初三语文分享课设计模板
九年级优秀语文教案范文5篇
九年级优秀语文教案范文5篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的关于九年级优秀语文教案范文，希望对您有所帮助!九年级优秀语文教案范文1教学目的：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
2、使学生了解新诗的特点。
3、引导学生体验新诗的意境及思想内容。
4、品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学重点：在学生朗读的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。
教学难点：1、结合诗歌的写作背景，使学生通过朗读，理解本诗的思想内涵。
2、象征的表现手法。
3、诗歌描写对象的象征意义。
教学方法：1、朗读教学法。
2、讨论法。
教学设想：1、引导学生了解艾青新诗创作的特点及本诗的写作背景，为学生准确理解这首诗奠定基础。
2、注重朗读。
在反复朗读中体会诗人所表达的情意。
3、引导学生分析诗歌的写作手法，品味重点诗句，在品味语言的过程中加深对这首诗的理解。
4、课堂上给学生更多自我表现的空间，体现学生是学习的主体这一教学理念，以朗读为主，让学生通过朗读来理解诗歌深层含义。
故此，学习方法上采用“自主——合作——探究”的方式。
课时安排：教学步骤：课前布置：A、搜集诗人的有关材料;B、查阅有关抗日战争的史料;C、选阅一些爱国诗歌，准备朗读比赛;一、检查学生课前作业的完成情况。
二、导入新课：土地，万物生灵的根基。
曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。
在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。
谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。
(板书：我爱这土地)运用多媒体播放有关抗日战争的镜头和图片，学生谈自己的感想。
三、作者简介：艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。
早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。
初中语文优秀教案模板(5篇)
初中语文优秀教案模板(5篇)初中语文优秀教案模板(5篇)教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
下面是小编为大家整理的初中语文优秀教案模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中语文优秀教案模板篇1第一阶段主题学习，比较阅读教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生进行组织，明确任务要求以及活动方式，引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下：1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画（圈点字词、勾画疑问及精彩语言），并确定阅读的重点和主题。
2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言。
3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。
第二阶段小组互助，合作探究1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注。
结队相对固定，但可根据情况临时调整。
不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学，也可到其他组寻求解决。
必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。
包括①互相检测字、词及基础知识；②交流自己的认识；③互相帮助解决疑难。
2、小组交流，确定重点问题及展示内容。
①由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。
②组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。
③可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考，也作为教师布置作业的依据。
问题要有价值，一个组一个问题。
3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读《主题学习》材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题。
以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。
第三阶段交流展示，反馈提升1、展示交流：各组分别按准备情况展示对文章的认识，教师要将机会多让给同学们。
初三语文教案万能模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：掌握《荷塘月色》的作者背景、文学体裁和写作特点；理解并背诵课文，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和表达能力；通过分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：体会作者对美好生活的向往，培养学生的审美情趣，激发学生对美好生活的热爱。
教学重点：1. 理解《荷塘月色》的主题思想。
2. 掌握课文的写作手法和修辞技巧。
教学难点：1. 理解作者对美好生活的向往。
2. 分析课文中的修辞手法。
教学准备：1. 教师准备：《荷塘月色》的作者背景、文学体裁和写作特点的相关资料。
