教科版一年级科学下册全册教案+计划表
教科版小学科学一年级下册教学计划含教学进度安排表
教科版小学科学一年级下册教学计划一、教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元有7 个教学内容，分别是《 1. 发现物体的特征》、《 2. 谁轻谁重》、《 3. 认识物体的形状》、《 4. 给物体分类》、《 5. 观察一瓶水》、《 6. 它们去哪里了》、《7. 认识一袋空气》。
“动物”单元有 6 个教学内容，分别是《 1. 我们知道的动物》、《 2. 校园里的动物》、《 3. 观察一种动物》、《 4. 给动物建个家》、《 5. 观察鱼》、《 6. 给动物分类》。
两个单元总计13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
2024年教科版科学一年级下册全册教案
2024年教科版科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了1.1 植物发芽了1.2 春天里的动物1.3 春天的天气2. 第2章：我们周围的材料2.1 我们身边的材料2.2 纸2.3 塑料和金属3. 第3章：多样的生物3.1 植物的一生3.2 动物的生命周期3.3 生物的多样性二、教学目标1. 让学生了解春天的特征，认识春天里的动植物。
2. 培养学生观察、描述和记录身边材料的能力。
3. 使学生了解生物的生命周期和多样性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：春天里的动植物特征、生物的生命周期。
2. 教学重点：观察和描述身边的材料、生物的多样性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、观察盒等。
2. 学具：画笔、纸张、放大镜、观察记录表等。
五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生走进大自然，观察春天的变化。
例题讲解：通过PPT展示，讲解春天里的动植物特征。
随堂练习：让学生观察校园里的植物，记录其生长变化。
2. 我们周围的材料实践情景引入：展示生活中常见的材料，让学生触摸和观察。
例题讲解：讲解纸、塑料和金属的特点及用途。
随堂练习：让学生分组讨论，分享观察和了解到的材料信息。
3. 多样的生物实践情景引入：观察校园里的生物，了解其特点。
例题讲解：通过PPT和实物展示，讲解植物和动物的生命周期。
随堂练习：让学生观察身边的生物，记录其生命周期。
六、板书设计1. 春天来了：植物发芽、春天里的动物、春天的天气。
2. 我们周围的材料：纸、塑料、金属。
3. 多样的生物：植物的一生、动物的生命周期、生物的多样性。
七、作业设计1. 作业题目：观察校园里的植物，记录其生长变化。
收集身边的材料，描述其特点及用途。
观察身边的生物，记录其生命周期。
答案：见课堂笔记和观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对春天特征、材料特点和生物生命周期的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行校园生物大调查，深入了解生物的多样性。
教科版小学一年级科学下册教案全册
教科版小学一年级科学下册教案全册一、教学内容1. 玩具里的科学2. 植物是怎么样长大的3. 动物的生活4. 厉害的磁铁5. 水和油的奥秘6. 空气就在我们身边详细内容如下：1. 玩具里的科学：了解各种玩具的原理，如惯性、杠杆原理等。
2. 植物是怎么样长大的：学习植物的生长过程，了解光合作用、蒸腾作用等。
3. 动物的生活：了解各种动物的特点，如昆虫、鱼类、两栖动物等。
4. 厉害的磁铁：学习磁铁的性质，如磁极、磁力线等。
5. 水和油的奥秘：研究水和油的性质，如溶解、浮力等。
6. 空气就在我们身边：了解空气的重要性，学习空气质量的影响因素。
二、教学目标1. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的科学现象。
2. 提高学生的动手操作能力，通过实践探究科学原理。
3. 培养学生的科学思维，学会运用科学方法解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种科学原理，如惯性、杠杆原理、光合作用等。
2. 教学重点：培养学生的观察、操作和科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、植物、动物模型、磁铁、实验器材等。
2. 学具：放大镜、剪刀、胶水、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示玩具、植物、动物等，引导学生观察并提出问题。
2. 例题讲解：讲解玩具原理、植物生长过程、动物特点等，引导学生学习科学原理。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生动手操作，如制作小船、观察植物等。
六、板书设计1. 玩具里的科学：惯性、杠杆原理等。
2. 植物是怎么样长大的：光合作用、蒸腾作用等。
3. 动物的生活：昆虫、鱼类、两栖动物等。
4. 厉害的磁铁：磁极、磁力线等。
5. 水和油的奥秘：溶解、浮力等。
6. 空气就在我们身边：空气质量的影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中的惯性现象。
（2）简述植物的光合作用和蒸腾作用。
（3）列举三种动物，并描述它们的特点。
（4）解释磁铁的性质及用途。
（5）说明水和油的性质，并举例说明。
一年级下学期教科版科学全册教案
一年级下学期教科版科学全册教案教学目标- 熟悉科学的基本概念和科学实验的基本步骤。
- 培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
- 培养学生的科学思维和科学态度。
教学内容单元一：观察世界- 探索周围的事物和现象。
- 学习使用感官观察事物，如视觉、听觉、嗅觉等。
- 进行简单的观察实验，如观察物体的颜色、形状、大小等。
单元二：动植物的生活- 学习动植物的基本特征和生活习性。
- 了解植物的种子发芽和生长过程。
- 观察动物的外部特征和行为习性。
单元三：物体的性质- 学习物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。
- 进行简单的物体实验，如测量物体的重量、长度等。
单元四：常见材料- 了解常见材料的来源、用途和特点。
- 学习常见材料的分类和比较。
单元五：空气- 学习空气的存在和性质。
- 进行简单的空气实验，如观察气球的膨胀和收缩。
单元六：水的特性- 学习水的特性和用途。
