小学语文S版毕业生学业试题及标准答案

（语文s版）自贡市2009年小学毕业生学业检测题及答案

语文（S版）评分意见及参考答案

一、积累与运用Ⅰ【24分】

（一）、看拼音写词语。（共4分，各0.5分。）

Xuàn shuìwǎng jí

(绚)丽（税）收迷（惘）荆（棘）丛生

tián dào duò qù

（恬）静追（悼）懒（惰）面面相（觑）

（二）、辨别下列各组词语中加点字、词的注音，全对的打“√”，有错的打“×”标在后面的括号里。（共4分，各1分。）

1、精湛（zhàn）萦(yíng)绕缄(xián)默不语(×)

2、惩(chěng)罚执著(zhuó) 茅塞(sè)顿开(×)

3、哆嗦(suo) 妨碍(fáng’ài)泛滥(làn)成灾(√)

4、椭(tuǒ)圆璀(chuí)璨锲(qiè)而不舍(×)

（三）、按要求填空。（共4分，各0.5分。）

“勉”字用音序查字法，应先查音序（M），再查章节（mian）；用部首查字法，应先查（力）再查（七）画。“勉”字在字典里的解释有：①努力。②勉励。③力量不够而尽力做。在“无则加勉”一词中应选第（②）种解释，在“奋勉”一词中应选（①）种解释。请你用第③种解释组两个词语（勉强）（勉为其难）

（四）、把下面的词补充完整，再按要求分类。（填序号）（共8分，各0.5分。）

刚正不（阿）雷（鸣）电闪虎背（熊）腰大公无（私）

风度（翩翩）欣喜（若）狂崇山（峻）岭心（惊）肉跳

描写自然环境的②⑦描写人物外貌的③⑤

描写人物品质的①④描写心理活动的⑥⑧

（五）、把句子中划线的部分换成一个恰当的成语。（选做四题）（共4分，各1分，错一字扣0.5分）

1、丝绸之路的巨型石雕，生动形象，像活的一样。（栩栩如生）

2、蔺相如把和氏璧完好无损地送回赵国。（完璧归赵）

3、发明并不是件高深得无法揣测的事情。（高深莫测）（深不可测）

4、妈妈生病了，但还是跟过去一样地关心我。（一如既往）（依然如故）

5、急忙打开书，一页，两页，我像饿了想吃饭，渴了想喝水那样地读着。（如饥似渴）

二、积累与运用Ⅱ【27分】

（一）、按原文或要求填空。（选做五题）（共5分，各1分，错一字扣0.5分。）

1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3、修身治国生死无惧，敬业奉公宠辱不惊。

4、能温席，小黄香。爱父母意深长。

5、写一句与天气有关的谚语：新课标第一网

朝霞不出门，晚霞行千里。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带斗笠。有雨山戴帽，无雨山没腰。……

6、写一句描写梅花的古诗：

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。……

（二）、选词填空，再任选一组剩下的关联词造句。（共6分，填空各1分，造句2分。）

所以……因为……虽然……但是……无论……都……

不但……而且……宁可……也不……如果……就……

1、老渔夫（虽然）累得筋疲力尽，（但是）他最终战胜了鲨鱼。

2、陆羽（不但）十分精通茶艺，（而且）周游各地，推广茶艺。

3、拉曼告诉男孩：“海水（所以）是蓝色，是（因为）它反射了天空的颜色。

4、（如果）蔺相如和廉颇不和，（就）会让秦国有机可乘。

造句：

（三）、按要求写句子。（1—4题共4分，各1分。）

1、这样的水围绕着这样的山。

改为“被”字句：这样的山被这样的水围绕着。

2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措了吗？

改为陈述句：如果刑法这样没常规，就会让天下百姓手足无措。

3、巴金说：“我爱月亮，但我也爱星天。”

改为转述句：巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

4、中国人民的航天事业也呈现出前所未有的勃勃生机。

缩写为最简洁的句子：事业呈现生机。

5、生活中，该说“感谢”的地方真是太多了。感谢绿树，为我们捧出片片浓荫；感谢老师，在我们幼小的心田里播下知识的种子；感谢，

感谢，

（共2分，各1分。必须恰当，才能给分；若有错漏字酌情扣分。）

（四）在原句上修改病句。（共4分，各1分。）

1、废墟中，幸存者的身体和脸色越来越苍白。

（在“身体” 后面加上“越来越虚弱” ，将“和”去掉，改为“，”。）

2、春天到了，漫山遍野五颜六色的野花。

（在“漫山遍野”后加上“盛开着”。）

3、王老师对学生们有深刻的感情，学生们都很爱戴他。

（将“深刻”改为“深厚”。

4、“离骚”的作者是伟大的诗人屈原写的。

（将“”改为《》，去掉“写的”。）

（五）、先写出带点字词的意思，再说说句子的意思。（共4分，加点字的意思各0.5分，句子的意思各1分。）新课标第一网

1、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

孰：谁。知：智慧。

句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

2、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

或：有人。何如：怎么样。

句意：有人问：“用你的矛去刺你的盾，怎么样呢？”

（六）、一次辩论会上，同学们就乞丐问题展开讨论。一句学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至有乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得同情。”请简要谈谈你的看法。（共2分，错一字扣0.5分，不恰当酌情扣分。）

三、阅读【19分】

（一）研读课文片段，完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

1、根据课文内容填空。

（1）短文中“忐忑不安”的意思是心神不宁；桑娜忐忑不安的原因是她抱回了邻居的两个孩子，担心丈夫回来生气。（共2分，各1分。不拘泥于文字表达,只要意思相同即可，不完整酌情扣分。）

（2）“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉？不能。理由是去掉“也”就不能表达出桑娜那种决心已定的心情。（共2分，各1分。）

2、短文中省略号的意思是（B）

A、话语未说完。

B、人物在思索，表示矛盾不安的心情。