用爱陪伴 静待花开--幼小衔接笔记
幼小衔接教育随笔
幼小衔接教育随笔优秀幼小衔接教育随笔优秀幼小衔接教育随笔【第一篇】：幼小衔接——我的生活我做主幼儿的生活自我管理是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与生活管理。
对于即将要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活自理能力尤为重要。
但现今社会中，家长对孩子宠爱有佳，凡事都包办代替。
导致现在的孩子在生活自理方面过度地依赖于成人，力所能及的事也不愿去尝试、体验。
幼儿园的孩子们是处于被照顾的地位，从入园到离园，老师从未离开幼儿，当他们有事时能及时得到老师的帮助，孩子自主的时间其实很少。
但小学生活和幼儿园生活完全不一样，凡事都需要孩子自己独立完成。
《指南》指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。
”因此，通过合理有效的方法让幼儿学会自我管理，从而培养其独立能力、自觉性和自信心，为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的准备工作。
因此我们开设了各种活动，帮助幼儿逐步形成良好的自我管理能力。
2015年11月27日下午，幼儿园精心策划，开设了包书皮、整理铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书籍、削铅笔、叠被单、穿衬衫、整理外套等九个馆。
以游园的形式，让幼儿自由选择参与活动。
在活动中幼儿学会了如何削铅笔，懂得了包书皮的正确方法，会按书包的规格合理摆放文具。
也会把自己的衣物折叠得很整齐。
通过这样的综合活动，幼儿的独立能力提高了，初步学会了如何管理自我。
为幼儿今后进入小学打下了坚实的基础。
优良幼小跟尾教育随笔【第二篇】：关注幼小跟尾中的适应问题这个学期是我作为老师的新的起点，我成为了一位一年级的数学老师。
一样，也是小朋友们作为小学生的新的起点。
因而若何跟尾幼儿到小学，成为了非常重要的问题。
研究准备期的设置是提供给儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”；是适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，呵护他们对小学学校生活的美好憧憬的“调节器”；是学生平稳适应的“过渡期”和正式踏上研究旅程，养成良好研究惯和行为的“哺乳期”。
要关注他们的衔接问题，就要了解一年级学生的年龄特点和认知规律。
教育随笔：细心呵护，静待花开
教育随笔：细心呵护，静待花开
每一个孩子都是一粒独一无二的种子，最终都会发芽、开花、结果，种子的花期不同，绽放的时间也不同，我们需要做的是细心地呵护这些小花，慢慢的看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开！
很多时候，作为家长总会希望自己的孩子能够比别人更好，更强，于是富赋予了孩子种种压力，而剥夺了孩子的童年，让他们从小就生活在一个充满竞争的环境里，却总是因为看不到结果而抱怨，而放弃。
如果你的孩子是一颗稚嫩的小树苗，你又怎能让他开出绚丽的小花！
总是听到家长跟我抱怨说：“老师，我家宝宝到现在都不会数数，其他孩子都能数到一百多了”，“老师，我家宝宝不会写字，连自己的名字也不会”“老师，我家宝宝天天在家里就知道玩，看电视，我想让他在外面报个培训班，学点东西”等等，我很能理解作为家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的想法，都想让自己的孩子从小就比别人跑的快一些。
但是“拔苗助长”最终的结果并不尽如人意在幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，总共划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
好的习惯是一切良好的开端，而培养孩子良好的习惯和态度比片面的掌握一些知识更重要。
孩子的童年很短暂，不管是作为老师还是家长，我们都没有权利剥夺，我们可以做的是寓教于乐。
尽力的保护好这些神奇的种子，看着他们成长，陪着他们长大，这何尝不是一种幸福！。
用爱滋养，静待花开
用爱滋养，静待花开对老师而言，每一个孩子都是独一无二的种子。
只不过每个孩子的花期不同。
有的花，一开始就很灿烂地绽放；有的花则需要漫长的等待。
