四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
下面我为大家整理了关于小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案，供大家参考。
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作PPT 课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱歌曲。
七、活动过程：(上课)陈：亲爱的老师、同学们大家下午好!今天我们的课堂很不寻常，来了很多老师，让我们用掌声对到来的老师表示欢迎。
第一篇章知法李：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对我们学生而言是十分重要陈：为了加强我班的法制意识，特意把法制教育作为本次班会的主要内容。
四年级语文渗透法制教育教案
四年级语文渗透法制教育教案渗透法制教育使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识，自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人，切实预防青少年违法犯罪。
下面由我为大家整理关于四年级语文渗透法制教育教案，供大家参考。
四年级语文渗透法制教育教案1教学目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学重点:了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学过程：一、读题质疑。
这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道(板书)，看到课题，你会想到什么问题?(问题预想)道指什么?什么是自然之道?二、初读课文，概括故事。
1.了解主要内容。
作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道?请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。
然后想一想课文主要讲了一件什么事?(我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。
随机板书：游客、向导)2.理清线索。
从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。
请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟?(3、4节)哪几节又写幼龟受到伤害的?(5至8节)3.学习词语读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。
文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。
踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄同学们，这些词语中要注意哪个字的读音?三、学习“救幼龟”1.“踌躇不前”在文中是形容谁的?同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”?(欲出又止)2.正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇），希望对大家有所帮助。
渗透法制教育教学计划1一、学情分析。
四年级共有学生20人，其中女6人。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
二、教材分析。
本册教材共分为五个单元：《有困难，我不怕》、《我们的快乐大本营》、《做聪明的消费者》、《公共生活讲道德》、《大自然发怒的时候》。
在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：做聪明的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的学生语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：我们的快乐大本营。
三、教学目标。
1、初步了解学生的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的'一些共同问题。
杨纯法制渗透优质教案——17《长城》
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"小学语文渗透法制教育优质教案贵州省余庆县城关一小杨纯教学内容：人教版四年级上册第17课《长城》教学目标：知识与技能：1、学会文中的生字新词，且能运用在自己的学习中。
2、有感情地朗读课文，体会作者想要表达的思想感情。
过程与方法：1、把看图、学文、想象相结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚固，从而感悟长城是世界历史上的一个奇迹。
2、学习作者由远及近、由整体到部分，从不同点观察事物的方法，学习在观察中展开联想的方法。
情感态度与价值观：1、通过学习课文，使学生理解长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。
2、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣，同时给学生渗透保护文物的法制教育。
教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟秘高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。
教法学法：讲授引导法搜集整理法看图学文法自学讨论法合作探究法教学准备：课件学生搜集教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，认读本课生字，理解生词含义，初步了解课文内容。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长城的历史背景和建筑特点，感受长城的雄伟壮观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对长城的认识。