2. 学生准备：预习课文，完成课后练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品。
2. 提问：同学们预习了《荷塘月色》，谁能谈谈自己对这篇文章的理解？二、课文分析1. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
2. 各小组代表发言，教师点评并总结。
三、主题思想探讨1. 学生结合课文内容，探讨文章的主题思想。
2. 教师引导学生深入理解作者对美好生活的向往。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《荷塘月色》，谁能谈谈自己的收获？2. 学生分享自己的学习心得。
二、课文背诵1. 学生分组背诵课文，互相检查。
2. 教师抽查背诵情况。
三、角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
2. 各小组展示，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：1. 本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作精神和表达能力。
2. 在讲解课文中的修辞手法时，应注重引导学生分析其作用，使学生更好地理解文章内容。
3. 在引导学生探讨主题思想时，应注重启发学生的思维，培养学生的审美情趣。
分享课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的基本知识，如概念、原理等。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作、团队协作和沟通表达等能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
2. 难点：学生难以理解和掌握的部分，如复杂的问题、技能的运用等。
三、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、教具、教学资源等。
2. 学生准备：预习教材，准备相关资料。
四、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 回顾旧知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲授- 讲解基本概念、原理和方法。
- 通过实例、图片、视频等多媒体手段，让学生直观地理解知识。
- 分组讨论，让学生在互动中加深对知识的理解。
3. 练习巩固- 设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
- 引导学生总结规律，提高解决问题的能力。
4. 拓展延伸- 引导学生思考与所学知识相关的问题。
- 鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点。
5. 课堂小结- 总结本节课所学知识，让学生回顾重点内容。
- 强调本节课的难点，为学生课后复习提供指导。
6. 作业布置- 布置适量作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生进行拓展阅读，提高自己的综合素质。
五、教学反思1. 教学效果：分析学生的学习情况，评价教学效果。
2. 教学方法：总结教学方法的优势和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学内容：根据学生的学习需求，调整教学内容，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：通过教师的教学过程、教学方法等，评价教师的教学水平。
以上是分享课教案设计模板，具体教学过程可根据实际教学内容和教学对象进行调整。
希望对您的教学有所帮助。
初三语文早读分享教案范文
初三语文早读分享教案范文教案标题：初三语文早读分享教案范文教案目标：1. 帮助学生培养良好的早读习惯。
2. 提高学生语文阅读理解能力。
3. 提升学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 学会从文本中提炼主题和核心观点。
2. 学会用简洁明了的语言进行分享和表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一篇适合初三学生的文学作品，如小说、散文等。
2. 准备一些问题，用于引导学生思考和分享。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍今天的早读分享主题，并提出一个问题引导学生思考。
例如：“你认为人生最重要的是什么？请用一句话概括。
”Step 2：阅读文学作品（10分钟）教师将文学作品分发给学生，让学生静读并思考。
学生可以在文本上做标记或圈出自己认为重要的内容。
Step 3：分享主题和核心观点（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个代表分享自己对文学作品的理解。
学生可以从主题、情节、人物等方面进行分享，并用简洁明了的语言表达自己的观点。
Step 4：讨论和互动（10分钟）学生可以提问、评论或补充对其他小组分享的内容，进行互动和讨论。
教师可以适时引导学生深入思考和探讨。
Step 5：总结和反思（5分钟）教师对学生的分享进行总结，并提出一些问题供学生思考。
例如：“你从这次分享中学到了什么？你对这个主题有什么新的认识？”Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的阅读作业，例如要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品进行阅读，并准备下次早读分享。
教学延伸：1. 可以安排学生进行个人写作，写下自己对文学作品的理解和感受。
2. 可以组织学生进行文学作品的朗读或表演，提升学生的语言表达和演讲能力。
教学评价：教师可以根据学生的早读分享和课堂表现进行评价，包括对文学作品的理解和表达能力，以及对他人观点的接受和交流能力。
