(广东)对本项目的认识及分析

(广东)对本项目的认识及分析
(广东)对本项目的认识及分析

(广东)对本项目的认识及分析

1.1.对本项目的认识及分析

1.1.1.对北京市现网结构理解

1.1.1.1.传输骨干汇聚接入网络概况

随着移动网络的高速建设,北京市现有传输网络规模不断扩大,目前拥有约波分设备约1200端、骨干汇聚设备约6400端、4万端SDH计入设备、 6万端PTN计入设备。

北京市本地网络主要按网络层次分为骨干、汇聚、接入、城域和楼内;

骨干层的设备类型有:OptiX PTN 3900、OptiX OSN 8800、OptiX OSN 6800、OptiX OSN 9500、OptiX OSN 3500、OptiX OSN 7500;

广州骨干SDH:

东莞二机楼骨干DXC:

汇聚层的设备类型有:OptiX PTN 3900、OptiX OSN 6800、OptiX OSN 3500、OptiX OSN 7500、OptiX Metro 5000。

佛山PTN汇聚:

接入层的设备类型有:OptiX PTN 1900、OptiX PTN 950、OptiX PTN 910、OptiX Metro 1000+、OptiX OSN 1500、OptiX OSN 2500。

中山PTN接入:

1.1.1.

2.无线宏基站网络概况

随着人们生活水平的不断提高,以及移动通信技术的不断发展,尤其是智能手机和移动应用的不断渗透,客观上对移动宽带业务需求不断提高,迫使移动网络往高带宽的方向发展,而目前移动公司拥有GSM/TD-SCDMA/TD-LTE/WLAN 等多张网络,运营压力巨大,迫切需要将移动用户向4G网络进行平滑迁移。因此,打造一张覆盖广泛、质量优良的4G网络,对移动公司运营有着深远的意义。根据目前网络现状和趋势,北京市超讯将积极主动配合贵公司的需求,在4G方面有针对性的进行人员技术、施工调测工具、施工作业流程等进行倾斜,结合4G基站安装特点,加强RRU等安装调测技术交流和学习,确保各种情况下的施工进度和质量优势。

结合近年来移动网络的建设进度,北京市现有网络规模不断扩大,2014年4G试验网建设至今,在北京市完成LTE基站建设约6.5万个,4G网络覆盖范围也由今年夏天时的五环内及郊区县城,扩大到了北京城六区、郊区县城及全市187个乡镇的基本覆盖,同时实现了890个AB类重点楼宇覆盖、570个酒店覆盖、65个三甲医院覆盖;京津、京石、京沪三条高铁全覆盖;18条地铁线路全线覆盖;机场、北京四大火车站、80个5A级景区、98个4A级景区以及241所高校的基本覆盖。

与覆盖范围同步的,是4G客户规模的迅速攀升。目前北京4G客户数已突破了200万;据来自北京通管局最新的数据显示,北京共有移动客户近4千多万。这意味着北京超过5%的手机客户已经在畅享4G了。尽管现在仍有很多客户依然停留在3G,甚至2G网络上,但凡是体验使用过移动4G网络的客户都认为体验超过想象。客户良好感知的背后,是中国移动在4G网络规划、设计、建设和优化方面的巨大投入和辛勤耕耘。北京市地区4G网络建设升级模式有如下几种:

1、F频段室外建设方案:

2、F频段和D频段室外建设方案:

3、室内覆盖站点建设方案:

1.1.1.3.核心网网络概况

一、北京市移动省际国际长途话务组织结构

1、北京市移动长途软交换网

2、省际国际去话和省级来去话话务路由

国际来话路由GZA3~A4和GZB1~B2负荷分担

3、北京市移动省内长途话务组织结构

二、北京市本地网话务组织结构

1、广州本地网本地话务组织结构

2、深圳本地网本地话务组织结构

深圳本地网的本地话务组织大致分为两种情况:

(1) 深圳本地网同一机楼内的各MSC之间、有切换关系的MSC之间以及话务量较大的MSC之间设置直达中继电路,这些局的局间话务通过直达中继电路疏通。

(2) 其他MSC之间

除情况1的其他MSC之间不再设置直达中继电路,MSC之间的话务通过深圳B3/B4进行转接,由深圳B3/B4兼作本地汇接局。

3、佛山本地网本地话务组织结构

佛山本地网由前佛山、顺德本地网合并后组成一个本地网,佛山、顺德区内的GW 均与佛山、顺德区内的所有MSC开设直达中继。佛山、顺德区内的MSC 设备网状连接,佛山和顺德之间的有切换关系的MSC间设置直达中继电路,无切换关系的MSC间的话务通过佛山GW4/GW5进行转接,由GW兼作本地汇接局。

4、广、深、佛之外的其他本地网本地话务组织结构

除广深之外的其他本地网采用网状相连的方式组网,本地网内话务通过端局之间设置的直达中继电路进行疏通。

5、与其他运营商之间的话务组织

广州、深圳本地网与其他通信网之间的网间话务由GW和MTM负责疏通,采用来话/去话分开汇接和来去话汇接的方式,其中MTM为去话关口局,部分GW

为来话关口局,部分GW为来去话关口局,本地网内各个MSC均与GW及MTM设置直达中继电路,其他运营商来话话务由GW设备转接,到其他运营商的去话话务由MTM和部分GW负责转接。

其他本地网GW均为来、去话汇接关口局,与其他运营商之间的话务均通过本地网内的GW负责转接。

6、与其他业务网话务组织

目前,北京市移动网络可以提供多种IVR业务,各类业务(包括客户服务系统10086等)服务系统,在没有设置B局的业务区,一般均通过GW接入GSM 核心网,建有B局的业务区或者通过B局,或者通过GW局接入GSM核心网,新增的VR系统建议优先采用通过GW接入的方式,目前通过B局接入的系统建议在条件成熟的情况下调整为通过GW接入。

三、北京市移动信令组织结构

目前在北京市移动GSM网络中设置一对高级信令转接点(HSTP1和HSTP2),负责省际信令转接业务,省际信令寻址采用GT寻址方式。设有6对独立LSTP,负责省内信令转接业务,省内移动本地网间采用GT寻址、移动本地网内采用DPC +SSN 寻址(SMSC除外)。

北京市移动NO.7信令网现采用三级结构,各个本地网MSC、GMSC、HLR、TMSC、SCP、SSP、SMSC等均作为信令点(SP)与所属汇接区1对LSTP设置直联信令链路;北京市移动LSTP设备负责北京市移动省内、省际信令消息的转接,采用A、B

平面组网方式,省内同平面LSTP间网状相连,成对LSTP设备之间通过C链路相连,北京市移动LSTP与广州1对HSTP设置直联信令链路;广州1对HSTP设备负责北京市移动省际信令消息的转接,广州HSTP采用A、B平面组网方式,与同平面其他省HSTP设备设置直联信令链路,广州1对HSTP之间通C链路相连。

