部编版语文《定风波》课件

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部编版九年级下册语文《定风波》课外古诗词诵读PPT课件

上阕
指雨点透过树林打高声吟咏
在树叶上的声音。长啸
草鞋
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜
蓑衣，用棕等制成的雨披
马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
译文：不要害怕听到树林中风雨的声音,为什么不高声吟咏长啸, 从容而行呢?拄着竹杖,穿着草鞋,轻便胜过骑马,(这都是小事情) 又有什么可怕呢?披上一件蓑衣就可以在江湖风雨中度过一生。
行文至此，一个在风雨路上（也是人生路上）勇于迎接挑战，气定神闲的词人形象，便栩栩如生地呈现在我们面前。
精读课文
品鉴上片
上片着眼于“雨中”。前两句写雨骤风狂的情形及词人面对骤雨时的坦然和悠然。第三句写词人在雨中悠闲行走，“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦、自信、豪迈之情。“谁怕”二字，运用反问，强烈地表达了词人对自然风雨、人生风雨的毫不在乎。最后一句写词人面对人生的风风雨雨时我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
一样，有顺境有逆境
山头斜照：人生的希望
阳光总在风雨后
二．讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义。
萧瑟处：处，在宋词中多解释成时候。指刚才经历风雨的时候。隐喻宦途风雨
风雨：双关，即指自然界的风雨，也指逆境、挫折失败晴：双关，即指天晴，也指顺、境、成功
➢ 表意是: 回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空。 ➢ 深意是：
译文：不要去听那穿过树林打在树叶上的雨声，不妨边吟咏边慢慢行走。拄着竹杖，穿着草鞋(冒雨行走)比骑马都轻快，谁怕呢？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。
精读课文
思考
品味赏析
如何理解“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”？

部编版九年级(初三)下册语文《定风波》优质课件

料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
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6Hale Waihona Puke 思考：古往今来，文人墨客们几乎都绞尽
脑汁在语言的锤炼上下苦功夫。杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”；欧阳修“求得一字稳，耐褥五更寒”；贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。那么这首词中有没有一些用的好的字词呢？不妨找找看，体味作者情感。
反复吟诵，尝试背诵
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拓展：1、东坡为何不躲雨？
• 因为他知道“前方亦雨”，人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。已经活在世上，谁又能脱身人生这个大罗网呢？所以无论是人间天上，还是庙堂江湖，对于苏轼来说均是“外部世界”，本无区别。他最后的归宿只能是自己的“内心世界”。最好的避风港就是自己的心灵。心灵驿站，心灵家园，心灵归所，这是一种宁静和通达。
2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理；
3.学习本词的表现手法;
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诵读感悟
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朗读的要求：
1、读准字音
2、读出节奏（语速、停顿、轻重、抑扬）
3、读出感情（情感、感染力）
5
美读
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。
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他是大儒但又通佛通道，儒释道在他身上矛盾又统一，得到了最好的诠释。以出世的态度做人，以入世的态度做事。不因贬谪而伤神，不因流利而颓废。
• 苏轼用行动告诉我们：在心里种花，人生才不会荒芜……
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• 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 •贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 •贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 • 贬到儋州部编版九年级下册语文，他说：“九18 死南荒吾不

定风波(共31张PPT)

短文二欣赏：心有苏轼词，人生无难题。人生再多的风雨，经过苏轼的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，
撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。但无论处于何种境地, 我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养。
八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄幾道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。
坎坷的一生
京城---杭州---密州---徐州---湖州--黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州
②荦（luò ）确：山多溢着坚守信念、乐观旷达的
大石。
情怀。
拓展延伸苏轼的人格精神是留给我们的一笔宝贵财富，从这首词中你得出怎样的人生启示？(经典句子或100字左右短文)
1.人生虽然变化无常，但阳光总在风雨后。
2.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。
3.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会
所以他每到一处，都能敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一种解脱，在山水间淡泊名利，皈依心灵。
吟啸
捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
面对这些，“我”都无所畏惧。
衣，任凭一生风雨，我也不在意。（2）人生感悟：自然界如此，人生亦如此。
京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州

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，
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由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。不仅是上阕词的点睛之处，也是苏轼饱经沧桑而体悟到的一种人生境界的生动写照。
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三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
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时间：三月七日地点：沙湖道中。环境：先雨后晴。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈不觉故：交代写作缘由。
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乐观旷达沉着豪迈宠辱不惊旷达潇洒
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部编版九年级下册第三单元课外古诗《定风波》课件(共36张PPT)(优质版推荐)

