2021大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
一、教学目标：
1. 让幼儿认识 6 的分解和组成。
2. 培养幼儿的观察、分析和动手能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握 6 的分解和组成。
2. 难点：理解数的分解和组成的概念。
三、教学准备：
1. 物质准备：数字卡片、小棒、珠子等教具。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了 5 以内的数的分解和组成。
四、教学过程：
1. 导入：通过游戏“猜一猜”引出数字 6，让幼儿对 6 有初步的认识。
2. 讲解：教师通过演示和讲解，让幼儿理解 6 的分解和组成。
3. 操作：幼儿使用教具进行操作，自主探索 6 的分解和组成。
4. 游戏：进行“数字接龙”、“找朋友”等游戏，巩固幼儿对 6 的分解和组成的掌握。
5. 总结：教师和幼儿一起总结 6 的分解和组成，强化学习效果。
6. 延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和发现与数字6 相关的事物，如 6 个苹果、6 只小鸟等。
五、教学延伸：
1. 在家中，家长可以和幼儿一起玩与数字6 相关的游戏，巩固所学知识。
2. 在幼儿园的活动区，可以投放一些与数字6 相关的材料，供幼儿操作和探索。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案——学习6的组成教学目标•了解数字6的组成：2+4=6，1+5=6等•能够将数字6拆分成不同的组成形式•发现数字6在日常生活中的应用教学准备•教师准备数字6的卡片或者图形•给每位学生准备大颗的算数珠•一个音乐播放器教学过程导入环节•听音乐：《小星星》•老师可以引导孩子们跟着音乐动起来，做一些简单的舞蹈动作，例如：手指比划、晃晃头、拍着节奏、做姿势等•引导孩子们观察自己的手，问：“手指头有几个？”“两个？还是三个？”“我们可以用手指头表示数字，那么数字6该用几个手指头表示呢？”学习环节1.引入数字6的卡片或图形2.引导孩子们观察数字6的巧妙组成（2+4=6，1+5=6等），可以使用双数加法、数学棒和算数珠等多种方式，帮助孩子们理解和掌握不同的组成方法•第一组：2+4=61.老师用算数珠演示 2+4=6 的运算过程2.让孩子们互相搭桥，表示出 2+4=63.给孩子们分为两组，进行小组搭桥比赛，比哪个小组搭的快•第二组：1+5=61.老师演示使用两个手指，或算数珠，或棒棒学数来表示 1+5=6 的组成2.孩子自由模仿，尝试自己拼搭图形来表示 1+5=63.让孩子们尝试使用3+3、2+2+2、1+1+1+1+1+1等多种组成方法尝试表示数字6实践环节•让孩子们暂时收起他们手中的算数珠，老师播放一段小视频，让孩子们尝试自己用图形拼搭出数字6，以便于孩子们在日常生活中的观察和认知•老师讲述“数字6的出现场景”1.家里一周有6天需要去上幼儿园2.一张画需要6个彩色蜡笔3.用6只奶嘴代表6只小猫4.把6颗草莓放在一个小塑料盒中结束环节1.让孩子们再来一遍音乐2.让孩子们用数字6拼成自己的名字，然后大声念出来给同伴听3.教师评选出最有创意的小朋友，发放小奖励。
教学评价1.观察孩子们在教学过程中的态度和行为，表现得怎么样2.观察孩子们在学习过程中参与度、想象力、归纳能力和拼搭能力等表现3.在课后集中整理孩子们的学习作品，便于教师进行评估和孩子们做自我评估。
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》1. 教学目标通过本次数学教学，学生将能够掌握以下内容：•了解数字6的基本概念和性质；•通过多种教学手段和方法掌握数字6的组成；•能够用不同的物品和图片表示数字6；•发展学生的观察力、逻辑思维和动手实践能力。
2. 教学准备•数字卡片：1、2、3、4、5、6；•能够表示数字的图片和物品：例如水果、玩具、颜色卡片等；•黑板、粉笔和擦布。
3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）老师出示数字卡片1-5，引导学生回顾并快速复习数字1-5的组成。
然后，老师出示数字卡片6，询问学生这个数字是什么，并引导学生对数字6进行讨论。
步骤二：探究（15分钟）1.老师出示图片和物品，例如六个苹果和六个小球，向学生展示数字6的不同组成方式。
2.老师要求学生用图片和物品表示数字6，并与同桌分享自己的表示方法。
3.学生对不同的表示方法进行观察和讨论，发现数字6的不同组成方式。
步骤三：巩固（20分钟）1.老师在黑板上画一个大圆圈，向学生解释这是一个蜜蜂窝。
