教师专业发展汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
尊敬的评委和各位领导：
大家好！我是来自某某学校的某某老师。
很荣幸能够参加本次教师专业能力大赛，并在这里向大家汇报我的教学工作和专业能力。
一、教学设计与实施
在教学设计方面，我注重教学目标的明确和与学生的实际需求相匹配。
针对不同层次的学生，我根据教学内容特点和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣并提高学习效果。
同时，我注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过探究式教学、合作学习等方式，激发学生的积极性，提高他们的自主学习和合作能力。
二、课堂教学和教学效果
在课堂教学中，我注重提高学生的学习参与度和互动性，通过多种多样的教学方法和手段，使学生在愉悦轻松的氛围中积极学习。
同时，我注重教育引导，对学生进行个别辅导和指导，帮助他们发现自身的优势和不足，并指导他们克服困难，提高学习成绩。
通过这些努力，我取得了一系列的优秀教学效果，学生的成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心得到了进一步的增强。
三、教学研究与自身专业发展
作为一名教师，我始终保持学习的态度，积极参加教学研讨和专业培训，与同行交流心得和经验，并不断更新自己的教学理
念和方法。
同时，我积极参与教育教学改革，尝试创新教学模式和教学手段，提高教学效果。
自我反省和不断改进是我在教学过程中的重要特点，我会持续不断地提高自己的专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢各位领导和评委的聆听，以上是我个人的教学工作和专业能力的简要介绍，希望能够得到各位的认可和支持。
谢谢！。
2024年教师专业发展的总结
2024年教师专业发展的总结
教师专业发展在2024年取得了显著进步。
以下是对这一年的总结：
1. 技术应用深入发展：2024年，教师专业发展紧跟科技的发展趋势，广泛应用新技术来提高教学效果。
教师们积极利用在线教育平台、虚拟实验室等互联网资源进行教学，使学生能够更加灵活地进行学习。
2. 个性化教育蓬勃发展：2024年，越来越多的教师开始注重个性化教育，关注每个学生的个体差异，尊重他们的学习方式和兴趣爱好。
教师们通过个性化教育的实施，帮助学生发展出更好的学习方法和技能，更好地发掘他们的潜力。
3. 跨学科教学兴起：2024年，教师专业发展注重培养教师的跨学科教学能力，帮助教师更好地整合不同学科知识，进行跨学科的教学设计。
这种教学方法能够提高学生的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 教师专业发展多元化：2024年，教师专业发展形式多样化，包括课堂观摩、研讨会、教学展示和远程培训等。
教师们有机会相互学习和交流，分享最新的教学方法和经验，提高教学水平。
虽然在2024年，教师专业发展取得了显著进步，但仍面临一些挑战，如教师队伍结构不均衡、教育资源分配不均等。
因此，继续加强教师专业发展的投入，提高教师的专业素养和能力，将是未来的重要任务。
第 1 页共 1 页。
幼儿园教师专业发展研究报告
幼儿园教师专业发展研究报告
一、引言
本研究旨在探究幼儿园教师专业发展的现状、需求及影响因素。
二、研究方法
通过问卷调查和访谈的方法，收集了[具体数量]名幼儿园教师的相关数据。
三、研究结果
1. 专业发展现状：大部分教师具有一定的教育背景和专业资格，但在教学实践中仍存在一些提升空间。
2. 发展需求：教师们普遍希望获得更多的专业培训和教学资源，以提升教学能力。
3. 影响因素：工作压力、缺乏培训机会和时间限制是影响教师专业发展的主要因素。
四、结论与建议
1. 为教师提供更多的专业培训和学习机会，包括内部培训、研讨会和在线学习等。
2. 优化工作环境，减少教师的工作压力，提高工作满意度。
3. 建立激励机制，鼓励教师积极参与专业发展活动。
4. 加强园所与高校、教育机构的合作，共同推动教师专业发展。
教师专业发展学校汇报材料
教师专业发展学校汇报材料尊敬的评委：我是某某学校的某某老师，今天很荣幸来到这里与大家分享我在教师专业发展方面的学习和经验。
我将从以下三个方面进行汇报：课程设计、教学实践和教师自我反思，希望可以对大家有所启示和帮助。
一、课程设计在这一方面，我主要关注的是实现课程多样性，以及激发学生学习兴趣。
在这方面，我采用了一些创新的课程设计，例如游戏化教学，探究式学习和跨学科教学等。
游戏化教学是一种通过游戏的方式来激发学生学习兴趣的教学方法。
我们知道，在玩游戏的过程中，人们通常会投入更多的精力和时间，而且不容易厌倦。
因此，我利用类似游戏的方式设计了一些教学活动，比如说，在教授语法知识时，我设计了一个名为“语法大作战”的游戏，让学生在游戏中学习规则和技能，获得更多的成就感。
探究式学习则是一种让学生自主探究和发现知识的教学方法。
在这种教学方法中，教师不再是传授知识的主导者，而是为学生提供学习资源和指导，让学生根据自己的兴趣和需求探索知识。
我在英语写作课中采用了探究式学习的方法，让学生自主选择主题，并通过阅读文献和文本分析来深入探究主题，最终完成一份短文写作。
跨学科教学则是一种将不同学科的知识和技能结合起来进行教学的方法。
在这种方法中，学生不仅可以获得特定学科的知识，还可以了解其他学科的相关知识和技能，在融合式学习中获得更多的启发和发展。
我在英语课和科学课上采用了跨学科教学的方法，让学生在探究特定主题时了解相关英语和科学知识，比如说，在学习环境问题时，学生不仅可以了解环境保护的相关知识，还可以了解英语学科中与环境有关的词汇和表达方式。
二、教学实践在这方面，我主要关注的是教学效果，也就是如何让学生在我所教授的课程中获得更好的学习成果。
为此，我采用了一些课堂管理技巧，提高学生参与度，以及并开设一些“课外课程”来帮助那些需要额外帮助的学生。
课堂管理技巧是指通过一些策略和技能来维持课堂纪律，提高学生的主动参与度和品质。
