三年级数学：合理安排时间
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (3)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)引言在三年级下册数学的教学过程中，合理安排时间是一个重要的教学内容。
通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
本教案将结合北京版教材的内容，通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。
第一部分：时间的概念1.1 时间的基本单位在本部分，学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒。
通过讲解和实例，学生将理解这些单位的含义和相互关系。
1.2 时间与日常生活学生将了解时间在日常生活的重要性，如上学、吃饭、睡觉等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间的重要性，以及时间管理对学习和生活的影响。
第二部分：时间的计算2.1 时、分、秒的换算在本部分，学生将学习时、分、秒之间的换算关系。
通过讲解和练习，学生将掌握换算方法，并能够灵活运用。
2.2 时间加减法学生将学习时间的加减法运算。
通过实例和练习，学生将掌握时间的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
第三部分：时间管理3.1 制定时间表在本部分，学生将学习如何制定时间表。
通过实例和练习，学生将掌握制定时间表的方法，并能够根据实际情况进行调整。
3.2 时间管理的重要性学生将了解时间管理的重要性，如提高效率、减少浪费等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间对学习和生活的影响。
第四部分：实践活动4.1 制作时间表学生将根据所学知识，制作自己的时间表。
通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中。
4.2 时间管理游戏学生将参与时间管理游戏，通过游戏的方式，进一步加深对时间管理的理解。
总结通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生将明白合理安排时间的重要性，培养他们的时间管理能力。
希望本教案能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：时间的概念时间的概念是整个教案的核心，它是学生理解和运用时间知识的基础。
每天三年级学习计划
每天三年级学习计划一、学习时间规划在三年级，学生的学习时间也会逐渐延长，每天的学习时间大约为5-6个小时。
这个时候，学生需要更多地花时间在阅读、写作、数学和英语等科目上。
因此，学生需要合理分配自己的学习时间，做到科学学习，才能充分利用时间，提高学习效率。
1. 早晨：每天早上学生要在7:00-8:00之间起床，做好早餐、洗漱等日常生活准备工作。
2. 上午：上午是学习效果最好的时间段，学生可以安排数学、语文等主要课程的学习时间。
每周设定不同科目的学习计划，比如周一至周三学习数学，周四至周五学习语文等。
每天上午学习时间大约为3个小时。
3. 下午：下午时间相对较长，学生可以安排一些课外活动和兴趣爱好，比如音乐、体育等。
保持一个小时的午休时间，然后继续学习英语、美术等科目。
下午的学习时间大约为2-3个小时。
4. 晚上：晚上是整理和复习的好时机，学生应该做好当天的作业，然后进行知识的巩固和复习。
晚上的学习时间大约为1-2个小时。
5. 其他时间：周末可以适当安排一些户外活动、家庭聚会等，保持身心愉悦。
二、科目学习计划1. 数学数学是三年级学生最主要的学科之一，包括加减法、乘除法、面积、周长的计算等。
每天学生要做相应的习题、听老师讲解，并记下重点知识点。
每周学习数学的时间为10个小时。
2. 语文语文包括阅读、写作、拼音、作文等，学生需要注重词语的理解和运用以及句子的语法规则。
每天要安排相应的课文、阅读理解、作文等练习。
每周学习语文的时间为9个小时。
3. 英语英语学习包括听、说、读、写，并且要学会应用于实际生活中。
每天安排相应的听力、口语、阅读、写作等。
每周学习英语的时间为8个小时。
4. 科学学生需要了解日常生活中的自然现象，例如万物的颜色、形状、大小等。
每周学习科学的时间为5个小时。
5. 美术美术是培养学生审美情感和创造力的一门学科，需要学生多观察生活，用线条和色彩表现自己的情感和观点。
每周学习美术的时间为3个小时。
人教版三年级上册数学教案-第3单元第7课时 合理分配方案
人教版三年级上册数学教案第3单元第7课时合理分配方案教学目标1. 知识与技能：通过实例，学生能够理解合理分配的含义，并能够运用所学知识解决实际问题，如时间分配、资源分配等。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，学生能够掌握分配方案的制定方法和评估标准，培养问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作意识，提高公平、公正的价值观，形成积极向上的学习态度。
教学内容1. 合理分配的定义与意义：介绍合理分配的概念，解释其在生活中的重要性。
2. 分配方案的制定：讲解如何制定分配方案，包括目标设定、资源评估、分配方法等。
3. 分配方案的评估与优化：学习如何评估分配方案的合理性，并提出优化建议。
教学重点与难点1. 教学重点：合理分配方案的制定与评估。
2. 教学难点：分配方案的优化方法及其应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例资料。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入合理分配的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解合理分配的定义、意义、制定方法和评估标准。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解合理分配的实际应用。
