经典诵读评分标准
“中华经典朗诵”的评分标准55分
-10
8
-9
7
-8
7
以下
表达能力
20分
语音标准，发音清晰，音量适中；
语调自然和谐，表达准确流畅；
情感真挚饱满，节奏把握得当。
19
-20
18
-19
17
-18
17
以下
感受能力
25分
基调把握得当；
仪态自然大方；
形式富有创意；
整体和谐自然。
23
-25
21
-23
19
-21
19
以下
2.“即兴演讲”的评分标准（45分）
“即兴演讲”主要考察大学生即兴表达的语言能力：包括即兴演讲时立意的高度、知识的广度、思想的深度、思维的敏锐度。
根据抽取的即兴演讲主题句，明确主题，自拟题目，进行即兴演讲，时间控制在3分钟之内，要求脱稿。
评价标准
等级
A
B
C
D
评价
项目
内容
15分
观点明确，内容切题；
论据贴切，分析到位；
联系实际，有感而发；
1.“中华经典朗诵”的评分标准（55分）
“朗诵”主要考察选手理解作品、诠释作品、表达情感的能力与水平。根据现场抽取的中华经典作品（古代、现当代各1篇）进行朗诵。朗诵总时间控制在6分钟以内。
评价标准
等级
A
B
C
D
评价
项目
PPT制作
10分
PPT符合主题，并在体现主题的基础上创意新颖。画面，色彩，文本，声音搭配好，衔接紧凑自然，演示过程流畅。
举止得体，自然大方。
4.5-5
4-4.5
3．5-4
3.5以下
结构完整，条理清晰。
朗诵大赛的评分手册及评价标准
朗诵大赛的评分手册及评价标准
为了确保本次朗诵大赛的公正、客观和权威，我们特制定本评分手册及评价标准。
评委们需根据以下标准进行评分，并在评分后填写此表格。
一、评分标准
1. 内容理解（30%）
- 对原文内容的理解深度
- 能否准确把握原文的情感、气氛和风格
2. 表达技巧（30%）
- 语言表达的清晰度、准确度
- 语音、语调、节奏的运用与原文的契合度
- 肢体语言、面部表情等非语言表达的丰富性和恰当性
3. 感情传达（20%）
- 能否将原文的情感传达给听众
- 感情投入的适度与真实感
4. 舞台表现（15%）
- 舞台仪态、走位和背景音乐、道具等辅助手段的配合
- 整体舞台表现的吸引力和感染力
5. 创意与特色（10%）
- 朗诵作品的创意性
- 个人特色的展现
二、评分表格
三、评分与打分规则
1. 每位评委需要根据上述评分标准，在相应的项目中给出分数。
2. 每位评委的评分保留一位小数。
3. 每位参赛者的最终得分是所有评委评分的平均值。
4. 如果出现分数相同的情况，将参考评委的详细评分，从内容理解、表达技巧、感情传达、舞台表现和创意与特色等方面进行比较。
请评委们严格按照以上标准进行评分，确保比赛的公正性和权威性。
诗词朗诵比赛评分标准表
诗词朗诵比赛评分标准表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正与公开，评委们将依据以下评分标准对参赛者进行打分。
评分标准分为五个主要方面，每个方面都有相应的分值比重。
一、内容理解（30%）- 诗歌理解：参赛者对诗歌内容的理解程度，能否准确传达诗歌的主题与情感。
- 语言表达：参赛者运用语言的能力，包括词汇的丰富性、句式的变化等。
二、朗诵技巧（30%）- 发音准确性：参赛者发音的清晰度，语音的准确性。
- 节奏与韵律：参赛者对诗歌节奏与韵律的把握，是否符合诗歌原有的音乐性。
- 情感表现：参赛者能否通过声音的变化表现诗歌的情感起伏。
三、舞台表现（20%）- 肢体语言：参赛者的肢体语言是否丰富，是否能够辅助表达诗歌内容。
- 面部表情：参赛者的面部表情是否能够传达诗歌的情感。
- 服装道具：参赛者的服装及道具是否与诗歌主题相符合，能否增加表现力。
四、创意与演绎（15%）- 创意性：参赛者对诗歌的演绎是否有新颖的创意，是否能够打破传统束缚。
- 个人风格：参赛者是否有自己独特的朗诵风格，能否让人印象深刻。
五、现场互动（15%）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动程度，是否能够吸引并感染观众。
- 应对突发：参赛者面对突发情况的应对能力，如忘词、意外等情况的处理。
总分计算方式每位评委根据上述五个方面的评分，分别给出1-10分的评分，最高分为10分。
最后将所有评委的评分加总，得出每位参赛者的总分。
评分细节说明1. 内容理解：过于偏离诗歌原意将酌情扣分。
2. 朗诵技巧：发音错误、节奏感不强或情感表达不充分将影响评分。
3. 舞台表现：过于夸张或不自然的肢体语言、面部表情将影响评分。
4. 创意与演绎：创意新颖且贴合诗歌将得到高分，个人风格鲜明将增加亮点。
5. 现场互动：能够自然地与观众互动将视为加分项。
评分标准更新说明本评分标准在比赛前公布，如有更改，将在比赛前通知所有参赛者。
评委的评分将严格保密，并在比赛结束后统一公布结果。
请所有参赛者严格遵守比赛规则，以公正、公平的态度参与比赛。
古诗词朗诵比赛评语及评分标准
古诗词朗诵比赛评语及评分标准篇一：古诗词诵读比赛评价表诗歌朗诵比赛评分表评分细则总分100分1.普通话25分吐字清晰，普通话标准2．流利程度20分。
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。
若能够脱稿，则适当加分。
3．情感表现30分。
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
