幼儿园中班语言《借你一把伞》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》及教学反思中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会观察画面的细微之处，知道讲的故事是书上的印刷文字的内容，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，快来看看幼儿园中班语言公开课《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
教学反思：《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。
活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。
通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：分享,让友谊更深厚。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：分享，让友谊更深厚。
！一、课程目标通过本次课程的学习，我们的小朋友能够：1.掌握简单的借贷用语，如“借”、“还”等；2.学习分享的重要性，并在学习中培养孩子们之间的友谊；3.提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1.幼儿园中班语言教材《借你一把伞》；2.图画教具；3.一把真正的雨伞。
三、教学过程1.热身环节老师可以先与孩子们聊一聊相关的话题，让孩子们知道雨天的注意事项，如带伞出门等。
2.导入环节老师可以让孩子们观看一些关于借用雨伞的片段视频，让孩子们对这一话题有一定的认知。
3.学习环节接下来，老师可以打开《借你一把伞》教材，根据每一页的图片和文字内容，让孩子们逐渐了解借用雨伞的相关用语和注意事项。
4.活动环节在教材学习完成后，老师可以准备好一把真正的雨伞，并将它放在班级某个特定的位置。
老师可以让孩子们依次走到雨伞这个位置，将雨伞拿起来，并向旁边的小伙伴说出一句类似于“可以借我一下吗？”这样的话（当然，可以根据孩子们的理解程度适当调整语言难度）。
其他小朋友则可以依此回答“可以”或者“不可以”。
接着，当下雨天来临时，老师可以提醒孩子们拿上自己的雨伞，并与其他小伙伴分享雨伞，达到“分享使友谊更深厚”的目的。
5.总结环节在活动结束后，老师可以对这个活动进行总结，让孩子们发表对这个活动的看法，并向孩子们强调借贷用语和分享的重要性。
四、教学效果通过这次学习和活动，孩子们不仅掌握了一些基本的借贷用语，还深刻认识到了分享的重要性，并在共同分享雨伞的过程中培养了友谊。
同时，该活动也能够促进孩子们的语言表达和思维能力的提高。
这正是一项符合幼儿园中班语言教育目标的优秀的教学活动。
幼儿园中班语言教育是非常重要的一环，要充分调动孩子们的积极性，运用各种教学手段和实践活动，提高孩子们的语言水平和交际能力。
最终，我们可以让孩子们在欢声笑语中更好地成长。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：从小培养孩子自我救助的意识。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：从小培养孩子自我救助的意识。
一、故事简介《借你一把伞》是一则著名的寓言故事。
讲述了一个人因为忘记带伞而被雨淋湿，后来又发现了一位同样被淋湿的朋友，于是他借给了朋友自己的伞。
最终，推开了自家的门，他发现天空已经晴朗了。
这个故事紧扣“借伞”的主题，深刻展现人与人之间的关爱和互助精神。
二、教学目标通过本故事的语言教学，旨在达到以下目的：1.帮助幼儿了解和认识常用的词汇和短语，提高语言运用能力。
2.培养幼儿的互助精神和热爱助人的意识，增强其自我救助能力。
3.强化幼儿的背景知识和对情境的理解，提高幼儿的阅读和理解能力。
三、教学内容1.生词与短语教学前需要复习下面的生词和短语：umbrella 雨伞soaked 浸湿的offer 提供borrow 借用2.教学过程1)故事听讲老师应该以流畅生动的语调和姿态，向孩子们讲述整个故事。
在讲述过程中，考虑到幼儿的理解能力和接受度，老师可以采用简单的语言表述，适度搭配相关肢体语言，快速吸引幼儿的注意力。
2)意涵解释在讲述完故事之后，老师可以对比故事的主题和现实中的实际状况，引导孩子们了解借伞的意义。
例如，在日常生活中，如果遇到同样被淋湿的小朋友，我们可以向TA借伞或者帮助TA分享自己的雨具。
3)交流体验借助教材中的练习册或者课堂互动，老师可以激发孩子们的自我表达和情感交流。