小学数学_《认识几分之一》教学设计学情分析教材分析课后反思

《分数的初步认识》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级上册第89—90页 教学目标: 1、知识与技能:使学生结合具体情境认识分数,知道把一个物体平均分成若干份,每份可 以用几分之一来表示。能用自己的语言描述分数的意义,也就是整体与部分之间的关系。 2、过程与方法:通过自主探索、合作交流和动手操作等学习活动,使学生经历知识的获取 过程,进一步构建几分之一的概念。 3、情感态度与价值观:通过对实际问题的解决,使学生了解分数在实际生活中的应用,体验学习的快乐,对数学产生亲切感。 教学重点:认识几分之一,会读会写几分之一。 教学难点:几分之一的意义理解 教学准备:多媒体课件、正方形与长方形卡片若干张、一条绳子、一把小刀 教学过程: (一)温故知新,导入新课。 师:同学们好!今天是我们第一次见面,老师给同学们准备了一个小小的惊喜,大家想不想看?(想)用魔术的形式把一条绳子平均分成两段。 师:像这样每份分的同样多叫做平均分。今天我们学习的新知识就是建立在平均分的基础之上。老师不但给同学们带来了惊喜,还带来了大家喜欢的两个小伙伴,课件展示熊大熊二分月饼。故事讲述:熊大熊二分月饼,四个月饼平均分,用哪个数字表示它们分的数量?生:2 师:两个月饼呢? 生:1 师:一个月饼呢? 生:一半 师:这个(一半)用以前学过的数字能表示出来吗? 生:不能 师:今天我们就来认识数学王国里的一个新朋友——“分数”,认识了它,以后这些“半个”的问题我们就能迎刃而解了。 (二)授新

1:二分之一的认识 二分之一的意义:把一个月饼平均分成两份,,每份是这个月饼的二分之一。 师:这句话中的关键字有哪几个不能除去?让学生展开讨论再回答。 生:“一个”“其中”“平均分”“每份”“这个”、、、、、、 师:尝试去掉之后发现“平均分”“每份”“它的”这三处关键不能除去,否则就改变了二分之一的意义。 师:那么同学们看一看分数由几部分组成? 生:三部分 师:分数由分母、分子和分数线三部分组成。 2:用两个判断题巩固二分之一的认识 (1)把一个月饼分成两份,每份是它的二分之一。(×) (2)把一个月饼平均分成两份,每份是二分之一。(×) 3:四分之一的认识 师:熊大熊二正准备分月饼,吉吉和毛毛来了,同学们说这可该怎么办呢? 生:那就平均分四份吧! 师:课件展示把一个月饼平均分成四份,从而引出对四分之一的认识。 4:折一折,画一画。 用正方形、长方形纸折出二分之一和四分之一,用折一折的方法巩固二分之一和四分之一的认识,加深印象和理解,为后面的几分之一和几分之几奠定基础。 《分数的初步认识》学情分析 在这之前同学们只是接触了整数的认识、读写等知识,对分数的认识没有基础,不知道分 子:表示其中的一份 分数线:表示平均分 分 母:表示平均分的总份数

广东省污染场地调查、监测与评价

场地健康风险评价 中国科学院广州化学研究所分析测试中心 卿工--189-3394-6343 一、污染场地的定义 污染场地概念的界定对于污染场地的管理至关重要。为了规范污染场地的识别、监测、评价、修复和管理,大多数国家对于污染场地的概念都做了较为明确的界定。美国环境保护局(U.S.EP A)基于《超级基金法框架下的场地调查技术指南》对污染场地的定义为:因堆积、储存、处理、处置或其他方式(如迁移)承载了危害物质的任何区域或空间;加拿大标准协会(CS A)认为污染场地是:因危害物质存在于土壤、水体(包括地下水)、空气等环境介质中,可能对人体健康或自然因素(如土壤、水体、土地、建筑物)产生负面影响的区域;荷兰在其《土壤保护法》中定义为:己被有害物质污染或可能被污染、并对人类、植物或动物的功能属性己经或者正在产生影响的场地[74]。 尽管各国关于污染场地的基本概念有所不同,但都直接或间接包括了两层含义:一是污染场地指一个特定的空间或区域,具体包括土壤、地下水、地表水等,二是特定的空间或区域己被有害物质污染,并己对空间或区域内的人类或自然环境产生了负面影响。 本文所采用的污染场地定义为:因堆积、储存、处理、处置或其他方式(如迁移)承载了危害物质的,对人体健康和环境产生危害,或具有潜在风险的区域。定义中的“区域”是指:某一地块范围内一定深度的土壤、地下水、地表水以及地块内所有构筑物、设施和生物的总和[75]。就本文研究的范围而言,仅限于某一地块内一定深度的土壤和地下水。 二、风险评价相关概念 2.1健康风险评价

1983年,美国国家科学院(NA S)对健康风险评价给出了定义,即“健康风险评价是描述人类暴露于环境危害因素后,出 现不良健康效应的特征。它包括若干要素:以毒理学、流行病学、环境监测和临床资料为基础,决定潜在的不良健康效应的性质;在特定暴露条件下,对不良健康效应的类型和严重程度做 出估计和外推:对不同暴露强度和时间条件下受影响的人群数 量和特征给出判断;以及对所存在的公共卫生问题进行综合分析。健康风险评价的另一个特征,是在整个评价过程中每一步都存 在着一定的不确定因素[12]”。 2.2生态风险评价 生态风险评价(Eco l og ic al R is k Ass e ss me nt)是以化学、 生态学、毒理学为理论基础,应用物理学、数学和计算机等科 学技术,预测污染物对生态系统的有害影响,评价风险受体在 一个或多个胁迫因素影响后,不利的生态后果出现的可能性[76]。1992年,生态风险评价被US EP A定义为:研究一种或多种胁迫 因子形成或者可能形成不利生态效应的可能性的过程[77]。生 态风险评价能够明确可能改变生态系统结构或功能特征的非自 然影响(或可能性破坏),不仅可以预测即将发生的危害,也可 以对己经或正在发生的不利影响进行分析。同时对一个或者几 个不同性质的危害因子进行评估。在进行生态风险评价时,要对 其中的不确定性进行的定量和定性分析,并在分析数据中表明 风险级别。 二者的区别 (1)评价对象 生态风险评价的对象是一个复杂系统,需要综合物理、化学 和生态过程以及它们之间的相互关系,不是单一物种所遭受的 危害,还包括生命系统的各个部分,如种群、群落乃至生态系统,更多的关注于多个物种所遭受的风险,强调种群和生态系统 的过程和功能。健康风险评价的对象主要是针对支配土地利用

