幼儿园点名游戏大全

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点名创意幼儿园教案

点名创意幼儿园教案教学目标1.让幼儿掌握日常生活中的点名知识，如姓名、性别、年龄。

2.帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力。

3.通过游戏等活动提高幼儿的合作和交往能力。

教学内容知识点1.点名基本知识：姓名、性别、年龄，如何点名。

2.问候语和礼貌用语。

活动方式1.点名纸张制作活动：每个孩子用彩笔、彩纸等材料制作自己的姓名牌，帮助幼儿了解他们的姓名如何拼写，如何正确书写。

2.点名游戏“捉迷藏”：教师点名一个孩子，孩子在指定地点藏起来，其他孩子轮流找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名。

3.点名表演活动：让幼儿分成小组，每个小组轮流表演“点名仪式”，演员要说出正确的姓名、性别、年龄，并用礼貌用语问候。

教学过程第一步：导入环节（5分钟）教师通过故事、视频等方式向孩子们介绍点名基本知识，引导幼儿了解点名的重要性。

第二步：点名纸张制作活动（20分钟）教师向幼儿介绍材料并说明制作方法。

让每个孩子制作自己的姓名牌，完成后让幼儿展示并介绍自己的姓名、性别、年龄等基本信息。

第三步：点名游戏“捉迷藏”（30分钟）教师让孩子们分成两个小组，一个小组隐藏，另一个小组分头去找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名，对方回答后才结束本次寻找。

第四步：点名表演活动（30分钟）幼儿分成小组，分别制定“点名仪式”，每个小组轮流表演。

表演时，演员需要说出全部正确的信息，并使用礼貌、优美的语言称呼其他小组的同学。

第五步：小结及延伸（10分钟）教师让孩子们反思学习，并与幼儿沟通如何在生活中使用点名知识，如何通过礼貌用语让生活更美好。

教学效果此次幼儿园点名教学活动中，以游戏、制作、表演等多元化方式，让孩子们玩中学，学中玩。

通过活动的实践锻炼，学习的效果更加显著，扩展了幼儿们的知识面，并提高了他们的自我表达和合作交往能力。

同时，他们的自我认知和自我价值感也有了提高。

幼儿园大班教师教育随笔有趣的点名活动

幼儿园大班教师教育随笔有趣的点名活动随笔：幼儿园大班教师教育有趣的点名活动在幼儿园大班教育中，点名是非常基础性的教育活动，不仅能够有序管理班级，还能够培养孩子们的自我管理意识和自信心等。

然而，对于幼儿来说，单调的点名方式往往无法激发他们的兴趣。

在我的教学实践中，我发现将点名活动变得有趣和富有创意，不仅可以让孩子们更加投入，还能够帮助他们更好地理解和记忆所学的知识。

接下来，我将分享一些我在点名活动中尝试过的有趣创意。

1. 彩票点名法这是一种非常有趣的点名方式。

首先，我会在班级里发给每一个孩子几张印有自己名字的小纸条，并告诉他们这就像是一张幸运彩票，凭借这张彩票就可以参加我们的点名活动。

在开始点名时，我会在黑板上写下一些有趣的话题或问题，例如“你最喜欢吃什么食物？”或“你最想参加什么活动？”，并让孩子们一起讨论。

然后，我会抽取纸条，获得彩票的孩子将会回答这个问题。

这不仅可以让孩子们更加投入，还可以加强他们的口头表达和沟通能力。

2. 模仿动物点名法这是一种比较另类的点名方式。

在开始点名前，我会让孩子们分别选择一个自己喜欢的动物，并模仿这个动物的叫声或动作。

然后，我会叫出每一个孩子选择的动物名字，并让他们喊出自己的名字。

这样，既能让孩子们感到有趣，又能够锻炼他们的语音和表达能力。

3. 数字点名法这是一种非常简单但实用的点名方式。

在开始点名前，我会让孩子们背诵和学习数字，然后通过点名的方式进行巩固。

另外，在进行数字点名时，我也会用生动的语言和有趣的场景来帮助孩子们更好地理解和记忆数字，例如“小狗有一只耳朵，我们要把它变成数字1”，或者“两只小猫和一只小狗一起玩，这里一共有三个数字”。

