教案：成功培养好习惯
《习惯养成教育》班会教案：成功培养好习惯习惯养成教育主题班会教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解什么是习惯，习惯的分类以及如何养成良好的习惯。
2.能力目标：通过活动和训练，培养学生的自控能力和自我管理能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
3.情感目标：让学生认识到良好习惯的重要性，树立积极向上的生活态度，激发他们的自律和毅力。
二、教学重点和难点1.重点：让学生了解习惯的分类和如何养成良好习惯。
2.难点：帮助学生克服不良习惯，培养良好的自控能力和自我管理能力。
三、教学过程1.导入：通过一些关于习惯的小故事或视频，引发学生对习惯的兴趣和思考。
2.知识传授：介绍习惯的定义、分类以及良好习惯对个人成长和发展的重要性。
3.活动设计：组织丰富多彩的活动，如小组讨论、游戏、角色扮演等，让学生在参与中体验和学习。
4.交流分享：鼓励学生互相交流自己的习惯养成经历，分享成功养成良好习惯的方法和经验。
5.总结回顾：通过总结回顾，让学生再次认识到良好习惯的重要性，并提醒他们将所学知识应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1.引导学生自主学习：通过问题设计和活动安排，激发学生的探究欲望，让他们在寻找答案的过程中自主学习。
2.组织合作学习：分组进行讨论和活动，让学生在合作中学会互相帮助和学习。
3.应用多媒体教学：使用多媒体课件、视频等工具，使教学更加生动有趣，加深学生对知识的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过问答、小组讨论等方式，及时了解学生对知识的掌握情况，以便调整教学策略。
2.作业布置：设计实践性和针对性强的作业，如制定个人习惯养成计划，督促学生在课外时间自我训练和反思。
3.评价方式：综合评价学生的知识掌握、活动参与度以及自我管理能力等方面，以鼓励和肯定为主，同时针对学生的不足之处提出建议和指导。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：提供相关书籍、文章、案例等资料，以便学生课下自学和拓展阅读。
2.工具：推荐一些实用工具和软件，如时间管理APP、自我提醒工具等，帮助学生更好地培养良好习惯。
《养成好习惯,成就卓越人生》主题班会教案
《养成好习惯，成就卓越人生》主题班会
教案
养成好惯，成就卓越人生
1. 引言
- 目的：介绍主题和重要性
- 内容：养成好惯对于个人成长和成功至关重要
2. 惯对人生的影响
- 目的：说明惯对人生的影响
- 内容：正面惯的好处和负面惯的坏处
3. 形成好惯的方法
- 目的：指导学生如何养成好惯
- 内容：
- 制定明确的目标和计划
- 培养自律和坚持
- 创造良好的研究和生活环境
- 寻求他人的支持和鼓励
4. 好惯的例子和效果
- 目的：举例说明好惯对人生的积极影响
- 内容：列举一些实际生活中的好惯案例，以及这些惯带来的
积极效果和成就
5. 结束语
- 目的：总结主要内容，鼓励学生养成好惯
- 内容：强调培养好惯的重要性，并鼓励学生积极行动，改善
自己的生活和未来
以上是《养成好习惯，成就卓越人生》主题班会教案的大致框架。
根据实际情况，可以适当调整内容和顺序，确保教案的逻辑性
和可操作性。
相信通过这堂主题班会，学生们将更深刻地认识到好
习惯的重要性，并愿意主动改变自己的行为习惯，迈向卓越的人生。
习惯造就成功学案
习惯造就成功学案
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习惯造就成功学案
【整体感知】
1、积极的学习态度有什幺意义?(在课本上用醒目的颜色标注)
2、学习态度受哪些因素影响??(在课本上用醒目的颜色标注)
3、为什幺要培养良好的学习习惯?(在课本上用醒目的颜色标注)
4、哪些习惯是良好的学习习惯?怎样培养?(在课本上用醒目的颜色标注) 【学习任务】
(学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示)
1、就《瓦工与建筑师》故事，讨论：(1). 瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样?。
好习惯是成功的基础——常识课教案设计
好习惯是成功的基础——常识课教案设计一、教学目标1、了解习惯的定义和分类，认识好习惯的重要性。
2、能够分析好习惯对个人和社会的重要意义，表述对习惯形成的认识和方法。
3、学会科学制定和坚持好习惯，掌握好习惯的养成技巧。
二、教学内容1、习惯定义和分类2、好习惯的意义3、科学制定、坚持好习惯的方法三、教学重难点1、认识好习惯的重要性。
2、科学制定、坚持好习惯的方法。
3、如何分析好习惯对个人和社会的重要意义。
四、教学方法1、课堂讲授法2、情景模拟法3、小组讨论法五、教学过程（一）导入1、老师引导学生自我评价自己的一些好习惯，并请学生说出好习惯对自己的好处。
2、老师展示一个视频，这个视频里描述了一个人因为长时间的不良习惯，导致失去了一切。
请学生看完后讨论一下这个视频让他们想到了什么。
（二）核心环节1、习惯定义和分类教师介绍习惯的定义和分类。
习惯即是个人或者群体长期形成的行为方式。
