幼师教案大班科学活动找种子学

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幼儿园大班教案《找种子》含反思

幼儿园大班教案《找种子》含反思
主题：找种子
学科：科学
班级：幼儿园大班
时间：1课时（40分钟）
目标：
1.学生理解种子的来源和种子的作用。

2.学生能够利用观察和实验的方式找到种子。

3.鼓励学生学习发现和探究的能力。

教学材料：
1.图片：不同种类的果实（如草莓、苹果、橘子等）；
2.幼苗种子；
3.画纸和彩色笔。

教学过程：
1.引入（10分钟）：
通过展示不同种类的果实图片和果汁让学生猜测它们的来源，引导学生明白种子是植物的种子，而果实是种子的一部分。

2.探究（15分钟）：
在课堂上展示一个幼苗种子，让学生观察，讨论和提出问题，比如：“为什么橘子没有种子？”“种子是生命的什么部分？”等等。

接着，老师将一些草莓放在一起，引导学生观察并找到里面的种子，然后再展示苹果和橘子，并让学生找到其中的种子。

3.应用（10分钟）：
老师将一些不同种类的种子放在一起，要求学生观察它们的相同之处和不同之处，并以此来学习区分不同种类的植物。

4.总结（5分钟）：
老师让学生在纸上画出他们所观察到的种子，并让他们在教室里展示出来，以此来总结本节课所学的内容。

5.反思（5分钟）：
老师和学生一起回忆本节课所学的内容，并让学生提出一些不同的想法和观点，以促进他们对所学知识的理解和思考。

评价：
该教案能够引导学生通过观察和实验来发现和学习种子，进而提高他们的观察和探究能力。

同时教案融入了反思练习，可以激发学生积极思考能力，从而探索新的解决问题的方法。

幼儿园大班教案《找种子》含反思

幼儿园大班教案《找种子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》中的“第四章：植物的生长”，详细内容为“找种子”活动，通过观察、探索、实践，让幼儿了解种子的形态、特点，并掌握简单的植物生长知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同种子的形态，了解种子的生长过程。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子的生长过程，培养观察能力和表达能力。

重点：让幼儿认识不同种子的形态，激发对大自然的兴趣。

四、教具与学具准备教具：种子样本、放大镜、植物生长图、教学PPT等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找不同种子的活动，让幼儿在寻找过程中观察种子的形态，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）组织幼儿回到教室，展示种子样本，让幼儿观察并描述种子的形状、颜色等特征。

（2）通过PPT讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何生长成植物的。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个种子样本进行观察，记录在记录表上。

（2）组织幼儿用画笔和彩泥制作种子的模型，加深对种子形态的认识。

4. 小结与互动（10分钟）六、板书设计1. 种子的形态：图片展示不同种子的形态，标注名称和特点。

2. 种子的生长过程：用箭头表示种子从发芽到生长成植物的过程。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并描述其形态。

2. 答案示例：我找到了一颗蒲公英的种子，它是黄色的，形状像一个小伞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对种子有了更深入的认识，但在引导幼儿观察和表达方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲身经历种子的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

同时，开展环保教育，让幼儿了解保护植物的重要性。

幼儿园大班科学教案《找种子》

2.教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的参与热情？
3.课堂提问是否具有针对性和引导性，幼儿的回答反馈如何？
4.时间分配是否合理，幼儿在各个环节中是否能充分体验和学习？
5.教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导和鼓励？
6.课后作业设计是否具有实践性和针对性，幼儿在家中能否顺利完成？
7.教学目标是否达成，幼儿对种子的认识和理解是否有明显提高？
1.设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，采用不同难度的问题，使每位幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.创设有趣、贴近生活的情景，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容是否丰富多样，能否满足幼儿的好奇心和求知欲？
4.随堂练习（10分钟）
（1）分发种子收集盒，让幼儿在教室内寻找、收集不同种类的种子。
（2）请幼儿将找到的种子进行分类，并描述它们的外形、特点。
5.总结与拓展（10分钟）
（1）让幼儿分享自己找到的种子，介绍种子的传播方式。
（2）讨论种子在生活中的应用，引导幼儿珍惜食物，保护生态环境。
.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的外形、特点及在生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：种子标本、放大镜、图片、视频、种子传播实验材料等。
学具：画纸、彩笔、种子收集盒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
引导语：“小朋友们，你们知道我们吃的面包、水果、蔬菜都是怎么来的吗？它们都来自于小小的种子。今天我们就来学习关于种子的知识，好不好？”