4. 快乐的歌曲点名法这是一种让孩子们感到轻松有趣的点名方式。

在开始点名前，我会选择一些孩子比较喜欢的歌曲，例如《小兔子乖乖》或者《小星星》，并在这些歌曲中加入一些名字和数字。

然后，我会放歌曲播放，同时点名，孩子们需要听到自己的名字或者数字时，就要站起来或者做出相应的动作。

幼儿园点名游戏大全教案

幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。

2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。

二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。

2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。

3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。

4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。

5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。

三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。

2. 准备一些简单的谜语。

3. 准备几首儿歌。

四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。

重复几次，增加幼儿的反应速度。

3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。

如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。

4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。

如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。

5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。

如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。

6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。

如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。

2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。

3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。

注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

幼儿园语言教案点名

幼儿园语言教案点名第一篇：幼儿园语言教案点名文档仅供参考点名一、活动目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。

提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

XXX 幼儿：到。

然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。

如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。

老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。

在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。

不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。

在欢快的氛围内完成每天的点名。

这是2-3岁幼儿所学到的。

作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

文档仅供参考文档仅供参考穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。

将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。

好看吗?都有什么颜色?”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。

点名游戏

点名游戏
1、尊姓大名：
2、农历生日：
3、兴趣爱好：
4、如果给你一天可以自由支配的时间，打算怎么度过？
5、用一句话描述现在的生活状态：
6、最大的理想是什么？
7、对现状满意吗？
8、用几个词语准确地描述你的性格：
9、自己认为最大的缺点是什么？
10、一句话总结2011年：
11、2012年的愿望是什么？
12、现在处于何种感情状态？
13、理想伴侣的标准是什么？
14、座右铭：
15、最难忘的一段时光是什么？
16、迄今为止，对你触动最大的事情是什么？
17、有偶像吗？是谁？
18、如果你有一个可以立刻改变自己性格的机会，你会变得怎么样？
19、现在最思念的人是谁？
20、喜欢什么样的食物？
21、如果现在得到了50万的年终奖金，你会如何支配？
22、什么样的事情能够让你流泪？
23、给你一次旅游的机会，会去哪里？为什么？
24、上学时，是听话的孩子吗？
25、做过的最有成就的事情是什么？
26、每天几点起床、睡觉？
27、喜欢的颜色：
28、你认为人生最重要的是什么？
29、如果时光可以倒流，你愿意从何时重新生活？
30、理想的生活状态：
31、心情不好时怎么办？
32、曾经最迷茫的时刻：
33、做过的最失败的事情：
34、现在会存在孤独感吗？
35、喜欢什么样的朋友？
36、会做家务吗（包括做饭）？
37、是独生子女吗？如果是，那么，你希望有个兄弟姐妹吗？如果不是，你和你的兄弟姐妹关系好吗？
38、新春即将来到，许个愿吧？
39、想对我说点什么？
40、回答完问题什么感觉？。

点名游戏大全

点名游戏大全中班优秀游戏教案《点名游戏大全》幼儿园点名游戏大全点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。

其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是“蛙“声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？一、幼儿回应方式1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。

生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。

这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。

2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。

4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。

5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。

当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。

2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。

这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。

1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣AA在哪里？我来啦在这里在这里通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。

幼儿园点名游戏大全教案

幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 提高幼儿的认知能力和记忆能力，通过点名游戏让幼儿熟悉班级同学的名字。

2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大声说出自己和他人的名字。

3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 认识班级同学，学习彼此的名字。

2. 学习点名游戏的规则和玩法。

3. 开展各种形式的点名游戏，巩固幼儿对名字的认识。

三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录幼儿的名字。

2. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。

3. 准备一些辅助教具，如图片、卡片等，帮助幼儿记忆名字。

四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 引入主题：向幼儿介绍今天的活动——点名游戏，让幼儿知道要学习认识彼此的名字。

3. 教学环节：a. 教师示范点名游戏的玩法，邀请几位幼儿上台参与。

b. 教师逐个介绍幼儿的名字，让幼儿大声说出自己的名字。

c. 开展点名游戏，教师随机点名，幼儿需快速回答。

d. 为了增加难度，可以邀请幼儿主动点名，其他幼儿回答。

4. 巩固环节：通过小组合作的形式，让幼儿互相点名，巩固对名字的认识。

5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

五、教学评价：1. 观察幼儿在点名游戏中的参与程度，评价幼儿的积极性。

2. 关注幼儿在回答名字时的准确性，评价幼儿的认知能力。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 采用分组教学，培养幼儿的团队协作能力。

