幼儿园：小班数学活动《大大和小小》教学设计
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。
《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。
本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。
教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。
课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。
2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。
3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。
4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。
引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。
5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。
教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。
7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。
教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。
教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。
3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。
教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。
4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。
教师根据学生的回答总结大和小的规律。
5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。
学生可以用卡片进行标记。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。
教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。
四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。
通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。
但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。
在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。
教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。
小班数学教案及教学反思《大大和小小》
小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。
教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。
通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。
在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。
在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。
【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。
通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。
在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。
教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。
教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。
同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。
最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。
然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。
其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。
总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。
小班数学活动《大大和小小》教学设计
小班数学活动《大大和小小》教学设计Teaching design of small class mathematics ac tivity "big and small"小班数学活动《大大和小小》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友（出示大大熊和小小熊）师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
小班数学教案设计意图大大和小小
小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册第五章“比较大小”，详细内容为：通过实物和图片，让幼儿观察、比较，理解“大”和“小”的概念，并能运用到日常生活当中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”的概念。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿在实际操作中体验“大”和“小”。
四、教具与学具准备教具：大、小不同的球，苹果，铅笔，图片等。
学具：每组一份大、小不同的卡片，操作板，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的苹果、铅笔等实物，让幼儿进一步理解“大”和“小”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿进行观察、比较，并引导幼儿用语言表达出来。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用大、小卡片在操作板上进行搭配，教师巡回指导。
每组选一名代表展示操作结果，并让幼儿分享自己在操作过程中的体验。
六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小卡片，操作板七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的大和小的物品，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在操作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，继续寻找生活中的大、小物品，培养幼儿的观察力。
3. 教师可根据幼儿的学习情况，适当调整教学内容，使幼儿更好地掌握“大”和“小”的概念。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选
2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《比较与排序》第三节“大大和小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较两组物体大小的方法。
2. 技能目标：学生能够运用“大”和“小”来描述比较结果，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际比较中。
教学重点：学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小的球，大、小两组不同大小的盒子。
2. 学具：学生用的小球、小盒子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出大、小两组球和盒子，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，哪组球和盒子更大？哪组更小呢？”2. 例题讲解：教师通过大、小两组球和盒子的比较，讲解“大”和“小”的概念，以及如何进行比较。
3. 随堂练习：学生拿出自己的小球和小盒子，按照教师的要求进行比较，并用“大”和“小”来描述比较结果。
六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小两组球和盒子的比较过程，以及“大”和“小”的描述。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起寻找家里的物品，进行比较，并用“大”和“小”来描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生掌握了“大”和“小”的概念，并能运用到实际比较中。
但部分学生在描述比较结果时，语言表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于排序的内容，让学生学会按照大小进行排序，进一步提高逻辑思维能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，提高观察能力和语言表达能力。
小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：大小课程计划（反思教学）小班数学活动和小教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，大大小小的区分，区分大小饼干，快乐喂养大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看大大小小的课程计划。
事件设计背景根据本课程中儿童的情感需求和年龄特征，引导儿童区分大小。
活动目标1，大大小小2，饼干大小后，高兴地喂大鸭子吃饼干。
3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点大小不同活动准备1.许多不同类型的“饼干”由棕色纸板制成（保证每个人都大大小小）2，盒子里有大鸭子和小鸭子盒子3.背景音乐活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。
注意：关注基本链接）1，说孩子的歌曲《小胖猪》'猪满了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇，小尾巴摇。
'，吸引孩子的注意力。
2.显示两个篮球的大小。
与孩子一起玩'我在滚动，你拿起'游戏，并让孩子们说他们是在拿大球还是小球。
3，一套'大饼干，小饼干'为每个孩子制作棕色纸板聆听密码并举起手中不同大小的饼干游戏。
4.游戏：收听密码，提供cookies你手上拿着什么饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你会举起大饼干喂小鸭;老师说，'小饼干'，你应该提出什么饼干？（小饼干）老师说：'小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.'背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子里有两只不同大小的鸭子：现在，我们把饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪一只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干和小鸭子吃小饼干，这样他们就可以吃饱了。
现在让孩子们把饼干喂给小鸭子！第一组中的孩子上前喂食饼干，然后是其他小组。
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。
教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。
教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。
请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。
第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。
请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。
第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。
第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。
教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。
第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。
然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。
第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。
教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。
学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。
虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。
最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。
学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。
小班数学公开课大大小小教案
小班数学公开课大大小小教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇幼儿园小班数学活动大和小教案范本一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)”我们一起同动物客人打个招呼吧!“(2)师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。
”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”(5)游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?“(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?“幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
