双宾语练习题
英语句子成分练习题及答案
英语句子成分练习题及答案句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.We often speak English in class.One-third of the students in this class are girls. To swim in the river is a great pleasure.Smoking does harm to the health.The rich should help the poor.When we are going to have an English test has not been decided.It is necessary to master a foreign language.谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：Hepractices running every morning.2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold.由系动词加表语构成。
如：We are students.表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词之后。
句子成分练习题精带答案
长江三峡曾经留下〈过〉许多人的梦;我家的猫最怕陌生人;祖父正在找五十年前的照片;我国的石拱桥有悠久的历史;一大早,勤奋的同学们就安静地坐〈在教室里〉车间已经完成了全年的任务;薄薄的轻雾浮起<在池塘里>;乔家忽而遭了一场很大的变故;我已经读<过><两遍>了;天气比屋子里冷得<多>了;绿色开花的植物有庞大的根系;;会变色的花很多;石拱桥在世界桥梁史上出现〈得比较早〉;统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法;全体同学都做〈完〉了语法作业今天星期六;今天是星期六;说话要简洁〈一些〉;长江三峡曾经留下〈过〉许多人的梦;窗外,细雨烟似的飘散<着>;鲁迅一面这时候,我的脑里突然闪<出>一幅神异的图画<来>;年轻的我们一定要学<好>科学文化知识;昨天,全班同学‖〔都〕做〈完〉了语文作业; 鲁班从中得到启发;蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠;那个时候的社会生产力还十分落后;鲁班接受了一项大的建筑工程任务;他非常诚恳地征求大家的意见;秋天比春天更富有欣欣向荣的景象;张思德同志永远是我们学习的榜样;汽车在望不到边际的高原上奔驰;在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活;峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓; 淡淡的朝阳刚把树梢照亮;豆大的汗珠不停地从脸上直往下落;他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡;我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸;已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去;小学校显得那样幽静而又神秘;心里突然感到万分沉重;他推开门走进去站在桌子前;连长命令我们<马上休息>;祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆;陈然高兴<极了>东西就在这口井<里>一个青年躺在石制的手术台<上>; 皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美他快乐的简直要跳<起来><了>东方红是全国几万万人民的心声;蹲着的,坐着的,站着的都有自从处死了伪村长,敌人疯狂的进行报复一九一六年夏天,雷锋到佳木斯执行任务为了保密,党组织的几个领导人看了都<毁掉><了>几个月的监狱生活,使陈然增长了许多地下斗争的经验难翻的老界山,被我们这样笨重的队伍战胜<了>万丈高楼平地起我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神他躺在床上呼呼的<睡着了>他们所处的环境比前一代人好<得多>我的祖母曾经常常对我说,白蛇娘娘就在这塔底下白杨树实在是<不平凡的>我赞美白杨树长江三峡曾经留下过许多人的梦;我家的猫最怕陌生人;祖父正在找五十年前的照片;我国的石拱桥有悠久的历史;一大早,勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务;薄薄的轻雾浮起在池塘里;乔家忽而遭了一场很大的变故;我已经读过两遍了;天气比屋子里冷得多了;绿色开花的植物有庞大的根系;一切生物都离不开食物;会变色的花很多;石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早;统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法;一斤苹果五角钱;小李这个人性格非常好;爷爷一句话都没说;全体同学都做完了语法作业;今天星期六;今天是星期六;说话要简洁一些;长江三峡曾经留下过许多人的梦;窗外,细雨烟似的飘散着;他身体健康;长颈鹿脖子很长;这时候,我的脑里突然闪出一幅神异的图画来;年轻的我们一定要学好科学文化知识;昨天,全班同学都做完了语文作业;鲁班从中得到启发;蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里;鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠;那个时候的社会生产力还十分落后;鲁班接受了一项大的建筑工程任务;他非常诚恳地征求大家的意见;秋天比春天更富有欣欣向荣的景象;张思德同志永远是我们学习的榜样;汽车在望不到边际的高原上奔驰;在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活;峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓; 淡淡的朝阳刚把树梢照亮;豆大的汗珠不停地从脸上直往下落;他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡;我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸;已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去;小学校显得那样幽静而又神秘;心里突然感到万分沉重;他推开门走进去站在桌子前;连长命令我们马上休息;祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆;陈然高兴极了东西就在这口井里一个青年躺在石制的手术台上;皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美他快乐的简直要跳起来了东方红是全国几万万人民的心声;蹲着的,坐着的,站着的都有自从处死了伪村长,敌人疯狂的进行报复一九一六年夏天,雷锋到佳木斯执行任务为了保密,党组织的几个领导人看了都毁掉了几个月的监狱生活,使陈然增长了许多地下斗争的经验难翻的老界山,被我们这样笨重的队伍战胜了万丈高楼平地起我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神他躺在床上呼呼的睡着了他们所处的环境比前一代人好得多我的祖母曾经常常对我说,柏蛇娘娘就被压在这塔底下白杨树实在是不平凡的我赞美白杨树1、主谓谓语句：这个电影我看过;2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书;3、兼语句链：大家选他当班长;4、双宾语句：李老师教我们语文;5、连动句：他们听了这个消息很高兴;6、把字句：老师亲切地把书放〈到他的手中〉;7、被字句：她已被北京大学录取了;8、存现句：我家的后面有一个园子;一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望词类词语名词：校园北京积蓄中间战场夜晚政治动词：瞻仰驾驶起来希望形容词：繁忙豁亮诚实颓唐坚固数词：三万二分之一量词：斤朵代词：哪里那里自己大伙二、用符号法标出下列句子的主干;1在汉江北岸,我遇到一个青年战士;2他被一阵哭声惊醒了;3我觉得我们的战士太伟大了;4消息在乡下传得特别快;5他