我采用的一些课堂管理技巧包括尽量使用引导性问题来引导学生思考和表述观点，及时给予肯定和鼓励来增加学生的学习信心，以及随时关心学生的学习情况和心理状态，帮助他们更好地适应和享受学习过程。
教师专业化发展示范校验收汇报材料
加强教师队伍建设，实施教师专业发展战略青龙一中2013年教师专业发展工作汇报青龙满族自治县第一中学始建于1951年，2002年被评为省级示范性高中。
校园占地120亩，建筑面积3.2万平方米。
装备理化生实验室、计算机教室、语音室各四个、多媒体教室60个、录播教室1个、图书室1个、学生阅览室4个、教师资料室1个、藏书8万余册、音体美器材、设施齐全。
学校现有教学班57个，在校生3116名，教职工312人，其中全国模范教师1人、全国优秀教师4人、河北省特级教师2人、省市级骨干教师25人、市专业技术拔尖人才3人，硕士研究生学历14人、高级教师102人、中级教师115人、心理咨询师3人、专任教师252人、专任教师学历达标率为100％。
学校的发展离不开教师，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。
在教育竞争日益激烈的今天，能否抓住高中课程改革的机遇，促进学校快速发展，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍作为支撑。
为此：2011年，学校制定了“十二五”发展规划和青龙一中教师专业发展五年规划。
确定了如下指导思想：以科学发展观为统领，遵循教育规律，落实党的教育方针，践行陶行知教育思想，依托县域经济快速增长、教育资源梯次整合、文化事业蓬勃发展三大优势，突出队伍建设、课程改革、特色办学三条工作主线，实施学校文化引领、教师专业发展、学生自主发展、高效课堂建设、管理机制改革五大战略，把学校建成学生快乐学习、教师幸福工作、师生共同成长的精神家园。
下面就如何落实教师专业发展战略向各位领导作一汇报：自评结果196分。
一、营造温馨和谐、以人为本的校园文化，引领教师专业发展。
1、尊奉一个办学理念：一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想。
内含四层意思即人格独立、自主发展、包容共生、振兴中华。
人格独立：就是健全人格，个性鲜明，充分享受民主生活，追求精神自由，勇于创新。
自主发展：就是自省自强，自主教育，民主管理，注重体验感悟，自主提升生命质量。
教师专业发展学校建设工作汇报材料
教师专业发展学校建设工作汇报材料尊敬的各位领导：进入新世纪以来，创新成为时代发展的主旋律。
教育要发展，创新要领先。
教师创新的关键在其自身的专业发展。
为提高我校教师专业化水平，更好更快地培养创新人才，实现学校可持续发展战略，我校认真落实上级文件精神，结合校情实际，制定了“以建设学习、发展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干教师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展学校建设”的策略。
其核心宗旨是以教师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，积极推进教师专业化发展，加快教师专业发展学校建设步伐。
下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下：一、学校基本情况武湖高车小学前身为私立成三小学，1955年异址改称为高车小学，2015年与同在高车社区的上畈小学合并，迁入现在的新校区。
学校占地面积11075.09平方米，生均17.12㎡。
校舍建筑面积5478.74平方米，生均8.47㎡。
具体的建筑设施有：一栋教学楼，一栋办公楼，一栋综合实验楼，一栋职工宿舍楼和一间师生服务房，校舍主体呈U字型，造型美观，坚固实用，各功能区规划合理，功能室配置齐全。
现有教学班16个，在校学生795名。
现有专任教师46人,其中在编教师21人,聘请教师23人,1名志愿者教师,1名劳务派遣教师。
学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。
武湖高车小学确立了“习惯良好身心健康人际和谐发展优质”的办学方向，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的发展战略，形成了“团结和谐友爱互助”的良好校风。
近年来，在区教育局的正确领导下，武湖高车小学各项工作都有了长足进步，教学质量稳步上升，教师专业得到了长足发展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生家长和社会的广泛认可。
二、工作成绩领导管理科学，教师工作努力，现我校教师专业知识、专业技能方面有了大幅提升。
伴随新课程的实施，我校教师特别是一批年轻教师脱颖而出。
2024年教育工作汇报材料
2024年教育工作汇报材料一、引言2024年是我国教育体制改革和发展的关键之年，各级教育部门和学校在党中央的坚强领导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，推进德育、智育、体育和美育全面发展，全面提高教育质量。
本文将从教育系统整体情况、重点工作推进情况、师资队伍建设、学生综合素质培养等方面进行汇报。
二、教育系统整体情况2024年，全国教育事业取得长足进步。
教育系统整体上保持稳定发展，教育基础设施不断完善，教育资源配置更加均衡，教育现代化进程持续推进。
各级各类教育单位积极落实各项政策，努力提高教学质量和师生素质。
三、重点工作推进情况1. 教学改革本年度，各级学校积极开展“素质教育”和“教育教学改革”研究，深化课程改革，推动信息技术与教育深度融合，不断提高教学质量和教学效果。
2. 教师培训加强教师培训，提高教师专业素养和教学能力。
组织各类培训活动，推广优秀教育理念和教学方法，激发教师工作热情。
3. 学生综合素质培养加强学生综合素质培养，着力培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力。
开展多样化的课外活动，丰富学生课外生活，提高学生综合素质。
四、师资队伍建设教师队伍建设一直是教育事业发展的关键。