4．总体效果25分精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。
篇二：朗诵比赛评委点评稿各位领导、各位同仁，大家好。
很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。
今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。
高端、大气、上档次。
参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。
下面我简单地从三个方面来说说：一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。
二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。
能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。
在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。
如最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。
篇三：经典诗文诵读评价方案经典诗文诵读评价方案古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。
经典诵读比赛评分标准
项目
评 分 标 准
分值
得分
普通话
水平
3分
读音准确，吐字清晰；声音洪亮、优美；表达流畅自如
2-3
错音较少，吐字较清晰，声音响亮，表达基本顺畅。
1-2
错音较多，吐字不清，声音不够响亮，停顿较多
0-1
表演
技巧
3分
语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感情自然、充沛。能准确把握作品内涵与格调。
2-3
语气语调基本正确；韵律较协调；感情较真实；能基本把握作品内涵与格调。
1-2
语气语调缺乏节奏感；感情投入不足或感情虚假；对作品内涵理解不深入。
0-1
台风
1分
服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐,问答准确流畅。
0.8-1
服装基本得体，精神较佳,举止自然,无多余动作，问答自然。
0-0.5
配乐
1分
配乐切合作品内容及意境,。
0.8-1
配乐基本符合内容及意境。
0.5-0.8
配乐不太适合内容及意境。
0-0.5
综 合
素质2分
即兴环节时，谈吐自如，仪态大方，内容健康，主题突出，时间把握准确。
“传承文明，共筑梦想”经典诵读比赛评分细则
一，参赛的班级和个人比赛的顺序是由选手抽签决定。
二，决赛成绩由评委现场评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分的平均分，按各班分数从高到低评奖。
三，设集体奖和个人奖：集体奖以七八年级分开选评，各年级奖一、二等奖各一名、两名；个人奖每年级奖一、二等奖各一名。
11.4-2
经典诵读评分表
《吟唱经典》
二
《我爱弟子规》
三
《望庐山瀑布》
四
《唐诗吟唱》
五
《大学》
评委签名
发音标准吐字清晰朗读流利感情处理得当感染力强普通话标准朗读无误
连山佛山希望小学
语文组经典诵读节目比赛评分表
评分标准：10分为满分
（1）、内容：选择《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《诗经》、《大学》古诗词进行展示，主题鲜明、观点正确。（2分）
（2）、诵读：发音标准，吐字清晰，朗读流利，感情处理得当，感染力强，普通话标准，朗读无误。（3分）
（3）、形式：形式新颖多样，配乐恰当。（3分）
（4）、服装：服装整齐，美观，自然大方，符合诵读内容。（2分）
超时或者过于简单的酌情扣分。
年级
诵读题目
内容：经典诵读主题鲜明。（2分）
诵读：普通话标准，感染力强。（3分）（2分）
总分（10分）
名次
经典诵读评分标准
经典诵读评分标准___国学经典诵读比赛评分标准如下：一、评分项目及相应分值（共100分）1.仪表形象（10分）：参赛者的服饰应该大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2.语言表达（30分）：参赛者应该使用标准的普通话，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容。
参赛者还应该能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3.态势神情（20分）：参赛者的姿态、动作、手势、表情、眼神应该能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4.朗诵效果（20分）：参赛者的朗诵应该有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.时间要求（10分）：参赛者的朗诵时间应该在3-5分钟内。
6.创意（10分）：参赛者的朗诵形式应该富有创意，可以配以适当伴舞或配乐，或采用其他富有创意的形式。