国家普通话水平测试真题第五套

国家普通话水平测试试卷 编号:I-20071205一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 揍卿垮评忌恒派全吹次 穴铁荒躲笨爽辙钩癌砂 梨烤糖洒航根融税儿旅 波德庵攥我妇惨训拐拿 软烘灭臻田鸭始抓位跷 米穿秒下抠摆捐四搓帐 狂瓮丢泣语愣您谷贫摊 取撅迟润焉信腮莫冯稻 瘟镭嫩云灸袍用族访梁 靶桌饱蹭明匪快奖胸圃 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 撇开群众窘迫提成儿日益亏损怀念 洼地男女喜欢军阀效果舌头傍晚 深化线轴儿协作定额随便分配牛仔裤 勉强穷人摧毁大褂儿仍然率领母亲 昂扬栅栏佛寺旋转原因价格长颈鹿 装备句子操纵逗乐儿手稿材料观察 恰好往返谬论标志虐待不约而同

编号:I-20071205三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟) 我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭 里过这个节。 晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之 心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖出来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。”…… 四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共30分,限时3分钟) 1.我喜爱的书刊 2.谈谈对环境保护的认识

本工程的实际情况,对本工程重点、难点的认识和分析及相应的应对措施、工作方案(DOC)

本工程的实际情况,对本工程重点、难点的认识和分析及相应的应对 措施、工作方案 1.本工程概况

通过对本工程招标文件和设计图纸的认真阅读理解,通过对本工程特点和施工关键点进行全面综合分析和论证,本工程的重点和施工难点分析如下: 2. 1. 工程施工技术方面的重点和难点 1.1 保证防水施工质量尤其是重点部位的防水施工质量 本建筑物的防水施工质量直接影响工程的使用功能和安全性,重点防水部位主要包括: 1)屋面防水等级为Ⅱ级 2)卫生间、淋浴间防水 2.2机电各系统综合协调和系统衔接 本工程机电系统复杂、先进,本工程机电工程除了电气系统、给排水系统之外,还包括通风系统、消防系统、配电、电梯工程和智能化弱电系统等。为满足本工程的功能和使用要求,本工程不仅需要众多的机电专业队伍协同作战,众多的机电系统需要综合协调和系统之间合理衔接,而且涉及到的各种机电物

资设备数量大、品种繁多。因此,机电工程的重点主要包括: 机电与土建结构和装饰工程之间以及机电各专业立体交叉作业的总体部署和施工组织,互创施工作业工作面; 机电各系统综合协调和系统之间的合理衔接,重点保证机电各系统图纸是否匹配,以及各系统的接口衔接问题,避免出现真空现象; 着重注意机电各系统的安装净空高度和位置,管线密集部位通过综合布置进行系统优化布置,以免有冲突现象; 大型机电设备的安装及其安全保障;重要机电设备和产品的成品保护; 机电工程分系统调试、联动调试和试运行。 2.3工程加固方面的重点及难点 本工程结构加固工程量较大,主要采用柱、梁、板加固方法,柱加大截面,梁采用包钢加固的方法,局部楼板采用拆除原楼板,进行重新浇筑等加固方案,基础植筋等措施。 2.4 项目总用地面积大,场地狭窄,总平面组织难度大 需对现场平面布置精心策划安排,施工总体组织部署,特别是施工临建设施布置及场内交通组织,给施工用地综合利用等规划组织提出严格的要求。 2.5立体交叉多 本工程涉及多工种作业,施工过程中立体交叉无可避免,作为总承包管理,施工过程协作配合难度很大。施工中本工程主要承建单位必须编制切实可行的配合协调措施,才能使施工顺利进行。 2.6 垂直运输设备布置困难 由于本工程周边环境,对龙门架的安装使用及拆除提出了很高的要求,在本工程中也将投入较多垂直运输机械。对龙门架的选型、起重能力及基础需有切实可行的方案才能保证本工程顺利进行。安装位置要考虑到有效运输距离。 2.7施工总承包管理协调难 工程所涉及的专业队伍较多,交叉作业量大,总承包方需进行有效的管理

广东省普通话水平测试试题(样卷)

广东省普通话水平测试试题(样卷)编号:0000 注意:测试开始,请先念出您的姓名、考号、单位和试卷编号 一、朗读单音节字词(100个) 披饿街歌日坡 雪科缩册麻旅季池利思砸租撇奶 蛆漱碑藕镖勺 雁瞟剜臊 月套歪跳位摔 药岁篮桥 爹怀财袄拽否 暂钩串蚌 癣闩秦碱裆刑晕脓润凝 电夏矿软先准 信人花群 罐嫩权狂翁坑 巷荒绒增 腮哑哇铐釉淌 庸舔迥佛

奖跟寸脏冬山走二上牛 二、读多音节字词语 存在窗户抽象尾 巴老板 同盟聘请扰乱绿 化耳朵 苹果纠正承认庄 稼恳切 耍弄蘑菇角色暴 虐会计 大伙儿非常美好否 则解放 隧道快餐脉搏墨 水落选 左右突击批准蜜 蜂有点儿

喧嚷时光小曲儿司法善良 名牌儿现代化委员会轻描淡写没准儿沉醉干净应当紧 张财富 普通话水平测试的内容范围和试卷 《普通话水平测试大纲》规定:普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》(以下简称《实施纲要》)所确定,其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个(其中“表一”词语6595条表二词语10460条);《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇;《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题;此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。 普通话水平测试的试卷根据《普通话水平测试大纲》规定的规则从上述内容中随机选配而成。国家普通话测试中心对普通话水平测试计算机制卷系统所制成的试卷进行审核后,下发全国供普通话水平测试用。 普通话水平测试的内容范围和试卷(新大纲) 普通话水平测试试卷样卷一(五个测试项) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时分钟) 哑 铸染亭后挽敬疮游

认识几分之一教材分析(黄艳秀)1

分数的初步认识教材分析(第一课时) 湖南宁远 莲花小学 黄艳秀 教材分析 1.这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上,还是在读写方法及计算上,分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学,本学段是分数的初步认识,本节课是“认识几分之一”。 2.认识几分之一是认识几分之几的基础,是本单元教学内容的“核心”,这部分知识的掌握,不仅可以使学生简单理解分数的含义,建立分数的初步概念,也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数,但并不理解它的含义,但对一半、半个有丰富的生活体验。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,儿童生活中已有这样的经验,但不会用分数来表述。所以在教学中注意让学生从实际生活经验出发,抓住半个建立起与分数的联系,并在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 教学目标 1. 知识目标:学生能初步认识几分之一,会读写几分之一。 2. 能力目标:让学生经历从半个到2 1个,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程。 3. 情感目标:在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神,体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点:初步理解分数的含义,正确读写几分之一。 难点:表述几分之一的意思。 教法: 1. 根据直观性原则,运用演示法,使学生初步感知几分之一。 2. 贯彻启发性原则,运用讲授法,在课堂上,既发挥教师的主导作用,又尊重学生学习的主动性。 3. 依据循序渐进的原则,先认识 21,再认识4 1,进而认识其它几分之一。 学法: 这节课我打算采用自主探索,动手实践,观察发现,合作交流等方式引领学生展