（2）学会通过课文内容，提炼出有益的信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）激发学生对长城的敬佩之情，树立民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 长城的历史背景和建筑特点的掌握。
难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 对长城建筑特点的深入理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个直观的学习氛围。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的学习能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示长城的图片，引导学生说出对长城的认识。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受长城的雄伟壮观。
3. 学习生字词：讲解生字词的含义，让学生学会运用。
4. 理解课文：引导学生通过课文内容，了解长城的历史背景和建筑特点。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对长城的认识和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：调查周围的同学，了解他们对长城的认识，谈谈自己的感受。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的准确运用能力。
3. 学生对长城历史背景和建筑特点的掌握情况。
七、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学内容。
要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，提高学生的学习能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观当地的长城遗址，让学生更直观地感受长城的雄伟壮观。
2. 开展“我心中的长城”作文比赛，让学生用文字表达自己对长城的认识和感受。
小学语文教学课例《长城》课程思政核心素养教学设计及总结反思
类的文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美
诗。
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，
为学生的全面发展奠定基础。以《语文课程标准》为依
据，拟订“在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的
雄伟气势，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重
点。
1.知识目标：
通过引导学生对网站《长城》相关知识的了解，使
此篇课文的阅读理解是很有必要，而且是行之有效的。
者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势
磅礴的长城鸟瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，
使学生可以更形象地感受长城的气势;第三自然段是由 教材分析
长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第
四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞
美长城是“伟大的奇迹”。可以说，它不仅是一篇状物
朗读法、讲授法、问答法
教学策略选
读写结合法、朗读法、讨论法、合作探究法、学生
择与设计 间进行小组自主、合作、探究。
2.长城史话组汇报：
设想学生汇报出以下内容：
（1）长城修建的时间（学生利用各朝代修建长城 教学过程
的时间表进行介绍）
（2）长城的长度：结合自己搜集资料和网上资料
说明，万里长城并非一万里，其实际长度达五万多公里
（十万华里）。（利用对比得出结论） （3）长城的修建方法：（学生根据网页知识和自
己搜集的资料进行介绍） （4）教师根据学生汇报适时说明并结合实际引导
学生体会： ①说明：长城从春秋到明代持续了 2000 多年修筑
时间是世界上任何一个国家所没有的。 ②演示：（教师出示课件：长城的分布图）以图说
明：长城不是一个单条，而是纵横交错的，从而说明长 城的实际长度并非一万里。③引导：对比古今进行建筑 时，工人的劳动方式与劳动强度引申得出：古代劳动人 民用自己的智慧造就了现今的世界奇迹
四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习长城的相关知识，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用想象、比较、讨论等方法，感受长城的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生热爱自然、保护文物的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
3. 通过课文学习，感受长城的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 培养学生热爱自然、保护文物的意识。
四、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示长城的图片和相关知识。
2. 学生准备课本、文具和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课进行导入。
2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导学生理解课文内容，解答学生疑问。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