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动;6我一直沉醉在世界的优美之中;7这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了;8理想中的女儿应该是个淑女;9荔枝林深处,隐隐露出一角白屋;10隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来;在苍茫的大海上,狂风卷集<着>乌云蠢笨的企鹅,胆怯的把肥胖的身体躲藏<在悬崖底下>;那个时候的社会生产力还十分落后;我们是一列树;春天像刚落地的娃娃;今年的春天来<得太迟>;他是一个高而瘦的老人;我们家的台阶<低>;妈妈突然问我;敌人监视看苇塘;我们家盖<了>新房子;妹妹正在上小学;水珠<起来了>;树叶儿绿<得发亮>;我和母亲走<在前面>;她又在衣袋里摸<了半天>;我们家的台阶有<三级>;眼前的环境好像是一个梦;年轻的信客也渐渐变<老>;我国的石拱桥有悠久的历史;画眉在树林边婉转地歌唱;天气那么暖和,那么晴朗;他们轻飘飘地浮<在水上>;近十几年来,新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库;在苍茫的大海上,狂分卷集着乌云蠢笨的企鹅,胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下那个时候的社会生产力还十分落后;我们是一列树;春天像刚落地的娃娃;今年的春天来得太迟;他是一个高而瘦的老人; 我们家的台阶低妈妈突然问我;敌人监视看苇塘;我们家盖了新房子;妹妹正在上小学;水珠起来了;树叶儿绿得发亮;我和母亲走在前面;她又在衣袋里摸了半天;我们家的台阶有三级;眼前的环境好像是一个梦;年轻的信客也渐渐变老;我国的石拱桥有悠久的历史;画眉在树林边婉转地歌唱;天气那么暖和,那么晴朗;他们轻飘飘地浮在水上;近十几年来,新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库;11勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化;12我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越;13汽车在望不到边际的高原上奔驰;14写文章是交流思想、传播经验的一种方法; 15一个人在学习过程中有若干主要的关节; 16他们是一切伟大人民的优秀之花;17赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量;18赵州桥的设计完全合乎科学原理;19统筹方法是一种安排工作进程的数学方法; 20一切活的生物都离不开食物;21我—应该感谢—灯光; 22日华和月华——出现;23天空——布满了;24蟹——生存;25他们—没有注意—关系;26片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的;27更让我动情的,则是从不少年轻人身上反映出的心灵美;28开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;29徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画奚我后;30假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术;31于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后,还大大占用我父亲应得的那一部分; 32那有节奏的歌声是和谐的、优美的;33我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字;34他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边;35祥子喝了瓢凉水就走了出去;36那壮丽的柱廊、淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的图画; 37这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树;三、用“‖”划开主谓语;1、西起九江不含,东至江阴,‖均是人民解放军的渡江区域;2、在一天夜里,他‖被一陈尖叫声惊醒了;3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光;4、袁隆平视为生命的四分田地,‖在一个星期天的早晨,还是被那些造反派扫荡一空;5、在这样的年月里,我家‖通年没吃过白米;6、他‖花了三十多年的时间,留意观察日、月以及各行星的运动;7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途;8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理;9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统;10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈;11、我最急于告诉你们的,‖是我思想感情的一段重要经历、12、鲁镇酒店的格局,‖是和别处不同的;13、人类历史的发展,‖与人物的活动息息相关;14、我‖每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感;15、在汉江南岸狙击敌人的日子里,有一天他‖从阵地上下来吃饭;四、选择题：1、结构上全是动宾短语的一组是：CA、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当2、谓短语充当谓语的一项是：AA、他身材高大;B、他的身材高大;C、他有高大的身材;D、身材高大的就是他;3、选出对下边句子成分分析正确的一项;C十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前;A、这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”;B、这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”;C、这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”;D、这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”;4、下面的词语,从词性上看,分类正确的一组是：B①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩5、下列短语归类有错的一项是：CA、并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快B、偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动C、动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D、补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：④①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白7、判断下列加点的词的词性：D1我在．北京;2游击队员们战斗在．华北平原;3海燕在．高傲地飞翔;4我们在．党的关怀下成长;A、动词副词介词介词B、动词副词副词介词C、介词动词副词介词D、动词介词副词介词8、下列句子中用主谓短语作谓语的是：CA、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本;B、冰凉的河水呛得我好难受;C、苏州园林布局幽雅; D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿;9、对划线的词性分析不正确的一项是：DA、云霞升起来了．;助词B、他抑制不住工作的．热情;助词C、这是很．清楚的;副词D、我在．房间里读书;动词句子成分分析练习75题及答案1．我从此就看见许多陌生的先生;2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书;藤野与先生一起构成专用名词,不拆分3．干事在黑板上写广告;4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸;5．