广东省二恶英检测、二恶英分析、二恶英检测分析(中国科学院广州化学研究所分析测试中心)

二噁英检测、二噁英分析、二噁英检测分析 中国科学院广州化学研究所分析测试中心 事业部-----卿工---189--3394--6343 中国科学院二恶英分析测试中心由国务院吸收国外先进技术于2010年组建。下设二噁英检测分析实验室、二恶英实验室,化学与药学分析室,材料与形貌分析室,环境与能源分析室,生物与药学分析室。 二恶英分析测试 一)二恶英类的来源 二恶英类的排放源有很多,联合国环境规划署(UNEP)编制了二恶英和呋喃排放识别和量化标准工具包,共列出了9大类主要源类别,((二恶英的来源:固体废弃物的焚烧,其他燃烧或热处理过程,含氯化工产品的生产工艺的副产物,氯漂白或消毒,汽车尾气,二次释放和其他))且每一大类别中分别包括若干子类别: 1废物焚烧:如城市固体废物、危险废物、医疗废物、下水道污泥的焚烧; 2铁和有色金属生产:如铁矿石烧结、焦炭生产、钢铁铸造、铜、铝、铅、锌、镁的生产; 3供热和发电:如化石燃料电厂、生物质电厂等; 4矿物制品生产:如水泥、石灰、砖、玻璃、陶瓷的生产、沥青混合; 5交通运输:如柴油发动机、四冲程发动机、二冲程发动机、重油燃料发动机; 6露天焚烧过程:如生物质燃烧、焚烧燃烧或火灾; 7化学品和消费品生产和使用:如纸浆造纸生产、化学工业、石油工业、纺织生产、制革; 8混杂过程:生物质干燥、焚尸炉、熏蒸室、干洗、吸烟; 9处置:如填埋和倾废、污水处理、露天泼水、堆肥、废油处理(非加热型); 二)二恶英类 二恶英类(Dioxins)是由多氯代二苯并-对-二恶英(polychlorinated dibenzo-p-dioxins,简称PCDDs)和多氯代二苯并呋喃(polychlorinated dibenzofurans,简称PCDFs)两大类化合物组成。PCDDs是由2个氧原子联结2个被氯原子取代的苯环,PCDFs是由1个氧原子联结2个被氯原子取代的苯环,每个苯环上都可以取代1-4个氯原子,从而形成众多的同类物,其中PCDDs有75种同类物,PCDFs有135种同类物,所以,二恶英类包括210种同类物。目前研究最为充分的是17种2,3,7,8位被氯原子取代的二恶英类同类物,包括7种四至八氯代二苯并-对-二恶英以及10种四至八氯代二苯并呋喃。其中,2,3,7,8-四氯代二苯并-对-二恶英(2,3,7,8-TCDD)是目前所有已知的二恶英类中毒性最强的单体。((二恶英类(Dioxins)全称分别是多氯二苯并对二恶英polychlorinated dibenzo-p-dioxin(简称PCDDs)和多氯二苯并呋喃polychlorinated dibenzofuran(简称PCDFs)。由2个氧原子联结2个被氯原子取代的苯环为多氯二苯并二恶英(PCDDs),由1个氧原子联结2个被氯原子取代的苯环为多氯二苯并呋喃(PCCDs)) 国外对于二恶英类的定义更为宽泛,某些共平面结构的多氯联苯(coplanar polychlorinated biphenyles,Co-PCBs)在化学结构、生化和毒理学毒性方面与2,3,7,8-TCDD十分相似,被称为“二恶英类PCBs(dioxin-like PCBs)”。世界卫生组织(WHO)把12种共平面的多氯联苯也作为二恶英类来对待,日本、美国等发达国家的标准中二恶英类实际包含三个组成部分:多氯代二苯并-对-二恶英(PCDDs)、多氯代二苯并呋喃(PCDFs)和共平面多氯联苯(Co-PCBs)。二恶英类非常稳定,熔点较高,极难溶于水,可以溶于大部分有机溶剂,是无色无味的脂溶性物质,非常容易在生物体内积累,自然界的微生物和水解作用对其影响很小,环境中的二恶英很难自然降解消除。 三)二恶英类的危害 二恶英类污染物是一类具有强烈致癌、致畸、致突变(三致作用)的有毒物质,它的毒性是氰化物的

普通话水平测试试题(第1号)

普通话指导:普通话水平测试试题(第1号) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 帮存镁瞧评丢暧添肯隔 梦大刮肥醉出雄丛装夺 女孔滑晌振走勤锅押软 丝映茶穷歪甩仍尺银剩 癌趴俯旅亏掘投总灵冤 耐彼磷俊护卸贰施液叁 泼返怒茁尊翁笋帘特悬 跛盲褪勺贯匡泅痣赠幌 锉豫仁瘳梯焚徽戛箫 糍培慰萨巢讹酱瘟婵瘸 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 造句轮船强调飞机本领 综合客人材料夏天牛仔裤 能够伯母外国著作快乐 约会群众游泳全部迅速 风味妥协贬低赞美起身 高梁侧面猖狂纽扣儿敏感 绷带散发恰当平日铲子 算卦锐角凝滞藕节儿来龙去脉 血缘收摊儿瑞雪家园改进 针对航模小曲儿槽床儿孙 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)《我的信念》 四、命题说话(下列话题任选一个,共40分,限时3分钟): 1、学习普通话的体会 2、我的愿望(或理想) 普通话指导:普通话水平测试试题(第2号) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 梦仅拐夺折闪早枪浪瘦 凡盆床白软胸趁捕峡肉 岁吹鱼针湿歪暗刺抓梨 爬响顶猜二胃俩日登瞧 走黑优擦宽扔仰些劝甩 托肥隔多蹭瞥阔怒内穴 硅崖莫聘捅寺映寻乙弦 捏祸吞眨搀泼溜掷挎堤 免涌蒜旅掐总偿湾岔涮 病闹滑约较共接矿准扶 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 熊猫原谅背后而且教训 这样此外专业好玩儿可以