5. 讨论与思考：学生分组讨论，思考长城的意义和价值，培养学生的团队协作能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和长城的历史文化价值。
7. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，生动展示长城的景象，增强学生的直观感受。
3. 通过分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
七、课时安排：本节课计划安排2课时，第一课时用于课文学习和生字词讲解，第二课时用于讨论和实践活动。
17长城法制渗透教案
17、《长城》法制渗透教学设计教学目标1、认识8个生字，会写13个生字；正确读写“盘旋、城砖、屯兵、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利，有感情朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大兼顾、气势雄伟等特点；感受作者对祖国的人爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、学会收集关于“祖国世界遗产”教学难点了解长城高大兼顾、气势雄伟等特点；教学难点感受作者对祖国的人爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
课前准备长城远景和近景的彩色幻灯片。
教学课时：两课时教学过程第一课时一．看图，了解图意。
1、介绍长城。
长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。
秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。
以后各个朝代，都对长城进行拉修建。
因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
2、观察彩图。
（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。
）（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）（4）作者为什麽要选择远，近两个观察点？（更好的看到全貌）二．初读课文，了解文意。
1．自学生字新词。
2．想一想，课文各节分别讲拉什麽内容三．图文结合，说一说。
1、说说生字新词。
2、理解字词。
（1）教师讲解（2）看图理解崇山峻岭：指高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
条石：长方形的石块。
方砖：正方形的砖块。
垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。
了望口：指用来了望的口子。
了望：从高处监视敌人。
射口：射击用的口子。
城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。
互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。
四、图文对照，读懂课文1．第三次看远景图。
(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯)这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)(2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)2、第三次看近景图。
四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案
四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解长城的历史和文化价值。
培养学生对国家历史遗产的尊重和保护意识。
1.2 教学内容引入长城的图片或视频，引发学生对长城的兴趣。
简要介绍长城的历史背景和建造原因。
第二章：长城的建造与历史2.1 教学目标让学生了解长城的建造过程和历史变迁。
培养学生对长城作为中国历史象征的认识。
2.2 教学内容讲解长城的建造过程，包括选址、建造技术和用途。
介绍长城的历史变迁，包括历代修筑和破坏情况。
第三章：长城的文化价值3.1 教学目标让学生了解长城在中国文化中的地位和价值。
培养学生对长城作为文化遗产的尊重和保护意识。
3.2 教学内容讲解长城在中国文化中的象征意义，如民族自豪、团结等。
介绍长城作为旅游景点的价值和影响，如旅游业的发展和文化交流。
第四章：长城的法律保护4.1 教学目标让学生了解长城作为国家文物的法律保护措施。
培养学生对法制教育的认识和遵守法律的意识。
4.2 教学内容讲解长城作为国家文物的法律保护措施，如禁止破坏、盗掘等。
引导学生讨论遵守法律的重要性，以及每个人都应该成为长城保护的积极参与者。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学的长城知识，加深对长城的理解。
培养学生的批判性思维和综合分析能力。
5.2 教学内容让学生总结长城的历史、文化价值和法律保护的重要性。
引导学生反思自己对长城的认识和态度，以及如何积极参与长城保护。
第六章：长城的传说与故事6.1 教学目标让学生了解与长城相关的传说和故事，丰富学生的文化知识。
培养学生对传统故事的兴趣和想象力。
6.2 教学内容讲述一两个与长城相关的传说或故事，如“孟姜女哭倒长城”。
引导学生讨论故事中的道德观念和文化内涵。
第七章：长城的诗歌与文学7.1 教学目标让学生欣赏与长城相关的诗歌和文学作品，培养文学素养。
培养学生对长城作为文学题材的思考和欣赏能力。
7.2 教学内容朗读或介绍一两句与长城相关的诗句或文学作品。
最新小学四级语文上册学科渗透法制教育教案文案
1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。
2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
教学内容：
读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：