本年度，各级教育部门加大对教师队伍的培养力度，实施教师岗位轮岗制度，拓宽教师发展空间，提高教师待遇，鼓励优秀人才留校任教。
五、学生综合素质评价本年度，各级学校加强对学生综合素质的评价工作。
建立健全多元化的学生综合素质评价体系，更加全面、准确地了解学生的学习情况和成长状态，为学生个性化学习提供有力支持。
六、结语2024年，是教育事业迈向新高度的关键一年。
我们将继续坚持“以人为本”的教育理念，推动教育事业全面发展，为建设富有创新能力和竞争力的社会主义现代化国家作出更大贡献。
以上是2024年教育工作的汇报材料，希望得到领导的认可和指导，共同努力，推动教育事业取得更大成就。
小学教师专业发展报告书范文
小学教师专业发展报告书范文一、引言作为小学教师一直以来，我始终将个人的专业发展视为一项重要任务。
在过去一年的时间里，我积极主动地参与各种专业发展活动，不断提升自己的教育教学水平。
本报告书将回顾和总结我过去一年的专业发展情况，并制定未来一年的专业发展计划，以此为基础，不断提升教育教学质量。
二、过去一年的专业发展情况1. 参加专业培训我充分利用假期和周末等时间，积极参加各种教师专业培训。
这些培训包括教育心理学、课堂教学设计、学科知识更新等方面的内容。
通过系统的学习和讨论，我不断提高教学能力，并且能够更好地适应学生的需求。
2. 教学经验分享在学校的教务会议上，我有机会和其他教师进行教学经验的分享。
通过和其他老师的交流，我学习到了许多新的教学方法和策略。
在班级中，我也与同事们进行教学方法的交流和探讨，分享我的教学经验。
这种合作与交流的机制，对于我的教学发展起到了积极的推动作用。
3. 自主学习除了参加培训和与同事交流外，我还通过阅读相关专业书籍和研究资料进行自主学习。
这些资源包括教育杂志、教育学术论文、教育教学经典著作等等。
通过广泛涉猎相关领域的知识，我进一步拓宽了自己的教育视野，提高了教育教学水平。
三、专业发展计划1. 继续参加专业培训在未来一年，我将继续参加各种专业培训，不断学习新的教育理论和方法。
特别是在学科知识方面，我会关注最新的教育政策和教学标准，保持对学科知识的更新和深入理解。
2. 探索创新教学模式我计划开展一些创新的教学实践，尝试运用新的教学方法和技术，以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
例如，我计划引入游戏化教学、项目学习等方式，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 加强教学观察与评估我将加强对自己教学效果的观察和评估。
通过观察学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，我还将积极参与学校的教学评估活动，借鉴他人的教学经验和教育思路。
四、结语本报告书回顾和总结了过去一年的专业发展情况，并制定了未来一年的专业发展计划。
专业发展学校汇报材料
促教师专业发展，创特色品牌学校――――教师专业发展学校建设汇报多年来，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持下，坚持“快乐、和谐、进取、创新”为办学理念，以“环境育人、管理育人、服务育人、特色育人”为办学宗旨；办家长放心、社会满意，育全面发展德才兼备学生为办学目标。
学校始终把提升教师专业化发展水平当作学校工作的重中之重。
几年来教师们自我更新、主动发展的意识逐步显现，在观念、思想、行为发生了明显变化，极大的促进了教师队伍整体素质的提高，带动了教育质量的年年新高，从而实现了学校的长足发展。
现将我校的教师专业发展专项工作总结汇报如下：一、大力健全组织机构，增强教师专业发展指导功能。
我校成立了以校长为组长、教学副校长和教导主任为副组长的教师专业化发展领导小组，组员由年级组长和教研组长组成，各学科组有明确的任务和职责，做到职责分明，任务具体。
领导小组成员通过定期学习教师专业发展的有关理论，牢固树立了教师专业成长理念，和教师岗位终身学习的理念。
对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了进一步提高；在创建工作中，从管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理资料项目健全、归档合理。
制定了相应的活动制度和文档记录制度，做到学期前有计划，学期中有检查，学期末有总结，学年有评价、考核、奖惩。
二、全面加大教学投入，保障教师专业发展条件。
1、经费保障。
学校本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。
我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往山东、石家庄、保定、等地参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。
2、教学设施。
投入情况。
学校办学水平档次有了大幅度提高。
我校建立了电子备课室、语音室、器材室、打印室、档案室、多媒体功能教室各一个，均接入了宽带网络，校园网联通了河北远程教育网，建立了固安三小网站，图书室设立了开放式书架，便于师生阅览。
教师个人工作汇报材料5篇范文
教师个人工作汇报材料5篇范文教师个人工作汇报材料篇1一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
幼教专业发展情况汇报范文
幼教专业发展情况汇报范文
幼教专业发展情况汇报。
幼教专业是指对0-6岁儿童进行教育和照料的专业领域，其发展情况一直备受
社会关注。
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，对幼儿教育的需求也日益增加，幼教专业的发展也呈现出一系列新的趋势和特点。
首先，幼教专业的发展已经成为国家教育政策的重点之一。
随着“双减政策”
的实施，我国对幼儿园教师的学历和素质要求越来越高，这也促使了幼教专业的发展。
各地纷纷加大对幼教专业的投入，加强对幼教师资格的认定和培训，提高了幼教专业的整体素质和水平。
其次，幼教专业的发展也受到了社会的广泛关注和支持。
随着人们对幼儿教育
重视程度的提高，社会各界对幼教专业的关注度也在逐渐增加。