鸦片困难光荣没事儿丧失 采访胆怯狭窄军装削弱 声调表彰态度办公室聪明 预赛咨询墨水儿恒星播送 徘徊悬挂犹如贫乏转化 最初穷人力争尺寸检查 否决能够妇女皮板儿邻居 供给身边尊敬稍微因地制宜 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)《差别》 四、命题说话(下列话题任选一个,共40分,限时3分钟): 1、我的学习生活 2、我尊敬的人 普通话指导:普通话水平测试试题(第3号) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 讯锄乳因勃涛凯习润秧 倍翻拿古穷摔催围壁撵 青丑饶笋帮兜盥骟女椰 飘防您孔修肉死遇聘灵 平灯俩黄织字赛月末夸 征视罪映嘭佟话缺沙旺 密段亮井吃早鹅军粉狠 啄生雌丸渺驽袈枕痤辕 灭甜根春册而流拟火全 终耍叁翁妃联谨踹涩匈 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 存在标题所有憎恶破坏 发明机械乔装纤维山区 特点购买永远稳当工夫 科学会客随手匆忙牛奶 土壤顾虑箩筐超过年头儿 贯彻亲身挖掘宣言氨基酸 类似内政病毒林场抓举 壮实窜犯混杂认领柏树 顶针难听羊毛草莓不以为然 打算称赏心慌琼脂小曲儿 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)《第一场雪》 四、命题说话(下列话题任选一个,共40分,限时3分钟): 1、童年的记忆 2、我喜爱的职业 普通话指导:普通话水平测试试题(第4号)

广东省普通话水平测试试题(样卷)

普通话水平测试的内容范围和试卷 《普通话水平测试大纲》规定:普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》(以下简称《实施纲要》)所确定,其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个(其中“表一”词语6595条表二词语10460条);《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇;《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题;此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。 普通话水平测试的试卷根据《普通话水平测试大纲》规定的规则从上述内容中随机选配而成。国家普通话测试中心对普通话水平测试计算机制卷系统所制成的试卷进行审核后,下发全国供普通话水平测试用。 普通话水平测试的内容范围和试卷(新大纲) 普通话水平测试试卷样卷一(五个测试项) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 铸染亭后挽敬疮游君凑 稳掐酱椰铂峰碰暖扑龙 碍离鸟瘸滨盒专此艘雪 肥薰表嫡迁套滇砌藻刷 滚杂倦垦屈所惯实屡弓拿物粉葵躺肉 日帆萌寡猫窘内雄葬夸 戴罗并摧狂饱沈贤润麻养盘自您 仲账焦哑虎乖魄而伞 蛙铁扯栽坏虽硫宣密承

二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 勾画刚才松软半截儿穷人吵嘴乒乓球 少女篡夺牛顿沉默富翁傻子持续 佛像被窝儿全部乳汁对照家伙灭亡 连绵小腿原则外国戏法儿侵略咏叹调 愉快撒谎下来昆虫意思声明患者 未曾感慨老头儿群体红娘觉得排演 赞美运输抓紧儿童症状机灵昂首 三、选择判断(共10分,限时3分钟) 1.词语判断:请判断并读出下列各组中的普通话词语 (1) 勿断不断么断无停 (2) 吹牛三吹牛车大炮吹大炮戮口 (3) 窿欸洞窿 (4) 叶飞子蝴蝶尾页蝴蝶子 (5) 盲公摸目欸盲人青盲的 (6) 忍不住忍唔住熬勿牢 (7) 脸都里哈腮喙角 腮 (8) 骹头坞膝盖馒头头膝头骨 (9) 幼儿细哥欸幼囝细人子小小囡 (10)呢便这边即爿个边 2.量词、名词搭配:请搭配并读出下列符合普通话规范的量名短语(例如:一条——鱼) 条把件匹扇头(量词) 菜刀礼物提琴窗户羊大衣绸缎牛布屏风(名词) 3.语序或表达形式判断:请判断并读出下列各组中的普通话语句 (1) A.这座山有一千九五米高。 B.这座山有一千九百五十米高。 C.这座山有千九五米高。 (2) A.他还耍起在。 B.他还玩着呢。 (3) A.把桌子搬开了。 B.把桌子搬转了。 (4) A.你站站好。

广东省普通话水平测试规程及内容.

广东省普通话水平测试规程及内容广东省普通话水平测试规程及内容本学期的普通话水平测试时间还没出来,按上年的来看,估计是在 10 月份进行考试,开学初进行报名,大家可以利用暑假的时间好好地准备一下? 规程一、报名(一)应试人持有效身份证在户口(或单位)所在地的测试机构报名(或由所在单位集体报名),并按规定缴交测试费。(二)应试人填写报名表,按规定缴交本人近期小一寸彩色证件照。(三)接受报名的测试机构负责安排测试的时间和地点。 二、考场(一)测试机构负责安排考场。指定考场负责人和测试业务负责人。配备测试所需的性能良好的录音设备和其他用品。(二)测试站考场应相对固定,环境要整洁肃静,标志要清晰明显。(三)考场设候测室、备测室、测试室。候测室为应试人集中报到、等候之用。每场可按人数安排一个或多个房间。备测室为应试人按试题要求准备测试之用。同一室可根据具体情况安排一个或多个测试组。测试室为现场测试之用。每室只安排一个测试组。每组配备测试员 2-3 人,工作人员 1 人。(四)考场须严格分离已测人员和候测、备测人员。三、试卷(一)试卷由省语言文字工作部门统一提供。(二)试卷由专人负责,各环节经手人均应签名。(三)试卷限于当天当场(上午或下午)使用。每场使用的试卷不得少于 8 套。同一考场同一时间的不同测试组可使用相同试卷。上、下午使用不同试卷。(四)每场测试按实际需要封装试卷。测试前 30 分钟向测试员分发试卷。(五)每场测试结束,要当即清点回收试卷,统一封存或销毁,不得泄露遗失。四、测试(一)测试严格按《普通话水平测试大纲》规定执行。一个测试组每天工作量不得超过 35 人。(二)考场测试员和工作人员须佩带印有姓名、编号和本人照片的胸卡,严格遵守纪律,认真履行职责。(三)应试人持准考证和有效身份证按时到指定考场报到,听候考场安排抽题备测,备测时间应不少于 10 分钟。(四)进行测试时,测试室只允许 1 名应试人在场。(五)测试员对应试人身份核对无误后,引导应试人进入测试程序。(六)测试各项目应紧凑进行,不得无故中断测试。(七)测试全程录音。包括:应试人姓名、考号、单位、试卷编号以及全部测试内容。不能缺头少尾。录音应声音清晰,音量适中、便于复查。同一人的录音应在录音带的同一面(A 或 B 面),不得跨面、跨盒录音。

2021届广东省高中学业水平合格性考试模拟测试卷(一)(解析版)

