幼儿教案：大手牵小手(两课时)
幼儿园大班《大手拉小手》教案
幼儿园大班《大手拉小手》教案一、教学目标1.培养幼儿学会合作、分享、关爱他人的品质。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
2.教学难点：如何引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩“大手拉小手”游戏，引导幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友间的合作、分享故事。
2.教学活动（1）教师出示废旧物品，引导幼儿思考如何利用这些物品进行创作。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个废旧物品作为创作素材。
（3）教师引导幼儿展开想象，讨论如何将废旧物品变成有用的物品。
（4）教师协助幼儿进行创作，指导幼儿运用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具完成作品。
3.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质，避免生硬的说教。
4.教师要关注幼儿的环保意识培养，将环保教育融入日常教学活动中。
本次教学活动通过“大手拉小手”这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
同时，活动还培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，以及环保意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动。
幼儿园社会实践活动设计：大手牵小手教学计划
幼儿园社会实践活动设计：大手牵小手教学计划《大手牵小手：幼儿园社会实践活动设计教学计划》1. 引言在幼儿园教育中，社会实践活动是非常重要的一部分，它能够帮助幼儿建立正确的人际关系，培养团队合作精神，增强社会适应能力。
而大手牵小手教学计划作为一种特殊的社会实践活动设计，更是被广泛应用于幼儿园教育中。
2. 活动目的1. 通过大手牵小手活动，培养幼儿之间的团结合作精神。
2. 帮助幼儿建立正确认知，增强幼儿的自理能力。
3. 培养幼儿对环境的关怀意识，爱护小动物和植物。
3. 活动内容1. 走进社区：组织幼儿走入社区，参观社区环境，了解社区的一些基本情况，包括商店、医院、邮局等。
2. 亲子共读：进行一次亲子共读活动，让家长和孩子一起参与故事讲述，以此来拉近师生与家长之间的关系。
3. 植物种植：在幼儿园内组织孩子们一起动手体验植物种植的过程，让幼儿亲身感受植物的生长过程，培养他们的爱心和责任感。
4. 参观动物园：组织幼儿园的孩子们一起参观动物园，让孩子们从亲自观察动物和植物中学习，认识世界。
4. 活动过程分析在这些活动中，幼儿可以通过观察和亲身体验来认识社区和环境，学习爱护生命，培养他们的合作精神和责任感，这些都是大手牵小手活动所期望达到的目的。
5. 活动实施效果大手牵小手教学计划不仅丰富了教学内容，也提高了师生互动性，并且增强了学生的社会实践能力，让学生的学习更加充实。
6. 个人理解和观点分享大手牵小手教学计划是一种非常有意义的社会实践活动设计，通过这样的活动，我们能够更好地帮助幼儿建立正确的人际关系，培养团队合作精神，增强社会适应能力。
通过这些活动，幼儿可以从亲身体验中学会孝顺、关怀和尊重他人，对构建和谐社会有着非常重要的意义。
在这篇文章中，我详细介绍了大手牵小手的社会实践活动设计，从活动的目的、内容、过程分析和实施效果多个角度进行了深入的探讨。
结合我个人的理解和观点分享，希望对这一主题有着更为深刻的理解。
小班教研大手牵小手教案(3篇)
课时：2课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿之间的互助合作意识，学会相互关心、帮助。
2. 通过游戏和活动，让幼儿体验友谊的温暖，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高语言表达和社交能力。
教学重点：1. 让幼儿学会关心他人，体验互助合作的乐趣。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学难点：1. 引导幼儿在活动中主动关心他人，形成良好的互助习惯。
2. 帮助幼儿克服害羞心理，敢于表达自己的想法。
课时一：一、活动名称：大手牵小手，快乐同行二、活动目标：1. 让幼儿学会牵住他人的手，感受安全感和温暖。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备：1. 课件：《大手牵小手》2. 音乐：《小星星》3. 彩色手环若干四、活动过程：（1）播放课件《大手牵小手》，引导幼儿观看。
（2）教师提问：你们看到什么？为什么大家要牵着手？2. 教学活动（1）教师示范如何正确地牵住他人的手，让幼儿模仿。
（2）组织幼儿进行“大手牵小手”游戏，体验牵手的乐趣。
（3）引导幼儿在游戏中相互关心、帮助。
3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学习了牵手的本领，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，快乐同行。