同时，可以通过学生的写作作业和朗读表演等形式进行综合评价。
初三语文教案教学模板
初三语文教案教学模板教学目标：1. 知识目标：通过本节课的教学，学生能够掌握...2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、分析能力和创造能力。
3. 情感目标：通过本节课的教学，激发学生对语文学习的兴趣，并培养他们的学习态度和合作精神。
教学重点：1. 理解课文的主要内容。
2. 学习并掌握词语、句子的用法和表达方式。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、课文、习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用多媒体展示与课文主题相关的图片，激发学生对话题的兴趣。
2. 引入课文主题，提出问题或发起讨论，引导学生进入学习状态。
二、新课教学（30分钟）1. 预习课文：让学生快速浏览课文，了解故事情节和主题，培养他们的阅读感知能力。
2. 理解课文：采用师生互动的方式，引导学生逐句阅读课文，理解词义和句子结构，并解释生词和难句。
3. 分析课文：引导学生分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想，引导他们从多个角度思考文本。
4. 操练课文：设计相关的习题和活动，让学生运用所学知识进行课文的解读和分析。
三、巩固与拓展（25分钟）1. 词语训练：设计相关的词语练习，让学生巩固课文中出现的生词和短语，并且运用到实际的语境中。
2. 句子练习：设计相关的句子练习，让学生运用本节课所学的句子结构和表达方式进行操练。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，让学生巩固对课文的理解，并培养他们的阅读思考能力。
4. 创作拓展：提供创作任务，让学生根据本节课的主题进行写作，培养他们的写作能力和创造力。
四、作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关习题或写作任务，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结回顾，重点强调学生应掌握的知识和能力。
教学反思：整节课的设计紧密配合了教学目标和教学内容的要求，通过灵活运用不同的教学方法和手段，提高了学生的参与度和学习效果。
初中语文10分钟教案模板(共6篇)
初中语文10分钟教案模板〔共6篇〕第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目的：1、默读课文，把握文章内容。
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进展词语积累。
教学重点：默读课文，把握文章内容。
教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间： 1课时。
教学过程：〔一〕谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。
其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？〔学生齐说课题，老师板书〕〔二〕整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。
注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反应预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
〔三〕默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，老师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，老师点拨：〔1〕从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。
它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
〔2〕从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等【关键词】：^p 句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。
九年级语文的教案模板（通用6篇）
九年级语文的教案模板（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的九年级语文的教案模板（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级语文的教案1[教材分析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。
写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。
教学本文，应创造性地运用朗读手段。
应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。
课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。
注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。
[教学目标]：1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学的地位。
2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3、反复朗读，直至成诵。
4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
[教学难点]：1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。