做为老师，需要做的是：细心呵护每一粒种子，浇好水，施好肥，用爱滋养，唤醒学生内心的力量，静待花开。
第一种花，灿烂绽放这种花，充满正能量，思维敏捷灵活，目标清晰明确，他们不断汲取知识的阳光，健康成长。
对他们而言，学习是一件快乐的事情。
这种花，需要我会不断地给予知识，引导方法，调整心态。
贾同学，懂礼貌、明事理，乐于助人，学习勤奋，有很强的求知欲。
第一天见到他，我就被他专注的眼神，敏捷的思维，优秀的作业所吸引。
每一次的考试，总能取得优异的成绩，在段里遥遥领先。
班级里其他孩子与他相差甚远，我的课堂要面对所有的孩子，节奏放慢，落实基础。
他谦虚好学，紧跟我的节奏，然而这样的课堂是无法满足他对知识的需求。
我不断思考，如何保证大部分孩子的学习又能让激发优秀学生深层次的思考，拓展知识的层次并得到有效提升。
于是，我作出调整：每一节课提前设计1-2具有高阶思维的问题，不是直接告诉答案，而是让学生思考，并适时点拨；作业适当删减基础题，精选拓展题；布置自学任务，定期答疑交流。
在“溶质的质量分数”一课上，我给学生布置了任务：设计方案，配置溶质的质量分数为16%的食盐溶液，给定器材有：盐、水、10%的食盐溶液、20%的食盐溶液。
有孩子想到用盐和水直接配置，有孩子想到往10%的食盐溶液中加盐，还有孩子想到往20%的食盐溶液中加水……其他孩子们还在为自己的方案进行计算时，贾同学早早地做好了，我便问他：可否利用10%和20%的食盐溶液进行配置呢？他喜欢挑战，乐于思考，一会儿就得出方案，还告诉我利用数学里的十字交叉法，计算好比例，并提出了一个模型，不管所给盐水的溶质质量分数都能按照此模型进行配置。
他的回答太惊艳了，其他同学听了他的做法，也开始进行思考。
我们教学相长，互相成长，收获总比付出多。
第二种花，含羞开放这种花，表面平静无波，但心里会有小小的期盼，希望老师关注她，希望同学关注她。
陪伴孩子沐浴阳光,静待花开
陪伴孩子沐浴阳光，
静待花开
■文/山西省幼儿教育中心实验幼儿园家长 白婷婷
（责任编辑：牛丽真）
家长寄语：亲爱的孩子，看着你从那个襁褓中嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚步履学走路的孩童，再成长为今天羽翼渐丰的学前儿童，爸爸妈妈是如此为你骄傲和自豪。
亲爱的孩子，你即将步入小学，即将开启人生的新篇章，爸爸妈妈想告诉你，人生很漫长,爸爸妈妈愿意用一辈子的时间陪伴着你慢慢长大。
扫码观看2019年学前教育宣传月
山西省启动仪式中的家长代表发言
B ENQIZHUANTI
本期专题科学做好入学准备学前教育是终身学习的开端，从幼儿园升
入小学，是孩子们人生中第一次重要的转折。
让孩子“快乐生活、健康成长”，享受幸福的
童年，重视孩子身心发展，尊重他们的成长特
点和规律，杜绝小学知识提前化，帮助孩子科
学地做好幼小衔接，是我们每一位家长都应该
努力的方向。
每一个孩子都是一粒花期不同的
种子，只要我们细心呵护，他们就会慢慢成长
开花。
有的孩子也许是茫茫戈壁中的一株依米，需要储存五年养料和水分，在第六年才开出娇艳绚丽的五彩花朵；也许，这颗种子永远也不会开花，因为他将来会是一棵参天大树！年轻的父母们，让我们放下焦虑，放下攀比的心态，更停下拔苗助长的步伐，耐心陪伴孩子沐浴阳光，静待花开！让我们共同努力，共同祝愿所有孩子都慢慢展开天使的翅膀，带着乐观和自信，有一天飞向那更辽阔、更高远、更美好的未来！
SHAN XI JIAO YU 2019.5
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幼儿园中班教育随笔《静待花开》
幼儿园中班教育随笔《静待花开》教育需要欣赏，需要赞扬，需要宽容，需要聆听，需要花言巧语，教育是是慢的艺术。
花开很美，等待花开的过程更美。
那是一次折纸活动，孩子们兴高采烈的模仿，在摸索中，只有毛源拿着一张纸在那不动手，而且嘴巴里念念有词，我轻轻走过去：毛源，你在说什么呀? 他看看我，还没有从他的世界反应过来。
我又用手摸摸他的头：毛源，你的小鸟呢? 他一愣：老师，我的小鸟飞了。
飞哪啦? 大树上。
我忽然发现今天的毛源回答问题有点合乎逻辑。
因为，他是一个有点特殊的孩子，每次我的问话，他都会词不达意的胡说一气。
我暂时不问他折纸的事，又问他：毛源，你怎么知道你的小鸟飞到树上啦? 老师，你看，这不是一只小鸟，飞到了树上去了吗? 毛源指着我给他折纸的图片说。
我一看，毛源说的是纸张上的图，是一只小鸟飞到了树上。
