二年级上册第五课《玲玲的画》,梳理课文思维导图

二年级上册第五课《玲玲的画》，梳理课文思维导图

二年级上册《玲玲的画》，写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下，在脏的地方画了一只小花狗，竟然效果很好，而且还获了奖的故事。

怎样预习这一课呢？字词就不说了，理解课文有点费解。我要说的是本文只需抓住一条主线，顺藤摸瓜，便一通百通，就让我们现在开始吧！

一、回答问题

课文中几次写了玲玲的心情？找一找表示她心情的词：第一次——得意；

第二次——伤心；

第二次——满意。

二、边理解边绘图

每一次玲玲心情的变化都是什么原因呢？

读课文后依次说一说，然后在思维导图中画下来。

第一次——得意：

玲玲画的《我家的一角》，画得很漂亮，她很得意。

第二次——伤心：

水彩笔掉在玲玲的画上，把玲玲的画弄脏了，她很伤心。

第三次——满意：

在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗，画面变得更好了，玲玲很满意，爸爸也很高兴。

三、理解爸爸的那句话：

爸爸怎么说的？这句话是什么意思？

爸爸的话告诉我们：只要动脑筋，坏事也能转化成好事。

这就是学习这一课给我们的启示。

四、根据总思维导图复述课文。复述时，也是抓住感情这条线。

五、总结：

学习这一课，抓住表示玲玲心情的三个词——“得意”、“伤心”、“满意”，全文的内容就很好理解了。在这一课里，玲玲的心理变化是线索，这就是纲，是要害，希望宝妈引导孩子学习时，注意方法。