最新自然拼读教学计划
完整版自然拼读法教案设计
完整版自然拼读法教案设计一、教学内容本节课选自《新编英语自然拼读教程》的第二章，详细内容涵盖字母组合的发音规则，特别是元音字母组合的发音，包括“ai”、“ay”、“ee”、“ea”等。
还包括这些字母组合在不同单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母组合的发音规则。
2. 学生能够运用所学知识，正确拼读和书写含有元音字母组合的单词。
3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合在不同单词中的发音变化。
教学重点：掌握元音字母组合的发音规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、单词卡片、录音机、教材。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个短小的英语故事，让学生感知元音字母组合的发音。
2. 新课内容呈现：讲解元音字母组合的发音规则，以单词为例，进行示范。
a. 展示单词卡片，引导学生发现元音字母组合。
b. 分析发音规则，让学生跟读并模仿。
c. 通过例句，让学生在实际语境中感受发音。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，详细讲解解题步骤。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合发音2. 内容：a. 元音字母组合：ai、ay、ee、ea等b. 发音规则：举例说明c. 单词示例：展示典型单词七、作业设计1. 作业题目：b. 根据发音，写出对应的字母组合：/eɪ/、/aɪ/、/i:/、/iə/。
2. 答案：a. rain、play、tree、seab. ai、ay、ee、eac. 答案：sea（其他三个单词的字母组合发音为/eɪ/，sea的字母组合发音为/iə/）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对元音字母组合的发音掌握情况较好，但部分学生在拼写单词时还存在困难，需要在下节课中进行巩固。
自然拼读教学计划(2024)
引言概述：自然拼读教学计划（二）旨在进一步探索和优化自然拼读教学方法，为学生提供更全面、系统的拼读教育。
本文将介绍该教学计划的背景和目的，并详细阐述五个主要内容：词汇拓展、文字组合规则、语音规律、语法运用和阅读技巧。
通过这些内容的深入讲解和实践指导，希望能够提高学生的拼读能力和阅读理解水平。
正文内容：1.词汇拓展1.1充实词汇库：引导学生积极拓展词汇量，提供丰富的语言素材。
1.2单词记忆技巧：教授有效的单词记忆方法，如联想法、词根词缀法等，帮助学生更好地掌握和记忆词汇。
1.3同义词辨析：引导学生学会辨析同义词，在实际运用中灵活运用，提高语言表达的丰富性。
2.文字组合规则2.1字母规律：解析字母间的组合规律，例如辅音和元音的组合等，帮助学生理解字母在单词中的运用方法。
2.2音标标注：教授音标的基本知识和标注方法，帮助学生正确地拼读单词并提高发音准确度。
2.3音位分析：通过分析音位的构成和变化，帮助学生掌握单词的拼读和发音规则。
3.语音规律3.1重读规律：介绍单词中的重读规律，如单音节词、双音节词和多音节词的重读规则，帮助学生正确把握单词的读音。
3.2连读规律：讲解连续语音中的连读现象，如辅音连读和元音连读，提供相关练习，提高学生的听力理解能力。
3.3语调规律：指导学生理解语句的语调变化，如升调、降调和平调等，帮助学生提高口语表达的自然流畅度。
4.语法运用4.1词类学习：对名词、动词、形容词等词类进行深入剖析，教导学生识别和运用不同词类的方法。
4.2句式拓展：引导学生学习各种句式结构，如简单句、复合句和复杂句等，提高语言表达的多样性。
4.3时态语态：系统讲解英语的时态和语态，帮助学生正确地运用各种时态和语态，提高语言交际的准确性。
5.阅读技巧5.1阅读策略：教授学生阅读的基本策略，如快速阅读、扫读和精读等，培养学生的阅读技巧和速度。
5.2阅读理解：指导学生有效理解阅读材料，包括主旨理解、细节理解和推理推断等，提高学生的阅读理解能力。
自然拼读教案(终极)
自然拼读教案(终极)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读的概念和重要性。
2. 培养学生对自然拼读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自然拼读的定义和原理。
2. 自然拼读的优势和应用。
3. 自然拼读的基本步骤和技巧。
教学活动：1. 引入自然拼读的概念，让学生初步了解。
2. 通过实例和案例，让学生感受自然拼读的优势和实用性。
3. 引导学生思考自然拼读的原理和步骤。
章节二：字母和音素教学目标：1. 让学生掌握字母表和基本音素。
2. 培养学生对字母和音素的认知和理解。
教学内容：1. 字母表的排列和发音规则。
2. 音素的定义和分类。
3. 字母和音素的关系。
教学活动：1. 教授字母表的排列和发音规则。
2. 介绍音素的定义和分类。
3. 通过实例和练习，让学生理解和掌握字母和音素的关系。
章节三：拼读和发音教学目标：1. 让学生掌握拼读的技巧和方法。
2. 培养学生正确发音的能力。
教学内容：1. 拼读的定义和原理。
2. 发音的规则和技巧。
3. 拼读和发音的实践应用。
教学活动：1. 介绍拼读的定义和原理。
2. 教授发音的规则和技巧。
3. 通过练习和互动，让学生熟练掌握拼读和发音的技巧和方法。
章节四：词汇和句子教学目标：1. 让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 词汇的拼读和书写。
2. 句子的结构和语法。
3. 词汇和句子的实际应用。
教学活动：1. 教授词汇的拼读和书写。
2. 介绍句子的结构和语法。
3. 通过练习和互动，让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子，并培养词汇量和语言表达能力。