4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导。

七、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习环境。

3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分要求幼儿，给予适当的鼓励和支持。

幼儿园点名游戏大全教案

幼儿园点名游戏大全教案第一章：认识点名游戏一、教学目标1. 让幼儿了解点名游戏的含义和作用。

2. 培养幼儿积极参与点名游戏的兴趣。

3. 提高幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学内容1. 点名游戏的定义和种类。

2. 点名游戏在幼儿园教育中的重要性。

3. 点名游戏的玩法和技巧。

三、教学方法1. 讲解法：讲解点名游戏的含义、种类和作用。

2. 示范法：示范点名游戏的玩法和技巧。

3. 互动法：引导幼儿积极参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。

四、教学步骤1. 引入话题：讲解点名游戏的含义和作用。

2. 讲解示范：讲解点名游戏的种类和玩法，示范游戏过程。

3. 互动环节：引导幼儿参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。

4. 总结环节：总结点名游戏的重要性和玩法。

五、教学评价1. 观察幼儿对点名游戏的理解和参与程度。

2. 评估幼儿在点名游戏中的表现，如自我认知、表达能力等。

第二章：数字点名游戏一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字，提高数字认知能力。

2. 培养幼儿在点名游戏中积极回答问题的习惯。

3. 增强幼儿的团队合作意识。

二、教学内容1. 数字点名游戏的玩法和规则。

2. 数字点名游戏在幼儿园教育中的作用。

3. 数字点名游戏中应注意的问题。

三、教学方法1. 讲解法：讲解数字点名游戏的玩法和规则。

2. 示范法：示范数字点名游戏的过程。

3. 互动法：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。

四、教学步骤1. 引入话题：讲解数字点名游戏的玩法和规则。

2. 讲解示范：讲解数字点名游戏的步骤，示范游戏过程。

3. 互动环节：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。

4. 总结环节：总结数字点名游戏的重要性和玩法。

五、教学评价1. 观察幼儿在数字点名游戏中的参与程度和回答问题的准确性。

2. 评估幼儿在数字点名游戏中的表现，如数字认知能力、团队合作意识等。

第三章：水果点名游戏一、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，提高水果认知能力。

活泼有趣的点名方式,增加幼儿学习乐趣

活泼有趣的点名方式，增加幼儿学习乐趣开学了，点名是每个学期最为惨痛的经历之一。

对于幼儿园的小朋友来说，不仅是一种痛苦，更是一种挑战。

所以，如何让点名过程变得有趣又不失严肃，就成了每个幼儿教育者需要面对的问题。

下面，我们就来介绍一些活泼有趣的点名方式，为小朋友增加学习乐趣。

一、随机点名法随机点名法是最常用且受欢迎的点名方式之一。

这种方式可以让每个小朋友都有机会被点到，增加公平性。

同时，它执行简单，只需将小朋友的名字写在抽奖盒中，由老师随机抽取。

小朋友也可以轮流担任抽奖员，增加他们的参与感。

二、动作点名法动作点名法可以让点名过程变得有趣而不失严肃。

这种方式可以让小朋友在等待点名时进行有趣的动作练习，从而促进身体发展。

例如，老师可以喊出“跳跳跳”，小朋友们就要跳起来，等到他们停下来后，老师再进行点名。

这样，小朋友们的心情就可以保持愉悦，也可以促进他们的身体健康。

三、图画点名法图画点名法可以让点名过程变得更加有趣。

这种方式可以让小朋友们在等待点名的同时欣赏美好的画面，增加他们的艺术欣赏能力。

老师可以事先制作好一些有趣的图画，将小朋友们的名字隐藏在其中。

在点名时，老师可以逐一展示图画，小朋友们就要找到自己的名字所在的位置并喊出声来。

四、音乐点名法音乐点名法可以让点名过程变得更具活力。

这种方式可以让小朋友们在等待点名的过程中听到欢快的音乐，在点名时也可以配合音乐跳舞或唱歌。

老师可以选择一些小朋友喜爱的歌曲或音乐作为点名时的背景音乐，让大家都能感到快乐。

五、故事点名法故事点名法可以让点名过程变得更具有趣味性。

这种方式可以让小朋友们在等待点名时听故事，在点名时也可以根据故事中的情节来做出相应的反应。

老师可以事先准备好一些有趣的故事，进行讲述，并在其中逐一点名小朋友，让大家都感到期待。

总结：在幼儿教育中，点名不仅是一项任务，更是一种机遇。

通过采用不同的点名方式可以为幼儿增加学习的乐趣，提高他们的参与度和积极性。

因此，我们应该不断探索并改进点名方式，让幼儿在充满挑战和适度竞争的环境中成长。

中班游戏教案《点名游戏大全》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多的同伴，增进彼此之间的了解。