一、观看录像，引出课题。
板书设计：
春潮
雪水融化——大江酥软——坚冰崩溃——奔腾汹涌——春水欢笑
由弱到强、势不可挡
最新小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案文案2
教材分析：
这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等，通过文章的学习，使学生了解手的用途和特点，从而感受手的奇妙，珍爱我们的手。
学情分析：
“双手”是学生做常见，最常用的，与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分，因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平，紧密联系学生生活实际，使学生充分感受手的特点和作用;本文较其他两篇文章而言，内容浅显，属略读课文，因此教学中，可充分利用小组合作的方式进行学习，有效巩固批注学文的学法，熟练掌握概括课文主要内容的方法和解答问题的方法;文章属于说明文，学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣，因此可通过对资料的搜集交流，培养学生搜集信息的能力。
三、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。
1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系(总起句，第二自然段具体描绘第一段)。从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退”，找出有关句子画下来读一读。
2、出示2。有几句话，每句说什么。引导学生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗”4句话的主要意思。(也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容)联系上下文理解“衰竭”的意思。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》教学目标：知识与技能1．有感情地朗读课文，感受长城的气势和高大坚固。
2．学习作者观察事物的方法及写作特点。
3．了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的意识。
过程与方法通过音影资料图片资料，历史故事等对长城有多方面的认识，理解课文内容。
情感态度价值观1．通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
2．通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。
教学准备：歌曲《长城长》，《国歌》，多媒体课件《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件教学时间：一课时教学过程一．音乐欣赏。
引入课题1. 播放音乐《长城长》师问：这首歌你知道是谁演唱的吗？那你知道歌颂的是什么吗？2.《长城长》歌曲简介师：我们已经听了关于长城的歌曲，想不想一起去看看作者笔下的长城呢？3，多媒体出示课题，学生齐读课题。
二．听音朗读，初步感知长城。
1. 录音朗读，学生手指课本。
听完以后，你认为哪些词语需要提醒大家注意。
师相机出示词语：崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关垛子瞭望口屯兵堡垒气魄2，交流如何记下这些词语。
师：现在同学们已经记住了这些生字词，那么就让我们一起去读读课文吧！3.学生齐读课文。
师：你能简单说说自己现在对长城的第一印象吗？4.师播放长城的图片，师生共同欣赏。
三．细读经典，品味重点词句。
1．课件出示第一自然段指一名学生朗读，提问：你能从文中找出概括长城远处看的样子吗？师：同学们，为什么作者要比作龙，而不把他比作其他动物呢？（学生交流）2. 课件出示第二自然段师：现在作者来到了长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。
老师朗读，同学们思考：这一节有几句话？介绍了长城的哪些建筑？学生明确答案：总共有六句话，分别写长城的坚固，城墙顶上，外侧的垛子，城台。
教师板书：远处看蜿蜒盘旋像一条龙近看长城坚固城墙顶上外侧的垛子城台师问：你能说说这一段是按什么顺序描写的吗？为什么？3. 课件出示第三自然段学生齐读课文引导学围绕着站，踏，扶，自然等词语分析作者的心情。
长城 渗透法制教育教案
长城渗透法制教育教案长城渗透法制教育教案[长城]渗透法制教育教案1、重新认识“祟、峻”等8个生字，可以写下“崇、旋”等13个生字；能够恰当读取“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2、恰当、流利、存有感情地朗读课文，念出长城的气势和自豪感。
3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和4、培育学生收集与处置有关资料信息的能力，唤起学生介绍中国的“世界遗产”的兴趣。
5、渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》第九条。
教学轻、难点：介绍长城的结构，体会长城矮小厚实、气势雄伟的特点。
课前准备工作：1、预习，让学生感知课文，粗知内容。
2、学生广为收集长城的图片、文字及影像资料。
教学课时：2课时一、展现资料，交流信息1、说说长城的来历，和有关的故事。
2、课件出具长城的图片资料，使学生直观体会长城的雄伟壮观。
二、初读，感知课文1、板书课题。
建议学生融合文中的背景图或插画再念课文，谈一谈自己的体会。
a、识易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。
老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。
b．写下：老师对学生已写下的问题存有针对性地予以指点即可，例如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。
