寻找北极星 观察北斗星 活动设计
[生活]寻找北极星 观察北斗星 活动设计
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奇妙的星空六安市新中学张承勇在一次安全教育的课堂上，老师(布置了一份家庭作业)提出一个问题:“如果夜晚在野外迷路了，如何认准方向实施自救,”同学们叽叽喳喳地讨论起来，有的说:“用指南针～”有的说:“根据北极星来判定，书上说郑和航海就是根据北极来确定方向。
”有的说:“用手电照树木，根据枝桠茂密程度来判断，枝桠茂密的一侧向南。
”有的说:“用GPS来定位和导航，还能根据地图选择路线和方向～”有的说:“打卫星电话给110，进行求助。
”……老师总结道:“同学们的回答很好，你们的答案大致可分为2类，一类是利用自然条件，另一类是利用工具。
”“如果同学们夜晚外出，为了防止野外迷路，一般要配备手电、指南针等工具，有条件的可配备GPS导航仪和卫星电话。
如果忘记以上工具，则要掌握根星空来判断方向的方法。
”最后，老师要求同学们课下请家长帮助，探究2个问题:一是如何找到北极星并根据它判断方向，二是GPS导航(卫星电话)到底是怎么一回事。
活动示例:寻找北极星，观察北斗星的旋转为了完成这一任务，小明回家后请求爸爸妈妈帮忙，和爸爸妈妈一起完成了这一任务，并且还有更大的发现～活动前准备:1(查阅关于北极星的资料和寻找方法，做好重要记录。
北极星北极星与地轴在一条线上，并且在北极的正上方，不会因为地球的自转而改变，所以可以用来确定方向。
由于它相对较暗，往往要借助于北方星空中比较明显的北斗星或“W星”(或“3字星”)来寻找。
如何寻找方法一:找到“杓子星”(北斗星)，沿“杓”口两颗星连线方向，向外延伸两颗星间距北极星的五倍左右处的一颗相对较亮的那颗星。
(“杓”口两颗星连线方向始终指向北极星)方法二，找到北方较亮“W星”(或“3字星”)，将字母“W”两外侧延长，构成一个角，北极星在角顶点与第3颗星连线的延长线上，距离第三颗星的距离约为第三颗星到顶点距离的5倍(或者:距离第三颗星的距离约为1、5两颗星间距的2倍)。
方法三，北斗星与“W星”(或“3字星”)大致关于北极星对称。
寻找心中的北极星 教案
寻找心中的北极星教案一、教学目标1. 让学生了解北极星的相关知识，包括其特点、位置和象征意义。
2. 培养学生独立思考和观察能力，学会在夜晚寻找北极星。
3. 引导学生关注自然，增强对天文现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：北极星的特点、位置和象征意义。
2. 教学难点：如何在夜晚找到北极星。
三、教学准备1. 教师准备：提前了解北极星的相关知识，准备教学PPT和实物模型。
2. 学生准备：每人准备一个望远镜（或双眼）观察夜空。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示北极星的图片，引发学生对北极星的兴趣，提问：“你们知道北极星是什么吗？”2. 探究北极星的特点：教师引导学生观察北极星的形状、亮度等特征，总结北极星的特点。
3. 寻找北极星：教师讲解如何在夜晚找到北极星，引导学生利用望远镜或双眼观察夜空，找到北极星。
4. 讲解北极星的象征意义：教师介绍北极星在文化中的象征意义，如指引方向、代表坚定等。
5. 总结与反思：学生分享自己找到北极星的经历，讨论北极星的象征意义，思考如何将北极星的精神寓意运用到生活中。
五、课后作业1. 学生自制一个关于北极星的手抄报，包括北极星的特点、寻找方法和自己对北极星的感悟。
2. 家长参与评价：家长观察孩子寻找北极星的过程，评价孩子的表现，并在手抄报上签字。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外观察北极星的活动，让学生在自然环境中亲身体验寻找北极星的过程。
2. 邀请天文专家进行讲座，深入讲解北极星及天文知识，增加学生的天文素养。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察他们对于北极星知识的理解和运用。
2. 评价学生在课后作业中的表现，包括手抄报的制作和对北极星的感悟。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有需要改进的地方，如教学方法、教学内容等。
2. 学生也对自己的学习过程进行反思，考虑自己在寻找北极星过程中的收获和不足。
九、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会的形式与家长进行沟通，分享学生在课堂上的表现和进展。
大班教案北斗星
大班教案北斗星教案标题：大班教案-北斗星教案目标：1. 让学生了解北斗星的形状和位置。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教案步骤：导入活动：1. 引导学生回顾前几节课所学习的有关星星的知识，例如星星的形状、颜色和位置等。
主体活动：2. 介绍北斗星的形状和位置：a. 展示一张北斗星的图片，并指出它有七颗明亮的星星，形状像一个勺子。
b. 通过使用星图或星球仪，展示北斗星在夜空中的位置，解释它在北半球是非常重要的导航工具。
3. 观察北斗星：a. 准备一张北斗星的大型图片或模型，放在教室中央供学生观察。
b. 让学生围绕北斗星观察，并鼓励他们描述北斗星的形状和颜色等特征。
4. 分享观察结果：a. 组织学生分成小组，让每个小组派出一名代表分享他们观察到的北斗星的特征。
