谈绘本阅读与音乐活动的有机整合教学提纲
音乐绘本 教案
音乐绘本教案教案标题：音乐绘本教案教案目标：1. 通过音乐绘本的阅读，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐与绘本之间的关联，提高他们的综合能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的语言表达和情感交流能力。
教学内容：1. 音乐绘本：选择一本适合年龄段的音乐绘本，如《音乐魔法师》等。
2. 音乐元素：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。
3. 音乐欣赏：引导学生欣赏音乐绘本中的音乐片段，让他们感受音乐的美妙。
4. 音乐创作：鼓励学生根据音乐绘本的故事情节，创作自己的音乐片段或歌曲。
5. 表演分享：组织学生进行音乐表演，展示他们的创作成果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入音乐绘本的概念，让学生讨论他们对音乐和绘本的理解和喜好。
- 展示音乐绘本的封面，激发学生的兴趣。
2. 音乐元素介绍（10分钟）：- 通过简单的例子和图示，向学生介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。
- 引导学生观察和感受不同音乐元素在日常生活中的存在。
3. 音乐欣赏（15分钟）：- 播放音乐绘本中的音乐片段，让学生仔细聆听，并让他们表达对音乐的感受和理解。
- 引导学生分析音乐片段中的节奏、旋律、音高等元素。
4. 音乐创作（20分钟）：- 分组让学生根据音乐绘本的故事情节，创作自己的音乐片段或歌曲。
- 鼓励学生运用所学的音乐元素，表达自己的创意和情感。
5. 表演分享（10分钟）：- 组织学生进行音乐表演，让他们展示自己的创作成果。
- 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和活动，让学生分享他们在音乐创作和表演中的体验和收获。
- 引导学生思考音乐与绘本之间的关联，以及音乐对于故事情节的表达作用。
教学资源：1. 音乐绘本：如《音乐魔法师》等。
2. 音乐播放设备：用于播放音乐绘本中的音乐片段。
评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏和创作过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作成果和表演视频，评估他们的音乐创作和表达能力。
绘本与音乐教学的有效融合
◆安徽省界首市新华幼儿园于芬绘本与音乐教学的有效融合绘本以直观的画面和简洁的语言赢得了幼儿和老师的喜爱，利用绘本开展音乐教育活动，巧妙地将音乐教育融入到绘本教学中，通过有趣的故事情节，合理、有效地利用绘本，提高幼儿对音乐活动的兴趣，引导幼儿在玩中学，在乐中学，发展幼儿感受美、体验美、表现美的能力，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
所以我们在进行音乐教育活动时，首先要有意识地去培养幼儿的语言能力。
在进行音乐教学活动时，要把握好尺度，正确处理好音乐与语言的关系。
但如何将绘本运用到音乐教学活动中去呢？本文将从以下三个方面进行阐述。
一、简析幼儿的学习特点和兴趣（一）幼儿的学习特点学前儿童的智力正在迅速发展的阶段，他们的认识过程具有直接行动性、无意性和不稳定性等特点，到五六岁时才逐渐向有意性、稳定性过渡，抽象思维才开始萌芽。
由于其身心发展的限制，认知处于具体形象阶段，特别是电子绘本以多媒体的形式出现，将图文的艺术性、动画的趣味性和音乐的丰富性完美结合，能给予幼儿真实的视听体验。
而多感官的参与互动符合幼儿的好奇心理和直觉经验的接受习惯，这样能激发幼儿创造性、想象力，并用动作形象地描述出不同风格的音乐。
（二）幼儿的学习兴趣兴趣是幼儿学习一切东西的主要动力。
我国著名心理学家林崇德先生说：“天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好。
”昆虫学家法布尔说：“兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍物炸得干干净净。
”兴趣是一种内部动力，如果幼儿对他所学的东西感兴趣，他就会集中注意力并且能保持较长时间，而且参与的主动性、积极性高。
如果没兴趣，不但不能调动幼儿的积极性、主动性，而且对幼儿智力的开发，注意力的培养都会有负面影响，同时会让幼儿对学习产生厌恶情绪，甚至会把这种厌恶情绪迁移到其他的学习活动中。
爱玩是幼儿的天性，也是幼儿最大的兴趣，基于幼儿这个爱玩的特点，所以《幼儿园工作规程》第二十五条规定：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料等），在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
绘本与音乐教学的有效融合-最新教育资料
绘本与音乐教学的有效融合绘本以直观的画面和简洁的语言赢得了幼儿和老师的喜爱，利用绘本开展音乐教育活动，巧妙地将音乐教育融入到绘本教学中，通过有趣的故事情节，合理、有效地利用绘本，提高幼儿对音乐活动的兴趣，引导幼儿在玩中学，在乐中学，发展幼儿感受美、体验美、表现美的能力，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
所以我们在进行音乐教育活动时，首先要有意识地去培养幼儿的语言能力。
在进行音乐教学活动时，要把握好尺度，正确处理好音乐与语言的关系。
但如何将绘本运用到音乐教学活动中去呢？本文将从以下三个方面进行阐述。
一、简析幼儿的学习特点和兴趣（一）幼儿的学习特点学前儿童的智力正在迅速发展的阶段，他们的认识过程具有直接行动性、无意性和不稳定性等特点，到五六岁时才逐渐向有意性、稳定性过渡，抽象思维才开始萌芽。
由于其身心发展的限制，认知处于具体形象阶段，特别是电子绘本以多媒体的形式出现，将图文的艺术性、动画的趣味性和音乐的丰富性完美结合，能给予幼儿真实的视听体验。
而多感官的参与互动符合幼儿的好奇心理和直觉经验的接受习惯，这样能激发幼儿创造性、想象力，并用动作形象地描述出不同风格的音乐。