2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
[教具准备]：多媒体[课时安排]：1课时[教学过程]：一、导入新课：《论语》曰：“不学诗，无以言。
”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。
《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。
二、资料助读：1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。
初中语文学生课前分享教案
初中语文学生课前分享教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课前分享，引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，深入解读文本，提高学生的文本分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、珍惜家庭的美好情感，树立正确的家庭观念。
二、教学重点：1. 理解《背影》的故事情节，把握人物形象。
2. 分析作者的写作手法和文本特色。
3. 体会文章所表达的家庭亲情。
三、教学难点：1. 深入理解作者在文中所运用的细节描写和情感表达。
2. 引导学生从文本中感受到家庭亲情的珍贵。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者朱自清的生平和创作背景，引导学生关注文本。
2. 课前分享：请学生在课前准备关于《背影》的分享内容，包括对文中的人物、情节、写作手法的理解，以及个人的感悟。
3. 分享交流：在课堂上，学生进行分享，其他同学在听分享的过程中，可以随时提出问题，分享者进行解答。
4. 文本分析：教师引导学生对文本进行深入分析，包括人物形象、写作手法、情感表达等方面。
5. 情感体验：教师引导学生从文本中感受到家庭亲情的珍贵，培养学生的家庭观念。
6. 总结提升：教师对学生的分享和文本分析进行总结，强调《背影》所传达的家庭亲情价值观。
7. 布置作业：请学生结合个人的分享和课堂学习，写一篇关于《背影》的读后感。
五、教学反思：通过课前分享，学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高了学习的积极性和主动性。
同时，通过分享和交流，学生能够提高自己的表达能力和文本分析能力。
在情感体验环节，学生能够深入感受到家庭亲情的珍贵，培养正确的家庭观念。
然而，在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对文本的理解不够深入，对写作手法的分析不够准确。
在今后的教学中，需要更加注重对学生文本分析能力的培养，提高学生的语文素养。
总之，《背影》这篇课文教学，通过课前分享，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，培养学生的文本分析和情感体验能力，达到良好的教学效果。
初中语文范文分享教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过范文分享，使学生了解并掌握不同文体的写作技巧，提高学生的写作水平。
2. 过程与方法：通过小组讨论、展示交流等形式，培养学生合作、沟通、表达等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不同文体的写作技巧，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生进行范文分享，培养学生的合作、沟通、表达等能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍范文分享的目的和意义。
（2）回顾上节课所学内容，导入新课。
2. 范文分享（1）教师挑选一篇优秀的范文，让学生阅读并思考。
（2）学生分组讨论，分析范文的写作技巧和优点。
（3）各小组推荐一位代表，分享本组的讨论成果。
3. 小组展示（1）各小组按照顺序进行展示，其他小组认真聆听，做好记录。
（2）教师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在写作过程中的不足。
5. 作业布置（1）学生根据本节课所学，选择一种文体进行写作练习。
（2）要求学生在课后互相交流，共同提高。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等环节的表现，评价其参与度。
2. 写作水平：通过学生的作业和课堂表现，评价其写作水平的提高情况。
3. 合作能力：观察学生在小组讨论、展示等环节中的合作表现，评价其合作能力。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
3. 教师要注重学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的综合素质。
初中语文精品分享教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够理解并分析文章的结构和主旨。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论，提高学生的合作能力和交流能力。
- 通过阅读和写作练习，提升学生的阅读理解和写作技能。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1. 重点：- 文章主题的理解和把握。
- 关键词汇和句型的运用。
2. 难点：- 文章深层含义的挖掘。
- 写作技巧的运用和提升。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板板书。
- 相关教学视频或音频材料。
- 学生写作练习的批改标准。
2. 学生准备：- 预习课文，了解文章背景。
- 准备好写作素材和思路。