- 进行简单的水实验，如观察水的凝固和蒸发过程。
单元七：天气变化- 了解不同的天气现象和季节变化。
- 观察和记录天气变化。
教学方法- 观察法：通过观察事物和现象，培养学生的观察力和感知能力。
- 实验法：进行简单的实验，培养学生的实验能力和科学思维。
- 讨论法：引导学生主动参与讨论，促进思维交流和问题解决能力的发展。
教学评价- 观察记录：要求学生观察和记录实验过程和结果。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤和结论等。
教学资源- 教科版科学全册教材及配套教辅资料。
- 实验器材和材料：如显微镜、天平、温度计、实验器皿等。
教学进度安排- 每个单元预计耗时2-3周，根据学生实际情况可适当调整。
- 每周安排2-3节科学课，每节课45分钟。
参考教学活动- 观察和记录周围事物的特征和变化。
- 进行简单的实验，如观察物体的浮沉、水的沸腾等。
- 小组讨论，分享观察和实验结果。
- 实地考察，如参观植物园、动物园等。
家庭作业- 观察周围的事物，并记录观察结果。
一年级科学下册全册教案(教科版)
一年级科学下册全册教案（教科版）第一章：春天的秘密1.1 教学目标了解春天的季节特征。
观察并描述春天的自然变化。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容引入春天的概念，引导学生关注春天的特点。
组织学生进行户外观察，记录春天的变化。
学生分享观察结果，进行讨论和交流。
1.3 教学活动引导学生观察春天的图片，引导学生描述春天的特征。
组织学生进行户外观察，提供观察工具，如放大镜等。
学生记录观察结果，并进行小组分享。
1.4 教学评价观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对春天的理解程度。
第二章：水的奇妙2.1 教学目标了解水的性质和特点。
探究水在不同条件下的变化。
培养学生的实验操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水的性质，如透明、无色、流动性等。
进行水的实验，如加热、冷却、过滤等。
引导学生观察实验结果，并进行记录和交流。
2.3 教学活动学生进行水的实验操作，观察实验结果。
学生记录实验结果，并进行小组讨论。
引导学生思考水在不同条件下的变化原因。
2.4 教学评价观察学生的实验操作和观察情况，评估学生对水的性质的理解程度。
第三章：天空中的朋友3.1 教学目标了解天空中的常见天气现象。
观察并描述云彩的形状和变化。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍天空中的常见天气现象，如晴朗、多云、降雨等。
引导学生观察云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组分享。
3.3 教学活动学生观察天空中的云彩，描述云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组讨论。
引导学生分享观察结果，并进行交流。
观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对天空中的天气现象的理解程度。
第四章：植物的生长4.1 教学目标了解植物的生长过程和需要。
观察并记录植物的生长变化。
培养学生的观察和记录能力。
4.2 教学内容介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。
引导学生观察植物的生长变化。
学生进行植物观察记录，并进行小组分享。
4.3 教学活动学生观察植物的生长变化，描述植物的生长过程。
2024年一年级下册科学全册教案教科版
2024年一年级下册科学全册教案教科版一、教学目标1.让学生通过观察、实践和探究，了解自然界的奥秘，培养科学思维和创新能力。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提升学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：植物的生长1.1了解植物的生长过程。
1.2观察植物的生长变化。
1.3学习植物生长的基本条件。
2.第二单元：动物的奥秘2.1了解动物的基本特征。
2.2观察动物的行为特点。
2.3学习动物的生活习性。
3.第三单元：天气与季节3.1了解天气的变化规律。
3.2观察季节的变化特点。
3.3学习天气与季节对生活的影响。
4.第四单元：有趣的科学实验4.1学习简单的科学实验方法。
4.2探索实验中的科学原理。
4.3培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学过程1.第一单元：植物的生长第1课时：观察植物的生长教学步骤：组织学生观察教室内的绿植，引导学生关注植物的生长变化。
让学生分享自己观察到的植物生长过程。
第2课时：学习植物生长的基本条件教学步骤：通过多媒体展示植物生长的基本条件。
组织学生进行植物种植实践，培养学生的动手能力。
2.第二单元：动物的奥秘第1课时：了解动物的基本特征教学步骤：通过图片和视频展示不同种类的动物，引导学生关注动物的基本特征。
让学生分享自己对动物的认识。
第2课时：观察动物的行为特点教学步骤：组织学生观察教室附近的动物，关注它们的行为特点。
让学生分享自己的观察结果。
3.第三单元：天气与季节第1课时：了解天气的变化规律教学步骤：通过多媒体展示天气的变化规律。
让学生分享自己对天气变化的了解。
第2课时：观察季节的变化特点教学步骤：组织学生观察季节的变化，关注季节对生活的影响。
让学生分享自己的观察结果。
4.第四单元：有趣的科学实验第1课时：学习简单的科学实验方法教学步骤：通过多媒体展示简单的科学实验方法。
组织学生进行实验实践，培养学生的动手能力。
第2课时：探索实验中的科学原理教学步骤：让学生分享实验中的发现。
2024年教科版一年级科学下册全册教案
2024年教科版一年级科学下册全册教案一、教学内容1. 春天来了2. 水与我们的生活3. 空气在我们身边4. 动物世界5. 植物世界6. 地球上的资源二、教学目标1. 了解自然界的变化和规律，培养学生热爱大自然的情感。
2. 掌握水的性质、用途以及空气的重要性，培养学生的环保意识。
3. 认识各种动植物，了解它们的特点和分类，提高学生的生物素养。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的性质、空气的重要性、动植物的分类。
2. 教学重点：培养学生热爱大自然、节约资源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程1. 春天来了①实践情景引入：带领学生走进大自然，观察春天的变化。