托尔斯泰透出一股才气;6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中;“把”字句,谓语和宾语倒置7．我默默地站在走廊上;无宾语8．科学技术是人类本性精神的最高成就; 9．这是一种别开生面的场面;10．在场的老年人格外兴奋、活跃;无宾语,并省略谓语,用主补短语的形式直接成句11．白色的丝线拧成细细的绳子;省略“被”字的“被”字句,宾语做主语,主语省略12．这些节日包含着丰富的民俗习惯;13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫; 14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围;谓语补语做宾语15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子; 16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子;19．张思德同志永远是我们学习的榜样;“同志”是“张思德”的同位称呼,做同为主语27．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去;无宾语,谓语补语做宾语28．小学校显得那样幽静而又神秘;同上；笨句在英语中叫表语从句29．心里突然感到万分沉重;同上30．他推开门走进去站在桌子前;主谓短语直接成句,一系列动作做谓语,谓语补语做宾语31．连长命令我们马上休息;主谓短语做宾语32．祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆;同上34．因为鲁班的技艺高超,后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”;无宾语,谓语补语做宾语35．鲁班所处的时代距现在已经好几千年了;含有描述的主语短语直接成句,主语的同位补语做谓语38．鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺;40．鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来;无宾语,谓语补语做宾语41．鲁班想,如果用铁片代替竹片,效果可能会更好;句子做宾语42．直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具;43．后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具;44．除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新;45．当时,还有人把字写在丝织的帛上;“把”字句47．经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术; 48．蔡伦苦苦地思考着改进的方法;49．地球上几乎每时每刻都在发生着地震; 50．全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律;51．当时我国的地震灾害十分频繁;主谓短语直接成句52．一天,地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下;无宾语53．这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测;54．我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越;55．地中海沿岸被称为西方文明的摇篮;“被”字句75．近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌;无宾语。
英语语法句子成分分析和练习题
英语句子成分分析一个句子至少由两部分构成，即主语和谓语，它们是句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语（包括双宾语中的直接宾语和间接宾语），表语，定语（包括前置定语及后置定语），状语，同位语（包括限制性同位语及非限制性同位语），补语。
一.主语：是一句话的中心，一个句子中需要加以说明或描述的对象如：They were teachers.(他们曾是老师。
)Time flies.（时光飞逝。
）这两句话中分别由代词They，名词Time作主语。
主语的位置：一般位于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。
The school is far from here.名词做主语She goes to school by bike.代词做主语Eight is a lucky number.数词做主语The blind need more help.名词化的形容词做主语Predicting the future is interesting.动名词做主语To be a doctor is my dream.不定式短语做主语That he forgot to tell me the time for the meeting caused lots of trouble.他忘了告诉我开会的时间给我带来了很多麻烦。
（从句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.（It形式主语，主语从句是真正主语）二.谓语：是对主语加以陈述，表示人或事物(主语)的动作和存在的状态英语中由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。
谓语必须由动词或动词短语充当，因此动词不定式、动名词、分词为非谓语动词，不能作谓语。
且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。
如：They were teachers.(他们曾是老师。
双宾语的练习题
双宾语的练习题1. He gave his daughter a puppy.2. They bought their parents a new car.3. The teacher assigned the students a challenging project.4. She sent her friend a surprise gift.5. We gave our neighbors a basket of fresh fruits.6. The company awarded its employees a bonus.7. The doctor prescribed the patient some medicine.8. They offered the tourists a guided tour of the city.9. The manager granted the staff a day off.10. I promised my parents a successful future.解析：双宾语是一种特殊的句式结构，在一个句子中同时出现两个宾语。
一般来说，双宾语句式是主动句式，其结构为：主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语。
其中，间接宾语表示“受益者”或“收受者”，直接宾语表示“具体的物品、动作或状态”。
以上是一些关于双宾语的练习题，分别给出了句子主语、动词和两个宾语。
请你在阅读句子的同时，理解句子的意思，并根据句子提供的信息，判断宾语的类型（间接宾语还是直接宾语）。
同时，也可以思考为什么选用了双宾语结构来表达这些动作。
在句子结构上，这些句子遵循标准语法格式，表达清晰，语句通顺，没有影响阅读体验的问题。
另外，为了提高可读性，每个练习题之间用空行分隔，使得整个文章整洁美观。
通过这些练习题，你可以加深对双宾语句式的理解，掌握如何运用双宾语进行表达。
希望这些练习对你的学习有所帮助！。
初中双宾语讲解和练习
双宾动词主攻语法：后面带直接宾语和间接宾语〔即双宾语〕的动词用法语法秘籍：1.直接宾语就是被动词直接作用的物〔sth.〕，间接宾语通常是指人〔sb.〕。
间宾如果使用代词，必须是宾格形式。
2. 它们跟在动词后面有两种顺序人前物后，人+物即：V + sb. sth.物前人后，物to 人即: V + sth. to sb.3.这样的动词有：give(给)bring(带来)take(拿), lend(借给) pay(支付), pass(传递), read(读), tell(告诉), send(送；发送), show(给看), teach(教),hand(递给)等。