二、评分原则：比赛中，评委按照《评分标准》打分，五位评委的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置：一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：2名。
评分表格如下：___国学经典诵读班级比赛评分表评委名字：_____________序号班级号仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意总得分12345678910111213141516171819___国学经典诵读个人比赛评分表序号姓名仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意总得分12345678910111213141516171819以上为___国学经典诵读比赛的评分标准和评分表格。
参赛者需要注意各项评分标准，并在比赛中充分展示自己的朗诵技巧和创意。
祝各位参赛者好运！。
朗诵比赛得分规则评定表
朗诵比赛得分规则评定表为了确保本次朗诵比赛的公正、公平，我们制定了详细的得分规则。
以下是本次比赛的得分规则评定表。
一、评分标准1.1 内容理解 (30%)- 准确理解诗歌、散文等文学作品的主题和情感。
- 能够恰当表达作品内涵，展现作品魅力。
1.2 语言表达 (30%)- 发音准确，吐字清晰。
- 语调、语速、语气等符合作品情感和场景。
- 语言流畅，无明显卡顿。
1.3 态势表现 (20%)- 肢体语言、面部表情等与作品情感相匹配。
- 舞台表现力强，能够吸引观众注意力。
1.4 创意与特色 (10%)- 朗诵作品有独特创意，如自编舞蹈、音乐等。
- 个人特色鲜明，能给作品带来新的生命力。
1.5 综合素质 (10%)- 着装得体，符合比赛主题。
- 舞台礼仪良好，表现大方得体。
二、评分细则2.1 内容理解 (30%)- 完全准确地表达作品主题和情感：25-30分- 基本准确地表达作品主题和情感：20-24分- 未能准确地表达作品主题和情感：0-19分2.2 语言表达 (30%)- 发音准确，吐字清晰，语调、语速、语气等表现出色：25-30分- 发音较准确，吐字较清晰，语调、语速、语气等基本符合要求：20-24分- 发音存在问题，吐字不清晰，语调、语速、语气等有待提高：0-19分2.3 态势表现 (20%)- 肢体语言、面部表情等与作品情感完美匹配，舞台表现力强：25-30分- 肢体语言、面部表情等与作品情感较为匹配，舞台表现力较好：20-24分- 肢体语言、面部表情等与作品情感不够匹配，舞台表现力一般：0-19分2.4 创意与特色 (10%)- 作品有独特创意，如自编舞蹈、音乐等，个人特色鲜明：10-15分- 作品有创意，个人特色较鲜明：5-9分- 作品无创意，个人特色不明显：0-4分2.5 综合素质 (10%)- 着装得体，符合比赛主题，舞台礼仪良好，表现大方得体：10-15分- 着装较得体，符合比赛主题，舞台礼仪较好，表现较大方得体：5-9分- 着装不得体，不符合比赛主题，舞台礼仪一般，表现不够大方得体：0-4分三、总分计算- 满分 100 分- 最终得分 = 内容理解得分 + 语言表达得分 + 态势表现得分 + 创意与特色得分 + 综合素质得分四、评分要求- 评委需按照以上评分标准和细则进行评分。
经典诵读比赛评分标准
序号
1
项目
内容健康、向上、思想性强, 有时代气 息，宏扬爱国、中华文明礼仪及传统文化 的主旋律，主题鲜明。 出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举 止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌 。
分值
1分
项目得分
备注
2
1分
3
感情饱满真挚,表达自然。
1分
4
朗诵熟练,声音洪亮优美,,普通话标准,正确把握节奏,韵 律明显。
2分
6
节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味 和表现力,能与观众产生共鸣;
1分
7
很好地表达该诗词的主题和内涵,具有震 撼力。
1分
8
朗诵形式富有创意,配以适当动作或配乐, 或以其他富有创意形式朗颂。
1分
总得分
经典诵读系列活动评价标准
9.校园文化（10）
1.黑板报和橱窗要有一定的国学教育内容。
2.标语有体现国学教育特色。
1Hale Waihona Puke .国学档案（10）1.国学诵读系列活动实施方案
2.各班活动计划
3.活动记录
4.领导小组
5.有专人管理
（注：少一项扣2分。）
11.特色（10）
诵读、演唱和展示、整个活动形式多样，富有创意。
合计
“走进名著，与书香为伴”经典诵读系列活动评价标准
项目
活动形式与要求
得分
备注
1.诵读（20分）
该项可分，单人诵读、集体诵读
A、内容：1.所选作品内容积极、健康，以主题题材为主
2.脱稿全文背诵。
3.单人诵读，三首古诗词文；集体诵读，二首古诗词文。
B、语音：1.普通话标准、流畅、吐字清晰、声音洪亮。
2.能正确把握诗词节奏，韵律明显。
C、配乐：选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。（可自由安排）
D、技巧：1.朗诵感情丰富，动作表情协调自然。