②例题讲解：通过图片、视频等形式，让学生了解春天的特点。
③随堂练习：让学生用画笔描绘春天的景象。
2. 水与我们的生活①实践情景引入：让学生观察生活中的水，了解水的用途。
②例题讲解：讲解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
③随堂练习：设计节水小标语，培养学生的节水意识。
3. 空气在我们身边①实践情景引入：让学生感受空气的存在，了解空气的重要性。
②例题讲解：讲解空气的作用、污染及保护措施。
③随堂练习：设计保护空气的海报，培养学生的环保意识。
4. 动物世界①实践情景引入：观察校园里的动物，了解它们的特点。
②例题讲解：讲解动物的分类、生活习性等。
③随堂练习：让学生制作动物名片，提高学生的生物素养。
5. 植物世界①实践情景引入：参观校园植物，了解植物的特点。
②例题讲解：讲解植物的分类、生长过程等。
③随堂练习：让学生绘制植物生长图，培养观察力。
6. 地球上的资源①实践情景引入：观看地球资源分布图，了解资源的重要性。
②例题讲解：讲解资源的分类、利用及保护。
③随堂练习：设计节约资源的小标语，培养学生的节约意识。
六、板书设计1. 春天来了：描绘春天的景象。
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了春天的变化植物的生长动物的变化2. 第2章：我们周围的材料常见材料的认识材料的分类与用途环保材料的意义3. 第3章：力的世界力的概念与作用力的测量与表示力的运用4. 第4章：空气与水空气的存在与作用水的形态与变化空气与水的利用二、教学目标1. 了解春天动植物的变化，认识自然界的美。
2. 学会区分常见材料，培养环保意识。
3. 掌握力的概念，了解力的测量与表示，学会用力。
4. 理解空气与水的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量与表示，空气与水的利用。
2. 教学重点：春天动植物的变化，常见材料的认识，力的概念，空气与水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、画笔、尺子、气球、水杯等。
五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生观察校园内的植物变化，了解春天的特征。
例题讲解：通过图片展示，讲解春天动植物的变化。
随堂练习：让学生绘制春天景象的画。
2. 我们周围的材料实践情景引入：展示生活中常见的材料，引导学生认识材料。
例题讲解：讲解材料的分类与用途。
随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中不同材料的用途。
3. 力的世界实践情景引入：演示力的作用，如拉弹簧测力计、推物体等。
例题讲解：讲解力的概念、测量与表示。
随堂练习：让学生动手实验，了解力的作用。
4. 空气与水实践情景引入：通过实验，展示空气的存在与作用。
例题讲解：讲解水的形态与变化，空气与水的利用。
随堂练习：让学生讨论如何在生活中节约用水、保护环境。
六、板书设计1. 春天的变化2. 常见材料的认识3. 力的概念与测量4. 空气与水的利用七、作业设计1. 作业题目：描述春天你身边的动植物变化。
列举5种常见材料及其用途。
解释力的作用，并举例说明。
说说如何在生活中节约用水。
2. 答案：春天的动植物变化：如树叶变绿、花儿开放、小鸟筑巢等。
一年级科学下册全册教案(教科版)
一年级科学下册全册教案(教科版)第一章：我们身边的科学1.1 认识周围的科学现象学习观察日常生活中的科学现象，如水的三态变化、物体的运动等。
通过实验和观察，培养学生的观察能力和科学思维。
1.2 探索自然界的规律学习自然界中常见的规律，如植物的生长、季节变化等。
引导学生进行户外观察和实践活动，增强对自然界的认识。
第二章：生活中的科学2.1 生活中的科学现象学习日常生活中的科学现象，如食物的消化、能量的转化等。
通过实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
2.2 生活中的科学技能学习生活中的科学技能，如清洁、烹饪等。
引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和生活技能。
第三章：科学探究与实验3.1 探究简单物体学习使用观察、比较、分类等方法进行科学探究。
通过实验和观察，培养学生的观察能力和科学思维。
3.2 实验与观察学习设计简单的实验，观察和探究物体的性质和变化。
培养学生实验操作能力和科学思维。
第四章：动物与植物的世界4.1 认识动物学习动物的特征和分类，了解不同种类的动物。
通过观察和实践活动，培养学生的观察能力和科学思维。
4.2 认识植物学习植物的特征和分类，了解不同种类的植物。
引导学生进行户外观察和实践活动，增强对植物的认识。
第五章：科学思维与创新5.1 科学思维的培养学习科学思维的方法和技巧，如提问、假设、验证等。
通过实践活动，培养学生的科学思维和创新能力。
5.2 创新与实践学习创新的方法和技巧，如组合、改变、创造等。
引导学生进行实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
第六章：声音与光的世界6.1 认识声音学习声音的产生、传播和特性，了解不同声音的产生原因。
通过实验和观察，培养学生的听觉能力和科学思维。
6.2 探索光的现象学习光的传播、反射、折射等现象，了解光学原理。
引导学生进行实验和观察，增强对光学现象的认识。
第七章：物质的性质与变化7.1 物质的性质学习物质的固态、液态、气态等性质，了解不同物质的状态变化。
完整版一年级科学下册全册教案教科版
完整版一年级科学下册全册教案教科版一、教学内容1.第一章《春天来了》：第1节《春天在哪里》、第2节《春天的变化》、第3节《春天里的动植物》。
2.第二章《我们周围的材料》：第1节《认识材料》、第2节《材料的特点和用途》、第3节《材料的分类》。
3.第三章《水和空气》：第1节《认识水》、第2节《水的性质》、第3节《空气》。
4.第四章《力和运动》：第1节《力的作用》、第2节《简单机械》、第3节《运动和力》。
二、教学目标1.让学生了解春天的特征，认识春天里的动植物，培养学生的观察和描述能力。
2.使学生了解常见材料的特性、用途和分类，培养学生的分类和思考能力。
3.让学生认识水和空气，了解它们的性质，培养学生的探究和实验能力。
4.使学生了解力和运动的关系，认识简单机械，培养学生的动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：材料的特点和用途、水的性质、力的作用。
2.教学重点：春天里的动植物、材料分类、水和空气的性质、简单机械。