（二）幼儿的学习兴趣兴趣是幼儿学习一切东西的主要动力。
我国著名心理学家林崇德先生说：“天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好。
”昆虫学家法布尔说：“兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍物炸得干干净净。
”兴趣是一种内部动力，如果幼儿对他所学的东西感兴趣，他就会集中注意力并且能保持较长时间，而且参与的主动性、积极性高。
如果没兴趣，不但不能调动幼儿的积极性、主动性，而且对幼儿智力的开发，注意力的培养都会有负面影响，同时会让幼儿对学习产生厌恶情绪，甚至会把这种厌恶情绪迁移到其他的学习活动中。
爱玩是幼儿的天性，也是幼儿最大的兴趣，基于幼儿这个爱玩的特点，所以《幼儿园工作规程》第二十五条规定：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料等），在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
幼儿教师论文：浅谈绘本阅读与音乐活动的有机整合
幼儿教师论文：浅谈绘本阅读与音乐活动的有机整合好的绘本或风趣、或清新雅致、或耐人寻味……往往够关乎生命的成长。
如何引导幼儿准确地感知绘本的内容，体会角色的思想感情，获得生命成长的体验，是广大幼儿教师关心和一直在探究的问题。
一、导入环节：欣赏音乐，想象音乐形象和内容音乐的最大特点在于运用声音的高低、强弱、快慢来表现音乐形象，教师可选择与绘本角色形象特点以及故事情节内容相匹配的音乐，在阅读绘本前，组织幼儿欣赏，一方面调动幼儿参与活动的兴趣，另一方面调动幼儿相应的认知和情感经验，唱响阅读绘本的序曲。
例如大班绘本《奶牛的埋伏》。
讲述的是农场的一头奶牛与邮递员的故事，顽皮的奶牛洛克经常埋伏在邮递员送信、送包裹必经的路上，冷不丁地扑出来，把邮递员吓得魂飞魄散。
有一次邮递员被吓得摔下车，结果奶牛洛克躲闪不及，一屁股坐在邮递员的自行车上将自行车压扁了。
邮递员没有了自行车不能送信、送包裹了，奶牛洛克便承担起自行车的角色。
教师选取了一段《惊愕交响曲》，音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与奶牛洛克突然扑出来吓唬邮递员的情境相近，之后教师组织幼儿讨论这段音乐讲了一件什么事。
很多小朋友都说好像突然发生了害怕的事，有的孩子说突然大的声音挺吓人的。
通过音乐的倾听和欣赏，幼儿对吓唬有了具体的感受，能够较好地进入到绘本所描述的情节中，理解故事的内容。
二、诗歌、散文类绘本阅读基本活动环节：配音朗诵，感受绘本中诗歌的意境。
不同体裁的绘本运用音乐的形式是不同的。
需要精心选取与绘本中诗歌、散文情感意境相匹配的音乐，促使幼儿更加投入而准确地欣赏绘本语言。
三、结束环节：演唱环节，感受绘本故事中角色的特点。
大班绘本《狐假虎威》，在生动有趣的故事情节中蕴藏着令人深思的哲理。
特别是故事中的两个角色：一个聪明，一个愚蠢，一个奸诈，一个呆傻，特点鲜明。
教师在幼儿已经阅读绘本，对故事情节有所了解的基础上，带领小朋友们一起了解、演唱《狐假虎威》的歌曲，并启发幼儿用不同的音色、速度演唱狐狸和老虎不同的部分，充分表现不同角色的特点，以加深对《狐假虎威》成语故事内涵的认识。
幼儿园音乐绘本阅读活动方案：培养音乐兴趣
幼儿园音乐绘本阅读活动方案：培养音乐兴趣在幼儿教育中，注重音乐教育的重要性愈发受到重视。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，音乐教育的开展对于培养孩子们的音乐兴趣和素养具有重要的意义。
而通过音乐绘本阅读活动，可以将音乐教育与阅读教育有机结合，为孩子们打下良好的音乐基础。
本文将就幼儿园音乐绘本阅读活动方案展开讨论，旨在为幼儿园音乐教育提供一种新的途径和方法。
1. 活动简介音乐绘本阅读活动是指通过朗读音乐绘本的形式，引导幼儿了解音乐故事、歌曲以及音乐元素的基本知识，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，以此提高他们的音乐素养和审美能力。
该活动旨在通过亲子共读、角色扮演、情景再现等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感和表达能力。
2. 活动目标通过音乐绘本阅读活动，旨在实现以下几个方面的目标： 1. 启发幼儿对音乐的兴趣，培养其良好的音乐素养和审美情趣。
2. 帮助幼儿了解音乐故事与歌曲，提高他们的音乐知识水平。
3. 促进家庭与学校的合作，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育，共同关注孩子的成长。
3. 活动内容安排针对不同芳龄段的幼儿，可以安排不同形式的音乐绘本阅读活动。
以下是一个活动内容安排的示例： ### 3.1 亲子共读环节在这一环节中，教师会安排家长和幼儿一起来参与音乐绘本的朗读和欣赏，鼓励家长与孩子们一起合作完成音乐主题的手工制作。
通过这种方式，不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，也可以培养孩子们对音乐绘本的浓厚兴趣。
3.2 角色扮演与情景再现在这一环节中，教师可以根据音乐绘本的情节设定角色，让幼儿们扮演不同的角色，共同演绎音乐故事。
通过模仿与表演，幼儿可以更加深入地理解音乐故事的情节，增强对音乐情感的理解和表达能力。
3.3 舞蹈与音乐游戏在这一环节中，教师可以设计一些简单易学的音乐舞蹈动作，并结合音乐游戏，让幼儿在活动中感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐感知和动手能力。
4. 活动评估在音乐绘本阅读活动结束后，可以对活动效果进行评估。
幼儿园音乐与图书融合：绘本课程方案设计
【幼儿园音乐与图书融合：绘本课程方案设计】在幼儿教育中，音乐和图书是两个重要的教育元素。
音乐可以促进幼儿的听觉感知和情感表达能力，而图书可以拓展他们的认知能力和想象力。
将音乐与图书融合在一起，不仅可以为幼儿带来更全面的教育体验，还可以激发其学习兴趣，培养他们的综合素养。
