五年级语文上册第八单元试卷及答案

五年级语文上册第八单元试卷及答案

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同学们.“危急时刻”这一主题单元.给你们留下了许多感人的故事.你们也一定积累了很多知识.进步了很多很多。接下来将是你们大显身手的好机会.预祝你们取得好成绩！

第一部分日积可累展示厅

一我能给下列加点字选择正确读音.用“—”标出。（6分）秩序﹙zhì chì﹚恐吓﹙ xià hè﹚剖析﹙pōu pāo﹚

···

攸关﹙yōu yù﹚按捺（nà nài）争执（zhì zhí）···

二.我能读准字音.写对字。（8分）

Wěi kàng cóngróng tuānjí wēiruò

（）（）（）（）

jǐngrányǒuxù shēngsǐyōuguān yān xūnhuǒliǎo （）（） ( ) 三.我会比较.还会组好听的词。（10 分）

欧（）遣（）虑（）泊（）端（）殴（）遗（）虚（）舶（）湍（）四.我能把下列词语补充完整。（8分）

良（）美（）（）泪（）眶莫（）一（）不（）所（）（）（）是非神机（）（）（）旗（）鼓风（）浪（）五.我能给带点的字选择合适的义项。（6分）

1.逼:①给人以威胁②强行索要③靠近.接近④﹙书﹚狭窄

⑴逼迫﹙﹚⑵逼近﹙﹚逼债﹙﹚

2.垂：①低下②流传到后世③向下流或滴④接近

⑴永垂不朽﹙﹚⑵垂头丧气﹙﹚⑶生命垂危（）

六.我能按要求写三个四字词语。（6分）

1.形容惊慌.恐惧的成语。

心惊胆战.

2.表现人的行为.品质的成语。

奋不顾身.

七.句子加工厂.我能按要求改写下列句子。(10分)

1.我找到了木匣。我懂得了一个深刻的道理。﹙把这两句话

合并成一句话﹚。

。

2.这样的美景.谁都称赞它是伟大的奇观。﹙改为反问句﹚

。

3.那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛。﹙缩写句子﹚

。

4.读了这本故事书使我深受感动。﹙修改病句﹚

。

5.教室里静悄悄的。（改为夸张句）

。

八.课文内容我知道。（10分）

1《“诺曼底”号遇难记》的作者是国的。文中的主人公是 .本文赞美了 .你还知道这位作家的那些作品： . 。

2.“生死攸关”的意思是：。《生死攸关的烛光》这一课以为叙事主线.赞扬了。

九.畅所欲言。（4分）

在危机时刻.你认为什么品质最重要？为什么？

第二部分开心阅读分析室

十.课外阅读。（12分）

我家门前有一片空地.上面种着小草。它们是那样富有（生机生命）.春天一到.一下子就铺开了一片绿色的天地。细看.它们是嫩绿色的.水灵灵的.多么喜人！

一阵风吹过.小草跳起了欢快的舞蹈.时而舒展双臂.时而左右摇摆.时而随风点头。它们像一群会活泼的小女孩儿.天真可爱。

这是.你如果有空来欣赏一下.一定会心旷神怡.乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔弱）.可它永远不会向暴风雨低头。

有一天.一阵狂风过后.突如其来地下了一场大雨。风雨过后.我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了.有的歪歪斜斜.

有的身子贴地。但我相信.它们是不会在暴风雨下屈服的。果然.

小草又慢慢挺直了腰.尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄

傲地说：“你看.我们是多么顽强啊！”

小草.没有鲜花那么娇艳.没有白杨那么（挺拔挺立）.可是它的生命力是那么（顽强坚强）！人们说：“疾风知劲草”.小草是当之无愧的.。

1.给短文起个题目.写在横线上。（1分）

2.用“∕”划去文中括号里用得不恰当的词语。（4分）

3.用“＿”画出短文中的排比句。并试着写一句

。（4分）

4.读了这篇短文后.你懂得了什么道理？（3分）

。

第三部分妙笔生花大观园（26分）

想象作文：当同学晕倒以后。

分值：

第一部分：一.6分二.8分三.10分四.8分

五.6分七.10分八.10分九.4分

第二部分：12分 1.1分 2.4分 3.4分 4.3分

第三部分：26分

部分答案：

一.zhì hè pōu yōu nà zhí

二.违抗从容湍急微弱井然有序生死攸关烟熏火燎

四.良辰美景危在旦夕心悦诚服不知所措

颠倒是非才华横溢偃旗息鼓风平浪静

五.1.①③② 2.②①④

七.1.我不但找到了木匣.而且懂得了一个深刻的道理。

2.这样的美景.谁能不称赞它是伟大的奇观呢？

3.中尉拿过蜡烛。

4.这本故事书使我深受感动。

十.2.生命柔弱挺立顽强设计意图：

第一部分：日积月累展示厅

一到四题的设计目的是为了检测学生对字词的掌握情况。第五题为了让学生根据词的意思选择恰当的解释.帮助培养学生理解.分析词语的能力。第六题的设计目的是为了让学生了解成语的感情色彩.为以后的运用做准备。第七题句子练习.加强学生语言的表达能力。第八题课文内容回顾.考查学生对课文的了解情况.掌握学生的学习动态。

第二部分：开心阅读分析室

检测学生的自我阅读能力.分析能力.逻辑思维能力。

第三部分：妙笔生花大观园

学习语文的最终目的就是运用祖国文字.表达自己的思想感情。这一环节的设计可以检测学生对祖国文字的掌握情况.语言表达能力.同时也可以了解学生的内心世界.培养学生做一个有思想的人