初三语文中考总复习

初三语文中考总复习—综合性学习北师大版【本讲教育信息】一、教学内容中考总复习——综合性学习二、知识归纳（一）考查要点综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

命题考点：（1）根据几则材料，请你写出思考的结果；（2）结合几则材料，再联系全文，请写出你探究的结果。

（3）提出与原文相反的观点，请你参与讨论；（4）观察表格或图画，请写出自己的感受；（5）观察表格或图画，再阅读文字材料，写出你的探究结果。

（6）阅读一则材料后，从不同的角度写出多种理解；（7）阅读原文后，你能提出怎样的问题并自己作答。

（8）在一段文字中提出相关的信息：（9）用文字去表述图画、表格、公式的意思及含义。

（10）写广告、写标语、写解说词、拟对联、致欢迎词等。

（11）写构思、画草稿等。

（二）方法导引综合性学习是基础教育课程改革的一项重要内容。

在《课程标准》中，“综合性学习”“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容，目前已纳入语文教材体系。

对综合性学习进行考查，是课程改革实验区初中毕业语文学业考试试卷的特色之一。

考查的方式有两种。

有的实验区在语文试卷中单设“综合性学习”或“综合学习与探究”板块，还有一部分实验区选择了在“积累与运用”或“阅读”板块中设计体现综合性学习特点和要求的试题。

无论哪种方式，都比较注重突出语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

解答综合性学习试题应注意：综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用题”，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用。

即是说侧重于探究。

综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借助图文转换或其它形式来检查学生的综合创新能力。

综合性学习实践题在过去的中考试卷上有所体现，随着探究实践的不断深入，其题型样式将会发生明显的变化，此讲所涉猎的方法、例题只是个人的探讨与认识，各位老师、学生应关注此类新题型。

总结性建议：综合性学习是此次基础教育课程改革的一项重要内容，在语文学业考试的语文命题中积极探索考查综合性学习能力的试题命制是必要的。

在试卷中，无论是单设“综合性学习板块”，还是在其他板块中设计体现综合性学习特点的试题都要以考查学生的语文综合学习能力为目标。

在具体操作中，要注意参照义务教育《语文课程标准》第四学段的“综合性学习”目标，避免“综合性学习”的“泛化”，避免离开“语文”的综合学习能力。

设计体现综合性学习特点的题目还要注意兼顾学生的认知水平。

【典型例题】例1 1、对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等。

假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿，请你从下面四副对联中选一副送给他（她）。

（）A、依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居B、红梅点点春意浓浓C、福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山D、古人却向书中见男子要为天下奇2、请写出一条有关环境保护的宣传标语。

（要求语言简练，具有警示或激励作用，能产生较好的宣传效果）解析：本题是在语文生活中设题考查学生的综合性学习能力。

语文新课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题去搜集和处理信息，能根据占有的课内外材料，形成自己的观点和假设。

正是从这个意义上说，这道题目的设计有新意，对于教学有较好的导向作用。

1、题侧重生活中的对联运用，要求能够根据“爷爷或奶奶做大寿”特定情境选择对联。

2、题拟标语时，注意“语言简练，具有警示或激励作用，能产生较好的宣传效果”。

参考答案：1、C 2、例：小草在睡觉，请别打扰她。

如果浪费水资源，地球上的最后一滴水将是你的眼泪。

例2．下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况表，回答后面的问题。

初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比卡通画112 56% 时文杂志32 16% 武侠小说30 15% 文学名著26 13% ①从表中数据可以得出一个结论，即：②看了这一统计结果，你对同学们的建议是：解析这是一道渗透着数学知识的图表题，这种题在考查学生的语言及概括能力的同时，还立足边缘学科的双基点，融合在试题里考查学生解决问题的综合能力。

解题分三步骤：一、明确题干要求。

此题要求“得出一个结论”，而不是概括“初中生课外阅读的调查情况”，如果逐一说明表格内容，就不合题干要求，所以从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答此类图表题的基本条件。

二、寻求表格规律。

此题通过表格来“说话”，它简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。

因此，我们必须采用纵比和横比的方法找出表格数据的变化特点。

纵看，从阅读内容的四个方面对比：横看，从人数和百分比两个方面对比。

三、准确归纳表达。

通过以上分析，我们要用恰当的词语和完整的句子把规律表达出来，做到语言准确、简洁、连贯、符合客观实际。

解答第一问回答可概括为：①大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。

第二问谈感受，答案多元，言之有理即可。

例3．2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。

《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。

1、根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。

要求（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。

（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。

同学们：。

“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会现在开始。

2、第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。

请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。

材料一内容范围视力不良率初中生高中生大学生全国58.07% 76.02% 82.68% 北京市62.12% 77.88% 86.42% 材料二根据有关部门2005年的调查，北京市学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺活量、速度、力量等却持续下降。

