《能干的小手》幼儿园小班活动教案反思

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幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思

幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思

幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写呢?以下是店铺收集整理的幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动设计背景前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

活动目标1、用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

2、了解手的基本构造和功能,学会保护手。

3、在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点难点:1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的.快乐。

活动准备1、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

2、(合拢放开)韵律音乐。

活动过程1、做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

2、认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。

指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指A、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)剩下一个指头叫无名指。

(无名指妹妹弯弯腰)B、练习说手指名称。

(儿歌)3、了解手的用处及保护手的方法(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?(2)教育幼儿要保护自己的手。

小班科学活动教案《能干的小手》

小班科学活动教案《能干的小手》

小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。

2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验,引导幼儿探索物体、材料的性质,培养幼儿的动手操作能力和科学思维。

【教学准备】1. 实验材料:水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。

2. 实验工具:眼镜、手套、滤纸、量杯等。

3. 实验环境:教室桌面、黑板等。

【教学过程】一、导入(10分钟)1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”,并解释活动的目的和意义。

2. 导师提问:你们觉得什么样的手是能干的手?干什么事情需要有能干的手?二、实验一:水和油的分离(15分钟)1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油,询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油,然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。

3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合,并观察发生了什么变化。

4. 导师解释:水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。

三、实验二:盐和砂糖的溶解(15分钟)1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖,并询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖,然后搅拌直到彻底溶解。

3. 导师询问:你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中,而沉淀在杯底的碎石没有溶解?4. 导师解释:盐和砂糖是可溶性物质,可以在水中溶解,而碎石是不溶性物质,不能溶解。

四、实验三:纸的吸水性(15分钟)1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水,告诉幼儿纸张有吸水的特性。

2. 导师引导幼儿将纸张放入水中,然后观察发生了什么变化。

3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出,观察纸张能挤出多少水。

4. 导师引导幼儿思考:你们觉得为什么纸张能吸水?水能从纸张上挤出来吗?五、实验总结(10分钟)1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。

小班《能干的小手》教案反思

小班《能干的小手》教案反思

小班《能干的小手》教案反思小班《能干的小手》教案反思篇1活动目标:1.让幼儿初步认识小手,了解小手的作用,懂得怎样保护小手。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

3.了解多运动对身体有好处。

4.体验游戏的快乐。

活动准备:各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

活动过程:一、谜语导入:“十个亲兄弟,天天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小朋友想一想,猜一猜(老师边表演边说)。

二、认识小手(一)认识手指1.让孩子伸出小手“摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手(练习点数),看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子,看这一根一根的是什么呀?)。

2.师:现在老师要把手指中的老大请出来了。

你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧,Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。

把你的食指伸出来,摇一摇,Hello!食指。

老师的声音可以渐变。

引导孩子的注意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。

跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。

6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友,我们忘记了一个手指,它现在肯定很不愿意了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。

(可以增强孩子的好奇心) (二)认识手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戏的方式,让手心亲一亲,手背亲一亲,也可触摸身体的各部位三、小手的用途,让孩子大胆发言(自由讨论)四、组织游戏,让幼儿用小手触摸各种卡片和物件,也可触摸老师五、保护小手,怎样保护小手引导孩子勤洗手。

然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思:手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。

即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要,这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)(精选10篇)

幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)(精选10篇)

幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)(精选10篇)活动目标1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点难点:1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备1、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

2、(合拢放开)韵律音乐。

活动过程1、做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

2、认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。

指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指A、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)剩下一个指头叫无名指。

(无名指妹妹弯弯腰)B、练习说手指名称。

(儿歌)3、了解手的用处及保护手的方法(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?(2)教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

4、游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。

5、到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

幼儿园小班能干的小手教案反思

幼儿园小班能干的小手教案反思

幼儿园小班能干的小手教案反思
范例一
活动反思
本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。

然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。

手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

范例二
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班主题《能干的小手》教案及教学反思(通用6篇)

中班主题《能干的小手》教案及教学反思(通用6篇)