许多家长愿意花费更多的金钱和时间给孩子选择优质的幼教机构和教育资源，这也为幼教专业的发展提供了有力的支持和保障。
再次，幼教专业的发展也受到了科技的推动和促进。
随着信息技术的不断发展
和应用，许多幼教机构和教育机构开始利用互联网和移动设备等新技术手段来进行教学和管理，这不仅提高了教学效率，也为幼教专业的发展注入了新的活力和动力。
最后，幼教专业的发展也面临着一些挑战和困难。
例如，幼教师资格认定标准
不统一、教师队伍整体素质不高、教学资源不足等问题依然存在，这些都需要各方共同努力来解决和改进。
综上所述，幼教专业的发展情况呈现出积极向好的态势，但也面临着一些困难
和挑战。
我们希望通过不懈的努力和合作，共同推动幼教专业的发展，为我国幼儿教育事业的发展做出更大的贡献。
相信在各方的共同努力下，幼教专业的发展一定会迎来更加美好的明天。
教师个人专业发展情况汇报
教师个人专业发展情况汇报近年来，我作为一名教师，不断努力提升自身的专业素养和教学水平，以更好地适应教育教学改革的要求，为学生的全面发展贡献自己的力量。
下面我将就我的个人专业发展情况进行汇报。
首先，我积极参加各类教师培训和学习活动。
通过参与学校组织的教育教学研讨会、教研活动，我不断更新自己的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平。
同时，我还利用业余时间参加各类教师进修班和培训课程，学习最新的教育理论和教学技巧，不断拓展自己的教育视野，提高自己的教学能力。
其次，我注重教学实践，努力提高教学质量。
在教学实践中，我注重对学生的个性化教学，关注学生的学习情况和成长发展，根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，帮助他们充分发挥自己的潜能。
同时，我还积极参与学校教学改革实践活动，探索和尝试新的教学模式和方法，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
再次，我努力提升自己的学科素养和教育专业知识。
我不断深入学习和研究自己所教授的学科知识，不断提高自己的学科素养和专业水平。
同时，我还积极参加学校组织的教育教学研究活动，关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断拓展自己的教育视野，提高自己的教育专业知识。
最后，我注重教育教学实效，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
在教育教学实践中，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，注重培养学生的综合素质和实践能力，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
同时，我还注重学生的思想政治教育和道德品质培养，关心学生的身心健康和全面发展，努力培养学生健康向上的人生观和价值观。
总之，我将继续努力提升自己的专业素养和教学水平，不断适应教育教学改革的要求，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将继续关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断拓展自己的教育视野，提高自己的教育专业知识，努力提高教学效果，为学生的成长成才做出更大的贡献。
迎示范性教师专业发展学校评估汇报材料
迎示范性教师专业发展学校评估汇报材料我校依据《XX市示范性教师专业发展学校建设评估标准（试行）》的精神，以提升师生综合素质为核心，扎实开展校本研训，狠抓教师专业发展。
并开展了一系列促进教师专业发展的活动，取得了一定成效。
现将情况汇报如下：一、学校基本情况XX实验中学创办于20XX年3月，是由一所乡镇中学基础上改扩建而成，现有XXX个教学班，学生XXX人，教职工XXX人，其中高级教师8人，中学一级教师XXX人；骨干教师XXX人；研究生1人，专任教师本科达标率XX%。
我校自成立以来在市县教育主管部门的关心与支持下，以科学发展观为指导思想，坚持“和谐发展人文见长”的办学理念，秉承“严、勤、朴、新”的校训，坚持“追求卓越永不满足”的办学目标，坚持把教师队伍建设作为兴学育人的第一要务，狠抓教师培训工作，全面促进教师专业发展，努力打造一所“实验性、开放性、富特色、现代化”的品牌学校。
二、机构建设与制度管理健全学校内部研训机构，成立由吴悦松校长任组长的校本研训领导小组，建立校领导、研训处、教研组三级教研管理机构，由研训处组织实施。
牢固树立管理是服务的意识，只有学校、领导为教师专业发展服务，教师才能为学生终身发展服务。
学校各级领导参与、督导各教研组校本研训工作：由边忠生副校长分包艺体组研训、张学军副书记分包理综组研训、张广雄副校长分包数学组研训、教导处主任吴丽娜分包语文组研训、教导处副主任苏海滨分包文综组研训、由办公室副主任白永刚、辛宁分包英语组研训。
为了教师专业发展能够科学化、长效化，我校结合实际制定完善了校本研训各项制度，制订了教师专业发展学校三年规划、年度计划和具体工作安排。
坚持把教师参加各级培训、校本教科研的业绩作为教师业务考核、评优评模以及评定骨干教师、职称评定的重要依据，发挥激励作用。
三、创新中求发展没有创新就没有发展。
初级中学是小学到高中的衔接点，肩负着承上启下的作用，我校努力探索从小学到初中、从初中到高中的教育对接。
教师专业发展报告范文
教师专业发展报告范文近年来，教师的专业发展备受关注，并且在教育领域中发挥着重要的作用。
本文将就教师专业发展进行讨论，并提出个人的理解和看法。
一、教师专业发展的意义教师专业发展是指教师在教学实践中不断提升自己的专业素养和能力，以适应教育时代的发展和变化。
教师作为教育的中坚力量，其专业发展对于保证教育质量、提高学生学习效果具有至关重要的作用。
二、教师专业发展的途径教师专业发展的途径多样化，可以通过教育培训、课程研究、学科竞赛等形式来提升自己的专业素养。
同时，教师还可以通过团队合作、参加学术研讨会、阅读相关书籍等方式来丰富自己的专业知识和经验。
三、教师专业发展的重要性教师专业发展对于教师个人和学生学习效果的提升至关重要。