（2）布置家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起牵着手散步，感受家庭的温暖。
课时二：一、活动名称：我的好朋友二、活动目标：1. 让幼儿学会表达对好朋友的感情，增进友谊。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。
三、活动准备：1. 课件：《我的好朋友》2. 彩色卡片若干四、活动过程：1. 导入（1）播放课件《我的好朋友》，引导幼儿观看。
（2）教师提问：你们有几个好朋友？你们的好朋友是谁？2. 教学活动（1）教师示范如何表达对好朋友的感情，让幼儿模仿。
（2）组织幼儿进行“我的好朋友”游戏，让每个幼儿表达对好朋友的感情。
（3）引导幼儿在游戏中学会倾听、表达和沟通。
3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学会了表达对好朋友的感情，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，共同成长。
幼儿园小朋友大手牵小手亲子互动教案分享
幼儿园小朋友大手牵小手亲子互动教案分享幼儿园小朋友大手牵小手亲子互动教案分享一、前言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，亲子互动则是促进孩子身心健康发展的关键环节。
在幼儿园中，通过大手牵小手的方式进行亲子互动教学，不仅可以增进亲子之间的感情，还能培养孩子的社会交往能力和情感表达能力。
本文将分享一份幼儿园小朋友大手牵小手亲子互动教案，希望对幼儿园教师和家长们有所启发。
二、教案内容1. 主题：大手牵小手，幸福同行2. 目标：培养幼儿亲情意识，增进家庭亲子关系，促进幼儿社交能力和情感表达能力的培养。
3. 内容：a. 游戏1：大手拉小手，一起走路。
教师引导孩子们找到自己的小伙伴，大手牵小手，一起走到教室的每个角落，感受彼此之间的关爱和关心。
b. 游戏2：合作游戏，小火车。
孩子们分成若干小组，每个小组按照老师的指挥，拿手拉住前面小朋友的衣服，形成一个小火车，一起走动。
c. 游戏3：合作绘画。
分成家庭小组，家长与孩子一起进行合作绘画，通过共同完成一幅画作，增进亲子之间的情感交流。
d. 游戏4：亲子互动故事。
教师讲述亲子故事，鼓励家长与孩子分享彼此的快乐与困难，增加亲子之间的沟通和理解。
4. 总结与回顾：在游戏中，孩子们感受了亲子之间的温暖和关怀，培养了亲子之间的信任和合作意识。
通过绘画和故事，孩子们学会了表达自己的情感，促进了亲子关系的和谐发展。
三、个人观点与理解大手牵小手亲子互动教案是一种很好的教学方式，可以增进孩子们之间的友情，同时也能促进亲子之间的感情。
在这个过程中，孩子们在与家长进行互动的也培养了一定的社交能力和情感表达能力。
亲子互动还可以增加家庭教育的趣味性，让孩子更愿意与父母沟通交流，促进了家庭教育的和谐发展。
在实施大手牵小手亲子互动教案时，教师和家长需要注意适度引导，不能强迫孩子去接受某种观念或者情感。
应该尊重小朋友的个性和情感表达方式，让他们在轻松自如的氛围中感受到爱与关怀。
结语大手牵小手亲子互动教案，是促进孩子身心健康发展的有效途径，也是家庭教育的重要一环。
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案篇1活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：各种溺水事故图片等。
活动过程一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
)二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。
大手拉小手幼儿园优质课教案篇2教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。
旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
幼儿园大手牵小手活动方案5篇
幼儿园大手牵小手活动方案5篇幼儿园大手牵小手活动方案幼儿园大手牵小手活动方案篇1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园大手牵小手活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
幼儿园手拉手活动方案(精选4篇)
幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。
活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。
任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。
2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。
大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。
3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。
大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。
4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。