本文旨在探讨幼儿园音乐与图书融合的绘本课程方案设计。
1. 初识音乐与图书在幼儿园的音乐与图书融合课程中，可以选择一些简单、富有节奏感的绘本故事，如《小熊和他的朋友们》、《彩虹鱼》等。
通过朗读这些故事并配以简单的音乐节奏，可以让幼儿初步感受音乐与图书的结合，培养对音乐和图书的兴趣。
2. 探索音乐元素在深入学习中，可以选择一些与绘本故事情节相适应的音乐，如钢琴曲《小星星》、《春天在哪里》等。
通过教师的指导和示范，幼儿可以学习简单的音乐节奏或唱歌，与图书故事情节相呼应，加强对音乐元素的理解。
3. 创作音乐故事在学习过程中，可以引导幼儿尝试创作自己的音乐故事。
教师可以提供一些简单的故事框架或情节线索，鼓励幼儿结合自己的想象力和音乐素养，创作属于自己的音乐故事。
这样的创作活动不仅可以促进幼儿的创造力和表达能力，还可以加深他们对音乐与图书融合的理解。
4. 综合表现在绘本课程结束时，可以安排一次小型的音乐与图书融合表演。
幼儿可以选择自己喜爱的绘本故事，结合所学的音乐元素进行表演或朗诵。
通过这样的表现，幼儿不仅可以展现自己的表达能力，还可以加强对音乐与图书融合的感悟和理解。
在设计绘本课程方案时，我认为需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知能力，选择合适的绘本故事和音乐元素，注重启发幼儿的想象力和表达能力。
通过这样的绘本课程，可以促进幼儿的语言发展、音乐素养和综合能力，为他们打下良好的教育基础。
幼儿园音乐与图书融合的绘本课程方案设计，不仅可以丰富幼儿的学习体验，还可以培养他们的综合素养和表达能力。
希望通过这样的课程设计，能够为幼儿的全面发展和终身学习打下坚实的基础。
幼儿园中班音乐艺术教学教案二：绘本故事与音乐的完美融合
幼儿园中班是儿童学前教育中非常重要的一个阶段。
这个时期的教育应该注重综合素质的培养，其中音乐艺术的培养更是非常关键。
通过音乐艺术的教学，孩子们可以感受到美和艺术的魅力，也能够培养他们的审美能力和艺术欣赏能力。
在中班音乐艺术的教学中，绘本故事与音乐的完美融合是一种非常好的教学方式。
一、绘本故事与音乐的完美融合是什么？绘本故事与音乐的完美融合指的是在中班音乐艺术教学中将绘本故事和音乐进行结合，让幼儿在欣赏绘本的同时，感受到音乐的美妙和艺术的魅力。
这种教学方式可以让幼儿们更好地理解音乐的意义和内涵，也可以激发他们的学习兴趣和创造力。
二、为什么要采用绘本故事与音乐的完美融合的教学方式？1. 提高幼儿的艺术欣赏能力在中班阶段，幼儿们的艺术欣赏能力比较弱，他们需要通过一些形象、具体的教学方法来提高自己的艺术欣赏能力。
结合绘本故事和音乐的教学方式可以帮助幼儿更直观地感受到美和艺术，培养其艺术欣赏能力。
2. 激发幼儿学习兴趣绘本故事和音乐都是幼儿学习中比较有趣的部分。
将它们结合起来可以激发幼儿的学习兴趣，使得幼儿们在学习中更加主动积极。
3. 培养幼儿的想象力和创造力绘本故事和音乐都是充满创造力和想象力的内容，将它们结合起来可以让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，有益于幼儿的智力发展。
三、如何进行绘本故事与音乐的完美融合的教学？1. 选择适合的绘本故事选择适合的绘本故事十分重要。
要求绘本故事生动有趣，情节紧凑，人物形象鲜明等，可以让幼儿对故事产生浓厚的兴趣和积极的好奇心。
2. 选择相应的音乐选择合适的音乐可以为绘本故事的教学增色不少。
音乐可以使绘本故事在情感、氛围等方面更加丰富和感人，有助于幼儿在欣赏绘本故事的时候更加投入和专注。
3. 适时播放音乐音乐是绘本故事的一部分，适时地播放音乐可以让幼儿更好地体验到绘本故事中所包含的音乐元素。
播放音乐的时候要注意音乐与故事情节的紧密结合。
4. 激发幼儿的想象和创造力在欣赏绘本故事和音乐的过程中，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，鼓励幼儿进行想象、创作和表演等活动，可以调动幼儿的积极性，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园音乐绘本教育策划：音乐与绘本的结合
幼儿园音乐绘本教育策划：音乐与绘本的结合一、引言幼儿园教育一直是家长和教育者们关注的焦点，而音乐和绘本作为幼儿园教育中重要的一部分，其结合应用也备受关注。
音乐与绘本的结合在幼儿园教育中扮演着怎样的角色？如何进行有效的音乐绘本教育策划？通过本文的探讨，我们将深入了解这一重要主题。
二、音乐与绘本在幼儿园教育中的意义1. 从简到繁，深入探讨音乐与绘本在幼儿园教育中的意义在幼儿园教育中，音乐和绘本作为重要的教育资源，对幼儿的认知发展、情感体验、语言表达等多方面起着重要作用。
音乐可以调动幼儿的情感，促进幼儿的语言发展和身体协调能力，而绘本则可以激发幼儿的想象力，培养他们的阅读习惯和品味。
音乐与绘本的结合可以帮助幼儿全面发展，有助于提高他们的综合素质。
2. 回顾性总结音乐与绘本在幼儿园教育中的意义不可忽视。
它们不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
在幼儿园的教育实践中，充分利用音乐和绘本资源，进行结合应用，对幼儿的成长发展是非常有益的。
三、音乐绘本教育策划的重要性与方法1. 个人观点与理解音乐绘本教育策划的重要性不言而喻。
在幼儿园的教育实践中，如何有效地结合音乐和绘本进行教学，对教师们而言是一个重要的课题。
有效的音乐绘本教育策划，可以帮助幼儿建立良好的音乐素养和阅读习惯，激发他们的学习兴趣和创造力。
2. 通过序号方式详细阐述音乐绘本教育策划的重要性与方法(1) 音乐绘本教育策划要充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选取适合他们认知水平和心理需求的音乐和绘本材料。
(2) 教师需要巧妙地结合音乐和绘本，设计丰富多彩的教学活动，包括歌曲欣赏、绘本阅读、声音模仿等，让幼儿从不同角度感知音乐和绘本，提高他们的学习效果。
(3) 教师要善于引导幼儿思考和表达，通过音乐和绘本教育，培养幼儿的艺术修养和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