通过专业发展，教师能够不断增长知识储备，提高教学水平，更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣。
四、教师专业发展的挑战教师专业发展面临着一些困难和挑战，例如时间和资源的限制、学科发展的快速变化等。
教师需要面对这些挑战，不断调整自己的专业发展策略，保持学习的动力和热情。
五、教师专业发展的策略为了有效地进行教师专业发展，教师可以采取以下策略：制定个人发展计划，定期参加相关培训和学习活动，加强与同行的交流和合作，积极参与学校的教研活动等。
这些策略可以帮助教师不断提升自身的专业素养。
六、教师专业发展的评估方式为了评估教师专业发展的效果，可以采取多种评估方式，例如教学观察、学生评价、同行评估等。
通过评估，可以及时发现问题和不足，进一步指导教师专业发展的方向。
七、教师专业发展的资源支持教师专业发展需要得到学校和教育部门的支持和重视。
学校可以充实师资力量，提供相应的培训和资源支持，构建良好的专业学习氛围，为教师的专业发展提供良好的平台和条件。
八、教师专业发展的需求和趋势随着教育的发展和变革，教师专业发展也面临新的需求和趋势。
例如，教师需要具备现代教育技术的应用能力，培养学生的创新能力和实践能力等。
教师应积极适应这些需求和趋势，不断提升自己的专业素养。
教师个人专业发展情况汇报
教师个人专业发展情况汇报作为一名教师，我始终将个人专业发展作为工作的重要内容和方向。
在过去的一年里，我在教学、科研、教育教学改革等方面取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。
下面我将就我的个人专业发展情况进行汇报。
首先，在教学方面，我不断加强自身的教学能力，努力提高教学质量。
我积极参加学校组织的教学培训和教研活动，不断学习和掌握先进的教学理念和方法。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过多种教学手段和方式，我努力使学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。
其次，在科研方面，我积极参与学校和学科组织的科研项目和课题研究。
我不断深化学科知识，提高科研水平，努力在教育教学领域取得一些研究成果。
同时，我还积极参加学术会议和学术交流活动，不断扩大自己的学术视野，增强学术交流和合作。
另外，在教育教学改革方面，我积极响应学校的教育教学改革政策，不断探索和实践教育教学改革的新思路、新方法。
我参与了学校的教学改革项目，积极开展教学改革实践，努力提高教学效果和教学质量。
我还积极探索和实践课程改革和教学模式创新，努力使课堂教学更加生动有趣，更加符合学生的学习特点和需求。
在个人专业发展的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
比如，在教学中，由于学生的学习水平和学习习惯各不相同，因此教学难度较大；在科研方面，由于时间和精力有限，科研工作进展较慢；在教育教学改革方面，由于改革政策和环境的限制，改革工作进展较为缓慢。
但是，我会继续努力克服这些困难和挑战，不断提高自身的综合素质和能力，为学校的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
总的来说，个人专业发展是一个不断探索、不断进步的过程。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平、科研水平和教育教学改革能力，为学校的发展和教育教学事业的进步贡献自己的力量。
希望在学校领导和同事的指导和帮助下，我能够更好地完成个人专业发展计划，实现个人价值和学校目标的有机统一。
教师专业发展总结范文
教师专业发展总结范文随着社会的不断发展，教育事业也面临着许多新的挑战和变革。
作为一名教师，我深知只有不断提升自己的专业素养和发展自己的教育技能，才能更好地适应这个变化的时代。
在过去的一段时间里，我经历了许多专业发展的历程。
首先，我意识到教师的素质与能力是教育教学质量提高的关键。
因此，我积极参加了各种培训和学习活动，提高了自己的教学水平和教育理论知识。
通过学习，我不仅了解了新的教育方法和技术，还了解了当今社会对教师的需求和期望。
另外，我还从同事和专家的教学经验中汲取了宝贵的经验和教训，不断完善和改进自己的教学方法。
其次，我注重自我反思和自我评估。
在每一个学期结束之后，我会对自己的教学进行全面的回顾和总结。
我会审查自己所教的课程是否达到了预期的效果，是否满足了学生的需求。
同时，我也会反思自己的教学方法和教学策略是否合理，有没有改进的空间。
通过这样的自我反思和评估，我可以不断提高自己的教学方式，做出更好的教学决策。
另外，我还尝试了一些新的教学方法和教育技术。
我发现，通过使用多媒体教学和互动学习工具，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
我也鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的综合素质和团队合作精神。
同时，我还注重与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习进展和发展。
此外，我还参与了一些教学研究和课题研究。
通过开展教育研究，我可以深入了解学生的学习需求和问题，为他们提供更好的教育服务。
同时，我也可以通过研究来探索和改进教学方法和策略，提高教育教学质量。
在这个过程中，我也与其他教师进行了良好的合作和交流，共同加强了自己的专业知识和能力。
在未来，我将继续致力于自己的教师专业发展。
我会不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的变化和挑战。
同时，我也会不断提升自己的专业素质和能力，做到与时俱进。
我相信，只有通过不断发展自己的专业能力，才能更好地为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
总之，教师专业发展是一个不断学习和成长的过程。
教师个人方向发展情况汇报
教师个人方向发展情况汇报