如：Let me tell you a story. = Let me tell a story to you. 我给你讲个故事吧。
Please hand met he cup. = Please hand the cup to me.请把那个杯子递给我。
专项练习一、模仿例句改写以下例句。
〔关键一定要找准，找全sth.和sb.〕1.Send George that letter.___________________________________________________2.Take her those flowers.____________________________________________________3.Show me that picture._____________________________________________________4.Give Mrs. Jones these books._____________________________________________________5.Give the children these ice creams._____________________________________________________二、改写以下句子，改变划线局部在句中的位置。
句子成分练习题(精 带答案)
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
（我家的）猫 [最]怕陌生人。
祖父 [正在] 找（五十年前）的照片。
（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在教室里〉[认真地]]复习（各门）功课车间[已经]完成了(全年的)任务。
（薄薄的）轻雾浮起<在池塘里> 。
乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。
我[已经]读<过><两遍>了。
天气[比屋子里]冷得<多>了。
(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。
（一切）生物[都]离[不]开食物。
（会变色的）花[很]多。
石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。
（统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。
（一斤）苹果[五角]钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
（全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业今天星期六。
今天是星期六。
说话[要]简洁〈一些〉。
长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
[窗外]，细雨[烟似的]飘散<着>。
（鲁迅《一面》）他[身体]健康。
(长颈鹿)脖子[很]长。
[这时候]，(我的)脑里[突然]闪<出>(一幅)(神异的)图画<来>。
（年轻）的我们[一定][要]学<好>（科学）（文化）知识。
[昨天]，(全班) 同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。
鲁班[从中]得到启发。
蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>鲁班是[我国古代][春秋时期][一位][著名的][建筑]工匠。
（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。
鲁班接受[了]（一项大的建筑工程）任务。
双宾语练习题
简单宾语从句及双宾语练习题一、完成下列练习：1. Ca n you see _____ ?A. what he ' s readingB. what is he readingC. what does he readD. he reads what2. Does Jack come from Japa n? Do you know? （合并成一个句子）Do you know _____ J ack _____ from Japa n?3. _What did your son say in the letter?_He told me that he _ the Disney would then ext dayA. will visitB. has visitedC. is goi ng to visitD. would visit4. He didn ' t know ________A. what ' s the matterB. what the matter isC. what was the matterD. what the matter was5.Somebody calledknowyou just now, but I didn ' t A. who were they B. who they wereC. who was itD. who it was6.I want to knowA. what is his nameB. what ' s his name 7. ---Could _______ you tell me she is looking for?---Her cous in, Susa n.A. thatB. whose C .who D. which8. ---What are you search ing the In ternet for?---I ' m trying to find out ____ .A. What is the differe nee between SARS and BIRDFLUB. How many pers ons have died in IraqC. How to protect our en vir onmentD. Whyis our Chinese team be able to beat Korea9. Do you know ________ ?（谁正在唱歌）10. Do you know __________ ?（她正在和谁谈话）11. Do you know __________ ?昨天发生了什么事）二、改写下列句子1 He paid the shopkeeper some mon ey.2 He hand me the prise.3 The waiter brought a bottle of beer to theman.4 He sold all his books to me.5 He did me a big favour.三、把下列句子翻译成英语，要求使用双宾语结构，注意时态。
英语句子成分划分练习题
英语句子成分划分练习题1. The cat chased the mouse under the table.- 句子主语：The cat- 句子谓语：chased- 句子宾语：the mouse- 介词短语：under the table2. She is playing the violin in the orchestra.- 句子主语：She- 句子谓语：is playing- 句子宾语：the violin- 状语：in the orchestra3. John and his sister went to the park on Saturday.- 句子主语：John and his sister- 句子谓语：went- 句子宾语：to the park- 状语：on Saturday4. The students are studying diligently for the exam.- 句子主语：The students- 状语：diligently- 状语：for the exam5. My mother always cooks delicious meals for us. - 句子主语：My mother- 句子谓语：always cooks- 句子宾语：delicious meals- 状语：for us6. The car broke down on the way to work.- 句子主语：The car- 句子谓语：broke down- 状语：on the way to work7. They watched an interesting movie last night.- 句子主语：They- 句子谓语：watched- 句子宾语：an interesting movie- 状语：last night8. The professor gave a lecture on quantum physics.