b. 鼓励学生用自己的话语描述，提问其他小组对他们的观察结果进行补充和提问。
拓展活动：5. 制作北斗星手工：a. 准备一些纸板、铝箔纸、彩色纸、剪刀和胶水等材料。
b. 指导学生使用纸板剪出北斗星的形状，然后用铝箔纸包裹，最后用彩色纸点缀。
c. 鼓励学生在家中或教室中的窗户上挂起自己制作的北斗星手工。
总结活动：6. 回顾学习成果：a. 请几位学生回答一些问题，例如北斗星的形状是什么？它在夜空中的位置如何？b. 对学生的回答给予肯定和鼓励。
7. 结束语：a. 鼓励学生在晚上观察北斗星，并鼓励他们与家长或同学分享他们的观察结果。
教学资源：1. 北斗星的图片或模型。
2. 星图或星球仪。
3. 纸板、铝箔纸、彩色纸、剪刀和胶水等制作北斗星手工的材料。
评估方式：1. 教师观察学生在观察北斗星和分享观察结果时的参与程度和表达能力。
2. 学生制作的北斗星手工的完成情况和创意。
注意事项：1. 在教学过程中，要保证学生的参与度和积极性，鼓励他们提出问题和分享观察结果。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动的难度。
3. 确保教学资源的准备和使用的安全性。
观星活动方案设计
观星活动方案设计一、活动主题“探索星空奥秘，共赏璀璨星辰”二、活动背景在城市的喧嚣和灯光的干扰下，人们往往难以欣赏到美丽的星空。
为了让更多人有机会亲近自然，感受宇宙的浩瀚和神秘，我们策划了这次观星活动。
三、活动目的1、提供一个学习天文知识、观测星空的平台，满足人们对宇宙的好奇心。
2、增强参与者对环境保护的意识，认识到光污染对星空观测的影响。
3、促进参与者之间的交流与合作，培养团队精神。
4、让参与者放松身心，远离城市的压力，享受大自然的宁静与美好。
四、活动时间具体活动时间，建议选择晴朗且无月的夜晚五、活动地点选择远离城市灯光、视野开阔、空气清新的郊外场地，如具体地点六、活动对象天文爱好者、学生、普通公众等七、活动准备1、物资准备（1）天文望远镜若干台，确保其性能良好，能够清晰观测天体。
（2）星图、星座手册等天文资料若干份，方便参与者对照识别星座。
（3）保暖衣物、睡袋、帐篷等，以防夜晚气温过低。
（4）照明设备，如手电筒，但需配备红色滤光片，以减少对眼睛的刺激，不影响观星。
（5）食品和饮料，提供足够的能量和水分。
2、场地准备（1）提前到达活动场地，进行勘察和清理，确保场地安全。
（2）设置观测区域和休息区域，做好分区标识。
3、人员准备（1）邀请专业的天文老师或天文爱好者作为指导人员，为参与者讲解天文知识和指导观测。
（2）招募志愿者，负责活动现场的组织、引导和后勤保障工作。
4、宣传准备（1）通过社交媒体、网站、海报等多种渠道宣传活动，吸引更多人参与。
（2）提前发布活动通知，告知参与者活动的时间、地点、注意事项等。
八、活动流程1、集合与签到参与者在指定时间和地点集合，工作人员进行签到和登记，并发放活动资料和物资。
2、开场介绍由活动组织者介绍活动的目的、流程和注意事项，让参与者对活动有初步的了解。
3、天文知识讲座由专业的天文老师进行天文知识讲座，内容包括星座、行星、恒星等基础知识，以及如何使用天文望远镜进行观测等。
寻找北极星观察北斗星活动设计
寻找北极星观察北斗星活动设计北极星是天文学中非常重要的一颗恒星，它处于北方天空的中心位置，是天文导航中的重要参考点。
而北斗星是一组由七颗恒星组成的星座，常用来进行导航和确定北方方向。
为了观察北斗星的活动，我们可以进行以下设计：1.观察设备准备：购买一个天文望远镜，并确保其最佳状态，包括清洁镜片，调整焦距等。
同时，需要一个三脚架或其他稳定的支架，使望远镜保持稳定。
2.观察地点选择：选择一个较为开阔的地方，远离灯光污染，以确保能够清晰地观察到星空。
最好选择一个高处，以便能够更好地观察到北斗星的位置。
3.时间选择：观察北斗星的最佳时间是在晚上8点至凌晨2点之间。
在这个时间段内，北斗星在北方天空的位置最高，最容易观察到。
4.预测北斗星位置：使用天文软件或手机APP来获得北斗星的预测位置，以便更好地指导观察。
通过输入观察地点和时间，可以获取到北斗星在天空中的具体位置和轨迹。
5.观察准备：在观察前，我们需要携带好必备的装备，如暖衣物、手电筒等。
同时，需要了解并预测天气情况，避免云雾天气影响观察。
6.开始观察：在观察时，首先需要准确地找到北极星的位置，因为北斗星是围绕着北极星旋转的。
用肉眼或望远镜找到北极星后，将其作为参考点，继续观察北斗星的位置。
7.记录观察结果：在观察过程中，可以使用相机或手机拍摄星空的照片，以记录下观察到的北斗星的位置和轨迹。
同时，也可以使用日记或笔记记录下观察的感受和发现。
8.分析观察结果：观察结束后，可以对观察结果进行分析。
比较不同时间和天气条件下的观察结果，寻找北斗星的规律和变化。
9.学习相关知识：除了观察北斗星的活动，还可以学习相关的天文知识，探索北斗星的形成和演化过程，了解它们在导航中的应用以及对人类的影响等方面。
10.分享观察成果：如果观察过程中获得了有趣和有意义的发现，可以将观察成果分享给其他人，可以通过写作、演讲或在社交平台上发布观察结果等方式。
以上是一种观察北斗星活动的设计，通过使用合适的观察设备和准备工作，选择合适的观察时间和地点，并记录和分析观察结果，可以更好地观察北斗星的活动并了解其变化规律。
寻找北极星观察北斗星活动设计
寻找北极星观察北斗星活动设计我设计了一个观察北斗星活动的实验，下面给出详细的设计方案：实验目的：通过观察北极星与北斗七星的相对位置，了解地球自转对星体位置的影响。