四、教学过程1. 导入新课- 以提问或情境导入，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍作者和文章背景。
2. 新课导入- 学生自由朗读课文，感知文章内容。
- 教师引导学生找出文章中的生词和难句，进行讲解。
3. 课堂讨论- 分组讨论文章的主题和结构。
- 学生分享自己的理解和观点，教师进行点评和总结。
4. 写作练习- 学生根据文章内容或主题进行写作练习。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与评价- 学生展示自己的写作成果。
- 同学之间互相评价，教师进行总结性评价。
6. 课堂小结- 回顾本节课的重点内容。
- 强调学习方法和技巧。
五、课后作业1. 复习本节课的课文内容，巩固所学知识。
2. 完成课后阅读材料，拓宽知识面。
3. 撰写一篇关于文章主题的短文，字数不限。
六、教学反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣？2. 学生在课堂讨论和写作练习中是否积极参与？3. 教学方法是否适应学生的实际需求？4. 如何改进教学，提高教学效果？---本模板可根据具体的教学内容和学生情况进行调整和补充，旨在为初中语文教师提供一份实用的教学参考。
初三语文教学设计范文(通用5篇)_1
初三语文教学设计范文（通用5篇）初三语文教学设计范文（通用5篇）1一、积累。
导引：借助工具书，联系上下文，勤问。
1、《诗经》常识。
（注意文下注释）2、我读。
一词、一节、几节、一篇、两篇。
（注意文下注释，查工具书，多问，难读字注音，反复朗读，揣摩情感）3、我背。
一句、一节、几节、一篇、两篇。
（朗读，关注句与句，段与段之间的联系）4、我写。
一词、一句、一节、几节、一篇、两篇。
（看清字的写法）5、我解释。
一词、一句、一节、几节、一篇、两篇。
（注意文下注释，查阅工具书，多问，联系前后文）二、探究。
1、诗歌的内容。
（联系诗歌类型、诗句意思）2、主人公的`情感特点。
（联系有关语句，关注文后分析，注意与封建社会、传统爱情表达的区别）3、主人公的行动特点。
（关注“行动”，联系文后分析）4、诗歌的描述或抒情、逻辑顺序。
（类同记叙文）5、《关雎》一节运用“比兴”的修辞手法，先写雎鸠和鸣，再写青年男子对姑娘的追求，前者对后者有何作用？（一般“比兴”手法是先写物，后写人，物和人之间有一定联系，以物引出和比喻人，但此处还可联系先秦时期爱情追求的特点分析）6、《蒹葭》一诗中，秋天清早的河边景象有何特点？又有何作用？（一般以景衬情，景情同类）7、诗句赏析。
（从修辞、用词、写法，及其对句子内容、思想上的作用上入手）8、从《关雎》和《蒹葭》推测《诗经》中诗歌的结构或语言特点。
（关注文后分析）9、浅谈《诗经》在中国诗歌中的地位。
（联系文下注释）10、斗胆猜测《诗经》与青曲的关系。
（联系文下注释）11、谈谈爱情与音乐的关系。
（联系生活实际，一般常识，和电影电视故事情节）三、运用。
1、即兴写作，描绘诗歌的一个“镜头”。
2、讲故事，讲一个由诗歌而想象的小故事。
3、表演，以诗歌为基础，编排一段“小戏”，进行表演。
4、画画，画出诗歌中的一个意象。
5、演唱，唱一首与诗歌内容情感有关的歌曲。
6、演讲。
参考题目：我对美好爱情的一个模糊看法；如果对他（她）有好感，怎么办？；他们显然是个悲剧。
初三语文课堂教学设计案例分享
初三语文课堂教学设计案例分享一、引言语文教学对于初三学生的成长和发展起着重要的作用。
本文将分享一个初三语文课堂教学设计案例，旨在提供一个具体可行的教学范例，以促进学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 培养学生对于古文的理解和鉴赏能力；2. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力；3. 培养学生的合作与交流能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容本节课的内容为古文阅读和写作。
选择了一篇名叫《岳阳楼记》的古文作为教学材料，以培养学生对于古文的理解和鉴赏能力，并引导学生进行写作练习。
2. 教学过程（1）导入通过与学生的互动交流，引导他们回顾前几节课的学习内容，激发他们的学习兴趣和思考能力。
（2）阅读与理解将《岳阳楼记》的文本分段呈现给学生，引导他们逐段进行阅读和理解。
适时提问，帮助学生理解句子和段落的意义，解读作者的写作意图。
（3）语文鉴赏针对《岳阳楼记》的文学特点，引导学生分析古文的修辞手法、描写方法和语言特点。
让学生通过欣赏古文的美，提升对古文的鉴赏能力。
（4）写作练习通过导读和示范，引导学生运用所学古文语言和修辞手法，结合自身的感受和经历，进行写作练习。
可以设计一篇关于春天的作文题目，让学生运用古文的表达方式，展示自己的写作能力。
（5）合作与交流分组讨论和合作，学生可以就彼此的写作进行交流和评价，激发学生的思维，加深对于课文的理解和鉴赏。
四、教学评价1. 自我评价教师可以通过观察和听取学生的发言来评价学生的参与程度和对于古文的理解程度。
记录学生们在写作过程中的进步和不足，以便在后续的教学中进行有针对性的指导。
2. 学生评价鼓励学生进行自我评价和互评，在小组内互相交流和分享自己的写作成果，为学生提供展示和交流的机会。
五、延伸活动为了深化学生对于古文的理解和鉴赏，可以安排一些延伸活动，例如：1. 请学生进行古文背诵，提高他们的语感和语言表达能力；2. 带领学生阅读其他经典的古文，拓展他们的文化视野；3. 组织学生进行古文讲解或演讲比赛，培养他们的演讲和表达能力。
初三语文教案教学案例分享
初三语文教案教学案例分享一、教学目标经过本堂课的学习，学生应能够：1.了解文章的组成部分和写作特点；2.掌握如何分析文章结构和内容；3.培养阅读理解和写作能力。
二、教学重难点1.文章的结构和写作特点；2.分析文章内容的方法和技巧。
三、教学准备1.教师准备：教案、教辅资料；2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频或提出一个问题来引起学生的兴趣，如：你喜欢阅读吗？你曾经读过什么有趣的文章？Step 2 导入教师展示一篇中篇小说的内容概要，并分析文章的结构和写作特点，引导学生关注文章的组成部分和作者的写作意图。