中班主题《能干的小手》教案及教学反思(通用6篇)中班主题《能干的小手》教案及教学反思(通用6篇)作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班主题《能干的小手》教案及教学反思(通用6篇),希望能够帮助到大家。

中班主题《能干的小手》教案及教学反思篇1设计背景现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

活动目标1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.简单了解保护手的方法。

3.发展幼儿的动手能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点重点:五个手指的名称。

难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

活动准备手的图片,动物指偶若干。

活动过程一.幼儿操作:老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的?二.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1、刚才你做了什么?是用什么做的?2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三.观察认识手1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2、认识手指名称(1)介绍手指名称出示图片,分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

幼儿园小班科学《能干的小手》教案

幼儿园小班科学《能干的小手》教案

幼儿园小班科学《能干的小手》教案一、教学目标1.认识手是我们身体上非常重要的一部分。

2.了解手的结构和功能。

3.能够正确使用手,发挥其作用。

4.培养幼儿动手实践的能力和兴趣。

二、教学准备1.素材:手模型、图片或视频资料。

2.教具:绘本、互动玩具、植物种子、小勺、废纸、颜料、画笔等。

3.环境:教室需要保持整洁,为幼儿提供各种学习和实践活动的场地。

三、教学内容与活动1. 导入活动•通过观察手的结构和功能,引导幼儿思考手的作用是什么,为什么手是能干的?2. 活动一:手的结构与功能•展示手模型,让幼儿观察手的结构,指导幼儿了解手的骨骼、肌肉和神经等组成部分。

•通过实际操作,让幼儿感受到手的灵活性和功能,如握住物体、捏住小物品等。

3. 活动二:手的作用•通过绘本《小手的故事》讲解手的作用,引导幼儿参与互动讨论,分享自己的观点和体会。

•设计小游戏,让幼儿在实际操作中体验手的作用,如捏取小糖果、用勺子挖土等。

4. 活动三:用手播种•在花园或阳台的种植盆中准备好植物种子,让幼儿用手挖小坑、撒种子并轻轻拍实。

•引导幼儿关注植物的生长过程,通过亲自参与,培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

四、教学反思与总结1.教学过程中发现幼儿对手的结构、功能和作用理解不深,教师可以结合绘本、实践活动等形式加深幼儿对手的认识。

2.活动设计要贴近幼儿的生活经验,激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

3.在教学结束时,通过简单的活动总结,让幼儿对本节课的学习内容有所反思,加深印象。

通过本次《能干的小手》教案的设计与实施,帮助幼儿认识手的重要性,掌握手的结构和功能,并培养其爱护和运用手的意识,为幼儿全面发展提供有益支持。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识自己的小手,了解手的作用。

2. 技能目标:培养幼儿动手操作的能力,提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标:培养幼儿自信心,培养幼儿热爱生活的态度。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿认识自己的小手,了解手的作用。

难点:培养幼儿动手操作的能力,提高幼儿的生活自理能力。

三、教学准备:1. 物质准备:小卡片、贴纸、手工材料等。

2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。

四、教学过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做手指游戏,如“五指歌”、“小手拍拍”等,引导幼儿关注自己的小手。

2. 主题活动(10分钟):(1)教师向幼儿介绍小手的作用,如抓、握、拍、摸等。

(2)教师出示手工材料,引导幼儿用小手完成作品,如制作小卡片、贴纸等。

(3)教师鼓励幼儿展示自己的作品,让幼儿认识到自己的小手真能干。

3. 实践活动(5分钟):教师引导幼儿进行生活自理活动,如自己穿衣服、整理玩具等,让幼儿体验到小手的作用。

4. 总结与反思(2分钟):教师带领幼儿回顾本次活动,让幼儿认识到自己的小手真能干。

教师鼓励幼儿在家庭中也要发挥小手的作用,做自己能做的事情。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对手的认识程度。

2. 观察幼儿在实践活动中的表现,了解幼儿生活自理能力的提高。

3. 收集幼儿在活动中的作品,评估幼儿动手操作的能力。

六、教学内容:1. 让幼儿通过观察和体验,了解手部的精细动作,如抓、握、捏等。

2. 培养幼儿对手工活动的兴趣,提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的自信心和自我成就感。