章节五：阅读和写作教学目标：1. 让学生掌握阅读和写作的基本技巧。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
教学内容：1. 阅读的理解和分析。
2. 写作的构思和表达。
3. 阅读和写作的实际应用。
教学活动：1. 教授阅读的理解和分析技巧。
2. 介绍写作的构思和表达方法。
3. 通过阅读和写作的练习和互动，让学生熟练掌握阅读和写作的技巧，并培养阅读兴趣和写作能力。
下学期小学低段英语自然拼读教学计划
下学期小学低段英语自然拼读教学计划
下学期小学低段英语自然拼读教学计划可以这样设计：
一、教学目标
1. 认知目标：使学生掌握26个英文字母在单词中的常见发音，初步理解和运用元音字母及常见字母组合的发音规则。
2. 技能目标：通过听、说、读、写训练，让学生能够利用自然拼读法进行简单单词的自主拼读和书写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高其自信心和自主学习能力。
二、教学内容
1. 字母发音：重点教授每个字母的名称音和字母音，以及常见的辅音字母组合发音。
2. 元音发音：包括短元音、长元音、双元音等基本发音规则的教学。
3. 常见字母组合与发音规律：如“ch”、“sh”、“th”、“-ck”、“-ng”等的发音规律。
4. 通过朗读儿歌、阅读简单绘本故事等形式，进行实践应用。
三、教学步骤与方法
1. 导入阶段：通过游戏、歌曲、动画等方式引入字母和发音概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解阶段：以直观、生动的方式展示字母及字母组合的发音规则，结合实际单词举例说明。
3. 练习阶段：设计丰富的语音练习活动，如拼图、闪卡、拼读比赛等，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 应用阶段：引导学生运用自然拼读技巧独立阅读简易英文读物，提升其阅读能力。
四、评价与反馈
定期进行语音测试和拼读评估，了解学生对自然拼读规则的掌握程度，并根据学生的个体差异给予个性化指导和建议。
五、家园共育
鼓励家长参与孩子的英语学习过程，提供家庭学习环境，如一起观看英语动画、做亲子拼读游戏等，实现家校共同促进孩子英语自然拼读技能的提升。
自然拼读法的教案
自然拼读法一、教学目标：1. 让学生了解并掌握自然拼读法的概念和基本原理。
2. 培养学生正确识别单词的发音和拼写。
3. 提高学生阅读速度和理解能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：自然拼读法的规则和技巧。
2. 难点：将自然拼读法应用于实际阅读中。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学材料：单词卡片、故事书等。
四、教学过程：1. 引入：向学生介绍自然拼读法的概念和重要性。
2. 讲解：讲解自然拼读法的规则和技巧，通过示例进行说明。
3. 实践：让学生通过单词卡片和故事书等进行实际操作，练习自然拼读法。
4. 反馈与评估：检查学生的学习效果，针对存在的问题进行指导和纠正。
五、课后作业：1. 让学生复习课堂所学内容，并完成相关的练习题。
2. 鼓励学生在家阅读故事书，运用自然拼读法提高阅读能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。
2. 直观教学：使用单词卡片、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 个性化教学：针对不同学生的学习水平和需求，给予个别化的指导和帮助。
七、教学活动：1. 单词拼读游戏：设计有趣的单词拼读游戏，让学生在游戏中练习自然拼读法。
2. 阅读理解练习：选择适合学生水平的阅读材料，让学生运用自然拼读法进行阅读，并回答相关问题。
八、教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 作业评估：定期检查学生的课后作业，评估其对自然拼读法的掌握程度。
3. 阅读测试：定期进行阅读测试，评估学生的阅读速度和理解能力。
九、教学拓展：1. 推荐阅读材料：向学生推荐适合其水平的书籍，鼓励学生多读多练。
十、教学总结：1. 定期回顾教学内容和学生的学习进展，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和教学内容，确保教学效果的最大化。
3. 鼓励学生持续学习和实践自然拼读法，提高其阅读能力和语言素养。
自然拼读教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握自然拼读的基本原理和方法，能够通过字母或字母组合的发音规则拼读单词。
2. 培养学生的英语语感，提高学生阅读英语文章的流畅性和准确性。
3. 增强学生学英语的兴趣，激发学生自主学习和探索英语知识的热情。
二、教学内容1. 英文字母及其发音规则。
2. 常见字母组合的发音规律。
3. 单词拼读练习。
三、教学对象小学一年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件：包括字母卡片、字母组合卡片、单词卡片等。
2. 录音设备：用于播放正确的发音示范。
3. 练习册：用于巩固所学知识。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用图片或视频展示英语字母，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生观察字母的形状和发音特点。
2. 字母教学- 教授26个英文字母及其基本发音。
- 使用字母卡片，让学生跟读并模仿发音。
3. 字母组合教学- 介绍常见的字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等。
- 通过例词展示这些字母组合的发音规律。