实验原理：北斗七星是北半球最容易辨认的星座，而北极星是北斗七星中最靠近北极的一颗星，因此北极星的位置常常用来指示北方。
然而，由于地球的自转，北极星的位置并不是固定不变的，它会随着时间的推移而发生微弱的变动。
本实验旨在通过观察北斗星活动，来观察北极星的变化。
实验材料：1.天文望远镜2.星图3.可以观察星空的开放地点实验步骤：1.选择一个合适的晴朗的夜晚，选择一个没有背光干扰的开放地点进行观察。
2.使用天文望远镜对北斗七星进行观察，并记录每颗星的位置和明暗程度。
3.使用星图来辨认每一颗北斗星，并标记它们的位置。
4.在连续的几个晚上重复观察，并记录每颗北斗星的位置变化。
5.针对北极星，观察其相对于北斗七星的位置，并标记出来。
6.在观察的几个晚上，记录北极星相对于北斗七星的位置变化。
7.对实验结果进行整理和分析，探究北极星的位置变化与地球自转的关系。
安全注意事项：1.在实验过程中，需要注意观察天气状况，确保实验具备良好的观测条件。
2.在选择观测地点时，要选择远离光污染的地方，以便更好地观察星空。
3.使用天文望远镜时，要小心操作，避免损坏观测设备。
预期结果：通过观察北斗星的位置变化以及北极星相对于北斗七星的位置变化，我们可以获得以下预期结果：1.北斗星的位置相对稳定，变动较小。
2.北极星相对于北斗七星的位置会发生微弱变动，这是由于地球自转引起的。
实验意义：这个实验可以帮助学生更好地理解地球自转的概念，并直观地观察到自转对星体位置的影响。
通过实验的设计和观察，学生可以更深入地理解北极星的运动规律以及北斗七星的构成和变动。
认识北斗星教案
认识北斗星教案教案标题：探索北斗星的奥秘教学目标：1. 认识北斗星的形状和位置。
2. 了解北斗星在导航和航海中的重要性。
3. 培养学生对天文学的兴趣和探索精神。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或投影仪2. 北斗星的图片和视频资料3. 世界地图或星图4. 学生绘画和书写工具教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪展示北斗星的图片，激发学生对北斗星的兴趣。
2. 引导学生回忆或讨论他们对北斗星的了解，了解学生对北斗星的认知水平。
探索北斗星（15分钟）：1. 向学生介绍北斗星的形状和位置，解释北斗星由七颗星组成的特点。
2. 展示北斗星在不同季节和地点的变化，让学生通过观察和讨论来理解北斗星的位置变化。
3. 利用世界地图或星图，帮助学生找到北斗星在夜空中的位置。
北斗星的重要性（10分钟）：1. 向学生介绍北斗星在导航和航海中的重要性，解释北斗星是航海者们的指南针。
2. 展示北斗星在不同文化中的象征意义，让学生了解北斗星在不同国家和地区的重要性。
活动与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组根据自己对北斗星的理解，绘制一幅北斗星的图片。
2. 鼓励学生在图片上标注北斗星的七颗星，并写下自己对北斗星的感受和认识。
3. 每个小组展示他们的作品，并进行讨论和分享。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识，强调北斗星的形状、位置和重要性。
2. 鼓励学生继续探索天文学的知识，提供相关书籍或网站资源供学生进一步学习。
评估：观察学生在活动与实践环节中的参与程度和对北斗星的理解程度。
收集学生绘制的图片和书写的感受，评估他们对北斗星的认识和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观天文馆或观星活动，进一步加深对天文学的认识。
2. 鼓励学生自主研究其他星座，并制作相关展板或报告分享给全班。
注：教案的具体内容和时间安排可以根据教学实际情况进行适当调整。
中班教案北斗星
中班教案北斗星教案标题：中班教案北斗星教案目标：1. 引导幼儿了解北斗星的形状和位置。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 北斗星的图片或模型。
2. 一份绘制北斗星的简单绘画活动。
3. 一份关于北斗星的简单故事或歌曲。
4. 幼儿园教室或户外场地。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察天空，询问他们是否见过一颗亮闪闪的星星。
- 提问幼儿，他们是否知道这颗星星叫做北斗星。
- 展示北斗星的图片或模型，让幼儿观察并讨论它的形状。
2. 活动一：绘制北斗星（15分钟）- 分发绘制北斗星的简单绘画活动。
- 向幼儿解释如何绘制北斗星的形状，并提供必要的指导。
- 鼓励幼儿尽力绘制出自己心目中的北斗星。
- 在完成后，鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并互相赞赏。
3. 活动二：北斗星的故事（15分钟）- 向幼儿讲述一个简单的关于北斗星的故事，或唱一首有关北斗星的歌曲。
- 在讲述过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题和提出自己的观点。
- 引导幼儿讨论北斗星在故事中的作用和意义。
4. 活动三：北斗星寻找游戏（20分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有一个指导员。