2.参赛者，能正确把握诗词等内容，，声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。
2.表演（15分）
以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
节目表演，积极、向上，贴近主题、贴近生活。具有较高的欣赏价值。
3.讲故事（5分）
让其了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事。主题突出，内容健康有趣，普通话标准，语气自然、流畅、口齿清楚，表达连贯。仪表端庄，精神饱满，衣着得体，自然。脱稿演讲。
4.写作（5分）
仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。（看展板）
经典诵读评分表
10分பைடு நூலகம்
精神面貌、造型、道具、台风等。（优：10分；中：8分；差：6分）
脱稿
10分
背诵要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分（优：10分；中：8分；差：6分）
技巧
10分
朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。
（优：10分；中：8分；差：6分）
创新
10分
1.配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
2.表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉,朗诵形式富有创意；
（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
教师参与加10分
年级：节目：
总分
泮古小学经典诵读评分表
项目
分值
要求
得分
内容
20分
所选内容健康、积极向上，以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题
语音
10分
普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。
（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出韵律。（优：10分；中：8分；差：6分）
精神
经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准比赛的评分项目及项目分值（共100分）标准如下：一、语言技巧（20分）1. 语音纯正，发音清晰，无地方口音。
2. 词汇使用准确，无误读、漏读现象。
3. 语法结构正确，句子表达流畅。
4. 能够运用修辞手法，如拟声、排比、对仗等，增强语言的表现力。
二、情感表达（20分）1. 深刻理解诗歌的情感内涵，能够准确传达诗人的情感。
2. 情感表达自然、真挚，不造作，能够触动人心。
3. 能够根据诗歌内容，灵活调整情感的表达方式，如温柔、激昂、忧郁等。
三、节奏与韵律（20分）1. 准确把握诗歌的节奏和韵律，诵读流畅自然。
2. 语音的抑扬顿挫与诗歌的情感起伏相匹配，能够增强诗歌的音乐性。
3. 在重要的诗句或情感高潮处，能够适当加强语气，突出重点。
四、台风与仪态（10分）1. 着装得体，符合经典诵读的氛围，展现良好的职业形象。
2. 身体语言自然，不夸张，能够与诗歌内容相协调。
3. 面部表情丰富，能够传达诗歌的情感，与语言表达相得益彰。
五、理解与诠释（10分）1. 对诗歌的内涵有深刻的理解，能够通过诵读展现出来。
2. 对诗歌的背景、作者意图有准确的把握，能够在诵读中体现出来。
3. 诵读中能够融入自己的理解，但不偏离原诗意境，展现个性化的诠释。
六、创新与表现力（10分）1. 在传统诵读的基础上，有创新的演绎方式，如改变语调、节奏等。
2. 能够运用声音的变化和身体语言增强表现力，使诵读更具吸引力。
3. 有独特的个人风格，使诵读更具特色，给评委和观众留下深刻印象。
七、观众互动与反馈（10分）1. 选手能够与观众建立良好的互动，提升整体表演效果。
2. 观众的反馈和反应可以作为评分的参考，体现选手的感染力。
3. 评委应综合观众评价和其他评分标准，做出全面的判断。
通过这些优化后的评分标准，可以更全面、细致地评估选手在经典诵读比赛中的表现，不仅注重语言表达的技巧，也关注情感传达、创新表现等多个方面，从而提升比赛的品质和选手的诵读水平。
诗歌朗诵比赛评分标准
诗歌朗诵比赛评分标准诗歌朗诵比赛预案一、比赛安排1、参赛对象：1—9年级学生每班1个节目2、比赛时间：2017年4月28号星期五下午3、比赛地点：多功能室4、评审人员：杨泽宇张纯财杨旭东纪海舟柴永强李亚凡5、摄影：武胜男6、会场组织：赵君7、会场纪律：王大鹏及各班主任8、计分：王红岩二、统程安排1、主持人开场白（介绍领导、评委老师）2、领导讲话,宣布比赛开始3、主持人闭幕（结束语）;领导总结，公布获奖名次三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布(二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成,满分为一百分。