个人习惯可以分为自我习惯和社会习惯。
自我习惯是指个人私人的行为，社会习惯是指在公共场合下遵循的行为规范。
介绍完习惯的分类之后，让同学们自己跟自己比较一下自己的自我习惯和社会习惯，这是有利于同学们自我发现和自我规范的。
2、好习惯的意义接下来，老师向同学们介绍好习惯的意义，好习惯不仅能够提高个人自我素质，同时也具有积极的社会意义。
它能够让我们更加健康、有活力，提高工作、学习效率，提高社交能力。
同时，各种好习惯不仅能够提升一个人的心智和思维，更能够让人增强掌控生活的能力。
当然，好习惯也能够让一个人更加自信、成熟，成为一个德才兼备的人才。
3、科学制定、坚持好习惯的方法老师向同学们介绍科学制定、坚持好习惯的方法。
（1）确定好习惯的目标和标准，制定合理的计划。
一个好的计划，是必要的，也是关键；（2）坚持做好习惯的程序，用一个非常明确的时间来规划你的行动；（3）选拔愿意帮助和支持你的人，让你的计划得到支持，减少对不良习惯的冲动；（4）保持坚定，并在坚持的过程中不断前进，不被困难或错误绊住。
七个习惯成长与成功教案教学设计
七个习惯成长与成功教案教学设计第一节：引言在当今社会中，培养学生积极向上的成长与成功习惯是教育工作者的重要任务之一。
通过有效的教案和教学设计，可以帮助学生养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将介绍七个习惯成长与成功教案的一种设计。
第二节：目标设定本节将确定教学设计的目标。
通过引导学生了解七个习惯，帮助他们培养积极的思维模式和行为习惯，提升个人能力并取得成功。
第三节：教学内容本节将列出七个习惯的具体内容，包括：1. 积极主动：学生将学习如何主动承担责任，不抱怨和找借口，并采取积极的行动来解决问题。
2. 以终为始：学生将学习设定明确的目标，并制定计划来实现这些目标。
3. 要事第一：学生将学习如何合理安排时间和任务的优先级，以确保重要事项得到正确处理。
4. 双赢思维：学生将学习如何处理人际关系，培养合作精神和互助能力。
5. 知彼解己：学生将学习如何倾听他人并理解他们的观点，同时了解自己的优势和劣势。
6. 综合综量：学生将学习综合运用各种知识和技能来解决问题，提升综合素养。
7. 锐意进取：学生将学习如何保持对学习和成长的持续激情，并追求卓越。
第四节：教学方法本节将提供几种有效的教学方法，以帮助学生养成七个习惯。
这些方法包括：1.小组讨论：学生可以以小组形式讨论七个习惯的重要性，并分享彼此的想法和经验。
2.案例分析：通过分析真实或虚拟的案例，学生可以理解并运用七个习惯解决问题。
3.角色扮演：学生可以扮演不同的角色，并运用七个习惯解决冲突和达到双赢的结果。
4.个人反思：学生可以通过写日记、填写问卷等方式，反思自己在培养这些习惯上的进展和困难。
第五节：评估方法本节将介绍一些适用于评估学生习得七个习惯的方法。
这些评估方法包括：1.项目作业：学生可以通过完成一些实际项目来展示他们养成了这些习惯。
2.考试和测验：通过书面考试和口头测验，可以评估学生对这些习惯的理论理解和应用程度。
3.同学互评：学生可以彼此评估对方在养成七个习惯方面的表现，从而互相促进进步。
《好习惯好成绩》教案
《好习惯好成绩》教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯对好成绩的重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的意识和能力。
3. 引导学生学会自我管理，提高学习效率。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与作用2. 常见不良学习习惯及其影响3. 良好学习习惯的培养方法4. 自我管理技巧5. 实践与应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到好习惯对好成绩的重要性，学会自我管理。
2. 难点：培养学生养成良好学习习惯的意识和能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、作用、培养方法及自我管理技巧。
2. 案例分析法：分析不良学习习惯的例子，让学生深刻体会好习惯的重要性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何养成良好学习习惯，分享彼此的体会和经验。
4. 实践操作法：引导学生将所学方法应用于实际学习中，进行自我管理。
五、教学步骤1. 导入：通过一个成功案例引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解良好学习习惯的定义、作用、培养方法及自我管理技巧。
3. 分析：分析不良学习习惯的例子，让学生认识到好习惯的重要性。
4. 讨论：让学生分组讨论如何养成良好学习习惯，分享彼此的体会和经验。
5. 实践：引导学生将所学方法应用于实际学习中，进行自我管理。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调好习惯对好成绩的重要性。
7. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后继续巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