- 指导员拿着北斗星的图片或模型，其他小组成员闭上眼睛。
- 指导员将北斗星藏在教室或户外场地的某个地方。
- 其他小组成员打开眼睛，跟随指导员的指引寻找北斗星。
- 第一个找到北斗星的小组将获得奖励。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对北斗星的新认识和体验。
- 鼓励幼儿互相表扬和赞赏彼此的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察北斗星，并与家人分享他们的观察结果。
2. 制作一个北斗星的手工制品，如折纸星星或串珠星星。
3. 在户外活动中，引导幼儿观察北斗星，并与其他天体进行比较和区分。
教案评估：1. 观察幼儿在绘制北斗星活动中的参与程度和绘画成果。
2. 监听幼儿在北斗星故事讲述中的回答和观点表达。
认识北极星教案
认识北极星教案标题：认识北极星教案教案目标：1. 让学生了解北极星的基本知识和特点。
2. 培养学生观察和分析能力，使其能够在夜晚辨认北极星。
3. 培养学生团队合作和分享知识的能力。
教学资源：1. 图片或视频展示北极星的外观和位置。
2. 世界地图或星座图。
3. 绘画和书写材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并回答问题：“你们是否听说过北极星？它是什么？有什么特点？”2. 展示北极星的图片或视频，并简要介绍北极星的外观和位置。
探究（15分钟）：1. 分发世界地图或星座图给学生，并让他们观察和找出北极星的位置。
2. 引导学生思考并回答问题：“北极星在夜晚的位置是否固定？为什么？”3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对北极星的认识和观察结果。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行绘画或书写，描绘北极星的外观和位置，并写下自己对北极星的认识。
2. 鼓励学生互相交流和讨论，确保每个小组成员都参与到绘画或书写中。
3. 每个小组代表向全班展示他们的作品，并分享他们对北极星的认识和观察结果。
总结（10分钟）：1. 让学生回顾整个教学过程，总结他们对北极星的认识和学到的知识。
2. 引导学生思考并回答问题：“北极星对我们有什么作用？我们如何利用北极星进行导航？”3. 鼓励学生提出更多关于星星和天文知识的问题，并鼓励他们在家中继续观察和探索。
拓展活动：1. 鼓励学生在晴朗的夜晚观察北极星，并记录他们的观察结果。
2. 组织学生进行小组分享，让他们分享自己的观察和发现。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与度和合作态度。
2. 评估学生的绘画或书写作品，看是否准确描绘了北极星的外观和位置。
3. 收集学生的回答和问题，评估他们对北极星的理解和探索兴趣。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解北极星在不同文化中的象征意义。
2. 引导学生进行更复杂的天文学习，例如学习其他星座和恒星。
幼儿园北斗七星中班科学教案
幼儿园北斗七星中班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解北斗七星的形状和位置。
2. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对天空中星星的兴趣，并激发他们对科学的好奇心。
二、教学准备：1. 北斗七星的图片和模型。
2. 幼儿园的活动室。
三、教学内容：1. 导入活动：教师与幼儿一起观察天空中的星星，引发幼儿对星星的兴趣。
2. 探索活动：教师向幼儿介绍北斗七星的形状和位置，并展示北斗七星的图片和模型。
然后，教师带领幼儿在活动室内进行模拟观察。
幼儿可以分成小组，每组一人扮演教师，其他幼儿依次扮演不同位置的北斗七星。
教师通过引导幼儿移动，帮助幼儿理解北斗七星的位置关系。
3. 讨论活动：教师与幼儿一起回顾探索活动的过程，并询问他们对北斗七星的认识。
鼓励幼儿用自己的话描述北斗七星的形状和位置，并向其他幼儿展示北斗七星的模型。
4. 拓展活动：教师以讲故事的形式介绍北斗七星的传说，并让幼儿参与其中。
教师可以准备一些北斗七星的插图或手偶，根据故事情节向幼儿展示，让幼儿通过观察插图或手偶来理解传说的内容。
5. 温故知新活动：教师与幼儿一起玩认知游戏，幼儿通过识别北斗七星的模型或图片来回顾北斗七星的形状和位置。
教师可以设计一些简单的问题，让幼儿通过观察模型或图片来回答。
6. 结束活动：教师与幼儿一起看星星，教师指导幼儿辨认出北斗七星，并鼓励幼儿观察其他星星。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过观察天空中的星星，引发幼儿对星星的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 合作学习法：在探索活动中，幼儿以小组合作的方式进行模拟观察，提高他们的团队合作意识。
3. 讲故事法：通过讲述北斗七星的传说，激发幼儿的想象力和表达能力。
五、教学评估：1. 观察幼儿在探索活动中的参与程度和合作意识。
2. 回顾讨论活动中幼儿对北斗七星的认识和描述。
3. 通过认知游戏中的表现，评估幼儿对北斗七星形状和位置的理解程度。