• 七月二十八日，上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕，解往京师。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。新党们非要置苏轼于死地不可，救援活动也在朝野同时展开。不但与苏轼政见相同的许多元老纷纷上书，连一些变法派的有识之士也劝谏神宗不要杀苏轼。王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀才士乎？” 在大家努力下，这场诗案就因王安石“一言而决”，苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，“本州安置”，受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策，他才算躲过一劫。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
“一蓑烟雨任平生”。“一蓑烟雨”，是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。这是苏轼一生生活的写照，他在政治上不断地受到打击，一贬再贬，但是他始终没有被打败，始终保持积极乐观的心态。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。料峭：微寒。斜照：偏西的阳光。向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
朗读：
定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。定风波：词牌名。“三月七日······故作此词。”是词的前序。三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。沙湖：在黄州东南三十里处。雨具先去：带雨具的人先走了。已而：不久，过一会儿。通过前序可知，这首词的时间（三月七日）、地点（沙湖）、背景（在野外偶遇风雨）。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。” 一边是料峭春风，作者感到丝丝的冷意；一边是山头斜照，作者感到些些的暖意。这既是写景，也是表达人生的哲理。在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，人生不会永远沉陷在悲苦和挫折之中，说不定就会“柳暗花明又一村”。苏轼在经历了政治打击后，没有消沉下去，而是通达乐观的态度面对现实。

人教部编版九年级下册语文苏轼《定风波》(精品版)PPT课件

任：镇定洒脱从容旷达序言“雨具先去”又何来“蓑”？
“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣.
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎
v料峭春风：人生的逆境政治的风雨 v 山头斜照：人生的希望 v 作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到
曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
雨淋or躲
偶
选
然
择
客
主
观
观
…… ……
阅读课文，思考以下问题
①本词是苏轼被贬到黄州第三年时所作，作者在这首词中表现了什么样的人生态度？
, ②作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
畅所欲言
你认为上阕中哪些词语用得好？请找出来和同学们品味。
—余秋雨《东坡突围》
课后作业：
1.阅读有关写苏轼的作品。推荐篇目：
余秋雨《苏东坡突围》、林语堂《苏东坡传》 2.学习作者借助生活中的一件小事来抒发人生哲
理的方法。完成一篇随笔，题目为《雨后》。
v一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”；
v与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一；
旷世奇才
v 诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术方面独具风格，与黄庭坚并称为“苏黄”；
v 词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称为“苏辛”；
v 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；
v 绘画方面，喜作枯木怪石，论画主张神似。
频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家”

部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波(莫听穿林打叶声)》课件(共26张PPT)

（6）“心似已灰之木，身如不系之舟。要问平生功业，黄州惠州儋州。 ” ——北宋·苏轼《自题金山画像》
（7）“罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。” ——北宋·苏轼《惠州一绝》
（8）“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生” ——《六月二十日夜渡海》苏轼被贬海南儋州时作。（诗
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疑问一
“穿林打叶”用一个“穿”字和“打”字，说明雨大、猛、急，而且小序中已说明“雨具先去”，即携带雨具的人已先走了，作者为什么不忙着避雨，而是“吟啸且徐行”？
引证资料
（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ——唐·王维《竹里馆》
【长啸】撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。（2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。” ——晋·陶渊明《归去来兮辞》【啸】撮口发出的长而清越的一种声音。吟啸，即吟诗长啸，魏晋时期文人常以“吟啸”的方式来表达超尘脱俗、任情率性和卓尔不群的个性。
《定风波》（莫听穿林打叶声）
背景资料
（一）苏轼（公元1037-1101年），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人。（二）元丰二年（公元1079年），苏轼因“乌台诗案”下狱，险遭杀身之祸，随后被贬至黄州。（三）1080年2月，四十多岁的苏轼，充黄州团练副使，是一个当地州郡看管的犯官。
句译文：被贬到这南方边远的荒岛上虽然是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。）
疑问四
明确指出天气为雨后天晴, 可作者为何说“也无风雨也无晴”？
引证资料
（1）弱冠，父子兄弟至京师，一日而声名赫然，动于四方。……“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。— —节选自《苏轼传》（《宋史》）