七、教学方法:1. 直观演示法:教师通过实际操作,向幼儿展示手部的精细动作。

2. 实践操作法:教师引导幼儿亲自动手实践,完成手工活动。

3. 激励评价法:教师对幼儿的进步和成果给予及时的肯定和鼓励。

八、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做手指游戏,如“手指谣”、“手指变变”等,引导幼儿关注自己的小手。

小班健康教案及教学反思《能干的小手》5篇

小班健康教案及教学反思《能干的小手》5篇

小班健康教案及教学反思《能干的小手》小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇(一)教案:小班健康教案《能干的小手》教学内容:能干的小手教学目标:1. 培养幼儿探索和动手能力;2. 培养幼儿正确使用和保护小手的意识;3. 培养幼儿细心、耐心和团体合作的能力。

教学准备:1. 手工材料:彩纸、剪刀、胶水、颜料等;2. 可视化教具:图片、幻灯片等;3. 视频教具:相关观察和示范动作的视频。

教学步骤:1. 导入引导幼儿观察自己的双手,让他们回答双手的作用和重要性。

然后播放相关视频,展示孩子们使用双手做各种活动的场景。

2. 讲解使用图片或幻灯片展示幼儿手部的各个部位,并解释它们的作用和功能。

可以引导幼儿自己观察和感受双手的柔软、灵活、可靠的特点。

3. 实践活动3.1 手掌感知游戏:让幼儿将自己的手掌贴在桌子上、面颊上、桌子上等,感受不同材质和温度的触感。

3.2 手指操控游戏:使用彩纸或其他材料,让幼儿尝试使用自己的手指制作不同形状的折纸作品。

3.3 绘画活动:引导幼儿使用手指或刷子进行绘画,锻炼手指的灵活性和准确性。

4. 总结让幼儿再次观察自己的双手,回答一些问题,如:“你的双手是用来做什么的?你能够用双手做哪些有趣的事情?你喜欢你的双手吗?为什么?”引导幼儿认识到双手的重要性和自己掌握的能力。

教学反思:在本节课中,通过观察、实践和讨论,孩子们对自己的双手有了更深入的了解和认识。

他们通过不同的活动锻炼了手部的灵活性和准确性,培养了自己的动手能力和创造力。

同时,通过与他人的合作和讨论,增加了他们的团队合作意识。

整体上,本节课达到了预期的教学目标。

但教学中仍有一些可以改进的地方,比如,可以多利用多媒体教具和游戏形式,增加课程的趣味性和参与性,以激发孩子们的学习兴趣和积极性。

此外,还可以引导幼儿关注手部的保护和卫生,并在课后让家长和孩子一起进行相关活动,将学到的知识应用到日常生活中。

小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇(二)教案:课程目标:1.了解自己吃饭的重要性。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇一」教学目的:幼儿能坚持自己的事自己做,并愿意主动为大家做力所能及的事。

了解多运动对身体有好处。

锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

教学准备:每人一张白纸,一盒彩笔,小印章。

教学过程:一、日常指导:1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用,体验手的灵活,灵巧。

2、在幼儿吃饭前进行洗手,以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境“能干的小手”,记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。

并在纸上写上自己的名字。

然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园准备时,教师和幼儿一起说一说,评一评,今天谁的小手最能干,做了哪些事情或者学会了做哪些事情,可以自己说也可以推荐。

被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起配合,让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做,并能够帮助家人做一些力所能及的事。

教学反思:活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇二」一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子动手能力的培养。

所以,我开展了《小手真能干》的活动,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。

我们幼儿园面对的又是农村的孩子,大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起,生活卫生习惯养成不太好,个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯,在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。

小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)

小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)

小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)小班科学活动《能干的小手》篇1活动目标:1. 情愿主动探究身体的隐秘,发觉生活中小手的多样用处。