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案前言在大班的科学教学中，培养学生动手实践、发现问题、抽象总结和探究思考等能力十分重要。

本次教学活动特别设计了以种子为主要内容的教学活动，旨在通过活动让学生能够了解种子的形态特征和种植技巧，同时培养他们观察、探究和合作的能力。

教学目标•让学生了解种子是植物生长的起点之一；•让学生观察、描绘、归纳种子的大小、颜色、形状、质地等特征；•培养学生认识植物中的种子存储了下一代需要的遗传信息；•通过观察实验和实地种植活动培养学生的合作意识和探究能力。

教学内容1. 寻找种子在课堂上，老师会带领学生一起寻找校园中植物的种子，让学生亲手摘下来，并初步观察其颜色、形状和大小等特征。

让学生通过手工制作的收纳盒将不同种类的种子按照分类整理，培养学生分类思维的能力。

2. 观察种子在教师指导下，让学生先用放大镜仔细观察种子的外部特征，如种皮的表面、颜色、硬度等。

接着，再从种子内部观察，看看是否能看到小芽、种脊之类的内部结构，这要求学生细心、耐心地观察。

观察完毕后，让学生将自己观察到的特征写入笔记本，培养他们观察、记录和总结的能力。

3. 种子萌发实验老师准备好纸或化学织物、水和透明塑料袋，让学生先将纸或化学织物放入塑料袋中，加上一些水，然后将已经观察好的种子放入袋子里，将其尽可能地紧密封口，然后将塑料袋放在光线充足的地方，每天观察一遍，记录种子在什么时候开始萌发。

4. 种子知识探究让学生自学种子的分类、特征和种植方法等基础知识，让他们互相分享他们的发现，从而培养学生合作、交流和探究的能力。

5. 实地种植活动将提前培育好的小苗分配到每组的学生手中，让他们一起在校园里种植，按照不同的季节进行不同的管理活动，了解种植技巧。

此外，也可以在校园里建立一个小型的菜园，让学生体验耕种、贴近大自然的同时，培养他们责任心和承担能力。

教学反思专注学生思维的培养是本次活动的核心，通过亲手寻找、观察和品尝等方法让孩子们深入了解植物，深层次地体验每一样自然的质感、特征和表现形式，这不仅是培养学生思维的重要途径，也是让孩子们认识自然、发现、探究和理解自然的重要机会。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

教案反思
一、教学内容
1.教学内容丰富，但部分知识点对幼儿来说可能较为抽象，需要通过更多实例和图片来辅助讲解。
2.今后可以增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学方法
1.教学过程中，注重观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.课堂提问环节，可以增加幼儿的回答机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。
-邀请幼儿分享自己在生活中见过的种子，激发他们的兴趣。
-带领幼儿观察教室里的植物，引出种子与植物生长的关系。
2.例题讲解（10分钟）
-展示各种种子，讲解种子的外形、特点及分类方法。
-播放科普视频，让幼儿了解种子生长的过程。
3.随堂练习（10分钟）
-分组进行种子分类游戏，巩固所学知识。
-使用放大镜观察种子，引导幼儿发现种子的细节。
1.针对性：作业题目应与课堂教学内容紧密相关，如观察身边的植物并找出其种子。
2.实际操作性：作业应具备实际操作性，让幼儿能够动手实践，加深对知识的理解。
六、课后反思及拓展延伸的实践应用
课后反思和拓展延伸对幼儿的学习具有重要意义。
1.反思：教师应针对课堂教学的不足和幼儿的学习情况，进行深入反思，以便于改进教学方法。
2.种子分类方法：引导幼儿按照外形、大小、颜色等标准进行分类，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.种子与植物关系：通过科普视频、图片等资料，让幼儿了解种子是植物生长的起点，理解植物的生命周期。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以采用以下方式：
1.利用幼儿的生活经验，让他们分享自己见过的种子，增加他们对种子的亲切感。
三、教学效果
1.幼儿对种子的认识有所提高，但在种子与植物关系的理解上，仍有待加强。