具体评分标准如下：朗诵技巧（60分）1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）;2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）;3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣(30分)；精神面貌（20分）1服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体；4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；组织形式（20分)1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。
上下场迅速有序、有礼貌;2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵.萧军义校2017.4。
24会序一、主持人开场白（张佳慧）二、小学部杨校长宣布评分标准及细则三、主持人宣布(萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛)开始四、请评委老师公布获奖名次，颁发奖品五、请赵校长对本次活动做总结六、主持人宣布闭幕（萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛）诗歌朗诵比赛评分标准及细则评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过一分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟（二)办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
中国传统文化经典诵读评分标准(试行)
（3 分）
节奏富于变化轻重缓急、 抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内 容能准确、恰当地表情达意舒心悦耳娓娓动听。 朗诵 技巧 作品理解到位，基调把握准确。 （2 分） 1 1 1 1 （3 分） 表演 技巧 语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感 情自然、充沛。能准确把握作品内涵与格调。 1
பைடு நூலகம்
能脱稿朗诵。 服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐, 配乐切合作品内容及意境,。
综合 素质
附件 1
中国传统文化经典诵读评分标准（试行）
项目
评分标准 寓意深刻，富有感召力和警世作用。
分值 1
得分
主题 内容 紧扣主题，充实生动，有真情实意。
（2 分） 1
普通话标准吐字清楚、准确，语言生动
1 1
语言 表达
声音洪亮、优美；表达流畅自如 情绪饱满，表达流畅，富于表现力和感染力，体态语自 然大方。 1
经典诵读比赛评分标准
感情真挚饱满，富有韵味和感染力，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣。
表现形式
（5分）
脱稿，艺术性强；适当配以伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵；背景设计、氛围营造、道具使用等有创意。
（25分）
语音标准，吐字清晰，无方言痕迹。
朗诵水平
与表演技巧
（20分）
语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达自然顺畅，节奏把握得当，朗诵技巧运用自如。（超时酌情扣2分）
仪表风范
（10分）
衣着得体，与朗诵内容相协调；精神饱满，仪态得体大方；手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映作品的内涵。
现场感染力
附件2
夹江县“文轩教育杯—传承中华文化 共筑精神家园”经典诵读比赛评分标准
评分指标
（总分100分）
评 分 要 求
主题内容
（25分）
作品内容突出“传承中华文化 共筑精神家园”主题，贯穿加强社会主义核心价值观教育、“少年传承中华美德”系列教育活动这一主线，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。Fra bibliotek普通话水平
经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准一、语音语调（30 分）1、发音准确（15 分）选手应准确无误地读出字词的读音，避免错音、漏音等情况。
对于多音字，应根据语境选择正确的读音。
能够清晰地分辨声母、韵母、声调，发音清晰，不模糊。
2、语调自然（10 分）语调应符合所诵读内容的情感和语气，如陈述句语调平稳，疑问句语调上扬，感叹句语调强烈等。
避免语调过于平淡或夸张，要自然流畅，让人听起来舒适。
3、语速适中（5 分）语速过快会导致听众难以跟上节奏，影响理解；语速过慢则可能显得拖沓，缺乏感染力。
选手应根据作品的特点和内容，合理控制语速，做到快慢适度，张弛有度。
二、情感表达（30 分）1、理解作品（10 分）选手应对所诵读的经典作品有深入的理解，包括作品的主题、背景、作者的情感等。
能够准确把握作品的内涵，展现出对作品的深刻领悟。
