北京：中小学科学课“大变脸” 2018年纳入中考成绩

北京：中小学科学课“大变脸” 2018年纳入

中考成绩

从本学期起，小学一年级新生增开了科学必修课。

而北京初一学生也增加了一门开放性“科学实践课”。

2018年，北京将实施新中考。根据新中考方案，在五门选考科目中，都含有开放性科学实践或综合社会实践活动10分。而中考命题也将注重与社会实践的“对接”。

记者了解到，目前，本市初中参加开放性科学实践活动的初中生达到63万余人次，城区学生学农规模不断扩大，全年共有万人参与。

自今年9月新学期开始，全国小学一年级新生的课表上，将出现一门全新的必修课程——科学课。

根据教育部要求，9月开始，小学一年级开始设立科学必修课程，并覆盖小学全年级，这也是我国第一次把科学前置到一年级，并将其列为与语文、数学同等重要的基础课和必修课。

根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，从今年9月开始，北京市小学一年级开始增设科学课。据了解，以前，小学三至六年级才开始设置科学课。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

教育部要求，要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。

记者了解到，作为一门综合性课程，小学科学课程将从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域，综合呈现科学知识，强调四个领域间的渗透和联系，注重整体性。强调科学课程与语文、数学等课程的相互渗透。

与之前的课标相比，新修订的课标新增了“技术与工程领域”的相关内容。据了解，以前，这一领域的内容要在初高中才会有所涉及。

此外，新课标中还增加了环境与社会责任担当的内容。过去的科学课主要聚焦自然知识、自然现象和自然规律等内容，新课标更加注重引发孩子的思考，比如通过设置科技的发展和科学技术的进步对伦理、对环境的影响等议题，引发孩子更深入的思考和探讨。

从2015年，北京初一学生增加了一门开放性“科学实践课”，以往本市初二才开设物理、化学课。

目前，在初一年级，物理、化学学科即以校本课程方式出现，每周1课时开展系统的科学活动，渗透理化生地等学科知识和能力培养。科学实践课内容覆盖物理、化学、生物、

地理等多学科。

本学期，北京初中开放性科学实践活动中新增了人文与历史类项目，50个主打京味儿和中国制造的项目受到学生们的欢迎，包括制作鲁班锁、非遗绢人、香料制作等课程。

市教委有关负责人表示，明年起，人文与历史类项目的数量和比例都将继续提高，以丰富学生的人文历史知识，开拓眼界视野，希望引领他们形成良好的公民意识和家国情怀。

根据本市出台的《北京市初中科学类学科教学改进意见》，学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。其中，语文学科将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动。

开放性科学实践活动将覆盖义务教育各阶段，依托中小学管理信息系统CMIS全程记录，考核列入中考评价体系。学业评价体系将围绕学生的科学素养、实践能力和创新精神来建立，最终形成能够体现学生发展的个性化学习档案。

2018年，北京将实施新中考。根据新的中考方案，考试科目为3科必考+3科选考+体育。3科选考科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物5科中进行选择。

根据新中考方案，在五门选考科目100分的原始满分中，都含有开放性科学实践或综合社会实践活动10分。

今后，各科都将在社会实践中选材，更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用。

根据新中考方案，中考命题将注重与社会实践的“对接”，与“四个一”工程和10%的学科实践活动相结合，让学生走进社会大课堂实践基地、高校、科研院所、博物馆、科技馆、展览馆、纪念馆等社会资源等，在社会课堂中学有收获。

同时，中考试题将注重贴近考生日常生活，更多源于现实生活的素材将出现在试题中。

北京市以及各区县教委根据自身特点，通过购买服务的方式，整合利用博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等区域资源，依托北京数字学校、高中开放式重点实验室以及翱翔计划、雏鹰计划等提供的各类课程资源，在市、区县、校网站上为学生提供综合实践活动菜单式服务，形成“科学教育超市”。

高科技企业、高校实验室对中小学生开放，学生们可以根据“科学教育超市”中提供的参观、自主选择想去的企业或科研院所的实验室，近距离接触最前沿的科技。

据了解，目前，本市已有数百加高校、科研院所、科普场馆、博物馆、教育系统重点实验室等资源单位积极参与北京市初中“开放性科学实践活动”，项目超过1000个。

北京大学教授饶毅表示，科学必修课的设立，恰好为中国科学教育的变革提供了一次绝佳的机会。

北京市第十二中学校长、特级教师李有毅表示，学校要对学生进行适当的选课指导；在课程设置，学科实践活动、综合实践活动实施过程中，引进丰富的社会资源，引导学生寻找兴趣点，为学生的选择提供依据。

据怀柔三中张金星校长介绍，怀柔三中已尝试将课堂教学活动延伸到了校园、操场、实验室、图书馆、阅览室、社区、科技馆、博物馆等地方，让学生在动手实践中体验学习。把课堂搬到校园外，让学生在实践中学习，将成为新中考改革后未来学生学习方式变革的一项重要手段。

中国人民大学教授程方平表示，开放性科学实践活动主要考察学生的动手能力，这一点纳入中考值得肯定，这对于发展学生想象力、创造力都有益处。

京源学校副校长孙清亚表示，开放性科学实践活动学校一直有所尝试，每一次外出实践都是几个学科并行设计教学方案和任务单，保证每次外出学习都有收获。