大班科学详案教案及教学反思《找种子》

一、教案基本信息教案名称：大班科学详案教案及教学反思《找种子》课时：1课时年级：大班学科：科学教学目标：1. 让幼儿认识和了解种子的特征和生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。

教学重点：1. 帮助幼儿掌握种子的特征。

2. 培养幼儿的观察和比较能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解种子生长的过程。

2. 激发幼儿的探究兴趣。

二、教学准备教具：种子、植物图片、种植工具等。

环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿观察和操作。

三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对种子的认识和了解。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师展示一张植物生长过程的图片，引导幼儿观察种子发芽、生长过程。

2. 教师讲解种子生长的过程，帮助幼儿理解种子如何发芽、生长。

3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享他们对种子生长的认识。

4. 教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子生长的过程。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们家的植物生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。

2. 教师组织幼儿进行科学探究活动，如观察不同种子的特点、比较种子的大小等。

四、教学总结与反思本节课通过观察、讲解、操作等方式，让幼儿认识和了解了种子的特征和生长过程。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。

但在个别环节，如种子生长过程的讲解，幼儿表现出一定的困惑，在今后的教学中，应更直观地展示种子生长过程，以帮助幼儿更好地理解。

在种植活动中，教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在活动中的安全。

六、教学评价1. 幼儿能正确识别种子的特征，如颜色、形状、大小等。

2. 幼儿能理解种子生长的过程，并能够简单描述。

七、教学建议1. 在讲解种子生长过程时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解。

2. 在种植活动中，给予幼儿足够的操作空间，让他们亲身体验种子生长的过程。

2024年幼儿园大班教案《找种子》含反思

2024年幼儿园大班教案《找种子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》第四章《植物的秘密》，详细内容为“找种子”。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子的重要性，培养他们的环境保护意识。

重点：让幼儿掌握种子的基本特征，学会观察和寻找种子。

四、教具与学具准备教具：种子样品（如菜豆、花生、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。

学具：小篮子、小铲子、手套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找植物，引导他们观察植物的生长情况，然后提出问题：“你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室，向幼儿展示种子样品，通过观察、触摸，让幼儿了解种子的基本特征。

讲解种子的结构和作用，引导幼儿认识到种子是植物生长的起点。

3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一个小篮子、小铲子和手套。

带领幼儿到户外，让他们在指定区域内寻找种子，并将找到的种子放入篮子中。

六、板书设计1. 大《找种子》2. 副了解种子的秘密3. 内容：种子的基本特征种子的作用寻找种子的方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找身边的种子，观察它们的特征，并记录下来。

答案示例：种子名称：花生特征：外壳坚硬，内部有花生米，形状为椭圆形。

2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起种植找到的种子，观察种子的生长过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿寻找种子，使他们对种子的基本特征有了更深入的了解。

课后可以引导幼儿思考种子的重要性，培养他们的环境保护意识。

在今后的教学中，可以增加更多关于植物生长的实践活动，让幼儿在动手操作中学习，提高他们的观察力和动手能力。

同时，鼓励家长参与，加强家园合作，共同促进幼儿的成长。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。

通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。

二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。

2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。

难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。

教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。

教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。

4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。

六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。

2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。

大班科学教案找种子

大班科学教案:找种子
一、教学目标：
1. 让幼儿了解种子的基本特征和生长过程，培养幼儿对植物的兴趣和爱护植物的情感。

2. 通过寻找种子的活动，提高幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3. 培养幼儿的探究精神和科学思维能力。