4. 拼读练习- 让学生根据所学字母和字母组合拼读单词。
- 教师播放录音，学生跟读。
5. 游戏环节- 设计字母拼读游戏，如“找字母”、“拼读接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课所学的字母和字母组合。
- 进行简单的拼读测试，检查学生的学习效果。
2. 单词拼读- 教授单词拼读的方法，如通过字母和字母组合的发音规则拼读单词。
- 展示单词卡片，让学生跟读并拼读。
3. 句子阅读- 让学生阅读简单的句子，通过拼读单词来理解句子的意思。
- 教师提供句子，学生朗读并解释。
4. 写作练习- 让学生尝试用所学字母和字母组合写单词。
- 教师提供指导，纠正发音和拼写错误。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学内容。
- 教师进行教学反思，针对学生的学习情况调整教学方法。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 检查学生的拼读练习和写作练习，评估学生的掌握程度。
自然拼读法详细教案
自然拼读法详细教案一、教学目标1.让学生掌握26个字母的基本发音。
2.培养学生运用自然拼读法正确拼读单词的能力。
3.培养学生通过自然拼读法自主阅读英语文章的兴趣。
二、教学内容1.26个字母的基本发音。
2.自然拼读法的规则和技巧。
3.单词拼读和句子拼读练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：26个字母的基本发音，自然拼读法的规则和技巧。
2.教学难点：单词拼读和句子拼读的连贯性。
四、教学步骤第一课时1.导入向学生介绍自然拼读法的概念和重要性。
通过简单的问题引导学生思考自然拼读法的作用。
2.26个字母的基本发音教学采用多媒体教学，播放26个字母的发音动画。
让学生跟随动画，模仿发音。
分组练习，教师纠正发音错误。
3.自然拼读法规则讲解讲解自然拼读法的基本规则，如元音字母、辅音字母的发音规律。
通过例词演示自然拼读法的运用。
4.单词拼读练习学生自主拼读教材中的单词。
教师挑选部分单词，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
第二课时1.复习26个字母的基本发音和自然拼读法规则通过提问、游戏等方式复习上节课的内容。
2.句子拼读练习学生自主拼读教材中的句子。
教师挑选部分句子，让学生分组比赛拼读。
教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。
3.阅读练习让学生自主阅读教材中的短文。
教师挑选部分短文，让学生分组比赛阅读。
教师纠正发音错误，指导学生正确阅读。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
第三课时1.作业检查与复习检查学生课后作业完成情况。
复习上节课的内容。
2.自然拼读法拓展练习讲解自然拼读法的拓展规则，如元音字母组合、辅音字母组合的发音规律。
通过例词演示拓展规则的运用。
3.单词拼读与句子拼读比赛学生分组进行单词拼读比赛。
学生分组进行句子拼读比赛。
布置课后作业：让学生自主阅读一篇英语文章，并运用自然拼读法拼读。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼读流畅性等。
小学自然拼读活动计划方案
一、活动背景自然拼读是英语学习的重要基础，对于小学生来说，掌握自然拼读技巧能够帮助他们更加高效地阅读和拼写英语单词。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养他们的英语语感和阅读能力，我们特制定以下自然拼读活动计划方案。
二、活动目标1. 帮助学生掌握自然拼读的基本规则和方法。
2. 提高学生的英语语感和阅读能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
4. 增强学生之间的团队协作精神。
三、活动时间2022年9月至2023年1月（共5个月）四、活动对象小学一至三年级全体学生五、活动内容1. 自然拼读基础知识讲解- 每周一次，由英语教师进行自然拼读基础知识讲解，包括字母发音、字母组合发音、元音和辅音的发音规则等。
2. 实践练习- 学生在课堂上进行单词拼读练习，教师巡回指导。
- 每周布置家庭作业，要求学生在家练习拼读新学的单词。
3. 拼读比赛- 每月举办一次自然拼读比赛，分为个人赛和团队赛。
- 个人赛：学生在规定时间内拼读出尽可能多的单词。
- 团队赛：每个团队选出两名代表进行比赛，拼读单词数量多且准确者为胜。
4. 亲子拼读活动- 邀请家长参与，共同完成拼读任务。
- 通过亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭英语氛围。
5. 自然拼读故事会- 定期举办自然拼读故事会，让学生在故事中学习拼读技巧。
- 教师讲述故事，学生跟读拼读单词。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（第1个月）- 制定活动计划，确定活动内容、时间、地点等。
- 教师进行自然拼读基础知识培训，确保能够有效地指导学生。
- 购买相关教学材料，如拼读卡片、故事书等。
2. 实施阶段（第2-4个月）- 按照活动计划，开展各项活动。
- 教师定期检查学生的拼读练习情况，及时调整教学策略。
- 家长积极参与亲子拼读活动，关注孩子的学习进度。
3. 总结阶段（第5个月）- 举办活动总结大会，展示学生取得的成果。
- 对活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
七、活动评价1. 学生拼读水平测试：通过测试了解学生在活动中的进步情况。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为“元音字母的拼读规律”。
