人教版电动机

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新人教版九年级物理全一册《电动机》ppt课件

题。谢谢！
感谢观看
S
丙
通电导线向左运动
改变磁场方向，通电导线向右运动
实验结论：通电导线在磁场受到力的作用，受力方向与磁场方向有关。
向上向下向上ຫໍສະໝຸດ 线圈转动顺时针向下
向上
向上
线圈转动逆时针
向下
向下
全部刮掉
刮掉一半
向上
向下
向上向下
没有电流
没有电流
二、电动机
构造：转动的线圈——转子；固定不动的磁体——定子。
换向器
电动机
一、磁场对通电导线的作用
磁体周围存在磁场 S N
通电直导体周围存在磁场 +
I _
磁场对放入其中的磁体有力的作用
通电导线会在磁场的作用下运动
S
F
I
N
通电导线向左运动
S F
I N
改变电流方向，通电导线向右运动
实验结论：通电导线在磁场受到力的作用，受力方向与电流方向有关。
S
F
I
N
甲
N
I
F
线圈磁场中受力不断变化引起线圈振动
线圈振动带动鼓盆振动发声
线圈中的电流不断变化
扬声器原理与电动机原理相同
课堂小结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学
习了哪些内容？大胆
地说说自己的体会、
感受或想法。与同学
?
相互交流讨论。
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难

人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机

3.教师对学生的学习过程和结果进行总结性评价，强调学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

人教版电动机课件.

人教版电动机课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级物理第十五章第三节“电动机”，详细内容如下：1. 电动机的原理与构造；2. 电动机的接线方法；3. 电动机的启动、调速和制动；4. 电动机在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解电动机的原理、构造及其接线方法；2. 使学生掌握电动机的启动、调速和制动的基本操作；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：电动机的接线方法及启动、调速和制动操作。

教学重点：电动机的原理、构造及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 电动机模型；2. 多媒体课件；3. 电动机实验器材；4. 电路图、实物图等教学素材。

五、教学过程1. 导入：展示一个简易电动车，让学生思考电动车是如何工作的，从而引入电动机的学习。

2. 新课导入：（1）介绍电动机的原理与构造；（2）讲解电动机的接线方法；（3）演示电动机的启动、调速和制动操作；3. 实践操作：（1）学生分组进行电动机实验，观察电动机的启动、调速和制动现象；（2）学生动手制作一个简易电动机，体验电动机的制作过程；4. 例题讲解：（1）分析一个实际应用中的电动机电路图；（2）讲解如何根据电路图进行电动机的接线、启动、调速和制动；5. 随堂练习：（1）绘制一个简单电动机的电路图；（2）设计一个电动机控制电路，实现电动机的启动、调速和制动；（1）回顾本节课所学内容；（2）强调电动机在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 电动机原理与构造；2. 电动机接线方法；3. 电动机启动、调速和制动操作；4. 电动机应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的工作原理；（2）绘制一个电动机的电路图，并说明其接线方法；（3）列举三个电动机在生活中的应用，并简述其原理。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电动机的原理和构造掌握较好，但在接线方法和实践操作方面还需加强；2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的电动机，如无刷电动机、步进电动机等，并探讨其应用领域。

人教版九年级下册物理第4节电动机教案与反思精

第4节电动机原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》教学目标一、知识与技能1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

二、过程与方法通过实验探究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,激发学生思维,提升物理学习的兴趣,并使学生在此过程中体验获取知识、探究新事物的方法。

教学重点磁场对通电导线的作用。

教学难点直流电动机的构造和工作原理。

教具准备电源、滑动变阻器、开关、蹄形磁体、导体棒、开关、导线、矩形线圈、多媒体课件。

教学过程新课引入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具．它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行．电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力．你知道电动机的工作原理吗？从学生的质疑中导入新课。

合作探究探究点一磁场对电流的作用活动1：展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是什么？师适当点拨：现象→原因→有磁场↓↓↓导线运动→受力的作用→通电导体是磁体归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。