例如，老师可以问孩子们以下问题并鼓励他们多发言：-在故事中，你认为谁做的最好？-你曾经有过遇到同样被淋的小朋友的情况吗？你当时是怎么做的？-如果你明天带不了雨伞，你还会向别人借吗？为什么？4) 运用练习根据不同的年龄和语言能力等级，老师可以设定相应的语言运用作业。
例如，老师可以要求孩子们单独或者合作完成下列任务：-把文章中的常用短语和生词填在相应的空格中。
-选择文章中正确的答案或者解释短语的意思。
-根据故事情景和角色，编写相关对话或者进行情景剧表演等。
-书写心得体会，深入探讨互助和自救的价值意义等。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计一、教学课时概述•课程名称：语言借你一把伞•课程目标：通过本课的学习，学生能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
•适用年龄：3-5岁的幼儿园中班学生•教学时间：1-2课时•教学方式：情境教学•教材：无二、教学内容1. 学习目标•能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
2. 学习重点•掌握“借你一把伞”这一日常用语。
•培养学生关注他人需求的能力，懂得关心他人。
3. 学习难点•使学生理解“借”、“伞”、“借你一把伞”等概念及运用。
4. 教学过程本次教学采取情境教学的方式，通过构建情境，让学生在实际交流中学会运用“借你一把伞”这一日常用语。
（1）情境营造老师在教室门口摆放一些卡片，每张卡片上写有一种天气（如：雨天、雪天、晴天等）和一个数字，例如“雨天+3”、“雪天+5”，意思是这种天气下，需要借多少把伞。
老师再挂在黑板上一张“天气预报”，上面列举了不同的天气情况和需要借伞的人数。
（2）教学引导老师分发一些卡片给每位学生，并让学生相互找到适应自己卡片情境下需要借几把伞的同伴。
然后老师集中注意力，向学生介绍“借你一把伞”这一日常用语，让学生知道伞可以帮助他人。
例如：“下雨天我们家有很多伞，我们可以把多余的伞借给需要的人，这样别人就不会淋雨了。
”（3）交流训练在完成情境营造和教学引导后，老师让学生再次进行组队，进行一轮实际交流的训练。
学生要根据自己的情境卡片所述天气情况和人数找到需要借伞的同伴，并用“借你一把伞”这一日常用语进行交流。
例如：“你好，今天是雨天，你需要借3把伞，我可以借你一把伞，你能借给其他几个同学吗？”这样通过练习，学生能更好地应用所学的日常用语。
（4）教学反思本次教学通过情境教学的方式让学生认识到关心他人是一种美德。
学生在实际交流中体会到了“借你一把伞”这一日常用语所蕴含的情感，学生不但在语言交流能力上有所提高，同时也培养了学生的人际交往能力。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节，引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备：1. 书籍：《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞（教师需要提前通知家长）教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师向幼儿提问，“你们每天上学都会遇到什么事情？”2. 学生回答：幼儿可能回答“遇到大雨了”，“没有带伞”，“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考：教师继续问道，“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞，有谁会帮助你们？”4. 学生回答：幼儿可能回答“老师会帮忙”，“朋友会借伞给我”等。
核心教学（15分钟）：1. 准备活动：教师教学准备中的伞模型或图片，并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事：教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节，并加入肢体动作和声音效果，以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概：故事中，小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞，只好躲在一棵大树下避雨。
可是，树叶也都湿透了，雨水还是会从树叶落下来。
这时，小松鼠从旁边经过，看到小白兔淋雨的样子，就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激，他感叹：“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友。