中学生血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5年前增长了50%。

（材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告）从材料一提取的信息：从材料二提取的信息：3、为了更好地落实《通知》中“每天锻炼一小时"和"掌握至少两项日常锻炼的体育技能”的要求，第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。

下面是这个计划的要点，其中有三项内容不符合《通知》中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下面的横线上。

第二小组阳光体育锻炼计划要点①每周日组织半天的爬山活动，以弥补平时锻炼时间的不足。

②每天到学校或体育场所进行锻炼，要保证一个小时的时间。

③利用课余时间上网进行棋类、球类等游戏活动，但时间要限制在一个小时之内。

④每个同学要在踢毽子、跳绳、跑步、跳远、打球等项目中选择至少两项进行锻炼。

⑤在教练的指导下进行严格训练，争取达到或超过学校甚至区运动会的比赛记录。

⑥利用体育课或课余的时间，向体育老师请教自己所选定的运动项目的训练要求。

计划中不符合《通知》要求的是：第项、第项、第项解析：第1题考查学生语言的实际运用能力。

要求（1）中强调的“阳光体育”“民族素质”这两个词语一定要用上。

要求（2）中所提到的与奥运有关的几个内容涉及一项即可，不必面面俱到。

语句要通顺、流畅、有条理性。

第2题本题旨在考查学生提取有效信息的能力。

解答此题要求准确读懂统计表和文字材料，然后从中筛选，提取有效信息。

第 3 题本题考查学生的分析、理解能力。

本题明确题干要求中的“不符合”，然后对照题目中的两点要求进行排除。

解答：1、（示例）全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。

强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任。

我们要积极参加阳光体育运动，迎接2008年奥运会的到来。

看，福娃正在张开双臂，迎接世界各国的朋友。

让我们和福娃一起，迎接奥运，走进阳光，走向明天。

2、（示例）从材料一提取的信息：北京市初中、高中、大学学生的视力不良率均高于全国平均水平。

材料二提取的信息：北京市学生身体素质下降明显。

3、答案：①③⑤例4、材料一4月26日，北京2008年第29届奥运会火炬接力传递计划在中华世纪坛隆重发布。

北京奥运会火炬接力将以“和谐之旅”为主题，以“点燃激情，传递梦想”为口号，前往五大洲，到达22个境外城市和中国境内的31个省、自治区、直辖市。

材料二随着北京奥运会火炬传递路线的公布，我省相关部门正在抓紧拟订奥运火炬在我省传递的方案。

北京奥运圣火将于明年7月13日从内蒙古自治区赤峰市进入我省齐齐哈尔市，在火炬传递过程中，将以展现龙江黑土特色为主旨，希望以此向世界展现黑龙江的精神风貌。

1、用简要语言概括上面两则材料的主要信息（不超过30个字）。

2、为了迎接奥运圣火，你们班级将召开以“迎奥运讲文明树新风”为主题的班会，假如你是主持人，请设计一段开场白。

3、电视台记者将跟踪报导奥运圣火经过地，请你从自然风光、地域文化方面介绍你的家乡（家乡名称一律用“我的家乡”代替，不得出现市、县、区等真实地名。

）解析：第1题本题考查学生的概括能力。

解答此题，先认真审读材料，抓住叙述的中心，然后用简洁的语言加以概括，要各自概括出两则材料的主要内容，并找出它们之间的联系。

切忌面面俱到，杂乱无章。

能概括出主要信息即可得分；如分别概括，每概括出一点得分，超过字数扣分，但标点符号不计入总字数。

第2题本题考查语文的实际应用能力。

有称谓、写出奥运或奥运圣火经过家乡意义，引入班会主题；语言生动、流畅有文采。

开头先要有恰当的称谓，然后写奥运圣火经过家乡的意义，激起同学们参与的热情，最后要表明班会主题。

语言力求口语化，亲切而有感染力。

第3题本题考查语文的实际运用能力。

能符合实际写出家乡两方面特色，语言流畅。

要从自然风光和地域文化两方面来介绍，展现家乡的风采，字里行间洋溢对家乡的热爱和赞美之情。

注意不得出现真实地名这一要求。

解答：1、北京奥运火炬传递计划在京发布，我省正抓紧拟订传递方案。

2、（示例）同学们，2008年北京奥运会是中华儿女的百年梦想，是每个国人的骄傲和荣耀。

奥运圣火能传递到我们家乡，无疑是我们的自豪。

为了迎接奥运圣火，希望我们每位同学从现在做起，从自身做起，从点滴做起，讲文明，树新风，为奥运尽微薄之力！3、（示例）我的家乡坐落在嫩江之滨，美丽的劳动湖像一条玉带横贯南北，独特的扎龙自然保护区是丹顶鹤等野生珍禽栖息的家园。