教师培训须知和要求

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教育机构师资培训规定

教育机构师资培训规定随着教育事业的发展，教育机构师资培训越来越受到重视。

为了提高教师的教学水平和专业素养，制定一套科学规范的师资培训规定是至关重要的。

本文将以教育机构师资培训规定为主题，分述以下几个方面：I. 培训目标教育机构师资培训的目标是提高教师的教学能力，培养具备创新思维和实践能力的优秀教育人才。

通过培训，教师应具备以下几方面的能力和素养：1. 教育理论素养：了解国内外教育理论前沿，具备教育学、心理学、教育法律等方面的知识。

2. 学科专业素养：深入研究所教授学科的知识，掌握教学内容和方法。

3. 教学设计与评价：掌握教学设计和评价方法，能根据学生的实际需求进行课程设计和教学评价。

4. 教育技术应用：了解教育技术的最新发展，能灵活运用多媒体和信息技术进行教学。

5. 教育研究与创新：具备教育研究和创新的意识，能够进行教育研究并将研究成果应用于实际教学。

II. 培训内容教育机构师资培训的内容应根据教师的实际需求和教学要求进行合理编排。

以下是一些可能包括在教育机构师资培训中的内容：1. 教育理论研究：介绍教育学理论的最新发展和研究成果，培养教师对教育理论的深入理解与应用。

2. 学科知识更新：针对不同学科的教师，组织专门的学科知识培训，加强教师对学科知识的掌握。

3. 教育技术应用：介绍多媒体和信息技术在教学中的应用，培养教师运用教育技术的能力。

4. 教学设计与评价：培养教师设计教学方案和课程评价的能力，通过案例分析和讨论，提高教学设计与评价的水平。

5. 教学方法研究：介绍先进的教学方法和策略，通过实践和反思，加强教师在教学方法上的探索和创新。

III. 培训方式教育机构师资培训的方式应多样化，根据教师的实际情况和培训目标选择合适的方式。

以下是几种常见的培训方式：1. 集中研修班：组织集中的研修班，邀请教育专家和学科专家进行讲座和授课，交流教学经验和教育方法。

2. 在线学习：通过网络平台开设课程，教师可以根据自己的时间和兴趣进行自主学习。

见习教师规范化培训工作制度与要求

见习教师规范化培训工作制度与要求一、培训目标1.熟悉学校发展目标、规划、基本情况和师德师风，了解学校的组织结构和管理体制；2.掌握教学能力要求，提高教学策略和教学设计能力，培养良好的课堂管理能力；3.加强教师职业道德的意识和自我修养，注重师德师风建设；4.培养团队合作精神和良好的沟通能力，增强集体荣誉感和使命感。

