§水的净化
初中化学水的净化方法
取水口■"W 1声附泄蓿水池击打用户而【1水的净化方法一、自来水厂净水过程1.水的净化要解决的三个主要问题：① 除去不溶性杂质；②除去可溶性杂质；③除去有毒物和有害细菌。
2.流程：取水一沉淀一过滤一吸附一消毒一配水 注意： ① 该过程中只有"消毒”是化学变化，"沉淀”、"过滤”、“吸附”均为物理变化。
② 有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难沉降，加入絮凝剂可以促进不溶物沉淀。
明矶［KAI(SO 4)2・12H 2O ］就是一种常见的絮凝剂。
③ 沉淀、过滤、吸附也是化学实验中常用的分离混合物的方法。
④ 经沉淀、过滤、吸附处理后的水并不是纯水,仍含可溶性杂质。
二过滤用于分离固液混合物的方法应沉沉淀杂质自来水厂净水过程示育图吸附水中悬浮的杂质加絮凝剂除去可蓿性杂质，颜色、异味一、■1杀死残存' 的细菌 J除去不招性朵质投药消垂操作要点：一贴、二低、三靠说明：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒（目的：防止液体溅出），玻璃棒紧靠三层滤纸处（目的：防止戳破滤纸），漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（目的：防止滤液溅出）。
注意：过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质。
三、吸附活性炭具有疏松多孔的结构，在净水过程中起吸附作用，该过程为物理变化。
用具有吸附作用的固体过滤，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去颜色和气味。
这是市场上出售的使用活性炭的净水器的净水原理。
制取蒸馏水的简易装置四、蒸馏用于分离液体混合物的方法原理：利用液体混合物中各组分沸点不同，使低沸点组分先蒸发,再冷凝,以分离整个组分。
蒸馏得到的水称为蒸馏水，是净化程度较高的水。
实验室常用的蒸馏装置—制度计爪蕪气蒸懦装置KiElfl 水口人水口活性炭净水器示意图简易净水器示意图河水 注意：水的净化方法通常包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。
水的净化技术
水的净化技术水是生命之源，但当今世界上许多地区的水质受到了污染和破坏。
为了保障人类的生活和健康，水的净化技术变得尤为关键。
本文将介绍几种常见的水的净化技术，包括物理净化、化学净化和生物净化。
一、物理净化技术1. 过滤过滤是最常见也是最基础的物理净化技术之一。
利用过滤器，可以将水中的浮游物、杂质和悬浮颗粒物等固体物质过滤掉，得到较为清洁的水。
常见的过滤器有纸质滤纸、沙子滤层和活性炭滤层等。
过滤技术简单易行，适用于家庭和小规模场所。
2. 除臭有些水源中存在难闻的气味，这是由于水中的腐败物和有机物引起的。
通过加入氯或臭氧等物质进行氧化反应，可以有效地去除臭味，提高水的质量。
此外，利用活性炭等材料也可以吸附有机物质，达到除臭的效果。
二、化学净化技术1. 氧化氧化是一种常见的化学净化技术。
通过加入氧化剂，如过氧化氢、高锰酸钾等，可以将水中有机物质、重金属离子和其他污染物氧化成无害的物质。
氧化反应可以改变污染物的化学性质，使其易于去除。
2. 沉淀沉淀是指通过添加沉淀剂，将水中的固体悬浮物和胶体颗粒聚结沉淀下来。
常见的沉淀剂有铁盐和铝盐等。
通过调整pH值和剂量，可以促使沉淀剂与污染物结合形成大颗粒的混凝物，从而实现有效的沉淀净化。
三、生物净化技术1. 自然净化自然净化是一种通过植物和微生物的活动来净化水体的方法。
例如，湿地生态系统中的植物能够吸收水中的营养盐和有机物，同时微生物可以分解有机物和有害物质。
搭建人工湿地和人工循环系统，可以模拟自然湿地的生态环境，实现水的生物净化。
2. 人工湿地人工湿地是一种利用湿地植物和微生物来处理污水的技术。
通过植物的吸收和微生物的降解作用，人工湿地可以有效去除水中的污染物、营养盐和重金属等。
人工湿地技术具有成本低、维护简单等优点，逐渐成为城市和工业污水处理的重要手段。
综上所述，水的净化技术是保护和改善水环境的关键举措。
物理净化、化学净化和生物净化是常用的净化方法，它们可以相互结合，根据实际情况选择适合的技术组合。
水的净化
水的净化目标：1. 了解纯水与自然水、软水硬水的区别。
2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
内容：一. 水的物理性质纯水（H2O）是无色、无嗅、清澈透明的液体。
自然界中的天然水，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈混浊。
二. 净化水的方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。
自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。
1. 静置沉淀法：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，来达到净水的目的。
2. 吸附沉淀法：用具有吸附作用的固体过滤液体，可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味。
如：净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。
但是经过净化后的水虽然变澄清了，但所得的水仍然不是纯水。
活性炭净水器示意图3. 过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
操作要点：一贴、二低、三靠一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里液面低于滤纸边缘。
三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
过滤液体4. 蒸馏：把相互溶解的液体物质，根据沸点不同的原理进行分离的方法。