2、情感投入（15 分）在诵读过程中，选手应将自己的情感融入其中，通过声音和表情传达出作品所蕴含的情感。
情感表达要真实、真挚，能够引起听众的共鸣。
3、表情与肢体语言（5 分）适当的表情和肢体语言可以增强情感表达的效果，但应自然、协调，不做作。
表情和肢体语言应与诵读内容相契合，辅助传达情感。
三、朗诵技巧（20 分）1、停顿与重音（10 分）合理运用停顿可以增强语言的节奏感和表现力，使听众更好地理解作品的含义。
准确把握重音，突出重点词语，能够强化作品的情感和主旨。
2、声音的变化（5 分）能够根据作品的需要，灵活变化声音的高低、强弱、粗细等，使诵读更具魅力。
声音的变化要自然、流畅，不突兀。
3、节奏把握（5 分）掌握好诵读的节奏，使作品有起有伏，富有韵律美。
节奏的把握要与作品的风格和情感相适应，不紊乱。
四、舞台表现（10 分）1、着装得体（3 分）选手的着装应符合比赛的主题和场合，整洁、大方、得体。
服装的颜色、款式等应与诵读作品的风格相协调。
2、仪态端庄（3 分）站立或坐姿要端正，保持良好的姿态，展现出自信和大方。
朗读比赛评分标准及方法
朗读比赛评分标准及方法朗读比赛是一种广泛开展的语言交际活动，通过对参赛者的口语表达和语音语调等方面进行评分，旨在提高学生的语言表达能力和口语表达能力。
为了公正、客观地评估参赛者的朗读水平，需要制定一套科学有效的评分标准和评分方法。
本文将介绍朗读比赛的评分标准及方法。
一、朗读比赛评分标准1.流利程度（35%）流利程度是评价参赛者朗读水平的重要指标之一。
评委可以根据参赛者的朗读连贯程度、语速适宜性以及停顿和语段的处理等方面进行评分。
流利程度的评分等级可以分为以下几个层次：- 优秀：朗读流畅自然，语速适中，停顿准确合理，能够灵活运用语音语调表达文本情感。
- 良好：朗读基本流利，语速适宜，停顿基本准确合理，能够较好地运用语音语调表达文本情感。
- 一般：朗读时稍有卡顿或停顿不够准确，语速较快或较慢，语音语调运用较为单调。
- 较差：朗读时经常卡顿或停顿不准确，语速过快或过慢，语音语调表达不清晰，缺乏情感表达。
2.发音准确度（30%）发音准确度是评价朗读比赛的重要指标之一。
评委可以根据参赛者的发音准确性、语音语调的正确运用以及音标的正确拼读等方面进行评分。
发音准确度的评分等级可以分为以下几个层次：- 优秀：发音准确无误，声音清晰自然，能够正确运用语音语调表达文本情感。
- 良好：发音基本准确无误，声音清晰自然，能够较好地运用语音语调表达文本情感。
- 一般：发音时偶尔出现错误，声音稍有不清晰，语音语调运用基本正确。
- 较差：发音错误较多，声音不清晰，语音语调表达不明确。
3.语感与表达（25%）语感与表达是评价参赛者朗读水平的重要指标之一。
评委可以根据参赛者的语感把握、情感表达以及对文本意境理解与再现等方面进行评分。
语感与表达的评分等级可以分为以下几个层次：- 优秀：语感把握准确，能够准确理解文本意境并进行情感表达，语言表达生动、形象。
- 良好：语感把握较准确，能够较好地理解文本意境并进行情感表达，语言表达较生动、形象。
西街小学中华经典诗文诵读比赛评分标准
态势神情
20分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
30分
朗诵感情充沛，感染力强，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
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西街小学中华经典诗文诵读比赛评分标准
评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
10分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
30分
时间要求
5分
时间为5——8分钟
创 意
5分
朗诵
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姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
20分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
10分
时间为3或5分钟
创 意
10分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
下东中心小学教研室
2018年3月20日
下东中心小学学生经典诵读比赛评分表
序号
班级
仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
下东中心小学教师经典诵读比赛评分表
序号
教师
仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
下东中心小学经典诵读比赛评分标准
评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
10分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
30分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20