4. 小组活动：学生分组，合作完成分配方案的设计与评估。
板书设计板书设计将围绕合理分配的定义、制定方法、评估标准等要点进行展开，以图表、流程图等形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：设计一道合理分配的题目，让学生独立完成。
2. 实践作业：让学生在家中尝试制定一个合理分配的方案，如家务分配、学习时间分配等，并写出实施过程和效果。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、学习效果进行，旨在发现教学中存在的问题，为下一课时做好准备。
本教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的用词，帮助学生掌握合理分配的知识与技能，培养其问题解决能力和合作意识，使其能够在实际生活中运用所学知识，形成公平、公正的价值观。
通过流畅的段落衔接，使教案内容条理清晰，易于理解和执行。
人教版三年级上册数学教案-第3单元第7课时 合理分配方案
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第3单元第7课时合理分配方案一、教学目标1. 让学生理解合理分配方案的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 合理分配方案的概念2. 合理分配方案的运用3. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：合理分配方案的概念及其运用。
2. 教学难点：如何根据实际情况制定合理的分配方案。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的生活实例，引出合理分配方案的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解详细讲解合理分配方案的定义，让学生理解其内涵。
3. 实例分析通过几个实例，让学生了解合理分配方案在实际生活中的应用，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，每组针对一个实际问题制定合理分配方案，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 成果展示与评价各小组展示自己的分配方案，全班同学共同评价，选出最佳方案。
6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他实际问题中。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，制定一个合理分配方案，解决一个实际问题。
2. 预习下一课时内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中学会运用所学知识。
3. 鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识。
总之，本节课通过讲解合理分配方案的概念、实例分析和小组讨论等方式，让学生掌握了合理分配方案的知识，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识和创新精神。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实例分析”。
实例分析是教学过程中的一个重要环节，通过具体的案例，让学生了解合理分配方案在实际生活中的应用，引导学生运用所学知识分析问题。
三年级数学 最佳安排
第三十八周最佳安排专题简析：我们每天的生活、学习都离不开时间，但是你知道时间有大学问吗？合理地安排时间，往往会达到事半功倍的效果。
科学地安排时间的方法，就叫做最佳安排。
小朋友在进行最佳安排时，要考虑以下几个问题：（1）要做哪几件事：（2）做每件事需要的时间；（3）要弄清所做事的程序，即先做什么，后做什么，哪些事可以同时做。
在学习、生产和工作中，只有尽可能地节省时间、人力和物力，才能发挥出更大的效率。
例题1 明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶1分钟，烧开水12分钟，把水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包2分钟。
应该怎样安排时间最少？最少要几分钟？思路导航：经验表明：能同时做的事尽量要同时去做，这样节省时间。
水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶不能和烧开水同时进行；而吃早点和整理书包可以和烧开水同时进行。
这一过程可用方框图表示：从图上可以看出，洗水壶要1分钟，接着烧开水要12分钟，在等水开的同时吃早点、整理书包，水开了就灌入水瓶，共需15分钟。
练习一1，红红早晨起来刷牙洗脸要4分钟，读书要8分钟，烧开水要10分钟，冲牛奶1分钟，吃早饭5分钟。
红红应怎样合理安排？起床多少分钟就能上学了？2，玲玲想给客人烧水沏茶。
洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，买茶叶5分钟，洗茶杯要1分钟，冲茶要1分钟。
要让客人尽早喝上茶，你认为最合理的安排需要多少分钟客人就能喝上茶了？3，小李阿姨要出门，出门之前她要完成以下几件事：整理房间5分钟，把衣服和水放入洗衣机要1分钟，洗衣服自动洗涤要12分钟，擦鞋要3分钟。
怎样合理安排，小李阿姨在多少分钟后就可以出发了？例题2 贴烧饼的时候，第一面需要烘3分钟，第二面需要烘2分钟，而贴烧饼的架子上一次最多只能放2个烧饼。
要贴3个烧饼至少需要几分钟？思路导航：先放第一、二两个烧饼贴第一面，过3分钟后，拿下第一个，并把第二个翻过去，并放上第三个烧饼；过2分钟拿下第二个，并放第一个烧饼，过1分钟把第三个烧饼翻过来；再过1分钟取下第一个烧饼，再过1分钟三个烧饼全贴完了，只用了8分钟。