四、结语音乐与绘本的结合是幼儿园教育中一项重要的教育策略，它对幼儿的身心发展和学习能力具有重要意义。
一年级第一册音乐教案(第3课)——绘本与音乐的结合教学
一年级第一册音乐教案(第3课)——绘本与音乐的结合教学。
我向学生简单介绍了绘本和音乐如何结合。
我告诉他们，绘本是一种用图画和文字来讲故事的书籍，而音乐是一种用声音来表达艺术和情感的艺术形式。
当绘本和音乐结合时，两种不同的艺术形式就可以产生一个更加丰富和深刻的表达效果。
在我们的课程中，我们将通过唱歌、听歌和画画的方式来体验绘本和音乐的结合。
接着，我分发了一本《迪士尼欢乐歌谣唱本》给每个学生，并播放了一些迪士尼卡通歌曲。
我指导他们唱歌，并鼓励他们用想象力去创造一个有趣的场景，让他们的歌声更有生命力。
我让学生们用自己的话，描述他们正在唱的迪士尼歌曲并分享他们的感受。
这样做，不仅可以学生们加深对音乐的理解，同时也可以让他们更好地表达自己的情感和思想。
在上完一段歌曲之后，我告诉学生们我们接下来要通过另一种形式来结合绘本和音乐。
我带来了一本名为《小兔子找东西》的绘本，并放上一首名为《小兔子找东西》的音乐。
我让学生们先静静地听这首歌，然后跟着绘本上的内容画画，表达他们对这首歌的理解。
在这个活动中，在学生们集中听音乐吸收之后，我提供给他们有关这首歌的信息，如歌曲的故事主题和歌曲背后的意义。
这样做之后，学生们再次听这首歌，就会更有感触，同时，他们所画出的图画也会更加丰富和生动。
在接下来的活动中，我让学生们跟着音乐旋律创造自己的动作，比如像乌龟一样缓慢蠕动，或者像兔子一样大跳小跳。
我也向他们介绍了一些常见的舞蹈，让学生们学着跳起来。
这样做不仅可以让学生们体会到音乐的感觉，还可以帮助他们锻炼身体和教育他们对艺术的欣赏。
我让学生们自由创作一首绘本和音乐的歌曲。
他们可以选定一个故事主题，画出图画，并创作出自己的歌曲。
这项活动旨在培养学生们的想象力和创造力，并让他们对绘本和音乐的结合有一个更深入的理解。
绘本和音乐的结合是一种创新方式，可以激发学生们的艺术创造和思维能力。
在这样的教学环境下，学生们可以通过不同的活动和游戏，更好地理解和掌握学习内容。
绘本阅读与幼儿音乐活动的有机整合
250绘本阅读与幼儿音乐活动的有机整合★ 李想在幼儿的成长当中，好的绘本能够给幼儿带来极大的帮助，如何引导幼儿感知到绘本中的内容，体会绘本中各人物角色的情感是广大幼儿教师所应该要思考的问题。
音乐课程对幼儿而言也是非常重要的学习，如果幼儿教师能够将绘本阅读和音乐活动进行有机整合的话，那么对于幼儿素质素养的培养而言将会起到巨大的作用。
在人的生命中，如果缺少了音乐的话，那将是非常遗憾的一件事情，音乐能够涤荡人们内心污秽，扫除心灵上的尘埃。
而绘本阅读是幼儿早期教育的一种重要形式，是他们读书识字能力的培养。
绘本阅读与音乐活动有机整合的形式将会给幼儿的音乐学习带来不一样的效果，于教师和幼儿而言都是具有极大帮助的。
接下来，本文将具体阐述如何在幼儿教学中有机整合绘本阅读和音乐活动。
幼儿教育要对幼儿进行全方位的学习能力和学习行为的培养。
而在当下，激发幼儿的学习兴趣，培养他们自主学习能力。
一、引导幼儿欣赏音乐，想象音乐中的内容绘本是阅读，音乐是倾听；绘本与音乐结合是听与读能力的培养。
音乐有着十分突出的特点，那就是声音的高低能够体现出音乐的形象，因此教师可以选取和绘本相匹配的音乐进行教学。
在音乐教学之前，教师可以组织幼儿欣赏相关绘本，在提高幼儿学习兴趣的同时调动了幼儿对于情感认知的经验，对于幼儿的音乐学习和绘本理解都有着一定的帮助。
例如，教师在班级进行《可爱的动物》主题活动中，教师可以向幼儿询问，“小朋友们，你们都喜欢什么动物啊？”引发幼儿的讨论，当然，教师也可以加入到幼儿的讨论当中，提及熊猫、长颈鹿、山羊、兔子等动物，引导幼儿对于动物进行各种形式的想象，如动物的生活习性、长相、特点等，必要的话，教师还可以向幼儿展示一些动物的图片，加深幼儿对于动物的印象。
在活动的后半部分，教师可以将相关音乐播放出来，让幼儿根据教学活动中的内容去领悟音乐当中的灵动性，一个个跳动的音符就像是一只只活蹦乱跳的动物，在提高幼儿的想象力的同时提高了幼儿对于学习音乐的学习兴趣。
幼儿园音乐绘本主题教育活动策划
幼儿园音乐绘本主题教育活动策划一、引言幼儿园音乐绘本主题教育活动，是一项旨在通过音乐和绘本的结合，促进幼儿综合素质的全面发展的教育活动。
音乐和绘本作为幼儿园教育中重要的元素，对幼儿的情感、认知和语言能力等方面具有重要的促进作用。
本文将从幼儿园音乐绘本主题教育活动的策划和实施角度出发，探讨如何设计一次高质量、深度和广度兼具的活动，以丰富幼儿的学习体验，促进其全面发展。
二、活动目标1. 促进幼儿的音乐感知和表达能力。
通过有趣的音乐活动和音乐绘本阅读，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐感知和表达能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力。
通过音乐绘本的阅读和讨论，拓展幼儿的词汇量，提高其语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的情感体验和艺术素养。
通过音乐和绘本的结合，让幼儿在欢乐的氛围中感受美、领悟美，培养其情感体验和艺术素养。
三、活动详细设计1. 选题策划选择贴合幼儿芳龄特点和教育要求的音乐绘本作为活动主题。
可以根据幼儿的兴趣特点和学习需求，选择一些优秀的音乐绘本，如《小熊快跑》、《彩虹鱼》等，作为活动的主题书目。
2. 活动准备准备音乐CD、乐器等音乐教具，为活动增添趣味。
还要准备教师指导手册、活动流程表等，确保活动的顺利进行。
3. 活动分组按班级或小组进行分组，以便更好地进行音乐教学和绘本阅读。
每个小组配备一名老师进行指导和辅导。
4. 活动实施活动内容可包括音乐聆听、歌唱、舞蹈表演等，结合音乐绘本的阅读和讨论，让幼儿在欢乐的氛围中愉悦地接触音乐和绘本。
四、活动总结与反思通过对幼儿园音乐绘本主题教育活动的策划和实施，可以充分调动幼儿的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
也能够促进幼儿的全面发展，培养其音乐素养和艺术情感，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
