盐城市亭湖区实验小学调研报告
关于实验小学下校调研报告
关于实验小学下校调研报告实验小学下校调研报告一、引言实验小学是一所位于城市中心的小学，素有“名校”的美誉。
为了提高教育质量和满足学生家长的需求，学校计划下设分校。
为此，我校特派教师组成调研小组，前往多所下校进行调研，以确定最佳的下校形式和运营模式。
二、调研方法我们以学生教育需求、教学资源和校园环境三个方面为主要考察目标，采用深入访谈和实地考察相结合的方法，前往多家实验小学下校进行实地调研。
三、调研结果1. 学生教育需求通过访谈和调查发现，学生教育需求主要集中在以下几个方面：（1）课程设置：学生希望能够有更多选择，涵盖不同兴趣爱好和能力水平的课程，开设更多的实践性和创新性课程。
（2）师资力量：学生和家长普遍希望下校能够拥有一支高素质的教师队伍，提供个性化和差异化的教学服务。
（3）升学指导：学生和家长对升学指导和职业规划的需求越来越高，希望下校能够提供更加专业和实用的升学指导服务。
2. 教学资源针对教学资源的考察主要集中在图书馆、实验室、体育场馆等方面。
调研结果显示：（1）图书馆：下校应拥有一间充足的图书馆，提供丰富的图书资源，满足学生的阅读需求。
（2）实验室：下校应具备一系列实验室，支持不同学科的实验教学和科学探究活动。
（3）体育场馆：下校应建设一系列体育设施，如篮球场、足球场、游泳池等，提供全面的体育教学条件。
3. 校园环境校园环境是学生学习和成长的重要条件之一。
我们在调研中发现：（1）建筑与设施：下校的建筑应具备现代化设施和功能，为学生提供良好的学习环境和生活条件。
（2）安全与保障：下校应注重学生的安全，配备专业的人员和设备，确保学生的人身安全和财产安全。
（3）校园文化：下校应重视校园文化建设，营造积极、健康和向上的校园氛围。
四、运营模式根据调研结果，我们提出了下校的运营模式建议：（1）学校连锁：实验小学下校可以采取学校连锁的运营模式，通过品牌效应和资源共享，提高教育质量和知名度。
（2）专业化管理：下校应设立专业化管理团队，包括教学、招生、后勤、安全等方面的管理人员，确保下校运营的高效和规范。
小学调研报告范文
小学调研报告范文
近日，我们小学进行了一次关于学生学习和生活情况的调研。
通过问卷调查和
实地观察，我们对学生的学习状态、生活习惯以及家庭教育情况进行了全面的了解。
以下是我们的调研报告：
一、学生学习状态。
在调研中，我们发现大部分学生对学习充满了热情，他们在课堂上认真听讲，
积极回答问题。
同时，他们也表现出了较高的学习成绩，大部分学生能够取得较好的成绩。
然而，也有少部分学生存在学习不够专注、成绩不理想的情况，需要引起家长和老师的重视。
二、学生生活习惯。
在调研中，我们发现大部分学生具有良好的生活习惯，他们能够按时作息，保
持良好的卫生习惯，饮食均衡。
同时，他们也能够积极参加体育锻炼和课外活动，保持了良好的身体素质。
然而，也有一部分学生存在熬夜、不爱运动等不良生活习惯，需要引起家长和老师的重视。
三、家庭教育情况。
在调研中，我们发现大部分学生的家庭教育比较健康，父母对孩子的学习和生
活都给予了良好的关注和指导。
同时，家长们也注重培养孩子的兴趣爱好，让孩子在学习之余能够有更多的发展空间。
然而，也有一部分学生存在家庭教育不足、家庭关系紧张等问题，需要引起家长和学校的重视。
综上所述，通过这次调研，我们对学生的学习和生活情况有了更加全面的了解。
我们将会根据调研结果，进一步加强学校和家庭的教育合作，共同关注学生的成长，为他们的健康成长提供更好的环境和条件。
希望通过我们的努力，每一个学生都能够茁壮成长，健康快乐地度过他们的小学时光。
实验小学可行性研究报告
实验小学可行性研究报告1. 研究目的本研究旨在调查和分析实验小学的可行性，以确定是否建立实验小学的可行性和必要性。
2. 研究背景实验小学是一种新型学校模式，通过实践和探索式的学习方式，培养学生综合能力。
近年来，越来越多的教育机构开始探索实验小学的建立。
然而，由于实验小学的特殊性，其可行性还需要进一步研究和评估。
3. 研究方法本研究采用问卷调查和学校实地考察相结合的方法进行数据收集和分析。
3.1 问卷调查我们设计了一份针对家长、教师和学生的问卷，以了解他们对实验小学的看法和态度。
问卷包括以下几个方面的问题：•对实验小学的认知程度•对实验小学教育模式的看法•对实验小学教育成果的期待我们通过在线平台和纸质问卷的形式，向相关的受访者发放问卷，并收集回收率达到80%以上的有效问卷。
3.2 学校实地考察我们选择了几所已经具备实验小学教育特色的学校进行实地考察。
通过观察课堂教学、与教师和学生进行访谈，我们将结合实地考察和问卷调查的结果，对实验小学的可行性进行综合评估。
4. 研究结果4.1 问卷调查结果我们共收集到500份有效问卷，其中包括200份家长问卷、200份教师问卷和100份学生问卷。
•80%的家长表示对实验小学较为了解，且认为实验小学教育模式可以培养学生的实际操作能力和创新思维。
•70%的教师对实验小学表示支持，并认为借助实验小学的教育模式可以更好地激发学生的学习动力。
•85%的学生期待能够在实验小学中进行更多的实践活动和探索性学习。
4.2 实地考察结果通过实地考察，我们发现实验小学具有以下特点：•课堂教学方式灵活多样，充分尊重学生个体差异，注重培养学生的自主学习和合作意识。
•学校注重实践活动和实验教学，通过实际操作培养学生的实际动手能力和创新思维。