三年级上册数学教案-3.4 合理安排｜人教新课标版
三年级上册数学教案-3.4 合理安排｜人教新课标版教学目标：1. 让学生理解合理安排的含义，能够运用合理安排的方法解决实际问题。
2. 培养学生合理安排时间、资源的意识，提高学生的生活技能。
3. 培养学生合作、交流的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 合理安排时间2. 合理安排资源3. 合理安排的实际应用教学重点：1. 合理安排的含义2. 合理安排的方法3. 合理安排的实际应用教学难点：1. 合理安排的方法2. 合理安排的实际应用教学准备：1. 课件2. 实物模型3. 实际问题案例教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是合理安排？为什么我们需要合理安排？2. 学生分享自己的想法，教师总结并导入新课。
二、新课讲解1. 讲解合理安排的含义，举例说明。
2. 讲解合理安排时间的方法，引导学生运用到实际生活中。
3. 讲解合理安排资源的方法，引导学生运用到实际生活中。
4. 讲解合理安排的实际应用，举例说明。
三、案例分析1. 分组讨论，分析实际问题案例。
2. 每组分享自己的分析结果，其他组进行评价。
3. 教师总结并给出正确答案。
四、实际操作1. 分组进行实际操作，运用合理安排的方法解决问题。
2. 每组分享自己的操作过程和结果，其他组进行评价。
3. 教师总结并给出正确答案。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行评价。
3. 教师布置课后作业，巩固所学内容。
教学延伸：1. 开展合理安排时间的主题活动，让学生在实际生活中运用合理安排的方法。
2. 开展合理安排资源的主题活动，让学生在实际生活中运用合理安排的方法。
3. 开展合理安排的实际应用主题活动，让学生在实际生活中运用合理安排的方法。
教学评价：1. 学生对合理安排的理解程度。
2. 学生运用合理安排方法解决问题的能力。
3. 学生的合作、交流能力。
教学反思：本节课通过讲解合理安排的含义、方法以及实际应用，让学生在实际生活中能够运用合理安排的方法解决问题。
人教版三年级上册数学教案-第3单元第7课时 合理分配方案
人教版三年级上册数学教案第3单元第7课时合理分配方案教案：人教版三年级上册数学教案第3单元第7课时合理分配方案一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学第3单元第7课时，主要包括如何合理分配方案。
本节课主要通过实例让学生理解平均分的概念，学会如何将一定数量的物品或者时间平均分配给多个人或者多个部分。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的概念，学会如何将一定数量的物品或者时间平均分配给多个人或者多个部分。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学会与他人分享，懂得公平、公正、合理的分配意识。
三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，学会如何将一定数量的物品或者时间平均分配给多个人或者多个部分。
难点：如何引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过一个实例引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一些水果，打算将这些水果平均分给小明和他的两个弟弟，请问应该如何分配？”2. 讲解与示范教师讲解平均分的概念，并通过具体的例子进行示范，如将10个苹果平均分给3个人，每人分得3个苹果。
3. 随堂练习教师给出一些练习题，让学生独立完成，如将12个橘子平均分给4个人，每人分得几个橘子？4. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要概念和关键步骤，如：平均分：将一定数量的物品或者时间平均分配给多个人或者多个部分。
分配步骤：1. 确定总数2. 确定人数3. 进行除法运算4. 得出每人分得的数量七、作业设计作业题目：1. 将15个糖果平均分给5个小朋友，每人分得几个糖果？2. 将24个橙子平均分给8个同学，每人分得几个橙子？答案：1. 15 ÷ 5 = 3，每人分得3个糖果。
三年级下册数学导学案 合理安排时间 北京版 (9)
三年级下册数学导学案–合理安排时间正式学习时间的安排一、学习每天的时间分配：1.早上: 7:30–8:002.中午: 11:30–12:303.下午: 15:00–16:00二、学习时间的分段：1.小学生的注意力相对较短，学习时间不建议过长；2.每次学习时间最好控制在30~45分钟内，不宜超过1个小时。
如何安排假期计划家长可以把孩子的假期计划列到孩子的学习计划中，让孩子在家应对假期生活中的吸引到有条理的学习。
例如：举办亲子活动，学习一些有趣的知识等。
认真完成作业不要慌平时作业是学生巩固知识、强化记忆的重要方式，每天完成当天的作业。
如果题目太多，可以适当地把时间分段，避免学习疲劳导致本末倒置。
每周安排一次练习要及时检查并纠正孩子的学习过程，及锻炼孩子独立思考能力，可以在家中适当地安排一些小测验，帮助孩子巩固知识，达到知识点复习的效果。
期末考试前准备工作考试前一周一般需要加强记忆。
家长可以在孩子生活中安排一些有趣的健身运动的活动。
还可以为孩子制定一个激励计划，如考试成绩好可以得到奖励。
注意事项1.家长应该为孩子的学习生活制定合理的计划，在规定的时间完成学习计划。
2.家长可以帮助孩子做一些必要的准备工作，例如读书、写作业、练习等等。
3.重要的是家长应该尽量多的参与孩子的学习生活，为孩子提供合理的学习环境。
4.在家庭生活中要重视个人的休息和娱乐时间，保持积极的心态。
结语在孩子的成长过程中，家长的陪伴是非常必要的。
家庭学习环境对于培养孩子的学习兴趣和自主学习能力是影响巨大的。