我马上对毛源说：你看得真仔细，这只小鸟非常高兴，它说要和你做好朋友呢，你愿不愿意呀? 毛源一听：老师，我要小鸟做好朋友。
那你快折一只小鸟，它就和你一起玩啦。
毛源很快拿起纸，可是却无从下手。
毛源，来我们一起来变魔术。
他拿起了纸，也跟我模仿摸索起来，尽管很慢，很慢，我没有催促，没有责怪，每折好一步，我都耐心等待。
过了好久，一只弯弯扭扭的，皱皱巴巴的小鸟出现在我眼前了。
我很高兴地在他的小鸟上打了几颗星。
我知道毛源现在还是一朵花苞，需要给他时间，更需要给他关爱鼓励。
我相信，总有一天，这朵花苞会静静绽放，属于他的魅力。
我庆幸今天我没有责怪他注意力不集中，也没有忽视他上课不认真，而是耐心地给予等待。
我相信我教育的等待也会让我自己看到很多美好的东西。
用爱陪伴,静待花开
用爱陪伴，静待花开在这个喧嚣的世界里，我们每个人都需要有一个温暖的怀抱，一份宁静的陪伴。
而爱，便是最好的陪伴。
爱，是一种让人心安的力量，它可以让我们在孤独中感到温暖，在痛苦中感到安慰。
用爱去陪伴他人，也是一种无声的力量，它可以温暖他人的心灵，给他们带来勇气和力量。
而当我们用爱去陪伴他人的时候，也许我们自己也会因此变得更加充实和快乐。
因为，在爱的陪伴下，我们懂得了宽容和包容，我们学会了理解和尊重，我们感受到了生命的意义和价值。
用爱陪伴，就像是一个人在花园里耕耘。
当我们用爱去陪伴他人的时候，就像是在花园里撒下了种子。
爱的种子如同一颗颗珍珠般地坚实，它们会在我们用爱耕耘的土壤里悄悄生根。
然后在日复一日的陪伴中，这些种子就会慢慢长成鲜艳的花朵，绽放出绚丽的色彩。
这些花朵，就是我们用爱陪伴的人。
他们在爱的陪伴下茁壮成长，绽放出自己独特的光芒，为这个世界带来了更多的美好和温暖。
用爱陪伴，也是一种耐心。
因为有时候，爱的种子需要很长时间才能生根发芽，需要经过很多的风雨和寒冷才能长成美丽的花朵。
而在这个过程中，我们需要有足够的耐心和坚持。
因为只有等待，才能让爱的力量在他人心中生根发芽。
只有静待，才能让爱的力量在他人心中开出绚丽的花朵。
所以，当我们用爱去陪伴他人的时候，需要有足够的耐心和坚持，需要懂得等待和包容。
用爱陪伴，同时也是一种自我教育。
因为当我们用爱去陪伴他人的时候，往往需要付出更多的耐心和包容。
在这个过程中，我们会遇到很多的挑战和困难，我们需要学会如何去包容和理解他人，如何去尊重和尊重他人。
而在这个过程中，我们也会不断地反思和提升自己，让自己变得更加宽容和善良。
所以，用爱去陪伴他人，也是一种自我教育。
在这个过程中，我们不断地成长，不断地完善自己，让自己变得更加温暖和善良。
用爱去陪伴他人，并不意味着我们要牺牲自己的利益和自由。
因为爱，是一种平等的力量，它需要建立在彼此尊重和理解的基础上。
在与他人相处的过程中，我们需要学会如何去平等地对待他人，如何把握好自己的底线和原则。
教育笔记-用爱浇灌每一个刚入园孩子_小班新生入园教育笔记
教育笔记-用爱浇灌每一个刚入园孩子_小班新生入园教育笔记小班的孩子在新入园的时候难免会有很大的情绪波动，当他们第一次离开爸爸妈妈的怀抱，融入到幼儿园集体生活中，对于陌生的环境陌生的老师，哭闹成了孩子的主要表现。
为了安抚孩子们焦虑的情绪，和家长那不放心的心情，这无疑给了我们老师无形的负担和压力。
为了消除家长对孩子在园的忐忑不安的情绪，我们做老师的也很理解家长的心情，所以在开学前两天中，我在每天的教学活动中做足了，孩子在一日生活的每一个环节（来园、点心、教学活动、进餐、午睡等几个环节），用照片的形式向家长展示了孩子们在园的表现情况，并且将每日观察表上的观察内容（吃饭、午睡、哭闹）根据幼儿的实际情况一一评价。
家长在来接的时候都会认真观看这张表格，同时也会询问老师孩子在园的其他表现情况。
我和罗老师、大妈妈都会耐心地向家长诉说着孩子在园的点点滴滴，有的家长时不时的会对老师负责认真的工作点个赞。
班上适应能力最强的要数姚姚、卡卡、楷楷，他们三个人前两天从早上哭到放学来接，中途累了休息一下，接着再哭。
每当孩子哭的时候，我就告诉孩子，妈妈马上来了。
从来园说到吃点心，从上课说到吃午饭，从午睡说到游戏，最后家长终于来接了，说着说着，孩子有了一定的时间概念，知道每个活动之后是什么？妈妈会在什么时候才能来接，每天用自己的爱去灌输孩子的，渐渐地转移孩子的视线，用行动来证明对孩子的爱。
当孩子哭泣的时候我去安抚他的内向；当孩子流鼻涕的时候我轻轻地为他递上一张纸巾，帮他擦掉一点鼻涕；当孩子挑食偏食不肯吃饭的时候，我会教育孩子多吃蔬菜饭饭能我们长得更高更健康；使偏食当孩子穿脱不来衣服的时候，我会引导孩子如何正确穿脱；当孩子需要帮助的时候，我会毫不犹豫地尽自己最大的力量去帮助他们……作为幼儿园，更多的是需要爱，用自己的爱去浇灌孩子，那么他们才能越来越含苞待放，孩子的明天才会更加灿烂。