知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。

活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，师总结。

总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。

活动3：根据学生的猜想，进行验证。

让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。

归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。

活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表己的观点。

电动机人教版九年级物理全一册(共20张PPT)

通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
的共同作用可以改变说话者发出声音的通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
响度 (填“音调”“响度”或“音色”)。通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动通电线圈在磁场中受力转动
第 11 题图
12.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相ห้องสมุดไป่ตู้的电流
时相互吸引(如图),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对
电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,
对 a 导线:通电导线 b 产生的磁场对它具有向右的
作用力;对 b 导线:
通电 A 导
线产生的磁场对它具有向。左的作用力
第 12 题图
从而
通电线圈在磁场中受力转动
带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路,有电流通过线圈时,线圈带动指针偏转。小明认
为该电流表的工作原理是磁场对电流会产生力的作
用。若电流从负接线柱流入,指针会反方向
偏转(损坏电流表),可知通电导体受力的方
圈中通有随声音变化的电流时, 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
通电线圈在磁场中受力转动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动通电线圈在磁场中受力转动线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
谢谢观看
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动

人教版九年级物理20.4《电动机》教案

电动机【教学目标】1．知识和技能。

①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。

2．过程和方法。

经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

3．情感、态度、价值观。

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【教学重难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。

难点：电动机能够持续转动的原因。

【教学准备】教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。

学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。

【教学过程】【第一课时】引入新课师：同学们好!我们上课前先来欣赏一些图片（用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态），这些图片里的东西有什么共同的特点。

生甲：它们都是电器。

生乙：它们的运转都需要用到电。

生丙：它们都是靠电动机来转动的。

师：这些同学都说得很好。

（用课件形式显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图，并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备——电动机。

板书：第四节电动机进行新课师：那么，为什么给电动机通电，它就能转动呢？电动机工作的原理是怎样的呢？生：（随着老师的问题思考）师：在回答这个问题之前，先让我们一起来回忆一下奥斯特电生磁的实验。

哪位同学可以叙述一下奥斯特的实验过程及结果？生：丹麦物理学家奥斯特在做实验时偶然发现当导线中有电流通过时，它附近的磁针指向发生了偏转，这个意外的现象引起了奥斯特极大的兴趣，它又继续做了许多实验，终于证实了电流的周围存在着磁场。

师：回答得很好。

让我们一起回过头来看看奥斯特的实验（用多媒体课件展示奥斯特实验的实验装置及结论）。

奥斯特是用一根小磁针放在通电导线的旁边发现了小磁针会受到力的作用，而且电流方向改变后，小磁针的转动方向也改变。

2022年人教版物理九年级《第二十章第4节电动机》课件

典例1 现代武器中有一种新型电磁炮，它是利用电磁技术制成的一种先进武器，具有速度快、命中率高等特点，其原理是利用磁场对通电导体有力的作用。以以下图中与此工作原理相同的是C〔〕
直导体 + -
触点
A 电流的热效应
B 电可以生磁
金属导轨
C
磁场对通电导线有力的作用
D 电磁继电器
思考实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。如果把一个通电线圈放在磁场中，它又会怎样运动呢？
线圈受到的力使它顺时针转动。
线圈由于惯性会越过平衡位置。
线圈受到的力阻碍线圈顺时针转动。
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
？
换向器
新知二电动机的根本构造
换向器〔半环+电刷〕
定子〔磁体〕转子〔线圈〕
A.垂直纸面向里 B．垂直纸面向外 C．沿纸面竖直向上 D．沿纸面竖直向下
7．(广州中考)矩形铜线框在某磁场中的位置如以下图，ab、bc、ed和fe 段都受到该磁场的作用力，以下哪两段受到该磁场的作用力方向相同(B )
A．ab段与bc段 B．ab段与ed段 C．ab段与fe段 D．fe段与ed段
8．(多项选择)如以下图是实验室电流表的内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中电流越大，指针偏转角度就越大。关于该现象，以下说法正确的A选D 项是( )
实际的直流电动机的转子
定子
转子
典例2 (2021·扬州中考)如图为直流电动机的工作原理图，分析正确的选项是A〔〕
A. 改变磁场方向可以改变线圈转动的方向