”3. 故事讨论：- 通过提问，引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些？b. 小白兔为什么没有带伞？c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔？拓展活动（10分钟）：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树，模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞：教师使用幼儿带来的雨伞，向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么？你们知道它是干什么用的吗？”并引导幼儿进行回答。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思一、教学目标1. 通过观看图书《借你一把伞》，帮忙幼儿了解友情的紧要性。
2. 共享幼儿本身的伙伴之间共享的阅历和感受，培育幼儿的合作精神。
3. 通过艺术创作活动，提高幼儿的手眼协调本领。
二、教学准备1. 图书《借你一把伞》。
2. 色纸、颜料、彩笔等。
三、教学过程1. 课堂启蒙老师向幼儿们叙述两个伙伴的故事，其中一个伙伴在下雨的时候借给另一个伙伴一把伞，通过这样的举动表达了伙伴之间的友好和关爱。
2. 朗读图书老师朗读图书《借你一把伞》，让幼儿跟随着故事的情节，倾听友情的声音。
借助情节的转变点，让幼儿们对于友情的紧要性有更深入的认得和体会。
3. 共享小组让幼儿们分成小组共享他们本身的伙伴之间共享的阅历和感受。
老师从小组共享中萃取出一些幼儿们共享的优秀作品，与全班共享。
通过这种方式，让幼儿们更深入的认得友情在人生中的紧要性。
4. 艺术创作活动幼儿围坐在桌前，取杰出纸和颜料和彩笔，听取老师的指示，仿照着老师的示范，创作本身的伞。
可以用纸片、剪刀和胶水制作本身的“保护伞”。
通过细致的手工制作，提高幼儿的手眼协调本领。
5. 整合课程在沉浸在友情的氛围中，为幼儿们演绎一个关于友情的短剧。
以图书《借你一把伞》为主题进行表演，让幼儿更深刻的感受到友情的真谛。
四、教学反思本次教案，重点在于引出友情这一主题，以《借你一把伞》为例，激发幼儿思考和讨论友情。
在共享小组环节，让幼儿们将本身的交往阅历、每一个学校的日子中的点滴，形成了友情故事，扩展了幼儿们的见识和情感交流。
通过艺术创作的环节，让幼儿们对友情有了更加深刻的理解，对友情有了新的认得，而这也是幼儿个人的制造力得以发挥，为整个课程加添了趣味性和吸引力。
同时，老师应当注意，定期进行友情教育是特别必要的。
在孩子们成长的过程中，友情的强大气力能够成为他们赖以生存和连续成长的动力和助力。
通过各种形式的教学内容和教育活动，在幼儿古怪感和想象力丰富的年龄内“种下友情的种子”，让其在他们的人生道路上茁壮成长，成为他们能够处理各种人际关系和面对挑战的紧要源动力。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案名称：中班语言公开课教案《借你一把伞》教学目标：1. 理解故事中的情节，提高学生的听说能力2. 学会描述雨天和找朋友借东西的情境3. 学习使用适当的表达方式和语音语调进行情节讲述教学准备：1. 教具：故事《借你一把伞》的图片、一把小伞、一个儿童雨衣、手指偶2. PPT、投影仪、音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察儿童雨衣和小伞，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 引导学生回忆雨天时自己会做什么，如打伞、穿雨衣等，“下雨天怎么办？”3. 引入故事话题：“我们来听一个关于下雨天的故事吧，故事的名字是《借你一把伞》，大家听到这个名字想到了什么？”二、故事展示（10分钟）1. 展示故事图片，简单介绍故事情节。
2. 同时启发学生思考：“故事中的小朋友为什么要借伞？他们要做什么？”3. 继续展示故事图片，由教师带领学生讲述故事情节。
4. 介绍故事中的关键词汇和句型，如“借伞”、“给你”、“下雨了”等。
三、情景训练（15分钟）1. 准备一些角色玩具，如动物、人物等，安排学生进行角色扮演，模拟找朋友借伞的情景。
2. 教师带领学生进行问答操练：“小明想找小红借伞，他应该怎么说？”学生回答：“小红，借你一把伞。
”3. 学生利用教具进行口头表达练习，教师鼓励学生使用适当的语音语调和表情来表达。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师示范并解释游戏规则：“小朋友们，我们一起玩一个游戏，叫做‘传伞游戏’。
你们站成一圈，我会给一个小朋友一把小伞，他要在我倒计时结束前将伞传给下一个同学。