面对新入园的孩子来说，我们老师就要更好地去教育和引导孩子，用爱和他们成为真正地朋友。
幼儿园教育感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿园教育感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长身为一名多年从事幼儿相关工作的教育者，我深深体会到，幼儿园教育的重要性不亚于任何阶段的教育。
我们面对的是一群刚刚步入学校生活的孩子，他们对于这个世界充满了好奇，也充满了恐惧。
作为教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是用爱心和耐心陪伴他们成长。
我始终坚信，爱是教育的灵魂。
只有用爱心对待孩子，才能真正走进他们的内心世界。
记得有一次，班里有一个孩子因为分离焦虑，每天上学都会哭闹不止。
我看到他的情况，就决定每天早上在他到校后，陪他一起玩耍，直到他心情愉快地开始一天的学习。
经过一段时间的努力，他终于克服了分离焦虑，每天都高高兴兴地上学。
这个例子让我深刻体会到，爱心是教育孩子的基础。
然而，仅有爱心是不够的，耐心同样重要。
孩子的心灵世界是复杂的，他们的情绪变化无常，需要我们大人有足够的耐心去理解和包容。
有一次，班里有一个孩子在课堂上突然情绪崩溃，哭泣不止。
我没有急着去责备他，而是耐心地询问他原因，原来是他在家和父母发生了矛盾。
我听后，耐心地开导他，让他明白了家庭矛盾并不是他的错，也教给他一些处理矛盾的方法。
通过这件事，我更加深刻地认识到，耐心是理解孩子的关键。
在教育孩子的过程中，我们还需要注重培养他们的自主性。
孩子不是我们的附属品，他们有自己的思想，有自己的选择。
我们应该尊重他们的选择，鼓励他们去尝试，去探索。
有一次，班里有一个孩子在画画时，坚持要用蓝色的笔，尽管其他孩子都在用红色的笔。
我尊重了他的选择，并鼓励他坚持下去。
他的蓝色画作得到了大家的赞赏。
这个例子让我深刻体会到，培养孩子的自主性，就是培养他们的创造力。
回首过去，我为自己的教育事业感到自豪。
因为在过去的岁月里，我用爱心和耐心陪伴了许多孩子成长，见证了他们的每一个进步。
展望未来，我将继续秉持爱心和耐心，为更多的孩子提供优质的的教育。
因为我知道，每一个孩子都是独一无二的，他们都需要我们的关爱和引导。
我希望，通过我和同事们的努力，让每一个孩子都能在幼儿园这个大家庭中，快乐地成长，健康地发展。
用爱呵护，静待花开
用爱呵护，静待花开时光荏苒，在小学的讲台上我已经站了十余年，学生换了一批又一批，但对于“班头”“孩子王”头衔的挚爱丝毫没有减退。
在这静待花开的十余年里，我耕耘着、探索着，同时也收获着、幸福着。
细细回想，在一个班级当中，如何胜任班主任的角色，让每一个孩子在你的羽翼下健康快乐地成长，我总结为12个字：“用爱浇灌、用心培育、静待花开”。
爱是人间最美的语言，爱是生命永不凋零的花朵。
而有一种广博的爱却能开启一扇心灵的窗口，他就是——师爱。
师爱在一个孩子心灵成长的旅途中诠释着她最美的意义，印证着一个又一个奇迹的发生，因为师爱能让“花儿”幸福的绽放！鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”这句话让我身有所感，抹不去的记忆便浮现在眼前。
作为一名普通的乡村教师，十年前当我满怀激情的登上梦想的讲台，接手我教育生涯中的第一个一年级时，班里有个叫李瑞鹏(化名）的学生，他非常调皮，整天蓬头垢面的，天天都不能按时完成作业，在班级里还经常不经别人的允许而吃其他同学的水果和零食......这个不良习惯颇多的孩子，着实让我感到头疼。
静心细想：孩子种种不良习惯的背后，一定是有原因的。
因此，我愿意用心走近他，用行动去感化他，用爱关注，静等花开！于是，针对孩子种种不良习惯，我首先进行了家访，他的继母知道我的来意后表示：孩子性格倔强，自己也无可奈何。
而从邻居们那里，我得知小瑞鹏的命很苦，从小生母只留给他一个名字便撒手人寰，离他而去。
父亲又常年在外打工，小瑞鹏是经常睡在外面，时常吃不到早饭......了解这些情况后，如果不是亲耳所闻，亲眼目睹，我不会相信小瑞鹏是这样的不幸，同时我也深深地明白了他种种不良习惯养成的原由，于是强烈的同情与怜悯之心促使我在学习生活中格外的照顾与关爱这个苦命的孩子，我希望能用一种师爱去抚慰他心灵的空缺，让他健康成长。