二、教学准备：
1. 教师准备一些常见的种子如豆子、向日葵籽、芝麻等），以及相应的果实或花朵图片。

2. 准备放大镜、手套、塑料袋等寻找种子的工具。

三、教学过程：
1. 导入：
1）教师向幼儿展示各种果实或花朵的图片，引导幼儿观察它们的特征，如颜色、形状等。

2）教师讲述种子与果实的关系，如种子藏在果实里，果实是种子的保护外壳等。

2. 操作：
1）教师带领幼儿到户外或植物角，让幼儿用放大镜观察果实的细节，找到藏在果实里的种子。

2）教师示范如何正确采摘果实，如轻轻捏住果实底部，避免损伤果实和种子。

3）教师组织幼儿分组进行寻找种子的活动，每组共同完成一个种子收集任务。

3. 小结：
1）教师让幼儿展示自己找到的种子，分享寻找种子的过程和感受。

2）教师总结本次寻找种子活动的收获，强调保护植物的重要性。

四、作业：
让幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的种子藏在哪里，增进对植物的喜爱和保护意识。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的植物》第四章第一节《找种子》。

通过本章内容的学习，幼儿能够认识种子，了解种子的结构和功能，学会通过观察和比较找出不同植物的种子。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子的基本概念，了解种子的结构和功能，能够识别并描述常见植物的种子。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解种子的结构和功能，学会观察和比较不同种子的特点。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、放大镜、白纸、彩笔等。

幼儿准备：小书包、观察记录表、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导幼儿观察并说出这些植物的名字。

接着提问：“这些植物是怎么生长的呢？它们是从哪里来的？”引导幼儿思考并回答问题。

2. 讲解种子知识（5分钟）介绍种子的概念、结构和功能，让幼儿了解种子是植物生长的起点，是传播和繁殖的重要途径。

3. 例题讲解（10分钟）出示不同植物的种子，引导幼儿观察并说出它们的特点。

通过放大镜观察种子的细节，让幼儿学会如何观察和比较。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一些植物的种子和观察记录表。

让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的颜色、形状、大小等特点。

5. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对种子知识的理解。

六、板书设计1. 找种子2. 内容：种子的概念、结构和功能不同种子的特点观察和比较方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，记录在观察记录表上。

2. 答案：根据观察到的植物种子，描述其颜色、形状、大小等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找不同植物的种子，观察它们的生长环境。

通过植物生长实验，让幼儿了解种子发芽的过程，培养幼儿的探究精神。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“找种子”。

通过认识各种植物的种子，了解种子的外形、大小、颜色等特征，使幼儿对植物的生长过程有更深入的理解。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的种子，掌握种子的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握种子的特征，能够区分不同植物的种子。

教学重点：培养幼儿的观察、动手和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、PPT等。

2. 学具：记录表、画笔、小篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园的植物园，观察植物的生长情况。

（2）引导幼儿关注植物的种子，提出问题：“大家知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子长什么样呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示各种植物的种子，讲解种子的外形、大小、颜色等特征。

（2）通过PPT展示，让幼儿更直观地了解种子的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一个小篮子和记录表。

（2）让幼儿在植物园内寻找种子，并记录下来。

4. 小组分享（10分钟）（1）每组选出一名代表，分享本组找到的种子。

（2）教师引导幼儿观察、比较种子的不同特点。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）让幼儿谈谈自己在找种子的过程中遇到的困难和问题。

六、板书设计1. 找种子2. 内容：（1）种子的外形、大小、颜色等特征。

（2）不同植物的种子对比。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家附近的植物种子，记录下来，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种子的特点，达到了教学目标。

但在组织小组活动时，部分幼儿积极性不高，需要教师进一步关注和引导。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。

教学内容主要包括了解种子的基本结构，认识不同植物的种子，探索种子的传播方式以及种子与植物生长的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式和生长过程。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。

难点：理解种子与植物生长的关系，培养学生的实践操作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物种子、种子结构图、放大镜等。

学生准备：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园里的植物，让学生观察植物的种子，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解种子的基本结构、传播方式和生长过程。

3. 随堂练习：让学生分组观察实物种子，用放大镜观察种子的结构，记录在记录本上。

4. 学生展示：每组选出一名代表，分享观察到的种子结构和传播方式。

5. 实践活动：学生动手制作种子粘贴画，加深对种子结构的认识。

六、板书设计1. 种子的基本结构2. 种子的传播方式3. 种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同植物的种子，记录种子的形状、颜色和传播方式。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，内容包括种子图片、结构描述、传播方式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对种子有了更深入的了解。