•学校注重培养学生的科学素养和综合能力，通过科学实验、社会实践等方式提高学生的学习品质。
5. 可行性评估通过对问卷调查和实地考察结果的综合分析，我们得出以下结论：•实验小学的教育模式符合了当下社会对人才培养的需求，可以培养学生的实际操作能力、创新思维和合作意识。
实验小学探访活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步了解我国基础教育现状，深入了解小学教育的发展，提高教育实践能力，我们组织了一次实验小学探访活动。
此次活动旨在让我们深入了解小学教育环境、教育理念、教学方法以及学生的日常生活，从而为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。
二、活动目的1. 了解我国基础教育现状，特别是小学教育的发展趋势。
2. 学习小学教育理念，提高教育实践能力。
3. 亲身体验小学教育，感受教育工作的艰辛与乐趣。
4. 增进与小学教师的交流，为今后的教育教学工作积累经验。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月20日活动地点：实验小学四、活动内容1. 参观校园首先，我们参观了实验小学的校园。
校园环境优美，设施齐全，给人一种温馨、舒适的感觉。
校园内绿树成荫，鸟语花香，学生们在宽敞的操场上快乐地玩耍。
2. 观摩课堂教学在观摩课堂教学环节，我们分别观摩了语文、数学、英语、科学等学科的课堂。
课堂上，教师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
学生们认真听讲，积极参与互动，展现了良好的学习风貌。
3. 交流座谈课后，我们与实验小学的教师进行了座谈。
座谈中，教师们分享了他们的教学经验，探讨了当前小学教育面临的挑战和机遇。
我们也就教育教学工作中的困惑向教师们请教，得到了许多有益的指导。
4. 走进学生宿舍我们还参观了学生的宿舍，了解了学生的日常生活。
宿舍环境整洁，设施齐全，学生们在这里度过了美好的童年时光。
5. 慰问活动最后，我们为实验小学的学生们送去了学习用品，表达了对他们的关爱和祝福。
五、活动总结1. 活动收获通过此次实验小学探访活动，我们收获颇丰。
首先，我们了解了我国基础教育现状，特别是小学教育的发展趋势。
其次，我们学习了小学教育理念，提高了教育实践能力。
最后，我们与小学教师建立了良好的沟通，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
2. 活动感悟（1）教育是爱心的事业。
在实验小学的探访过程中，我们深刻感受到了教师们对学生的关爱。
亭湖区实验小学义务教育标准化建设情况
亭湖区实验小学关于义务教育学校标准化建设情况汇报翟永灿各位领导：下午好！我是亭湖区实验小学（解放路学校东校区）的负责人翟永灿，很荣幸有机会向各位领导汇报一下我校的标准化建设情况。
就在前不久胜利闭幕的十九大上，习总书记在报告中指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
而人民对美好生活需要首要的就是“幼有所育、学有所教”。
所以在教育上也表现出老百姓对优质均衡的教育资源需求与区域教育发展不平衡、不充分之间的矛盾。
上好学难、得名师教难的问题依然比较突出。
但在区委区政府和人大领导的大力支持下，亭湖教育在以卢瑞祥同志为首的局党委班子，早已谋篇布局，超前规划，和解放路集团领导一道开启了解放路这艘教育航母，乘风破浪，跳出市区，向河东新城挺进，成功破局，在崛起的新城中立稳脚跟、发展壮大，让优质教育资源的红利充分释放，当地老百姓在家门口就能上到从幼儿园到高中的解放路这样名校，大大促进了义务教育的均衡发展和教育公平的实现。
这样腾挪转圜的战略举措，为亭湖教育在新时代的持续发展抢得了宝贵机遇、预留了巨大空间，也与十九大报告精神高度契合。
亭湖实小是2016年区政府为民办实事的头号工程。
它的建成，意味着亭湖区教育这串钻石项链的串成，碧桂园、保利、恒大、中南、德惠等知名地产企业纷沓而至、深深扎根，河东片区正快速成为投资兴业的宜居新城。
我们新校区今年第二年招生就形势火爆、超出预期，学区内600多名适龄儿童按时入学，两个年级17个班在校学生一千多名。
学校之所以能在较短的时间内形成规模，产生良好的信誉度，这跟我们实小人一起严格执行《义务教育法》和《义务教育学校管理标准》等法律法规，推动学校标准化建设水平上台阶有必然联系。
目前，按照“高标准、高质量、高品位”的规划要求，我们要把新校区打造成“智慧校园、数字校园、创新校园”：计算机网络中心、机器人智能交互中心、录播教室等引领大数据互联网+时代；舞蹈与音乐、科学与实践、书法与美术、图书与阅览等各种功能教室一应俱全，学术报告厅可承办大型报告会、观摩课展示、文艺演出、校园剧排练等各项活动；还有塑胶跑道、风雨操场、大型器械活动场所，能更好地满足学生运动健身、组队训练的需求，确保学生风雨无阻地活动1小时。
小学调研报告范文
小学调研报告范文一、引言近年来，小学教育在我国的发展迅速，教育部门对小学的管理也越来越重视。
为了进一步了解小学的教育状况，并为小学教育改革提供参考依据，我们对某市小学进行了一次调研。
本次报告旨在总结小学调研的情况，并分析其中存在的问题和解决途径。
二、调研对象和方法我们选择了某市的十所小学作为调研对象，采用问卷调查和实地访谈相结合的方法进行调研。
问卷调查主要涵盖了学校的师资情况、教育教学方式、学生学习情况以及家长对学校的评价等方面。
