用爱陪伴 静待花开--幼小衔接笔记

如何做好幼小衔接

一．思想方面

孩子及家长心理准备

1、家长通过各种心理暗示让孩子对小学生活充满期待、向往与好奇（经常

口头表达小学生活及小学生的美好）；

2、带孩子参观学校，提前熟悉环境（熟悉的环境能让孩子身心放松）;

3、郑重举行家庭入学仪式（隆重的仪式让孩子更准确地定位自己的小学生

身份）；

4、生活习惯的培养、改变与引导。

二．习惯方面

1、学习习惯的养成

①创设一个良好的学习环境----安静、干净、固定

固定的学习地点、整洁简单的桌面、重视入学的第一个月

②专注度的培养

一二年级保持15-20分钟的注意力为正常25分钟以上为优良

③养成阅读的习惯

阅读首要，听书辅助

④养成善于倾听的好习惯

目前很多孩子特别缺失，应引起重视

关注：孩子能否理解，能否听完

⑤作业问题

是否全程陪同，建议一头一尾

开头：双方约定好作业完成的时间

中间：家长可在一旁安静阅读或其他与安静学习有关的活动（不要玩手机或平板）

结尾：检查作业的完成态度及进度

是否核查作业的正确性：建议家长有时间可以进行检查与核对，以便及时纠正孩子的错误，避免错误信息停留在孩子记忆时间过长

2、生活习惯的养成

①把孩子当成“小学生”

孩子力所能及的事情让孩子独立完成

让孩子参与家庭生活，比如家务劳动

培养孩子成长的成就感和自豪感

②大度、宽容等性格品质的培养

不能伤害别人的身体，不能伤害别人的自尊心

解决方式：自己解决—找老师—找家长

家长态度：理智、淡定、相信孩子

③积极参与学校、班级组织的各种活动

鼓励孩子参与活动，帮助孩子找到自信，自我价值以及角色定位

有利于让孩子拥有团队需要感，避免仅因学习成绩优异与否就让孩子

错失很多机会，变得自卑从而厌学。

培养情商，尊重自己和别人的劳动成果，哪怕是小小图书管理员也是

班级缺一不可的人物。

④不迟到，不早退

家长以身作则，杜绝孩子拖拉先从自身做起。（小学早上迟到时间为

8：25）

培养孩子独立，拒绝包办

培养自理能力，从整理书包开始

培养服务型劳动能力

三．物质准备

①选择合适的学具

简单、实用、便宜，避免攀比、跟风和占有欲

注意：告诉自己的孩子，同学里没有小偷，小孩子不可能是小偷，不能随便说别人偷，只是没有经过允许拿了。

重点：孩子的世界不是非黑即白，一定要耐心找到事情发生的根源。

②零花钱

有节制，有控制，有约定

四．培养目标

一笔好字

一副好口才

一篇好文章

一腔好心肠