但在实践活动环节，部分学生对种子粘贴画的兴趣不高，需要进一步调整教学方法，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：组织学生开展“种子生长日记”活动，让学生观察种子从发芽到生长的过程，培养学生的学习兴趣和观察力。

大班科学教案及教学反思《找种子》

大班科学教案及教学反思《找种子》一、教学背景本次教学针对大班学生开展，主要目的是让学生了解种子的生长过程，并培养学生对自然的观察和发现能力。

本节课的教学内容是《找种子》。

二、教学目标1. 知识目标•了解种子的概念和生长过程；•掌握种子生长的基本规律。

2. 能力目标•培养学生对自然的观察和发现能力；•培养学生的实验设计和数据分析能力。

3. 情感目标•培养学生珍惜生命的态度；•培养学生对自然的敬畏之情。

三、教学过程1.导入通过放映一段短视频或是使用图片，让学生了解种子的概念和种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长的。

2.了解种子生长的规律让学生自行观察并思考种子具有哪些发芽生长的条件，并与学生一起进行讨论。

3.实验设计根据学生自身的观察和思考，通过小组合作的方式设计一项种子发芽实验，给予学生必要的实验指导和帮助，使学生能够独立完成实验设计。

4.数据记录和分析教师引导学生记录数据，并针对实验结果与学生进行讨论并分析，引导学生总结种子发芽的规律。

5.课堂小结通过学生分析总结，引出本节课的主要观点，并叮嘱学生要珍惜自然、尊重自然，同时培养学生自行发现问题和解决问题的能力。

四、教学反思整堂课的教学过程基本达到预期目标，学生也能在老师的指导下自主探索和发现。

但需要注意的是，在实验设计过程中，有些学生还没有完全掌握实验设计的基本要求，导致实验结果的准确性不够。

针对这一情况，后续的教学需要加强对实验设计的指导和训练，使学生更加熟练地掌握实验设计的方法，同时也能更好地分析实验结果。

此外，在学生对于种子的生长过程和规律的探讨过程中，也需要更加充分地发挥学生的主观能动性，让学生自主提出问题，并由学生自己找到答案，提高学生自主思考和解决问题的能力。

总之，本节课的教学过程需要不断完善和提升，以达到更好的教学效果和更高的教育价值。

幼儿园大班教案《找种子》（精选6篇）

幼儿园大班教案《找种子》（精选6篇）幼儿园大班教案《找种子》篇1【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。

同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

（四）各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。

教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。

当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。

科学种子教案大班7篇

科学种子教案大班7篇优秀的教案是提高老师课堂效率和感染力的前提，为了课堂的完整和好玩，老师们抓紧写份具体的教案吧，范文社我今日就为您带来了科学种子教案大班7篇，信任肯定会对你有所关心。

科学种子教案大班篇1活动目标：1、通过活动激发幼儿探究种子神秘的爱好。

2、引导幼儿在熟悉各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

3、鼓舞幼儿大胆说出自己的观点，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程：一、嬉戏环节1、问好：嘿！小伴侣好，我是李老师。

今日一起来到才智屋，我们的口号是：“才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢乐多又多。

2、嬉戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观看种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了很多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观看种子）2、提问：请你把你的发觉告知大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？4、除了你们发觉的xx不同，还有哪些是不同的？5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的外形不同，很好玩。

三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）5、究竟种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿叙述）6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真惊奇。

幼儿园大班《找种子》科学活动教案

幼儿园大班《找种子》科学活动教案
活动目标
本科学活动旨在引导幼儿认识种子的特征和种子的生长过程，培养幼儿的科学
探究精神，并激发幼儿对自然的好奇心。

活动准备
•种子（多种类，如豆类、水果种子等）
•放大镜
•水平底盘
•盆子
•水
•砂土
•记录表格
活动过程
1.观察种子的外观
–让幼儿仔细观察不同种类的种子外观特征，如大小、形状、颜色等。