2. 初步了解手的基本组成部分及作用。

3. 能用完整的语言表达、沟通探究的结果。

活动预备:1. 音乐2. 操作材料:橡皮泥、纸活动过程一、熟悉“能干的小手”,了解手的基本组成部分。

1. 律动:请你跟我这样做,老师边带幼儿做律动边入场。

2. 指导语:刚刚我们做了很多动作,用到了身体的哪里?那你熟悉它吗?3. 老师提问引导幼儿了解手的组成部分。

指导语:小手都由哪些部分组成呢?4. 老师与幼儿共同小结:我们的小手有两只,由手指和手掌组成,一只小手上的手指有五个,分别叫大拇指、食指、中指、无名指和小指。

二、通过操作探究,了解“小手真能干”知道小手的作用许多。

1. 指导语:熟悉了我们的小手,现在我想请你们的小手帮帮我2. 老师出示操作材料,交待操作要求。

3. 幼儿操作、探究,老师巡回指导。

4. 幼儿争论沟通:刚刚你玩了什么?你用小手怎么玩的?你用小手的哪里玩的?5. 老师与幼儿共同小结:我们的小手真能干,会捏橡皮泥、会折纸等,有时候我们只需要用到手指,有时候我们需要用到手掌,它们的作用可真多。

三、争论、沟通、拓展学问阅历指导语:除了刚刚做的这些事情,你平常还用小手做过一些什么事情?四、活动延长指导语:除了我们的小手外,身体还有哪些组成部分呢?那它们又会做些什么事情呢?小班科学活动《能干的小手》篇2活动目标:1、熟悉小手,知道各部分名称和特点。

2、教育幼儿乐观用小手学做各种事情,自己的事情自己做,提高自我服务的意识。

3、体验亲子合作的欢乐。

活动预备:伴奏音乐表格图片活动过程:一、律动导入:孩子们,我们一起做个好玩的嬉戏好吗?二、熟悉小手。

1、刚才的嬉戏中,都变出了什么?是用什么变的呀?2、宝宝们的小手真棒,谁知道我们都有几只能干的小手呀?(课件)熟悉左手和右手。

3、观看一下,我们的左手和右手长的一样吗?都有些什么呢?熟悉手掌、手心、手背等。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思(通用10篇)

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思(通用10篇)

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思(通用10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《小手真能干》含反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思篇1活动目标:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识小手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、主动参与实验探索。

活动重点:知道小手能做好多的事情,并初步学会保护自己的小手活动准备:丰富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。

脏的小手模型。

活动过程:一、歌表演:《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主题。

二、教师通过提出问题,引导幼儿观察并相互比一比引导幼儿知道手的大小不同,但每人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指),手指有粗有细。

三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情,妈妈的手能为别人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

如:用手拿东西吃,收拾玩具,整理图书,画画等。

激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论:怎样保护手。

如:冬天洗完手要擦油,出门腰带手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危险的事情。

六、启发幼儿到不同的活动区中,自由选择喜欢的材料进行操作活动。

如:用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动,引导幼儿进一步体验小手的能干。

活动反思:本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。

幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选

幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选

幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我自己》,详细内容为《能干的小手》。

通过本章内容的学习,让幼儿认识到自己的小手可以做很多事情,培养幼儿的自理能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能,知道小手可以完成许多日常生活中的事情。

2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性,提高幼儿的自理能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,增强幼儿的自信心和自主性。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握手的基本结构和功能,培养幼儿的自理能力和动手操作能力。

难点:如何引导幼儿通过实践活动,发现小手的能干之处,从而培养幼儿的自信心和自主性。

四、教具与学具准备1. 教具:手部解剖图、手部动作演示卡片、故事书《能干的小手》。

2. 学具:画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、泥巴等。

五、教学过程1. 导入:通过讲述故事《能干的小手》,引导幼儿关注小手的能干之处,激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解:展示手部解剖图,让幼儿了解手的基本结构,讲解手的功能和作用。

