幼儿园大班社会：十二生肖

幼儿园新课程标准教材

教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案

编订：XX文讯教育机构

大班社会：十二生肖

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的民俗。

2、在了解各自家庭成员生肖的基础上，获得有关“一个生肖代表一年，十二年为一个周期，生肖是循环反复的”等认知经验。

活动重难点：理解生肖周期，对不同年龄相同生肖的理解。

活动准备：

1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大转盘一个

2、生肖调查表（放大两张），幼儿家庭成员生肖调查表

3、幼儿操作材料每组一套（计算插板、十二生肖卡片）

4、十二生肖动画

5、题卡

活动过程：

一、师幼交流

1、提问：

你们属什么生肖？（出示马和羊生肖图片）

是不是每个人都有生肖呢？

你还知道哪些生肖？（随幼儿的回答出示相应的生肖图片）

2、观看动画故事《十二生肖》

提问：

生肖里一共有几种动物？

十二个动物是怎么来的？

它们是怎样排队的？（根据幼儿的回答将十二生肖从左到右按序排队）

3、小结：十二生肖一共有12种动物，是根据传说中的故事得来的，它们按照故事中小动物出现的先后顺序进行排队的。首先排在前面的是鼠、接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

二、讨论并了解十二生肖的循环反复

1、教师出示两份幼儿的生肖调查表（放大）：

提问：**家里共有几口人？有几种生肖？

教师根据幼儿的讨论进行分类（出示图卡）

再看：**家里共有几口人？有几种生肖？

看看你们家有几口人？人数和生肖种类一样吗？

2、引导幼儿观察人数和生肖种类不等的调查表

提问：你们家谁和谁的生肖是一样的？他们的年龄相同吗？年龄不同，生肖却相同，这是怎么回事？

3、看生肖钟，理解十二生肖的循环反复。

（将十二生肖按顺时针方向依次摆放成生肖钟）

提问：

★十二生肖按顺时针方向围成了一个生肖钟

★它们一起玩接力赛的游戏。一个生肖代表一年，红色接力棒从老鼠开始传递，十二个生肖传递一圈要多少年？

★在第二个轮回重新开始时，十二生肖的顺序有没有变化？老鼠第二次传到接力棒时表示已经过了多少年？

★理解调查表中生肖重复现象

4、小结：十二生肖一个生肖代表一年，十二年一个轮回，循环反复。所以，年龄不同，

生肖也有可能相同。

三、分享体验

1、提问：今年是什么生肖年？（XX鼠年）按照一年一个生肖，你知道明年是什么生肖年吗？（牛年）去年又是什么生肖年呢？（猪年）

2、今年是鼠年，3年以后是什么生肖年？（兔年）5年以后呢？（蛇年）

3、我们属马的小朋友今年是7岁，属羊的小朋友今年是几岁？（6岁）那属龙的小朋友今年是几岁呢？（9岁）

4、小结：有了十二生肖就可以猜出几年以后是什么生肖年，知道别人的生肖，就能算出她的年龄。

四、幼儿动手操作

1、以小组为单位尝试合作排列十二生肖钟

2、利用生肖钟，说生肖猜年龄，说年龄猜生肖。

五、活动延伸

调查其他班级老师和幼儿的年龄，根据年龄来猜生肖。

附故事：

十二生肖的故事

很久很久以前，我们人类要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。那天下这么多动物！怎么个选法呢？最后决定选一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！”牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠排在了最前面。过一会儿又来了许多动物，它们是？（虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪——大象、长颈鹿。）就按照它们报到的先后次序作为十二生肖的顺序。

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