四、教具与学具准备1.教具：实物模型、实验器材、教学课件。
2.学具：观察盒、放大镜、实验器材、画笔、纸张等。
五、教学过程1.导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
（1）春天来了，让学生观察校园里的变化，引导学生描述春天的特征。
（2）展示不同材料，让学生触摸和观察，引导他们了解材料的特性。
（3）进行简单的实验，让学生感受水和空气的存在，激发他们的探究欲望。
2.新授：结合教材内容，讲解知识点。
（1）春天里的动植物：通过观察、描述，让学生了解春天的生物多样性。
（2）材料的特点和用途：讲解不同材料的特性，举例说明其用途。
（3）水的性质：通过实验，让学生了解水的三态变化、溶解性等。
（4）力的作用：讲解力的概念，通过实例让学生感受力的作用。
3.巩固：随堂练习，巩固所学知识。
（1）让学生绘制春天里的动植物。
（3）进行水和空气的实验，观察现象。
（4）动手操作简单机械，了解其原理。
六、板书设计1.春天来了：动植物、变化。
教科版一年级科学下册全册教案+计划表
教科版一年级科学下册全册教案+计划表学科：教师：学生知识状况分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。
思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
学生的有意注意力的时间比较短，观察能力有限。
所以要注意培养学生的观察兴趣。
本学期教学目标1、这一阶段要培养学生理解性记忆。
思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背，他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆。
2、注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束假期，还不够集中，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
3、倡导学生开始合作学习。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学重难点本册由身边的物体和动物两个单元组成，动物是孩子亲密伙伴，他们对动物具有天然的好奇心。
让孩子把动物作为伙伴来思考虑和思考。
进行观察是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要比较与考察。
测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径。
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
教学措施1、根据科学学科的特点和低年级学生的特点，要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。
3、不同的课型用不同的教学思路。
2024年教科版一年级下册科学教案全册
2024年教科版一年级下册科学教案全册一、教学内容1. 《春天来了》：了解春天的特征，植物的生长变化。
2. 《我们的身体》：认识身体的各部位及其功能。
3. 《有趣的动物》：了解动物的特点，分类及生活习性。
4. 《生活中的科学》：探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生掌握教材内容，理解相关科学概念。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养关爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使学生理解并掌握教材中的科学概念。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：在《春天来了》一课中，带领学生观察校园里的植物变化。
2. 讲解：详细讲解教材内容，引导学生思考。
例如：在《我们的身体》一课中，讲解身体各部位的功能。
3. 示范与操作：进行例题讲解，展示操作过程。
例如：在《有趣的动物》一课中，通过实物模型展示动物的分类。
4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
例如：在《生活中的科学》一课中，让学生观察并描述日常生活中的科学现象。
六、板书设计板书内容要求简洁明了，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计具有针对性的作业题目。
例如：《春天来了》一课的作业：请描述你所观察到的春天植物的变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与教材内容相关的拓展任务，提高学生的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性与实践性6. 板书设计的简洁性与突出性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既有针对性，又能引导学生深入思考。
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册一、教学目标1.让学生通过观察、实验、探究，了解自然界的多样性。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
3.激发学生对科学的兴趣，树立科学精神。
二、教学内容1.第一单元：认识自然第1课：春天的秘密第2课：春天的植物第3课：春天的动物2.第二单元：生活中的科学第4课：水和冰第5课：磁铁的神奇第6课：太阳和影子3.第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空第8课：太阳和月亮第9课：地球和宇宙4.第四单元：我们的家园第10课：天气和季节第11课：动物的家第12课：保护我们的环境三、教学过程第一单元：认识自然第1课：春天的秘密1.导入：带领学生观察春天的变化，引发学生对春天的好奇心。
2.新课：讲解春天的特点，如气候、植物、动物等。
3.实践：组织学生到户外观察春天的植物和动物，记录观察结果。
第2课：春天的植物1.导入：展示春天的植物图片，引发学生对春天植物的喜爱。
2.新课：讲解春天植物的生长特点，如种子发芽、植物开花等。
3.实践：组织学生种植植物，观察植物生长过程。
第3课：春天的动物1.导入：展示春天动物图片，引发学生对春天动物的喜爱。
2.新课：讲解春天动物的生活习性，如迁徙、繁殖等。
3.实践：组织学生观察春天动物，记录观察结果。
第二单元：生活中的科学第4课：水和冰1.导入：通过提问引导学生思考水和冰的关系。