主要围绕五个元音字母a、e、i、o、u的发音规则进行讲解，让学生掌握自然拼读的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握五个元音字母的基本发音规律，提高英语单词拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行单词学习，增强自主学习能力。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的英语实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、au等。
2. 教学重点：五个元音字母的基本发音规律及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，让学生感受元音字母的发音，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合单词实例进行讲解。
3. 实践情景引入：设计一个超市购物场景，让学生运用所学拼读规律读出商品名称。
4. 例题讲解：选取具有代表性的单词，如make、like、no、go、use等，进行拼读示范。
5. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读比赛，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，要求学生课后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书元音字母拼读规律2. 内容：a的发音：/æ/，如：cat、map、hande的发音：/e/，如：bed、red、peni的发音：/ɪ/，如：sit、hill、millo的发音：/ɒ/，如：dog、pot、hotu的发音：/ʌ/，如：cup、bus、sun七、作业设计make、like、no、go、use、mate、note、love、move2. 答案：make：制作；like：喜欢；no：不；go：去；use：使用；mate：伙伴；note：笔记；love：爱；move：移动八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了元音字母的拼读规律。
自然拼读教研活动计划
一、活动背景自然拼读法（Phonics）是一种以字母及其组合的发音规则为基础的阅读教学体系，旨在帮助学生建立字母与发音之间的直接联系，从而提高阅读和拼写能力。
在我国，随着新课程改革的深入推进，自然拼读法逐渐被引入小学英语教学中。
为了更好地推广和应用自然拼读法，提高教师的教学水平和学生的阅读能力，特制定本次教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对自然拼读法的认识和理解，掌握其教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享自然拼读教学经验。
3. 提升学生在自然拼读学习中的兴趣和效果，提高阅读和拼写能力。
4. 探索自然拼读法与其他教学方法的结合，形成有效的教学策略。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点XX小学英语教研室五、活动对象1. 参加活动的教师：XX小学全体英语教师2. 观摩学习的教师：邻近学校英语教师六、活动内容1. 自然拼读法基础知识培训- 时间：10月15日- 内容：邀请专家进行自然拼读法基础知识讲座，包括字母发音规则、拼读技巧、常见拼读模式等。
- 目标：帮助教师掌握自然拼读法的基本概念和教学原则。
2. 案例分析与实践操作- 时间：10月22日- 内容：分组讨论典型案例，分析自然拼读法在课堂教学中的应用，并进行实践操作。
- 目标：通过案例分析，提高教师对自然拼读法在实际教学中的应用能力。
3. 教学观摩与交流- 时间：10月29日- 内容：邀请优秀教师在课堂进行自然拼读法教学观摩，课后进行交流讨论。
- 目标：通过观摩和交流，学习优秀教师的自然拼读教学方法，提升自身教学水平。
4. 自然拼读法课程设计与评价- 时间：11月5日- 内容：分组进行自然拼读法课程设计，包括课程目标、教学内容、教学活动等，并进行课程评价。
- 目标：培养教师独立设计和评价自然拼读法课程的能力。
5. 自然拼读法与其他教学方法的结合- 时间：11月12日- 内容：探讨自然拼读法与其他教学方法的结合，如游戏化教学、情境教学等，分享实践经验。
幼儿园自然拼读教育计划
幼儿园自然拼读教育计划1. 引言自然拼读是一种通过字母发音规则来帮助幼儿学习阅读的教育方法。
本教育计划旨在帮助幼儿园学生掌握自然拼读技巧，提升他们的阅读能力和语言理解能力。
通过有趣的活动和教学，幼儿将能够快速识别字母、拼读单词和理解文字的意义。
2. 目标该教育计划的目标如下： 1. 帮助幼儿识别英文字母及其发音。
2. 培养幼儿自然拼读的意识和能力。
3. 提升幼儿的阅读能力和语言理解能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣和习惯。
3. 教学内容和活动安排3.1 字母认知•通过感官刺激，引导幼儿认识英文字母。
•利用游戏和歌曲，帮助幼儿快速记忆字母表。
•教授常见字母的发音规则，例如“A”发音为/æ/。
3.2 单词拼读•使用视觉和听觉教具，教授幼儿如何拼读简单的单词，例如“cat”和“dog”。
•创设有趣的活动和游戏情境，让幼儿进行单词拼读练习。
•逐步引导幼儿掌握更复杂的单词拼读技巧，例如双音字。
3.3 句子理解•通过阅读故事书和绘本，帮助幼儿理解单词组合成句子的逻辑。
•鼓励幼儿进行口头表达，将学到的单词和句子运用到日常生活中。
•引导幼儿从句子中提取关键信息，理解故事情节。
3.4 阅读习惯培养•创建阅读角落，提供丰富的绘本和阅读材料。
•定期组织阅读活动，鼓励幼儿分享读书心得和喜欢的故事。
•培养幼儿定期阅读的习惯，推荐家长与幼儿一起共享阅读时光。
4. 教学方法和指导•采用情境教学法，通过真实的情境和活动引导幼儿学习自然拼读。
•利用多媒体资源和教学工具，增强幼儿对字母发音和单词拼读的理解和记忆。