- 句子谓语：gave- 句子宾语：a lecture- 状语：on quantum physics9. Sarah put her books on the shelf.- 句子主语：Sarah- 句子谓语：put- 句子宾语：her books- 介词短语：on the shelf10. The dog barked loudly at the mailman.- 句子主语：The dog- 句子谓语：barked- 状语：loudly- 介词短语：at the mailman11. We are going to visit our grandparents next week. - 句子主语：We- 句子谓语：are going- 句子宾语：to visit our grandparents- 状语：next week12. The children are playing happily in the park.- 句子主语：The children- 句子谓语：are playing- 状语：happily- 介词短语：in the park13. The teacher gave the students a challenging assignment. - 句子主语：The teacher- 句子谓语：gave- 句子宾语：the students- 双宾语：a challenging assignment14. I bought some fruits and vegetables at the supermarket. - 句子主语：I- 句子谓语：bought- 句子宾语：some fruits and vegetables- 介词短语：at the supermarket15. He apologized for his mistake.- 句子主语：He- 句子谓语：apologized- 介词短语：for his mistake。
宾语从句详细讲解与习题练习
Unit 5 学案（1）令某人惊讶的是take place对某事感到羞愧deal with 以…….结束turn…into 以…….开始make a wish 在……的帮助下several days later 在去……的路上pick up传统音乐会pick sb up制定计划go hiking淘汰climb the mountain 与…….重新团聚first triumph决定做某事find out邀请某人做某事walk past打扫干净be afraid of感到尴尬和内疚fill in集中于sign up注意watch your head 翻译It is quite possible.I seldom play tennis.Many years have passed, but I still wondered what I saw that day Looking forward to seeing you soon!我认为我们应该先制定一个计划你能告诉我游客什么时候达到吗？Mike说他自己来处理这件事情你能告诉我去颐和园要多长时间吗？学案（2）宾语:指一个动作(动词)的接受者，常置于动词之后，也有双宾语结构例句:he gave me a book，类似拥有me和book两个宾语的句子叫双宾语从句)，在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子就叫做宾语从句。
宾语从句定义置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。
宾语从句的语序必须是陈述语序。
谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。
有些形容词(afraid,sure,glad等)之后也可以带宾语从句。
宾语从句时态1.主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。
例句:The headmaster hopes everything goes well.2.主句是一般过去时，从句须用过去时态的某种形式。
例句:She was sorry that she hadn't finished her work on time.3.宾语从句表示一个客观真理或者事实真理时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。
双宾语练习题
双宾语练习题双宾语练习题语法是学习一门语言的基础，而双宾语结构是英语语法中的一个重要部分。
双宾语结构指的是一个动词可以同时接受两个宾语，一个直接宾语和一个间接宾语。
在本文中，我们将通过一些练习题来帮助大家更好地理解和运用双宾语结构。
练习一：选择正确的双宾语1. My mother bought _______ a new book for my birthday.A. meB. IC. myD. mine2. The teacher gave _______ a gold star for her excellent work.A. sheB. herC. hersD. herself3. Can you lend _______ your pen for a moment?A. IB. meC. myD. mine4. The company offered _______ a promotion and a pay raise.A. IB. meC. myD. mine5. They showed _______ the way to the nearest bus station.A. IB. meC. myD. mine答案解析：1. A. me在这个句子中，"my mother"是动词"bought"的直接宾语，而"me"是动词的间接宾语。
2. B. her"the teacher"是动词"gave"的直接宾语，而"her"是动词的间接宾语。
3. B. me"you"是动词"lend"的直接宾语，而"me"是动词的间接宾语。
4. B. me"the company"是动词"offered"的直接宾语，而"me"是动词的间接宾语。
英语划分句子成分句式练习题及答案
英语句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
句子成分划分练习题
句子成分划分练习题一、找出下列句子的基本成分1、藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。
2、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
3、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
4、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画面。
三、找出下列句子的定语或状语或补语1、中国石拱桥有悠久的历史2、孔乙己慢慢地排出几文钱3、同学们把教室打扫得干干净净四、划分下列句子的成分1、今天星期六。
2、今天是星期六。
3、一年三百六十五天。
4、我们的祖国多么壮丽!5、前面是一片绿油油的田野。
6、那件衣服已经晒干了。
7、越王勾践独自坐在石室里。
8、大厅里弥漫着一种森严气氛9、他的话说到我的心坎里了。
10、我们走进了昨天还是威风凛凛的大门。
11、我们左右张望了一下，想从左边长廊走出去。
12、他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。
13、阳光火一般地喷下来，我热得气都喘不过来。
14、这些见解道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。
15、用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，是有益的事。
16、多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。
17、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万有抱负的知识青年进入橡胶园。
18、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
19、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
20、宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去。