3、说道说道作者从哪些方面了解了长城？4、画出优美的文段多读几遍。
1、练读课文，念恰当、流利、娴熟。
2、抄写本课生字词。
一、创设情境，放宽书法展1、由学生交流怎样读好课文。
2、自定方法，自读自悟。
一就是在自己最要念的句段上多念，念出自己的感悟和想象。
二是注意作者几个观察点。
第一段：读文废话，废话读文。
结合课件让学生感受长城的长和雄伟。
问：读了这段，你们有话想说吗?第二段：念文解图，重新认识长城。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》渗透法制教育教案第一章：导入1.1 教学目标了解长城的历史背景和文化价值引发学生对法制教育的思考1.2 教学内容介绍长城的起源、发展和历史意义引导学生思考长城与法制教育的关联1.3 教学方法讲述长城的历史故事提问引导学生思考1.4 教学步骤引入长城的历史背景和文化价值提问学生对长城的了解和看法引导学生思考长城与法制教育的关联第二章：长城的建造与维护2.1 教学目标了解长城的建造过程和技术特点培养学生对法制观念的认同2.2 教学内容介绍长城的建造过程和技术特点引导学生思考长城维护的重要性讲述长城的建造过程和技术特点提问引导学生思考2.4 教学步骤介绍长城的建造过程和技术特点提问学生对长城维护的看法和想法引导学生思考长城维护与法制观念的关系第三章：长城的防御功能3.1 教学目标了解长城的防御功能和战术运用培养学生对法制观念的认同3.2 教学内容介绍长城的防御功能和战术运用引导学生思考长城防御与法制观念的关联3.3 教学方法讲述长城的防御功能和战术运用提问引导学生思考3.4 教学步骤介绍长城的防御功能和战术运用提问学生对长城防御的看法和想法引导学生思考长城防御与法制观念的关系第四章：长城的保护与传承了解长城的保护现状和传承意义培养学生对法制观念的认同4.2 教学内容介绍长城的保护现状和传承意义引导学生思考长城保护与法制观念的关联4.3 教学方法讲述长城的保护现状和传承意义提问引导学生思考4.4 教学步骤介绍长城的保护现状和传承意义提问学生对长城保护的看法和想法引导学生思考长城保护与法制观念的关系第五章：总结与反思5.1 教学目标总结长城的历史和文化价值引导学生反思长城与法制教育的关联5.2 教学内容总结长城的历史和文化价值引导学生反思长城与法制教育的关联5.3 教学方法讲述长城的历史和文化价值提问引导学生反思5.4 教学步骤总结长城的历史和文化价值提问学生对长城与法制教育的看法和想法引导学生反思长城与法制教育的关联第六章：长城与法律制度6.1 教学目标了解长城建设过程中法律制度的作用分析长城对法律制度发展的影响6.2 教学内容讲述古代法律制度在长城建设中的作用分析长城对法制发展的推动作用6.3 教学方法案例分析小组讨论6.4 教学步骤介绍古代法律制度在长城建设中的具体作用分析长城对法律制度发展的影响组织学生进行小组讨论，分享观点第七章：长城与法律实施7.1 教学目标了解长城建设过程中法律实施的状况培养学生尊重法律、遵守法律意识7.2 教学内容讲述长城建设过程中法律实施的实例引导学生从实例中提炼法律实施的要素7.3 教学方法案例分析小组讨论7.4 教学步骤介绍长城建设过程中法律实施的实例引导学生分析法律实施的要素组织学生进行小组讨论，分享观点第八章：长城与法律精神8.1 教学目标理解长城所蕴含的法律精神培养学生遵守法律、维护法治的意识8.2 教学内容分析长城所蕴含的法律精神引导学生从长城精神中汲取法治观念8.3 教学方法案例分析小组讨论8.4 教学步骤分析长城所蕴含的法律精神引导学生从长城精神中汲取法治观念组织学生进行小组讨论，分享观点第九章：长城与法律教育9.1 教学目标了解长城在法律教育中的作用培养学生自觉学习法律知识的意识9.2 教学内容讲述长城在法律教育中的价值引导学生认识学习法律知识的重要性9.3 教学方法案例分析小组讨论9.4 教学步骤介绍长城在法律教育中的价值引导学生认识学习法律知识的重要性组织学生进行小组讨论，分享观点第十章：实践活动10.1 教学目标培养学生将法治观念运用到实际生活中的能力增强学生对法律知识的掌握10.2 教学内容组织学生参观长城，感受法治精神开展法治知识竞赛，巩固法律知识10.3 教学方法实地考察竞赛活动10.4 教学步骤组织学生参观长城，引导学生感受法治精神开展法治知识竞赛，巩固法律知识学生分享参观感悟和竞赛心得第十一章：长城与法律的国际合作11.1 教学目标了解长城在国际法律合作中的地位和作用培养学生尊重国际法律、参与国际合作的意识11.2 教学内容讲述长城在国际法律合作中的实例引导学生从实例中提炼国际法律合作的要素11.3 教学方法案例分析小组讨论11.4 教学步骤介绍长城在国际法律合作中的实例引导学生分析国际法律合作的要素组织学生进行小组讨论，分享观点第十二章：长城与法律的未来发展12.1 教学目标理解长城对法律未来发展的重要启示培养学生关注法律发展、积极思考法律改革的意识12.2 教学内容分析长城对法律未来发展的重要启示引导学生从长城的视角思考法律改革的方向12.3 教学方法案例分析小组讨论12.4 教学步骤分析长城对法律未来发展的重要启示引导学生从长城的视角思考法律改革的方向组织学生进行小组讨论，分享观点第十三章：长城与法律的人文关怀13.1 教学目标理解长城所蕴含的人文关怀精神培养学生关注社会、关爱他人的法律意识13.2 教学内容分析长城所蕴含的人文关怀精神引导学生从长城精神中汲取关爱他人的理念案例分析小组讨论13.4 教学步骤分析长城所蕴含的人文关怀精神引导学生从长城精神中汲取关爱他人的理念组织学生进行小组讨论，分享观点第十四章：长城与法律的艺术表现14.1 教学目标培养学生从艺术视角理解法律引导学生通过艺术表现探索法律内涵14.2 教学内容分析以长城为题材的艺术作品中的法律元素引导学生从艺术作品中感受法律的内涵14.3 教学方法作品分析小组讨论14.4 教学步骤分析以长城为题材的艺术作品中的法律元素引导学生从艺术作品中感受法律的内涵组织学生进行小组讨论，分享观点第十五章：总结与展望总结长城与法制教育的关联引导学生展望未来法治建设的发展15.2 教学内容总结长城与法制教育的关联引导学生展望未来法治建设的发展15.3 教学方法讲述小组讨论15.4 教学步骤总结长城与法制教育的关联引导学生展望未来法治建设的发展组织学生进行小组讨论，分享观点重点和难点解析本教案以《长城》为主题，渗透法制教育，涵盖了长城的历史、文化、法律制度、实施、精神、教育、国际合作、未来发展、人文关怀和艺术表现等多个方面。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》渗透法制教育教案第一章：了解长城的历史与文化价值1.1 教学目标让学生了解长城的历史背景和文化价值。