3. 实践活动:(1)手部动作演示:教师演示手部动作,如拍手、抓握、勾拳等,让幼儿模仿学习。

(2)自理能力培养:引导幼儿用小手完成穿衣服、扣扣子、拉拉链等日常生活动作。

(3)手工制作:组织幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等材料,制作手工作品。

4. 随堂练习:让幼儿分组进行手部动作比赛,评选出“最能干的小手”。

六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容:(1)手的基本结构:手掌、手指、指甲等。

(2)手的功能:抓握、拍打、勾拳等。

(3)小手能干的事情:穿衣、扣扣子、拉拉链、绘画、制作手工等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)回家后,用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件事情。

(2)用画笔和彩泥,制作一幅关于小手的画。

2. 答案:(1)例如:帮妈妈拿东西、帮爸爸擦桌子等。

(2)作品呈现小手的基本形态和功能,色彩丰富,创意新颖。

小班集体备课《能干的小手》活动教案反思

小班集体备课《能干的小手》活动教案反思

小班集体备课《能干的小手》活动教案反思教案反思:活动名称:能干的小手年级:小班教材:无主题:培养幼儿动手能力和观察力活动目标:1. 培养幼儿动手能力和观察力;2. 提高幼儿的自信心和合作能力;3. 锻炼幼儿的创造力和想象力;4. 培养幼儿的细心和耐心。

教学准备:1. 教室内可以进行手工活动的区域;2. 手工材料:彩纸、剪刀、胶水、颜料等;3. 实物或图片:树叶、花朵、昆虫等。

教学过程:1. 导入(10分钟)教师可以通过展示一些实物或图片引起幼儿的兴趣,例如树叶、花朵、昆虫等,并提问幼儿关于这些事物的问题,激发幼儿的观察和思考能力。

2. 活动展示(10分钟)教师可以展示一些幼儿亲手制作的手工作品,例如剪纸、画画等,引导幼儿观察这些作品,并询问幼儿对这些作品的看法和感受。

教师还可以提醒幼儿制作手工作品的步骤和技巧,鼓励幼儿尝试制作自己的手工作品。

3. 活动指导(20分钟)教师向幼儿介绍本次活动的目标和主题,并给出活动的指导和步骤。

例如,可以让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作树叶、花朵、昆虫等手工作品。

教师可以提供一些示范作品和指导,给予幼儿必要的帮助和指导。

4. 活动实施(30分钟)幼儿根据教师的指导和要求,尝试制作自己的手工作品。

教师可以在制作过程中帮助幼儿解决问题,引导幼儿动手实践、发挥想象力和创造力。

5. 作品展示与分享(10分钟)幼儿完成手工作品后,教师可以组织幼儿进行作品展示和分享。

幼儿可以向其他同学展示自己创作的手工作品,并讲述自己的创作过程和心得体会。

其他同学可以给予评价和鼓励。

6. 活动总结(10分钟)教师引导幼儿回顾本次手工活动的目标和主题,总结幼儿在活动中的表现和收获。

教师可以提醒幼儿继续努力,不断锻炼自己的动手能力和观察力。

教学反思:整体而言,本次《能干的小手》活动在培养幼儿动手能力和观察力方面取得了一定的效果。

通过这次活动,幼儿在制作手工作品的过程中积极动手实践,提高了自己的动手能力和观察力。

幼儿园中班社会公开课教案《能干的小手》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《能干的小手》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《能干的小手》含反思一、教学内容教学主题:《能干的小手》课程目标:1.学习把握手部肌肉运动技巧,提高手部快捷度和协调性;2.学习把握裁剪、拼图、描红等手工操作技能;3.激发幼儿的自主意识和自信念,培育幼儿的动手本领和想象力。

二、教学准备1.制作教学展板:手工制作、拼图、描红等图片呈现;2.教学辅佑襄助工具:冰棒棍、彩色纸、剪刀、胶水、色笔、道具等;3.教学环境:教室场地宽敞光亮、空气清爽;4.其他:音响设备、幼儿园手册等。