于是，每当他吃不到早饭来上学时，我都会买些食物偷偷地放在他书桌里，每当他脏着小脸玩耍时，我便会把他叫到身旁为他洗洗脸，还经常给他买一些学习用品。
用爱陪伴,静待花开
用爱陪伴，静待花开爱是一种奇妙的力量，它能撕裂黑暗的云层，化解冰冷的寒霜，唤起人心中最纯真的欢乐和温暖。
当我们选择用爱去陪伴他人，就像阳光照耀大地，能够温暖所有的生灵，使得一切都变得美好而和谐。
当我们陪伴他人时，要懂得换位思考，感同身受。
我们不仅要与他们分享欢乐和幸福，也要在他们遇到挫折和困难时坚定地站在他们身旁，为他们打气鼓劲。
用爱来陪伴，就是体贴地聆听他们每一个细节，时时刻刻保持对他们的关心和爱意。
只有在这样的陪伴中，才能让彼此之间感受到真正的温暖和安慰，才能让我们的心灵与灵魂在翱翔中舒畅地展翅高飞。
而在陪伴中，也要懂得彼此的需要和妥协。
因为在彼此相处的过程中，难免会遇到各种各样的问题和出入。
在这样的时刻，我们不能够犟委屈己身，也不能争强好胜地气急败坏。
我们要保持一颗平和的心态，用包容的眼光看待彼此的不足，耐心地教导、指导和引导。
即使在一些情况下，我们必须作出一些妥协，也要保持着爱与诚信的精神，使得我们的关系能够越来越紧密、越来越美好。
陪伴的过程中，思想的交流与分享也是不可少的。
我们可以沟通自己的想法和感受，倾听他人的心声和思绪。
除此之外，我们还可以一起分享生活中的点滴小事，共同去品味和探寻生活的真谛。
分享是爱和陪伴的重要形式，因为它能让彼此之间的关系更加融洽、更加深入。
在这个世界上，任何事物都有属于它的时节。
就像那些美丽的鲜花，只有在适当的时节才会绽放最美丽的花朵。
在这样的时刻，我们不仅需要耐心地等待，也需要有恒心、有毅力地去守候。
只有这样，在绚烂的花开之时，我们才能感受到数十倍的喜悦与美好。
在用爱去陪伴的过程中，也需要用同样的心态去等待。
我们不能催促和急于求成，也不能随意轻易放弃。
只有在坚定的信念和自我肯定的力量的支持下，我们才能够在无尽的等待中坚持不懈，等待着人生最真实而美好的一面向我们呈现。
用爱去陪伴，静待花开——这是一种美好、一种让我们彼此之间更亲近更紧密的陪伴方式。
无论在什么时刻，我们都需要用一颗平和、包容、耐心而真诚的心，去温暖和滋润彼此的生命。
幼小衔接让我们的爱伴随孩子健康快乐成长（5篇范例）
幼小衔接让我们的爱伴随孩子健康快乐成长（5篇范例）第一篇：幼小衔接让我们的爱伴随孩子健康快乐成长让我们的爱伴随孩子健康成长，快乐学习时间真快啊，转眼孩子们已经在一起渡过了人生中快乐的三年。
首先要感谢两位老师长期以来对孩子的成长所付出的努力和艰辛。
让孩子有了一段快乐充实的启蒙学习生涯。
三年前，他们还是一帮只知道哭鼻子的小不点，甚至走路都还会摔跤，……然而，眼前的孩子真的是长大了，他会自己上厕所，自己吃饭，自己讲故事……学到了许多知识，明白了许多道理，有了自己的小想法！这一切，在三年前我们是想都不敢想的。
是的，孩子就是这样在一点一点得长大。
而今，再过几个月，可爱的孩子们即将进入小学，在这成长的过程中，作为我们家长，到底应该做些什么呢？孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。
因此，在孩子入学前这一阶段，我们必须使孩子在身体上、心理上、日常作息制度和生活习惯等方面为人学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。
接下来我简单从4个方面来谈谈我的理解：1、激发孩子对小学的向往之情。
上小学是孩子成长中的一件大事，我们家长要以积极的态度去感染孩子，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，不能用上学来恐吓孩子，经常会听到有的家长呵斥孩子：“你玩呀，等到上小学就玩不成了！”“你开心不了几天了，到小学有你受的！”“等上小学给你上紧箍咒”，以免孩子因态度和情感问题产生入学障碍，从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。
比如我家多多经常会问我一些问题，我在帮助孩子解答完后，孩子总会崇拜得问，妈妈，你怎么知道这么多，我会告诉他，妈妈知道的这些都是从书上看来学来的，等你上了小学，也会通过书本了解你以前不知道的内容，这样，其他小朋友就会觉得你很了不起，你想不想变得了不起啊？孩子当然会觉得这是件非常棒的事情。
这样的引导下，孩子对于小学的期望就会变得特别高。
用爱陪伴静待花开