高中学业水平合格性考试模拟测试卷(一) (时间:120分钟满分:150分) 一、本大题11小题,共33分 1. 下列各组词语中,没有错别字的一项是( ) A. 治裁 B. 琉璃 C. 轻歌慢舞 D. 惊涛骸浪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。 A项,“治裁”的“治”应为“制”; C项,“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”; D项,“惊涛骸浪”的“骸”应为“骇”。 故选B。 2. 下列句子中,加点字注音不正确的一项是( ) A. 那花袅娜地开着,如一个娉.(pīng)婷的少女。 B. 在欧洲文明的地平线上瞥.(piē)见的亚洲文明的剪影。 C. 但这些顾客大抵没有这样阔绰.(cuō)。 D. 我是你簇.(cù)新的理想,我是你雪被下古莲的胚芽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。 C项,阔绰(cuō)——chuò。意思是奢侈,有派头。 故选C。 3. 下面语段中,填入“()”处标点使用正确的一项是( ) 他的一生,不断地与奇迹相遇。这双眼见证过越王勾践剑出鞘时的锋芒,两千年一遇绝无仅有( )这只手温柔地拂去了云梦秦简的尘埃,澄清了历史,将真相揭开! A. 句号 B. 分号 C. 叹号 D. 逗号 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

从语境来看,这段话第一句“他的一生,不断地与奇迹相遇”是总领句,后面从“眼”和“手”的角度来说明“与奇迹相遇”;“这双眼见证过越王勾践剑出鞘时的锋芒……”和“这只手温柔地拂去了云梦秦简的尘埃……”结构相似,属于并列关系,从两个方面来说明“与奇迹相遇”,这两个方面是并列关系,所以使用分号。 故选B。 4. 将下列词语依次填入横线处,最恰当的一组是( ) 对于日渐流行的“共享自习室”,舆论________颇多,莫衷一是。看好者认为,“图书馆位置难抢”“家里学习太懒散没有氛围”,而置身写字楼的“共享自习室”,能够________教育公共资源短缺,将成为城市白领或学生的新________。 A. 争执缓和抉择 B. 争议缓解选择 C. 争执缓解选择 D. 争议缓和抉择 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查正确使用词语的能力。 第一处,“争执”指争论中各持己见,互不相让。一般是指近距离的。“争议”指争论,未达成一致结论。可以是近距离的,也可以是远距离的。根据语境,主要讲关于“共享自习室”的争论,此处应选“争议”。 第二处,“缓解”指剧烈、紧张的程度有所减轻,缓和。“缓和”指(局势、气氛等)和缓。根据词语搭配,下文有“痛点”,这里选“缓解”。 第三处,“选择”的语气较轻,用来表示一般的方向性决定,比较日常。“抉择”代表性质比较严重,对事物方向有着决定性的影响,用于较正式的场合或书面语。结合“成为城市白领或学生的新”分析,指一般性的决定,用“选择”。 故选B。 5. 下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( ) A. 美国政府在台湾问题上的危言危行 ....,只能搬起石头砸自己的脚。 B. 人们提到秋白同志,总会说起他是那样大公无私,光明磊落,求全责备 ....自己。 C. 回首分手的时候,你我风华正茂 ....,曾几何时,双鬓已然秋霜! D. 白居易在地方为官时很注意接近民众,不管是乡间农妇还是下里巴人 ....,他都能谈得来。 【答案】C 【解析】

小学数学_认识几分之一教学设计学情分析教材分析课后反思

《分数的初步认识》教学设计

表示平均分:写出21,这就是分数。 师:以前见过吗?以后就认识啦! 师:合起来就表示这么长的一段话可以用一个数表示。你喜欢用哪一种方式记录? 生:数学的方式,因为很方便,很简单。 师:这个数怎么读?读法和分的过程有关,先读下面的的数再读上面的数。读作:二分之一 师:先写一短横线表示什么?(平均分,从中间切开) 分成了几部分?在分数线的下面写2,选取其中的一部分就写1,写在分数线的上面。 师:21在哪儿呢?另一半西瓜也用2 1 4、加深认识2 1 师:半个就是21个,和2个、1个一样,指半个。21个和21个合起来就是一个西瓜。像这样的数就叫做分数。说明2 1个西瓜还可以说成:这个西瓜的 21。 师:就这样在分东西时,不到1个,比0个大,在你需要的时候我们的新朋友分数就出来了。 5、分苹果,验证2 1 快速的验证一下:下面让我们用分苹果巩固一下刚才学到的分数21 教师拿出切好的苹果,然后让学生学会表达 21的意义。 问:谁来完整的说一说? 可以提示:请同学们注意观察老师把这个苹果平均分成了2份,每份是整个苹果的 21?每份是( 21个 )苹果? 6、PPT 出示:判断21,让学生说一说为什么? 7、认识三分之一 从上面的最后一个判断题引出 ,不是21,而是3 1

师:这个平均分成3份的圆。阴影的部分能不能用一个分数来表示?(能,表示三分之一 )(教师板书 ) 只有这一份是它的三分之一吗?(另外两份都可以表示它的 ) 谁能用一句话说说表示什么意思? 师:对分数的认识又近了一层了吗?用做题的方式检验一下对分数的理解好吗? 8、动手操作,合作交流,汇报交流结果 做在作业纸上,做完后小组交流 9、引出分数的来历 引出课题,认识分数各部分的名称 21,31,41,5 1这样的分数都表示1份,或是1块,这样的分数叫做几分之一,板书:几分之一 31 11、动手折纸41,教师巡视,展示汇报,指出你所表示的4 1 12、PPT 说明4 1形状不同,但是表示的分数相同。 13、判断题 14、 说明:分成几份,几就放在下面 说明:分成几份,几就放在下面。 一块就是数字1,放在上面 说明:五分之一就是平均分成5份,任意的一份都是5 1 分子 分数线 分子

认识几分之一课堂教学实录总结与评析.doc

《认识几分之一》课堂教学实录与评析 —认识几分之一 【教材简析】这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基 础上进行教学的,这是学生认识数的概念的一次质的飞跃。分数 概念很抽象,学生接受起来比较困难,所以分数的知识是分段教 学的,本单元只是“初步认识” 。本节课的教学内容“认识几分之一” 是整个单元的起始课,对后续学习起着至关重要的作用。教学设计时试图借助一些图形和学生所熟悉的具体事例,通过演示 和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念, 为后续学习打下初步基础。为了让学生在初次接触分数时,对分 数各部分名称及含义有准确的认识,加深对几分之一意义的理解,我把教材中放在第二课时《认识几分之几》中进行教学的分数的 各部分名称调整到了这节课。 【学情分析】学生对于分数应该有一点模糊概念,知道二分之一是 个分数,但并不清楚二分之一这个分数的具体内涵。由于是借班上课,并不了解每个孩子的学习情况,因此,期待通过折一折,说一说,写一写等形式开展数学活动,让学生在动手操作观察比较中建 立几分之一的概念。 分数的初步概念,认识分数各部分名 称,会读、写几分之一。 能力目标:通过小组学习活动培养学生的合作意识,发展数学思 考与语言表达能力,提高学生的数学素养。 情感目标:在观察、比较、操作中培养学生勇于探索、自主学习的 精神,获得运用知识解决问题的成功体验,对数学产生亲切感。 【教学重点】建立分数的初步概念