家长应该为孩子的成长潜力提供帮助，通过合理的学习计划和多样化的措施实现家庭学习的有价值，让孩子健康、快乐的成长。
三年级数学课堂上应该注意哪些纪律管理
三年级数学课堂上应该注意哪些纪律管理在三年级的数学课堂上，良好的纪律管理是确保教学效果和学生学习质量的关键。
对于这个年龄段的孩子来说，他们正处于从低年级向中高年级过渡的阶段，好奇心强、好动，但自我控制能力还在逐步发展中。
因此，教师需要采取有效的纪律管理策略，营造一个有序、积极的学习环境。
一、建立明确的课堂规则在学期开始时，教师应当与学生一起制定明确、具体且易于理解的课堂规则。
这些规则应涵盖课堂行为的各个方面，如：1、尊重他人：包括不打断别人发言、不嘲笑他人的错误、认真倾听同学的回答等。
当一个学生在发言时，其他同学要保持安静，眼睛看着发言的同学，给予充分的关注和尊重。
2、遵守时间：准时上课，不迟到早退。
在规定的时间内完成课堂练习和任务，培养学生的时间观念。
3、正确使用学习用品：如爱护数学书、作业本、铅笔、尺子等，不乱丢乱放，使用后及时整理归位。
4、积极参与：鼓励学生主动思考问题、举手发言、参与小组讨论等，避免出现游离于课堂之外的情况。
规则制定后，要将其张贴在教室显眼的位置，并在课堂上经常提醒学生遵守。
二、保持良好的课堂秩序1、合理安排座位根据学生的性格、学习能力和表现，合理安排座位。
可以将活泼好动的学生与安静自律的学生搭配在一起，起到相互影响和制约的作用。
同时，定期调整座位，避免学生长期处于固定的环境中产生倦怠感。
2、规范课堂流程制定清晰的课堂流程，让学生知道每个环节应该做什么。
例如，上课铃响后，学生应该迅速回到座位，准备好学习用品；教师讲解新知识时，学生要认真听讲；做练习时，要独立完成，不抄袭等。
通过规范的流程，减少学生的无序行为。
3、处理违纪行为当学生出现违纪行为时，教师要及时、公正地处理。
首先，用眼神或手势给予暗示，让学生意识到自己的错误；如果学生没有改正，可以走到他身边轻声提醒；对于严重违纪的行为，要在课后单独与学生沟通，了解原因，并给予相应的批评和教育。
但在批评时，要注意语言的恰当，避免伤害学生的自尊心。
三年级数学寒假计划表
三年级数学寒假计划表三年级是孩子们数学学习的重要阶段，寒假期间，为了巩固所学知识，提升数学能力，制定一份合理、有趣的数学寒假计划表至关重要。
以下是一份专为三年级学生设计的数学寒假计划表，希望能帮助孩子们度过一个充实、快乐的假期。
一、寒假数学学习目标1.巩固三年级上学期所学的数学基础知识，如加减乘除、时间、货币、长度单位等。
2.提升解决问题的能力，培养数学思维。
3.拓展数学知识，激发学习兴趣。
二、具体计划安排第一周：1.复习上学期课本内容，每天完成1-2页练习题。
2.学习趣味数学题目，培养数学思维。
3.参加线上或线下的数学竞赛，锻炼解决问题的能力。
第二周：1.深入学习乘法口诀，掌握表内乘法。
2.学习简单的几何图形，了解面积、周长的概念。
3.完成每周一次的数学日记，记录生活中的数学问题。
第三周：1.巩固加减乘除运算，提高计算速度和准确性。
2.学习时间、货币、长度单位换算，了解其在生活中的应用。
3.每天进行一次数学小测验，检验学习效果。
第四周：1.复习前三周所学内容，查漏补缺。
2.挑战一些有趣的数学谜题，提高解决问题的能力。
3.撰写数学学习总结，分享学习心得。
三、寒假数学实践活动1.超市购物：让孩子参与家庭购物，运用所学的货币知识，进行价格计算和找零。
2.制作时间表：学会合理安排时间，制作自己的寒假时间表。
3.寻找生活中的数学：发现生活中的数学问题，如测量物体长度、计算面积等。
四、温馨提示1.保持良好的作息时间，合理安排学习与休息。
2.注重学习方法，培养良好的学习习惯。
3.遇到问题不要害怕，积极向家长、老师请教。
4.坚持学习，保持学习兴趣。
三年级下册数学说课稿 合理安排时间 北京版 (10)
三年级下册数学说课稿合理安排时间北京版 (10)一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握加减法的计算方法，并在实际生活中应用；2.理解时间的概念，掌握钟表的读法，并能够用小时、分钟表示时间；3.学习认识数字的大小，了解数字的秩序和意义。
二、教学重点1.计算数字的大小，并掌握其秩序和意义；2.根据钟表读取时间，并用小时、分钟表示时间；3.学生运用加减法进行计算，掌握加减法的运算方法。
三、教学难点1.动态模型的设计和创新；2.对数数的理解，区分数字的大小；3.钟表读法的统一和标准化。
四、教学方法1.集体授课法；2.小组合作学习法；3.个别诊断和指导法。
五、教学过程1. 教学导入本课的教学导入有多种方式，这里主要介绍一些常用的教学导入方法。
比如，教师可以在班级的黑板上绘制三角形、圆形、正方形等图形，让学生来判定它们的面积和周长；还可以通过童谣、歌曲等方式来呈现学习内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
2. 教学重点通过对本课教学重点的整理和筛选，选择合适的教学方法和教学媒介，如幻灯片、板书等，来帮助学生理解和掌握知识点。
3. 教学难点在教学过程中，教师应对教学难点进行重点讲解，为学生提供丰富的学习资源和案例，以便学生了解相关知识点的具体应用情境。
4. 教学巩固教师可以通过讲解练习题、编写练习册等方式来巩固学生的学习效果，以保证学生充分掌握和理解相关知识点。
六、教学评价1.针对每个学生的掌握情况，进行个别评估；2.对学生进行考试和平时作业分析，记录学生的表现和进步；3.对整个教学过程进行反思和总结，检查教学中存在的不足，并及时进行改进。
七、教学反思本课教学过程中的几个重点是时间概念、加减法运算、数字大小的排列，以及钟表读法的统一标准。
在教学过程中，可以采用动态模型来帮助学生更好地理解时间的概念，引导学生设计并展示时间管理方案，提高学生的时间感知和管理能力。
在加减法的教学中，可以采用游戏等方式包装这个知识点，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握加减法的运算方法。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (7)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (7)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。