”2. 学生们轮流参与游戏，并在进行传伞的同时，说出句子“借你一把伞”。
五、故事复述（10分钟）1. 随机抽选几个学生，让他们按照故事情节进行复述。
2. 特别强调语音语调和表情，鼓励学生使用适当的表现方式讲述故事。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾故事情节，提问学生：“故事中的小朋友为什么要借伞？”2. 引导学生总结此次课的重点，如“借伞”、“下雨了”等关键词汇。
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》一、教案名称及背景介绍教案名称：借你一把伞教学背景介绍：《借你一把伞》是中班语言教育教材中的一篇课文，通过讲述小熊在下雨天借伞给小鸟的故事，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
本节课的教学目标是让幼儿学会用简短的语言表达自己的想法和请求，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。
二、教学目标本节课的教学目标包括： 1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用简短的语言表达自己的想法和请求； 2. 培养幼儿的分享意识，让他们学会与他人分享自己的东西； 3. 培养幼儿乐于助人的品质，让他们学会乐于帮助他人。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我们需要准备以下教具和材料： - 课文《借你一把伞》的故事图书； - 一把小雨伞； - 幼儿的名字卡片； - 彩色纸和彩色笔； - 黑板或白板。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.引出小熊和小鸟的故事，带领幼儿回想上一节课的内容。
2.通过故事背景图书的展示，激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：教授新知1.读故事《借你一把伞》，并通过图片讲解故事内容。
2.引导幼儿理解故事中小熊借伞给小鸟的意义，培养他们的分享意识和乐于助人的品质。
步骤三：语言表达练习1.放映故事幻灯片，让幼儿跟读故事中的关键词和句子。
2.引导幼儿运用已学的语言表达方式，简单讲述自己想要借伞或借给他人伞的理由。
步骤四：情景角色扮演1.分发幼儿的名字卡片，让每个幼儿扮演故事中的一个角色。
2.根据故事情节，引导幼儿进行情景角色扮演，模拟小熊和小鸟借伞的场景。
步骤五：分享心得1.让每个幼儿用彩色纸和彩色笔绘制自己帮助他人的场景，并向同学分享。
2.引导幼儿反思并表达对故事中小熊和小鸟的行为的感受，让他们形成分享与助人的思想意识。
五、教学反思本节课的教学活动设计紧密结合了课文《借你一把伞》的故事情节，通过运用多种教学手段，有效培养了幼儿的语言表达能力和人际交往能力，同时也促进了他们的情感发展。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》一、教学目标1.让幼儿初步了解《借你一把伞》这首儿歌的内容与情感表达。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿理解友谊的重要性，培养合作意识。
二、教学内容《借你一把伞》儿歌教学三、教学准备1.《借你一把伞》相关的图片或卡片。
2.伞模型或真实的伞道具。
3.音乐播放器及《借你一把伞》的音频文件。
4.课件PPT或黑板、彩色粉笔。
5.各种表情图卡片。
四、教学过程1. 温暖启动•耳朵想听，口巴巴，动作标准有力。
•请孩子们做到跟读《借你一把伞》的练习。
2. 歌词分析•介绍儿歌《借你一把伞》的内容和主题。
•分析歌词，让孩子们理解歌曲背后的情感。
3. 针对性活动•分组让孩子们填词，让他们理解歌词的意思。
•孩子们用心选择表情图卡。
•同学间一起合作拼成完整歌词。
4. 角色扮演•分角色表演歌曲《借你一把伞》。
•用伞道具进行故事情境呈现。
5. 总结反思•播放歌曲，让孩子们用简短语言表达歌词意义。
•孩子们讨论和分享在学习本歌曲时产生的想法和情感。
五、教学反思教师要在教学中不断调整方法，为每位宝宝提供更贴心的服务。
教师因材施教，激发幼儿的学习热情，并根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。
六、延伸拓展老师可以在家长微信群中上传《借你一把伞》的音频，鼓励家长和孩子一起合唱。
持续引导幼儿在家中练习，加深对歌曲的理解。
七、教学评估通过观察幼儿对歌曲理解的深度和对情感表达的能力，进行日常教学评估。
同时，鼓励家长在家中通过孩子对歌曲的表演和讲解，提供更多的评价意见。