六、教学延伸：1. 家园合作：教师可以将北斗七星的故事和相关活动告知家长，并鼓励家长与幼儿一起观察星星，继续探索北斗七星的形状和位置。
小班益智《寻找北斗》教案
小班益智《寻找北斗》教案活动一：①科学探究《寻找北斗七星、北极星》活动领域：科学领域活动目标：1、通过寻找北斗七星、北极星，对天文感兴趣，有探索欲望。
2、能够辨认北斗七星和北极星。
3、知道夏至时北斗七星的斗柄是指向正南方的。
②《绘画星空》活动领域：艺术领域活动目标：1、初步欣赏作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，并感受作品的美。
2、能大胆的用点、线创造性的表现夏夜的星空。
3、愿意用自己的语言大胆讲述作品。
家长指导建议1、炎炎夏日仰望星空，这是让幼儿了解天文知识的好时机（在这里推荐stellarium中文名为虚拟天文馆软件）这里有您想知道的星星名称2、家长可鼓励幼儿发挥想象力绘画星空，把所看到的星星记录下来，鼓励幼儿大胆的讲述自己的作品。
活动二：古诗欣赏《竹枝词》活动领域：语言领域活动目标：1、欣赏古诗《竹枝词》感受夏至气候特点。
2、能够理解古诗的含义。
3、愿意进行古诗朗诵表演。
附古诗：《竹枝词》唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
家长指导建议1、家长可搜集关于“夏至”节气的其他古诗供幼儿进行朗诵、欣赏。
2、鼓励幼儿通过绘画古诗、唱古诗、古诗表演等多种方式，表达自己对夏至节气的理解。
俗话说“冬至饺子，夏至面”尤其是凉面，既能降火开胃，又不至于因寒凉而损害健康。
是夏天必不可少的美食。
让我们一起动手制作一碗《清凉的夏至面》吧。
活动三：健康饮食《清凉的夏至面》活动领域：健康领域活动目标：1、知道吃夏至面的寓意，感受并喜爱夏至饮食文化。
2、能在爸爸妈妈的帮助下制做出清凉的夏至面。
3、知道并了解不同地方的夏至面。
家长指导建议1、家长要鼓励幼儿亲身体验、实际操作，既锻炼了孩子的耐心和动手能力，还在享受亲子制作的乐趣中体验成功的喜悦。
2、除了清凉的“夏至面”在这里还要向大家推荐一种食材—生姜，俗话说“饭不香，吃生姜”“冬吃萝卜，夏吃姜”“早上三片姜，塞过喝渗汤”这些都是对生姜所具有的营养价值和医疗作用所做的精辟概括，夏季暑热，多数人食欲不振，而生姜有利于食物的消化和吸收，对于防暑度夏有一定好处，家长们可以在日常饮食中，多增加一些生姜。
一年级北斗七星科学教案
教学目标：1.了解北斗七星的形状和位置。
2.认识不同的星座和它们的特点。
3.培养学生观察和描述的能力。
4.培养学生对科学的兴趣。
教学准备：1.北斗七星模型。
2.星座海报。
3.星图。
教学活动：活动一：认识北斗七星Step 1: 导入教师展示北斗七星模型，并向学生提问：“你们看见这个模型是什么？你们知道它的名字吗？”Step 2: 介绍北斗七星教师向学生介绍北斗七星的特点：“北斗七星是一群亮星组成的星座，它们看起来像一个水桶，很容易被人们辨认。
这个星座位于天空的北部，可以帮助我们确定方向。
”Step 3: 观察北斗七星模型教师让学生仔细观察北斗七星模型，并组织学生用手指指出北斗七星的位置。
Step 4: 记忆北斗七星的位置教师随机指出北斗七星的一个星，要求学生说出它的位置。
活动二：认识星座Step 1: 导入教师展示星座海报，并向学生介绍星座的概念。
“星座是天空中一群星星的名字和形状。
”Step 2: 观察星座海报教师让学生仔细观察星座海报上的不同星座，并鼓励他们描述星座的形状和特点。
Step 3: 学习一个新的星座教师选择一个星座，向学生介绍它的名字、形状和特点。
例如，猎户座是一个猎人的图像。
Step 4: 指出星座的位置教师指向星座海报上的一个星座，要求学生说出它的位置。
活动三：观察星空图Step 1: 导入教师展示星图，并介绍星图上的符号和图例。
Step 2: 指出北斗七星和星座的位置教师指向北斗七星和几个星座，要求学生辨认它们的位置。
Step 3: 学生绘制星座教师让学生根据星图上的指示，用铅笔在纸上勾勒出几个星座的形状。
Step 4: 学生互相展示绘制的作品学生互相展示绘制的星座形状，并分享自己的观察和感受。
教学评估：教师通过观察学生的参与度和表现来评估他们的学习情况。
同时，教师可以组织小组讨论，让学生互相分享他们对北斗七星和星座的了解。
拓展活动：1.学生可以选择自己最喜欢的星座，用纸板和闪亮的星星贴纸制作一个小型的星座模型。
学会利用北极星辨别方向的观察活动方案
学会利用北极星辨别方向的观察活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班北斗七星科学教案
幼儿园中班北斗七星科学教案教案主题：幼儿园中班北斗七星科学教案教学目标：1. 让幼儿了解北斗七星的形状和颜色。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 帮助幼儿发展团队合作和创造性思维。
教学资源：1. 北斗七星模型或图片。
2. 北斗七星的简短介绍或故事。
教学准备：1. 确保教室环境整洁有序，保证幼儿能够专注于学习。
2. 准备好北斗七星模型或图片，并将其放置在教室的显眼位置。
3. 预先了解北斗七星的信息，以便在教学中提供准确的指导。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 带领幼儿一起观察北斗七星的模型或图片。
2. 问幼儿是否知道这是什么，是否听说过北斗七星。
引导（10分钟）：1. 以简短的方式向幼儿介绍北斗七星的基本信息，如形状和颜色。
