用爱赢得爱 用心灵赢得心灵

用爱赢得爱，用心灵赢得心灵
郑州市中原区桐淮小区小学王静
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。

”热爱学生是做好教育工作的重要条件。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。

他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

一、用爱滋润每个孩子的心田
教育学家夏沔尊曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。

”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。

师爱就是师魂，是教育的前提。

也正是有了爱，才会让我们每位教师为他们几分欢喜几分忧，才会体会到幸福、富有、艰辛、烦恼……这所有的感受交织在一起便构成了人民教师这四个字的内涵和要义。

每接一个新班，我总会拿着班级名单查阅字典，以读准孩子的姓名，并了解其含义，给孩子们亲切的问候和关心的语言。

记得第一次走进六三班时，满以为迎接我的会是掌声和笑脸，可没想到竟是热闹非凡的说话情景，我很想站在讲台上制止他们，但我没有。

而是在黑板上悄悄的写了一个学生的名字“于祖淳”，教室的声音比刚才弱了一些。

我接着写下“黄经纬”，教室安静了。

我请这两个学生介绍分别自己的名字。

“淳”的意思是朴素、淳厚，随即我告诉他“希望你能像你的名字那样踏踏实实做事、老老实实做人。

”黄经纬知道自己名字的意思是雄占地球，我表扬他很细心，还祝愿他以后一定能不负众望，出人头地。

看的出来，那一刻他们信心十足，目光中写满坚定和执着。

其他同学也不再说话了。

趁此时机，我提出了本期要求，并鼓励他们从现在开始，为自己的目标努力。

同学们的眼神似乎告诉我他们对自己非常有信心。

家长会前我了解了每个孩子的想法，把所有孩子的优点和进步都用简短的语言讲出来，并要求家长记下来，没想到家长们听得异常仔细，生怕错过一个字，在学生们精彩的汇报中他们也投来赞叹的目光，给以热烈的掌声。

也就是从这一刹那，我感觉到了老师的鼓励和赞扬是孩子们的动力能源，也是从那一瞬间，我坚定了自己一定要给予我的所有学生全部的爱的信念，要用爱滋润每一个孩子的心田。

二、用爱扬起优秀孩子不断前进的风帆
优秀学生是学生中的榜样和骨干力量，也是教师的得力助手，学校和班级里的许多事情，
要通过他们去做，依靠他们发挥积极的影响和作用。