•关注个体差异，根据幼儿的学习特点和能力分组教学，进行个别指导。
5. 评估方法•通过平时观察幼儿的表现和作品，评估他们对字母、单词和句子的理解和运用。
•定期进行小测验，检测幼儿的拼读能力和阅读理解能力。
•根据评估结果，针对性地进行教学调整和个别辅导。
6. 家庭配合•向家长提供阅读指导和活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行阅读和拼读练习。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第六章，详细内容为“语音自然拼读”，主要围绕元音字母组合的发音规则进行讲解和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：自然拼读法的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，每张图片上都有一个单词，如“bed”、“cat”、“sun”等，引导学生观察并尝试拼读这些单词。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个含有元音字母组合的单词，如“mate”、“beach”、“team”等，讲解元音字母组合的发音规则，并进行示范拼读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个元音字母组合，如“ai”、“ee”、“oa”等，组内成员共同寻找含有该字母组合的单词，并进行拼读练习。
4. 小组竞赛（10分钟）每个小组派一名代表上台，展示本组找到的单词，并进行拼读。
其他小组成员进行评价，评选出拼读最准确的小组。
教师带领学生回顾本节课所学的元音字母组合及其发音规则，并对学生的表现进行点评。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生利用自然拼读法，自主阅读一篇短文，并在下节课分享阅读心得。
六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合发音规则2. 内容：元音字母组合：ai、ee、oa、ue、ie发音规则：/aɪ/、/i:/、/əʊ/、/ju:/、/aɪə/七、作业设计1. 作业题目：自主阅读短文《The Crow and the Fox》，利用自然拼读法进行拼读。
2. 答案：ai：said、tail、waitee：see、tree、beeoa：boat、road、coatue：true、blue、flueie：lie、tie、pie八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习、竞赛等多种形式，让学生掌握了元音字母组合的发音规则，提高了学生的单词拼读能力。
幼儿园自然拼读教育活动策划
幼儿园自然拼读教育活动策划幼儿园自然拼读教育活动策划一、活动目的自然拼读是一种基于音素掌握的拼读教学方法，在幼儿园的早期阶段起到至关重要的作用。
针对幼儿园教育，本次教育活动旨在：1. 增强幼儿对语音合成的认知，使其掌握语音技能，减少语音错误。
2. 培养幼儿拼音的熟练度，强化对于字母和单词的缕清理解，使其对于阅读和书写皆有助益。
3. 培养幼儿固有的学习技巧，观察和分析的能力，使其习惯于自主阅读和主动学习。
二、活动内容1. 熟练掌握母音和辅音的发音技巧，学习字母的形态和命名规则。
2. 学习自然拼读的基本理论知识，认识不同拼音的含义。
3. 以生活语境为背景，使用生动形象的多媒体教学资源辅助教学，在课堂上通过情景模拟、学唱歌谣等方式来引发幼儿对于自然拼读的兴趣。
4. 制定小组活动，让幼儿在互动学习中分工合作，培养小组协作合作的能力。
5. 轴心能动，通过游戏连接教与学，增强幼儿对于自然拼读的感性理解能力。
三、活动安排1. 第一课程——认识字母和辅音/母音安排：通过点读音箱播放字母，让幼儿熟识辅音和母音的发音技巧，辨识表达单词意思的字母的形态和命名规则。
时间：15分钟内容：点读音箱幻灯PPT，字母发音2. 第二课程——自然拼读的基本理论知识安排：通过自然拼读教学案例分享，理解自然拼读的基本理论知识。
时间：40分钟内容：针对拼音形态理解，比较自然拼读和传统拼读的区别，通过自然实例，重点了解不同音节，单词或句子的音素发音和拼写规则。
3. 第三课程——幼儿自主阅读安排：通过音频故事书或绘本的形式，引导幼儿使用已掌握的自然拼读技能，自主阅读故事。
时间：20分钟内容：音频故事书或绘本4. 第四课程——动手改字母安排：通过组合拼音，动手改变单词的字母来构建新的单词，培养幼儿的自主创新能力。
时间：30分钟内容：手工拼音拼读，自主创新5. 第五课程——DIY自然拼读歌谣安排：幼儿在制作拼读歌谣的过程中创造性地应用所学拼读技能，培养创新思维和对于拼读的游戏式学习。
自然拼读法教案[]
![自然拼读法教案[]](https://img.taocdn.com/s3/m/20f26f06bf23482fb4daa58da0116c175f0e1ed6.png)
自然拼读法教案——小学英语语音教学一、教学目标1.让学生掌握26个字母的基本发音。
2.培养学生运用自然拼读法拼读单词的能力。
3.提高学生英语阅读和口语表达能力。
二、教学内容1.26个字母的基本发音。
2.自然拼读法的基本规则。
3.实践练习：拼读单词、句子。
三、教学重点与难点1.教学重点：26个字母的基本发音，自然拼读法的基本规则。
2.教学难点：字母组合的发音规律，长单词的拼读。
四、教学步骤第一课时：字母发音教学1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一种新的英语学习方法——自然拼读法。
我们来学习26个字母的基本发音。
2.教学字母发音师：我们先来学习字母A的发音。
请大家跟我读：[ei]。
A的发音就像“爱”的发音。
（1）师：我们学习字母B的发音。
请大家跟我读：[biː]。
B的发音就像“比”的发音。
（2）师：现在，我们来学习字母C的发音。
请大家跟我读：[siː]。
C的发音就像“西”的发音。