实地访谈则重点关注学校的管理模式和教师的专业发展等方面。
经过调研，我们获得了大量的数据和直接的参观体验。
三、调研结果1. 小学师资情况通过问卷调查和实地访谈，我们了解到绝大部分小学的师资力量整体较强。
近年来，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师专业水平。
但是，也有个别学校存在师资力量不足的情况，特别是一些农村地区的学校。
2. 教育教学方式大部分小学采用了灵活多样的教育教学方式，注重培养学生的创造力和实践能力。
但是，仍有一些学校过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养，需要进一步改进。
3. 学生学习情况根据问卷调查，我们发现大部分学生学习积极性较高，但也有一部分学生存在学习兴趣不浓、学习动力不足的问题。
在实地访谈中，我们了解到一些学生面临着课业负担过重的问题，需要注意平衡学业压力与个人发展。
4. 家长对学校的评价绝大多数家长对学校的教育质量表示满意，并认为学校在多个方面取得了不错的成绩。
然而，也有一些家长对学校的管理不满意，认为学校应更加注重家校合作和家长参与。
四、存在问题分析1. 师资力量不足虽然大部分小学的师资力量较强，但仍有个别学校存在师资不足的问题。
这对学生的教育质量会产生一定的影响，需要加大对这些学校的支持力度。
2. 教育教学方式需要改进一些学校注重知识灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。
学校应更加注重引导学生主动学习和综合能力培养。
3. 学生学习动力不足部分学生学习兴趣不浓、学习动力不足，需要学校和家庭共同努力，激发学生的学习热情。
实验小学教育考察报告
实验小学教育考察报告标题：实验小学教育考察报告一、背景介绍实验小学是一所以实验教育为特色的小学，致力于培养学生综合素质和创新能力。
本次考察旨在了解实验小学的教育理念、课程设置和教学方法，以及学生的学习情况和成长表现。
二、教育理念实验小学的教育理念强调以学生为中心，注重培养学生的实践能力、创新思维和合作精神。
学校倡导自主学习和自主管理，鼓励学生探索、实践和表达，培养他们积极主动的学习态度。
三、课程设置实验小学的课程设置充分考虑学生个体差异和兴趣发展，采用选修、拓展和深化的方式，为学生提供多样化的学习机会。
课程涵盖了语文、数学、英语、科学等学科，并融入了艺术、体育、社会实践等非学科课程。
四、教学方法实验小学注重探究式学习和问题导向的教学方法。
教师鼓励学生提问、思考和合作，培养他们独立解决问题的能力。
同时，学校还注重学生的实践活动和实践学习，通过参观考察、实践操作等方式加深学生的理解和应用能力。
五、学生学习情况和成长表现在考察期间，我们观察到实验小学的学生对学习充满了热情和积极性。
他们能够主动参与课堂活动，与同学合作探讨学习问题。
学生的表现呈现出多样性，在学习上取得了不错的成绩并展示了一定的创新能力。
六、问题和展望从考察中我们也发现了一些问题，例如部分学生在实践能力和创新思维方面仍有一定的提升空间，教师在教育教学中仍需进一步提升教学质量和方法。
对于这些问题，我们建议学校继续完善教育模式和教育教学手段，为学生提供更多的实践机会和培训。
七、总结通过本次考察，我们对实验小学的教育理念和教学方法有了更深入的了解。
实验小学注重培养学生的实践能力和创新思维，在教育教学中重视学生的主体地位和个体差异。
然而，也有一些问题需要进一步解决和完善。
希望学校能够持续改进，为学生提供更广阔的发展空间和优质的教育资源。
小学科学调研情况汇报
小学科学调研情况汇报近期，我们对小学科学教育进行了一次调研，旨在了解学生对科学知识的掌握情况，以及他们对科学学习的态度和兴趣。
通过调研，我们获得了一些有益的信息，现将调研情况进行汇报。
首先，我们对小学生的科学知识掌握情况进行了调查。
调查结果显示，大部分小学生对基础科学知识掌握得较好，比如对物质的性质、天气现象、植物生长等方面有一定的了解。
然而，也有一部分学生在某些科学知识点上存在一定的薄弱环节，比如对化学反应的理解、地球自然现象的解释等方面需要进一步加强。
其次，我们调查了小学生对科学学习的态度和兴趣。
调查结果显示，大部分小学生对科学学习抱有积极的态度，他们对科学知识充满好奇，乐于动手实验，愿意主动参与科学课堂的互动。
然而，也有一部分学生对科学学习的兴趣不够高，对科学知识缺乏实际应用的认识，需要通过丰富多彩的科学实验和故事引导，激发他们的学习兴趣。
另外，我们还就小学科学教育中存在的问题进行了调研。
调研结果显示，当前小学科学教育中存在着知识点过于单一、缺乏趣味性、实验条件不足等问题。
这些问题导致了学生对科学学习的兴趣不够高，也影响了他们对科学知识的深入理解。
因此，我们需要进一步改进小学科学教育的教学内容和方法，增加科学实验环节，提高科学教育的趣味性和实用性。
综上所述，通过本次调研，我们对小学科学教育的现状有了更清晰的认识。
我们将针对调研结果，进一步改进教学内容和方法，提高科学教育的质量，激发学生对科学学习的兴趣，培养他们对科学的好奇心和求知欲，为培养未来科学人才打下坚实的基础。
感谢各位老师和同学的配合和支持，让我们共同努力，让小学科学教育更上一个新台阶！。
实验小学质量分析报告
实验小学质量分析报告实验小学质量分析报告一、引言：实验小学作为一所重点小学，一直以来都注重教育教学质量的提升。