培养学生对国家历史文化的自豪感和保护意识。
1.2 教学内容长城的起源和发展历程。
长城的文化意义和价值。
1.3 教学方法采用多媒体展示长城的历史图片和相关视频。
组织学生进行小组讨论，分享对长城的了解和感受。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和分享内容。
学生完成相关问题的问卷调查。
第二章：长城的法制教育意义2.1 教学目标让学生认识到长城作为法制教育载体的意义。
培养学生对法律和规则的尊重和遵守意识。
2.2 教学内容长城作为法制教育的历史背景和现状。
长城保护法律和相关法规的内容。
2.3 教学方法讲解长城保护法律和相关法规的重要条款。
组织学生进行小组讨论，探讨遵守长城保护法规的重要性。
2.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和对法规的理解程度。
学生完成相关问题的问卷调查。
第三章：长城保护与法制教育实践3.1 教学目标培养学生对长城保护的意识和行动。
培养学生遵守法律和规则的习惯。
3.2 教学内容长城保护的具体措施和方法。
学生如何在日常生活中实践法制教育。
3.3 教学方法讲解长城保护的具体措施和方法。
组织学生进行角色扮演，模拟长城保护的场景。
3.4 教学评估学生参与角色扮演的表现和对长城保护措施的理解程度。
学生完成相关问题的问卷调查。
第四章：案例分析与法制教育实践4.1 教学目标让学生通过案例分析，深入了解长城保护的重要性。
培养学生运用法律知识解决问题的能力。
4.2 教学内容分析长城保护相关的案例，讨论案例中的法律问题。
引导学生思考如何运用法律知识解决类似问题。
4.3 教学方法分析长城保护的案例，引导学生思考和讨论。
组织学生进行小组讨论，提出解决方案。
4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和对法律问题的理解程度。
学生完成相关问题的问卷调查。
5.1 教学目标培养学生对法制教育的反思和持续学习的意识。
5.2 教学内容引导学生思考如何将学习内容应用到日常生活中。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）通过分析长城的法律法规，掌握相关法律知识；（3）培养学生的调查、分析和表达能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生探究长城的法律法规；（2）利用案例分析法，让学生深入了解长城保护的法律实践；（3）组织小组讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（2）增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 长城的历史背景和建筑特点；2. 长城的法律法规及其实施；3. 长城保护的案例分析；4. 学生实践探究：参观长城，了解保护长城的法律措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长城的历史背景、建筑特点和象征意义；长城的法律法规及其实施。
2. 教学难点：长城保护的法律法规在实际中的应用和贯彻。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放长城的图片，引导学生思考长城的历史背景和建筑特点；（2）提问：你们对长城有什么了解？长城在我国历史文化中有什么重要地位？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解长城的法律法规；（2）提问：长城的法律法规有哪些？它们的作用和意义是什么？3. 案例分析：（1）呈现长城保护的案例，让学生分析案例中存在的问题；（2）提问：如何解决这些问题？如何更好地保护长城？4. 小组讨论：（1）组织学生分组讨论，交流保护长城的法律措施；（2）提问：你们认为如何加强长城保护？有哪些建议？5. 实践探究：（1）组织学生参观长城，了解保护长城的法律实践；五、教学评价1. 学生对长城的历史背景、建筑特点和象征意义的掌握程度；2. 学生对长城的法律法规及其实施的理解和运用能力；3. 学生对长城保护的案例分析能力；4. 学生参观长城后的心得体会和法制观念的提高。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过播放长城的图片、视频等资料，生动形象地展示长城的历史背景、建筑特点和保护现状，激发学生的学习兴趣。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》渗透法制教育教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解长城的历史背景和文化价值。
2. 引导学生理解法制在维护社会秩序中的重要作用。
教学内容：1. 介绍长城的起源、建造过程和历史意义。
2. 探讨法制在古代中国维护社会秩序的作用。
教学活动：1. 展示长城的图片，引发学生对长城的兴趣。
2. 引导学生思考长城建造的原因和目的。
3. 通过小组讨论，让学生了解法制在古代社会的重要性。
第二章：长城的建造与维护教学目标：1. 让学生了解长城的建造过程和技术特点。
2. 引导学生理解法制在维护长城权益中的作用。
教学内容：1. 介绍长城的建造过程和技术特点，如砖石结构、城墙防御系统等。
2. 探讨法制在保护长城权益方面的作用，如禁止破坏、保护遗产等。
教学活动：1. 展示长城的建造过程和技术特点的图片和视频。
2. 引导学生思考长城建造的困难和技术创新。
第三章：长城的军事作用教学目标：1. 让学生了解长城在军事防御中的作用。
2. 引导学生理解法制在维护国家安全中的作用。
教学内容：1. 介绍长城的军事防御功能和战术应用。
2. 探讨法制在维护国家安全和边境稳定中的作用。
教学活动：1. 展示长城的军事防御设施和战术应用的图片和视频。
2. 引导学生思考长城在军事上的重要性和作用。