2. 引导幼儿观察北斗七星的形状，问他们是否能找到其中一个星星，并尝试模仿它的形状。
实践（15分钟）：1. 分成小组，每个小组分配一个北斗七星的模型或图片。
2. 让幼儿用指尖轻轻触摸星星的形状，然后用手指比较它们的大小和形状。
3. 鼓励幼儿分享他们发现的不同之处和观察到的相似之处。
创造（15分钟）：1. 提供一些给幼儿使用的材料，如彩纸、颜料、耐用胶水等。
2. 鼓励幼儿使用这些材料制作属于他们自己的北斗七星艺术作品。
3. 允许幼儿在制作过程中发挥创造力，并为他们提供必要的支持和指导。
总结（5分钟）：1. 邀请幼儿展示他们的艺术作品，并让他们分享制作过程中的体会。
2. 总结今天的学习内容，提醒幼儿他们对北斗七星的认识和观察力的提高。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在晚上观察并寻找北斗七星，并鼓励他们与家人分享他们的发现。
2. 在故事时间之前，为幼儿讲述一个与北斗七星相关的故事。
3. 设计一个与北斗七星相关的绘画或手工制作活动，以进一步加深幼儿对该主题的理解。
教学评估：1. 在实践和创造活动过程中观察幼儿的参与程度和对北斗七星的理解。
2. 收集幼儿制作的艺术作品并评价其创造性和表现力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察和比较能力，引发他们对细节的注意力。
自然教学活动设计-寻找北极星
˙引导学生观察北极星的方位和位置，是在小熊星座的尾巴，和大熊星座一样绕着北极星转动。
3-4想一想，北极星不会因为时间而改变位置的特性，有什么作用呢？
˙自由发表。例如：辨识方位的重要性。
4.归纳
4-1教师总结归纳。
˙北极星在北方天空，几乎不会随时间改变位置。
1-1教师可以尝试利用不一样的教学模式，让学习更有效率与兴趣。
˙问题：晚上8点，小凯在家门口发现狮子座在右手方向的天空，4个小时后，狮子座已经高挂在头顶的天空中，请问当时进行观察的小凯面向哪一方向？
答案：北方。
2.提问
2-1所有的星座都会随着时间、月分而改变位置吗？
˙请学生观察课本图片，先观察同一天不同日期的2个小图，再观看不同日期相同时间的2个小图，分次比较。
国小自然教学活动设计
教学/设计者：
领域
自然与生活科技
适用年级
五下
单元
1.璀璨的星空
教材来源
主题
1-3寻找北极星
教学节数
3节，120分钟
教学目标
1.经由操作星座盘，发觉北极星在天空中的位置几乎不会改变。
2.学会利用北斗七星寻找北极星。
3.学会利用仙后座寻找北极星。
能力指标
1-3-1-1能依规划的实验步骤来执行操作。
˙可以利用北极星来辨识方位。
10
10
15
5
课本
教学电子白板
课本
教学电子白板
星座盘
课本
教学电子白板
课本
教师用电子教科书
课堂问答
课堂问答
操作观察
口头发表
纸笔评量
口头评量
活动二︰寻找北极星
北斗七星小班科学教案
北斗七星小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段具有重要的意义，通过科学教育可以培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
本教案以北斗七星为主题，通过设计观察、实验和游戏等活动，引导小班幼儿了解北斗七星的形状、位置和用途，培养他们的科学兴趣和探索精神。
一、教学目标：1. 通过观察和实践，引导幼儿了解北斗七星的形状和位置。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，发展幼儿的科学思维。
3. 引导幼儿了解北斗七星在航海、导航和农事上的应用。
二、教学准备：1. 北斗七星的图片或模型2. 彩色纸、剪刀和胶水3. 小班教室内外的观察点4. 留心天气的变化，如果是晴朗的夜晚，可将观察时间安排在夜间。
三、教学步骤：1. 开始：教师向幼儿介绍北斗七星的形状和位置，并展示相关的图片或模型。
提问：“你们谁知道北斗七星是什么？它位于哪个方向？什么时候可以看到它？”2. 观察北斗七星：搭建幼儿观察北斗七星的场所，如校园内的露天观察点。
教师指导幼儿观察北斗七星，描述其形状和位置。
引导幼儿尝试找到北斗七星，了解如何判断北斗七星的方向。
3. 制作北斗七星手工：教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿按照图片或模型的样子，制作自己的北斗七星。
通过手工制作，加深幼儿对北斗七星形状的理解。
4. 探索北斗七星的应用：教师向幼儿讲解北斗七星在航海、导航和农事上的应用。
引导幼儿思考和讨论北斗七星在日常生活中的实际意义，如在夜间判断方向、导航等。
5. 游戏：找北斗七星将幼儿分为若干组，每组有一名代表。
教师选择一个观察点，让代表在规定时间内寻找到北斗七星，然后带领队友来到指定地点。
观察时间可以在夜晚的室外进行，利用晴朗的天空与星星进行互动。
6. 结束：教师总结本次学习内容，引导幼儿回顾学到的知识点，鼓励幼儿继续观察和探索科学知识。
四、教学扩展：1. 在日常生活中，教师可以结合观察点和授课内容，鼓励幼儿观察和发现身边的自然现象，培养他们的观察力和发现眼。
小学观星活动方案策划
小学观星活动方案策划活动名称：小学观星之旅活动时间：一周末（晚上）活动地点：学校操场活动对象：小学生及家长活动主题：探索星空，感受宇宙奥秘活动目标：1. 培养孩子对天文学的兴趣和热爱。
2. 增强孩子对星空的观察和认知能力。