Step 3 分析教师引导学生对文章进行逐段分析，关注作者在每个段落中所表达的主题、观点和情感，并培养学生分析文章的能力。
Step 4 活动1.师生共同阅读一篇短文，并对文中的关键词和短语进行标注，让学生掌握如何提取文章的关键信息。
2.学生分组合作，针对一篇短文进行分析和讨论，回答问题和提出自己的见解。
3.学生进行小组展示，分享各自的分析结果和观点。
Step 5 总结教师与学生一起总结本节课的学习内容，重点回顾文章的结构和写作特点，并强调分析文章的重要性和技巧。
五、课堂延伸1.布置阅读任务，让学生选择一篇文章进行阅读，并写下自己的阅读感受和分析。
2.要求学生每周阅读一篇中篇小说，并在小组内分享阅读心得和观点。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在教师的引导下，能够更加深入地理解文章的结构和写作特点，培养了分析文章的能力。
同时，通过小组合作和分享，加深了学生对文章的理解和阅读的兴趣。
尽管教学中未出现小节和小标题的词语，但通过合适的提问和互动，保持了教学过程的连贯性和统一性。
初三语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字词，理解词语含义，积累词汇。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会分析文章结构，把握文章主旨。
（4）提高写作能力，能结合实际，写一篇中心明确、条理清晰的文章。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作能力。
（2）通过朗读、背诵、默写等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过写作训练，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生关心社会、关爱他人的品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课生字词，理解词语含义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会分析文章结构，把握文章主旨。
2. 教学难点：（1）理解文章中的深层含义，把握文章的主题思想。
（2）结合实际，写一篇中心明确、条理清晰的文章。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，导入新课。
（2）简要介绍本课作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，圈画出生字词，查字典理解词语含义。
（2）学生朗读课文，体会课文中的情感。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析文章结构，把握文章主旨。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
4. 讨论交流（1）针对课文中的重点、难点，引导学生进行讨论交流。
（2）教师引导学生分析文章的写作手法，提高学生的鉴赏能力。
5. 课堂小结（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
（3）结合实际，写一篇中心明确、条理清晰的文章。
四、教学反思1. 教师在课堂教学中，要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
初三语文备课教案模板五篇
初三语文备课教案模板五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于初中三年级语文教案，方便大家学习。
初中三年级语文教案1《孔乙己》一、讲读分析第二部分(第4节至第9节)。
1.交流漫画作业，加深对孔乙己的印象。
2.指名朗读第4节至第9节的内容，思考：(1)孔乙己一出场就成为人们嘲笑的对象，他为什么会成为嘲笑的对象?别人嘲笑他时，他怎样答对?表现出他怎样的思想性格?学生回答，点明：从他外貌特征看，他既穷困潦倒，又要摆读书人的架子，显示出比“短衣帮”高贵。
受“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想毒害，总脱不下那件破长衫。
既穷又懒，衣服又脏又破，那件长衫十多年不补，不洗。
付酒钱时还要“排”。
一个“排”字，传神地刻画出他摆阔的情态。
“夹些伤痕”，又说明在他身上发生过某些事件。
从他语言特点看，满口“之、乎、者、也”，难懂，表现他的迂腐不堪。
当别人揭他“偷”的疮疤时，他的表现是“不回答”，逆来顺受;当别人再挑衅时，他“睁大眼睛”辩解;别人揭穿事实后，他窘得“涨红了脸……”自我解嘲以维护自己的尊严。
这样抓住特征进行描绘，使一个心灵受到侮辱的形象，跃然纸上。
性格刻画入木三分。
比如，在他被侮辱之时，他仍要表现出高人一等，知书识理，满口“窃书不能算偷……”以表现自己的斯文。
可见，迂腐可笑到何等程度。
(2)孔乙己为何只好向小伙计说话?向孩子们说话?孩子对他采取什么态度呢?从教写字和吃茴香豆的事情中反映出他怎样的思想性格?孔乙己感到孤苦寂寞，只好和孩子们说话，以求得安慰。
他社会地位低下，和劳动人民一样处于社会底层，而又由于迂腐和品行不端，更为低下，连小孩都看不起他。
一个“配”字，极其深刻地揭示了他十分低下的社会地位。
教写字和吃茴香豆二事，反映了孔乙己的善良，也进一步刻画其麻木不仁，迂腐可笑。
初三语文分享课设计模板
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
回眸文本
引导学生重读课文
重新阅读文章进一步感受我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
快乐分享
1、知识擂台：通过小测验的形式让学生对本单元的知识进一步巩固。
2、诵读秀场:点拨、总结、评价
3、心灵驿站：点拨、总结、评价