近年来，我作为一名教师，一直致力于个人方向的发展和提升，不断学习和成长，以更好地适应教育领域的发展和变化。
在此，我
将就我的个人方向发展情况进行汇报。
首先，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断提升自己的
教育教学能力。
我参加了学校组织的教师培训课程，学习了新的教
学理念和方法，并且积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享
教学经验，相互学习，共同进步。
其次，我注重自身专业知识的提升和更新，不断学习最新的教
育理论和研究成果。
我经常阅读教育类书籍和期刊，关注教育前沿
动态，了解最新的教学方法和教育政策，不断完善自己的专业知识
结构。
同时，我还积极参与学校教学改革和课程建设工作，主动申请
参与学校课程改革项目，探索新的教学模式和方法，努力提高课堂
教学质量，培养学生的创新思维和实践能力。
另外，我还注重个人素质的提升和修炼，不断提高自身的综合
素养和领导能力。
我参加了学校组织的教师素质拓展活动，学习了解决问题的方法和技巧，提高了自己的沟通能力和团队合作精神，增强了自己的心理素质和抗压能力。
最后，我还积极参与学校的评优评先和岗位竞聘活动，争取各类荣誉称号和岗位晋升，激励自己不断提高，为学校的发展贡献自己的力量。
总的来说，我在个人方向的发展上取得了一定的成绩，但也清楚自己还存在不足和需要努力提高的地方。
我将继续保持学习的热情，不断提升自己的教育教学水平和专业素养，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师专业发展飞速总结
教师专业发展飞速总结教师是社会进步的引领者，他们的专业发展对于教育事业的繁荣与发展至关重要。
近年来，随着教育改革的不断推进和信息技术的快速发展，教师专业发展呈现出了飞速的增长势头。
本文将从教师专业发展的背景、需求和方式等方面进行阐述。
一、背景教师专业发展的飞速增长离不开社会环境和教育改革的推动。
当前，社会对于教育的需求越来越高，人们对于教师的专业素养和能力要求也越来越高。
同时，教育改革的推进为教师专业发展提供了广阔的平台，培训机构、研究团队等也为教师提供了丰富的学习资源，促进了教师专业发展的蓬勃发展。
二、需求在不断变革的教育领域，教师面临着新的挑战和需求。
首先是专业知识更新的需求。
随着科学技术的进步和知识的日新月异，教师需要不断学习和更新自己的知识，以适应教育变革的需要。
其次是教育教学能力提升的需求。
教师需要不断提高自己的教学水平和能力，培养学生的创造性思维和实践能力。
此外，教师还需要在职业道德、心理健康等方面进行进一步的发展。
三、培训与研修教师专业发展的一种常见方式是参加培训与研修活动。
培训与研修活动通过向教师提供系统的教育内容和培训课程，帮助教师提升专业能力并满足其专业发展需求。
这些活动通常由教育局、学校和培训机构等组织开展，包括学科教学、教育心理学、教育管理等方面的培训。
通过培训与研修，教师能够不断更新知识，增强自身能力，提高教学水平。
四、学位教育学位教育是一种深度学习的方式，有助于教师深化专业知识，提高教育理论素养。
研究生教育是教师专业发展的高级形式，通过攻读硕士或博士学位，教师可以在学术研究和教育实践方面取得更深入的认识。
学位教育强调理论与实践相结合，培养教师解决教育实际问题的能力。
五、教龄工资为激励教师专业发展，许多地方开始实行教龄工资的政策。
教龄工资制度根据教师任教年限、专业技术职务等进行工资分档，鼓励教师在教育行业中持续发展。
这一政策不仅可以提高教师的积极性和动力，还可以促进教师发展共同体的建设，形成良好的教师职业发展环境。
教师发展示范基地校申报材料、经验汇报
教师发展示范基地校申报材料、经验汇报
一、顶层设计，制度保障，分级推进教师差异发展
学校从理想情操、专业能力两个维度，深入调研教师发展现状，根据教师发展需求，顶层设计教师发展三年规划，分层级制定适切的个人发展规划，实行年度目标评价。
学校以破解多学科协同育人难点为突破口，推动高端教师专业发展，成立青年教师研修营，培育“四有”好教师团队文化，扎下立德树人的精神宇宙之根，立起综合育人的实践之干，长出学理深厚的创新活力之叶。
二、项目引领，师德为先，有效激活内在成长动力
学校领导班子发扬民主作风，追求公开透明、灵活有序的民主管理模式，提高管理团队系统思考能力。
扩大资源、搭建平台，项目引领，任务驱动，唤醒教师专业成长的意识，激活了各层级教师发展的内在动力。
依托“四有”好教师团队建设项目，积极打造高水平创新型教师团队，并形成文化协同育人效应，促使优质教育资源持续生成和交叉辐射，扩大“四有”好教师团队影响力。
三、集团共建，跨域联盟，积极发挥示范辐射作用
作为区域集团牵头学校，充分发挥市乡村培育站、省、市名师工作室效能，搭建教师学习共享的资源平台——师资流动机制（集团校）、课程资源共享机制、学校文化共赏机制，开展校级联动备课活动、送教乡村行活动，不断锤炼教师的新基本功，展现学校美好教师特质。
自创节点，融通资源，贡献经验，带动结对学校，通过成果发表影响更多学校和教师共同发展，成为示范与引领、合作与共生的典范。
未来，学校将继续依托项目建设，以全景学习理念推动课堂教学深度变革，将新课标理念转化为教学实践，落实立德树人的根本任务。
在成事中成人，以立体化评价推动学校教师队伍健康发展，激发团队创新活力，培育教师专业发展自觉。
员额制教师汇报材料
员额制教师汇报材料近年来，教育行业在不断发展和改革之下，员额制教师的角色和职责也逐渐得到了提升和重视。
作为员额制教师，我深感责任重大，为了更好地履行职责，我将向您汇报我的工作情况和所取得的成绩。
一、个人工作情况在教学方面，我认真备课，注重教学方法的创新与优化。
针对不同学生的特点，我根据智力发展和学习习惯的不同，制定了个性化的教学方案，并采用了多种教学方法，例如案例分析、小组合作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过多样化的教学手段，我帮助学生培养了批判性思维和解决问题的能力，取得了较好的教学效果。
在学生成绩方面，我注重学生的全面发展，不仅关注他们的学术成绩，还鼓励他们积极参与学校的社团活动和实践课程。