为了更好地了解学校的发展情况和教育质量，特进行了一次全面的质量分析工作。
本报告旨在对实验小学的质量进行分析，为学校制定后续教育发展计划提供参考。
二、调查方法和数据收集：本次质量分析通过多种途径进行，包括文件资料查阅、学校考试成绩分析、教职工访谈以及家长和学生问卷调查等方式进行数据收集。
三、教育教学质量分析：1. 学校基础设施：实验小学的教学设施较为完善，教室、实验室、图书馆等设施一应俱全，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教学资源：学校注重教学资源的更新和共享。
每位教师都拥有自己的教学研究和资源分享，教育教学的交流与合作得到鼓励。
3. 教师队伍：实验小学拥有一支经验丰富、业务素质较高的教师队伍。
他们不仅具备扎实的学科知识，还拥有较强的专业能力和教育教学研究的意愿。
4. 学生综合素质：学校注重培养学生的综合素质，强调学生的品德修养和实践能力的培养。
学生在团队合作、社会实践等方面表现出色。
5. 教育教学效果：学校的教学成绩在市级范围内处于优秀水平，尤其在数学和英语学科成绩突出。
学生的学业水平稳步提升。
四、问题与挑战：1. 课外活动：学校在课外活动方面仍有提升空间，学生的兴趣和特长培养还需加强。
2. 家校沟通：学校家校合作度较高，但家长对学校教育教学情况的了解程度还有待提高。
3. 师资培养：学校应加强对教师的培养和发展，提供更多的职业发展机会和培训，提高教师的专业素养。
五、改进措施：1. 加强课外活动的组织和管理，提供更多样化的活动，满足学生的兴趣和特长需求。
2. 加强家校沟通，定期向家长传达学校的教育教学情况，积极收集家长的反馈，建立起良好的互动平台。
3. 加大师资培养和培训力度，组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
六、结论：实验小学在教育教学质量方面取得了明显的成绩，但仍面临一些问题和挑战。
巧设探究活动,激活学生主体性
数学201５·６巧设探究活动，激活学生主体性江苏盐城市亭湖新区实验学校（２２４０００）左海露［摘要］要发挥学生的主体性，发展学生的自主思维，就要从高年级教学实践入手，设置巧妙的探究活动，让学生进行合作交流，由此帮助学生感受学习趣味，提升学习能力。
［关键词］小学数学课堂探究活动探究学生主体性［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（201５）１７-086根据新课标的要求，教师要以学生为课堂主体，发挥学生的主体性。
笔者现根据自己的教学探索，谈谈对高年级课堂探究活动设置策略的体会和理解。
一、创设情境，激发探究兴趣经过几年的积累和实践，小学高年级学生已经建立了初步的探究意识，具备了自主探究的基本条件。
教师要根据学情，创设富有趣味的数学情境，激发学生的探究热情，增强学生的探究意识，发展学生的探究能力。
例如，教学苏教版四年级“升和毫升”时，我特意设计了两个层次的探究活动，让学生认识“升”这一计量单位。
层次一：先准备两个大小不同的冷水壶，两个大小不同的水杯，然后让学生尝试探究“哪个冷水壶盛的水多一些？哪个水杯的容量大？”学生动手将较小的冷水壶装满水，然后倒入较大的冷水壶，结果并没有倒满，由此证明大的冷水壶容量大。
到底大多少呢？学生将小冷水壶中的水，倒满大水杯有４杯，倒满小水杯有６杯，由此判断，大水杯容量大。
但到底大多少呢？这个是没法说清楚，需要一个容量单位才能量化。
由此，学生对容量单位有了认知需求。
层次二：让学生准备一个长、宽、高均为１分米的正方体容器，往里倒满水，再将水全部倒入量杯，由此进行观察和体验，深刻感受１升的容量大小。
接下来，我出示生活中常用的砂锅、口杯、大烧水壶、矿泉水瓶等，让学生进一步思考：哪个容量大于１升？为什么？学生根据自己对１升的理解和体验，很快做出了正确的分析和判断。
在教师的引导下，通过以上两个层次的活动，学生能够进行独立操作，从而深入理解生活中的计量单位，有效发挥了学生的主体性。
盐城市实验小学督导汇报材料
盐城市实验小学督导汇报材料一、引言盐城市实验小学是一所位于江苏省盐城市的重点小学，以其优质的教育资源和卓越的教学质量而闻名。
本次督导汇报旨在总结学校在过去一段时间的教学工作中所取得的成绩，并提出改进和发展的建议。
二、教学质量概况1. 教学目标的设定学校注重培养学生的综合素质，将培养学生的创新能力、实践能力和合作精神作为教学目标的核心。
通过学科知识的学习和实践活动的开展，学生的综合素质得到了显著提升。
2. 教学方法的创新学校积极推行多元化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力。
教师采用小组合作学习、问题解决学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
3. 学生学业成绩学校的学生在各项学科考试中表现出色，多次获得市级和省级的学科竞赛奖项。
学生的学业成绩稳步提升，达到了预期目标。
三、教师队伍建设1. 教师培训与发展学校注重教师的培训和发展，定期组织各类教学研讨会和教育培训活动，提升教师的教学水平和专业素质。
同时，学校鼓励教师参加学术交流和研究，提高教师的学术造诣。
2. 教师激励机制学校建立了完善的教师激励机制，通过评优评先、岗位晋升等方式，激励教师积极投入教学工作。
同时，学校还注重对教师的关心和匡助，提供良好的工作环境和发展机会。