4、百家争鸣：
5、博闻广记
点拨、总结、鼓励、评价
完成小测验，批改、订正，强化记忆
通过诵读、串读等形式将无声的书面语言变成有声有色的诵读展示。分享自己对文本的理解和感悟。
了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
多媒体
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
听说读写永远都应该是语文课堂的主旋律，偏离了语文教学的本质，一切课外延伸都是无源之水，无根之木，语文教学还需踏踏实实的，一点一滴的来不得半点虚假,来不得半点放松。作为一个语文教师，基本功的扎实太重要了，我们不需要样样精通，但总的有一样我们拿得出手，让学生信服，让自己的课堂游刃有余。
环节三
查漏补缺
1、引领学生进行这一单元知识点的总结（见板书）
2、巡视学生自查、整理情况
自查、自补，整理学习笔记。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
分利用多媒体辅助教学，我搜集了大量的邮票资料和邮票图片做成课件,及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，好像一幅幅历史画卷展现在学生面前，激发了学生读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。教学效果明显。
初三语文教案分享
初三语文教案分享一、教学目标1. 知识目标：使学生了解文言文的基本特点，掌握文言文的阅读技巧，提高对文言文的理解和表达能力。
2. 能力目标：培养学生的阅读和理解能力，提高学生的分析和推理能力，加深对文学作品的体验和欣赏。
3. 情感目标：培养学生的文学情操，提升学生的审美品味，增强对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过教师的讲解和学生的讨论，使学生对文言文有一个全面的了解，掌握文言文的阅读技巧。
2. 教学难点：培养学生对文言文的理解和表达能力，提高学生的阅读和推理能力。
三、教学方法采用多种教学方法，如讲解、讨论、阅读、分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段经典的文言文，激发学生的学习兴趣。
2. 文言文的基本特点（10分钟）通过教师的讲解，向学生介绍文言文的基本特点，如古老的语言形式、丰富的修辞手法等。
3. 文言文的阅读技巧（15分钟）教师可以通过示范阅读文言文，分析重要词语和句子结构，引导学生掌握文言文的阅读技巧。
4. 文言文文化背景的讲解（15分钟）教师可以向学生介绍文言文的文化背景，如古代的社会制度、儒家思想等，帮助学生更好地理解文言文。
5. 经典文言文的欣赏（20分钟）教师可以选择一篇经典的文言文，组织学生进行朗读和讨论，引导学生深入理解文言文的内涵和艺术魅力。
6. 学生练习与表达（20分钟）教师可以设计一些文言文的练习题，让学生进行个人或小组讨论和表达，提高学生的理解和表达能力。
7. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和评价，鼓励学生积极参与，并提出对学生的进一步要求和建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对文言文有了一定的了解，也提高了阅读和表达能力。
但是在教学过程中，一些学生对文言文的阅读理解还不够深入，需要进一步培养学生的阅读习惯和思维能力。
此外，教师在布置文言文练习题目时，应注意选择合适的题材和难度，以适应不同学生的学习需求。
初三语文优质课教案设计模板
#### 一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握文章主旨。
- 学习并运用生字词、成语及修辞手法。
- 提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养合作学习能力和口语表达能力。
- 通过对比阅读、分析文章结构，提高逻辑思维和分析能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美好事物的热爱，增强民族自豪感。
- 引导学生树立正确的人生观、价值观。
#### 二、教学重难点1. 教学重点：- 课文主旨的理解。
- 文章结构的分析。
- 修辞手法的运用。
2. 教学难点：- 理解文章深层含义。
- 分析作者情感变化。
#### 三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，激发学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 预习检查- 学生朗读课文，检查生字词掌握情况。
- 检查学生对文章结构的了解。
3. 合作学习- 分组讨论，探讨文章主旨。
- 角色扮演，模拟文章场景，加深理解。
4. 分析课文- 分析文章结构，讲解修辞手法。
- 引导学生思考文章深层含义。
5. 拓展延伸- 对比阅读，了解不同作者对同一主题的写作手法。
- 结合生活实际，谈谈自己的感悟。
6. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
#### 四、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与度、合作意识、表达能力。
2. 作业完成情况：- 课后作业的完成质量，包括字词、文章分析、拓展延伸等方面。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的反馈意见，以便改进教学方法。
#### 五、教学反思1. 教学过程中存在的问题及原因分析。
2. 改进措施及效果。
3. 对学生能力的培养及提升的思考。
#### 六、教学资源1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等辅助教学素材。
4. 小组讨论记录。