《定风波》(莫听穿林打叶声)PPT课件

苏轼文化现象的形成原因
时代背景
宋代是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣、文化昌盛，为苏轼等文学家的涌现提供了良好的社会环境。
个人经历
苏轼一生历经坎坷，但始终保持乐观豁达的人生态度，这种精神也体现在他的文学创作中，形成了独特的苏轼文化现象。
文学传承
苏轼在文学创作上继承了前人的优良传统，同时又勇于创新，形成了自己独特的文学风格，成为中国古代文学史上的一座丰碑。
02
诗词内容解析与赏析
《定风波》全文及注释
全文
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
穿林打叶声：指风雨声。吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭：形容微寒的风。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
启示读者在追求理想的道路上，应坚定信念，勇往直前。
热爱生活，珍惜当下
苏轼以细腻的笔触描绘自然美景，表达出对生活的热爱之情。
通过对比过去与现在的境遇，提醒读者珍惜当下，把握美好时光
。
鼓励读者以积极的心态面对生活，发现生活中的美好与乐趣。
传承文化，弘扬精神
苏轼的《定风波》作为经典文学作品，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
苏轼所处的时代，正值北宋诗文革新运动的高潮期，他继承并发扬了前辈的文学传统。
《定风波》一词便充分体现了苏轼的文学风格和思想境界。
苏轼其他代表作品
01
02
03
诗歌方面
《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》等。
词作方面
《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》等。

人教部编版九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(21张ppt)

这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑（suō）烟雨任平生。指刚才经历风雨的时候。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
料
此句表现作者在风雨中体味出超旷、乐观心理感受。
双关，既指自然界中的风雨，亦指政治的风云变幻
峭（qiào）春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首这是词人饱经风雨养成的智慧：以顺处逆、以理化情。
陶贬渊到明杭有州此，精他神说，：故“我"结本庐无在家人更境安，住而，无故车乡马无喧此"好，湖从山而”写。出一首首平淡之极却又醇厚之极的动人诗篇。
处，在宋词中多解释成时候。贬在到这杭遭州受，严他重说政：治迫“我害本后无的家几更年安里住，，苏故轼乡内无心此当好然湖有山忿”。懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。
人生的希望
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
阳光总在风雨后
作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
思考探究——下阕
二．讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含
回诗首性向的来精萧神瑟加处上，深归厚去的，学也识无，风能雨够也使无诗晴人。养成晶莹而锐敏的艺术感受力，或者说赋予诗人一双与众不同的善于发现"美"的眼睛。
义和深层含义。实苏际轼说一人生生并旅未程隐就退像，自也然从界未风“归雨田一”，样却，比有前顺人境任有何逆口境头。上或事实上的“隐退”、“归田”、“遁世”更要深刻更沉重。
此遇句雨表本现是作极者平在常风的雨事中，体但味不出同超的旷人、在乐遇观雨心时理的感不受同。表现，能充分显示不同的心性修养。
看诗人人生精神境界，既有老庄《齐物论》中“齐物我”“一死生” 等观念的影响，以超越的态度看到人生的悲欢离合、是是非非。

《定风波》ppt课件

23
上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清。
24
这首诗刻画了怎样的抒情主人公的形象？
刻画了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎着疾风骤雨、缓缓而行、时而吟唱、时而长啸的旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。
26
苏轼的智慧人生
淡定，乐观
不惊恐，不逃避，
潇洒从容
他顽强他洒脱，旷达，
—不哀伤，泰然处之，个挺立的人
2、表达方式：
3、写作手法
4、风格：
5、抒情主人公形象：
旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。
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回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想
❖
？面对人生的风雨，你会怎么做？（开放性回答）
思考
新课导入
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
1
定风波
苏
1轼Βιβλιοθήκη 写作背景这首词作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走了出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟，并准备在沙湖买田终老。这首词就是苏轼去沙湖看田归途遇雨后所作。记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中可见作者洒脱、旷达的人生态度，也寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达
回头看刚才充满风吹雨落的声音的地方，我要归去了，风雨天气和晴朗天气是一样的，没有差别。
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解词释句
这句的深层含意是什么?用了什么修辞手法?无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，都会过去。这里用了双关的修辞手法。“风雨"和“晴”一语双关，表面上说的是天气变化，实际上是指人生的沉得变幻、喜乐哀愁。词人以小见大，由偶然遇到的一场风雨，想到了人生路途中的风风雨雨，透射出词人对生活的感悟，充满了哲理。