方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。
活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。
2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。
换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。
4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。
方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。
活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。
2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。
小班社会教案：大手牵小手（优秀篇）
小班社会教案：大手牵小手小班社会教案：大手牵小手活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
活动准备1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3．物质准备：电教设备，小组活动材料。
活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
向大家介绍新朋友。
3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
小组游戏活动。
①制作心意卡：画出自己身体的一部分，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
③用牛奶罐、积木自由搭建。
④用石磨磨米粉的游戏。
教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4．分享交流带好弟弟妹妹的方法。
谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。
5．音乐游戏：《快乐变变变》。
引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
《大手牵小手》优秀教案(2篇)
《大手牵小手》优秀教案（2篇）《大手牵小手》优秀教案 1一、教学目的：通过主题班会教学，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
教学准备：1、搜集__礼仪的故事等资料；__争做文明学生的做法。
关于中学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置（黑板、场地等）。
3、__学生准备有关节目。
教学过程：一、教学导入主持人：__自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是__民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。
二、教学开始（一）、家庭文明礼仪。
主持人：__是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，__历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生__发言。
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生__发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）、校园文明礼仪主持人：__是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是__文化的重要组成部分。
在__，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此__被称为“文章__，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）主持人：__古代的礼仪规范不断发展__形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
幼儿园大手拉小手：互助友爱主题教育方案
幼儿园大手拉小手：互助友爱主题教育方案在幼儿园教育中，培养孩子们互助友爱的品质是一个非常重要的主题。
幼儿园大手拉小手项目是一项非常有效的互助友爱主题教育方案。
通过这个项目，幼儿园可以让孩子们学会互相帮助和关爱他人，培养孩子们团队合作的精神，提高他们的社会情感能力和自我管理能力。
让我们来看看幼儿园大手拉小手项目的实施内容和方式：1. 项目介绍幼儿园大手拉小手项目是通过一系列的小组活动，让孩子们互相配对，互相帮助，共同完成一些小任务或小游戏。
在这个过程中，孩子们会学会如何倾听和理解他人的需求，并且学会给予和接受帮助。
这样的活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 项目目标通过幼儿园大手拉小手项目，可以促进孩子们的个性发展和社会交往能力，让他们学会尊重和关爱他人。
这个项目也可以帮助孩子们建立自信，培养孩子们的责任感和自主学习的能力，让他们变得更加独立和自律。