操作要点：（1）加沸石防爆沸。
（2）装置要检查气密性。
（3）沸腾不能太剧烈。
（4）开始馏出的液体弃去。
*制取蒸馏水的过程是物理变化。
蒸馏水是纯度较高的水。
制取蒸馏水的简易装置三. 软水和硬水1. 硬水：水壶长时间烧水后，内壁形成一层水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钨和镁的化合物，这样的水叫硬水。
2. 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
3. 如何鉴别软水、硬水？肥皂水加到软水中产生较多的泡沫，加到硬水中产生的泡沫很少，但有较多的浮渣。
4. 使用硬水会给生活带来哪些麻烦？（1）洗衣服时，不但浪费肥皂，也洗不净衣服，长时间使衣服变硬。
（2）锅炉用硬水形成锅垢，浪费燃料，使锅炉局部过热，引起变形，甚至引起爆炸。
课题2_水的净化
2、过滤只能除去不溶性杂质， 不能除去可溶性杂质，因此 过滤后得到的澄清透明的水 并不是纯水，是混合物。
想想议议
天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化
处理后，得到的水是否为纯净物? 什么?
不是；因为经过上述操作处理后除去的主要 是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。
为
三、硬水和软水
1、定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
①,漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
②、漏斗内液面低于滤纸边缘
①
,倾倒液体时，烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
三靠： ②、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
③、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上
注意：
1、若过滤后滤液仍然浑浊可 能的原因有：
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 （应该再过滤一次，直到滤液 澄清为止。）
课题2 水的净化
Chemistry
一，纯水和天然水 1.纯水：无色，无味，清澈透明 的液体，是纯净物，化合物，也 是氧化物。
2.天然水：自然界中的水，由于 含有许多可溶性和不溶性杂质， 常呈浑浊状态，是混合物。
池塘里获得的水：
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
• 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
2、硬水的危害：
⑴ ⑵ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康； 洗衣洗不净。 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多,浪费 燃料,引起爆炸.
硬水的危害
饮用硬水会影响人体健康
锅炉烧硬水导致锅炉爆炸
3、硬水和软水的检验：
(1)肥皂水法： 种类 现象 硬水 泡沫少，有大量浮渣 软水 有大量泡沫，无浮渣
水的净化实验报告
水的净化实验报告实验名称：水的净化实验实验目的：探究不同材料对水的净化效果，了解水的净化原理。
实验器材：玻璃杯、自来水、砂子、青石、活性炭、过滤纸、滤纸漏斗。
实验步骤：1. 准备实验器材：将玻璃杯清洗干净，准备所需的过滤材料。
2. 将自来水倒入玻璃杯中，作为实验用水。
3. 实验一：向水中加入适量的砂子，待沉淀后，倾倒清澈的上层水到另一杯中，观察水的净化效果。
4. 实验二：向另一杯自来水中加入适量的青石，静置一段时间，倾倒上层清澈的水到另一杯中，观察水的净化效果。
5. 实验三：取另一杯自来水，将活性炭包裹在过滤纸中，放置在滤纸漏斗中，将水缓缓过滤，观察水的净化效果。
6. 观察实验结果，比较不同材料对水的净化效果。
实验结果：经过实验观察，得出以下结果：1. 实验一中，通过砂子的过滤，水中的悬浮物和较大颗粒的杂质被有效去除，水变得更清澈。
2. 实验二中，青石具有较好的吸附性能，可以吸附水中的杂质和异味物质，使水的质量得到一定的提升。
3. 实验三中，通过活性炭的吸附作用，水中的有机物质、异味物质和重金属离子等被有效去除，水的口感和质量得到明显改善。
结论：通过实验可以得出结论，不同材料对水的净化效果有所不同。
砂子对于去除悬浮物和较大颗粒的杂质具有较好的效果；青石对于吸附水中的杂质和异味物质有一定效果；活性炭可以有效吸附水中的有机物质、异味物质和重金属离子等。
实验中应注意的问题：1. 实验操作要细致、准确，确保实验结果可靠。
2. 需要使用大量的自来水，保证实验材料的清洗和水的净化过程。
3. 活性炭需定期更换，以保持吸附性能。
4. 实验结束后，对实验器材进行清洁和归位。
该实验可以帮助我们了解水的净化原理，并为日常生活中的水净化问题提供参考和解决方案。
水的净化-新课标-人教版PPT课件
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来：/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况？竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话？如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道：/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧？/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道：/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语