用爱陪伴，静待花开泰州市姜堰区南苑幼儿园朱凤萍225500高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她”“园长！”小（2）班郁老师推开我的办公室门。
“怎么了？”“我们班的浩浩，真拿他没办法。
不管开展什么样的游戏他都不参与，小朋友们主动邀请他，他也不搭理，谁碰到他他就使劲儿的哭，这可怎么办？”郁老师无奈的说完，用求助的眼神看着我。
这是一个脸色苍白，长得极瘦弱的小男孩，一双对世界漠不关心的眼神。
这孩子……？星期天，根据幼儿登记卡上提供的信息，我去了浩浩的家。
“你好！我是浩浩的老师，我想了解一下他的情况。
”我的到来，让浩浩的奶奶有点局促。
原来浩浩的爸妈离异了。
浩浩的抚养权给了妈妈，他妈三班倒，浩浩只能由奶奶带着。
浩浩爸是个酗酒成性的男人，每次喝完酒总拿浩浩出气。
“老师，要是你愿意，这个孩子送给你吧。
”听到这话，我的心硬生生的疼。
回到幼儿园，我每天都会去迎接小浩浩入园，给他拥抱，摸摸他的手，亲亲他的脸；每天安排一个小时，或和他说话，或把自己扮成他的同伴，逗他玩，尽管很少得到回应，但我坚信花儿总有开放的那一天。
冬天的一个中午，孩子们睡得正香，一股刺鼻的臭味直冲我的鼻子，我不敢惊动熟睡中的孩子，轻轻走到小浩浩的床前，只见他两眼怯怯的看着我。
我明白怎么回事了，抱起小浩浩，直奔卫生间，帮他擦洗身上的污渍，洗好烘干内衣裤。
穿着干净温暖的内衣裤，浩浩的脸上露出了笑容。
为增进我和浩浩的感情，每逢周末，我将浩浩带回自己的家。
做他爱吃饭菜，带他去人民公园，帮他洗澡……一天，浩浩突然一声：“园长妈妈好！”不知道为什么，我的眼泪止不住的流了下来……这可是浩浩入园以来第一次开口说话。
如今，浩浩已经长成一个阳光、快乐小学生了。
每天放学后，他都会跑到我的办公室分享他一天的收获。
古人云：“感人心者，莫先乎情。
”爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。
一个拥抱，一次亲吻，看似微不足道，但是对于缺乏安全感的孩子来说是最好的心灵慰藉……记得一位教育专家说：“幼儿就好比花园中的玫瑰，有些盛开得早，有些盛开得晚，我们要有足够的耐心对待那些盛开得晚的花朵。
幼儿园教育随笔：阳光下静待花开
阳光下静待花开沂源县实验幼儿园代续芹情况简述“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。
当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。
”这是我从幼教杂志上看到的一句话，不仅应用于家长对孩子的教育，更适用于幼教工作者。
我把这段文字记录下来贴在自己的办公桌上，当心烦意乱的时候，我就拿出来读一读，每当面对有个性的孩子的时候，心里平静了很多，感慨良多。
刘云鹏是我班的插班生，这个小朋友常常做让我们老师“头疼“的事。
刘云鹏小朋友精力特别旺盛，性格特别活泼，有刘云鹏的地方就是十分热闹的地方。
活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈，交谈内容以“奥特曼”为主要内容，如果谈得兴趣盎然时，还会模仿“奥特曼”的动作，带动大批小朋友争相模仿。
但平时他喜欢帮助老师做事——摆椅子，搬桌子等，可是总是“一马当先”“大权独揽”，和同伴争执。
观察记录1、早晨入园。
早晨入园，小朋友陆续进教室，很安静，小朋友会选择自己喜欢的书看一看，即使交流也是声音很小，刘小鹏小朋友来了，教室里变得吵闹起来，他说话声音很大，还时不时在教室里来回走动，影响其他小朋友看书。
2、集体活动。
小朋友坐在小椅子上和老师做律动游戏，他一会倚在别人身上，一会躺在别的小朋友的腿上，导致小朋友都来告状，一节课无法进行。
3、户外活动。
户外活动时，刘云鹏特别兴奋，总是趁老师不注意离开老师视线范围，到处跑，时不时有“奥特曼”的打斗动作，常常让我们老师提心吊胆。
分析：好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不知件事的行为是对还是错的，总是希望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。
同时希望在一些行为上得到老师和小朋友的注意。
措施：一、家园之间进行交流1、我们把刘云鹏在园情况向家长反映2、家长工作比较忙，很少陪孩子一起玩，即使在一起玩，因为孩子比较调皮，家长缺少教育的耐心，有时会打孩子。