我帮助他们制定学习计划，指导他们在课外时间合理安排，提高他们的学习效率。
通过与学生的密切联系，我充分了解到每位学生的特点和需求，并根据实际情况为他们提供个性化的辅导和帮助。
因此，学生的学习成绩在我的指导下稳步提升，获得了家长和学生的一致好评。
另外，在科研方面，我积极参与校内外的教研活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
我阅读大量的教学论文和研究成果，了解最新的教育理论和方法，以便将其应用于实际教学中。
我还参与了科研项目的申请和撰写科研报告，积极投稿并发表了多篇教育研究论文。
这些工作不仅提升了我自身的科研能力，也为学校教育改革提供了理论依据和实践经验。
二、工作中取得的成绩通过不懈的努力和不断的学习进修，我在教育工作中取得了一些显著的成绩。
首先，我的学生在重要的学科竞赛中表现出色，多次获得奖项和荣誉。
其次，我积极推行思维导图等创新教学方法，培养了学生的创造力和思维能力。
我还开展了多个实践课程，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。
这些工作得到了学生和家长的赞扬和认可。
此外，我还积极参与校本研究和教育改革工作。
我作为项目负责人，成功申请到了一项校内研究项目，并组织师生进行了一系列的调研和实践活动。
通过这些工作，我不仅深入了解了学生和教师的需求，还获得了丰富的教育实践经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师专业发展汇报材料教师专业成长是指随着时间的发展教师在专业知识、技能及其他教师专业品质等方面的发展过程,既是教师个人职业生涯发展的核心体现,又是教师队伍整体水平的体现。
下面是X给大家整理的教师专业成长讲话材料，仅供参考。
教师专业成长讲话材料篇1首先感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会，说到教师的专业成长，我觉得我们在座的每位教师都在成长，只是选择成长的方式和方法不同而已。
有的教师侧重班级管理，他们对班级的建设非常有一套，把班级打理得仅仅有条，班风好，学风正，每个学生都积极向上，这是一种成长;有的教师注重课堂教学方面的研究，他们的课情趣横生，学生就是愿意听、喜欢听，所带班级成绩名列前茅，这是一种成长;有的教师对教育科研很感兴趣，他们爱反思、爱总结，这是一种成长;还有的教师把自己的博客经营得有声有色，在学校，乃至平湖市都小有名气，我觉得这也是一种成长。
所以我们每个人都有向别的老师学习的必要。
当然，我们学校也需要这样各不相同的教师存在，那样，我们的学校大花园里才能百花齐放，绚丽多彩。
而我们唯一要做的是，就是要在自己选择的道路上怎样才能走得更快、更好、更稳健。
接下来，我想讲讲我在教师专业成长过程中的几点感受：一、态度决定一切曾经有三个泥瓦匠，他们对待自己的工作态度各不相同，第一个讨厌他的工作，工作对他而言就是一种折磨;第二个不喜欢他的工作，觉得工作对他而言只是一种责任，一种挣钱的形式;第三个则全然不同，他不仅喜欢而且热爱他的工作，工作对他来说是一种享受!态度决定成败。
我们对任何事情都应抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。
我们教师也是一样的。
只要我们对教育工作充满热情，就不会觉得苦，更不会因为待遇低而愤愤不平。
而是心甘情愿地付出，为学生的高兴而高兴，为他们的痛苦而伤心难过。
更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。
二、克服“高原反应期”我们在选择自己的成长方式的时候，往往会碰到这样那样的困难，比如自己花了很大努力，班级的表现还是不理想;再比如一次次的磨课，自己对课堂的调控能力却还是很糟糕，总不能尽如人意;又或者自己总那么运气不好，分到较差的班级，学生成绩一直上不去，等等。
这都是困扰着我们教师的一道道砍，一个个不适应，我给它取名叫“高原反应”。
那我们教师该如何克服“高原反应”呢?我觉得应该以一种平和的心态应对。
写论文，不要就想着要写的如何如何好，最好能评上奖或者能够发表;写反思，就巴望着能写得有深度，能给人以启发;上公开课，一心想着上得完美无暇，一举成名……其实，放弃了这样急功近利的想法，认认真真地写反思、踏踏实实地研究课堂教学、实实在在地写教育教学论文、真真切切地关心着我们的孩子，相信就能克服这个“高原反应期”，进入另一片新天地。
三、坚持到底就能胜利凡事都要有恒心、有毅力。
我们教师的专业成长也是一样。
同样是师范毕业的老师，为什么几年、几十年后，会有截然不同的结果。
有些教师成为平湖市、嘉兴市级名师、学科带头人，有的成为学校里的骨干，而有的却什么都不是。
并不是说那些没有成功的教师当初就没有努力过，他们曾经也有过远大的抱负，想学有所成。
但一段时间下来，却没有达到自己想取得的成绩，所以他们就泄气了、退缩了，于是就开始进入自生自灭的状态，做一天和尚撞一天钟——混日子。
其实我们大家都应该坚信一句话“只要行动，就有收获”，只要你认认真真去做了，勤勤恳恳地实践着，即使属于你的秋天来得比较晚些，但也终归有到来的一天。
所以我想说：坚持到底，就是胜利!最后我想说，以上纯属我的个人的一点不成熟的看法。
教师专业成长讲话材料篇2成长是一个过程，成长是一种快乐。
从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。
抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。
曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。
”能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。
在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。
我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。
在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。