人教版电动机说课稿

人教版电动机说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版高中物理教材中的“电动机”这一章节。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行详细的阐述。

教材分析：“电动机”这一章节位于人教版高中物理必修第三册中，是电学部分的重要组成。

本章节通过对电动机的工作原理、种类、构造以及应用的介绍，使学生能够理解电动机的基本构造和工作原理，掌握直流电动机和交流电动机的基本知识，并能够将这些知识应用到实际生活中。

同时，通过对电动机的学习，学生能够进一步认识到物理学在现代科技和日常生活中的重要作用。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够准确描述电动机的工作原理，了解直流电动机和交流电动机的基本区别和应用场景。

2. 过程与方法目标：通过实验操作和问题探究，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

教学重难点：1. 重点：电动机的工作原理及其在日常生活中的应用。

2. 难点：理解并区分直流电动机和交流电动机的工作原理和结构差异。

教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、探究法和讨论法等多种教学方法相结合的方式。

通过实验演示和学生动手操作，使学生直观感受电动机的工作原理；通过问题探究，引导学生自主学习，培养其解决问题的能力；通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

教学过程：1. 导入新课：通过回顾前一章节的电学知识，引出电动机的概念，并提出问题激发学生的好奇心。

2. 讲授新知：详细讲解电动机的工作原理，通过图示和动画演示，帮助学生形成直观印象。

3. 实验操作：分组进行电动机的实验操作，观察并记录实验现象，引导学生通过实践理解理论知识。

4. 问题探究：提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究直流电动机和交流电动机的区别。

5. 总结归纳：总结电动机的工作原理和应用，强调其在现代社会中的重要性。

人教版初中八年级物理下册电动机 PPT课件

（2）结构：磁体
（3）换向器的作用：改变线圈中之中漆皮为什么一端只刮掉半圈？如果漆皮全部都刮去的话，又会怎样呢？
1.原理:当线圈转到另一半和电刷接触时就改
变了电流方向,从而受力方向改变使线圈连续转到下去.
2.作用:当线圈转过平衡位置,及时改变线圈电
流方向,使线圈得以连续转动.
小结
1、工作原理：利用通电线圈能在磁场里转动的原理制成的。
2、分类: 直流电动机和交流电动机
3、直流电动机：（1）特点：用直流电源供电的电动机线圈换向器电刷直流电源
结论:磁场对电流的作用
力的作用 1.通电导线在磁场中受到___ 电流方向 2.通电导线在磁场中受到力的方向和__________ 有关磁场方向有 3.通电导线在磁场中受到力的方向和_________ 关电流方向磁场方向通电导线受 4.只改变___________ 或_________ 改变 ,如果______ 同时改变电流方向和到力的方向_______ 不改变磁场方向则受到力的方向 ________
义务教育课程标准实验教科书
第六节电动机
实验1
实验2
工作原理
想一想：他们为什么会动？
奥斯特实验
实验说明:通电导线周围存在磁场,对磁体有磁力作用
思考：
磁体在磁场中会受到磁力的作用（磁体发生运动）
通电的导线能使磁针偏转（运动），说明磁针也受到磁力的作用
逆向思维—磁体能否使通电的导线运动呢？
实验装置

思考:假如不是一根通电导线而是一个通电线圈
放在磁场中又会怎样?
实验2
观察到通电线圈在磁场发生转动，但转动不能持续下去，当转动到图乙的位置时，摆几下便停下来。