五、个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我认为幼儿园音乐绘本主题教育活动的策划和实施非常重要。
音乐和绘本作为幼儿教育中的优质资源，可以激发幼儿的学习热情，丰富其学习体验，对幼儿的全面发展具有重要意义。
幼儿园音乐绘本教学活动方案：音乐启蒙与阅读指导
幼儿园音乐绘本教学活动方案：音乐启蒙与阅读指导在幼儿园教育中，音乐和阅读是非常重要的教学内容。
音乐可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美情感；而阅读则是培养幼儿语言能力和认知能力的重要途径。
将音乐和阅读相结合，设计一个幼儿园音乐绘本教学活动方案，不仅可以丰富幼儿的课外生活，还可以促进幼儿的多方面发展。
一、活动目标1.培养幼儿的音乐兴趣，启蒙音乐耳朵，培养幼儿音乐情感。
2.提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.促进幼儿的身心发展，提升他们的综合素质。
二、活动准备1.精心挑选适合幼儿园阅读的音乐绘本。
2.准备适合幼儿园学生的音乐器材或者音乐声音文件。
3.制作相关的绘本教学素材，如教学卡片、活动手册等。
4.营造良好的教学环境，确保活动顺利进行。
三、活动过程1.引入：播放活泼、轻快的音乐，吸引幼儿的注意力，为整个活动做铺垫。
2.导入：向幼儿们展示精心挑选的音乐绘本，引导他们用欣赏的眼光去观察图画、仔细品读文字。
3.共读：以小组形式进行共读，教师可以利用音乐的韵律和节奏，帮助幼儿更好地理解故事情节和情感表达。
4.演唱：选择音乐绘本中的部分内容，用儿歌或者唱歌的方式进行表演，激发幼儿的表演兴趣，培养他们的音乐感。
5.故事创编：让幼儿们根据音乐绘本的内容，自行进行故事编排和舞台表演，锻炼他们的创造力和合作能力。
6.游戏互动：设计一些音乐游戏，让幼儿在活动中得到放松和愉悦，并巩固活动内容。
7.总结回顾：教师引导幼儿对活动进行总结回顾，加深他们对音乐绘本内容的理解和记忆。
四、活动评估1.幼儿的反馈：观察幼儿在活动中的表现和反应，了解他们对音乐绘本教学活动的态度和喜好。
2.成绩考核：根据幼儿在活动中的表现和作品，进行个性化的评价和激励，促进他们的全面发展。
3.教师总结：教师对本次活动进行总结和反思，发现问题，改进方法，提高教学质量。
五、我的观点和理解音乐和阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，将两者结合起来进行教学，不仅可以提高幼儿的音乐素养和阅读兴趣，还可以拓展幼儿的想象力和创造力，丰富他们的课余生活。
幼儿园音乐绘本阅读活动方案
幼儿园音乐绘本阅读活动方案幼儿园音乐绘本阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展，幼儿的启蒙教育也越来越受到大家的关注。
而音乐和绘本作为幼儿园教育中常见的教育方式，已成为幼儿园启蒙教育中必不可少的两个组成部分。
因此，本次活动旨在通过音乐与绘本相结合的方式，帮助幼儿更好地接受知识，提高幼儿对音乐和绘本的兴趣。
二、活动目标1. 培养幼儿的音乐和绘本兴趣，提高幼儿的审美水平。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的阅读能力。
3. 帮助幼儿了解不同类型的音乐和绘本。
4. 通过活动交流，增进教师和家长对幼儿的了解，提高家园合作。
三、活动内容1. 音乐绘本联欢会在这个环节中，幼儿可以在音乐与绘本的配合下，感受不同类型的音乐和绘本。
首先，老师会向幼儿简单介绍各类音乐和绘本的特点，并演唱一些简单的儿歌。
然后，老师会选几本绘本和幼儿一起阅读，并根据故事情节给幼儿播放与之对应的音乐。
这样，幼儿可以更好地理解绘本的内容，并且可以通过音乐找到与绘本内容相印证的感觉。
2. 音乐绘本创作活动在这个环节中，幼儿可以通过自己的想象力创作自己喜欢的音乐绘本。
老师会先向幼儿介绍音乐绘本的创作方法，并给幼儿提供一些创作模板。
然后，幼儿可以根据自己的喜好和想象力，绘制自己喜欢的图画，并发挥想象力和创造力编写自己的故事情节。
最后，老师会给幼儿演奏背景音乐，并让幼儿用自己的作品与音乐结合。
3. 音乐绘本分享会在本环节中，幼儿可以分享自己所喜欢的音乐绘本，并可以分享自己在阅读中的体会。
这个环节可以帮助幼儿更好地理解绘本的内容，还可以增进幼儿之间的感情，提高幼儿的社交能力，同时也能增加幼儿在阅读中的兴趣。
四、教学方法1. 听说读写结合在活动中，老师将以听说读写结合的方式进行教学，使幼儿在阅读和创作的过程中全面地提高自己的能力。
2. 情境教学通过活动模拟的情境，帮助幼儿创造出轻松、愉快、富有创意的环境，提高幼儿的兴趣，鼓励幼儿的创造力，并在自由的氛围中让幼儿自由学习。
幼儿园音乐绘本阅读活动策划与实施 幼儿园音乐
绘本阅读活动是一种既能丰富幼儿音乐启蒙知识，又能培养幼儿阅读兴趣与表达能力的教育活动。
通过音乐绘本阅读，幼儿在欣赏音乐的也能通过图画、文字等多种方式对故事情节进行理解和表达。
为了更好地策划和实施幼儿园音乐绘本阅读活动，下面将进行详细的论述与分析。
一、活动策划1. 确定活动主题根据幼儿园教学内容和幼儿的兴趣爱好，选择音乐绘本阅读活动的主题，可以是经典音乐故事，也可以是具有民族特色的音乐绘本故事。
2. 确定活动时间和地点选择一个适合的时间和地点进行音乐绘本阅读活动，例如可以安排在幼儿园的图书角或音乐角，确保幼儿们在舒适、安静的环境中参与活动。
3. 筹备音乐绘本资源准备丰富多样的音乐绘本资源，包括有声读物、配有音乐CD的绘本、有关音乐的图片书等，以满足幼儿不同年龄段的阅读需求。
4. 活动内容设计根据不同年龄段幼儿的特点和阅读能力，设计相应的活动内容，包括故事讲解、音乐欣赏、表演互动等环节。
5. 配备相关素材和道具准备与活动内容相关的道具和素材，例如音乐乐器、角色扮演服装等，以增加活动的趣味性和互动性。
6. 活动评估和改进活动结束后进行评估，总结活动中存在的不足与问题，并针对性地进行改进，提升下一次活动的质量。
二、活动实施1. 活动前准备提前布置活动现场，安排好音乐绘本、音乐器材等相关物品，确保活动顺利进行。