作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。
本教案旨在帮助三年级学生理解和掌握合理安排时间的基本概念和技巧，以培养他们独立自主的学习和生活能力。
一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3. 让学生掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。
4. 培养学生独立自主的学习和生活能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时刻、时段、周期2. 时间的重要性：时间是不可逆转的，珍惜时间就是珍惜生命3. 合理安排时间的方法：制定学习计划、合理安排作息时间、高效利用时间4. 时间管理工具：闹钟、计时器、日程表三、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本概念，让学生对时间有一个清晰的认识。
3. 方法讲解：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何制定学习计划、合理安排作息时间、高效利用时间。
4. 案例分析：分析成功人士的时间管理经验，让学生认识到合理安排时间的重要性。
5. 实践操作：让学生结合自己的生活实际，制定自己的学习计划和时间表，提高时间管理能力。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念和合理安排时间的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理经验，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，制定学习计划和时间表，提高时间管理能力。
4. 小组讨论法：分组讨论如何合理安排时间，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对时间管理知识的掌握程度。
合理安排时间。
A方案
第一张 第二张 第三张
B方案
第一张 第二张 第三张
C方案
第一张 第二张 第三张
3分钟 正
3分钟 反
3分钟 正
3分钟 反
3分钟 正
3分钟 反
3分钟 正 正
3分钟 反 反
3分钟 正
3分钟 反
3分钟 正 正
3分钟 反
正
3分钟
反 反
你会选 那一种？
^O^ 哈哈， 我是这样的……
烧 水 的 同 时
每次只能烙两张饼， 两面都要烙，每面
要3分钟。
爸爸、妈妈和我每人一张
烙一张饼要6钟， 烙3张饼要18分钟。
一张一张地烙 太费时间了。
可以先烙两时间：3×6=18分钟
方案二：先烙二张再烙第三张。 时间：3×4=12分钟
方案三：先烙二张正面，再烙其中一张的反面 和第三张的正面最后烙剩下的二面。 时间：3×3= 9分钟
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (5)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (5)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。
作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧，培养良好的时间观念。
一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3. 使学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。
4. 培养学生团结协作、自主探究的能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识和换算。
2. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、提高效率。
3. 实践活动：时间管理游戏、时间安排练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间管理的方法。
2. 教学难点：时间换算、合理安排时间。
四、教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？”引导学生思考，揭示谜底——时间。
2. 讲授新课（1）时间的概念介绍时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
（2）时间管理的方法① 制定计划：让学生了解制定计划的重要性，学会根据自己的实际情况制定学习计划。
② 合理安排时间：引导学生学会合理安排时间，区分事情的紧急程度和重要性，按照优先级顺序进行。
③ 提高效率：教授学生如何提高学习效率，如集中注意力、避免拖延等。
3. 实践活动（1）时间管理游戏组织学生进行时间管理游戏，如“时间接力赛”、“时间宝藏”等，让学生在游戏中体会到合理安排时间的重要性。
（2）时间安排练习让学生根据实际情况，制定一个星期的学习计划，并尝试按照计划执行。
在执行过程中，引导学生学会调整计划，确保任务的完成。
4. 总结与反思让学生谈谈自己在时间管理方面的收获和感悟，总结时间管理的方法和技巧。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
三年级数学下册三时间合理安排时间教案冀教版
七、课外延伸
板书设计 合理安排时间
1. 完成一项工作要做哪些事情。
2. 每项事情各需要多少时做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
教学随笔
三、时间 合理安排时间
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点：