3. 帮助孩子了解天文知识，认识不同的星座和星球。
4. 加强家长和孩子之间的亲子互动与沟通。
活动流程：一、活动前准备（下午）1. 清理学校操场，确保场地整洁。
2. 打印宣传海报和活动通知，张贴在学校宣传栏上。
3. 准备学校望远镜和放大镜等天文设备。
二、活动前到达（晚上）1. 孩子和家长一起来到操场。
2. 班主任、老师和志愿者准备好所需工具，热情接待每一位家长和孩子。
三、观星导航（晚上）1. 班主任或老师为家长和孩子们介绍当晚的观星计划，并说明观星的基本知识。
2. 围绕天文学的基本概念和星座，进行简单的讲解，让孩子们对星空有初步的了解。
3. 分发每个孩子一本简易的星空地图，帮助他们对星空有更直观的认知。
四、观星活动（晚上）1. 孩子们和家长们手持放大镜，观察星星和月亮的表面，感受宇宙的神奇。
2. 班主任和老师们带领孩子们使用望远镜观察星空，指导孩子们找到不同的星座和特定的星球。
3. 配备专业天文爱好者，帮助解答孩子们对星空的疑问，提供进一步的天文知识。
五、观星比赛（晚上）1. 组织星座命名比赛，让孩子们自由发挥，给星座起一个有创意的名字，并附上一个简单的故事。
2. 评委们根据孩子们的创意和可行性，评选出最佳的星座命名。
3. 颁发奖品并给予孩子们鼓励和表彰。
六、观星分享（晚上）1. 安排家长代表和孩子们分享他们观星的心得和体会。
2. 孩子们可以现场展示他们的星空画或星星手工作品。
3. 老师和家长共同交流孩子的成长体会，分享家庭观星的方法和心得。
七、活动总结（晚上）1. 活动结束前，班主任或老师为孩子们总结今晚的活动，鼓励孩子们对星空的兴趣和热爱。
2. 邀请孩子们填写活动反馈表，收集家长和孩子们对活动的意见和建议。
观星活动方案设计
观星活动方案设计一、引言观星活动是一项非常受欢迎的户外活动，不仅能让人们欣赏到美丽的星空，还能增加人与自然的亲近感。
本文将设计一套观星活动方案，旨在为参与者带来独特的观星体验。
二、地点选择1. 远离光污染：为获得更清晰的星空观测，地点应远离城市等光污染源，选择郊区或乡村地区。
2. 开阔场地：确保场地足够开阔，没有高大建筑或树木挡住视线，方便参与者观察星星。
三、设备准备1. 望远镜：准备一些高质量的望远镜，以便参与者更清楚地观察星体。
根据不同的需求，可准备多种型号的望远镜，如折射式望远镜或反射式望远镜。
2. 星图：提供参与者一些简单易懂的星图，帮助他们辨认星星和星座。
3. 指南针：用于帮助参与者找到北极星，从而确定其他星星的位置。
4. 椅子和毯子：为了让参与者更舒适地观赏星空，准备一些椅子和毯子供他们使用。
四、活动流程1. 导览介绍：活动开始前，由专业导览员进行简单的星空导览介绍，向参与者介绍一些基础的天文知识，如星座和恒星等。
2. 观测时间：选择适合的观测时间段，通常在晚上的天空较为明亮，但还没完全黑暗之前。
3. 观星示范：导览员示范如何使用望远镜观测星星，参与者可自由尝试并提问。
导览员应提供指导和建议，确保参与者能够观测到更多的星体。
4. 讲解故事：在观测间隙，导览员可以分享一些关于星星和星座的故事和传说，增加观星活动的趣味性和知识性。
5. 天文讲座：活动的结束阶段，可以邀请专业天文学家进行一场简短的天文讲座，向参与者介绍更深入的天文知识。
五、活动注意事项1. 安全第一：提醒参与者活动中注意安全，避免摔倒和意外发生。
在夜间的活动中，应加强照明设备的设置，确保观测区域的明亮度不会影响观星体验。
2. 天气考虑：天气是一个重要的因素，云层密布或大雾天气不适合进行观星活动，应根据天气预报提前调整活动时间或取消。
3. 留出空档：活动时间可以安排得稍长一些，以留出一些空档时间，以应对不可预测的突发状况或者观星时间延长的情况。
幼儿园星际探索：宇宙探索教学活动方案
幼儿园星际探索：宇宙探索教学活动方案随着现代科技的飞速发展，人类对宇宙的探索也愈发深入。
而在幼儿园的教学中，引导孩子们对宇宙的认识和探索也显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将探讨一些针对幼儿园宇宙探索教学活动的方案和方法。
一、观察星星和行星1. 组织观星活动在适当的时间，可以组织幼儿园的小朋友们一起到户外观星。
可以选择一个没有光污染的地点，在晴朗的夜晚，观察星星和行星。
老师可以利用望远镜让孩子们更清晰地观察到星空中的奇妙景象。
这样的活动不仅可以激发孩子们对宇宙的好奇心，还能培养他们的观察力和团队合作能力。
2. 制作星空手工在课堂上，可以安排让孩子们制作星空手工。
他们可以用黑纸板制作星空的背景，然后利用发光笔或者发光贴纸来画出星星和行星的形状。
这样的活动既可以锻炼幼儿们的手工能力，又可以让他们对宇宙的图像有更直观的认识。
二、认识太阳系和宇宙知识1. 制作太阳系模型通过制作太阳系模型的活动，可以让幼儿们更直观地认识太阳系的构成和行星的相对位置。
老师可以为每个孩子分发不同的材料，让他们自己动手制作太阳系模型，这样的亲身参与能够让孩子们更深刻地记忆和理解太阳系的知识。
2. 观看教育视频在课堂上，可以播放一些专门为幼儿设计的宇宙知识教育视频。
这样的视频通常内容浅显易懂、图像生动、富有趣味性，可以更好地吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习到更多的宇宙知识。
三、角色扮演和游戏1. 宇航员角色扮演可以在室内或者户外设置一个小小的太空站，让幼儿们扮演宇航员的角色，体验在太空中的生活。