他们在学生中有一定的威信，在教师心目中是理想中的学生。

在他们的成长过程中，往往得到老师、家长的宠爱，同伴的尊敬和羡慕。

他们耳听表扬声，眼看微笑脸，手拿奖励品。

对他们往往是表扬多、批评少，使用多、教育少。

他们在同学中也往往是发号施令多、接受别人的指令少，常常在各种活动中很自然地形成以我为核心。

这些客观现实反映在优秀生的头脑里，就会自觉不自觉地产生“优越感”，而这种优越感常常是不外露的，是教师和家长起初觉察不到的。

我也深知，“无才”做不成事，而“无德”常要坏事。

“要先学会做人，之后才能学会做学问”。

因此，在教育过程中我们要特别注意对这些优秀学生进行思想品德教育，培养他们健全的心理。

曾记得有这样一个孩子，他学习上进、活泼开朗，知识面非常广。

就是这样一个优秀的孩子，因为忍受不了同学们的玩笑，竟然连续三周在升旗仪式后悄悄地把十几个跟他开玩笑的同学的数学练习册扔到垃圾桶里。

他的报复心理令我意外，但如果仅仅是严厉批评，可能一个优秀孩子从此就会消沉。

于是我晓之以理动之以情，不仅没有严厉批评他，反而给他写了一封信，鼓励他消除报复心理，教他如何与同学友善相处，还告诉他我会为他保守这个秘密。

我们的约定使他从此以后比过去更加刻苦，与同学们之间的关系越来越融洽，还被选为了三好学生。

他的改变告诉我，他绝对是不可估量的，老师的发自内心的尊重与宽容是对孩子最真挚的爱。

我也庆幸他们没有在我这里失去“优秀孩子”的感觉。

这是对优秀孩子们的肯定和认可，也是持之以恒地相信孩子能行，让孩子心灵舒展、生命快乐成长的秘诀。

三、用爱为天使缝补折断的翅膀
还记得一位名师曾说过：“我不是上帝,可我愿意把我的学生比作天使。

”对学生我总是全心付出，用爱的阳光温暖着每个孩子的心灵。

每周五我都会和孩子们一起相互读日记，这样的日记交流是我们最幸福最向往的时刻，因为这一刻留给孩子的是永远的快乐和爱的记忆。

我常常把那些后进的孩子比作是折断了翅膀的天使，我用爱心为天使缝补翅膀,把她们重新飞天当作自己的使命。

为天使缝补翅膀需要信任、需要耐心、需要机会，需要爱作针,情引线。

这样,才能使折断了翅膀的天使向往天空、一飞冲天。

每接手一个新班，我都会主动了解各个学生的情况，向班干部咨询，和同学们谈心，课下细心观察他们的一举一动，从而了解他们的内心想法。

针对个别成绩不太理想的同学，我不失时机的找其谈话，分析原因，抓住他们身上的闪光点在班内大张旗鼓地表扬，让他们产生学习的兴趣，增强学习的信心。

记得有位女同由于家庭特殊，父母离异，只能跟着奶奶生活，没有人过问她的学习，她不仅对学习丧失自信，对生活也感到厌烦。

我常常发现她中午不到一点钟就来到学校门口，清扫、捡拾落叶、垃圾。

有一次，我忍不住问她：“天这么冷？你怎么不在家里？”她回答“在家没意思”说着就想哭，让我吃惊，让我同情，更让我伤心。

于是我让她来到办公室跟她谈生活态度的问题，跟他讨论如何学习语文，并教给她写好作文的方法。

她很高兴，下午就把一篇认认真真写的作文《我的奶奶》交给了我。

于是，我在班里表扬她爱劳动、爱班级、爱学校，如果努力学习的话，一定会取得好成绩。

在我们班值周时，她的出色表现又使她赢得了“最佳值周生”的称号，还获得一封表扬信。

后来她在课堂上积极发言，作业从无不交现象，每天坚持做复习资料，还主动向老师、同学请教问题，这一切的转变更让我深感教师肩头的责任有多么重大，那些不曾被关注的同学应该是我们的关注对象，也许他们没有幸福的家庭，也许他们没有优异的成绩，也许他们没有良好的学习生活习惯，但他们一样需要被认可，被尊重，被关怀、爱护。

我不仅渴求他们能有非常优异的成绩，而且更期望他们能有一种积极向上的人生态度，对自己充满信心，希望他们能做一个自尊、自爱、自强的人。

有人说：人心是土地，感动是泉水。

对待一个“屡教屡犯的捣蛋鬼”，只有教师的真诚关心，才能溶化这些特殊学生心中的"坚冰"；只有教师的持久热爱，才能缝补他们受伤的心灵，才能缝补他们折断的翅膀，给他们奋力搏击长空的力量。

为了减少父母与孩子的隔阂，为了培养孩子的孝心和责任心，我给孩子讲《一瓶矿泉水》的故事，让孩子亲自为母亲洗脚，给父母写信诉说心中的想法，有的家长还写出自己的感受：孩子从来也没有给我洗过脚，作为母亲，从小把孩子养大，最大的心愿是让自己的孩子长大成为独立、自信的人。

路是从脚下一步一步坚实地向前走的，我也希望我的孩子脚踏实地地走好人生的每一步。

父母为孩子的日渐成熟而幸福，孩子为父母的慢慢理解而快乐。

从一次班会上的没有一个同学想到要给老师留一块蛋糕到发放饮料时同学们纷纷要求老师喝自己的，我感受到了孩子们的变化，孩子们的进步。

我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁。

曾有一个失去母亲的孩子，她的姥姥给我这样写到：王老师，这孩子很懂事，可就是缺少母爱，她很喜欢你，真希望你能让她感受到母亲般的爱！我想这已经不只是一种请求了，而是对我提出的更高要求，像母亲爱护自己的孩子一样爱护自己的学生。

因为，教育者，爱胜于一切，只有用爱才能赢得爱，用心灵才能赢得心灵，让爱的阳光和温暖永远洋溢在孩子们的心中。