能结合实际情况，学会制定合理可行的做事计划，把学到的知识用到实际中去。
教学重点
教学难点：
掌握合理安排时间的方法。
教学难点
一、情境引入
同学们，我们知道数学来源于生活，生活离不开数学，今天我们就要运用学过的知识来解决一些实际问题。
一、情境引入
二、自主探究与合作交流
三、师生互动
四、质疑研讨
1. 有计划的做事在实际生活中有哪些重要作用？
2. 要合理安排时间，解决这个问题需要按照怎样的步骤进行？
五、训练应用
练一练。
六、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？
七、课外延伸
给自己做一个学习计划或作息时间表。
四、质疑研讨
五、训练应用
板书：解决问题
二、自主探究与合作交流
观察情境图，从情境图中获取信息。
（一）温馨提示；
1. 科技馆的开馆时间。
2. 各展室的内容和参观需要的时间。
3. 小组合作制定计划。
（二）小组合作制定计划
鼓励学生大胆表述自己的想法，同时，让学生根据大多数人的意见制定一个参观计划。
三、师生互动
交流各组制定的计划，并进行评价。
小学三年级数学考试复习的时间分配建议
小学三年级数学考试复习的时间分配建议在小学三年级数学考试复习的时间分配建议在孩子们学习的旅程中，数学考试常常是一项重要的挑战。
作为教育者和家长，我们时常在寻找最佳的方法来帮助他们准备考试。
今天，我们来谈谈如何为小学三年级的数学考试做有效的复习时间分配建议。
首先，我们需要明确复习的内容。
三年级的数学主要包括加法、减法、乘法、除法、简单的分数和几何图形等基础知识。
因此，我们可以根据这些内容来合理安排复习时间。
让我们把这些不同的主题想象成一群小伙伴，每个主题都有它们独特的特点和需要关注的重点。
首先是加法和减法。
它们就像是小伙伴中最亲密的一对，总是一起出现。
为了确保孩子们能够掌握基本的加减法技能，我们建议将复习时间分配为每天固定的小块时间，比如每天30分钟。
在这段时间里，可以通过做算术题或者玩有趣的加减法游戏来增强他们的能力。
其次是乘法和除法。
这两个主题虽然看起来有些复杂，但是也可以通过耐心和细心来掌握。
我们建议将每周的复习计划中留出一两个小时来专门复习乘法表和解决简单的除法问题。
可以利用卡片、游戏或者在线学习资源来帮助孩子们更好地理解和记忆乘法和除法的规则。
接下来是分数。
分数就像是一个有点神秘的小伙伴，需要更多的练习和理解才能掌握。
我们建议每周至少安排一到两次的分数复习时间，比如练习分数的加减法、比较大小以及转化成小数的基本技能。
通过与日常生活中的例子结合，让孩子们更直观地理解分数的概念和应用。
最后是几何图形。
几何图形就像是一个充满形状和角度的小伙伴团体，需要我们来认真观察和描述。
我们建议每周安排一次几何图形的复习时间，帮助孩子们熟悉各种形状的名称、特征及其属性。
可以通过拼图、模型或者户外观察来加深他们对几何图形的理解。
综上所述，为小学三年级的数学考试做有效的复习时间分配，关键在于合理安排时间、结合多种教学方法和资源，并且根据孩子的学习进度调整复习内容和深度。
通过像对待不同小伙伴一样的耐心和关怀，我们可以帮助他们在数学考试中取得更好的成绩，同时也培养他们对数学的兴趣和自信心。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (2)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (2)引言在三年级下册数学教学中，合理安排时间是至关重要的。
这不仅有助于提高教学效率，还能帮助学生更好地掌握数学知识。
本教案以北京版教材为基础，针对合理安排时间这一主题，为教师提供了一套完整的教学方案。
通过本教案的实施，教师可以有效地引导学生学会时间管理，提高学习效果。
教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 掌握时间的基本概念：时间的顺序、时间的间隔3. 学会合理安排时间的方法4. 培养良好的时间观念教学目标1. 让学生了解时间单位时、分、秒的概念，并能够进行简单的换算。
2. 使学生掌握时间的基本概念，如时间的顺序和时间的间隔。
3. 培养学生合理安排时间的能力，提高学习效率。
4. 培养学生良好的时间观念，养成守时、惜时的习惯。
教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识和换算；合理安排时间的方法。
2. 教学难点：时间单位换算的理解和应用；合理安排时间的方法在实际生活中的运用。
教学准备1. 教学工具：时钟、计时器、教学课件2. 教学资源：北京版三年级下册数学教材、练习册教学过程第一课时：认识时间单位时、分、秒1. 导入：通过故事、谜语等形式，引起学生对时间单位的兴趣。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 活动一：认识时钟，学会看懂时钟上的时间。
4. 活动二：通过实际操作，让学生感受一分钟、一秒钟的时间长度。
5. 练习：进行时间单位换算的练习，巩固所学知识。
第二课时：掌握时间的基本概念1. 复习：回顾上节课所学的时间单位，进行简单的换算练习。
2. 新课：讲解时间的顺序和时间的间隔，让学生理解时间的流逝和时间的划分。
3. 活动一：制作时间顺序表，培养学生的逻辑思维能力。
4. 活动二：通过实际案例，让学生学会计算时间的间隔。
5. 练习：进行时间顺序和间隔的练习，巩固所学知识。
第三课时：学会合理安排时间1. 复习：回顾前两节课所学的时间单位、时间顺序和时间的间隔。
三年级数学上册合理安排 (1)
小学数学三年级上册
合理安排
根据图中的信息，你能算出一共用了多少时间吗？
项目 拖地 擦桌 烧水 子 2 10 所需 8 时间 (分）
项目 拖地 擦桌 烧水 子 2 10 所需 8 时间 (分）
烧水（10分钟） 同时↓ （8分钟） 拖地→擦桌子 （2分钟）
答：做完这些事情至少要用10分钟。
甲地有9吨车的载 重量是4吨，大卡车运一趟耗油14 升，小卡车运一趟耗油8升，运完 这些货物，最少耗油多少升？