3. 通过小组讨论，让学生了解法制在维护国家安全中的重要性。
第四章：长城的旅游与文化价值教学目标：1. 让学生了解长城的旅游与文化价值。
2. 引导学生理解法制在保护文化遗产中的作用。
教学内容：1. 介绍长城作为旅游景点的特色和文化价值。
2. 探讨法制在保护文化遗产和维护旅游秩序中的作用。
教学活动：1. 展示长城的旅游景点和文化遗产的图片和视频。
2. 引导学生思考长城的文化价值和旅游景点的特色。
第五章：长城的传承与保护教学目标：1. 让学生了解长城的传承与保护工作。
2. 引导学生理解法制在长城保护中的作用。
教学内容：1. 介绍长城的传承工作和保护措施。
《长城》渗透法制教育教案
《长城》渗透法制教育教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解长城的历史和文化背景。
引导学生认识长城在法制教育中的意义。
1.2 教学内容介绍长城的起源、建造过程和历史作用。
探讨长城与法制教育的关联，引导学生思考长城在维护国家安全和法制秩序中的作用。
第二章：长城的建筑与技术2.1 教学目标让学生了解长城的建筑特点和技术。
引导学生思考长城建筑中的法律和技术规范。
2.2 教学内容分析长城的建筑结构、材料和施工技术。
探讨长城建筑中的法律和技术规范，如土地使用、环境保护等方面的法律规定。
第三章：长城与国家安全3.1 教学目标让学生了解长城在维护国家安全中的作用。
引导学生思考长城与现代法制教育的关联。
3.2 教学内容分析长城在历史上对国家安全的重要作用。
探讨长城与现代法制教育的关联，如法律的制定和执行需要人民的参与和支持，法制教育的普及等。
第四章：长城与文化传承4.1 教学目标让学生了解长城的文化价值和文化传承。
引导学生思考长城文化传承中的法律保护。
4.2 教学内容分析长城所承载的中国文化和历史价值。
探讨长城文化传承中的法律保护，如文化遗产保护法、知识产权法等。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解长城与法制教育的关联。
引导学生运用法律知识，分析和解决实际问题。
5.2 教学内容提供一些与长城相关的案例，如长城保护、长城旅游开发等。
引导学生分析和讨论案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。
第六章：法制教育在长城保护中的应用6.1 教学目标让学生了解长城保护的重要性。
引导学生认识法制教育在长城保护中的作用。
6.2 教学内容分析长城保护的现状和面临的挑战。
探讨法制教育在提高公民保护长城意识、传承长城文化等方面的作用。
第七章：长城法律知识普及7.1 教学目标让学生掌握与长城相关的法律知识。
引导学生学会运用法律知识保护长城。
7.2 教学内容介绍与长城保护相关的法律、法规和政策。
分析这些法律、法规和政策在保护长城、维护国家安全等方面的意义。
语文法制教育渗透教案
人教版四年级上册第17课《长城》教学设计贵州省思南县邵家桥镇官庄小学何美芳教学过程初读课文精读课文到长城去游览一番，看长城会给你留下怎样的印象？过渡：那我们的作者登上长城游览了长城后，长城又给他留下了怎样的印象呢？请同学们打开书82页，跟随作者的视野，一起再到长城去看一看。
三、初读课文，检查预习。
1、问：长城给作者留下了怎样的印象？小结：长城是一个气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！）2、检查学生的预习情况：（主要检查学生对字词的掌握和运用情况以及朗读情况。
）四、再读课文，理清思路。
1、提问：长城给作者留下的印象：是一个伟大的奇迹，那作者又是从哪些方面感受到它是一个伟大的奇迹的？2、作者是从哪几方面感受到长城是一个伟大的奇迹的？3、你最喜欢哪一部分？请读一读，且说一说为什么？4、学生打开课本，欣赏课文插图。
5、学生思考，举手回答。
6、学生齐读课文，分组读生字词，点名用生字组词。
7、根据教师的提问，小组内同学合作读一遍课文。
8、小组讨论，汇报交流学习情况。
（在学习中互相补充，互相帮助，互相评议，师生互动，达到资源共享的目的。
）教学过程拓展延伸复习导入4、引导学生从长城的样子、长城的结构和长城的修建来领悟长城的确是一个伟大的奇迹。
）过渡：作者又是怎样把长城这样一个伟大的奇迹通过文字描述出来的呢？下节课我们接着学习。
五、课外拓展，收集资料。
过渡：而作为世界历史上的独一无二的长城，作为中华民族的象征，今天我们对它的了解只是一点皮毛，为了加强对它的了解，希望同学们课外去收集一些关于长城的故事、传说、诗歌或是图片，和同伴一起做一张手抄报，明天我们再一起来交流。
第二课时一、复习导入。
同学们好，上节课我们我们有幸和作者到长城去游览了一番，长城给我们留下了怎样的印象呢？（伟大的奇迹）作者又是从哪些方面写出了长城是一个伟大的奇迹呢？（长城的样子、结构和修建）9、学生课后收集关于长城的故事、传说、诗歌或是图片，做一张手抄报。
法制渗透学科教学设计《长城》
法制渗透学科教学设计《长城》第一篇：法制渗透学科教学设计《长城》人教版四年级语文上册第17课长城独山县下司镇中心小学谢仁永【教学目标】一、知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解长城高大坚固和气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
3、学习作者观察事物的方法和写作特点。
4、激起民族自豪感，产生了解中国“世界遗产”的兴趣，了解《中华人民共和国文物保护法》，激发学生自主保护文物的意识。
二、过程与方法：通过图片、影音、历史故事等资料，对长城有进一步的认识，理解课文内容。
三、情感态度与价值观：1、通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
2、通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。
【教学准备】歌曲《长城长》、《国歌》《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件【教学时间】1课时【教学过程】一、音乐欣赏，引入课题。
1、播放音乐《长城长》。
师：这首歌你知道是谁唱的？歌颂的是什么吗？2、《长城长》歌曲简介。