四、学生综合素质培养1. 课外活动的开展学校注重学生的综合素质培养，积极组织各类课外活动，如社团活动、实践实习等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的领导能力和团队合作精神。
2. 心理健康教育学校注重学生的心理健康教育，开设心理辅导课程，关注学生的心理需求。
学校还与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，为学生提供全面的关爱和支持。
五、家校合作1. 家长参预教育学校积极倡导家校合作，鼓励家长参预学校的教育活动。
学校定期组织家长会、家长讲座等活动，加强家校沟通，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
2. 家校沟通平台学校建立了家校沟通平台，方便家长与教师的交流和互动。
盐城市基础教育调研报告
盐城市基础教育调研报告盐城市基础教育调研报告一、调研目的和意义教育是国家的未来和希望，基础教育在培养优秀人才和推动社会进步中起着重要作用。
为了深入了解盐城市基础教育的现状和问题，并提出相应的改进措施，我们进行了一次基础教育调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察相结合的方式进行调研。
首先，我们设计了一份问卷调查，涉及了学生、教师和家长的意见和反馈。
然后，我们选择了盐城市的几所学校进行实地考察，与教育工作者进行面对面的交流。
三、调研结果1. 学生状况调研结果显示，盐城市的学生普遍表现出较高的学习积极性和自主学习能力。
大部分学生对中小学的教育资源和教学环境比较满意。
但是，也有一部分学生反映学习负担过重，课业压力过大，希望能够更好地平衡学业和身心健康。
2. 教师情况调研结果显示，盐城市的教师整体素质较高，教学能力较强。
教师们对自己的教学工作充满热情和责任感，他们愿意不断学习、提高自己的教育教学能力。
然而，一些教师反映教学压力大，工作量大，需要更多的支持和鼓励。
3. 家长关注调研结果显示，盐城市的家长对孩子的教育非常重视，他们关注学校教育质量和教师的教学方式。
同时，他们也期望学校能够提供更多的教育资源和课外活动，帮助孩子全面发展。
四、调研发现的问题1. 学生课业负担重部分学生反映学习压力过大，课业负担较大。
需要学校和家长共同努力，合理安排学习时间，鼓励学生进行综合发展，减轻其学习压力。
2. 教师工作压力大教师们反映自己的教学工作压力较大，需要学校提供更好的教学环境和培训机会，增加教师的薪资待遇，激励教师的积极性和创造力。
3. 教育资源不均衡一些学校的教育资源相对较少，教学条件和设施有待改善。
需要加大对基础教育的投入，加强学校设施建设，提高教育质量。
五、改进措施1. 减轻学生负担学校和家长要共同努力，合理安排学习时间，减少考试压力，鼓励学生参加课外活动，培养全面发展。
2. 改善教师待遇学校要为教师提供更好的工作环境，提供培训机会，提高薪资待遇，加强激励机制，激发教师的积极性和创造力。
盐城市实验小学督导汇报材料1
盐城市实验小学督导汇报材料1一、背景介绍盐城市实验小学是一所位于江苏省盐城市的优质学校，以其卓越的教学质量和丰富的教育资源而闻名。
为了进一步提升学校的教育教学水平，我们组织了一次督导活动，并撰写了本次汇报材料，以总结督导过程中的发现、问题和建议。
二、督导目的本次督导活动的目的是全面了解盐城市实验小学的教育教学情况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进学校的发展和提高学生的学习效果。
三、督导过程1. 督导时间：2021年5月1日至5月5日2. 督导范围：盐城市实验小学全校各年级和各科目3. 督导方法：包括课堂观察、教师访谈、学生问卷调查等多种方式4. 督导内容：(1) 教学质量：观察教师的教学方法、教学内容和学生的学习情况，评估教学质量。
(2) 教育资源：了解学校的教育资源情况，包括教室设施、教学材料等。
(3) 教师发展：了解教师的专业发展情况，包括教师培训、教学研究等。
(4) 学生发展：了解学生的学习情况、学习兴趣和学习动力等。
四、督导发现在本次督导活动中，我们发现了以下问题：1. 教学质量不稳定：部分教师在教学过程中缺乏灵活性和创新性，导致学生的学习效果不佳。
2. 教育资源不足：学校的教室设施和教学材料有待改善，无法满足学生的学习需求。
3. 教师发展不平衡：部分教师缺乏专业培训和教学研究的机会，影响了他们的教学水平和教学态度。
4. 学生发展问题：部分学生学习兴趣不高，学习动力不足，需要加强学生的综合素质培养。
五、改进建议基于以上发现，我们提出以下改进建议：1. 加强教师培训：学校应加大对教师培训的投入，提供多样化的培训机会，提高教师的专业水平和教学技能。
2. 优化教育资源：学校应加大对教室设施和教学材料的投入，提供良好的学习环境和资源，满足学生的学习需求。
3. 鼓励教师研究：学校应鼓励教师参与教学研究活动，提供相应的支持和奖励，激发教师的创新精神和学术热情。
4. 提高学生学习动力：学校应注重培养学生的学习兴趣，开展多样化的课外活动，激发学生的学习动力和创造力。
在实践和反思中成长
在实践和反思中成长作者：蒋培来源：《新课程·小学》2015年第01期2014年10月15日，在盐城亭湖新区实验学校开展的江苏省教育科学研究院基地学校小学体育学科专项活动，为我省小学体育教师提供了学习研讨的平台。