老师有紧急任务要打电话通知7位 同学，现在只有一部电话，如果每打一 个电话需要1分钟，老师该如何做，才 能尽快通知完7名同学？通知完7个同学 一共需要多少时间？
可以用列表的方 法，把不同的方 案列出来。
都有哪些方案呢？
方案如下：
派车方案 1 2 3 4 5 2吨 4次 3次 2次 1次 0次 3吨 0次 1次 2次 2次 3次 运煤吨数 8吨 9吨 10吨 8吨 9吨
第1和第4种方案，都可 方案如下：以恰好运完8吨煤。
派车方案 1 2 3 4 5 2吨 4次 3次 2次 1次 0次 3吨 0次 1次 2次 2次 3次 运煤吨数 8吨 √ 9吨 10吨 8吨 √ 9吨
这样的安排合理吗？
1、 为了提高学习质量,强强在乘车时认 真看书。
2、为了提高学习质量，红红边吃饭边 看《少儿英语电视》节目 。
× ×
3、 芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。
载质量2吨
8吨
载质量3吨
用这两辆卡车运煤，如果每次每辆车都装满， 怎样安排能恰好运完 恰好 8吨煤？
三年级下册数学说课稿 合理安排时间 北京版 (7)
三年级下册数学说课稿合理安排时间北京版 (7)一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解“时间”这一概念，认识到时间的重要性和用途。
2.学生能够熟练掌握“小时”和“半小时”的概念。
3.学生能够在日常生活中运用所学到的知识，合理安排时间，提高时间利用效率。
二、教学重点1.让学生理解“时间”这一概念，明确时间的重要性和用途。
2.引导学生熟练掌握“小时”和“半小时”的概念。
3.让学生能够在日常生活中运用所学到的知识，合理安排时间，提高时间利用效率。
三、教学难点1.如何引导学生理解“时间”的概念，有清晰的时间概念。
2.如何让学生掌握“小时”和“半小时”的概念，并在实践中能够运用。
四、教学方法1.导入法：通过一个有趣的故事或者事例，引发学生的兴趣和思考。
2.课件播放法：通过播放图片或者视频，让学生更加生动直观地了解时间的概念。
3.游戏教学法：通过游戏的形式对学生进行教学，提高学生的参与度和记忆力。
4.个案讲解法：通过分组和探究的方式，让学生在自我探索中学习。
五、教学准备1.一台电脑和一块投影仪2.一份课件，包含学习的重点和难点3.学生练习本，便于学生跟随课程进行练习六、教学过程1. 导入环节（1）引导学生分享自己喜欢做什么，具体通常用多长时间？（2）介绍故事：“兔子和乌龟比赛”，引发学生的思考。
（3）通过故事展开问题，提出“时间”的概念。
2. 学习环节（1）通过 ppt 展示小时指针和分钟指针的作用，帮助学生认识到钟表上的时间概念。
（2）解释“半小时”的概念，并通过数学练习帮助学生理解和掌握这一概念。
（3）通过数学练习辅助学生掌握时间和实际生活中的联系。
3. 拓展环节（1）以“我的一天”为主题，让学生制作时间表，安排自己一天的时间。
（2）游戏环节：通过呈现活动，并在表上记录活动开始和结束的时间，让学生理解如何合理安排时间。
4. 课堂小结回顾本节课的教学内容，强调学生要重视时间并能够合理安排时间。
七、资源评估1. 学生练习本学生练习本是本节课的练习环节，通过练习，可评估学生对知识的掌握情况。
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三年级数学：合理安排时间小学数学（新课标人教版）四年级上册P112P113第七单元《数学广角》例1、例2
二、设计理念
数学广角（第一课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排数学广角一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。
和以往的义务教育教材相比，这部分内容也是新增的内容。
本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
《标准》中指出：当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
三、活动目标与策略选择
[活动目标]
1、知识目标
（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标
（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
[策略选择]
根据确立的活动目标和学生的认知特点，本课教学注重以生为本，教师注重角色的转变，更好地成为课堂教学中的组织者、引导者、平等中的首席、学生注重学习方式的转变，更好地开展探究学习、开放学习，在教学设计中，注重以下几个方面：
1、情境导入，适时引导
数学来源于生活，并应用于生活。
教师通过家中来客人这一生活中常见的素材展开教学，通过学生自己获得生活中的数学信息，并根据信息提出教学问题，使学生置身于熟悉的生活情境中，多种感官被调动起来，主动参加学习过程。
2、设置认知冲突，探究最优方案
以怎样才能让客人尽快喝上茶？和怎样才能让大家最快的吃上烙饼？这两个问题冲突为线索，引起学生思维碰撞，真正的做到拔出萝卜带出泥，而这泥恰恰是本课最需要解决的问题探究最优方案。
四、教学准备
多媒体课件、硬币、纸片。
五、活动流程设计及意图
教学流程
活动一：预设情景走进生活
1、预设情景：
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。
（多媒体出示）
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）
2、学生自主设计方案（小组合作学习）
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
3、展示学生不同的方案
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。
展示出各小组不同的设计方案。
（学生用的自己的方法表明整个过程）
4、学生比较选择最合理的安排方法
让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案