2.新课：讲解水和冰的性质，如状态、溶解等。
3.实践：组织学生进行水和冰的实验，观察实验现象。
第5课：磁铁的神奇1.导入：展示磁铁的神奇现象，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解磁铁的性质，如吸铁、同性相斥等。
3.实践：组织学生进行磁铁实验，观察实验现象。
第6课：太阳和影子1.导入：带领学生观察太阳和影子的关系，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解太阳和影子的原理，如光的传播、影子的形成等。
3.实践：组织学生进行太阳和影子的实验，观察实验现象。
第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空1.导入：带领学生观察夜晚的星空，引发学生对宇宙的好奇心。
教科版最新一年级下册科学实验 全册教案(教科版)
教科版最新一年级下册科学实验全册教案(教科版)单元1：植物的生长实验1：观察种子发芽过程目的通过观察种子的发芽过程，了解植物的生长过程。
实验材料- 豆子- 湿润的纸巾- 透明塑料袋实验步骤1. 将豆子放在湿润的纸巾上。
2. 将湿润的纸巾和豆子放入透明塑料袋中。
3. 把袋子封好并放置在温暖的地方。
4. 每天观察袋子里的豆子是否发芽。
实验结果可以观察到豆子逐渐发芽，从种子变为幼苗。
实验总结通过这个实验，我们了解到了种子的发芽过程，种子在适宜的温度和湿度下，经过一段时间才会发芽生长。
---单元2：动物的生长实验2：观察蚕变成蛹的过程目的通过观察蚕变成蛹的过程，了解昆虫的生长变化。
实验材料- 蚕- 透明玻璃- 桑叶实验步骤1. 在透明玻璃中放入蚕和充足的桑叶。
2. 定期观察蚕的变化，特别是蚕变成蛹的过程。
实验结果可以观察到蚕在适宜的环境下，逐渐变成蛹，并在一段时间后变成蝶。
实验总结通过这个实验，我们了解到了蚕的生长过程，蚕经历了从幼虫到蛹再到成蝶的变化过程，这是昆虫的生命周期中的一部分。
---单元3：物体的性质实验3：观察物体的浮沉性质目的通过观察不同物体在水中的浮沉性质，了解物体的密度和浮力。
实验材料- 水- 不同物体：木块、塑料球、石头等实验步骤1. 取一个，装满水。
2. 依次将不同物体放入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果木块和塑料球浮在水面上，石头沉入水底。
实验总结通过这个实验，我们了解到物体的浮沉性质与其密度和浮力有关，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体会沉入水底。
---以上是《教科版最新一年级下册科学实验全册教案(教科版)》的教案内容，通过这些实验可以让学生更好地了解植物的生长、动物的生长以及物体的性质。
这些实验旨在培养学生的观察能力和探索精神，促进他们对科学的兴趣和理解。
教科版小学一年级下册科学教案全册
教科版小学一年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《春天来了》：观察春天的变化，了解春天植物的生长。
2. 第二章《我们周围的物体》：探索物体基本性质，如颜色、形状、质地等。
3. 第三章《动物和植物》：认识动植物的基本特征，了解它们的生活习性。
4. 第四章《空气和水》：学习空气和水的性质，了解它们在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识春天植物的生长特点。
2. 培养学生观察、描述物体基本性质的能力，激发探究物体奥秘的兴趣。
3. 引导学生认识动植物的基本特征，培养关爱自然、保护生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：第二章《我们周围的物体》中物体性质的描述；第四章《空气和水》中空气和水性质的理解。
2. 教学重点：第一章《春天来了》中春天植物生长的观察；第三章《动物和植物》中动植物基本特征的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 春天来了（1）实践情景引入：带领学生到户外观察春天的变化，让学生用自己的语言描述春天的特点。
（2）例题讲解：讲解春天植物生长的过程，结合实物展示和图片。
（3）随堂练习：让学生分组观察校园内的植物，记录它们的生长变化。
2. 我们周围的物体（1）实践情景引入：展示各种物体，让学生观察并描述它们的基本性质。
（2）例题讲解：讲解物体颜色、形状、质地等概念，结合实物展示。
（3）随堂练习：让学生分组进行物体观察，完成观察记录表。
3. 动物和植物（1）实践情景引入：展示动植物实物或图片，让学生初步认识它们。
（2）例题讲解：讲解动植物的基本特征，如生长环境、生活习性等。
（3）随堂练习：让学生分组讨论动植物的特点，进行角色扮演游戏。
4. 空气和水（1）实践情景引入：通过实验，让学生感受空气和水的存在。
（2）例题讲解：讲解空气和水的性质，结合实验现象。
（3）随堂练习：让学生分组进行空气和水性质实验，观察并记录实验结果。
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了1.1 春天的变化1.2 春天的植物1.3 春天的动物2. 第2章：我们周围的物体2.1 物体的特征2.2 物体的分类2.3 物体的用途3. 第3章：空气和水3.1 空气3.2 水4. 第4章：声音和光4.1 声音4.2 光二、教学目标1. 让学生了解春天自然界的变化，认识春天常见的植物和动物。
2. 培养学生观察、描述和分类物体的能力，了解物体的特征和用途。
3. 使学生认识到空气和水的重要性，了解声音和光的基本特性。
4. 培养学生的实践操作能力，提高科学探究的积极性和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体的特征和分类声音和光的基本特性2. 教学重点：春天的变化和特点物体的用途和分类方法空气、水、声音和光在日常生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物标本物体分类卡片实验器材（如烧杯、漏斗、蜡烛等）2. 学具：彩色笔、画纸观察记录表分类盒五、教学过程1. 引入：利用春天的图片、视频等资源，引导学生关注春天的变化。
通过实践活动，让学生观察春天植物的生长、动物的活动。
2. 新课导入：介绍物体特征、分类和用途，引导学生观察周围的物体。
讲解空气、水、声音和光的基本特性，联系日常生活实例。
3. 例题讲解：通过具体实例，讲解物体分类方法和应用。
结合实验，讲解声音和光的传播、反射等现象。
4. 随堂练习：让学生绘制春天植物和动物的生长变化图。
进行物体分类、空气和水实验等活动。
梳理本节课的知识点，强调重点和难点。