水的净化-新课标-人教版
1、滤纸破损2、滤液低于滤纸边缘 3、承接液体的烧杯不干净
问题2：净化后的水是不是纯净水？
二、硬水和软水
1、概念
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 的水
软水：不含或少含可溶性钙、镁化 合物的水
区别：含可溶性钙、镁化合物的多少。
2、硬水的危害 3、硬水的软化方法
煮沸：可溶性钙、镁化合物转化为不溶 性物质而达到软化目的。
注意事项：“一贴，二低，三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1：如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因？
水的净化
思考：
1、自然界的水是纯净物还是混合 物？
2、自然界的水含有什么杂质？ 3、水的净化需要几步？ 4、过滤操作的注意事项？ 5、硬水和软水的区别？ 6、硬水的危害？ 7、硬水的软化方法？
一、水的净化—（用活性炭） 1、沉淀—加明矾后静置沉淀 性和不溶性物质
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再 使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法） 离子交换法
药剂软化法等
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水的净化》教案
水的净化》教案第四单元课题2水的净化教学目标：1.掌握净化水的四种方法：沉淀、吸附、过滤和蒸馏，并能区分出每种方法的优缺点。
2.掌握过滤操作的基本技能和注意事项。
3.了解硬水与软水的区别和软化方法。
4.了解净化水在生产和生活中的意义。
5.了解自来水厂的自来水生产过程。
教学重点：1.净化水的四种方法的优缺点。
2.过滤操作原理及注意事项。
3.能断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点和缺点。
教学难点：1.了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别。
2.过滤操作原理及注意事项。
教学方法：实验研究法和课堂讨论法。
教学用具：1.沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。
2.过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台。
3.制取蒸馏水的实验器材。
教学过程：第一课时：引入新课：同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）。
纯净水是无色清澈的透明液体，而另一杯比较浑浊，我们不能饮用。
那我们通过什么方法去除杂质呢？这就是我们今天的研究内容——水的净化。
师：我们的生活离不开水，你们知道每天饮用的自来水是怎样净化的吗？下面我们来了解一下自来水厂净化过程。
首先，我们从水库取出水，大颗粒的沉淀速度比较快，小颗粒的沉淀速度比较慢。
所以必须加入一种试剂——明矾，它是白色晶体，可以加快沉淀的速度。
沉淀后，再过滤，经过滤后虽然去除了看得见的杂质，但还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。
吸附后的水还不能饮用，因为里面可能有细菌，我们必须投入药物消毒，这样就可以饮用了。
以上就是自来水厂的净化水的过程。
结合实验着重介绍实验原理和注意事项，也就是不溶性的杂质的净化。
板书：自来水厂的净化过程1.取水2.加絮凝剂3.沉淀过滤4.加活性炭5.吸附消毒用户本文介绍了净化水的四种方法，第一种是静置沉淀。
师生们通过讨论得出了大颗粒物质沉淀的速度快于小颗粒物质的结论。
为了加快固体物质沉淀的速度，可以加入絮凝剂，如明矾，进行吸附沉淀。
除了明矾外，活性炭也是一种性能更好的吸附剂。
水的净化的四个过程
水的净化的四个过程水的净化的四个过程水是生命的源泉，对于人类来说，水的清洁和安全至关重要。
然而，由于工业化和人口增长的影响，许多地方的水源已经遭到了污染。
因此，水的净化变得越来越重要。
在本文中，我们将讲述水的净化过程。
第一步：沉淀第一步是将水经过沉淀。
这个过程旨在去除大颗粒和悬浮物，例如泥沙，油和脂肪。
这通常通过将水管到一个称为沉淀池的设备中完成。
在沉淀池中，水被停留让悬浮物下沉并聚集在底部，而清水则被输送到接下来的净化阶段。
这是水净化过程中最重要的步骤之一，因为它减少了后续净化步骤中的颗粒污染。
第二步：过滤第二步是经过过滤。
在这个阶段，水会通过一系列过滤器。
这些过滤器的设计目的是去除残留的悬浮物和颗粒物，特别是细粒子。
过滤器通常是由砂、石英或活性炭等物质组成，这些物质能够抓住悬浮物并将其从水中去除。
这个过程也有助于将水中的异味和不良气味去除。
第三步：消毒第三步是消毒。
在前两个步骤中，除去了水中的悬浮物和颗粒物，但消毒是除去水中的细菌和病毒的必要过程。
在消毒过程中，许多工厂使用的化学试剂是氯。
氯是一种有效的杀菌剂，但也会对身体有害。
因此，在一些地方，技术人员采用紫外线消毒。
当水流经过一个紫外线装置时，这个装置会发射出紫外线从而杀灭水中的细菌和病毒；这段时间中，水虽然受到紫外线辐射，但不会残留任何有害物质。
第四步：逆渗透最后一个步骤是逆渗透。
这个过程通常在第一三步完成后才进行。
逆渗透是指将水通过一个特殊的膜过滤技术。
在这个过程中，水经过一个半透膜平板，膜只允许水分通过，而不允许其他成分通过。
这个过程将去除水中的大部分离子和杂质，从而确保水的纯净和可饮用性。
总结水净化是一项非常关键且技术性很高的工作。
对于水的净化流程，我们按照以下四步骤进行:沉淀、过滤、消毒和逆渗透。
这些步骤都是必要的，以去除水中的杂质和细菌以确保水的清洁和安全。
在全球范围内，水净化设施一直在不断发展并采用越来越先进的技术，以满足愈来愈需求干净水的需求。
《水的净化》知识总结
课题2 水的净化[知识要点梳理]知识点一：水的净化方法1．自来水的净化过程：为了使天然水达到生活用水标准就必须净化。