2. 技能目标：培养幼儿的反应能力、听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信、勇敢品质，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿积极参与游戏，提高团队合作意识。

难点：幼儿在游戏中能迅速反应，正确回答问题。

三、教学准备：1. 教具准备：点名卡、奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍点名游戏的基本规则和玩法，让幼儿初步了解游戏内容。

3. 游戏环节（10分钟）：（1）教师出示点名卡，幼儿迅速说出自己的名字，并做出相应的动作。

（2）教师提出问题，幼儿抢答，回答正确者获得奖品。

（3）替换角色，继续游戏。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的反应能力、听说能力和团队协作能力。

2. 搜集幼儿在游戏中的提问和回答，评价幼儿的思维能力和知识水平。

3. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价幼儿的自信、勇敢品质以及集体荣誉感。

六、教学内容：第六章：动物模仿游戏1. 教学目标：（1）认知目标：让幼儿认识各种动物的特点和声音。

（2）技能目标：培养幼儿的观察力、模仿能力和创造力。

（3）情感目标：培养幼儿的愉悦情绪，提高集体参与意识。

2. 教学重点与难点：重点：让幼儿能够模仿各种动物的声音和动作。

难点：幼儿在游戏中能准确地模仿动物的特点。

3. 教学准备：（1）教具准备：动物图片、声音道具等。

（2）环境准备：安静、舒适的游戏环境。

4. 教学过程：（1）教师展示动物图片，引导幼儿观察动物的特点。

（2）教师播放动物声音，让幼儿猜测是哪种动物。

（3）模仿动物比赛：幼儿模仿动物的动作和声音，其他幼儿猜动物名称。

幼儿园点名游戏大全幼儿游戏大全

幼儿园点名游戏大全幼儿游戏大全点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。

其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是“蛙”声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？一、幼儿回应方式1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：xx，孩子：苹果。

这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。

2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。

4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xx,很高兴认识大家，我”。

5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。

当老师点到谁的名字，谁就叫一声：“嘎”。

2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：xx，孩子用××或者×××的节奏型来表示。

这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。

小班亲子教案：点名游戏

小班亲子教案：点名游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教案趣味点名

幼儿教案趣味点名标题：幼儿教案趣味点名教案目标：1. 帮助幼儿熟悉自己的名字和其他幼儿的名字。

2. 培养幼儿的注意力和集中力。

3. 促进幼儿之间的互动和社交技能。

教学准备：1. 幼儿的名字卡片（每个幼儿一张）。

2. 趣味道具或玩具，如彩色球、小动物模型等。

3. 黑板或白板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿坐成一个圆圈，提醒他们今天要玩一个有趣的游戏。

- 准备好趣味道具或玩具，让幼儿们猜猜今天的游戏是关于什么。

2. 热身活动（5分钟）- 让每个幼儿拿出自己的名字卡片，展示给其他幼儿看。

- 请幼儿们用手指轻轻按照自己的名字卡片上的字母读出自己的名字。

- 鼓励幼儿们互相表扬和鼓励。

3. 游戏时间（15分钟）- 将趣味道具或玩具放在教室中央，让幼儿们围成一个圆圈坐下。

- 请幼儿们闭上眼睛，教师将其中一个幼儿的名字卡片放在道具或玩具上。

- 教师唤醒幼儿，开始点名环节。

- 教师会说出一个幼儿的名字，被点名的幼儿需要迅速找到名字卡片所在的位置，并将其拿起。

- 被点名的幼儿成功找到名字卡片后，他/她将成为下一个点名的人。

4. 结束活动（5分钟）- 游戏进行一段时间后，教师可以提前结束游戏，以免幼儿们失去兴趣。

- 教师可以表扬幼儿们在游戏中的表现，并回顾他们学会了哪些幼儿的名字。

教学扩展：1. 教师可以逐渐增加游戏的难度，例如增加幼儿的名字数量、使用幼儿的全名等。

2. 教师可以引导幼儿们互相交流，询问对方的名字，并鼓励他们用对方的名字呼叫彼此。

3. 教师可以将点名与其他主题相结合，例如点名同时询问幼儿最喜欢的动物或颜色。

教案评估：1. 观察幼儿在点名活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿们的名字卡片，检查他们是否能够正确辨认自己的名字。