统编教材部编人教版九年级语文下册苏轼《定风波》(共19张)课件

“莫听”一词表明词人认为风雨虽大，但不足以挂在心上，“何妨”透出一点俏皮，即使风狂雨骤，在雨中照常缓步前行,一副泰然自若的神态。
文本探究
拄着竹杖、穿着草鞋，却轻捷得胜过骑马，与 “同行皆狼狈”形成鲜明的对比，突出词人的欢快豪迈的姿态。
文本探究
有什么好怕的？裹着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。“谁怕？” 便是不怕，表现了词人的从容坦然的心态。
严刑逼供，被迫对无西中生江有月的罪名供认不讳，
已之穷鸣世后愁廊事，潦，一他倒看场被。取大贬眉到梦黄头，州鬓人任上生团。几练度副秋使酒，凉贱无。常名夜无愁来权客风，少叶，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
赏析小序
快速阅读小序，简要概括交代了哪些信息。
时间
地点
人物
事件
写作缘由
三月七日
00 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。
文本探究
面对这场狂风骤雨，词人以什么样的态度处之？
莫听穿林打叶声，酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
文本探究
定风波
苏轼
作者介绍
苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期的文坛领袖。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称 “苏辛” ；其散文著述宏富，为“唐宋八大家”之一。
了解背景
飞来一场横祸的“乌台诗案”，苏轼遭到
沙湖
同行的人、余
道中遇雨
同行皆狼狈，余独不觉，故作此词
整体感知
01 这是一场什么样的 00 莫听穿林打叶

第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共20张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

由于这起案件的发起者都是御史台的言官，乌台即指御史台，因此称“乌台诗案”。
《定风波》作于元丰五年谪居黄州时。虽然这首词着力表现了吟啸徐行、任凭风雨吹打的超然自得的人生境界，但实际上潇潇春雨和料峭春风使苏轼得了一场重病。苏轼不提病事，而直抒胸襟，充分体现了作者的潇洒豪迈，乐观旷达的精神。
熟读词作，疏通内容大意
定风波苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
词序
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。
这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。
作者一语双关，以曲笔直抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。（一语双关、以小见大）
词的主旨
全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，借景抒情，写出了途中遇雨的所感所思，蕴含深刻的人生哲理，表现了作者乐观旷达的生活态度。
北宋时期，我国出现了一个大文豪，他是豪放词派的主要代表人物，他和他的父亲、弟弟都是进士出生，且他们三人在我国文学史上都有重要地位，他一生数次被贬，但他仍不妥协于生活，以乐观豁达的人生态度感染了无数人，大家知道这个人是谁吗？•定风波莫听穿林打叶声
作者：苏轼
学习目标
1.复习作者的相关常识，了解词的创作背景。 2.理解词的内容和写作手法，体会作者的思想情感,学会正视人生道路上的风雨。 3.背诵词及思想感情。

部编人教版九年级语文下册《定风波》精品课件ppt

鉴赏诗歌三步曲：
➢读（文） ➢析（情） ➢探（法）
诗词背景
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。
诗词吟定风波苏轼..rm诵
赏析探究
思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？
“山头斜照” 人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
赏析探究
思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？
人生的逆境和顺 “风雨”和“晴” 境名利的失和得
官职的降和升
一语双关
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这一句写出了词人怎样的人生感悟？
回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。 “归去”是用陶渊明的归隐之意。表现了诗人旷达心态和归隐意向。
明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。
上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。
下片：
风雨后，蓦然回首，云淡风清。
陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的，据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次。但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。
支撑他的是什么力量？
（1）儒家入世思想（2）为民请命的道义担当
赏析探究
思考：“一蓑烟雨任平生”中的 “烟雨”是否仅指自然界的风雨？ “任”表现了作者怎样的心境？

部编版高中语文必修四定风波课件PPT

整体感知
用自己的话描述词所描绘的画面。
不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。
整体感知
➢ 寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。
“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。
主旨
《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一系列复杂而深邃的情致。
谢谢观看
高中语文必修四
词句品析竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击
风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
词句品析
“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
定风波
高中语文必修四
学习目标
1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会并学习词人乐观旷达的人生态度。
新课导入
兹游奇绝冠平生。 ”
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“ 九死南荒吾不悔
贬到海南，他说：
不辞长作岭南人。
“ 日啖荔枝三百颗，
贬到惠州，他说：
好竹连山觉笋香。
“ 长江绕郭知鱼美，
贬到黄州，他说：
故乡无此好山湖。
“ 我本无家更安住，

部编版语文九年级下册定风波课件

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
作者写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。他于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治 “风雨”和人生险途。
萧瑟（ sè ）
朗读指导
定风波苏轼莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/ 轻胜马，谁怕？一蓑烟雨/任平生。料峭/春风/吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首/ 向来/萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。
整体感知
在这首词中，词人是一个怎样的形象？从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。