自来水的生产过程可分为以下几个步骤：①先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离。
②使沉淀池里较澄清的水流经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水。
③在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行“氯化”消毒灭菌后，得到较纯净的自来水。
如图8－1所示。
图8－12．明矾的净水作用在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。
这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。
现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。
3．活性炭的净水作用活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。
活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。
很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。
4．常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等①吸附：常用明矾、活性炭，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，活性炭不但可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质和色素。
②沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。
③过滤：除去水中不溶性的杂质。
④蒸馏：除去可溶性杂质的方法。
如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利用蒸发的方法使水和杂质分离。
【要点诠释】1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。
3．常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。
4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。
知识点二：过滤与蒸馏1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法（1）过滤器的准备：如图8－2，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
【化学知识点】初三化学水的净化步骤
【化学知识点】初三化学水的净化步骤
初三化学水的净化步骤：取水、沉淀、过滤、吸附、消毒、配水。
在水的净化步骤中，消毒属于化学变化，其余步骤属于物理变化。
因杀菌消毒是通过杀菌剂(氯气、二氧化氯
或臭氧)破坏细菌中的物质，使细菌失去活性，该过程中生成新的物质，故杀菌是化学变化。
1.沉淀
(1)静止沉淀：在烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂志沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
(1)吸附沉淀：利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来达到净
水的目的。
2.过滤：要做到“一贴、二低、三靠”。
一贴：即使滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，不残留气泡。
二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘。
液面低于滤纸边缘。
三靠：倾倒时烧杯杯口要紧靠玻璃棒上。
玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处。
漏斗下端长
的那侧管口紧靠烧杯内壁。
3.吸附
(1)活性炭是具体多孔结构的单质碳，对气体或胶状固体具有很强的吸附力。
(2)活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如：
颜色，异味。
4.消毒：通过杀菌剂(氯气、二氧化氯或臭氧)对水进行杀菌消毒。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
水的净化六个步骤
水的净化六个步骤
静置沉淀法、吸附沉淀法、过滤、蒸馏、杀菌、煮沸。
水净化是指从原水中除去污染物的净化过程，其目的是以特定的程序达到把水净化的效果，并用水作不同的用途。
水的净化方法
水是生命之源，也是社会经济发展与社会进步的物质基础。
然而我国水资源匮乏，是世界十三个最缺水的国家之一。
严重是造成我国水资源匮乏的主要原因之一。
其中，工业废水、城市生活污水、农业污染、突发性水污染（城市垃圾等是造成我国水资源污染的主要原因。
所以，研制有效处理污水的的新方法或新型材料将对解决我国水资源问题具有重大意义。
水净化方法：截留法、膜分离电渗析、磁力分离法、胶原纤维基、超滤膜技术。
净化水的方法
净化水的方法
净化水的方法有多种，以下是一些常见的方法：
1. 沉淀过滤：将水静置一段时间，让悬浮颗粒沉淀到底部，然后轻轻倒掉上层清澈的水。
2. 煮沸消毒：将水煮沸5-10分钟，可以杀死大部分细菌和病
原体。
但注意，此方法不能去除水中的溶解性有机物和化学物质。
3. 滤水器：使用家用滤水器，可过滤掉水中的杂质和微生物，提供更清净的饮用水。
4. 阳光消毒：将水放置在阳光下晒2-6小时，紫外线能有效地
杀灭水中的微生物。
5. 加氯消毒：使用含氯消毒剂，如漂白粉或氯片，适量加入水中，搅拌均匀，放置30分钟后，会杀灭水中的细菌和病原体。
需要提醒的是，不同的净化方法适用于不同的水源和水质状况。