二、培训内容1.学校发展目标和规划：介绍学校的发展目标、规划和发展方向，使见习教师了解学校的整体情况，为其后续的教育教学工作提供指导和定位。

2.教育教学知识与能力培养：重点培养见习教师的教学能力和教学设计能力，包括教学方法、教学管理、教师评价等方面的培训，帮助见习教师更好地进行教学工作。

3.师德师风建设：加强见习教师的职业道德意识和自我修养，强调教师的职业操守和职业责任，使见习教师具备良好的师德师风。

4.团队合作和沟通能力培养：培养见习教师良好的团队合作精神和沟通能力，强调集体荣誉感和使命感，使他们能够更好地与同事合作，共同完成教育教学任务。

三、培训方式和时间安排1.培训方式：见习教师规范化培训采取集中培训和分散培训相结合的方式。

集中培训一般安排在放假期间，分散培训则根据具体情况灵活安排。

2.培训时间安排：根据培训内容和要求，制定详细的培训计划，确保培训内容全面、系统，并合理安排培训时间。

四、培训评估和考核1.培训评估：通过问卷调查、听课评估等方式对培训效果进行评估，了解见习教师的培训需求和意愿，并根据评估结果改进培训内容和方式。

2.培训考核：通过定期的教学观摩、课堂讲评等方式对见习教师的教学水平和专业素养进行考核，帮助见习教师发现不足之处，提高教学质量。

3.培训总结和反馈：根据培训评估和考核结果，对培训进行总结和反馈，为下一批见习教师规范化培训提供经验和指导。

五、培训师资和资源保障1.培训师资：根据培训内容和需求，选派有丰富经验、教学能力强的教师作为培训讲师，确保培训质量和效果。

2.培训资源：为见习教师提供丰富的培训资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。

教师职前培训规定

教师职前培训规定1. 入门课程与教育哲学：教师职前培训的第一步是给教师提供入门课程，包括教育学、心理学等基础理论知识。

教师需要了解教育的本质以及教育哲学的重要概念，以便在未来的教学实践中有所指导。

2. 专业课程与教学技能：教师职前培训应包含一系列的专业课程，涵盖教学技能的培养。

这些课程可以包括教学设计、备课和评估等内容，帮助教师熟悉并掌握高效的课堂教学技巧。

3. 实习与实践：教师职前培训应该注重实习和实践环节。

通过在实际教学环境中的实习经验，教师能够更好地了解教学现实情况，并且将理论知识与实际操作相结合。

4. 课程多样化：教师职前培训的课程应该多样化，涵盖各个学科领域和教育阶段。

这样可以确保教师获得全面的教学知识，并且为不同学科和年级的教学做好准备。

5. 师范院校合作：教师职前培训应该与师范院校进行合作，共同制定培训大纲和课程计划。

师范院校具有丰富的教师培训经验，可以为教师提供专业的指导和支持。

6. 培养教育研究能力：教师职前培训不仅要注重教学技能的培养，还应该培养教师的教育研究能力。

通过学习研究方法和批判性思维，教师可以更好地理解教育问题，并且能够在教学实践中不断改进和创新。

7. 心理健康与素养培养：教师职前培训还应该注重教师的心理健康和专业素养的培养。

教师需要具备较高的情绪管理能力和良好的职业道德，以应对日常教学中可能面对的各种挑战。

8. 培训评估和反馈：教师职前培训需要建立有效的评估和反馈机制。

通过定期评估教师的学习情况和专业能力，可以及时发现问题并提供有针对性的培训支持。

9. 持续学习与专业发展：教师职前培训不是终点，而是起点。

教师应该认识到自身需要不断学习和专业发展的重要性。

教育部门和学校应该为教师提供持续教育的机会，以帮助他们不断提升自身的教学能力。

10. 师德师风教育：教师职前培训中应该注重师德师风教育。

教师是社会的中坚力量，他们的言行举止对学生起到潜移默化的影响。

培养教师正确的价值观和职业道德，对于建设和谐的教育环境至关重要。

教师培训制度

教师培训制度教师培训制度1第一条全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由遵义市以及习水县教育局统一组织的考试。

考试成绩载入教师个人档案。

第二条考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。

第三条考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。

第四条结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。

采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。

日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。

第五条考试的有关规定：1、因公、因病不能按时参加考试者，必须事先书面申请缓考。

2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。

3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。

4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。

5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。

6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。

并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。

7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。

8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。

教师培训制度21.认真落实教师专业发展培训，积极贯彻“统筹规划、分级管理、按需施训、注重实效”的原则，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

突出教师培训的自主选择性，保障教师专业发展培训有效进行。

2.学校教师专业发展培训实行学时制，实施每5年为一周期、累计不少于360学时的培训，教师周期内每年参加自主选课培训时间不低于48学时，教师周期内至少参加一次90学时集中培训。

3.教师在浙江省教师专业发展培训网络平台的用户名为：姓名的开头字母斗身份证后六位，密码是：身份证后六位。

学校教师培训制度

学校教师培训制度学校教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。

二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。

三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。

四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。

每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。

五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。

受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。

六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。

七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。

八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。

学校教师培训制度2为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。

(完整版)学校教师培训制度

(完整版)学校教师培训制度(完整版)学校教师培训制度1一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。

二、对象及范围重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。

全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

三、骨干教师培训制度1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

四、青年教师培训制度1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。

培训重点一是师德，二是基本功。

2、青年教师的教案必须认真规范。

新教师备课必须写详案。

3、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

4、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

5、青年教师均须担任班主任。

6、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

教师安全教育培训要求(2篇)

第1篇一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重要使命。

然而，在教育教学过程中，教师面临着各种安全隐患，如自然灾害、意外事故、职业健康等。

为了提高教师的安全意识，保障教师的人身安全和身体健康，促进教育教学工作的顺利进行，特制定本教师安全教育培训要求。

二、培训目标1. 提高教师的安全意识，树立安全第一的观念；2. 使教师掌握必要的安全知识和技能，提高应对突发事件的能力；3. 增强教师的安全防范意识，减少安全事故的发生；4. 提高教师自我保护能力，保障自身和学生的生命安全。