我作为溧阳市实验小学的一名小学体育教师，代表参与上课展示，感到无比荣幸，更是受益匪浅！我上的展示课教材内容是篮球原地运球和游戏“老鹰捉小鸡”，这节课虽然获得了一等奖，但是我在课后仍然思考着课上每一个生成的问题。
从教6年来，我校“为生长而教”的办学理念一直潜移默化地影响着我，同时也是我从事教育教学工作追求的目标。
怎样才能让儿童喜欢我的体育课，是我一直思考的问题。
从参加常州市的评优课到今年参加的省教科院基地学校小学体育学科专项赛课，每一次展示，每一次获奖都是一次很好的磨炼与成长。
本次活动的主题是儿童自主学习——生活空间作为课程，课后我有以下几方面想法。
第一方面：让儿童像一个儿童儿童是完整且具有丰富可能性的人，他们生性活泼、自由、天真，喜欢游戏化的教学方式，对未知领域充满好奇。
因此，我的课堂做到了：（1）选择适合儿童的教学组织方式，以散点的形式贯穿于整个课堂；（2）对“老鹰捉小鸡游戏”进行了改编（老师做老鹰，学生做母鸡保护鸡仔——篮球），这样更遵循了儿童的天性。
只有这样尊重、顺应儿童的天性，在我们的体育课堂上才能让儿童真正像一个儿童。
第二方面：让儿童真正成为学习的主人1.激发儿童的学习兴趣本节课我没有直接告诉学生运球的动作要领，而是让学生带着明确的目标：手拍球的声音越小越好；手接触球的时间越长越好。
这两条挑战性的任务要求学生自己去探索。
2.确保学生有充分的练习时间在整个学生练习过程中，我只是在学生出现手拍球声音普遍很大等共性问题的情况下，才做短时间暂停，进行快速有效的动作讲解并示范，其他更多的时间我都是在巡视指导和个别辅导，这样保证了学生有时间去积极尝试，也达到了精讲多练的目标。
3.学生自主地选择学习内容及形式本节课出现的任务单上有单手连续低运球40次、单手连续高运球40次等五个逐渐提升的任务。
学习心得
亭湖中小学生素质教育基地学习心得匆匆间，射阳县中小学生素质教育实践基地正式挂牌成立了，为了找到差距，发展壮大我们基地，9月23日早上，在王校长和几位主任的带领下，我们基地一行21来到了位于盐城市亭湖区素质教育实践基地进行参观学习。
走进亭湖区素质教育实践基地，未进大门就远远的听到嘹亮的军歌。
走进一看，只见许多身穿迷彩服，手拿文件夹的教官在迎接一批新的学员。
进入基地大门，首先映入我们眼里的是广阔的校园，现在的亭湖区素质教育实践基地占地60亩左右，于2012年春正式开营，培训主要是面对盐城市属学校的同学。
亭湖区素质教育实践基地的培训科目主要以农为主，兼顾其他，近年又上了拓展、综合等科目，而且他们是按照季节和学生（包括小学、中学、高中等）来设置科目的，基地的任课教师大多是相对专业对口的，师资也非常强大。
在参观听课过程中，我感觉教师主要以引导为主，让学生自己探究、总结，转化为学生自己的东西，加深了学生的理解。
在每节课之前，教师都会做团体心理学的相关团体游戏，让学生在游戏中自然转入项目训练当中。
亭湖区素质教育实践基地科目设置与我们也是有所区别，他们突出了“农”这个特色，他们设置了一个很特别的项目“豆浆制作”，采用原始的小磨坊让学生在农学体验中学习豆浆制作这一传统项目的制作过程，而我们的基地特色项目还没有健全，还需要进一步研究整理，形成一套相对比较完整的特色科目，这样就让人一提射阳县素质教育实践基地就知道我们这里有什么是搞比较好的，可以起到一个推广的效应。
在基地学生管理方面，亭湖区素质教育实践基地主要以培训学校带队班主任的管理为主，他们一般不会介入，有什么问题找带队教师。
带队教师必须跟班，而我们只是形式上的跟班，有时有带队老师，有时没有，我想我们应该形成规定，让带队教师也要有规可循。
这样出了问题我们基地教师可以和带队教师及时沟通，及时解决。
通过到亭湖区素质教育实践基地参观后，我感到要想办好素质教育实践基地，没有招牌内容是不行的，没有相对完善的规章制度也是不行的。
盐城亭湖小学怎么样
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随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。
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一、学校简介
亭湖小学教育集团亭湖校区（本部）坐落在盐城市解放北路，地处老城区中心地段，与盐城中学、盐城市第一中学等名校比邻而居。
学校创办于1929年，历史悠久，名人辈出，中科院院士王诗宬、女将军叶玲、“铁人三项”亚洲冠军滕春春、国家羽毛球青年队队员骆赢、骆羽等，都是学校毕业生的.杰出代表。
2010年8月，市委市政府大力推进教育均衡，以亭湖小学为牵头校，原人民路小学、登瀛小学、长坝小学并入，组建亭湖小学教育集团。
集团现共有87个教学班，学生3500多人，在职教师262人。
集团总占地面积39960平方米，建筑面积9783平方米，校区校园环境幽雅美丽、错落有致，教育教学设施配套完善、功能齐全。
集团拥有一流的师资力量，现有盐城市名校长1人，市首届名教师2人，市学科带头人6人，市教学能手5人，市教坛新秀11人，区级骨干教师（区“教坛新秀”以上称号）40多人。
集团以“培育知识与精神的双重富有者”为育人目标，积极推广以亭湖校区以小班化教育为引领的快乐英语、经典诵读、校园足球等系列特色教育，坚持管理创新，全面推进素质教育。
二、学校荣誉