5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。
客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的，因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的具体心境中，然后让学生根据自己的经验讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学习的兴趣。
活动二：探究新知，研究问题
1、示例1，呈现研究问题
请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，（多媒体出示例1图）
（1）你从画面上得到哪些数学信息？
（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？
（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？
（4）学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。
（教师边叙述，课件出示表格）
（5）那如果烙4张、6张、8张、10张呢？
2、自主设计方案
(1)如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？
（2）请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙才能让大家最快的吃上烙饼？先用你们小组内准备好的圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里。
（3）展示学生不同的方案
这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多，教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。
（4）学生比较选择最合理的安排方法
（5）教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间。
点击课件
（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？7张呢？9张呢？
这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。
同时把表格填完整。
3、小结
同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。
根据情境的实际情况的需要，让课堂成为一个整体，在教材处理上，我先学习例2，再学习例1，选择贴近学生生活实际的题材这样处理使学生感受到数学就好象在自己身边，使数学知识生活化，更贴近学生。
自主设计方案是把学习的主动权交还给学生，使学生真正成为学习的主人。
活动三：结合生活，实践应用
1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率？
2、一个小女孩遇到一个问题，看我们能不能帮她解决？
出示做一做2
3、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢？（也可进行讨论）
让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置学生感兴趣的问题，充分调动学生的积极性。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
你有什么想说的吗？
让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。
五、生活回归
回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶。
解决生活中的实际问题。
教后反思
这一节课通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。
其特点主要体现在以下几个方面：
1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。
由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。
当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没
有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。
从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、发挥引导作用、促进学生的发展。
体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。
利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地看到锅里烙3张饼的过程，印证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。
最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。
学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。
上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学
知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。
仔细想来，这堂课最让我感到遗憾的是最后没有进行比较归纳，让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟，让学生计算饼的张数乘3就是烙饼的最短时间的结论。