师：听了关于长城的歌曲，同学们，你们想去看看作者笔下的长城吗？3、板书课题，学生齐读课题。
（长城）师：让我们跟随作者的脚步走进课文，去了解他笔下的长城，去感受长城的独特魅力。
二、自读感知，反馈交流。
1、初步理清层次。
（1）请同学们自由读课文，想想作者从哪几方面介绍了长城？（2）请几位同学轮读课文，其他同学注意倾听，想想每段主要写了什么？第一段：这段告诉了我们什么？这是作者在哪观看长城时所看到的景象？第二段：这段向我们介绍了什么？第三段：你读懂了什么？第四段：这是作者面对长城发出的——赞叹。
过渡：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？（3）让我们再来细细地品读课文，相信你和作者一样会有相同的感受。
让我们跟随作者的脚步，远看长城。
三、深入品读，感受长城。
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长城
教学目标
1.有感情地朗读课文，感受长城的气势和高大坚固。
2.学习作者观察事物的方法及写作特点。
3.了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的意识。
4. 通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，
5.通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。
教学重难点
理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。
教学准备
歌曲《长城长》，《国歌》，多媒体课件《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件
教学时间：一课时
教学过程
一．音乐欣赏。
引入课题
1.播放音乐《长城长》
师问：这首歌你知道是谁演唱的吗？那你知道歌颂的是什么吗？
2.《长城长》歌曲简介
师：我们已经听了关于长城的歌曲，想不想一起去看看作者笔下的长城呢？
3，多媒体出示课题，学生齐读课题。
二．听音朗读，初步感知长城。
1.录音朗读，学生手指课本。
听完以后，你认为哪些词语需要提醒大家注意。
师相机出示词语：
崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关垛子瞭望口屯兵堡垒气魄
2，交流如何记下这些词语。
师：现在同学们已经记住了这些生字词，那么就让我们一起去读读课文吧！
3.学生齐读课文。
师：你能简单说说自己现在对长城的第一印象吗？
4.师播放长城的图片，师生共同欣赏。
三．细读经典，品味重点词句。
1，课件出示第一自然段
指一名学生朗读，提问：你能从文中找出概括长城远处看的样子吗？
师板书：
远处看蜿蜒盘旋像一条龙
师：同学们，为什么作者要比作龙，而不把他比作其他动物呢？（学生交流）
2.课件出示第二自然段
师：现在作者来到了长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。
老师朗读，同学们思考：这一节有几句话？介绍了长城的哪些建筑？
学生明确答案：总共有六句话，分别写长城的坚固，城墙顶上，外侧的垛子，城台。
教师板书
远处看近看
蜿蜒盘旋长城坚固
像一条龙城墙顶上
外侧的垛子
城台
师问：你能说说这一段是按什么顺序描写的吗？为什么？
3.课件出示第三自然段
学生齐读课文
引导学围绕着站，踏，扶，自然等词语分析作者的心情。
师：当我们为一件作品而惊叹，自然而然的想起他的作者。
长城也正是一件让人叹为观止的作品。
小组讨论：从哪里可以看出修筑长城的艰难？（从文中找句子回答）为什么说长城是劳动人民学血汗和智慧的结晶。
学生交流，穿插故事，重点理解血汗和智慧。
《孟姜女哭长城》
引读：就因为多少劳动人民的血汗和智慧，才（）的万里长城。
4，课件出示第四自然段
看到如此气魄的工程，你怎能不惊叹这是世界历史上的伟大奇迹，请你带着这种感情，读一读最后一个自然段。
4.渗透法制教育
师：长城是我国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程。
长城成为了中古世界七大奇迹之一，成为我国重点保护遗址。
我国也对这些文物遗址制定了相关的法律保护，现在就让我们一起来认识一下。
课件出示《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；
（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；
（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；
（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；
（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。
具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。
第三条
古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。
历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。
第七条
一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
四，品味长城，升华情感
1，齐读课文
2，师：长城对我们来说不仅仅是一个伟大的建筑，它甚至是我们中华民族的象征，人们常说：不到长城非好汉。
长城象征着一种自强不息，抵御外辱的精神。
长城北印上人名币（课件出示人民币）。
被写进国歌里，被无数文人墨客所歌颂。
下面就让我们唱起国歌，去感受长城的豪迈，去体会中华儿女的气魄。
3，播放国歌，师生共同齐唱。
五，课外作业
搜集有关长城的诗歌，背诵3—5首。
教学反思
《长城》这篇课文对于学生来说，还是有一定的难度。
因为农村的孩子对于我国的文化保护遗址知识还是有所欠缺，而本课文的重点是感受长城的伟大，体会作者的思想感情。
教学采用歌曲欣赏，，文章朗读，图片欣赏，听故事等形式对课文进行学习，并通过初读课文，细读课文等形式对内容进行学习。
最后通过唱国歌来提升学生体会作者感情。