在进行水净化时，最好了解当地的水质情况，并选择合适的净化方法。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、【知识梳理】（一）水的净化：杂质包括不溶性杂质和可溶性杂质。
1、沉降：是指重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质。
可以加入明矾，促进水中悬浮杂质的沉降。
2、过滤：原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；仪器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；步骤：一贴；二低；三靠；一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤很慢；二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液边缘要低于滤纸边，防止液体从缝隙流下，过滤失败；三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒；玻璃棒要轻靠3层滤纸；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出）；分析①过滤仍浑浊原因：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不净。
②过滤速度慢原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁。
3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质（二）蒸馏水（净化程度最高）讨论：经过上述净化后的水是纯水吗？不是，水中还含有很多可溶性杂质。
1、蒸馏装置2、蒸馏原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水3、烧瓶中的沸石（或废瓷片），防止加热时出现暴沸。
（三）自来水和软水、硬水自来水生产过天然水沉降加明矾用液氯（是化学变化）作用：促进水中悬浮杂质的沉降（四）软水和硬水1、定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水2、区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
3、转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
二、【典例解析】例题1：【2020新疆】下列关于水的说法正确的是（）A.用肥皂水不能区别硬水和软水B.蒸馏后得到的水是纯净物C.生活污水可以随意排放D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质【答案】B【解析】A、肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，可用肥皂水来区分硬水和软水，不符合题意；B、蒸馏后得到的水只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；C、生活污水随意排放会污染环境，应处理达标后再排放，不符合题意；D、在河水样品中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降，并不能除去所有杂质，不符合题意。
《水的净化》PPT课件45
7.城镇自来水厂生产流程可用下图表示：
沉淀池；投 (1)除去水中固态杂质的设备是：_________ 杀菌消毒 药（多为ClO2）的作用是_________ 。 （2）自来水厂的净水过程 不能 （填“能”或 “不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软 煮沸 化的方法是 。 （3）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 吸附 _________ 。
再见
Good Bye!
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
水的净化教案4篇
水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A、蒸发皿、量筒、玻璃棒B、烧杯、漏斗、玻璃棒
C、漏斗、试管、玻璃棒D、试管、坩埚钳、烧杯
回答:对身体健康不利,虽然蒸馏水是卫生安全的,但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。
体会化学和生活紧密联系
归纳方法，提升能力
培养学生观察思考能力
培养学生的归纳能力
让学生进一步理解了化学在生活中的重要作用。
学习硬水和软水的签别方法
了解硬水的危害及软化的方法
培养学生合理饮用水的意识。
练习册本课习题
独立完成
板书设计§3.２水的净化
一、水与自然界中的水
1、水:纯净物（ )
2、自然界中的水:混合物（江水、湖水、河水、井水、雨水等)
3、自来水厂的净水过程
取水——（加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭）吸附——消毒——配水
二、过滤
１、定义：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
2、过滤的要点:一贴二低三靠
初三化学学案§3.2水的净化
主备审核 初三化学备课组时间２012-10-2４
班级学号姓名
1、纯水是、、清澈透明的。而自然界中的天然水里常含有许多
和杂质,因此常显混浊,都属于物。
2、在某些乡村利用明矾来达到净水的目的。
3、工厂生产自来水时使用了哪些净水方法：。
4、过滤是将与分离。操作中要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。
三、变式训练
感悟验证
1、同学们,我们要使被污染了的河水,得到初步净化,要经过哪些操作?