3. 项目细节在实施过程中，老师可以根据孩子们的芳龄和兴趣设计不同的小组活动，比如小合唱比赛、小合作游戏等。
在活动中，老师应该引导孩子们学会尊重和倾听他人，学会共享和合作。
还可以通过共享孩子们在项目中的一些成长和进步，让孩子们体会到互助友爱的重要性。
接下来，让我们探讨一下幼儿园大手拉小手项目在实施过程中的意义和效果：1. 意义和作用通过参与幼儿园大手拉小手项目，孩子们可以在互相帮助和互相学习中，感受到成就感和快乐感。
他们可以学会尊重和理解他人，学会关爱他人，培养孩子们的团队意识和合作精神。
这对于培养孩子们良好的社会情感能力和自我管理能力非常重要。
2. 效果和影响实践证明，幼儿园大手拉小手项目对于培养孩子的责任感和团队意识非常有效。
孩子们通过互助友爱的方式，学会了如何为他人着想，学会了如何从小事做起，培养了孩子们的团体意识。
这对于他们未来的成长和发展有着积极的影响。
我想共享一下我的个人观点和理解。
我认为，幼儿园大手拉小手项目是一种非常有益的教育方案。
幼儿园亲子游戏《大手牵小手,亲亲一家人》教案
幼儿园亲子游戏《大手牵小手，亲亲一家人》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园亲子游戏《大手牵小手，亲亲一家人》教案生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
幼儿园大手拉小手文明齐步走教案
幼儿园大手拉小手文明齐步走教案一、教学目标1.了解大手拉小手的意义，培养幼儿园学生的互助精神和集体荣誉感。
2.学习文明齐步走的基本动作和注意事项，提高幼儿园学生的身体素质和爱国意识。
二、教学内容1.大手拉小手活动的介绍及实践。
2.文明齐步走的基本动作及注意事项。
三、教学过程1.大手拉小手活动（1）引入：老师用图片或实物向幼儿园学生介绍大手拉小手活动，让他们了解这个活动的意义和重要性。
（2）实践：老师组织幼儿园学生进行大手拉小手活动。
老师先示范，让一个幼儿园学生作为“大人”，另一个幼儿园学生作为“小孩”，两人相互握住对方的手，一起走路。
其他幼儿园学生也可以参与到这个活动中来。
（3）总结：老师引导幼儿园学生总结这个活动所表达出来的互助精神和集体荣誉感，并让他们说出自己的感受。
2.文明齐步走（1）引入：老师用图片或实物向幼儿园学生介绍文明齐步走，让他们了解这个活动的意义和重要性。
（2）基本动作：老师示范文明齐步走的基本动作，包括站直、抬头、收腹、挺胸等。
让幼儿园学生跟随老师一起练习。
（3）注意事项：老师向幼儿园学生介绍文明齐步走的注意事项，包括保持队形、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
让幼儿园学生自己说出其他的注意事项。
（4）实践：老师组织幼儿园学生进行文明齐步走活动。
让他们在操场上排成整齐的队列，一起进行文明齐步走。
老师可以在旁边指导和纠正。
（5）总结：老师引导幼儿园学生总结这个活动所表达出来的身体素质和爱国意识，并让他们说出自己的感受。
四、教学评价1.教学中，老师要注意观察幼儿园学生的表现，及时给予肯定和纠正。
2.教学后，老师可以让幼儿园学生进行自我评价和互相评价，让他们更好地认识自己和别人。
3.教学结束后，老师可以通过绘画、写作等方式让幼儿园学生表达自己的感受，并将这些作品展示在班级里或校园内。
幼儿园幼儿大手拉小手互助教案 幼儿园教案
主题：幼儿园幼儿大手拉小手互助教案一、教案背景1.1 教学目标本节课旨在培养幼儿的互助合作意识，通过大手拉小手的互助活动，促进幼儿之间的友谊和团结，培养他们的合作精神和团队意识。
1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括大手拉小手的互助活动，通过观察和实践，让幼儿体会到互相帮助和被帮助的快乐和意义。
1.3 教学对象本节课的教学对象为幼儿园中的3-4岁幼儿，教师应结合幼儿的实际情况进行细致分析和教学设计。
二、教学过程2.1 情境导入教师可通过观看有关幼儿互助的视瓶或图片，引导幼儿们讨论和思考“帮助别人”、“被别人帮助”是一件什么样的事情，有什么样的感受和意义，并通过故事、游戏等形式进行引入。
2.2 活动设计（1）活动一：大手拉小手教师组织幼儿们两人一组，一人站立，另一人用双手握住站立幼儿的手腕，一起走动。
通过这个活动，让幼儿们感受到被帮助和帮助别人的快乐和成就感。
（2）活动二：互助游戏教师设计一些简单的互助游戏，如接力比赛、拔河比赛等，让幼儿们分组合作，通过互相帮助完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
2.3 情感体验在活动结束后，教师组织幼儿们共享他们在活动中的感受和体会，引导他们表达互相帮助的重要性和意义，让他们在情感体验中更深刻地理解互助的意义。
三、教学总结本节课通过大手拉小手的互助活动，让幼儿们体会到互相帮助和被帮助的快乐和意义，培养了他们的合作精神和团队意识，增强了幼儿之间的友谊和团结。
也为幼儿今后的成长打下了良好的基础，为其培养了积极向上的品质和价值观。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中茁壮成长，成为德、智、体全面发展的优秀人才。
四、教学反思和展望4.1 教学反思在本节课的实施过程中，教师应当重点关注以下几个方面：首先是活动的设计，要确保活动内容与幼儿的认知水平和身体发展相适应，避免过于复杂或超出幼儿能力范围的设计；其次是活动的引导，教师需要在活动中及时引导和鼓励幼儿进行交流和共享，帮助他们更深入地理解互助的重要性和意义；最后是活动的评价，教师需要结合实际情况及时总结评价本节课的教学效果，从而为今后的教学工作提供参考和借鉴。