近年来，集团先后获得“全国师德建设示范校”、“教育部重点课题研究基地”“首批江苏省和谐校园”、“江苏省优秀家长学校”、“江苏省红旗大队”、“盐城市文明单位”、“盐城市英语特色学校”、“盐城市模范学校”、“盐城市科技教育特色学校”、“盐城市依法治校先进校”等多项荣誉称号。
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绘就发展新蓝图铸造内涵新特色——关于“不忘初心牢记使命”主题的“大学习大调研大落实”活动调研报告盐城市亭湖区实验小学区教育局3月13日下发了《关于在全区教育系统开展以“不忘初心牢记使命”为主题的”大学习大调研大落实“活动的通知》后，我校高度重视这项工作的开展，并按照通知要求，成立活动领导小组，制定实施方案，进行分工落实。
根据既定的实施方案，开展了为期两个月的大调研活动。
方案中提到，全校要围绕“1+5+N”开展调研：1，即围绕“谋划亭湖实小发展蓝图”这一个总课题开展调研；5，即围绕“我校如何紧跟时代步伐形成全新的办学理念？亭湖实小的内涵特色发展之路的落脚点是什么？如何通过基层党建推动学校创业创新？如何通过培训和传帮带提升专业素质助力青年教师实现职业理想？如何用优良的校风带动文明家风和社会风气的形成？”；N，即每个校级干部和各部门负责人结合本单位本部门职能职责、工作重点、发展规划，围绕“建设什么样的亭湖实小，怎样建设亭湖实小”，自选题目，扎实开展调查研究。
我们采取主动“走上去”寻求支持，“走出去”借鉴经验，“走进去”了解校情、找准问题的症结，“走下去”推动工作落实，分线、分块对我校当前面临的形势、机遇、挑战等情况进行“大调研”，真正把亭湖实小的发展放到全区、全市乃至省内外的大局中去谋划、去思考、去定位，进一步完善了符合实际的发展思路和行之有效的科学规划，进一步完善了运行良好的工作机制和统筹可行的实施方案，进一步完善了管用好用的考核评价办法。
现将校级干部与各部门负责人报送的各方面调研情况和信息综合起来，形成全校性的调研报告，内容如下：一、学校目前情况调查：我校位于河东新城的核心位置，是亭湖区委区政府2016年为民办实事重点工程、河东新城的教育名片。
占地面积60多亩，建筑面积约四万平方米，可容纳60个班级，3000多名学生。
1、学校发展历程：我校的特点是既有解放路实验学校几十年的成熟管理模式和自身深厚的文化底蕴，又是一所刚刚招收两届学生的新校区。
原新民小学盐城市城区实验小学与解放路实验学校合并时期（建国后～1988）（1988～2005）（2005～2016）盐城市亭湖区实验小学（解放路东校区）（2016～现在）2、近几年招生形势分析：目前我校一二年级有17个班级，在校生1018人。
由于周边多个知名房产企业入驻开发，今后学生人数还会进一步增长。
3、学校教师队伍情况调查：我校目前专任教师57人，其中硕士研究生学历5人，本科学历52人，省特级教师1人，名教师2名，市级学科带头人、教学能手5人，区级学科带头人、教学能手10人，初步形成了“教育名家治校、骨干老师施教、高才新人加盟”的教师团队。
5001000150020002500300020162017201820192016年以来在校学生人数趋势预测2016年以来在校学生人数趋势预测4、学校配套设施情况调查：计算机网络中心、机器人智能交互中心、录播教室等先进的互联网多媒体功能室，可以举办科技节、机器人大赛、“飞向蓝天、走向海洋”航模展等活动，引领大数据互联网+时代，提升学生创新实践能力；舞蹈房、音乐室、科学实验室、书法室、美术室、劳动实践室、图书阅览室、演艺厅等各种功能教室，可以举办才艺展示、读书节、数学节、校园文化艺术节等活动，让拓宽学生视野、增强阅读兴趣、发展人文素养，陶冶美的情操；可以举办“庆六一”晚会、国庆大合唱、话剧等活动，在公众集会的舞台上激发学生参与热情、促进学生成长；田径运动场、300米塑胶跑道、风雨操场、体育器材室，可以举行田径运动会、亲子游艺节、队列队形和广播操比赛、三大球类对抗赛等活动，更好地满足学生全天候运动健身、组队训练的需求。
5、校园文化建设和内涵特色情况调查：一是楼宇文化结合“知行合一”教育理念的精髓、“知书达礼”内涵发展目标以及与解放路学校教育集团整体文化特色，分别将教学楼命名为“知远楼”、“知勤楼”、“知新楼”， “知远、知勤、教师年龄结构比例图45周岁以上45周岁以下教师学历结构比例图研究生本科教师职称结构比例图特级教师高级教师一级教师二级教师知新”的寓意就是要立志高远、养成勤奋有效的好学习惯、不断获取新知识；行政图书综合楼命名为“知博楼”，“知博”的寓意就是广泛阅读、终生学习，积淀丰厚的人文素养；功能室综合楼命名为“知行楼”，“知行”的寓意就是动手实践、发挥丰富的想象力进行创造；学生餐厅和学术报告厅命名为“知味楼”，“知味”的寓意就是能用丰富的情感去体味人生。
将一年级班级文化与植物结合、二年级班级文化与小动物结合，分别命名为如“太阳花”中队、“青松”中队、“蒲公英”中队、“雏鹰”中队、“小蜜蜂”中队等等。
使得各幢教学楼以及班级形成各自特色又整体系列化，让学校办学的理念和内涵发展迅速扎根并舒展枝叶。
二是用优秀传统文化力量和新时代精神引领学生核心素养的提升。
（1）开展“社会主义核心价值观”和“八礼四仪”系列活动，丰富校园文化生活，树立校园文明新风。
举行主题为“鱼跃龙门，开启梦想”的新生入学仪式，让孩子们能迅速融入学校这个大家庭，以爱育爱。
进行“阳光体育我参与，行走之礼展风采”的队列队形和广播操比赛，让学生懂得为班级荣誉而战，为自我挑战而拼。