“腹有诗书气自华”。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。
也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。
所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。
因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
还要让反思成为习惯，让反思促进成长。
只要教学存在，反思就存在。
但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。
我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育.教师专业成长讲话材料篇3尊敬的各位老师：大家下午好!非常感谢老师们能参加今天的讲座。
今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。
我今天讲座的题目的是：做一个幸福的教师——谈教师专业成长我主要讲这三个方面1、我们为何成长2、我们怎样成长3、成长寄语一、什么是教师成长?就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善为什么要成长“一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。
”道理就在这里。
因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。
只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。
只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。
正所谓成就一位教师，就能造就一批学生。
我们不能改变社会。
但我们可以改变自己的生活;我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂!只有健康的教育,才会有健康的人;只有快乐的教育,才有快乐的生活;只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生!所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握!二、教师如何实现专业成长?1、做一个有激情的人“激情，成就一个教师” (美国威伍)一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。
分享故事一三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。
”第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。
”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。
”十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。
感悟：一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
2、做一个有目标的人如果心里有一个愿景，或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑他，开动创造性机器，那么这个目标就一定能够在不知不觉中离你很近。
当然不能只是想象，行动是必不可少的，想象只是努力的一部分。
只有你在深思熟虑之后，走向心中的目标，画在墙上的饼才会散发出缕缕香气!分享故事二：有一位年近六旬的美国老太做出一个决定：徒步横穿美国大陆。
她的决定，在很多人看来是疯狂的。
然而，她却凭着坚忍不拔的意志，历尽艰难险阻，经过长途跋涉，最终成功地横穿了美国大陆。
当她到达终点时，人们为她举行了隆重的欢迎仪式。
有个记者在采访她时，问了这么一句：“你有没有被途中的困难吓倒?你是如何鼓起勇气克服这些困难的?”老人平静地回答：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样，我先走了一步，接着再走一步，然后再走一步，我就到了这里。
”感悟：做任何事情，只要你迈出了第一步，然后朝着正确的方向和目标一步步走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。
3、做一个爱读书的人古往今来的治学经验使我深信：一个人智力的发展，取决于良好的阅读能力。
老师们可能都知道，苏联教育家苏霍姆林斯基写了一本教育名著。
这本书里十分之六七都是在说两个字：读书，读书，读书!江苏新教育实验的发起人，教育专家朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。
”毕竟人生苦短，生命有限，读书时间有限。
分享名家成长经历1、他17岁开始从事教学，24岁应征入伍上前线打仗保卫国家，31岁又申请回到学校，扎根学校25年，直到52岁去世，未曾离开过教学一线;他读完了小学一年级到高中十年级的全部教材，掌握了各年级各门课的教学内容，把全部的数学题都做了一遍;他个人藏书XXXX册，记了40种分门别类的学习笔记，阅读了大量的文艺著作和科学著作;他兼当班主任，把一群孩子从小学预备班带到高中毕业;他还坚持每天听两节课，遇到当天有事，第二天就把听课补加为四节;他能够指名道姓的说出25年中178名最难教育的学生的曲折成长过程;他有着一个3700页的笔记本，那里记载了他的全部教师生涯，而每一页都奉献给了一个人——他的学生，那是3700个命运，XXXX个完全特殊的、独一无二的世界。
他是谁呢?他就是享誉全球的教育家——苏霍姆林斯基。
2、李XX从自已的发展经历说起教师的阅读：一读教育经典：真正的经典永恒而平易二读教育报刊：了解同行在思考什么三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
四读写中学生和中学生写的书：走进学生的心灵。