2. 活动导入通过简单的音乐欣赏或故事导读，引导幼儿进入活动氛围，激发他们的阅读兴趣和想象力。
3. 故事讲解深入浅出地讲解音乐绘本故事情节，引导幼儿积极思考和参与，同时培养他们的阅读理解能力。
4. 音乐欣赏播放与故事情节相关的音乐，让幼儿通过听觉感受音乐的魅力，激发他们的音乐情感和审美意识。
5. 互动表演安排幼儿参与角色扮演或舞蹈等互动环节，让他们通过身体语言和表演形式更好地理解和表达故事内容。
6. 创设情境通过布置活动场景或制作相关道具，营造故事中的情境，让幼儿沉浸其中，增强故事体验感。
7. 启发思考引导幼儿从故事中获取启发，提出相关问题或展开讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
绘本音乐活动教案
绘本音乐活动教案标题：绘本音乐活动教案教案概述：本节课将通过引入绘本结合音乐活动的方式来激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力和创造力。
通过阅读绘本和配乐，学生将学习不同音乐元素和音乐表达的基本概念，同时提高学生的听力技巧和音乐的欣赏能力。
教学目标：1. 了解绘本与音乐的结合方式，培养学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生对音乐元素（如节奏、旋律、音调等）的感知能力。
3. 培养学生通过绘本和音乐进行情感表达的能力。
4. 提高学生的听力技巧和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 多媒体播放设备和音响设备。
2. 音乐配乐或音乐文件。
3. 选择适合年龄段的绘本。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 引入绘本音乐活动的话题，提问学生对音乐的兴趣，并鼓励他们分享自己喜欢的音乐类型或歌曲。
2. 绘本阅读（10分钟）- 准备一本与音乐相关的绘本，并介绍绘本的主题和内容。
- 通过阅读绘本，引导学生聚焦故事情节，了解主要人物和故事发展。
3. 音乐元素感知（10分钟）- 选择一段适合绘本情节的音乐配乐或音乐文件。
- 播放音乐，并引导学生全神贯注地聆听音乐。
- 提醒学生关注音乐中的节奏、旋律、音调等元素，并与绘本内容进行关联。
4. 绘本和音乐的情感表达（15分钟）- 让学生回想故事情节和绘本中的情感表达。
- 指导学生通过音乐的旋律、节奏等元素，试图表达绘本中的情感，可以通过声音模仿或身体语言表达。
5. 听力训练和音乐欣赏（15分钟）- 选择一段富有情感的音乐作品，播放给学生听。
- 引导学生聆听并描述他们感受到的音乐情感，可以通过绘画或写作表达。
- 鼓励学生分享自己感受到的音乐中的节奏、旋律、音调变化等。
6. 总结与反思（5分钟）- 整理学生的学习心得和体会，帮助他们总结本节课所学的音乐元素和音乐表达相关的知识。
- 鼓励学生提出问题和分享其他音乐活动的想法或意愿。
教学延伸活动：1. 学生可以根据自己喜欢的绘本，选择合适的音乐进行创作和表演，让学生互相展示自己的创意作品。
音乐绘本教案
音乐绘本教案一、教学目标1.了解音乐与绘本的结合方式，培养学生对音乐和绘本的兴趣；2.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力；3.培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的阅读能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 音乐与绘本的结合方式音乐与绘本的结合方式有很多种，比如：•音乐与绘本的主题相同；•音乐与绘本的情感相同；•音乐与绘本的节奏相同；•音乐与绘本的形式相同。
2. 音乐绘本的欣赏1.首先，让学生观看一本音乐绘本，让学生感受绘本中的情感和氛围；2.然后，播放与绘本相符合的音乐，让学生听音乐，感受音乐中的情感和氛围；3.最后，让学生将绘本和音乐联系起来，感受音乐和绘本的结合方式，理解音乐和绘本的共同表达。
3. 音乐绘本的创作1.首先，让学生选择一本自己喜欢的绘本，分析绘本的主题、情感和氛围；2.然后，让学生选择一首与绘本相符合的音乐，分析音乐的节奏、情感和氛围；3.最后，让学生将绘本和音乐结合起来，创作一本自己的音乐绘本。
4. 音乐绘本的表演1.首先，让学生分组，每组选择一本自己喜欢的音乐绘本；2.然后，让学生分工合作，进行音乐绘本的表演，包括朗读、演唱和演奏等；3.最后，让学生进行互评，评选出最佳的音乐绘本表演。
1. 听说读写结合在教学过程中，要注重听说读写的结合，让学生通过听音乐、观看绘本、朗读和创作等多种方式，全面提高学生的音乐素养和阅读能力。
2. 合作学习在音乐绘本的创作和表演中，要注重合作学习，让学生分工合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多元评价在音乐绘本的表演中，要注重多元评价，让学生进行互评，评选出最佳的音乐绘本表演，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学过程1. 音乐绘本的欣赏1.让学生观看一本音乐绘本，感受绘本中的情感和氛围；2.播放与绘本相符合的音乐，让学生听音乐，感受音乐中的情感和氛围；3.让学生将绘本和音乐联系起来，感受音乐和绘本的结合方式，理解音乐和绘本的共同表达。
绘本阅读与音乐教学的有机融合
绘本阅读与音乐教学的有机融合
绘本阅读与音乐教学的有机融合
法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。
”音乐教育潜移默化地塑造幼儿的心灵，开阔视野，拓展思维，发展智力。
优秀的阅读绘本中蕴藏着无穷的教育资源，我们应该有效地利用，开展有效的音乐教学活动，真正地将绘本阅读与音乐教学有机融合起来。
一、把握绘本整体，挖掘音乐内涵
每个绘本都蕴涵着不同的寓意，教师要善于运用绘本所阐述的道理，挖掘绘本中的亮点及所表达的情感进行设计，让绘本最大限度地发挥教育价值，为音乐教学服务。
（1）以趣引人。
①有趣的故事人物。
生动有趣的人物形象可以激发幼儿兴趣。
商场出售的卡通人物，电视里的动画片，深受每个人喜爱。