三、培训内容1. 安全生产法律法规及政策解读2. 学校安全管理制度及应急预案3. 教学场所安全隐患排查及整改4. 校园消防安全知识及逃生技能5. 校园用电安全知识及应急处理6. 校园食品安全知识及监管要求7. 校园公共卫生及传染病防治8. 校园交通安全及意外伤害预防9. 教师心理健康及应对压力技巧10. 校园意外事故处理及责任认定四、培训对象全体教师，包括但不限于班主任、学科教师、行政管理人员等。

五、培训时间1. 新教师入职培训：入职后的第一个月内完成；2. 定期培训：每年至少组织一次；3. 特殊情况培训：根据实际情况随时开展。

六、培训方式1. 集中授课：邀请专业讲师进行专题讲座，讲解安全知识和技能；2. 案例分析：通过实际案例，分析事故原因，总结经验教训；3. 实践操作：组织教师进行应急演练，提高应对突发事件的能力；4. 网络培训：利用网络资源，开展线上安全教育培训；5. 交流研讨：组织教师开展安全教育培训心得交流，分享经验。

七、培训要求1. 参训教师应认真参加培训，不得无故缺席；2. 参训教师应积极参与培训活动，主动学习安全知识和技能；3. 培训结束后，参训教师应进行考核，考核合格者方可获得培训证书；4. 学校应将安全教育培训纳入教师年度考核，作为教师评优评先的重要依据；5. 学校应定期对教师安全教育培训情况进行检查，确保培训质量。

学校教师培训工作基本要求

学校教师培训工作基本要求
1. 培训目标
学校教师培训的主要目标是提高教师的专业能力和教学水平，以促进学校教育教学质量的提高。

2. 培训内容
教师培训内容应包括以下方面：
- 教学理论知识的研究和运用
- 教学方法和策略的研究和实践
- 学科知识与教学相结合的探索
- 教育技术的应用与创新
- 学生辅导和心理健康教育的培训
3. 培训方式
学校教师培训可以采取多种方式和形式，包括但不限于：
- 培训讲座和学术报告
- 教学观摩和课堂教学交流
- 教学案例分析和反思
- 学科教研和团队合作
- 在职培训和考核评估
4. 培训管理
学校教师培训应做好管理工作，确保培训的质量和效果：
- 建立培训计划和课程体系
- 指定专业的培训师资队伍
- 组织培训评估和反馈机制
- 注重培训资源和设施的配置
- 积极提供培训支持和资源保障
5. 培训评估
学校应进行培训评估，以评估培训的效果和影响：
- 确定培训评估指标和标准
- 建立评估工具和方法
- 进行评估数据的收集和分析
- 提供评估报告和改进意见
- 不断优化培训体系和策略
以上为学校教师培训工作的基本要求，希望能够对教师培训工作提供一定的指导和参考。