（以此类推，教完所有字母的发音）3.练习字母发音师：同学们，我们已经学习了26个字母的发音，现在我们来练习一下。
我会说出一个字母，请大家快速准确地读出它的发音。
（1）师：A生：[ei]（2）师：B生：[biː]（以此类推，练习所有字母的发音）第二课时：自然拼读法教学1.导入师：上一节课，我们学习了26个字母的基本发音。
今天，我们将学习如何运用自然拼读法来拼读单词。
2.教学自然拼读法师：自然拼读法就是根据字母的发音，将单词拆分成音节，然后逐个音节拼读出来。
（1）师：我们先来学习一个简单的单词——cat。
这个单词由三个字母组成，分别是c、a、t。
我们先读出每个字母的发音，然后拼在一起。
生：[k][æ][t]师：拼读出来就是[kaet]。
（2）师：我们再来学习一个单词——dog。
这个单词也由三个字母组成，分别是d、o、g。
我们先读出每个字母的发音，然后拼在一起。
生：[d][ɒ][g]师：拼读出来就是[dɒg]。
（以此类推，教完一些简单的单词）3.练习自然拼读法师：同学们，我们已经学习了自然拼读法，现在我们来练习一下。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则和单词拼读练习。
主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律以及常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生自主拼读单词的能力，增强英语学习的自信心。
3. 引导学生通过自然拼读法记忆单词，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、ay、ee等。
2. 教学重点：自然拼读法的基本规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生尝试读出场景中的单词。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本规则，以单词cat、bed、pig、dog为例，引导学生发现元音字母的发音规律。
3. 例题讲解：选取几个典型单词，如like、play、see、you，讲解元音字母组合的发音规律。
4. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
6. 应用：让学生用自然拼读法读出一些新单词，如house、school、family等。
六、板书设计1. 自然拼读法基本规则2. 元音字母发音规律3. 常见字母组合发音规律4. 课堂练习单词七、作业设计a) cat ( ) b) bed ( ) c) like ( ) d) family ( )2. 答案：a) 猫 b) 床 c) 喜欢 d) 家庭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自然拼读法的掌握程度，以及课堂练习的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生用自然拼读法阅读英语绘本，提高英语阅读兴趣和词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案提供7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的实际水平和学习需求，选择合适的教材和章节。
自然拼读全套学习计划
自然拼读全套学习计划第一阶段：音节拆分在学习自然拼读的第一阶段，我们将帮助学生了解英语的音节结构和如何拆分音节。
通过讲解和练习，学生可以逐渐掌握如何正确拆分英语单词的音节。
在这个阶段，老师可以用一些简单易记的单词和句子来进行教学，比如cat、dog、apple等单词，让学生逐渐熟悉英语的音节结构。
第二阶段：单词拼读在掌握了音节拆分的基础上，学生可以开始学习如何用音节拼读单词。
老师可以逐步教授一些单词的拼读规则，比如元音、子音、重读音节等规则，并让学生通过练习来巩固所学内容。
同时，老师也可以带领学生进行一些拼读游戏，让他们在趣味中提高自然拼读技能。
第三阶段：阅读训练在学习了单词拼读的基础上，学生可以开始进行阅读训练。
老师可以选择一些适合学生水平的文章或故事，让他们用自然拼读的方法来阅读，并逐步提高阅读速度和理解能力。
同时，老师也可以组织学生进行一些阅读比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
第四阶段：语音表达在学习了自然拼读的基础上，学生可以开始进行语音表达训练。
老师可以让学生通过朗读练习，提高英语的语音表达能力。
同时，老师还可以组织学生进行一些口语交流活动，让他们在实际情境中应用所学的自然拼读知识，提高他们的口语表达能力。
以上是自然拼读的全套学习计划，通过这些阶段的学习，我们相信学生可以更好地掌握自然拼读的方法，提高他们的英语发音和阅读能力。
同时，我们也鼓励学生在学习过程中多多练习，不断提高自己的能力，用自然拼读的方法来更好地理解和使用英语。
希望学生能够在自然拼读的学习中取得更大的进步，成为优秀的英语学习者。
自然拼读活动计划1
自然拼读活动计划一、活动背景与目标自然拼读（Phonics）是一种重要的英语教学方法，旨在帮助学习者掌握英语字母和字母组合的发音规律，提高拼读和拼写能力。
本次自然拼读活动计划旨在通过一系列有趣的活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的语音意识和拼读能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、活动对象与时间对象：幼儿园学生时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每周X次活动，每次活动时长约为XX分钟。
三、活动内容1.字母发音游戏：通过游戏的形式，引导幼儿学习26个英文字母的发音。
可以设计字母卡片，让幼儿根据发音将卡片归类，或者进行字母发音接力比赛，激发幼儿的学习兴趣。