三、教学过程一、课前热身(10分钟)1、自我介绍,老师向孩子们介绍今日的活动;2、引导幼儿依照老师的示范,做一些手部肌肉运动,如拉伸手臂、手指等等。

二、教学主题打开(30分钟)1、课堂讨论,让孩子们共享一些他们灵活的小手操作事例,并将这些事例归类;2、老师向孩子们呈现手工制作、拼图、描红等实物,介绍它们的使用方法;3、老师讲解与手工相关的基本技巧,如握笔握剪、剪纸规定等。

三、实践操作(40分钟)1、裁剪:老师向孩子们演示如何剪纸,在帮忙孩子们更好地把握剪纸技巧的过程中,引导他们体验手掌的快捷度、手指分别、力度的均匀等动作技巧;2、描红:老师向孩子们呈现描红图片,并给孩子们供给了充足的时间和机会来享受描红的过程。

这种活动可以让孩子们提高手眼协调、手腕快捷度等技能;3、其他实践操作:老师也可以让孩子们在课堂上相互教授手工制作、拼图、捏泥人等技术,激励孩子们本身呈现所学的技能。

四、小结(10分钟)1、老师提示孩子们要认真做手工,其他注意事项;2、老师与孩子们一同点评、共享今日的学习过程,帮忙孩子们认得到本身学习的成果;3、激励孩子们回家后制作更多的手工制品,并向家人呈现本身的作品。