教师培训须知

1、培训中学员需要脱鞋穿袜子进入教室，也可以自备室内鞋。

2、头发需要全部束起、不可以遮盖眼睛、不化浓妆、不留长指甲。

3、全程的培训中不得出现旷课、迟到、早退，如有特殊情况需向中心负责人说明情况后，提出书面申请。

批准后，方可请假。

4、在培训教室中课下不可以大声喧哗及嬉戏，避免影响其他办公室的运作。

5、注意教室卫生，保持教室整洁。

个人物品归到统一存放处，贵重物品随身妥善保管。

6、学员培训必须提前十五分钟到达培训教室，每位学员进入教室必须凭学员证进入，无或遗失学员证者一
律不准进入教室，遗失者尽快于中心负责人报备，补证。

7、鉴于环保方面考虑，尽量请学员自带水杯。

8、午休进餐期间注意环境卫生，将餐盒果皮等垃圾统一丢弃在垃圾桶内；将桌面、地面擦拭干净。

离开时
将座椅等物品归回原位并开窗通风。

9、请培训学员准备1张2寸蓝底照片电子文档的照片及身份证复印件，为后期制作证书准备。

注意：1、培训课堂上不可以接打电话及相互讨论，进入教室手机必须调整为静音模式，课下可以自由活动。

2、除午餐时间不允许在培训教室内吃零食。

如出现以上情况，学员请自行离开教室，对于培训效果的影响，公司总部不予负责。

为使学员更好地了解蒙特梭利企业,理论联系实际，完善知识结构，确保学员培训为以后打下坚实的基础，要求每位学员进行岗位见习。

由参培方原因始终无法参加实习者，需提交书面说明，其后果由参培方自行承担。

教师培训纪律及注意事项

教师培训纪律及注意事项
教师培训纪律及注意事项主要包括以下几个方面：
1. 培训纪律：
准时参加培训活动，不得迟到、早退、旷课。

遵守培训场所的规定，不得随意进出、喧哗、影响他人学习。

认真听讲，做好笔记，积极参与讨论和交流。

尊重培训讲师和其他参训教师，不得发表不当言论或做出不当行为。

2. 注意事项：
在参加培训前，了解培训的主题、内容、时间、地点等相关信息，确保自己能够充分准备。

在培训过程中，保持手机静音或关闭，以免干扰他人学习。

如有需要请假或迟到，应提前向培训组织者或讲师说明原因，并尽量避免影响培训进度。

在培训结束后，及时整理笔记和心得，巩固所学知识，并将其应用到实际工作中。

总之，参加教师培训应遵守相关规定和纪律，认真学习、积极参与，以提高自己的教育教学水平和专业素养。

同时，
也要注意保持良好的学习态度和行为举止，为其他参训教师树立良好的榜样。

教师培训需求及要求

教师培训需求及要求随着教育领域的不断发展和变化，教师培训的重要性日益凸显。

教师培训旨在提高教师的专业素养和教育技能，使其能够适应新时代的教育需求。

本文将就教师培训的需求和要求进行探讨。

一、教师培训的需求1. 专业知识更新教育领域的知识和理论不断更新，教师需要不断学习和掌握新的教育理念、教学方法和教育技术，以提高自己的教学能力。

2. 教育发展趋势的了解教育发展不断变化，教师需要了解当前教育政策、教育改革和教育发展趋势，以便更好地适应和引领教育变革。

3. 教学技能提升教师需要不断提升自己的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的能力，以提高教学效果和学生学习成果。

4. 教育心理和教育管理知识教师需要了解教育心理学和教育管理学的知识，以更好地理解学生的心理需求和管理教育资源。

5. 跨学科教学和综合素养培养教师应具备跨学科教学的能力，以培养学生的综合素养和创新能力。

二、教师培训的要求1. 注重实践操作教师培训应注重实践操作，通过实际教学案例和情境模拟等方式，让教师能够真实地感受到教学过程中的挑战和困惑，并通过实践提升自己的教学能力。