《第二十章第4节电动机》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

《电动机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电动机的基本概念、工作原理及构造特点。

通过教学，使学生能够理解电流在磁场中受力产生转动效应的原理，并能识别电动机的主要部件及其作用。

同时，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对物理学科的兴趣。

二、教学重难点教学重点：电动机的工作原理和构造特点。

通过实验演示和理论分析，使学生深刻理解电动机的转动原理和电流与磁场的关系。

教学难点：电流在磁场中的受力规律以及电动机部件间的相互作用关系。

这需要教师运用图表和实例，进行详细讲解和细致分析，帮助学生理解抽象的物理概念。

三、教学准备1. 教具准备：电动机模型、电池、导线、磁铁等实验器材；多媒体教学设备，用于展示电动机的工作原理和构造。

2. 课程资源：准备相关的教学课件，包括电动机的工作原理图解、构造示意图等；收集电动机在实际生活中的应用案例，如家用电器中的电动机等。

3. 课堂环境：布置教室，确保有足够的空间进行实验操作，并保证课堂秩序，为学生的学习创造良好的环境。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一个引人入胜的开场来激发学生的学习兴趣。

教师会从日常生活入手，提及一些与电动机相关的实例，如家用电器中的风扇、电动车等。

接着，教师会通过简单的提问引导学生思考电动机的工作原理及其在生活中的重要性。

二、知识铺垫为了使学生更好地理解电动机的工作原理，教师会先对相关的基础知识进行铺垫。

这包括电流的磁效应、电磁感应等基本概念。

教师会利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生直观地理解这些概念。

三、新课导入在知识铺垫的基础上，教师将正式进入新课内容的讲解。

首先，教师会详细介绍电动机的基本构造和工作原理。

通过图示和实物展示，让学生观察电动机的内部结构，了解定子、转子等关键部件的功能和作用。

接着，教师会通过实验演示电动机的工作过程，让学生直观地看到电流如何驱动电动机转动。

四、互动探究本环节旨在通过互动探究的方式，让学生更深入地理解电动机的工作原理。

[初中物++理]电动机+课件+物理人教版九年级全一册

4.如图所示是某同学自制的玩具电动机,一块钕铁椭圆形磁铁吸在干电池底部,将一段裸露的铜线折成矩形线框,上边与电池正极接触,下边搭接在磁铁上,观察到线框顺时针转动,则( C )
A.该过程中机械能转化为电能 B.线框左右两边所受磁场力方向相同 C.若仅调换电池两极,线框将逆时针转动 D.若仅调换磁铁两极,线框仍顺时针转动
A.电烤箱 B.电饭煲 C.电风扇 D.电磁继电器
2.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是( C ) A.增大线圈中的电流 B.换用输出电压较高的电源 C.将磁体的磁极对调 D.换用磁性更强的磁体
3.(多选)图中是小明制作的简单电动机模型,其线圈由漆包线绕成,将线圈一端的漆全部刮掉,另一端只刮掉半周,在线圈的下面放置了一块磁体。将其接入电路中,闭合开关后,线圈转动起来了。关于此电动机模型下列说法正确的是( AC ) A.工作原理是通电线圈在磁场中受力转动 B.线圈在转动时,始终受到磁场作用力 C.将电能转化为机械能 D.增大线圈中的电流可改变转动方向
之间的压力调大些,电动机才能
转动起来 B
谢谢观看
第4节电动机
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新知梳理分层训练
新知梳理
一、磁场对通电导线的作用 1.作用:通电导线在磁场中受到力的作用。 2.方向:力的方向跟电流的方向、磁场方向有关。 3.关系:当电流的方向或者磁场方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得相反。当电流的方向和磁场方向同时改变时,通
12.组装直流电动机后,接通电源,若出现下表左边的现象,请分析原因,
然后将右边的原因填在横线上(填写选项)。
①转动较慢,显得很吃力 A
②刚接通电源时,电动机不转,但
用手轻轻拨动一下线圈,电动机 A.摩擦阻力太大

人教版九年级物理第二十章第4节电动机教案

人教版九年级物理第二十章第4节电动机教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于电动机的教学设计意图在于通过实践活动，让孩子们能够理解电动机的基本原理，培养他们的动手能力和观察能力。

我希望通过这个活动，让孩子们能够理解电动机是如何工作的，以及电动机在生活中的应用。

我的教学目标是让孩子们能够理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造和作用，以及能够通过实践活动，自己动手制作简单的电动机模型。