四、教学反思1、优点主题明确,教学目标清楚。

教学实践与生活贴近,课堂气氛活跃。

教学环节设置合理,丰富多样。

2、不足教学时间过短,无法充分发挥同学的潜力,应当加强实践操作时间。

需要进一步调整教学方法,用更多的游戏来结束课程。

社会领域《能干的小手》教案反思与评价

社会领域《能干的小手》教案反思与评价

社会领域《能干的小手》教案反思与评价引言《能干的小手》是社会领域中一份富有创意和启发性的教案,旨在培养幼儿的动手能力、观察力和解决问题的能力。

本文将对这份教案进行反思和评价,旨在提出改进意见和进一步发展这个教学资源。

教案概述该教案针对3-5岁的幼儿,通过一系列的活动和任务,培养其动手能力和问题解决能力。

教案设计了丰富多样的活动,包括手工制作、观察实验、小组合作等,以促进幼儿的全面发展。

教案亮点1. 任务导向该教案以任务为导向,通过提供具体的问题和挑战,激发幼儿的学习兴趣和主动性。

任务的设定富有趣味性和启发性,能够激发幼儿的探索欲望和动手能力。

2. 问题解决教案注重培养幼儿的问题解决能力。

通过需要观察、分析和思考的任务,幼儿能够主动思考和探索解决问题的方法,提高他们的解决问题的能力。

3. 合作学习教案中引入了小组合作学习的方式,鼓励幼儿之间的合作和互助。

通过小组讨论和合作完成任务,幼儿能够学会倾听他人、分享资源,并培养良好的合作意识和团队精神。

4. 综合能力培养该教案综合利用了多种学习资源和教学手段,旨在培养幼儿的多方面能力。

通过手工制作、实物观察、游戏等形式,综合培养幼儿的动手能力、观察力、想象力等综合能力。

教案反思1. 任务难度教案中的任务设置过于简单,难度不够挑战。

幼儿的学习能力和解决问题的能力被低估了。

应该适当增加任务难度,提供一些更具挑战性的问题,以激发幼儿的思考和动手能力。

2. 评估方式教案中的评估方式单一,仅以任务完成情况作为评价标准。

应该在评估中更加注重幼儿解决问题的过程,注重思维和方法的培养。

可以引入观察记录、表达能力等方面作为评价指标,更全面地了解幼儿的学习情况。

3. 资源准备在一些任务中,教案提供的资源准备不充分,给教师的实施带来一些困难。

建议教案在编写时更加注重资源的准备和提供,确保任务的顺利实施。

4. 情感培养教案在培养幼儿综合能力的同时,应该更加注重情感的培养。

可以在任务中引入一些与人际交往相关的活动,培养幼儿的情感认知和社交能力。

能干的小手小班教案反思

能干的小手小班教案反思

能干的小手小班教案反思
很高兴看到你对自己的教学工作进行反思。

以下是针对“能干的小手小班”这个教案的一些反思建议:
1. 教案的目标不够明确:需要明确这个教案是要让学生达到什么能力或知识水平。

例如,如果教学目标是帮助学生学会如何使用工具和材料来创造和制作手工艺品,那么我们可以在教案中明确这个目标,并列出一些关键的技能和步骤。

2. 缺乏引导性的问题:教案中应该有一些引导性的问题,帮助学生思考和理解所学的内容。

例如,我们可以在教案中设计一些开放性问题,让学生思考和分享自己的想法和经验。

这样可以增加学生的参与度和兴趣。

3. 活动安排可以更具体:教案中应该包括具体的活动安排和流程。

例如,我们可以列出每个活动的时间安排和步骤,让学生更清楚地了解活动的内容和流程。

4. 手工材料准备不足:在教案中应该考虑并提前准备好所需要的工具与材料。

这样可以节省时间和避免因为材料不足而影响到教学效果。

5. 学生能力考虑不足:教案中也应该考虑到学生的实际能力和水平。

我们可以做一些简单测试或调查来了解学生的兴趣和能力,然后制定针对性的教案和活动。

这样可以提高教学效果,更好地满足学生的需求和要求。

希望以上建议能对你的教学有所帮助。

当然,不同的教学环境和学生群体也会对教学策略产生一定影响,所以针对不同情况需要做出相应的调整和改进。

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《能干的小手》幼儿园小班活动教案反思活动目标:1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

活动准备
1、大手教具一个。

螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
活动过程
一、认识小手,了解小手各部分的名称
1、做律动《捏拢放开》,集中幼儿注意力,引出“手”的主题。

2、引导幼儿观察小手并相互比一比,使幼儿知道:手的大小不同,每人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具,帮助幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互交流手能做那些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?
2、组织幼儿进行穿鞋比赛,激发幼儿自我服务的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏,激发幼儿动手的兴趣。

在夹的过程中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料,让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

三、教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法
小朋友的小手能干这么多的事情。

我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手脏了,要勤洗手;冬天天冷,外出时要带手套等。

) 总结性谈话:小朋友要经常动一动我们的小手,小手越用会越灵巧,我们的脑袋也会越来越聪明,我们不仅要用小手帮自己干好多事情,自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷,小朋友摔到我扶起,帮助老师收拾玩具等)。

我们的小手能帮助别人干好多事情,想一想,我们的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕书等)
四、游戏;剪子、包袱、锤。

五、活动延伸:在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。

活动反思:《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一,活动目标是:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。

教幼儿初步保护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。

在这个时期,帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识,激发他们自我服务的愿望适宜的,也是必要的,而且手指与数数有着直接的联系,将数学知识进行有机整合,让人感到顺理成章,也就容易被幼儿接受。

在以上对教育目标进行分析的基础上,我将整个活动过程分为三部分:第一部分:认识小手,了解小手各部分的名称。

这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点,借以吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。

我设计了大手教具和手指宝宝的游戏,吸引幼儿在玩中学
习,使枯燥的知识变的有趣,让幼儿获得愉快的情感体验。

事实上也收到了理想的效果,孩子们对这一环节很感兴趣,活动积极性很高。

第二部分:引导幼儿相互交流手能做哪些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

这一部分又分为三个层次。

一是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣,帮助幼儿获得初步的数概念,也体现了玩中学的宗旨;三是通过自主操作,让幼儿通过亲自体验来建构经验。

我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。

第三部分:教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法。

主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。

由于这个环节不适合让幼儿去体验,我就注重了幼儿的语言表达,但是实际效果并不理想,孩子们好象没有太多的话要说,现在分析反思:一是幼儿的生活经验匮乏,二是许多孩子在大人的保护下,还没有小手受伤的体验。

因此,如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件,给孩子展示一些真实、直观的场面,可能效果会好一些。

以上是我对本活动的反思,不当之处,还请各位老师多批评和指正。

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