#### 七、教学时间1. 课时：2课时2. 每课时教学环节分配：- 导入新课：5分钟- 预习检查：10分钟- 合作学习：20分钟- 分析课文：25分钟- 拓展延伸：10分钟- 课堂小结：5分钟---本模板可根据具体教学内容和教学目标进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
初三语文优秀教案模板
初三语文优秀教案模板在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面带来初三语文优秀教案5篇，希望大家喜欢。
初三语文优秀教案篇1一、教材分析1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名篇。
从语文教材应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象叙述故事情节，描写环境表达作者思想感情。
本课在本单元应完成的教学任务主要是：通过人物分析学习对比手法的运用，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2、教学目标及要求①小说表现的主题思想②个性化的人物语言及曲折的故事情节③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处3、重点难点①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法②构思新颖巧妙悬念的设置二、教法分析1、整体感知法指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，整体感知小说。
2、比较教学法与《变色龙》比较，共性——善变的性格3、自主讨论法深入理解小说主题。
三、学法指导本文在分析人物，环境时抓住一个“变”，在构思铺排时抓住一个“巧”字四、教学过程1、导入新课大家在初二学过一篇《变色龙》还记得吗?请同学们回忆——小说“变色龙”是指谁?为何称之为“变色龙?有何特点?”明确变色龙——奥楚蔑洛夫特点——善变今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》2、板书课题：《我的叔叔于勒》3、整体感知小说，知线索明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
开端(盼于勒)——发展(赞于勒)——高潮(遇于勒)——结局(躲于勒)人物态度对比：前：希望(正直，有良心)→福星唯一希望→不是他，后：↑ ↑ ↑恐怖流氓，坏蛋不安是他→流氓↑ ↑哆嗦打听煞白暴怒5、人物性格分析(讨论)菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
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多媒体
环节三
查漏补缺
1、引领学生进行这一单元知识点的总结（见板书）
2、巡视学生自查、整理情况
自查、自补，整理学习笔记。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
分利用多媒体辅助教学，我搜集了大量的邮票资料和邮票图片做成课件,及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，好像一幅幅历史画卷展现在学生面前，激发了学生读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。教学效果明显。
4、培养学生搜集资料并处理信息的能力。
节选部分目标
1、反馈、总结本单元基础知识点。
2、培养倾听能力、诵读能力、语言组织表达能力、分析综合能力。
3、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
4、感受分享的快乐和共赢的收获。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、反馈、总结本单元基础知识点。
2、培养倾听能力、诵读能力、语言组织表达能力、分析综合能力
3、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
回眸文本
引导学生重读课文
重新阅读文章进一步感受我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
有什么不足或遗憾
看似教学目标达成，但教学过程呈现得不自然、不和谐，忽视了学生的接受能力。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
提高教师的操作技能，处理好教与学的矛盾。把握好什么时候停下来进行讲授法，什么时候对学生进行提问，是多媒体教学在最佳时机、最佳方式达到最佳的效果。充分发挥教师的主导作用同时，不失时机的调动学生参与课堂讨论。
环节二
快乐分享
1、知识擂台：通过小测验的形式让学生对本单元的知识进一步巩固。
2、诵读秀场:点拨、总结、评价
3、心灵驿站：点拨、总结、评价
4、百家争鸣：
5、博闻广记
点拨、总结、鼓励、评价
完成小测验，批改、订正，强化记忆
通过诵读、串读等形式将无声的书面语言变成有声有色的诵读展示。分享自己对文本的理解和感悟。
初三语文分享课设计模板(总3页)
分享课设计
学科
语文
年级
初三
授课人
所在学校
课程名称
《中国石拱桥》
节选片段名称
学习课文三、四段
全课教学目标
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵自己喜欢的句子或段落。
2、根据本课的特点，找出一一对应的句子，感受诗歌的美。
3、通过学习使学生与作者产生共鸣，激发学生爱国之情。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
听说读写永远都应该是语文课堂的主旋律，偏离了语文教学的本质，一切课外延伸都是无源之水，无根之木，语文教学还需踏踏实实的，一点一滴的来不得半点虚假,来不得半点放松。作为一个语文教师，基本功的扎实太重要了，我们不需要样样精通，但总的有一样我们拿得出手，让学生信服，让自己的课堂游刃有余。