2. 强调问题导向教师培训应以问题为导向，针对教师在教学实践中遇到的问题进行培训，通过解决问题提升教师的教学能力。

3. 多元化培训形式教师培训应采用多种形式，包括学术研讨会、教学观摩、课题研究、在线学习等，以满足不同教师的培训需求。

4. 个性化培训计划教师培训应根据教师的个体差异和专业需求制定个性化的培训计划，使每位教师都能得到有效的培训。

5. 持续性培训教师培训应具有持续性，不仅仅是一次性的培训活动，还应提供长期的学习机会和支持，帮助教师持续提升自己的教学能力。

6. 培训评估和反馈教师培训应建立有效的评估和反馈机制，及时了解教师培训效果，并根据评估结果不断改进培训内容和形式。

7. 鼓励教师交流与合作教师培训应鼓励教师之间的交流与合作，通过分享教学经验和教学资源，促进教师的共同成长。

公立幼儿园老师的培训要求

公立幼儿园老师的培训要求公立幼儿园老师是教育领域中最为关键的岗位之一，其在幼儿园教育工作中扮演着至关重要的角色。

因此，其培训要求是十分严格的，不仅需要掌握专业知识，还需要懂得如何教育和引导幼儿科学、健康、全面地发展。

以下是公立幼儿园老师的培训要求：一、教育背景要求公立幼儿园老师的最基本要求是获得相应的本科学历，通常应该是学前教育、小学教育、心理学或其他相关专业。

教育背景是一名幼儿园老师能否胜任工作的基础，其决定了其在教学、管理和孩子沟通等方面的专业技能和认识度。

二、教育教育实习要求公立幼儿园老师在大学完成基础知识课程之后，还需要进行相应的教育实习。

教育实习是幼儿园老师实现实践教学和理论知识相结合的重要载体，通过实习，老师能够了解幼儿园的教学方法，实践自己的教学方案，提高自己的教学水平。

三、专业职业资格证书要求为了提高幼儿园教育工作的质量，国家对幼儿园教育行业的从业人员提出了一定的要求。

要成为公立幼儿园老师，应该获得相关的教育专业职业资格证书（如学前教育证书或心理学证书等）。

这些证书是判断一名教师是否能够胜任教学工作的重要标志，考取之前应该做相关的准备工作。

四、教育培训要求教育是一个永无止境的领域，教育者需要不断更新自己的教学思想、教育方法、科研水平和前沿技术等。

公立幼儿园老师也需要定期参加各种教育培训，不断提升自己的教育素质、教学方法和教育技能。

这些培训课程包括教育技能、幼儿心理、教育法律法规等。

五、团队合作能力要求在公立幼儿园教育工作中，公立幼儿园老师需要与其他教师、学生家长和教育工作者密切合作，以为幼儿提供更好的教育和服务。

因而，公立幼儿园老师必须具有团队合作精神，能够与其他人进行良好沟通和协作。

六、专业素质要求作为一名公立幼儿园老师，需要具备开放、包容的心态，善于观察儿童，发现幼儿的潜能，给予儿童合理的指导。

老师所追求的不仅仅是孩子的考试成绩，更应该注重孩子的独立思考能力和综合素质的培养。

学校教师培训规范

学校教师培训规范1. 教师培训的重要性教师是教育事业的中流砥柱，他们承担着培养学生的责任和使命。

对于教师来说，不断提升自己的教育教学能力是至关重要的。

因此，规范的教师培训成为了保证教学质量的关键因素。

2. 培训主体的选择在进行教师培训时，学校应选择经验丰富、教学水平较高的专家、学者和优秀教师作为培训的主体。

他们能够将自己的经验和教学理念与教师分享，帮助教师提高教育教学能力。

3. 培训内容的制定教师培训的内容应围绕教育教学的核心问题展开，包括课堂教学方法、教学资源的有效利用、学生评价与激励、教学设计与评估等。

此外，还应关注新教育理念、新技术在教学中的应用以及教育法律法规等方面的培训。

4. 培训形式的多样性为了满足不同教师的需求，培训形式应多样化。

可以采取集中培训、研讨会、专家讲座、远程教育等方式，使教师能够根据自身情况选择合适的培训形式。

5. 培训周期与频次的规划教师培训应具有连续性和系统性，需要规划合理的培训周期和频次。

一次培训只能解决教师的一部分问题，教师需要通过长期的培训，不断提升自己的教育教学能力。

6. 培训评估与反馈机制培训结束后，学校应及时进行培训效果的评估，并邀请教师进行反馈。

这有助于了解培训内容和形式的优劣，进一步改进培训方案，提升培训的实效性。

7. 培训资源的整合学校应充分利用现有的教育资源，如教育局、高校、教研机构等，与其合作开展教师培训。

通过资源整合，能够提供更加丰富和专业的教育教学培训。

8. 培训活动的实践性培训课程应注重理论与实践相结合，教师不仅要学习理论知识，还要有机会在实践中运用和巩固所学知识。

学校可以组织观摩课、教学设计比赛等活动，鼓励教师积极参与。

9. 培训成果的跟踪与推广学校应通过定期考核、教学研究和学科竞赛等方式，跟踪教师培训的成果。

同时，学校还可以选取优秀的培训案例进行推广，鼓励更多的教师参与培训，并分享他们的经验和成果。

10. 培训经费的保障学校应合理规划学校的教师培训经费，并确保培训经费的使用透明和有效。

教育机构教师培训要求

浩学教师培训要求一、学科知识的要求（1）对于所教学科，达到题目到手就会做的熟练程度。