小班科学《大大小小》教学设计
园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：小班执教老师：执教时间：2024年6月20日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。
2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备1.课件PPT。
2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。
3.彩泥、纸盘。
活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。
1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。
2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。
（1）引导幼儿礼貌问好。
师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。
师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。
1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。
师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
2.认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。
3.为大大小小送礼物。
（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
小班数学教案设计意图大大和小小
小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册第三章《比较大小》的内容。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；能够通过观察、比较，用“大”和“小”来描述物体；掌握使用“＞”和“＜”符号进行比较大小。
二、教学目标1. 让学生理解“大”和“小”的概念，能够识别和描述生活中各种物体的大小。
2. 培养学生通过观察、比较，使用“＞”和“＜”符号进行大小比较的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“＞”和“＜”符号进行比较大小。
教学重点：掌握“大”和“小”的概念，通过观察、比较描述物体大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具等实物，PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、玩具等实物，引导学生观察、描述这些物品的大小，激发学生学习兴趣。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）通过PPT课件展示大小不同的物品，引导学生理解“大”和“小”的概念。
（2）讲解如何使用“＞”和“＜”符号进行比较大小，并结合实例进行解释。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并使用“＞”和“＜”符号进行比较。
同时，讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用“大”和“小”来描述，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《大大和小小》2. 内容：（1）大、小的概念（2）比较大小的方法：“＞”和“＜”（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中五个可以用“大”和“小”描述的物品。
（2）完成教材第34页练习题。
2. 答案：（1）示例：书包、铅笔、篮球、桌子、椅子（2）教材第34页答案八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件、例题讲解等多种方式，帮助学生掌握了“大”和“小”的概念以及比较大小的方法。
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思《小班数学教案《大大和小小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，认识大与小2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2、出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4、游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》5、喂饼干*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
课外延伸1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思1、有的孩子将小饼干放进大箱子。
小班教案大大小小教案7篇
小班教案大大小小教案7篇小班教案大大小小教案篇1活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比拟物体大小。
3、有兴趣参与数学活动。
4、初步培育观看、比拟和反响力量。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各??2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今日，教师和小朋友玩个嬉戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢送你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮忙它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1) 教师供应，个别幼儿进展。
1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
3从很多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。
小班教案大大小小教案篇2活动目标1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能根据蛋的大小进展排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
幼儿园大大和小小教案
幼儿园大大和小小教案
引言
早期儿童教育对孩子的成长有着重大的影响，幼儿时期是培养孩子爱好和习惯的重要阶段。
教师在幼儿教育中扮演着至关重要的角色，因此在教学过程中需要合理安排教案以充分发挥教师的作用。
教学主题
本次幼儿园教学主题为“大大和小小”。
通过让幼儿区分大小、形状和数字，提高其感知能力、语言思维和记忆力。
教学内容
第一节：什么是大？
通过让孩子们用手拿大物品和小物品，让他们感受到大小的不同，认识并说出“大”字，巩固认知。
第二节：小朋友数数
通过游戏的方式，让幼儿园小朋友数数，在学习的同时能够快乐玩耍。
第三节：大大与小小
让孩子们观察日常生活中大小不同的事物，如花瓶和花，车和自行车等，观察它们的形状和大小，以此锻炼他们的感知能力。
教学计划
教学目标
1.让幼儿园小朋友认识和说出“大”字；
2.让幼儿园小朋友通过游戏数数；
3.让孩子们能够观察日常生活中大小不同的事物，并进行简单的辨别。
教学安排
时间内容
9:00-9:30 什么是大？
9:30-10:00 小朋友数数
10:00-10:30 大大与小小
教学方法
1. 演示法
通过教师的演示，让幼儿园小朋友体验大和小的区别，并识别出不同的物品。
2. 互动法
通过互动游戏的形式，让幼儿园小朋友在学习中体验快乐。
总结
在本次幼儿园教学中，我们通过体验游戏和互动交流的方式，让孩子们快乐学习，达到了预期的教学目标。
教师在幼儿教育过程中，应以简单易懂、互动交流的方式展开教育，让幼儿在快乐的氛围中逐渐成长及探索。
小班数学教案设计意图大大和小小(精选
小班数学教案设计意图大大和小小(精选一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大大和小小》的第三章“比较大小”，详细内容包括：理解大小的概念，学会通过观察、比较，区分物体的大小，能够用简单的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的观察力、比较力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过观察、比较，正确区分物体的大小。
教学重点：培养学生用简单的语言表达比较结果。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等实物。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、积木、水果等实物，引导学生观察、讨论，让学生在实践中感知大小。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师提出问题：“同学们，你们知道这些物体之间有什么不同吗？”（3）教师示范如何进行比较，并让学生尝试进行比较。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取两个大小差异明显的物体，进行讲解，引导学生学会观察、比较。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生作品进行展示，并给予评价。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，利用学具进行实践操作，制作大小不同的卡片，并进行比较。
六、板书设计1. 板书《大大和小小》2. 内容：大小概念比较方法表达方式七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中大小不同的物品，进行比较，并用简单的语言表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对大小的概念和比较方法掌握得较好。
但在表达方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：让学生在生活中多观察、多比较，培养他们的观察力和比较力，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生通过观察、比较，正确区分物体的大小。
小班数学《大大和小小》教案
小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。
2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。
3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。
教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。
2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。
3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。
教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。
2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。
3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。
第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。
2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。
3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。
第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。
2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。
第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。
2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。
教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。
2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。
3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。
教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。
此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。
在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班数学活动《大大和小小》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class math activity "Big and Little"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班数学活动《大大和小小》
活动目标：
1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
大大熊和小小熊图片各一张
图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
各种大小不同的毛绒玩具
活动过程：
一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)
师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来
看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）
师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求
师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？
2．找找比比
师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家
教师结合社会性进行谦让教育
四．结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。