八、教学心得教师要善于发现幼儿的特长，培养他们的艺术兴趣，让每个宝宝在学习中获得满满的快乐，不断提升自信与表达能力。
九、教学反馈通过幼儿对教学内容的反馈，不断完善教学设计，提高教学效果。
同时，积极听取家长对教学的建议，与家庭共同促进孩子全面发展。
十、教学心得分享经过本次公开课的教学实践，教师深切感受到幼儿园中班的孩子们对语言教学感兴趣和投入度高，能够通过歌曲等形式主动了解内容并表达自己的情感。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》一、教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下知识和技能：1.了解“借”、“伞”这两个词的意思。
2.能够听懂短文并回答简单问题。
3.能够简单地描述有关天气的情况。
4.提高学生的口头表达能力。
二、教学内容1.课文：《借你一把伞》。
2.词汇：借、伞、下雨、打雷、闪电、晴天、阴天。
三、教学步骤1. 热身阶段（5分钟）1.老师出示图片，让学生说出图片内容。
图片包括下雨、闪电、打雷、伞等。
2.学生跟随老师模仿发出打雷、下雨的声音。
2. 导入阶段（5分钟）1.老师出示图片或幻灯片，让学生观察天气的变化，引导学生回忆不同天气情况下应该如何做。
2.学生用简单的语言表述不同天气情况下应该做些什么。
3. 学习阶段（15分钟）1.老师大声朗读《借你一把伞》。
2.学生跟读《借你一把伞》，注意语音语调和停顿。
3.学生听老师的口述，识别课文中的关键词汇，例如“借”、“伞”、“下雨”等。
4.学生用简单的语言回答老师的问题，例如：“小猫在雨里干什么？”“小狗发现了什么？”4. 巩固练习（15分钟）1.老师出示图片，让学生描述图片中的情景。
2.学生组成小组，进行情景模拟交流，模拟借伞的场景，通过模拟让学生更好地理解借伞的过程。
3.每组在表演完成后，让其他学生评价他们的表现并提出建议。
5. 总结阶段（5分钟）1.请学生描述今天所学的主要内容。
2.老师对今天的教学进行简要总结，并鼓励学生在日常生活中多加利用所学内容。
四、教学方法1.讲授法。
2.互动式教学法。
3.合作学习法。
五、教学评估方法1.课堂练习。
2.课后练习。
六、教学反思本节课内容紧密联系学生生活，能够帮助学生掌握口头表达的基础能力。
在课堂教学中，学生参与度较高，能够与老师和同学进行有效的交流。
在今后的教学中，会更加注重学生们的学习兴趣与学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》一、教学目标1.培养学生良好的语言表达能力。
2.激发学生的观察力和想象力。
3.培养学生关爱他人的情感。
4.培养学生正确使用语言的习惯。
二、教学准备1.教材：《借你一把伞》绘本。
2.教具：黑板、彩色粉笔、伞模型。
三、教学内容及过程步骤一：导入（5分钟）1.教师通过谈论天气引入今天的主题，并展示伞模型让学生猜测将要学习的内容。
2.教师向学生提出问题：“在下雨天出门，我们会需要什么？”鼓励学生积极回答，并将学生的回答记录在黑板上。
步骤二：阅读绘本《借你一把伞》（15分钟）1.教师向学生介绍绘本《借你一把伞》，简要说明故事背景。
2.教师向学生展示绘本的封面，并预测故事中会出现的人物和情节。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注重语音语调的处理，适当让学生参与朗读。
4.阅读完绘本后，教师向学生提问，帮助学生理解故事的主要内容和中心思想。
步骤三：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色来进行讨论。
2.学生们根据绘本中的角色特点，自由发言，表达对角色的理解，并讨论他们在相同或不同情境下的表达方式。
3.教师在小组讨论的过程中，积极引导学生讨论并互相借鉴学习。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.将学生分组，每个小组选择一幕或一个情节来进行角色扮演。
2.学生们根据自己的理解和角色特点，扮演绘本中的角色，通过对话来展示故事情节。
3.教师鼓励学生积极参与角色扮演，并在扮演过程中给予适当的指导和鼓励。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.学生们回到座位上，教师引导学生回顾整个活动过程，并提出问题进行反思。
2.教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生发表个人意见和感想。
3.教师提醒学生在日常生活中要关注他人的需要，并乐于助人。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生们通过阅读绘本、小组讨论和角色扮演等形式，积极参与学习，培养了良好的语言表达能力和观察力。