3. 实践报告：收集学生完成的实践作业，评估他们的实际操作和自我管理能力。
七、教学资源1. PPT课件：制作包含图文并茂的PPT课件，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
2. 案例材料：准备相关的不良学习习惯案例，用于课堂分析和讨论。
3. 实践作业模板：为学生提供实践作业的模板，指导他们如何进行自我管理。
惯造就成功 教学设计
第六课聪明以外的智慧教案
第二课时习惯造就成功
［教学目标］
情感、态度、价值观：培养良好的学习习惯，自觉克服自身不良习惯。
能力目标：尝试培养一个学习好习惯，掌握培养良好学习习惯的方法和途径。
知识目标：了解学习习惯的重要性；知道几种良好的学习习惯。
［教学重难点］
教学重点：良好学习习惯的重要性及如何培养好习惯。
教学难点：如何培养良好的学习习惯。
［教学准备］
学生准备：复习第一课，预习第二课。
教师准备：课前收集良好学习习惯导致成功的案例，收集学生存在的不良习惯，制作课件。
［教学活动设计］。
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习惯造就成功学案
动力来自态度；习惯造就成功学案
整体感知】
、积极的学习态度有什么意义？（在课本上用醒目的颜
色标注）
2、学习态度受哪些因素影响？？（在课本上用醒目的
颜色标注）
3、为什么要培养良好的学习习惯？（在课本上用醒目
的颜色标注）
4、哪些习惯是良好的学习习惯？怎样培养？（在课本
用醒目的颜色标注）
学习任务】学习任务分小组讨论，抽签决定小组任
务，并以多种
形式展示）
、就《瓦工与建筑师》故事，讨论：（1）. 瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？
2）. 他们一个成为瓦工、一个成为建筑师，造成这种
差别的原因是什么？
2、漫画故事《我对学习的态度》，学生用笑脸” “苦脸”给故事中的主人公的学习态度打分。
[ 来
3、根据本班厌学学生的情况，以小组为单位，排演小
品，反映厌学者的学习态度、具体表现。
其他学生给小品中的厌学学生诊断“病因”并开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。
4、每个学生针对自己不正确的学习态度，利用所学方
法加以纠正，将正确的态度列出来，写在一张漂亮的纸上，加以装饰后保存，用以激励自己学习。
5、列举自己一些好的学习习惯和不好的学习习惯并在
小组内交流
6、资料《十大良好学习习惯》，讨论这些学习习惯的好
处。
附：大良好学习习惯：（1）认真预习的习惯；2）专心听讲的习惯；及时复习的习惯；
独立完成作业的习惯；练后反思的习惯；积极应考的习
惯；（7）阅读自学的习惯；（8）观察的习惯；（9）切磋琢磨
的习惯；（10）总结归纳的习惯。
7、看录像《我一天的学习生活》，了解他人的好的学习
习惯。
8、针对“大良好学习习惯”，讨论起草本班学习习惯
培养计划。
盘点收获】
、学习的动力取决于学习态度，学习态度决定学习效果。
学习态度与学习兴趣密切相关。
兴趣是最好的老师，有
力学习的兴趣，学习的过程将成为一个艰苦而快乐的过程。
学习的态度决定于学习的目的。
正确的学习目的是促使我们学习的根本动力。
把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习更有动力。
2、确立学习目标，制定学习计划固然重要，但执行计
划比制订计划更加重要，而在执行学习计划的过程中最重要的是培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：勤奋刻苦，一心向学，专心致志，
严格执行学习计划，定时定量，持之以恒等。
3、确立正确的学习行为，然后持续不断地重复该学习
行为。
每周一次反省自己的学习习惯，有问题立即改正。
每
天重复，坚持2190 天。
4、请把这节课你认为最重要的知识点写下来：
A、
B、c、
巩固练习】1）、单项选择题：
、下列属于正确的学习态度的是：（
）①为父母和老师而读书②为有个好工作而读书③为提
高自身素质而学习④为建设祖国而读书A①③④
B①②③ c②③
D③④[:学科网zXXk] 2、请不要把学习看作是一件很烦心的
事，其实学习是
快乐的。
学习的快乐来自： (
①每次考试的成绩都比别人好②从学习中逐渐了解世
界的奥秘
③通过学习发现自己的潜能④我们的好奇心在学习中
获得满足A①②③
B②③④ c①③④
D①②④
3、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话表明(
A. 学习是快乐的
B. 兴趣是最好的老师 c. 有兴趣就能成功 D. 有兴趣是不会有困难的
4、促使我们勤奋学习的根本动力是(
A. 正确的学习态度
B. 学习兴趣 c. 正确的学习目的
D.高效的学习方法5、“知之者不如好之者，好之者不
如乐之者”这句话主
A学习的态度
B学习的方法 c 学习的兴趣
D 学习的过程6、动力来自：
A行动
B 态度 c 个人
D 时间7、作为学生在学习过程中，最重要的是要培养A良好的学习习惯
B良好的学习动机 c 良好的学习环境
D 良好的学习基础
2）、问答题：
、积极的学习态度有什么意义？学习态度受哪些因素影
2、哪些习惯是良好的学习习惯？怎样培养？。