2.老师将数字6分解成两部分：3和3，并在蜜蜂窝中分别用不同颜色填充。
3.老师要求学生找出数字6的其他分解方式，将其填充到蜜蜂窝中。
4.学生通过自主实践和观察，发现数字6的不同分解方式，并记录下来。
步骤四：拓展（25分钟）1.老师出示数字卡片7-10，让学生观察和分析这些数字的组成方式。
2.学生用图片和物品表示数字7-10，并与同桌分享自己的表示方法。
3.学生与同桌合作探究这些数字的分解方式，并记录下来，最后进行汇报。
步骤五：总结（10分钟）1.老师与学生一起回顾并总结本节课学习的内容。
2.师生共同梳理数字1-10的组成方式，并进行归纳整理。
3.学生在黑板上进行数字组成方式的图形化整理，以便复习和巩固。
4. 教学反思本节课通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握数字6的组成方式。
在导入环节中，通过回顾之前学过的数字，激发了学生的兴趣和思考。
在探究环节中，学生通过观察和分享，发现了数字6的不同组成方式，培养了他们的观察力和动手实践能力。
大班数学教案及教学反思《6的组成》
《6的组成》一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字6的组成，理解6的分解。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.难点：引导幼儿运用已有的经验，自主探索数字6的分解方法。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片、兔子玩偶。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学角，摆放相关教具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字。
2.老师出示小棒，请幼儿用小棒摆出数字6。
（二）基本环节1.探索数字6的组成（1）老师出示兔子玩偶，讲述故事：“小兔子有6个胡萝卜，它要把这些胡萝卜分给好朋友，请你们帮帮忙，把6个胡萝卜分成两份，每份有几个？”（2）幼儿分组讨论，用小棒摆出6的组成。
2.数字6的分解（1）老师提问：“我们刚刚学习了数字6的组成，那么6可以分解成哪些数字呢？”（3）老师出示圆点卡片，请幼儿用圆点卡片表示数字6的分解。
3.游戏巩固（1）老师组织“数字接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次说出数字6的组成，接龙成功者得分。
（三）拓展环节1.老师出示数字卡片7，引导幼儿用同样的方法学习数字7的组成和分解。
2.幼儿自主操作，用小棒和圆点卡片表示数字7的组成和分解。
3.老师组织“数字猜猜猜”游戏，幼儿根据老师的提示猜出数字7的组成。
2.幼儿分享自己的收获和感受。
3.老师针对本节课进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过故事情境引入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字6的组成和分解。
2.在探索过程中，幼儿动手操作，自主发现数字6的组成和分解，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
3.游戏环节让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的语言表达能力和团队协作能力。
4.不足之处：在拓展环节，部分幼儿对数字7的组成和分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
5.教师在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
大班数学教案《学习6的组成》
大班数学教案《学习6的组成》教案题目：学习6的组成教学目标：1.理解6可以分解为不同的数的组合。
2.学会将6分解为不同数的组合。
3.通过分解6的过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重点：1.理解6可以分解为不同的数的组合。
2.学会将6分解为不同数的组合。
教学步骤：Step 1：引入1.老师通过展示一个有6个单位的长方体积木搭建成的立方体，问学生这个立方体由多少个单位组成？2.学生回答后，老师进一步问：6可以有哪些不同的数的组合？Step 2: 大班探究活动1.老师将班级分成若干小组，每个小组给予数学积木。
2.学生们开始以小组为单位，用数学积木搭建并拆解出6的不同组合。
3.老师在学生拆解的过程中，引导学生思考和讨论，帮助他们理解6可以有多种不同的组合形式。