幼儿园：用心陪伴 静待花开
用心陪伴静待花开自古以来“爱”贯穿于我们的一生，百度中对“爱”字的解析为“一个人主动以自己的所能，无条件尊重、支持、保护和满足他人的无法独立实现的人性需求。
”这不禁让我想到了我的孩子们。
俗话说的好，会哭的孩子有糖吃，乖巧的孩子惹人疼。
无论在何时何地都是如此，幼儿园也不例外，大到教育活动，小到游戏，那些调皮捣蛋，花样百出的孩子总会吸引老师的注目，那些懂事听话，学习能力优于其他幼儿，成为小朋友中的佼佼者也格外受到老师的青睐，而那些默默不语、性格内向，甚至埋没在其他孩子光环之下，我们是否也曾经忽略过他们，他们是不是更需要得到老师的关爱呢？突然，一个美丽俊俏的男孩在我的脑中若隐若现，他就是我们今天的主角——小林（化名）。
一、家访，爱之初体验与小林的第一次见面是有备而来，四位教师阅读幼儿入园调查表，得知小林的家中基本信息，了解小林的一日生活及自理能力，看着1寸照片，深深的被那双炯炯有神的大眼睛所打动，多么俊俏的男孩，心中默默期待与他快快见面。
走进小林的家，迎接我们的是妈妈、爸爸、奶奶还有那个藏在妈妈身后，又惊又恐的小家伙，在妈妈的要求下，与我们轻声打招呼。
随之我们坐在沙发上，与小林爸爸闲聊起来，小林似乎放松许多，在客厅里跑来跑起，还不停的呜呜呀呀说个不停，同行的张老师起身想参与到小林的游戏中来，却被小林无情的推到，手背也被小林抓伤。
二、入园，我们的亲密接触入园，小林与其他同龄孩子一样，都有一定的适应期，早上哭闹着，不愿意离开妈妈。
听着小林撕心裂肺的哭叫声，那份心疼从心中油然而生的，抚摸着、安慰着，我试图用手紧紧的抱住这个可怜的孩子，却不料小林像只小泥鳅一样，挣脱着滑落在地上，在地上爬来爬去，我用力抱起他，却惹来他更加激动的情绪，手指用劲在我的胳膊上挖了一下，只感觉火辣辣的疼痛，这时的我还没等反应过来，他像离弦的剑一般直溜溜的跑出教室直冲到操场，四处张望寻找妈妈。
我顾不得胳膊上火辣辣的疼冲出去，抱住那个可怜的孩子。
幼儿园教育随笔：与爱同行静等花开
与爱同行，静等花开张店区实验幼儿园刘玉堃“妈妈，今天张老师给我当妈妈”快20年了，女儿的这句话却一直留在我的记忆深处。
那是女儿大班的元旦联欢会，因为爱人也忙于工作难以抽身，我任教的班级也在庆祝元旦，所以全班只有女儿自己的父母同时缺席，于是班主任张老师和孩子一起做了亲子游戏，做了她的“妈妈”。
我是妈妈，我更是幼儿园老师。
做幼儿教师整整30年了，从对职业的迷茫到深深的热爱，终至眷恋，已让我这一生毫无遗憾。
我看着一群又一群的新生代老师，常常被他们的平凡故事感动着。
平凡而一直坚守在幼教岗位上的我，也为自己感动。
“喂，刘老师，我是李威的妈妈，还记得吗？”……在记忆搜索的一瞬间，我突然想起来了，那个入园半年不说话的孩子。
“您好，记得记得，您怎么知道我的电话？”“遇到你的同学了，一直没联系上你”。
就这样，她把孩子现在的情况跟我说了一大堆，特别激动。
孩子现在上大学了，各方面表现都很突出。
最让我感到职业有成就感的是她的评价“谢谢您，当时对孩子和我们的帮助，好多年孩子一直念叨您，我的刘老师去哪儿了？”。
这个孩子叫威威。
威威是一个很怯生的男孩，记得当时中途接班，班里孩子特别多，在短时间内了解并记住每个孩子，必须付出更多的时间和精力。
面对这样一个挑战，我仍旧坚持自己的工作原则：关注每个孩子，一个都不能少。
于是，我对孩子进行了一周的观察，分成了3组，每天有重点的观察，帮助他们成长。
在各种活动中，我发现了叫威威的孩子从来不说话，孩子们最喜欢的游戏他也是只参与玩，不参与交流。
我试着和他说话，他却像没听见，从来不理你。
这个孩子怎么了？是不是有自闭症？带着这个疑问，与这个班以前的任课老师交流，我才知道威威其实没有什么其他异常的举动，就是入园半年多了，从没说过一句话。
怎样才能帮助这个特别的孩子，打开自己，融入到集体中去？我尝试着安排他帮着小朋友做一些事情，开始他不去，我什么也不说，只是再换成其他小朋友。
但我每天都坚持叫他的名字，如此持续了大约一周多，没想到，奇迹真的出现了——这次，当我像往常一样微笑地喊他的名字，他竟然有了回应，虽然没有应声，但他用行动告诉了我——他开始帮其他小朋友分玩具了。
幼儿教育叙事
幼儿教育叙事《用爱陪伴，静待花开》教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。
在这个过程中，我们需要用心去倾听每一个孩子的声音，用爱去陪伴每一个孩子的成长。
在我的幼儿教育生涯中，有这样一个孩子，他的名字叫小明，他的故事让我深刻地体会到了教育的意义和价值。