五、特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。
2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。
3、兼语句：大家选他当班长。
4、双宾语句：李老师教我们语文。
5、连动句：他们听了这个消息很高兴。
6、把字句：老师亲切地把书放到他的手中。
7、被字句：她已被北京大学录取了。
英语划分句子成分句式练习题及答案
英语句子成分1、句子成分1、构成句子的各个部分叫做句子成分。
2、句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
2、主语1、主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
2、特殊：there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
3、谓语1、谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
1、动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：①简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.②复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词构成。
如：You may keep the book for two weeks.He has caught a bad cold.（2）由系动词加表语构成。
如：We are students.助动词：最常用的助动词有:be, have, has, do, d oes, shall, did, will, should, would等，助动词可以协助主要动词构成时态或者语态，也可构成疑问句和否定句，构成否定句时与否定副词not连用。
系动词：4、表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词之后。
Our teacher of English is an American.The weather has turned cold.（形容词）The speech is exciting.（分词）Three times seven is twenty one?（数词）His job is to teach English.（不定式）His hobby（爱好）is playing football.（动名词）The machine must be out of order.（介词短语）Time is up. The class is over.（副词）The truth is that he has never been abroad.（表语（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。
英语双宾语练习题
英语双宾语练习题### English Double Object Construction ExercisesDouble object constructions are a common feature in English where a verb is followed by two objects: a direct object (the receiver of the action) and an indirect object (the receiver of the direct object). Here are some exercises to help you practice and understand this concept better.#### Exercise 1: Fill in the blanks with the correct form of the verb.1. The teacher gave the students their books.2. She showed us the way to the museum.3. He bought his sister a new dress.4. They sent me a birthday card.5. She told the children a story.#### Exercise 2: Rearrange the sentences to form double object constructions.1. Original: He found a treasure. Correction: He found the treasure for us.2. Original: She wrote a letter. Correction: She wrote a letter to her friend.3. Original: They made a cake. Correction: They made a cake for the party.4. Original: I got a gift. Correction: I got a gift from my5. Original: He took a picture. Correction: He took a picture of the sunset.#### Exercise 3: Identify the indirect and direct objects in the sentences.1. She handed the waiter her credit card.- Indirect Object: The waiter- Direct Object: Her credit card2. They gave the charity a large donation.- Indirect Object: The charity- Direct Object: A large donation3. He threw his friend a surprise party.- Indirect Object: His friend- Direct Object: A surprise party4. She told the class an interesting fact.- Indirect Object: The class- Direct Object: An interesting fact5. I bought my mother a gift for her birthday.- Indirect Object: My mother- Direct Object: A gift#### Exercise 4: Complete the sentences using the cues provided.1. (He / teach / English) -> He taught English to the2. (They / pass / the ball) -> They passed the ball to the goalkeeper.3. (She / offer / help) -> She offered help to the elderly.4. (I / lend / my car) -> I lent my car to my neighbor.5. (We / send / flowers) -> We sent flowers to the bride.#### Exercise 5: Rewrite the sentences as double object constructions.1. The company provides benefits to its employees.- Correction: The company provides its employees with benefits.2. The artist painted a picture of the landscape.- Correction: The artist painted the landscape for the gallery.3. The author wrote a book about the historical event.- Correction: The author wrote a book about the historical event for the readers.4. The chef cooked a meal for the guests.- Correction: The chef cooked a meal for the guests to enjoy.5. The guide showed the tourists the sights of the city.- Correction: The guide showed the sights of the city to the tourists.Practice these exercises to improve your understanding andusage of double object constructions in English. Remember, the indirect object typically answers the question "to whom?" or "for whom?" in relation to the action of the verb, while the direct object is the thing being acted upon.。