Step 3: 整合讨论1.老师组织全班讨论，让每个小组依次介绍他们的拆解结果和思路。
2.老师引导学生思考拆解的方法和思路，比较不同小组的拆解结果。
3.老师总结出拆解6的不同组合方式。
Step 4: 引导学生思考1.老师提问：拆解6的不同组合方式有哪些规律？2.引导学生思考、讨论并得出结论：6可以拆解为1+5、2+4、3+3这三种组合方式。
Step 5: 操练1.老师出示一些拆解6的题目，要求学生写出所有可能的组合方式。
2.学生在小组内讨论、思考，并记录下他们的答案。
3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。
4.老师带领学生互相检查答案，并给予必要的指导和帮助。
Step 6: 拓展活动1.老师给学生一些拆解其他数的题目，要求他们用类似的方法拆解。
2.学生分组讨论、思考并记录下他们的拆解结果。
3.随机抽取几组学生回答并展示他们的答案。
4.老师引导学生思考拆解其他数的方法和思路。
Step 7: 总结与反思1.老师带领学生总结本节课所学的知识和技能。
2.学生分享他们的收获和感想。
3.老师对学生进行评价，并提出个别指导意见。
教学资源：1.数学积木2.拆解6的题目教学评估：1.学生在小组内拆解6的能力：观察学生在小组活动中的表现和讨论的参与情况。
大班数学教案学习6的组成教案及教学反思
大班数学教案学习6的组成教案及教学反思一、教学目标1.理解数码6的含义，认识数字6的大小和位置；2.能辨认和书写数字6；3.能进行简单数字6的加减法练习；4.能应用数字6解决生活实际问题。
二、教学重难点1.数字6的认知；2.数字6的加减法；3.数字6的应用。
三、教学内容1. 数字6的认知1.认识数字6的特点及其含义；2.学会用手指和教具等方式组成数字6；3.听、说、说出数字6的位置。
教学方法游戏教学法、演示教学法、问答式教学法。
教具准备数字卡片、手指、纸片、小石子等。
2. 数字6的加减法1.认识数字6与其他数字的关系，初步了解数字6的加减法；2.进行数字6的加减法口算和练习；3.学会将数字6运用于生活实际问题解决中。
教学方法指导式教学法、巩固式教学法、游戏式教学法。
教具准备数字卡片、计算器、小石子等。
3. 数字6的应用1.加强数字6的应用能力，能将数字6运用于实际问题解决中；2.培养学生的观察能力，并能用数字6的概念判断；3.强化学生的自学能力，掌握数字6的应用方法和技巧。
教学方法演示教学法、讨论教学法、实地教学法。
教具准备实验器材、实际物品、书籍等。
四、教学过程1. 数字6的认知第一步：认识数字卡片教师出示数字6的卡片，让学生说出数字6的位置和含义。
然后让学生观察数字6的构成特点。
第二步：组成数字6让学生通过手指和小石子等教具，自己组成数字6。
第三步：数字6的位置教师提供相应的问题，要求学生用手指或教具表示出数字6的位置。
2. 数字6的加减法第一步：数字6的加减法教师出示数字6的卡片，再出示其他数字的卡片，要求学生通过比较，将数字6的大小和位置理解清楚。
第二步：加减法练习让学生进行数字6的口算和练习，并出示相应的数学练习题。
第三步：数字6的应用通过实际问题，让学生运用数字6的概念解决问题。
3. 数字6的应用第一步：数字6的观察能力在课堂上让学生观察不同物品中数字6的出现情况，并观察数字6的位置和大小。
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》教案：大班数学教案《学习6的组成》一、教学目标：1. 认识数字6及其组成。
2. 掌握数字6的几种常见组成形式。
3. 能够将数字6分解成几个组成部分。
4. 进一步巩固并扩展数字认知能力。
二、教学准备：1. 数字6的卡片或图片。
2. 数字卡片。
3. 数字拼图。
4. 画纸和彩色笔。
三、教学步骤：1. 导入：教师出示数字6的卡片或图片，引导学生认识数字6，并与学生一起大声说出数字6的读音。
2. 观察与讨论：教师出示数字卡片，例如1、2、3、4、5等，让学生观察并说出这些数字中有几个数字可以组成数字6。
引导学生讨论数字6的组成形式。
3. 实践操作：a. 给每个学生发放数字拼图，让学生通过拼图组成数字6，并说出组成数字6所用的数字。
b. 将数字6分解成几个数字部分，例如3+3=6，让学生模仿教师的示范，将数字6分解成几个数字部分。
4. 合作游戏：学生分成小组，每个小组得到一张画纸和一组彩色笔。
教师给出一个数字，例如12，让学生在画纸上用彩色笔将数字12分解成几个数字组成，并写出分解后的数字。
5. 总结反思：教师与学生一起总结学习内容，问学生学到了什么，感受如何，是否能够灵活运用数字的组成方法。
教学反思：这堂课上，我使用了多种教学方法，如导入、观察与讨论、实践操作、合作游戏等，针对大班幼儿的认知特点进行了设计。