鼓励学生分享学习心得，提高他们的表达和交流能力。
六、板书设计1. 春天的变化、植物和动物2. 物体的特征、分类和用途3. 空气、水、声音和光的基本特性七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的春天植物或动物，并描述其特点。
列举生活中的物体，按照分类方法进行分类。
讲述一个与空气、水、声音或光相关的现象，并解释原因。
部编教科版一年级科学下册全册表格式精品教案(教学设计)
部编教科版一年级科学下册全册表格式精品教案(教学设计)XXX: Teaching Plan for Unit 1 "XXX GradeTeaching Unit: Objects Around UsTopic: Discovering the Characteristics of ObjectsXXX:1.Recognize the existence of us objects around us that have distinct characteristics.e XXX.Scientific Inquiry Objectives:1.Observe and describe different objects using us senses.2.XXX.3.XXX.XXX Objectives:1.XXX needs.2.Understand the XXX.XXX: Describing the XXX.Teaching Difficulties: Learning how to compare and contrast objects and using XXX.XXX: Glass beads。
nuts。
ping pong balls。
erasers。
foam blocks。
wooden blocks。
disposable plastic cups。
class records。
student activity manuals。
paper。
courseware。
etc.XXX:1.n:Do you like playing riddles。
Let me tell you one: It's round and square。
with white and yellow skin。
If you find a mistake in this word。
shake your head to help me.The answer is eraser。
2024年一年级下册科学教科版全册教案
2024年一年级下册科学教科版全册教案【教学目标】1.让学生了解自然界的多样性，培养学生的观察力和探究精神。
2.通过实验活动，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高环保意识。
【教学内容】1.第一单元：观察与比较第1课：认识物体第2课：观察物体第3课：比较物体2.第二单元：植物与动物第4课：认识植物第5课：观察植物第6课：认识动物第7课：观察动物3.第三单元：季节与天气第8课：认识季节第9课：观察天气第10课：季节与生活4.第四单元：材料与工艺第11课：认识材料第12课：观察材料第13课：材料与工艺5.第五单元：地球与宇宙第14课：认识地球第15课：观察天空第16课：地球与宇宙【教学过程】一、第一单元：观察与比较第1课：认识物体1.教师展示各种物体，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分组，每组选择一个物体，描述它的特征。
第2课：观察物体1.教师引导学生观察教室内的物体，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一个物体，详细描述它的外观、质地等特征。
第3课：比较物体1.教师展示两组物体，引导学生比较它们的异同。
2.学生分组，每组选择两组物体，进行比较并记录结果。
二、第二单元：植物与动物第4课：认识植物1.教师展示各种植物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察植物，描述它们的外貌特征。
第5课：观察植物1.教师引导学生观察校园内的植物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种植物，观察并记录它的生长过程。
第6课：认识动物1.教师展示各种动物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察动物，描述它们的外貌特征。
第7课：观察动物1.教师引导学生观察校园内的动物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种动物，观察并记录它的生活习性。
三、第三单元：季节与天气第8课：认识季节1.教师引导学生说出四季的名称，描述每个季节的特点。
2.学生观察教室内的季节变化，记录结果。
第9课：观察天气1.教师引导学生观察天气，说出天气的特点。
2024年度一年级科学下册全册教案(教科版)
16
进行简单实验，观察物质变化现象
学习使用简单的实验器材，如烧 杯、试管、滴管等，并能正确操
作。
进行简单的实验，如溶解、蒸发、 燃烧等，观察并记录实验现象。
分析实验现象，理解物质变化的 原因和过程。
2024/3/23
17
培养实验操作规范和安全意识
掌握实验室基本安全规则，如穿戴实验服、不随意触碰实验器材等。
学习正确的实验操作规范，如加热、搅拌、过滤等，并能熟练操作。
2024/3/23
培养安全意识，了解实验中可能出现的危险情况，并掌握应对措施。
18
05
天气现象及观测技巧
2024/3/23
19
了解常见天气现象及其成因
雨
雪
风
雾
空气中的水蒸气在高空遇冷凝 结成小水滴，小水滴相互碰撞、 并合，变得越来越大，大到空 气再也托不住它的时候，便从 云中落了下来，形成了雨。
地球与宇宙
学生初步了解了地球的结构、地 球的运动以及太阳系的构成。他 们通过观察星空、制作地球模型 等活动，增强了对地球和宇宙的 认识。
2024/3/23
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分享学习心得和体会，提出改进建议
学习心得和体会
学生们表示，通过本学期的科学学习，他们对自然界有了更深入的认识和理解。他们学会了观察、实验和记录的 科学方法，同时也培养了他们的好奇心和探究精神。学生们还表示，他们喜欢动手做实验和进行实践活动，这让 他们更加喜欢科学课。
情感目标
培养学生对科学的兴趣和 热爱，形成科学的世界观 和价值观
5
课程安排与时间规划
课程安排
每周2节科学课，每节课40分钟
时间规划
前10分钟复习旧知，中间20分钟学习新知，后10分钟进行总结和拓展
部编本教科版一年级科学下册全册表格式精品教案教学设计(教案)