（2）熟知所教学科的知识脉络，清楚各知识点学习的先后顺序。

（3）熟知每个章节的重点、难点，清楚考试动向。

（4）熟悉中考、高考考纲对个知识点的要求，清楚中、高考动向。

二、教师素养的要求（1）上课不迟到、不早退、不玩手机，黑板板书端正、清晰、有条理。

（2）言行举止、仪容仪表要恰当。

（3）耐心、认真、负责，平等地关注每一位学生的学习情况。

（4）关心、爱护学生，严禁歧视、讽刺学生。

（5）对学生严格要求，学习上的问题严禁松懈对待。

（6）“以生为友”，做学生生活中的朋友，做一个让学生喜爱的老师。

三、教学过程的要求（1）备课：课前要求备课，处理好重难点的教学，备好一定量的习题，严禁临时准备。

（2）纪律：上课控制好课堂纪律，好的纪律是上好一堂课的前提。

（3）教师的专业性：授课从容、镇定、专业化，知识点必须以课本原话来阐述，一切尊重课本、还原教材。

（4）授课的技巧性：授课条理清晰，有逻辑性，习题的讲解要求通俗易懂，可以结合实际生活让学生加以理解。

（5）教学的启发性：启发学生自己思考，切勿不加引导就告诉学生答案。

（6）鼓励多问：鼓励学生把没听懂的问出来，任课老师需耐心地讲解第二遍甚至第三遍。

（7）总结题型：会为学生总结题型、归类题型，会举一反三，教以学生一类题的解题方法，“授人以鱼不如授人以渔”。

（8）重视学生错题：学生的错题、不会做的题，任课老师一定要重视。

黑板上的解题过程严禁给学生抄写，建议擦掉让学生自己思考之后写一遍。

（9）课后作业：每节课后根据实际情况布置一定作业，需及时批改解析。

四、提高方向的要求任课老师需从学生的学习态度、学习习惯、学科知识、学习方法、学习心态这5 个方面去提升学生。

五、课堂教材的选用课堂教材由本中心统一配置。

对于教学年限不足的老师，由于对重难点、考纲以及考试动向的把握不是很准，禁止从网上下载习题作为教材，以避免习题与南京教材不匹配的问题。

2021年新入职教师教学能力提升培训班学员须知

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新入职教师教学能力提升培训班学员须知
大家好，我是本期培训班的班主任，学校对咱们本期培训非常重视，提出了几点要求，请各位学员务必遵守。

参训学员要端正态度，转变角色，虚心学习。

各位都是来自各个岗位的教师，在走进这个教室的时候，就要以一名学生的要求来约束自己。

学习班培训期间务必严格遵守各项学习纪律，遵守法律法规，对个人及班级的名誉负责任，做一个好学员。

培训学员要自觉遵守培训班的各项纪律和要求，学习期间，不得缺课、迟到、早退，遇有特殊情况必须请假。

请假须经过所在学院领导签字并盖学院公章。

无故缺课超过2学时者，本期培训班成绩记为不合格。

培训设有讨论、实操等环节，请各位学院积极参与，期间表现计入总成绩。

培训结束后提交培训心得，具体要求会在培训结束后提出，务必按要求提交。

培训机构教师须知范文

培训机构教师须知范文初入培训机构当老师,新人应该注意哪些方面1、业务能力突出。

不论你是哪个专业的老师，都请确保你的水平有资格教授你的学生。

假如是英语老师，你的发音是否标准，有没有刻意找人纠正练习过。

你的语法是否扎实，做中高考题（假如教中高考）是否能够接近满分。

不要听那些老师跟你讲：“老师考不过学生正常”，都是骗子，这又不是足球教练需要有体力上场踢球，你给学生就是讲讲题目，如果你能讲明白肯定会做对。

2、不停地学习进步。

很多老师教了一年之后，恨不得一个课件用一辈子。

如果是这样的老师，其实去一些普通的公办学校最好，因为压力小饭碗又稳。

一旦你选择在机构做，那么压力势必要大。

可以去找最优秀的同行去听人家的课，最优秀的机构也有网课可以自己买来看，大些的机构也都会定期培训自己的老师。

总之，不管怎么样，要时刻去比较自己和人家好的老师的课，没有一次课是完美的，只要你肯去学习，永远都有进步的空间。

就好比一道同样的题对不同的学生也可以有不同的解释方法，要多去了解学生的想法，都会让你的课受众更广。

就好比，随着科技的发达，知识点永远都可以有更好的呈现方式，你是否对能帮助你教学的工具非常了解？相信我，这些的学习一定会让你的教学思路越来越广。

3、尽量兴趣广泛，而且要了解你的学生。

作为一个要带大班老师的课，你是否有兴趣广泛并且能够旁征博引非常重要。

就好比去年美国最大的事情就是大选，我上课好多的生词都涉及到美国的大选新闻，学生就无比感兴趣。

而且，因为注重与学生的沟通互动，对他们感兴趣的东西也会适当添加，就比如lay这个词，当动词的时候既有时候是lie 的过去式，有时候又是原形，每次都是个难点。

但是因为了解他们，所以知道张艺兴的英文名就是Lay，所以讲到这个词的时候放出张艺兴的照片他们就两眼放光，对这个词印象深刻。

4、记得跟家长要有沟通互动，并且尽可能学习一些家长和孩子的沟通之道。

自己刚进入到这个领域的时候，完全不懂与家长沟通，学生流失率很高。