语文双宾语练习题及答案
语文双宾语练习题及答案一、选择题1. 老师给学生们（）了很多知识。
A. 传授B. 教授C. 教导D. 教育答案：A2. 他（）了我一些生活小窍门。
A. 告诉B. 传达C. 通知D. 报告答案：A3. 妈妈（）了弟弟一个玩具。
A. 赠送B. 送C. 赠与D. 赠予答案：B4. 我（）你一本书，希望你能喜欢。
A. 借给B. 借出C. 借D. 借去答案：A5. 他（）了我一些建议。
A. 提供B. 提出C. 提示D. 提醒答案：B二、填空题6. 请（）我一些关于这个问题的详细信息。
答案：提供7. 老师（）了我们一些学习方法，帮助我们更好地学习。
答案：教授8. 他（）了我一个挑战，让我在规定时间内完成。
答案：提出了9. 我（）了你一个承诺，我会尽快兑现。
答案：做出了10. 她（）了孩子们一些故事，让他们晚上安静下来。
答案：讲述了三、改错题11. 他告诉了我一些建议，我决定采纳。
错误：告诉正确：提出了12. 老师教授了我们很多知识，我们受益匪浅。
错误：教授正确：传授13. 我借给朋友一本书，希望他能喜欢。
错误：借给正确：借了14. 妈妈赠与了我一个礼物，我非常感动。
错误：赠与正确：赠送15. 他通知了我一个消息，让我感到惊讶。
错误：通知正确：告诉四、造句题16. 用“赠送”造句。
答案：在生日那天，我的好朋友赠送了我一本珍贵的书。
17. 用“教授”造句。
答案：这位经验丰富的教授教授了我们许多宝贵的人生经验。
18. 用“提出”造句。
答案：在会议上，他提出了一个创新的想法，引起了大家的热烈讨论。
19. 用“借给”造句。
答案：图书馆借给了我一本我期待已久的小说。
20. 用“告诉”造句。
答案：老师告诉我，勤奋是成功的关键。
通过这些练习题，可以帮助学生更好地理解和掌握双宾语的用法，提高他们的语文应用能力。
初二双宾语练习题
初二双宾语练习题一、基础练习1. 根据句子意思，选择适当的动词与双宾语。
1) She ______________ some flowers to her mother on Mother's Day. (give, a bouquet)2) The teacher _______________ some advice to the students. (offer, guidance)3) My grandparents _______________ us a gift for our anniversary. (buy, a present)4) Mark _____________ me a cup of coffee. (make, a cup)5) We _______________ our friends some postcards from our trip. (send, some postcards)2. 改写句子，加入适当的双宾语。
1) The doctor gave her some medicine.改写为：The doctor gave ____________ ___________________________ _______________.2) He sent his sister a birthday card.改写为：_________________________ _______________ his sister_____________________.3) The teacher told us a fascinating story.改写为：_________________________ _____________________ us _____________________ _______________.4) They showed me the way to the train station.改写为：_________________________ _____________________ the way _____________________ _______________.5) She bought her son a new bicycle.改写为：_________________________ _______________ her son_____________________ _______________.二、进阶练习1. 根据句子意思，选择适当的动词与双宾语。
初二英语双宾语练习题
初二英语双宾语练习题As students progress in their English language learning, they are introduced to various grammatical structures and elements of sentence construction. One important aspect is the use of double object pronouns or double objects in English sentences. This involves the presence of both a direct object and an indirect object.Double objects are used in sentences where the subject of the sentence performs an action and gives or does something to someone or something else. In these cases, the subject is the doer of the action, the direct object is the receiver, and the indirect object is the person or thing to whom or for whom the action is done.To better understand the concept of double objects, let's explore some practice exercises:Exercise 1:Rewrite the following sentences by replacing the underlined noun phrases with appropriate double object pronouns.1. John gave a gift to Mary.2. Lisa bought a present for her mother.3. The teacher assigned homework to the students.4. My parents sent a postcard to me.5. The company awarded a bonus to its employees.Exercise 2:Complete the following sentences by adding the appropriate double object pronouns.1. Please lend _______ your pen.2. They offered _______ some food.3. Can you tell _______ the secret?4. She asked _______ a favor.5. We gave _______ a surprise party.Exercise 3:Fill in the