–引导幼儿用放大镜观察种子表面细节，并比较不同种子的差异。

2.实地观察种子的生长
–在水平底盘上放置一层湿润的砂土，种植几颗不同种子。

–让幼儿参与浇水、观察每天种子生长的变化，记录观察结果。

3.讨论种子的功能
–引导幼儿思考种子的功能是什么，为什么种子能长成植物。

–通过与幼儿互动讨论，帮助幼儿理解种子在植物生长过程中的作用。

4.总结
–结束活动后，让幼儿回顾整个观察实验的过程，总结种子的特征和生长过程。

–鼓励幼儿表达对种子和植物生长的认识和想法。

活动延伸
•观察不同季节的种子，比较它们的特点和生长规律。

•带领幼儿参观植物园或种子展，增加实际体验。

总结
通过本次《找种子》科学活动，幼儿不仅能够认识种子的外观特征和生长过程，还能培养自然观察力和科学探究能力。

这样的活动不仅有助于幼儿科学素养的提升，也有利于拓展幼儿对自然的好奇心和探索精神。

愿幼儿在这样的科学活动中茁壮成长！。

大班科学课教案及教学反思《找种子》

大班科学课教案及教学反思《找种子》一、教学目标1.了解种子的来源与功能；2.掌握种子的形态特征；3.培养孩子对大自然的观察能力和好奇心；4.愉悦学习，培养社交能力。

二、教学准备1.种子样本和实物；2.签到册和笔；3.站立桌椅。

三、教学过程1. 签到环节老师把签到册递给孩子，让孩子根据自己的姓名找到自己的名字并在旁边签到，同时老师借机提问：“我们今天的教学主题是什么？”2. 导入环节老师挑选一些不同大小、不同形态的种子，放到一个小盒子里，让孩子们观察每一个样本，联系发现它们的大小、颜色、形状。

同时，老师会引导孩子们思考一些问题，如：“你们认为这些种子是哪里来的？”，“种子有什么用处？”3. 活动环节老师给每个孩子一颗小小的玫瑰花种子，让孩子们观察它的大小、形状和颜色，并激发孩子们的想象，让他们想象它最后的样子。

接着，老师将孩子们分成小组，让他们一起进行以下四个活动：（1）比大小老师在白板上制作一个类似于量杯的图形，让孩子们把自己手中的玫瑰花种子放入不同的刻度处，然后让小组之间进行比较。

（2）计数老师让孩子们用计数牌，将小组内所有的玫瑰花种子数数，比较大小。

（3）观察变化在一张相同的图片上，老师模拟使用不同的土地条件，给玫瑰花施不同的肥料，让小组讨论如果使用不同的肥料，本来很小的玫瑰花种子会不会快速地变大。

（4）归纳整理老师将观察的结果整理成表格，然后让孩子们各自动手将玫瑰花种子种在打好的土中，然后，再通过对比各种种子的生长史迹，归纳总结自己的观察到结论，对比自己的认知与实际情况。

4. 总结环节当表格填完后，老师可以询问孩子们在观察中最大的变化和感受是什么，是否有什么新的想法和发现，并总结本次学习的重点：观察自然、实践探究、发现新知、共享贡献。

四、教学反思通过这堂科学课的教学，我认为孩子们在自然界观察和探究方面，得到了相对比较全面的锻炼。

同时，孩子们通过“比大小、计数、观察变化、归纳整理”四个方式处理玫瑰花种子，培养了他们对生长的基本理解和结论分析能力。

2024年大班科学活动找种子教案【含教学反思】

2024年大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，具体内容为“找种子”。

通过本章的学习，幼儿将认识种子的外形、特点及作用，学会辨别不同植物的种子，并了解种子生长的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本概念，认识不同植物的种子。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，使幼儿能独立完成寻找种子的任务。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索植物生长的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别不同植物的种子。

教学重点：让幼儿了解种子的基本概念和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、PPT等。

2. 学具：小篮子、小铲子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿关注植物的生长，提出问题：“你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么生长的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种植物的种子，让幼儿观察种子的外形，讲解种子的概念、特点和作用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个小篮子和一些植物的种子。

教师带领幼儿在户外寻找这些种子，并引导幼儿学会辨别不同植物的种子。

六、板书设计1. 种子的概念、特点及作用。

2. 不同植物的种子图片。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子。

要求：请幼儿和家长一起在家中寻找植物的种子，并将找到的种子画在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对种子的认识仍然较模糊，需要在今后的教学中加强对种子概念的讲解。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行种子种植活动，让幼儿亲自动手种植，观察种子的生长过程，进一步了解种子的作用。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会辨别不同植物的种子。