举办入队仪式、成长仪式等，让孩子不断感受到组织和学校的温暖，培养孩子的精气神和脱胎换骨的气质，塑造能让自己终生受用的好习惯，展示出新时代少年的风采和爱党爱国的正能量。
（2）利用现代科技手段，创新学生常规管理和德育的模式，建立效果明显、育人功能强大的一套管理手段和评价体系。
如模拟微信扫码记录、交通巡逻执法、建立银行信用体系、校园积分换卡、超市购物等一整套学生自我管理、自我监督、自我激励的办法，时时教育人、事事教育人，让学校成为社会管理的试验场。
再如通过微信公众号平台，推送宣传“美德少年”先进事迹，进行投票活动，让学生和家长在活动过程中学习榜样，体验成长的幸福与快乐。
（3）继承优秀的传统文化，让学生成为“静若处子、动如脱兔”有文化自信的中国好少年。
分年级段开展书法绘画等体系教育，低年级练习篆隶和写意花鸟国画，中年级练习四体唐楷、工笔花鸟和人物国画，高年级练习“二王”行草和山水画；分年级段开展古诗文系列诵读活动，内容可将声律启蒙、增广贤文、弟子规、朱子家训、唐诗、宋词分别作为由低到高年级分段实施。
三是廉政文化建设和助力家风传承，用良好校风带动家风的形成。
“廉政文化进校园”特色区域，有“莲因洁而尊、人因廉而正”廉政文化墙，有签好名的师德承诺书宣誓壁，培育教师廉洁从教、风清气正的教风。
家长等候区，家校联系好平台。
在西大门外2000多平方米的等候区设计得很人性化，风雨长廊和休憩木凳错落在绿树丛中，漂流书屋和文化展板相得益彰，既方便接送孩子的家长休息等候，减少对交通干道的影响，更是我们家校紧密联系的一个平台。
学校在等候区醒目位置，精心制作了“传家风，树校风，我与文明同行”系列展板，有“习总书记谈家风”、有“家庭教育原则和特点”有“如何和孩子交朋友”等内容，帮助家长认识到家风对孩子成长的重要性，并引导他们经营好自己的家庭，形成良好的家风，从而产生“文明校风带家风，良好家风促校风”的家校互动循环效应。
“解放路”这一教育金色品牌在河东新城已形成集聚效应，解放路三园、亭湖实小、景山中学一条龙的优质教育资源，如同串好的钻石项链，吸引着碧桂园、保利、德惠、华建、红星等知名地产企业深深扎根，河东片区正迅速成为投资兴业的宜居新城。
区委区政府实施的这些民生工程，为老百姓子女入学、享受优质教育，进一步促进教育均衡和社会事业发展,起到了至关重要的作用。
二、面临问题及原因剖析：一是班级规模迅速扩大，缺乏师资。
现在我校刚招收两届学生，生数就到达1018名，班额大，精致管理，细化教学，难度大。
校区地处河东新城，离中心市区较远，加上近两年里要不断修建高架，交通不便，集团里师资调配难度大，新招聘老师额度少，师资缺乏，结构不完善。
二是专家、名师的引领作用还没有凸显。
学校刚刚创办，各方面机制体制都要与学校实际接轨和磨合，名师工作室的力量还很单薄，课题研究还没有触碰到更深层的领域，名师引领的作用还没有凸显。
校园文化建设还需进行专业设计和操作。
三是青年教师敢为人先、善于主动迎接挑战的勇气不足。
一所新建校的创业初期，需要全体师生员工特别是党员干部众志成城、同甘共苦，需要创业者做出最大的牺牲和努力，要有敢为人先、善用主动迎接挑战的勇气。
老一辈解放路人“5+2、白加黑，不断‘自讨苦吃、敢于挑战’”创业的精神，是我们学习和汲取的力量源泉，应该好好传承。
而我们身边同志中有的缺乏强烈的大局意识；有的工作中虽也能吃苦耐劳，但主动性和自觉性不够；有的担当精神不足，总是满足于八小时甚至六小时。
如召开的主题队会，方案设计不详实，把握不透时代的新形势新精神，教育性和实效性不强。
再如教育教学的课题研究，相互之间沟通不勤，碰撞不多，形成不了合力，导致课题研究出的成果应用不广、生命力不强。
四是部分教师钻研精神不够，现代教育技术应用能力不高。
我校是新建校，拥有一流的教学设备和先进的辅助设施，但由于部分教师特别是新招聘和调进的年轻教师，总认为自己不是专业的计算机信息教师，在应用这些设备上有怕惹事、怕担当的顾虑，对现代教育技术应用方面钻研得还不够，导致先进的设施设备应用率不高。
五是周边社区居民的素质参差不齐，个别家庭教育缺失。
我校虽地处河东新城的核心位置，处于刚开发的初始阶段，南映社区、北林社区的原居民整体文化素质不高，有些家庭特殊，教育孩子的能力不足。
三、对策和建议：1、要紧紧扭住“深入学习、总结反思”这个牛鼻子不放松，着力提升每个党员和老师的业务素养和担当精神。
坚持定期与不定期学习相结合。
把每月20日作为党员、入党积极分子学习的固定日。
每周四确定为教师业务学习日。
每次活动确定一个主题，让每个党员和教师能系统学习到党的理论方针政策和教育理论知识。
也可以根据需要临时召集，学习最新的理论成果或最新的报告和讲话精神。
坚持统一学与自学相结合。
要求党员和教师除参加统一活动以外，还可以根据自身需要进行自学，并做好学习笔记。
坚持党课、知识竞赛、民主生活会等形式相结合。
用专家上党课来解读党的新理论新报告，确保原汁原味，原原本本不走样；用党建知识小竞赛来抽测评价学习效果；用民主生活会来交流学习体会，剖析自身的思想动态、心路历程，洗除灵魂深处的灰尘。
把教师业务培训和专业设备操作流程结合起来，让年轻教师能够敢用、会用、用好先进的教育教学设备，让这些设施发挥出最大效能，树立起“不用、少用就是最大的浪费”责任意识。
2、要坚持民主评议党员和教师，按照思想状况、现实表现、实绩成果等方面确定格次，进行升格达成。
通过学习身边老党员、老教师的先进事迹和担当精神，进一步增强党员和教师的荣誉感和使命感，引领党员和教师在工作中充分发挥模范带头作用，凡事吃苦冲锋在前，责任担当在前，创新实干在前。