通过观察并探索数字6的组成形式，学生能够直观地理解数字6的概念，进而将数字6分解成几个数字部分，在实践中运用数字的组成方法。
合作游戏环节，增强了学生的互动和团队意识。
通过反思，学生能够对所学知识进行巩固和概括，培养学生的思考能力和总结能力。
这样的教学设计可以激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，并有助于提高学生的数字认知能力和问题解决能力。
大班数学课教案及教学反思《6的组成》
大班数学课教案及教学反思《6的组成》1. 教学目标1.了解数字6的组成。
2.能通过图形认识6的组成。
3.学会将6分解为不同的组成方式。
4.掌握数学语言：加数、和数。
2. 教学准备1.PowerPoint课件。
2.数字6的大字卡片。
3.数字5和1的小字卡片。
4.彩色棉线或纸条。
5.白板、彩色粉笔。
3. 教学过程3.1 热身教师唱一首歌曲《数数歌》引起学生对数字的兴趣和注意力。
3.2 引入教师出示数字6的大字卡片，让学生看图形猜测数字6的组成，再通过集体讨论，找出数字6的组成方式，例如：6=5+1，6=4+2，6=3+3等，让学生初步认识数字6的组成。
3.3 讲解教师通过PPT，详细讲解数字6的组成方式和各种分解方法，并将6的各种组成方式分别列在白板上。
3.4 实践操作教师发给每位学生一段彩色棉线或纸条，让学生将6分解成不同的组成方式，并用彩色棉线或彩纸贴在白板上展示出来，让学生在这个过程中更深入地理解数字6的组成。
同时鼓励学生在完成任务的过程中互相合作、交流，发现自己的错误并主动改正。
3.5 总结教师对数字6的组成方式进行总结，并邀请学生回答一些问题，例如：哪些数字可以组成数字6？你有哪些想法可以组成数字6？3.6 拓展教师可以通过游戏让学生将数字6以外的数字进行组合，并用彩色棉线或彩纸贴在白板上展示出来，让学生的思维及想象力得到更进一步的发展。
4. 教学反思此次教学中，教师引入环节的设计唤醒了学生对数字6的兴趣，激发了学生思考数字6的组成，学生的参与度相对较高。
但整个教学过程有些单一，可以在讲解环节中穿插一些丰富的教学资源，如动画、实物等，更加生动形象地呈现数字6的组成。
此外，在实践操作环节中，教师应在有效性和效率之间做出平衡，在规定时间内让学生完成任务。
5. 下一步计划下一次教学，教师可以通过小组合作的方式，让学生自己设计数字，创造更多有趣的组合方式，同时增强学生的合作精神和创造力。
教师可以设计更多的拓展游戏，将数学知识与游戏相结合，吸引学生对数学的深入探究。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》
教学目标
1.能够理解数字6由几个小数字组成；
2.能够通过活动加深对数字6组成的理解；
3.能够在玩乐的氛围中掌握数字6的组成。
教学重点
理解数字6由几个小数字组成
教学难点
通过活动加深对数字6组成的理解
教学准备
1.数字卡片1-10（含有数字6）；
2.玻璃珠、串珠；
3.小型数学教具等。
教学活动
活动一：数字卡片比大小
1.教师让学生拿到数字卡片1-6（含有数字6），随机选择2张卡片放在桌子上；
2.学生观察这2张卡片上的数字，并说出数字的大小关系；
3.然后教师再随机选择2张卡片，让学生比大小，最终所有学生都有机会参与比大小活动。
活动二：玻璃珠串珠
1.教师让学生拿到玻璃珠、串珠和数字卡片1-10；
2.教师说出一个数字，比如数字6，学生需要在玻璃珠和串珠中拿出相应的数量，组成数字6；
3.组成后，学生需把结果展示给教师，教师核对无误后给予奖励。
活动三：小型数学教具
1.教师准备小型数学教具（比如积木、纸牌、曲别针等），用来展示数字6由几个小数字组成；
2.教师示范用小型数学教具组成数字6，鼓励学生模仿；
3.学生在模仿的同时，教师可以进行口头引导，帮助学生更好地理解数
字6由几个小数字组成。
教学反思
通过这次的学习，幼儿们逐渐理解了数字6由几个小数字组成，也学会了如何在玩乐中掌握数字6的组成。
当然，在教学过程中也存在一些问题，比如有些孩子由于年龄较小，还不能很好地理解数字的大小关系。
但整体上，本次学习还是非常成功的。
大班数学活动《学习6的组成》教案反思
-难点在于帮助学生理解数的组成中的互补概念，即一个数与另一个数的补数相加等于6。
-难点还包括让学生从具体的组合中抽象出组合规律，并能运用到不同的问题情境中。
-例如，学生可能会对“6可以由哪些数字组成”这个问题感到困惑，需要教师通过具体例子的讲解和反复练习来帮助学生理解。
-另一个难点是如何让学生在理解6的组成的基础上，进一步学会逆向思维，即从6分解出两个数。
大班数学活动《学习6的组成》教案反思
一、教学内容
《学习6的组成》教案反思，针对大班学生，本教学内容依据教材中关于数学基础知识章节的相关内容，主要包括以下部分：