小明是一个性格内向、胆小怕事的孩子。
他在幼儿园里总是一个人默默地坐在角落里，不愿意与其他孩子交流和玩耍。
他的眼神里总是充满了恐惧和不安，让人看了心疼不已。
我曾经试图与他交流和沟通，但是他总是不愿意开口说话，只是用点头和摇头来回答我的问题。
我知道，他需要更多的时间和耐心来适应新的环境和人际关系。
为了帮助小明尽快适应幼儿园的生活，我采取了以下措施：一、关注他的情绪和需求我每天都会关注小明的情绪和需求，及时发现他的问题和困难，并给予他帮助和支持。
我会经常与他交流和沟通，了解他的兴趣爱好和想法，让他感受到我的关心和爱护。
我还会鼓励他与其他孩子交流和玩耍，让他逐渐融入集体生活。
二、提供个性化的教育服务每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习方式和发展需求。
因此，我会根据小明的特点和需求，为他提供个性化的教育服务。
我会为他设计一些适合他的游戏和活动，让他在游戏中学习和成长。
我还会为他提供一些特殊的教育资源和支持，帮助他克服学习和生活中的困难。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系是教育成功的关键。
因此，我会努力与小明建立良好的师生关系，让他感受到我的信任和尊重。
我会经常与他交流和沟通，了解他的想法和感受，让他感受到我的关心和爱护。
我还会鼓励他与其他孩子交流和玩耍，让他逐渐融入集体生活。
四、与家长保持密切的联系家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。
因此，我会与小明的家长保持密切的联系，及时了解他的家庭情况和成长环境，并给予他们相应的建议和指导。
我会鼓励家长多与孩子交流和沟通，了解他们的想法和感受，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
我还会建议家长多带孩子参加一些社交活动和户外活动，让他们逐渐适应社会环境和人际关系。
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如何做好幼小衔接
一．思想方面
孩子及家长心理准备
1、家长通过各种心理暗示让孩子对小学生活充满期待、向往与好奇（经常
口头表达小学生活及小学生的美好）；
2、带孩子参观学校，提前熟悉环境（熟悉的环境能让孩子身心放松）;
3、郑重举行家庭入学仪式（隆重的仪式让孩子更准确地定位自己的小学生
身份）；
4、生活习惯的培养、改变与引导。
二．习惯方面
1、学习习惯的养成
①创设一个良好的学习环境----安静、干净、固定
固定的学习地点、整洁简单的桌面、重视入学的第一个月
②专注度的培养
一二年级保持15-20分钟的注意力为正常25分钟以上为优良
③养成阅读的习惯
阅读首要，听书辅助
④养成善于倾听的好习惯
目前很多孩子特别缺失，应引起重视
关注：孩子能否理解，能否听完
⑤作业问题
是否全程陪同，建议一头一尾
开头：双方约定好作业完成的时间
中间：家长可在一旁安静阅读或其他与安静学习有关的活动（不要玩手机或平板）
结尾：检查作业的完成态度及进度
是否核查作业的正确性：建议家长有时间可以进行检查与核对，以便及时纠正孩子的错误，避免错误信息停留在孩子记忆时间过长
2、生活习惯的养成
①把孩子当成“小学生”
孩子力所能及的事情让孩子独立完成
让孩子参与家庭生活，比如家务劳动
培养孩子成长的成就感和自豪感
②大度、宽容等性格品质的培养
不能伤害别人的身体，不能伤害别人的自尊心
解决方式：自己解决—找老师—找家长
家长态度：理智、淡定、相信孩子
③积极参与学校、班级组织的各种活动
鼓励孩子参与活动，帮助孩子找到自信，自我价值以及角色定位
有利于让孩子拥有团队需要感，避免仅因学习成绩优异与否就让孩子
错失很多机会，变得自卑从而厌学。
培养情商，尊重自己和别人的劳动成果，哪怕是小小图书管理员也是
班级缺一不可的人物。
④不迟到，不早退
家长以身作则，杜绝孩子拖拉先从自身做起。
（小学早上迟到时间为
8：25）
培养孩子独立，拒绝包办
培养自理能力，从整理书包开始
培养服务型劳动能力
三．物质准备
①选择合适的学具
简单、实用、便宜，避免攀比、跟风和占有欲
注意：告诉自己的孩子，同学里没有小偷，小孩子不可能是小偷，不能随便说别人偷，只是没有经过允许拿了。
重点：孩子的世界不是非黑即白，一定要耐心找到事情发生的根源。
②零花钱
有节制，有控制，有约定
四．培养目标
一笔好字
一副好口才
一篇好文章
一腔好心肠。