《富饶的西沙群岛》教学案例_模板

3.海参
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）
“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点
4.大龙虾
读出它的威武。
5.海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。
（三）学习第四段
1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼
4、引读：
“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，——（每当……啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——（那只……走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）
小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。
六．作业
1.展开想象，画一画西沙群岛的景物
2.摘抄课文中优美的句子段落。
3.编写西沙群岛导游词。如：
亲爱的游客朋友们：
你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（ ）。
这里风景优美，海水（ ），海底有（ ），海滩上（ ）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（ ），海岛上有（ ）。
《黄山奇石》优秀教案设计
1．指名按自然段读课文。
2．纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1．读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）
2.你能找出有关海水颜色的词语吗？
3.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
4.海水为什么这么美？（学生读——）借助课件帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
3．指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
用“——”划出，交流
板书： 仙桃石
猴子观海
15、黄山奇石 金鸡叫天都
（奇特） 五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
四、自学课文
1、自学生字；
2、标序号，读通课文；
3、完成课后2、3题。
检查自学：
1、注意“状”和“琴”的写法。
2、“形”和“雄”的部首（右边）
3、指名分节朗读课文。
4、交流课后2、3题。
教学要求：
1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3、掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4、学习用“每当……就……”的句式造句。
5、正确流利地朗读课文，背诵第四节。
用双横线标出，注明“中心句”。
B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛
3、学生汇报，板书：风景优美物产丰富
海水、海底、海滩、海岛
三．细读课文，感受特点。
过渡：同学们，美丽的西沙在向我们招手，现在就让我们一起感受西沙，尽情的玩耍吧！
（一）学习第2自然段
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间 一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
《富饶的西沙群岛》教学案例_模板
《富饶的西沙群岛》教学案例
源自文库李星
一、情境导入
1、在我国最南方的南海，有一片岛屿像繁星点点，颗颗珍珠浮在茫茫的大海上，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛）它像祖国南面的一扇大门，是我国的海防前哨。
2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式
教具准备：小黑板
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、出示小黑板：
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2、师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
五、熟读课文，理解第一节
1、小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？
2、交流：
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
（五）体会方法
过渡：是呀，西沙群岛的确是一个美丽的地方，站在西沙眺望美我们美丽的岛屿，我们无比自豪，真的让我们感受到了西沙群岛的富饶，祖国河山的无比壮丽。
（1）男生读第1自然段，女生读第7自然段
提问：作者在这里采用了哪种写作方法呢？
（2）小结：使用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的写作中也用到这种写法。
3.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？
“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”
4.体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。（熟读后背诵）
（四）学习第五、六自然段
过渡：同学们，美丽的西沙风景无处不在，除了这些，你还有自己喜欢的景点吗？
（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有.计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。
（课件展示各种鱼）和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子。
2.“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！再来读这一段吧。
1、请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
2、指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。
3、在引读和提问中理解：
（二）学习第三段：
海水这么美，海底也一定别有一番风味吧，让我们到海底旅游一圈吧。
1.默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）
2.珊瑚
A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。
第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。
（继续读）尽管——（这样……）还是——（牢牢……）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——（只有……石盘子）。
3、师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
5、齐读第4节
（四）第五节
1、读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？
2、作者怎样简单写的呢？再读有关内容。
三、总结
四、布置作业
1、背诵第四节；
2、仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
板书设计：
3、齐读课文。
六、布置作业
1、抄词并家默；
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1、指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？
2、交流板书：
仙桃石
猴子观海
15、黄山奇石 金鸡叫天都
（奇特） 五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……二、学习课文
（一）第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
1.用我们掌握的方法自学第五段，思考：讲什么？讲它的什么特点？
2.交流。
3.这里的贝壳和海龟给你留下什么样的印象？
4.理解“鸟的天下”
我们听说过花果山是猴子的天下，那在什么情况下才能说西沙群岛是鸟的天下？（鸟特别多，占统治地位）
利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！
（三）第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1、首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。
板书：特别有趣
2、再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。
3、这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？
3、理解“奇特”
奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
板书：奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4、板书课题：
*15、黄山奇石
（奇特）
二、范读课文
思考：课文介绍了哪些奇特的石头？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？
——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
4、齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。
（二）第三节
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
1、自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2、再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（一动不动，蹲，仿佛在观看）——拟人手法。
奇松、怪石、云海和温泉
仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢
猴子观海：形象逼真
15、黄山奇石 金鸡叫天都↘
（奇特） 变 特别有趣
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
教学目标
1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西群岛美。
二、初读课文，认读生字词，整体感知课文
1、检测生字掌握情况
这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。（出示课件）
2、理清文章脉络
A.“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。