2.单词拼读练习：选取一些简单的英语单词，教授幼儿如何根据字母发音规律进行拼读。
可以设计拼读卡片，让幼儿尝试拼读并大声读出单词，同时辅以手势和表情，增强记忆效果。
3.故事拼读活动：选择一些适合幼儿年龄段的英语故事，引导幼儿通过拼读的方式阅读故事。
可以先让幼儿听录音或老师讲述故事，然后提供故事中的关键单词卡片，让幼儿尝试拼读并理解故事内容。
4.歌曲与韵律操：选取一些含有自然拼读元素的英语歌曲和韵律操，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习发音和拼读。
可以组织幼儿一起唱歌、跳舞，加深对发音规律的理解和记忆。
5.家庭作业与亲子互动：布置一些简单的拼读练习作为家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成。
同时，设计一些亲子互动游戏，如家庭拼读比赛、亲子阅读时光等，增进亲子关系，提高学习效果。
四、活动评估与反馈1.观察评估：在活动过程中，教师需要密切观察幼儿的表现，记录他们在活动中的参与度、发音准确性以及拼读能力等方面的进步情况。
2.作品展示：在活动结束后，可以组织一次作品展示活动，让幼儿展示自己的拼读成果，如拼读的单词卡片、故事书等。
这既可以检验幼儿的学习成果，又可以激发他们的成就感和学习动力。
3.家长反馈：通过家长问卷或面谈等方式，收集家长对活动的反馈意见，了解活动的效果和需要改进的地方。
自然拼读法的教案
自然拼读法一、教学目标1. 让学生了解并掌握自然拼读法的概念和基本原理。
2. 培养学生正确识别字母音和字母组合的发音。
3. 帮助学生通过自然拼读法正确拼读单词。
4. 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 自然拼读法的定义和原理2. 26个字母的发音及其组合3. 常用元音和辅音字母的发音规律4. 简单单词的拼读练习5. 运用自然拼读法阅读短文三、教学重点与难点1. 重点：字母音的识别和拼读能力的培养。
2. 难点：字母组合的发音规律和阅读实践。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习发音。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，创设真实语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学准备1. 教学PPT、图片、卡片等教学资源。
2. 准备相关单词短文材料。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 学生分组所需道具。
六、教学进程1. 导入新课：通过图片、实物等引出自然拼读法的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解字母音：逐一讲解26个字母的发音，引导学生正确发音。
3. 学习字母组合：讲解常用字母组合的发音规律，如“sh”、“ch”等。
4. 拼读练习：让学生分组练习拼读单词，教师巡回指导。
5. 阅读短文：挑选适合的短文，让学生运用自然拼读法进行阅读，提高阅读能力。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于自然拼读法的问题，加深对知识点的理解。
2. 小组竞赛：分组进行拼读比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
3. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，运用自然拼读法进行对话表演。
八、作业布置1. 让学生课后搜集相关自然拼读法的资料，进行自主学习。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 鼓励学生进行亲子阅读，家长协助孩子运用自然拼读法。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固程度。
幼儿园自然拼读教育计划
幼儿园自然拼读教育计划幼儿园自然拼读教育计划一、教学目的幼儿园自然拼读教育计划的教学目的是通过有趣的游戏和活动，激发孩子们对语言的学习兴趣，了解字母的基本知识，提高阅读和写作的能力，使幼儿从小就能掌握正确的发音和正确的语言表达技巧，培养自信和自主学习能力。
二、教学内容1. 字母的学习字母是孩子们学习自然拼读的基础。
幼儿园自然拼读教育计划将从字母的外形、大小、音值等方面进行讲解。
通过“选手跑”、“字母拼图”、“积木造字母”等游戏帮助孩子们认识字母，记住字母，理解字母的基本用处。
2. 音节的学习音节是指一个单词中的一段发音。
幼儿园自然拼读教育计划通过“飞行棋”、“找同音”、“别把我吃了”等游戏的形式进行音节的学习，帮助孩子们准确地发音，了解单词构成的规律。
3. 基本拼读规则的学习幼儿园自然拼读教育计划将通过“图画拼读”、“字母拼音”、“拼音识单词”等活动介绍拼读规则，如辅音字母和元音字母的组合、相似字母的发音规则等，帮助孩子们轻松地掌握拼读技巧。
4. 词汇的学习单词是语言表达中的基本单位，对于幼儿而言，需要掌握足够的日常用词和常见词汇。
幼儿园自然拼读教育计划将通过“拼音识单词”、“拼读排队”等游戏帮助孩子们积累单词，打好词汇基础。
三、教学方法1. 游戏法幼儿喜欢玩游戏，通过游戏的形式进行自然拼读教育，既能引起幼儿的兴趣，又可以帮助幼儿轻松地掌握知识。
2. 互动法幼儿在参与互动过程中能够更好地掌握知识。
幼儿园自然拼读教育计划将通过故事、课题、情境等方式引导幼儿进行主动的互动，激发幼儿的自学能力。
3. 创造力法幼儿具有丰富的创造力，将其创造力应用于拼读教育中，能够增强幼儿的自信心。
幼儿园自然拼读教育计划将通过画画、动手制作等方式激发幼儿的创造力，为孩子们的语言学习提供更多的方式和渠道。
四、教学效果评估幼儿园自然拼读教育计划将通过以下方面对孩子们的学习效果进行评估：1. 日常观察通过幼儿日常的语言表达、阅读写作能力等方面的观察来评估每个孩子的学习情况。