blanks with suitable double object pronouns.1. They showed _______ the way to the nearest hospital.2. I presented _______ with a bouquet of flowers.3. The waiter served _______ some delicious desserts.4. The coach gave _______ some valuable advice.5. He taught _______ a new guitar chord.By practicing exercises like these, students can improve their understanding and usage of double object pronouns in English sentences. This enables them to construct more precise and effective sentences while expressing themselves in written and spoken English.Remember, mastering grammar concepts requires consistent practice and application in various contexts.。
双宾语练习题
双宾语练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 请选出下列句子中正确的双宾语结构。
A. 他给了我们一本书。
B. 他给了一本书我们。
C. 一本书给了他我们。
D. 他给了我们一本书。
2. 下面哪个句子中的动词可以带双宾语？A. 他正在跑步。
B. 他正在看书。
C. 他正在唱歌。
D. 他正在画画。
3. 以下哪个句子中的动词不能带双宾语？A. 我教了他英语。
B. 我借给他一本书。
C. 我送给他一份礼物。
D. 我看着他离开。
4. 根据语境，选择正确的句子。
A. 老师教我们数学。
B. 老师教数学我们。
C. 数学老师教我们。
D. 我们教数学老师。
5. 选择正确的双宾语结构。
A. 我借了一本书给他。
B. 我借给他了一本书。
C. 我借他一本书了。
D. 我借给他一本书。
6. 根据语境，选择正确的句子。
A. 他告诉了我一个秘密。
B. 他告诉一个秘密我。
C. 一个秘密他告诉了我。
D. 我被他告诉了一个秘密。
7. 选择正确的双宾语结构。
A. 我买了一些水果给她。
B. 我买了给她一些水果。
C. 一些水果我买了给她。
D. 给她我买了一些水果。
8. 根据语境，选择正确的句子。
A. 他让我失望了。
B. 他失望了我。
C. 我被他失望了。
D. 我失望了他。
9. 选择正确的双宾语结构。
A. 我送给他一份礼物。
B. 我送一份礼物给他。
C. 一份礼物我送给他。
D. 我送他一份礼物。
10. 根据语境，选择正确的句子。
A. 她教了我很多东西。
B. 她教很多东西我。
C. 很多东西她教了我。
D. 我被她教了很多。
二、填空题（每题2分，共20分）11. 老师_________我们_________知识。
正确答案：教，了。
12. 他_________我_________一些建议。
正确答案：给了，我。
13. 她_________孩子们_________故事。
正确答案：讲了，给。
14. 我_________他_________一本书。
正确答案：借给，了。
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简单宾语从句及双宾语练习题
（如果是在电脑上做一律用蓝色小四加粗宋体）
一、完成下列练习：
you see________?
A. what he’s reading
B. what is he reading
C. what does he read
D. he reads what
Jack come from Japan? Do you know?(合并成一个句子)
Do you know _____Jack _____from Japan?
did your son say in the letter?
_He told me that he___ the Disney would the next day
A. will visit
B. has visited
C. is going to visit
D. would visit didn’t know__________
A. what’s the matter ??
B. what the matter is
C. what was the matter ?
D. what the matter was
called you just now, but I didn’t know____
A. who were they ??
B. who they were
C. who was it??? ?
D. who it was want to know_____
A. what is his name
B. what’s his name
C. that his name is
D. what his name is
you tell me ___she is looking for?
---Her cousin, Susan.
A. that ?
B. whose
C .who ???D. which
are you searching the Internet for?
---I’m trying to find out____.
A. What is the difference between SARS and BIRDFLU
B. How many persons have died in Iraq
C. How to protect our environment
D. Why is our Chinese team be able to beat Korea
you know___________?(谁正在唱歌)
you know___________?(她正在和谁谈话)
you know___________?(昨天发生了什么事)
二、改写下列句子
1 He paid the shopkeeper some money.
2 He hand me the prise.
3 The waiter brought a bottle of beer to the man.
4 He sold all his books to me.
5 He did me a big favour.
三、把下列句子翻译成英语，要求使用双宾语结构，注意时态。
第一部分：简单题
1. Johnson 先生去年教我们英语。
2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
3. Mary把书交给校长了。
4. 请把那把尺子递给我好吗？
5. 他把新钢笔给同学看。
6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。
7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。
8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。
9. 请你给我弄一本新的，好吗？
10. 我替你叫辆出租汽车好吗？
11. 新式机器将会为你节省许多劳动。
第二部分（提高题，这一部分难度增加，有些单词查字典）：
1.我们大家都认为他是诚实的。
2.他们把门推开了。
3.他们把小偷释放了。
4.我们要使学校变得更美丽。
5.他请我们参加做游戏。
6.我要你把真相告诉我。
7.卫兵命令我们立即离开。
8.明天我要找人来修理机器。
9.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
10.痛苦使得他叫喊起来。
11.我们不会让她在晚上外出的。
12.他每个月理一次发。
13.我要请人把我的录音机修理一下。
14.那可怕的声音把孩子们吓坏了
15.她正在听人家讲故事。
16.男孩子们都在看士兵们操练。
17.我从来没看见这个字这样用过。
18.他感到很难跟你交谈。
19.我想乘船去那里更舒服些。
20.我认为有可能用另一种方法解题。
21.学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。
22.我认为与那个人谈话是无益的。
23.我们叫她Alice.
24.他的父母给他取名为John.。