大手拉小手教案
大手拉小手教案主题：大手拉小手目标：1. 理解大手拉小手的意义和作用。
2. 学会关心和照顾身边的人。
3. 培养合作和团队精神。
准备材料：1. 大手拉小手的故事书。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 通过一个简单的问题引起学生的思考：“你听过‘大手拉小手’这个成语吗？它的意思是什么？”2. 听取学生的回答后，讲解“大手拉小手”这个成语的意义：就是指在困难或危险中，大的力量帮助小的力量，相互搀扶，共同前进。
讲解（10分钟）：1. 呈现《大手拉小手》故事书，讲述其中的故事情节。
2. 强调故事中小猫遇到危险时，大猫伸出大手拉小猫的手，帮助小猫摆脱困境。
3. 解释故事的寓意：我们在生活中也应该互相帮助，搀扶前行。
讨论（15分钟）：1. 引导学生思考并讨论：“你们有没有过类似的经历？有没有看到身边的人帮助别人的情况？”2. 鼓励学生分享自己的故事。
可以提供一些提示问题，如：“你是怎么帮助别人的？”“你是怎样感受到别人的帮助的？”3. 让学生将自己的故事分享给全班，并鼓励他们彼此赞赏和鼓励。
实践活动（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由一个大手和几个小手组成。
2. 给每个小组提供一些彩纸、剪刀和胶水等手工材料。
3. 每个小组的大手设计并制作一个大手的模型，小手则设计并制作几个小手的模型。
4. 在大手的模型上写下自己的名字，小手的模型上写下自己身边需要帮助的人的名字。
5. 小组成员共同合作，将小手的模型粘贴在大手的周围，以表达团队合作的重要性。
6. 每个小组完成后，让他们向其他小组展示和解释他们的手工作品。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动，让他们结合手工作品的设计和制作过程，思考并总结大手拉小手的意义。
2. 提问：“你们觉得大手拉小手可以在哪些场合发生？”3. 让学生用自己的话简单描述大手拉小手的故事，并分享自己在实践活动中的感受和体会。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常生活中多为身边的人提供帮助，并记录下来。
大班健康体育教案大手牵小手
大班健康体育教案大手牵小手教案标题：大班健康体育教案-大手牵小手教学目标：- 通过体育活动增强大班学生间的合作与团队意识- 提高大班学生的协调能力和动作技巧- 培养大班学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度- 促进大班学生的团队精神和社交技能教学准备：- 空旷的室内体育场地或室外操场- 合适的体育器材，如球类、小圈、绳子等- 音乐播放设备- 安全保护措施，如防滑垫、急救箱等教学活动：1. 热身活动（5分钟）- 教师带领大班学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳跃等，以准备身体。
- 引导学生进行一些简单的伸展动作，如伸展手臂、扭转腰部等。
2. 合作游戏-大手牵小手（10分钟）- 将大班学生分成小组，每组2-3人。
- 每个小组中选择一个学生作为“领导者”，其他学生则是“受领者”。
- 领导者拉着受领者的手，带领受领者完成一段指定的动作路线，如直线行走、弯道转弯、跳跃等。
- 每组交替领导者与受领者的角色。
3. 动作技巧练习（15分钟）- 教师向大班学生展示几个简单的动作技巧，如投掷、接球、踢球等。
- 引导学生跟随教师进行动作练习，逐渐提高复杂度和难度。
- 鼓励学生相互分享和观摩，互相帮助。
4. 小组活动-大手牵小手接力赛（15分钟）- 将大班学生分成多个小组，每组有3-5名学生。
- 在操场或室内体育场地上设置起点和终点，中间设置3-4个转接点。
- 每个小组的学生进行接力赛，领头的学生牵着后面队友的手，一起完成指定的动作路线，到达终点后，将手交给下一位队友进行下一段动作路线。
- 第一个完成终点的小组获胜。
5. 冷却活动（5分钟）- 带领学生进行简单的冷却活动，如轻松的散步、放松呼吸等，以恢复正常的身体状况。
评估与反思：- 教师在教学过程中观察学生的参与度和动作表现，关注学生的合作与团队意识。
- 教师可以与学生一起进行小组讨论，了解他们对活动的喜好和意见。
- 教师可以在教学结束后和学生交流，反思本节课的教学效果和改进之处。
幼儿园小朋友大手拉小手教案
幼儿园小朋友大手拉小手教案教案主题：幼儿园小朋友大手拉小手教学目标：1.了解大手牵小手的活动目的。
2.了解大手牵小手时需要注意的基本规则。
3.通过实践活动感受友谊，增强团队协作意识。
教学重点：1.让孩子了解大手牵小手的意义。
2.让孩子通过活动体验友情与集体的力量。
教学难点：1.让孩子在活动中理解主题。
2.让孩子在活动中感受友情和集体的力量。
教具准备：花环、魔法棒、帽子、手绘图、音乐、录音笔教学步骤：1.导入1）学前音乐大联欢。
2）教师向孩子们介绍今天的主题。
3）让孩子们互相问候并握手问好。
2.讲授1）教师向孩子们讲述大手拉小手的基本规则。
2）通过手绘图鼓励孩子们将手放在圆圈内。
3）让孩子们来感受手牵手的感觉。
3.活动1）教师向孩子们分发花环，魔法棒，帽子等小道具。