幼儿园自然拼读教学活动策划方案
幼儿园自然拼读教学活动策划方案一、活动主题幼儿园自然拼读教学活动策划方案。
二、活动目的1.帮助幼儿学习汉字的发音和意义，提高他们的识字能力和语言表达能力。
2. 将自然拼读教学方法应用到幼儿园教学中，提高幼儿的阅读兴趣和效果。
3.培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力，提高他们的自主学习能力。
三、活动内容1.活动前的准备工作为了保证活动的成功实施，需要提前进行准备工作。
1)教师准备环节：教师需要了解自然拼读教学方法的具体实施步骤，掌握合适的教学方式和方法。
同时，教师还需要准备教学用具和材料，例如绘本、卡片、拼音表等。
2)幼儿准备环节：幼儿需要提前预习相关知识，从而能够更好地参与活动。
教师可以使用绘本、儿歌等方式帮助幼儿预习。
2.活动实施1)活动开始时，为幼儿介绍活动主题和目的，激发他们的兴趣和参与欲望。
2)教师出示绘本，让幼儿边听边看，逐个拼读出书中的单词。
在拼读过程中，教师可以帮助幼儿识别每个字母的发音，并注重发音的准确性和清晰度。
3)教师可以使用卡片等教具，帮助幼儿熟悉拼音表，并进行拼音学习。
同时，教师也可以使用类似“打气球”等互动游戏，让幼儿积极参与到活动中。
4)教师可以通过分析课文、绘本等文本的形式和内容，帮助幼儿理解阅读材料的意义和内容。
例如，可以通过绘本的图片描述、故事情节讲解等方式，说明故事中涉及到的内容，让幼儿更深入地理解词汇的实际应用场景。
3.活动总结1)活动结束时，教师可以进行简单的问答环节，检查幼儿的学习效果和理解程度。
2)教师需要总结本次活动的优点和不足，并计划下次教学的改进措施。
四、活动效果通过自然拼读教学方法，幼儿可以更加容易地理解和掌握单词的发音和意义，提高他们的识字能力和语言表达能力。
同时，活动也可以培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力，提高他们的自主学习能力和阅读兴趣。
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Sight words: is, on, see, the, under.
Apple, book, cat, on under.抄写四遍
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。9月12日
17:00—18:00
英语学习是一个长期积累，反复学习的过程，希望家长能在业余时间多为孩子播放英文光盘或者CD，非常感谢您的坚持和配合
每个写四遍
9月18日
17:00—18:00
Lesson 2
Words：D---dog, desk, duck.
E---elephant, egg, leg.
F---fish, fan, fork.
/d/, /e/, /f/.
每个写四遍
9月19日
17:00—18:00
Leห้องสมุดไป่ตู้son 3
Read and act out the story.
Lesson 4
Write: Dd, Ee, Ff.
Play:Hybrid CD—Phonics land--<Dd--Ff>. Play Intro, Match andpuzzle.
每个写四遍
9月23日
17:00—18:00
9月26日
17:00—18:00
9月28日
17:00—18:00
9月30日
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。17:00—18:00
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□Unit2
Letter shape: Dd, Ee, Ff.
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。Letter sound: /d/, /e/, /f/.
Write:
Aa, Bb, Cc.
5、就业机会和问题分析Mark the sound of apple, ant, book, bed, bat, cat, cap, cup.
Ant, bed, bat, cap, cup.
每个写四遍
9月14日
17:00—18:00
Unit2
Lesson 1
Dd, Ee, Ff.
发语音读单词apple book cat练习
A B C三个字母的正确发音
当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。9月7日
Key words: fish, fork, desk, duck, egg, elephant, fan.
Sight words: a, an, are, I, in, on, see, the, they, under.
dog, elephant, fish, fork
每个写四遍
9月21日
17:00—18:00
17:00—18:00
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。Lesson 4
2016年9月份Smart English1教学计划Class: SE11 Teacher:
日期
课程
内容
作业
9月5日
17:00—18:00
Unit 1
Letter shape: Aa, Bb, Cc.
Letter sound: /æ/, /b/, /k/.
Words: apple, book, cat.
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□Words: dog, elephant, fish.
（1）价格低发语音读单词dog elephant fish练习D E F三个字母的正确发音
9月9日
17:00—18:00
Lesson 3
据统计，上海国民经济持续快速增长。03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。Read and act out the story.