2. 教学过程：随堂练习中，幼儿寻找种子的活动。

3. 作业设计：作业题目与答案的详细性和实践性。

大班科学优质课教案及教学反思《找种子》

大班科学优质课教案及教学反思《找种子》《找种子》科学优质课教案教学目标：1.了解植物种子的结构和生命周期；2.学会观察和描述种子的形状、颜色、大小等特征；3.培养学生的动手能力和观察能力；4.培养学生的合作精神。

教学重点：植物种子的结构和生命周期。

教学准备：种子样本、放大镜、显微镜。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些不同形状、颜色、大小的种子样本，让学生观察并描述种子的特征，引发学生对种子的兴趣。

Step 2：植物种子的结构（15分钟）教师播放一段种子的生命周期的视频，让学生了解种子的生命周期。

然后，教师介绍种子的结构，包括种皮、种鞘、种子核等部分，并展示种子的切片让学生观察。

Step 3：植物种子的观察（20分钟）教师分发放大镜和显微镜给每组学生，让学生观察不同种类的种子样本，并描述种子的形状、颜色、大小等特征。

学生可以使用显微镜观察种子的微观结构。

Step 4：种子的传播方式（15分钟）教师向学生介绍植物种子的传播方式，包括风散、动物传播、水传播等，并展示一些实例。

学生可以根据所学知识自由发挥，提出自己的观点和发现。

Step 5：小结（5分钟）教师让学生结合所学知识，总结植物种子的结构和传播方式，并检查学生的掌握程度。

教学反思：通过这节科学优质课，学生对植物种子的结构和生命周期有了更深入的了解。

学生通过观察种子样本和种子切片，提高了观察和描述的能力，培养了学生的动手能力和观察能力。

通过讨论种子的传播方式，培养了学生的合作精神和创造力。

在教学过程中，我发现有些学生对观察种子样本和切片不太感兴趣，他们对视频的观看也缺乏耐心。

下次我会准备更多有趣的实验或示范，引发学生对植物种子的兴趣，提高他们参与学习的积极性。

另外，我还发现一些学生对种子的传播方式理解不够深入，他们只是记住了几种传播方式，而没有理解其中的原理。

下次我会在讲解种子的传播方式时，引导学生思考为什么种子要通过风散、动物传播或水传播等方式传播，促使他们更好地理解适应环境的机制。

大班科学教案找种子

大班科学教案找种子
文档标题：大班科学教案——找种子
一、活动目标：
1. 了解种子的来源和作用。

2. 学习观察和分辨不同种类的种子。

3. 培养孩子们的探索精神和观察能力。

二、活动准备：
1. 不同种类的种子（如豌豆、绿豆、小麦、玉米等）。

2. 放大镜、白纸、胶水。

3. 种子生长过程的图片或视频。

三、活动过程：
1. 导入部分：
教师可以先讲述一个小故事，例如“种子的旅行”，激发孩子们对种子的兴趣。

然后引导孩子们思考：“你们知道种子是从哪里来的吗？”
2. 讲解部分：
教师展示各种种子，并解释它们的来源和作用。

比如，种子是植物的孩子，它可以长成新的植物。

同时，许多种子也是我们的食物来源，如玉米、大豆等。

3. 实践部分：
让孩子们用放大镜观察各种种子，找出它们的不同之处，并将它们粘贴在白纸上，做成种子标本。

教师可以引导孩子们描述他们看到的种子的形状、颜色、大小等特征。

4. 观看种子生长过程的图片或视频，让孩子们理解种子如何变成植物的过程。

5. 结束部分：
教师可以让孩子们分享他们的发现和感受，鼓励他们回家后尝试种植一颗种子，观察它的生长过程。

四、活动延伸：
教师可以在班级设立一个小小的“种子观察角”，定期更换不同的种子供孩子们观察和学习。

五、活动反思：
通过这个活动，孩子们不仅可以了解到种子的基本知识，还能培养他们的观察力和动手能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

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