这给教学活动带来契机，音乐活动要运用绘本中幼儿熟知的动物、人物、大自然等，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
②有趣的故事情节。
音乐和故事之间有着密切的联系，如经典儿歌《小兔乖乖》，本身就是一则完整而精美的故事，通过歌声向人们世代传诵这个动人的故事。
如大班音乐活动《小猪闹闹》，教师依据故事中小猪学本领时所遇到的曲折而又有趣的经历，自编了欢快的歌曲旋律。
在幼儿熟悉歌曲后，根据故事情节的推进，尝试创编歌词、象声词。
这些知识的获得都来源于幼儿的自主学习和探究，幼儿学得主动，玩得轻松。
（2）以情感人。
绘本中情感的体验，往往成为孩子表现的动力。
浅谈绘本在幼儿园音乐教学活动中的运用
浅谈绘本在幼儿园音乐教学活动中的运用摘要：音乐是陶冶心灵的重要学科，在幼儿园教育阶段音乐教育成为幼儿获得健康身心以及提高音乐认知的重要教育内容。
幼儿的成长离不开音乐教育，在幼儿园开展有意义的音乐教学活动，不仅能够让幼儿进行积极的语言表达，也能够在合作中形成重要的音乐学习兴趣。
教师在幼儿园音乐教学活动中，应当将绘本作为重要的教育资源，与音乐教学活动结合的过程中，逐渐能够找到有效的教育方法和教育策略，从而突出幼儿的主体性，让幼儿在阅读中和角色扮演中，逐渐对音乐有了更深层次的理解，促进幼儿的全面发展。
关键词：绘本幼儿园音乐教学活动运用策略前言：绘本作为重要的教学资源，应当能够成为教学开发和研究的主题，运用绘本进行幼儿启蒙教育的过程中，不仅能够更好的让幼儿形成语言知识结构，也能够在绘本中发现音乐教育元素。
通过有效的教学手段的实施，让幼儿能够在实际活动中收获更多的生活实际经验，音乐教学活动变得更加生动和有趣，从而在与幼儿进行积极交流和互动中，形成重要的活动情境，在不同的音乐节拍和旋律中，逐渐能够增强幼儿对音乐的趣味性认识，进而更好地形成主动探索的学习意识。
一、幼儿园音乐教学活动幼儿园的音乐教学活动应当符合新课程标准的要求，在不断丰富幼儿思维空间，让幼儿进行主动探索的过程中，应当能够为幼儿构建适合幼儿发展的音乐教学活动，从而能够以幼儿为中心，进行活动设计和活动安排。
能够更好的陶冶幼儿的道德情操，促进幼儿的艺术素养的形成，在挖掘幼儿真善美的过程中，让幼儿在音乐活动中有所收获。
（一）以幼儿为中心的活动教学改革为幼儿园教育教学提供重要的教育方向，在不断从幼儿出发制定长远教学目标的过程中，应当针对幼儿园的实际现状进行教育教学活动的开展，不断创建新颖性和综合性的幼儿园教育活动中，应当以幼儿为中心，逐渐能够从幼儿的实际心理发展特点和行为特点构建不同的活动内容。
音乐教学活动是针对音乐课程中所进行的有计划、有目的性的活动内容。
幼儿园音乐绘本互动教学方案
幼儿园音乐绘本互动教学方案在幼儿园教学中，音乐和绘本是两个非常重要的教学资源。
音乐可以激发孩子们的音乐感，培养他们的音乐欣赏能力，而绘本可以激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣。
将音乐与绘本相结合，可以为幼儿园的教学活动注入更多的趣味和活力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园音乐绘本互动教学方案的设计和实施。
1. 教学目标的设定在设计幼儿园音乐绘本互动教学方案时，首先需要明确教学的目标。
教学目标可以包括培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们的绘本阅读能力，激发他们的创造力和想象力等。
通过音乐和绘本的互动教学，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发他们对绘本的兴趣，促进他们全面的发展。
2. 教学内容的选择在进行音乐绘本互动教学时，需要选择适合的音乐和绘本内容。
可以选择一些富有教育意义和趣味性的音乐和绘本，例如《小星星》、《三只小猪》等。
这些音乐和绘本既能吸引孩子们的注意力，又能满足他们的学习需求。
在选择教学内容时，需要考虑孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，让他们能够在欢乐中学习。
3. 教学活动的设计针对音乐绘本互动教学，可以设计一系列的教学活动。
可以让孩子们先欣赏一首具有节奏感的音乐，然后根据音乐的节奏和动感，配合绘本中的内容进行互动阅读。
在音乐播放的教师可以带领孩子们进行舞蹈或手语表演，为绘本故事增添更多的情趣和趣味。
通过这些教学活动，可以让孩子们在快乐中感受音乐的魅力，同时享受绘本阅读的乐趣。
4. 教学评价的方法在进行音乐绘本互动教学后，需要对教学效果进行评价。
可以通过观察孩子们在活动中的表现，听取他们的感受和意见，以及通过绘本故事后的小测验等方式进行评价。
通过评价，可以了解教学活动的效果，及时调整教学策略，为孩子们提供更好的学习体验。
幼儿园音乐绘本互动教学方案是一种具有趣味性和教育意义的教学方式。
通过音乐和绘本的有机结合，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的多方面能力。
希望教师们能够根据孩子们的特点和需求，设计出更多富有创意和趣味的音乐绘本互动教学方案，让孩子们在快乐中健康成长。
幼儿园音乐绘本教学活动方案：启迪音乐与绘本的奇妙世界
幼儿园音乐绘本教学活动方案：启迪音乐与绘本的奇妙世界标题：启迪音乐与绘本的奇妙世界一、引言在幼儿园教学中，音乐和绘本教学都是非常重要的环节。
音乐能够促进幼儿的身心发展，而绘本则可以激发他们的想象力和语言表达能力。
将音乐与绘本相结合，不仅可以使幼儿在欣赏音乐的同时进一步沉浸在绘本的世界中，还可以促进幼儿对音乐和绘本的理解和欣赏。
本文将围绕幼儿园音乐绘本教学活动展开讨论。
二、音乐绘本教学活动的意义1. 启发幼儿的好奇心：音乐和绘本都是幼儿非常喜爱的元素，结合起来能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心，让他们更加热爱学习。
2. 促进幼儿的语言能力：通过音乐和绘本，幼儿可以学习和感受不同的语言音调和情感表达，丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感：音乐和绘本都是艺术的表现形式，通过音乐绘本教学，可以培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提升他们的审美情感。