3. 观察幼儿在互相交流时是否能够使用其他幼儿的名字。

这个教案旨在通过趣味的点名活动帮助幼儿熟悉自己和其他幼儿的名字，并培养他们的注意力和社交技能。

教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行适当的调整和扩展。

幼儿园托班亲子活动：点名

幼儿园托班亲子活动：点名
适合年龄：1岁至1.5岁
活动目标：听到自己的名字后能大胆举手示意。

活动准备：小猴子手偶一个。

活动过程：
1、教师边摇铃鼓边唱《坐好歌》，保持与宝宝平等的体位，身体随音乐节拍自然摆动，家长听到教师的歌声后，和宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形，准备开始点名游戏；
2、教师出示小猴子，引起宝宝的兴趣，教师点名请宝宝举起小手向小朋友打招呼，宝宝做完这些事情后让小猴子亲亲宝宝，表示鼓励；活动指导：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。

编辑：cicy。

(幼教精选)幼儿园点名游戏大全 - 幼儿游戏 -

幼儿园点名游戏大全-幼儿游戏-点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得乱哄哄的，许多幼师为此伤透了脑筋。

其实，合理运用幼儿园点名嬉戏，能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名，检查幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名答复以下问题在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去爱好，每到点名时间就变得有点不耐烦，常常是点名不过半，班里是"蛙'声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办一、幼儿回应方式1、语言回应：老师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜爱吃的水果来答复，如老师：**，孩子：苹果。

生活中，孩子都有自己喜爱吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新颖，自然而然的关注起老师的点名，而且情愿把自己的爱好告知其他的同伴。

这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听力量，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

1〕介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。

2〕问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3〕介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜爱做的事情。

4〕自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很兴奋熟悉大家，盼望大家喜爱我'。

5〕仿照动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告知老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。

当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎'。

2、节奏回应：在幼儿有了肯定的节奏阅历后，就可以用自己喜爱的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用或者的节奏型来表示。

这种方法的优点是一方面能够稳固孩子对学过节奏型的把握，另一方面能到达与同伴共享的效果。

1〕音乐对唱：师：∣∣ 幼：∣∣∣∣AA 在哪里我来啦在这里在这里通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培育了幼儿对音乐的爱好。

幼儿园一日流程中实用小游戏

幼儿园一日流程中实用小游戏一、点名游戏1.打电话(适用于中小班)（老师）XXX，你在哪？（幼儿）X老师，我在这！2.说水果老师点名，幼儿说一种喜欢的水果。

3.我喜欢老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。

4.小动物老师点名，幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。

二、餐后散步游戏1.小动物走路老师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。

老师要控制幼儿运动量不要过大。

2.听信号游戏（1）老师规定某一动作，幼儿做相应的动作。

如：（老师）“我是一个大巨人”，幼儿模仿巨人走路，双手上举，脚跟踮起。

（老师）“我是一个小矮人”，幼儿半蹲，模仿矮人走路。

（2）老师规定某一动作，幼儿作相反的动作。

如：（老师）我站着——（幼儿）我蹲着；我向前走——我向后走；我向左走——我向右走；我快点走——我慢点走。

老师发挥想象，创编出幼儿喜欢的游戏情境，效果更好。

3.我是一辆车玩法：（首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》）幼儿四散在老师周围，唱着（或者说歌词）歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车，当唱到（或说到）“我是一列小火车”时，幼儿迅速搭肩膀，变成一列或者两列火车。

4.猫捉老鼠玩法：第一步：幼儿说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。

”模仿老鼠走路，转圈等动作；第二步：老师扮演黑猫警长，说儿歌“黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）开着警车，开着警车，嘀、嘀、嘀（伸出大拇指，先了左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）一枪一个，一枪一个，啪啪啪（嘴巴模仿枪声音三声）；第三句开始，老师做捉老鼠的动作，幼儿进行躲藏游戏；第四句老师瞄准一些老鼠，幼儿做相应喜欢的动作。

提示：老师制定出规则，控制幼儿的活动强度：如小老鼠最机灵了，逃跑时动作要轻，不能让警长听到你的叫声，如果小老鼠找到地方藏起来（可以原地站好），黑猫警长就不会抓住他或者打中他。