２. 参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图４—14,回答下列问题：
(1）取水口处的河水呈浑浊状,是因为水中含有许多____＿__________；
(２)加絮凝剂的目的是___＿____＿______＿_＿___＿___＿;
知识点③硬水的软化
预习课本Ｐ74完成下列自学思考题：自来水厂净化水的方法有哪些?
归纳水的净化的一般方法
阅读课本P75，思考
实验4－１可观察到什么现象？得到什么结论?
通过实验4－2,完成课本讨论题。
家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？为什么有这种现象？什么叫硬水、软水？如何区别?硬水有何危害？如何软化?蒸馏操作的原理和注意事项有哪些？
不同地方的水质是不一样的,水的软硬程度也是不一样的,长期使用硬水对身体健康是有害的,那么长期饮用蒸馏水对身体健康是否有益呢?
阅读图4-14,完成讨论题
理解过滤操作要点：一贴二低三靠。
知道硬水和软水的概念
讨论
观察、描述：产生泡沫较多的是软水;产生泡沫较少并有浑
浊生成的是硬水。
阅读教材P７6内容,了解硬水有哪些危害。使硬水转化为软水，生活中一般通过煮沸水降低水的硬度;工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水;实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
(３）通过过滤池，可除去__＿__＿＿_______________＿_;
（4）活性炭吸附池，可除去_____＿_＿________＿_____;
(5）清水池里的水__________＿___（填“是”或“不是”)纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法___＿____＿___。
复习归纳净化水的方法。
倾听、思考。
教育学生关心、爱护、珍惜水资源;引起对下节课学习的欲望。
四、当堂检测
独立应用
完成学案上的内容
学生归纳和补充
对知识更好整合,形成系统概念
五、 整合提高
布置作业
课堂小结：由此我们看到,若使污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，洁净的水来之不易，我们要爱护水资源：节约用水，防止水污染。相信通过我们的共同努力，一定可以让我们的生活环境更美好。
一、感情先行
明目标
创设情境引入新课
【展示】洪灾图片
(提问)１.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应,面对污浊的河水,这些水可否饮用?为什么?
2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗?
(讲解)由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法,还不能将全部杂质去除,我们要选择卫生、健康、安全的饮用水,今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。
展示学习目标
观看图片
回答：不能，因为水中有杂质、细菌,饮用后会生病。
回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案)
从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验,引入新课程，激发学生学习兴趣。
明确本课题的教学内容。
二、知识为例
探寻方法
知识点①水的净化的一般方法
知识点②过滤
过滤
用途：将不溶性固体与液体分离
操作
一贴：,中间不留气泡。
二低：低于漏斗口,低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯靠;玻璃棒靠;
漏斗下端靠。
4、的水叫做硬水;
的水叫做软水。
区别硬水和软水可用,能使肥皂水起较多泡沫的是。
5、生活中常用方法来降低水的硬度。
６、把相互溶解的液体物质，根据沸点不同的原理进行分离的可用的方法。
§.水的净化
———————————————————————————————— 作者：
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ﻩ
初三化学教案§3.2水的净化课型新授课
主备个备:审核初三化学备课组时间2０１2-１0-24
一、教学目标:
1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;
三、硬水与软水
1、定义硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水与软水的检验
1）肥皂水法:加入肥皂水后搅拌,软水产生大量泡沫，硬水无泡沫。
2)加热法：硬水加热后会形成水垢。
3、硬水的危害
4、硬水软化的方法1)加热法２)蒸馏法
教学反思
对于饮用水水的来源，有一定的了解,对软硬水的测试方法有一定的生活经验基础，但对净化水的过程和方法不太了解。因此,在学习过程中遇到的问题是：将自然界的水与纯水混淆；认为经自来水厂净化后的水为纯水;在过滤操作时，学生容易将玻璃棒的下端靠在接近漏斗底部的地方,这样极易将滤纸弄破。对这些问题应加强指导。
２、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法;
3、初步学会过滤操作的基本技能技巧。
4、通过对本课题的学习，懂得卫生健康饮水和节约用水，提高保护环境的意识。
二、教学重点:
1、了解硬水及软水的区别；
2、初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。
三、教学方法:结构尝试教学法
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图