三、音乐绘本教学活动方案1. 选择适合的音乐绘本：在教学活动中，首先要选择一些内容丰富、音乐欢快的绘本，如《小猫钓鱼》、《小气财神》等。
这些绘本以简单明快的语言和生动有趣的故事情节吸引着幼儿的注意力，同时搭配轻快的音乐，能够更好地吸引幼儿的兴趣，使他们更好地融入故事情节当中。
2. 组织音乐绘本欣赏活动：在教学活动中，可以向幼儿播放与绘本内容相符合的音乐，并带领幼儿一起聆听音乐，从中感受音乐所表达的情感和氛围。
教师可以借助音乐的节奏、情感和旋律线索，以及绘本中的角色、故事情节等，带领幼儿共同展开音乐绘本的欣赏活动。
3. 进行音乐绘本互动创作：在教学活动中，可以邀请幼儿一起参与音乐绘本的互动创作，让幼儿在观赏和聆听的有机会动手参与到音乐绘本的创作和演绎中。
可以让幼儿根据故事情节展开绘画创作，或者根据音乐的旋律自由舞动身体，这样不仅能够加深对音乐和绘本的理解和体验，还能够提升幼儿的创造力和表达能力。
四、我的观点和理解音乐绘本教学活动是一种有趣且有效的教学方式，既能促进幼儿对音乐和绘本的理解和欣赏，又能激发幼儿的创造力和表达能力，帮助他们全面发展。
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谈绘本阅读与音乐活动的有机整合
谈绘本阅读与音乐活动的有机整合
好的绘本或风趣幽默、或清新雅致、或耐人寻味……往往都关乎生命的成长。
如何引导幼儿准确地感知绘本的内容,体会角色的思想感情,获得生命成长的体验,是广大幼儿教师关心和一直在探究的问题。
尼采有一句名言:“没有音乐,生命是没有价值的。
”于是。
我尝试将音乐与绘本这两种关乎生命成长体验的不同艺术形式有机融合。
在实践探索中。
我发现这种巧妙的融合仿佛产生了无与伦比的和弦之美,让教育开始通向幼儿生命成长的深处。
一、导入环节:欣赏音乐,想象音乐形象和内容
音乐的最大的特点在于运用声音的高低、强弱、快慢来表现音乐形象,教师可选择与绘本角色形象特点以及故事情节内容相匹配的音乐,在阅读绘本前,组织幼儿欣赏,一方面调动幼儿参与活动的兴趣,另一方面调动幼儿相应的认知和情感经验,唱响阅读绘本的序曲。
例如大班绘本《奶牛的埋伏》。
讲述的是农场的一头奶牛与邮递员的故事,顽皮的奶牛洛克经常埋伏在邮递员送信、送包裹必经的路上,冷不丁地扑出来,把邮递员吓得魂飞魄散。
有一次邮递员被吓得摔下车,结果奶牛洛克躲闪不及,一屁股坐在邮递员的自行车上将自行车压扁了。
邮递员没有了自行车不能送信、送包裹了,奶牛洛克便承担起自行车的角色。
教师选取了一段《惊愕交响曲》,音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与奶牛洛克突然扑出来吓唬邮递员的情境相近,之后教师组织幼儿讨论这段音乐讲了一件什么事。
很多小朋友都说好像突然发生了害怕的事,有的孩子说突然大的声音挺吓人的。
通过音乐的倾听和欣赏,幼儿对吓唬有了具体的感受,能够较好地进入到绘本所描述的情节中,理解故事的内容。
二、诗歌、散文类绘本阅读基本活动环节:配音朗诵,感受绘本中诗歌的意境
不同体裁的绘本运用音乐的形式是不同的。
需要精心选取与绘本中诗歌、散文情感意境相匹配的音乐,促使幼儿更加投入而准确地欣赏绘本语言。
例如,大班绘本《夏天的音乐会》是一首散文诗,作者将夏天里自然界的各种声音想象成是一场颇有趣味的音乐会,用优美、恬静的诗句加以热情而生动地表现:“太阳一天比一天明亮,夏天来了,夏天带着庞大的乐队来了。
”教师选取一段优美而连贯的轻音乐,作为朗诵的配乐,以听读欣赏的方式,引导幼儿细细品味散文诗意境的美好。
三、结束环节:演唱歌曲,感受绘本故事中角色的特点
大班绘本《狐假虎威》,在生动有趣的故事情节中蕴藏着令人深思的哲理。
特别是故事中的两个角色,一个聪明,一个愚蠢,一个奸诈,一个呆傻,特点很鲜明。
教师在幼儿已经阅读绘本。
对故事情节有所了解的基础上,带领小朋友们一起了解、演唱《狐假虎威》的歌曲,并启发幼儿用不同的音色、速度演唱狐狸和老虎不同的部分,充分表现不同角色的特点,以加深对《狐假虎威》成语故事内涵的认识。
四、玩音乐游戏,融通教学三环节
1.导入环节:让幼儿感受绘本情境
小班幼儿年龄小,思维具体形象,注意时间比较短暂,激发和保持小班幼儿阅读绘本的积极性是组织好活动的关键。
在导入环节,教师带领幼儿玩与绘本故事内容相关的音乐游戏,让幼儿扮演绘本中的角色,在情境中阅读、感知,体会故事的思想情感。
例如小班绘本《小猫咪找妈妈》。
教师扮演猫妈妈,小朋友扮演小猫一起玩“捉迷藏”的音乐游戏,当猫妈妈不见了,小朋友着急地到处找,通过玩音乐游戏让孩子们充分体会找不到妈妈的焦急心情。
2.基本活动环节:体验角色心理
在阅读绘本的过程中,亦可采用移情的教学策略,让孩子扮演角色,感受角色的心情,
从而体会其情感,更加准确地理解故事内容。
例如中班绘本《不要再笑了,裘裘!》。
负鼠妈妈要教宝宝学习装死的本领,只有这样,遇到敌人时才能逃脱。
可练习时,负鼠宝宝总是不停地笑。
一天负鼠宝宝在森林里真的遇
上了凶巴巴的大熊,负鼠宝宝装死装得惟妙惟肖,以至于大熊以为小负鼠真的死了,为自己
失去这样一个爱笑的小伙伴而伤心地哭起来。
教师为了让孩子们体会小负鼠遇到凶巴巴的大熊如何装死,以及大熊来到自己身边时
的心情,将音乐游戏“木头人”进行了改编.组织幼儿玩“小负鼠和大熊”的音乐游戏,小朋友扮演的小负鼠装死装得很投入,老师扮演的大熊将一个“小负鼠”拎起来甩来甩去,“小负
鼠”就是一动也不动。
孩子们非常真实地体会到弱小的负鼠的害怕心理,为理解后面的故事打下了基础。
3.结束环节:再现绘本中的故事情节
这个环节,教师可采取运用延伸活动的教学策略,进一步强化幼儿对绘本内容的认知
和理解。
例如《掩耳盗铃》是一个脍炙人口的成语故事,小偷自欺欺人的荒唐做法令人捧腹。
结束环节玩“掩耳盗铃”音乐游戏——小朋友们手拉手围成圆圈扮大钟,一幼儿扮小偷来偷钟,大锤砸向钟的一部分的时候相应的小朋友做出各种被砸中的滑稽动作。
孩子们非常喜欢玩
这个音乐游戏。
通过玩游戏,他们不仅对成语故事的内容有了清晰的认识,同时对小偷自欺欺人的愚蠢做法感到可笑,从而更加清楚地理解了此成语故事的内涵。