【教学难点】理解二分之一的含义 【教学设想】 1.开展活动化学习过程,让学生主动参与数学知识构 建过程; 2.加强数学与生活的联系,深化对几分之一的理解。 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 师:老师这次来哈尔滨参加比赛,想顺道看望两位老朋友,在准 备礼物的时候遇到了有关数的问题,我们一起来看一看。(课件出示 4 瓶酒) 师:老师带来了鸡西麻姑山庄的特产——苦瓜酒,想把它分给两 位朋友,可以怎样分? 生1:一人分 2 瓶; 生2:一个人分 1 瓶,另一个人分 3 瓶。 师:大家觉得按哪种分法去分公平呢?为什么? 生:我觉得每人分 2 瓶公平,因为两个人分到的一样多。 师:咱们班同学有个优点,回答问题能说完整话,能让别人听明 白,真好! 师:在数学上,我们把分得公平、一样多叫做“平均分”。(板书:平均分) 【教师引导学生重温“平均分”,为学习几分之一做好了铺垫。】师:老师接受同学们的建议。(课件演示把四瓶酒平均分成两份。)师:我们用平均分接着分。老师还带来了 2 袋鸡西超级冷面店的 辣菜,要把它平均分给两个朋友,每人能分到几袋? 生齐: 1 袋。(课件演示两袋辣菜平均分给两个人。) 师:我们用平均分继续分:老师动手烘制了一块松仁玉米做馅, 小米面做皮的超大号月饼,想把它也平均分给两个朋友,每人分

认识几分之一说课稿教案

《认识几分之一》 说 课 稿 汤阴一实小:秦保平 2010/10/18 《认识几分之一》说课稿

尊敬的各位领导:上午好! 首先感谢领导为我们教师搭建了这么一个平台,让我们充分展示自己,锻炼自己。下面我简要说说这节课的教学设计和意图。 一、教材分析: “认识几分之一”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容,它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次重要扩展,也是本单元教材的“核心”,这部分知识的掌握,不仅可以使学生简单理解分数的含义,建立分数的初步概念,也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 1、教学目标: (1)知识目标:使学生初步认识几分之一,会读写几分之一,能比较分子是一的分数的大小。 (2)能力目标:培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流以及解决问题的能力。 (3)情感目标:在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 2、教学重点、难点: 教学重点:使学生初步理解几分之一的意义;能比较

分子是1的分数的大小。 教学难点:熟练掌握比较分子是1的分数的大小的比较方法。 3、教具、学具: 课件及长方形、正方形、圆形、三角形纸片等。 二、教法、学法: 教法:1、创境激趣,直观形象法。2、观察讨论,互动合作法。3、动手操作,积极活动法。4、鼓励猜测,迁移类比法。5、启发诱导,探究发现法。穿插讲授法、自学法、练习法。 学法:1、自主探究,感悟迁移。2、实践操作,合作交流。3、自学尝试,梳理归纳。4、联想创造,猜测验证。 三、教学流程:新课标第一网 (一)动画引入、设疑激趣 教学伊始,播放音乐出示唐僧师徒四人取经图(课件),途中老猪和孙猴饿了,化到2个点心。 师:请大家猜猜他们化到两个什么点心呢?(课件示谜语:“平日不思,中秋想你,有方有园,甜甜蜜蜜。”)师:现在老猪和孙猴两人要分吃一个月饼,请你当一

广东省广州市2018届高三调研测试文综地理试卷带解析

广东省广州市2018届高三年级调研测试 文综地理试题 第Ⅰ卷 本卷共35个小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 长期以来,加拿大在吸引汽车投资方面一直落后于美国。而在2017年11月,继在美国加利福尼亚州投资兴建电动客车厂后,中国汽车企业比亚迪公司宣布,计划在加拿大汽车工业基地安大略省(位置如下图所示)新建电动卡车厂,技术和零配件均来自中国国内。读图,完成下面小题。 1. 与美国相比,加拿大吸引比亚迪公司投资建厂的最主要区位优势是 A. 税收政策优惠大 B. 劳动力充足廉价 C. 工业基础好 D. 当地人购买力强 2. 新厂在加拿大首选落户安大略省,是因为该省 A. 矿产资源丰富,原材料充足 B. 地广人稀,土地价格低廉 C. 科研院校多,技术先进 D. 工业基础好,配套能力强 3. 为加拿大设计的电动卡车最应突出 A. 爬坡能力 B. 涉水能力 C. 防震能力 D. 抗寒能力 【答案】1. A 2. D 3. D 【解析】 考查影响产业转移的因素,工业区位因素。 【1题详解】 比亚迪计划在加拿大新建一家电动汽车装配厂,该工厂也是其在加拿大的首家电动汽车装配厂。据估计,加拿大各省市对比亚迪电动卡车的需求将会激增。由于电动汽车需求的增长,而安大略省又给予了税收优惠政策,从短期来看,该地区的投资环境优于美国。因此,比亚迪决定“大幅”加快其在加拿大的投资步伐。”故选A。

【2题详解】 读材料可知,安大略省为加拿大汽车工业基地,该省工业基础好,配套能力强,故选D。 【3题详解】 加拿大纬度较高,气温较低,所以为加拿大设计的电动卡车最应突出抗寒能力,故选D。 粮食生产集中度是指某时期某地区粮食产量占全国粮食总产量的比重。下表反映我国不同雨量带粮食生产集中度的变化,据此完成下面小题。 4. 1990—2010年我国粮食生产重心的变化趋势是( ) A. 由中温带移向暖温带 B. 由半湿润区移向湿润区 C. 由半干旱区移向半湿润区 D. 由亚热带移向暖温带 5. 造成我国粮食生产集中度变化的最主要原因是( ) A. 全球气候变化 B. 区域经济发展差异 C. 农业技术进步 D. 交通运输网络发展 6. 我国粮食生产集中度的变化( ) A. 提高了农业机械化水平 B. 更有利于水热资源的高效利用 C. 减轻了交通运输的压力 D. 增加了台风、洪涝的灾害风险 【答案】4. D 5. B 6. A 【解析】 考查我国的粮食生产。 【4题详解】 我国粮食生产主要分布在东部地区,由表中数据可知,降水≥800mm为东部湿润的亚热带地区,故亚热带的粮食生产集中度呈下降趋势;降水400-800mm为东部半湿润的暖温带地区,故暖温带粮食生产集中度呈上升趋势,所以粮