1.通过实物操作，让学生探索6的组成，如：6可以由哪两个数字组成，共有几种组合方式。
2.引导学生观察、思考并总结出6的组成的规律，如：两个数相加等于6，一个数加上另一个数的补数等于6等。
五、教学反思
在上完《学习6的组成》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，效果还是不错的。大家对于日常生活中遇到的需要分组的问题都能积极参与，这为后续的学习奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解6的组成规律时仍存在困难。我意识到，在讲解理论时，应该更多地结合实际例子，让学生在直观的操作中感受和理解数的组成。此外，对于难点的解析，我还需要更加细致和耐心，尽量用简洁明了的语言让学生掌握核心知识点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“6的组成在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
《大班数学教案及教学反思《学习6的组成》》一、教学目标1.让学生理解数字6的组成，知道6可以由哪些数字组合而成。
2.培养学生独立思考、动手操作的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握数字6的组成。
难点：引导学生理解6可以由不同的数字组合而成。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、教鞭等。
2.学具准备：数字卡片、小棒、计数器等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5、6，引导学生观察并说出这些数字。
（2）教师提问：你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？2.探索数字6的组成（1）教师出示小黑板，写出数字6，引导学生思考：6可以分成哪两个数字？（2）学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生发现6可以分成1和5、2和4、3和3等。
（3）教师邀请几组学生上台展示他们的讨论成果，并引导其他学生验证。
3.动手操作（1）教师发放数字卡片和小棒，要求学生用小棒表示数字6的组成。
（2）学生分组操作，教师巡回指导。
（3）学生展示操作成果，教师点评。
4.游戏环节（1）教师组织学生玩“找朋友”游戏，将数字卡片1-6分别发给6个学生，要求他们找到与自己手中的数字相加等于6的朋友。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过导入、探索、操作、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导学生独立思考、动手操作，培养学生的合作精神。
3.教师在课堂上的语言简练、生动，能够吸引学生的注意力。
4.课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
5.不足之处：在游戏环节，部分学生可能因为找不到朋友而感到失落，教师应关注这部分学生，适时给予鼓励和指导。
6.今后教学改进方向：在巩固环节，可以增加一些练习题，让学生进一步巩固所学知识。
7.教学感悟：作为一名教师，我们要关注每一个学生，用心去引导他们，让他们在愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣和效果。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思一、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成1和5、2和4、3和3等多种组合。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成多种组合。
2.教学难点：让幼儿理解6的组成是多种多样的，培养他们的发散思维。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器、课件等。
2.环境准备：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，激发幼儿对数字的兴趣。
2.引导幼儿回顾已学的数字组成，如：5的组成。
（二）基本环节1.引入主题（1）教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）教师提问：“6可以分成哪些数字呢？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出数字6的组成。