通过互相借鉴和合作，学生们不仅加深了对故事的理解，还培养了正确使用语言、关爱他人的意识。
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思一、活动背景语言是孩子人生的基础技能之一，但是学习语言需要融入到孩子的生活中去，才能更好的吸收和运用。
因此，教师需要运用故事、游戏等多种方式，来激发孩子的学习兴趣和主动性，使孩子在玩中学、在学中玩。
《借你一把伞》这个语言教案活动是为中班幼儿设计的，主要是通过看图说话的方式，让孩子感受故事情节、了解语言的使用，并通过画画、模仿、表演等多种方式，来提升孩子语言表达的能力。
该活动旨在培养孩子的语言综合能力，提高孩子的语言自信心和积极性。
二、活动流程1. 活动准备•准备一把大雨伞，给孩子们看看，并告诉他们雨伞能挡雨•准备《借你一把伞》的故事图片或故事书，并放置在活动场地2. 活动过程(1) 感受情感讲故事是孩子学习语言最好的方式之一，可以让孩子在情感上体验故事的人物性格和内涵。
教师可以通过讲故事来吸引孩子的注意力，进而引导孩子参与到故事情节中来。
1.为孩子们讲述《借你一把伞》的故事情节2.通过问问题的方式，引导孩子们了解故事的主要人物和情节3.提问内容包括：故事中谁丢了伞？谁把伞借给了小蛇？最后下雨了吗？为什么雨来了小蛇还不走？(2) 感受语言通过语言表达的方式，孩子们可以更好的理解故事情节和语言的使用。
在该环节，我们要让孩子们通过听、讲、画等多种方式来理解和使用语言。
1.引导孩子们用自己的话来讲述故事，可以循序渐进的让孩子们自己制定故事框架和角色扮演2.带领孩子们听、模仿、说出故事中包含感情词汇、形容词和名词的句子，如“上午阳光明媚，草木青青，一切都是那样的享受和高兴”。
(3) 感受艺术绘画和表演艺术有助于孩子快速理解故事中的情节和角色，提高孩子的创造性和想象力。
1.让孩子们自由绘制雨伞、天空等画面2.小组成员之间互相表演，让故事情节更加生动三、活动反思教师应该在活动后进行反思，总结自己的成功和不足之处，并且要寻找下一步改进的方法和策略。
1. 教师反思该活动通过多种方式，使孩子感受到了故事情节，提高了孩子在语言表达和艺术表现方面的能力，所有孩子都积极参与。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》幼儿园教案大班公开课教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。
所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面的内容是我为大家整理的中班语言公开课教案《借你一把伞》，但愿对您的学习工作带来关心。
活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观看画面的微小之处。
3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。
活动预备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：1、将故事念给幼儿听，教导幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿争论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来关心娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。
引导幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着关心幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。
感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
更多幼儿园教案编辑推举幼儿园中班语言教案《借你一把伞》及教学反思教育目标：1、学会观看画面，大胆想象，把握故事的进展情节。
2、通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。
3、乐观参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。
借你一把伞教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
借你一把伞教案一、教学目标：1. 学会介绍天气状况和询问对方是否需要帮助的表达方式。
2. 学会运用目标语言对日常生活中的天气情况进行描述，并能够就此展开简单交流。
3. 培养学生的合作意识和互助精神，激发学生关心他人和乐于助人的情感。