国家普通话水平测试题注音版1-30套

国家普通话水平测试题(1) 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟) 蹦(b ang) 耍(shu ǎ) 德(d ?) 扰(r ǎo) 直(zh í) 返(f ǎn) 凝(n íng) 秋(qi ū) 淡(d àn) 丝(s ī) 炯(ji ǒng) 粗(c ū) 袄(ǎo) 瓮(w ang) 癣(xu ǎn) 儿(?r) 履(l ǚ) 告(g ào) 筒(t ǒng) 猫(m āo) 囊(n áng) 驯(x ùn) 辱(r ǔ) 碟(di ?) 栓(shu ān) 来(l ái) 顶(d ǐng) 墩(d ūn) 忙(m áng) 哀(āi) 霎(sh à) 果(gu ǒ) 憋(bi ē) 捺(n à) 装(zhu āng) 群(q ún) 精(j īng) 唇(ch ún) 亮(li àng) 馆(gu ǎn) 符(f ú) 肉(r ?u) 梯(t ī) 船(chu án) 溺(n ì) 北(b ěi) 剖(p ōu) 民(m ín) 邀(y āo) 旷(ku àng) 暖(nu ǎn) 快(ku ài) 酒(ji ǔ) 除(ch ú) 缺(qu ē) 杂(z á) 搜(s ōu) 税(shu ì) 脾(p í) 锋(f ēng) 日(r ì) 贼(z ?i) 孔(k ǒng) 哲(zh ?) 许(h ǔ) 尘(ch ?n) 谓(w ai) 忍(r ěn) 填(ti án) 颇(p ō) 残(c án) 涧(ji àn) 穷(qi ?ng) 歪(w āi) 雅(y ǎ) 捉(zhu ō) 凑(c ?u) 怎(z ěn) 虾(xi ā) 冷(l ěng) 躬(g ōng) 莫(m ?) 虽(su ī) 绢(ju àn) 挖(w ā) 伙(hu ǒ) 聘(p ìn) 英(y īng) 条(ti áo) 笨(b an) 敛(li ǎn) 墙(qi áng) 岳(yu a) 黑(h ēi) 巨(j ù) 访(f ǎng) 自(z ì) 毁(hu ǐ) 郑(zh ang) 浑(h ùn) 二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟) 损坏(s ǔnhu ài) 昆虫(k ūnch ?ng) 兴奋(x īngf an) 恶劣(ali a) 挂帅(gu àshu ài) 针鼻儿(zh ēnb íer) 排斥(p áich ì) 采取(c ǎiq ǔ) 利索(l ìsu ǒ) 荒谬(hu āngmi ù) 少女(sh àon ǚ) 电磁波(di ànc íb ō) 愿望(yu ànw àng) 恰当(qi àd àng) 若干(ru ?g ān) 加塞儿(ji ās āier) 浪费(l àngf ai) 苦衷(k ǔzh ōng) 降(ji àng)低(d ī) 夜(y a)晚(w ǎn) 小(xi ǎo)熊(xi ?ng)儿(?r) 存(c ún)留(li ú) 上(sh àng)午(w ǔ) 按(àn)钮(ni ǔ) 佛教(f ?ji ào) 新娘(x īnni áng) 逗乐儿(d ?ul aer) 全面(qu ánmi àn) 包括(b āoku ?) 不用(b úy ?ng) 培养(p ?iy ǎng) 编纂(bi ānzu ǎn) 扎实(zh āshi) 推测(tu īc a) 吵嘴(ch ǎozu ǐ) 均匀(j ūny ún) 收成(sh ōuch ?ng) 然而(r án ?r) 满口(m ǎnk ǒu) 怪异(gu àiy ì) 听话(t īnghu à) 大学生(d àxu ?sh ēng) 发(f ā)作(zu ?) 侵(q īn)略(lu a) 钢(g āng)铁(ti ě) 孩(h ái)子(zi) 光(gu āng)荣(r ?ng) 前(qi án)仆(p ū)后(h ?u)继(j ì) 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟) 作品37号 一y ī位w ai 访f ǎn ɡ美m ěi 中zh ōn ɡ国ɡu ?女n ǚ作zu ?家ji ā,在z ài 纽ni ǔ约yu ē遇y ù到d ào 一y ī位w ai 卖m ài 花hu ā的de 老l ǎo 太t ài 太t ài 。老l ǎo 太t ài 太t ài 穿 chu ān 着zhu ?破p ?旧ji ù,身sh ēn 体t ǐ虚x ū弱ru ?,但d àn 脸li ǎn 上sh àn ɡ的de 神sh ?n 情q ín ɡ却qu a是sh ì那n à样y àn ɡ祥xi án ɡ和h ?兴x īn ɡ奋f an 。女n ǚ作zu ?家ji ā挑ti ǎo 了le 一y ī朵du ǒ花hu ā说shu ō:“看k àn 起q ǐ来l ái ,你n ǐ很h ěn 高ɡāo 兴x ìn ɡ。”老l ǎo 太t ài 太t ài 面mi àn 带d ài 微w ēi 笑xi ào 地de 说shu ō :“是sh ì的de ,一y ī切qi a都d ōu 这zh a么me 美m ěi 好h ǎo ,我w ǒ为w ai 什sh ?n 么me 不b ù高ɡāo 兴x ìn ɡ呢ne ?”“对du ì烦f án 恼n ǎo ,你n ǐ倒d ào 真zh ēn 能n ?n ɡ看k àn 得de 开k āi 。”女n ǚ作zu ?家ji ā又y ?u 说shu ō了le 一y ī句j ù。没m ?i 料li ào 到d ào ,老l ǎo 太t ài 太t ài 的de 回hu í答d á更ɡan ɡ令l ín ɡ女n ǚ作zu ?家ji ā大d à吃ch ī一y ī惊j īn ɡ:“耶y ?稣s ū在z ài 星x īn ɡ期 q ī五w ǔ被b ai 钉d ìn ɡ上sh àn ɡ十sh í字z ì架ji à时sh í,是sh ì全qu án 世sh ì界ji a最zu ì糟z āo 糕ɡāo 的de 一y ī天ti ān ,可k ě三s ān 天ti ān 后h ?u 就ji ù是sh ì复f ù活hu ?节ji ?。所su ǒ以y ǐ,当d ān ɡ我w ǒ遇y ù到d ào 不 b ù幸x ìn ɡ时sh í,就ji ù会hu ì等d ěn ɡ待d ài 三s ān 天ti ān ,这zh a样y àn ɡ一y ī切qi a就ji ù恢hu ī复f ù正zh an ɡ常ch án ɡ了le 。”

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