部编教科版一年级科学下册全册表格式精品教案（教学设计）部编教科版一年级科学下册《发现物体的特征》教案部编教科版一年级科学下册《谁轻谁重》教案部编教科版一年级科学下册《认识物体的形状》教案2．请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。
3．比一比，哪组最快，哪组装得最多。
4．分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在班级记录表单中。
三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响1．观察班级记录单：有什么发现吗？发现：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。
这是怎么回事呢？2．交流展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。
（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。
螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。
（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。
螺母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，装的数量也不一样。
3．分析研讨：为什么会这样呢？（1）同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。
分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有一种，螺母“躺”着摆和“立”着摆是不一样的，所以平铺一层的数量也不一样，……。
（2）不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。
为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？四、拓展、延伸以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生思考：盒子真的被填满了吗？说说你的看法。
3.认识物体的形状板书设计教学反思部编教科版一年级科学下册《给物体分类》教案部编教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教案部编教科版一年级科学下册《它们去哪里了》教案部编教科版一年级科学下册《认识一袋空气》教案部编教科版一年级科学下册《我们知道的动物》教案部编教科版一年级科学下册《校园的动物》教案部编教科版一年级科学下册《观察一种动物》教案部编教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》教案部编教科版一年级科学下册《观察鱼》教案部编教科版一年级科学下册《给动物分类》教案。
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2018年一年级下册科学教学计划表(教案＋计划表）班级：学科：教师：教科版一年级科学下册教案第一单元我们周围的物体1.1《发现物体的特征》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。
5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。
（二）对比观察两个物体1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。
木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。
这种方法叫两两对比观察法。
然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。
3．随机抽取学生表述如何去做。
4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。
5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。
（物品名称可替换）（２）指导学生填写记录表格。
6.交流评价“我的记录”。
（1）请学生到展台展示并介绍“我画的记录”。
（2）学生相互评价观察和记录的是否准确。
（3）教师小结：记录时要真实、准确。
7．出示班级记录表单，交流观察到的信息。
在学生交流过程中，教师补充班级记录单。
8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。
10．通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。
三、小结、延伸1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。
第2课谁轻谁重教案教学目标：科学知识概念目标：质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。
科学探究目标：1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
科学态度目标：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标：认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。
教学重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
教学难点：用称量的办法进行测量并记录教学具准备：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录单、班级记录单。
教学过程：教学随记栏一、复习导入，聚焦概念展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡皮……），提问：“看一看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。
二、围绕概念，实践探究用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。
1．预测物体的重量。
（1）出示5个物体: 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮。
在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。