二、教学重点：1. 天气状况的表达方式。
2. 日常生活中的天气描述和交际用语。
三、教学难点：1. 运用目标语言描述天气情况的句子结构和语法。
2. 利用所学表达方式与他人进行简单的交往。
四、教学准备：黑板、白板、彩笔、教材、课件、小组分工工具。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 向学生展示一把伞的图片，引导学生思考下雨天时的情景，激发学生对交流和互帮互助主题的兴趣。
2. 分小组进行简短讨论，每组派一名学生代表汇报。
Step 2：学习目标语言（15分钟）1. 呈现目标语言的句子结构和语法，引导学生学习描述天气状况和询问对方是否需要帮助的表达方式。
2. 向学生提供相关词汇和短语，帮助他们理解和掌握目标语言的用法。
3. 练习口头模仿和书面模仿，巩固所学内容。
Step 3：小组合作练习（20分钟）1. 将学生分为小组，每组派一名学生扮演“天气预报员”，其他学生扮演市民角色。
2. 模拟情境，让预报员根据给定的天气情况向市民描述天气情况，并询问是否需要提供伞。
3. 学生轮流扮演预报员和市民角色，通过小组合作练习，提高表达和听力能力。
Step 4：情景对话练习（15分钟）1. 教师出示相关情景图片，引导学生进行情景对话练习。
2. 学生根据所给情景进行搭配对话，练习运用目标语言。
3. 鼓励学生自主创作情景对话，增强口语表达能力和想象力。
Step 5：展示与分享（10分钟）1. 每组选取一位学生代表，对其他同学展示他们的对话练习成果。
2. 其他同学可以提出问题或改进意见，促进互动和交流。
3. 教师给予肯定和评价，鼓励学生分享自己的学习经验和心得体会。
六、教学延伸：1. 帮助学生扩展目标语言的适用范围，让学生能够描述其他天气条件下的情况。
借你一把伞市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
借你一把伞教案中班一、教学目标：1. 让学生了解并掌握日常生活中使用伞的基础知识。
2. 培养学生正确使用伞的习惯，提高其自理能力和保护自身的意识。
3. 增强学生团队合作意识，培养互助互爱的社会交往能力。
二、教学内容：1. 伞的基本认识：材质、结构、形状、尺寸等。
2. 使用伞的基本方法：打开、收拢、握持、保护等。
3. 伞的保养：干燥、放置等。
三、教学准备：1. 教师准备：一把实物伞、干净的课桌、绘本资源（有关伞的绘本故事）。
2. 学生准备：课桌、绘画纸、铅笔、颜色笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示一把伞，引起学生的兴趣：“小朋友们，今天我们要学习有关伞的知识，你们有没有使用过伞呢？请大家分享一下你们使用伞的经历。
”2. 新知呈现（15分钟）：（1）讲解伞的基本认识：- 材质：伞的材质通常有塑料、尼龙、聚酯纤维等。
- 结构：伞包括伞柄、伞撑、伞布等部分。
- 形状：伞的形状有直杆伞、三折伞等。
- 尺寸：伞的尺寸有大伞、小伞等。
（2）讲解使用伞的基本方法：- 打开伞：轻轻按下伞柄上的按钮，同时用力向上推伞柄，伞布会自动弹开。
- 收拢伞：将伞抬起，用力向下按伞柄上的钮，伞布会慢慢收拢。
- 握持伞：伞柄握持位置应该紧握，以免伞被风吹走。
- 保护伞：使用伞时要注意不要用力过猛，以免损坏伞。
（3）伞的保养：- 干燥：在使用伞后，应将伞放在通风处晾干，避免存放在潮湿的地方。
- 放置：收拢伞后，应将伞立起来放置，避免伞布变形。
3. 互动探究（20分钟）：（1）合作小组活动：学生分成小组，每组讨论并展示一种伞的使用情景。
鼓励学生通过角色扮演、图画、文字或其他形式展示伞的正确使用方法。
（2）师生互动：老师引导学生分享小组展示，并进行讨论和总结。
鼓励学生提问和回答问题，加深对伞使用知识的理解。
4. 拓展延伸（10分钟）：老师出示绘本资源，读故事《小兔子找伞》。
通过阅读故事，让学生对伞的使用有更深入的理解，激发学生对伞的爱护和保护意识。
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幼儿园中班语言《借你一把伞》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：
1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1、师："小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
"
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）
三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的。