在教学过程中，我遇到的难点是如何让孩子们理解电动机的原理，以及如何指导他们正确地进行实践活动。

而重点则是让孩子们掌握电动机的构造和作用，以及能够自己动手制作电动机模型。

为了进行这个活动，我准备了一些简单的电动机模型，以及一些相关的教具和学具。

在活动过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理，然后指导他们自己动手制作电动机模型。

在制作过程中，我会引导他们观察电动机的构造和作用，以及电动机是如何产生动力的。

在活动的重难点上，我特别关注孩子们对电动机原理的理解，以及他们能否正确地进行实践活动。

在课后反思和拓展延伸环节，我会让孩子们分享他们的制作过程和感受，以此激发他们对电动机学习的兴趣，同时我也会根据孩子们的反馈，调整我的教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。

重点和难点解析：在这次关于电动机的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解电动机的基本原理是一个难点。

电动机的工作原理涉及到电流、磁场和力的相互作用，这些概念对于孩子们来说可能比较抽象。

因此，我需要设计一些简单的实验和实践活动，帮助他们直观地理解这些概念。

指导孩子们正确地进行实践活动也是一个难点。

制作电动机模型需要一些精细的操作，如电路的连接、部件的组装等，这些对于孩子们来说可能有一定的挑战性。

因此，我需要提供清晰的步骤指导和耐心地个别指导，确保他们能够顺利完成制作。

对于重点细节的补充和说明：在教学过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理。

我会用简单的语言和示例，解释电流、磁场和力的相互作用如何产生动力。

人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例

（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。

人教版初三物理电动机教案

人教版初三物理电动机教案篇1：人教版初三物理电动机教案【教学目标】1.知识与技能①了解磁场对通电导线的作用;②初步认识科学与技术、社会之间的关系。

2.过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

3.情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【重点、难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;②直流电动机的能量转化。

难点：电动机能够持续转动的原因。

【教学环节】复习提问：奥斯特实验说明了什么?新课引入：引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。

出示电动机模型，提出问题：电动机是如何工作的?新课教学一、通电导体在磁场中的作用提出问题：通电导体与磁场之间到底有什么作用?引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。

1. 通电导体在磁场中受到力的作用设计实验观察：(1)未闭合开关时，导体在磁场中的情况;(2)未加磁场时，通电导体的情况;(3)闭合开关，观察导体在磁场中的情况提出问题：从上述现象，你可以获得什么样的结论?小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关引导学生进行实验设计，引导学生观察：(1)改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(2)改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响(3)同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。

篇2：人教版初三物理电动机教案二、通电线圈在磁场中的作用提出问题：通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用?演示实验探究小结：通电线圈在磁场中会扭转提出问题：怎么样才能让线圈在磁场中转起来?引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。

人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机说课稿

三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：

人教版八年级物理《电动机》课件

5) 工作过程
A
B
平衡位置
C
D
实际电动机结构
6、优点：
构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染
电风扇及其电机
洗衣机及其电机
机床及电动机
电机
电动玩具、录音机的电动机
三、电动机的转速和转向可能与什么有关？
转速：1、电流大小 2、磁场强弱
3、线圈匝数
两个因素有关：
1、电流的方向
2、磁场的方向
（1）当只改变电流方向或是只改变磁场方向时，通电导体的受到的力方向发生改变。（2）若电流方向、磁场方向同时改变时，（不改变）通电导体的受到的力方向。
磁场对通电线圈的作用：使其受力转动
现象：线圈摆动几下后停在平衡位置
阅读P45信息快递：平衡位置
电动机通电后为什么能够转动呢？
电动机由哪些部件组成？
一、磁场对通电直导线的作用
左手定则
磁场
电流
手形
伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，使四个手指所指方向为电流方向。那么大拇指所指的方向就是通电导体受力方向。练习
N
S 改变磁场方向改变电流方向同时改变磁场和电流方向通电导体在磁场中受到的力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。
结论
磁场对电流的作用
左手定则
磁场
电流
手形
伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，使四个手指所指方向为电流方向。那么大拇指所指的方向就是通电导体受力方向。