（其中，木块和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木块大）（2）安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。
排序方法采用先提问“我们怎样记录排列的顺序呢”，引导学生讨论记录方法，在此过程中教师将学生讨论的方法统一为一种，比如用数字表示轻重，数字越小，表示越轻，即学生认为最轻的物体，就用1表示，认为第二轻的，用2表示，最重的，用5表示。
准备一张记录单发给每个小组，填好预测结果后贴在黑板上（这样便于对比较的结果进行讨论）。
鼓励学生说说预测的理由。
（3）对每组的排序进行比较，将学生的讨论聚焦在“对于两块橡皮，你们是如何预测的？同样大小的木块和塑料块，你们又是如何预测的？”这类问题上，以引发他们的进一步思考。
适当时，做简要的小结，说明预测有可能不准，我们可以用生活中常用的方法来判断物体的轻重，比如，掂量和称量。
2．掂量不同物体的轻重。
（1）掂重。
学生亲自动手掂量5个物体，感受5个物体的轻重，这时需再次将比较的结果记录下来（提醒学生统一用数字来表示轻重）。
分发给学生一条记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。
（2）掂重后，先小组研讨，再围绕数据全班研讨。
3．称量物体的重量。
（1）首先要确定标准物。
教师通过多媒体屏幕呈现几个问题一步一步引导学生，该选什么样的物体作为标准物呢？“比较重的物体可以吗？比如玻璃珠。
”“比较大的物体可以吗？比如乒乓球。
”通过这样的引导，促使学生在对比中发现，应该选择比较轻的、小的、容易放在盘子中的物体作为称量的标准物。
根据学生的讨论结果证明，回形针的大小和轻重比较适合作为标准物。
（2）说明称重方法。
将一个物体放在简易天平的左端，在天平的右端逐个放入回形针（虽然这里不强调“左物右码”，但仍建议给学生养成“左物右码”的习惯），直到天平平衡。
数出放入的回形针数量，根据回形针的数量比较物体的轻重，并记录称量结果。
称量后，学生要根据回形针的个数来给5个物体的轻重排序并记录下来。
（3）再发给学生一张新的记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。
（4）学生用称量的方法进行比较并记录。
三、研讨数据，获得概念1．班级汇总完成后，要先组织学生分别查看三次排序的结果，小组内讨论说说自己的想法，然后将小组的数据向全班同学汇报。
学生可能会发现，自己小组三次结果可能都不一样，其他小组三次排序的结果也不尽相同。
2．接下来，小组内要先讨论三种比较轻重的方法中，“哪种方法的排序结果更准确”，从而转入对不同测量方法准确程度的探讨。
预测是猜的，不太准确；不同的人感觉可能不同，掂量也不准；掂量次数多了，容易乱；用简易天平称量是比较准确、比较科学的方法。
四、应用概念，拓展延伸在探究活动中，学生已经发现了大小相同的木块和塑料块，轻重是不一样的。
以此为基础给出问题情境：相同大小的瓷碗和金属碗一样重吗？学生先相互交流，再发表自己的观点。
引导学生联系之前的实验结果说出判断的理由，再举出生活中类似的例子，比如不同材料做成的椅子轻重可能不同等。
五、小结今天同学们在课堂上表现得很棒，回想一下今天这节课你们学到了什么？以小组为单位进行归纳总结，教师在班级记录单上做记录。
板书设计： 2.谁轻谁重预测掂量称量第3课认识物体的形状教案教学目标：科学知识概念目标：1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
2．物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标：1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。
2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
科学态度目标：1．发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学技术、社会与环境目标：体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
教学重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
教学难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。
教学具准备：有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。
教学过程：教学随记栏一、聚焦1．导入。
同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。
还记得是哪几种物体吗？（学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮）2．出示小布袋。
不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。
3．出示另外两种物体——木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。
强调形状也是物体的重要特征。
4．引出课题。
今天我们一起来《认识物体的形状》。
（板书：认识物体的形状）5．提出问题。
这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。
（课件演示：“平铺一层”）二、探究将物体平铺在盒内的方式1．演示平铺的方法，记录数据。
怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。
（课件演示平铺的方法及如何填写表格）2．请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。
比一比，哪组最快，哪组装得最多。
3．分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在班级记录表单中。
三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响1．观察班级记录单：有什么发现吗？引导学生发现：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。
这是怎么回事呢？2．交流展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。
（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。