2）轻松快乐的音乐响起，孩子们在音乐的指导下尝试着在大家的帮助下互相手牵手，尝试走路。
3）教师通过录音对孩子们进行引导，让他们一起高呼“我们大家是家人”。
4）让孩子们跟随音乐，做各种拍打手、扭动身体的动作。
5）一个个的孩子被选中，来进行合唱、舞蹈等表演。
6）在最后一首欢快的音乐响起时，所有孩子们迎着太阳，在音乐中跳跃、漫舞。
4.总结1）让孩子们分享今天的收获和感受。
2）鼓励孩子们握住周围的小伙伴的手，感受团结与友情，一起大声说出：“我们是最好的朋友！”教学策略1.激发孩子的学习兴趣和动力，从而增加相关知识、技能和经验。
2.通过引导和提供实践机会，鼓励孩子以团队合作为基础，共同学习、合作和发展。
3.通过多媒体和其他创新方法，创造一个积极、参与和互动的学习环境。
教学评估：教师可以通过以下方式进行评估：1.观察孩子的行为表现。
2.记录孩子的网课进展情况或学习笔记。
3.听取孩子对学习活动的反馈。
4.对孩子进行简单的问答，了解他们对课程的理解和适应程度。
扩展活动：1.让孩子们手工制作自己的花环和帽子，让他们更加享受自己的作品。
2.利用自然科学实验教孩子们如何制作自己的魔法棒。
大手拉小手教案
大手拉小手教案教案：大手拉小手一、教学目标：通过游戏与互动，培养幼儿的合作意识，增进亲子关系，提升幼儿的社交能力。
二、教学准备：1. 棉球2. 彩色纸条3. 音乐播放器三、教学过程：步骤一：欢迎和导入（5分钟）1. 老师带头向幼儿打招呼：“大家好！今天我们要一起玩一个有趣的游戏。
”2. 引导幼儿回忆上一次一起合作的场景。
步骤二：活动讲解（5分钟）1. 通过图片或实物向幼儿展示“大手拉小手”的动作，并解释这个动作的含义。
2. 引导幼儿讨论大手和小手之间的关系，鼓励他们表达自己的想法。
步骤三：游戏时间（15分钟）1. 随机分成几组，每个组有一位成年人和一名幼儿，成年人是“大手”，幼儿是“小手”。
2. 老师播放欢快的音乐，指挥着大手和小手一起跳舞、转圈，享受亲子时光。
步骤四：情感引导（10分钟）1. 结束音乐后，老师和家长一起鼓励幼儿表达对这个游戏的感受和体会。
2. 引导幼儿思考什么时候需要大手拉小手，在生活中如何帮助别人。
步骤五：创意手工（15分钟）1. 老师给每个幼儿发一根彩色纸条，鼓励他们利用纸条制作一个可以握在手上的小花。
2. 引导幼儿观察这个小花的样子，体会其中的美。
步骤六：分享与合作（10分钟）1. 让幼儿将自己制作的小花交给其他小朋友，同时也接收其他小朋友的小花。
2. 引导幼儿用简单的语言夸赞和感谢对方，营造良好的分享与合作氛围。
步骤七：总结与结束（5分钟）1. 引导幼儿一起回顾今天的活动内容，总结大手拉小手的含义和意义。
2. 大声鼓掌，祝福每位幼儿都能懂得拉手、合作、共同成长。
四、教学延伸：1. 家长与孩子一起玩大手拉小手的游戏，继续加深亲子关系。
2. 引导幼儿在日常生活中，关心、帮助家人或朋友，培养乐于助人的精神。
五、教学反思：通过此次教学，幼儿们不仅体验到亲子合作的乐趣，也理解了大手拉小手的含义。
他们通过游戏和创作，培养了社交能力和情感认知能力。
教学目标圆满达成，同时也为幼儿的成长提供了积极的影响。
幼儿园优秀教案大手牵小手
幼儿园优秀教案大手牵小手幼儿园优秀教案大手牵小手活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
活动准备1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)④用石磨磨米粉的游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园电子备课用纸
教学内容
大手牵小手
教学目标：
1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领；
2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
教学准备及手段
1、联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3、手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。
共享备课
（设计者：周悦）
3、将作品送给弟弟妹妹，和他们共同赏玩。
三、夸夸我自己。
1、请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己本领的感受。
2、一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
该活动为两课时。“露一手”可作为第二走，瞧一瞧”联合进行。本活动分上、下两部分，上半部分在自己班级里进行，下半部分为“实践活动”带弟弟妹妹一起活动，在活动中教师始终跟随幼儿，随时提醒幼儿注意安全。
一、露一手。
1、去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。
2、才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
3、教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。
二、看我的。
1、热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
2、让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。