他们可以穿上宇航服，模拟在地球重力下的慢速移动，或者在零重力环境下的飘浮感受，这样的活动既能增大孩子们对宇宙的好奇心，也可以启发他们对物理学知识的探究。
2. 宇宙探险游戏可以组织幼儿们一起进行宇宙探险游戏。
在课堂上，老师可以设计一些模拟宇宙探险的游戏，例如在一张大大的宇宙地图上，安排孩子们去寻找特定的星球或者任务，通过游戏的方式让他们更直观地了解宇宙的构成和特点。
北斗星的教案
北斗星的教案教案标题：探索北斗星的神秘之旅教案目标：1. 了解北斗星的形成、组成和特征；2. 探索北斗星在导航和文化中的重要性；3. 培养学生的观察、分析和合作能力。
教案时间：2课时教案步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引起学生对北斗星的兴趣，提问学生是否听说过北斗星，并询问他们对北斗星的了解程度。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍北斗星的形成和组成，解释北斗星在夜空中的位置和特征。
- 讲解北斗星在导航中的重要性，向学生介绍北斗星的历史和文化背景。
3. 观察实践（20分钟）- 分发星图或使用天文软件，让学生观察北斗星在夜空中的位置，并尝试辨认出北斗七星。
- 引导学生观察北斗星的变化，如方位、亮度等，并记录观察结果。
4. 分组合作（15分钟）- 将学生分成小组，让他们共同合作制作北斗星的模型或手工艺品，以展示他们对北斗星形状和位置的理解。
第二课时：1. 复习与讨论（10分钟）- 复习上节课学习的内容，询问学生对北斗星的观察结果和模型制作过程的体验。
2. 知识拓展（15分钟）- 介绍北斗星在不同文化中的重要性，如中国、日本、北美等，让学生了解北斗星在导航、神话故事和农历等方面的应用。
3. 创作活动（20分钟）- 鼓励学生进行创作，可以是绘画、写作或口头表达形式，表达他们对北斗星的理解和感受。
4. 总结与展示（10分钟）- 让学生展示他们的创作成果，并进行班级展示和讨论，分享对北斗星的理解和感受。
教案评估：1. 观察学生在观察实践环节的参与程度和准确性；2. 评估学生在小组合作中的合作态度和制作成果；3. 评估学生在创作活动中对北斗星的理解和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外夜空观察活动，观察北斗星和其他星座，并记录观察结果；2. 邀请专业人士或天文爱好者来校进行讲座或示范，进一步拓展学生对北斗星的了解；3. 进一步研究北斗星在导航系统中的应用，让学生了解现代科技与古老文化的结合。
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奇妙的星空
六安市新中学张承勇
在一次安全教育的课堂上，老师（布置了一份家庭作业）提出一个问题：“如果夜晚在野外迷路了，如何认准方向实施自救？”同学们叽叽喳喳地讨论起来，有的说：“用指南针！”有的说：“根据北极星来判定，书上说郑和航海就是根据北极来
GPS
最后，
活动前准备：
1．查阅关于北极星的资料和寻找方法，做好重要记录。
方法二，找到北方较亮“W星”（或“3字星”），将字母“
构成一个角，北极星在角顶点与第3颗星连线的延长线上，距离第三颗星的距离约为第三颗星到顶点距离的5倍
第三颗星的距离约为1、5两颗星间距的2
字星”）大致关于北极星对称。
星”第三颗星大致关于北极星对
夜幕降临。
爸爸动情地说：“小明啊，谢谢给了我们这样一个机会，让我们一家能在一起享受如此美好的夜晚啊！”妈妈也说：“是啊，很久没有感受这样美好的夜景了！”
小明开心死了。
夜幕终于降临，天上的星星闪闪发光，“杓子”清晰地闪烁在北方的星空。
小明先记下此刻时间21：00，然后用石灰粉在晒谷场上点一点，自己站了上去。
爸爸手持竖起的竹杆，在北斗星一侧移动，竹杆的顶端恰好与“杓子”星“杓口”的那颗
星重合，这里他让爸爸在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
他沿着“杓口”延长线方向轻松地找到了北极星！妈妈也手持竹杆在外侧移动，竹杆的顶端恰好与北极星重合时，他让妈妈在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
接下来，他让爸爸妈妈帮忙，把自己和妈妈留下的石灰点用细绳连起来，自己把指南针摆放到细绳下面，用手电筒向下照，果然细绳的投影与指南针是重合的！小明可高兴了！
为观察北斗星的旋转现象，他准备每隔一个小时重复观察一次，每次记下爸爸
他还用同样的方法，换一个地方，用石灰粉在晒谷场上点一点，自己站了上去。
爸爸手持竖起的竹杆，在北斗星一侧移动，竹杆的顶端恰好与“W星”的第三颗星重合，他让爸爸在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
他沿角顶点与第三颗星边线的延长线方向也轻松地找到了北极星，并让妈妈也手持竹杆在外侧移动，竹杆的顶端恰好与北极星重合时，他让妈妈在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
同样得到细绳的投影
与指南针是重合的结论!
成果展示：
在爸爸的建议下，小明写了一篇日记，记下一家人快乐经历。
小明还上网查阅到北斗星四季的方位，并在白纸上记录下来。
他把观察的方法、经过、记录和结论做成一份观察报告，连同日记一起交给了老师。
老师大为欣赏，并张贴到学校的橱窗中，受到其他老师和同学的广泛欣赏，还有很多同学准备效仿哩!他别提有多乐了!
感受和体会：。