（2）幼儿动手操作，尝试用小棒摆出不同的组合。
3.数字6的组成游戏（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字6的组成。
（2）教师出示计数器，引导幼儿用计数器表示数字6的组成。
4.巩固数字6的组成（1）教师出示课件，引导幼儿观察并说出课件中数字6的组成。
（2）教师提问：“在生活中，你们在哪里见过数字6呢？”1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的组成。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.在引入主题环节，应该更加注重激发幼儿的兴趣，可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等。
2.在探索数字6的组成环节，应给予幼儿更多的操作机会，让他们在实践中掌握知识。
3.在巩固环节，可以增加一些实际生活中的例子，让幼儿更好地理解数字6的组成。
4.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
5.教师在评价幼儿时，要注重表扬他们的努力和进步，而不是只关注结果。
大班数学活动学习6的组成教案【含教学反思】
大班数学活动学习6的组成教案【含教学反思】教学目标1.认识数字6及其大小顺序2.通过多样化的活动加深学生对数字6的理解3.提升学生数学逻辑思维能力教学重点1.数字6的概念和大小顺序2.加深学生对数字6的理解教学准备1.数字6的大纸牌或图示2.十枚小棒棍或花籽作为计数工具3.数字6组成图形的剪纸或磁贴4.学生名字牌课堂教学方式集体授课 + 小组活动教学过程第一步：认识数字61.准备数字6的大纸牌或图示，让学生认识数字6的外形，了解其大小。
2.利用数字6画图形，让学生从图形中认识数字6。
3.通过数字游戏，让学生了解数字6的顺序。
第二步：学习数字6的组成1.准备数字6的剪纸或磁贴，让学生通过组合认识数字6。
2.利用小棒棍或花籽作为计数工具，让学生探究数字6的组成方法，同时加强数量意识。
第三步：多样化的活动1.制作数字6的手工，让学生在制作过程中深入理解数字6的组成和大小顺序。
2.数字6的比较游戏，让学生从游戏中体会顺序概念和大小概念。
3.数字6的分类游戏，让学生在游戏中进一步理解数字6在数学中的应用。
第四步：教学反思1.教学反思时间不宜过短，建议15-20分钟。
2.对学生表现予以评价并进行总结。
3.回顾本次课程亮点和需要改进之处。
教学总结通过本次授课，学生认识了数字6及其大小顺序，同时掌握了数字6的组成方法。
通过多样化的活动，让学生加深对数字6的理解，提升了数学逻辑思维能力。
在后续的教学中，应当加强数字6在数学中的应用，让学生更好地将数学知识应用到实际中去。
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
大班数学教案及教学反思《学习6的组成》教学背景这节课是一节大班数学课，课程时间为40分钟，学生年龄段为7-8岁。
本节课的主题是“学习6的组成”，我们将通过多种形式让学生学会6的组成方式，并通过游戏等互动方式来复习巩固。
教学目标1.学生能够通过数学上的多种形式理解6的组成方式；2.学生掌握将数字6拆分为两个数的方法；3.学生能够通过游戏等互动方式巩固所学内容。
教学重点1.让学生掌握将数字6拆分为两个数的方法；2.利用互动方式让学生加深对6的组成方式的理解。
教学准备1.打印学生教材及教案；2.操作命令卡片；3.游戏道具（如积木）；4.以打印品为主的数学教具。
教学步骤引入1.教师利用数学教具拼出数字6，并与学生讨论，如何用不同的拼法组成数字6。
2.从生活中的例子，比如有三个苹果和三个橘子，问学生这样的组合有多少个，引出6的不同组成方式。
讲解1.通过教材教授“6的组成”相关知识点。
2.将6打印成卡片形式，将数字6分成两个数字并标上符号（如加号、减号、乘号）。
演练1.学生分成小组，在操作命令卡片的帮助下，尝试用几种不同的方法组成数字6。
2.教师引导学生从简单到复杂的方式进行拆分，并给学生布置相应的作业。
复习1.教师带领学生玩游戏，如用积木或其他道具组成数字6。
2.学生通过游戏加深对6的组成方式的理解，同时将所学的知识点与实际操作相连接。
教学反思本节课通过多种方式引导学生学习数字6的组成方式，其中重点是学生在理解数字6的组成方式后，能够通过互动方式加深对所学知识的理解。
教师在引导学生进行教学过程中强调了思维过程，如何分析数字6的组成方式，让学生在理解知识点的同时培养了解题的能力。
以往教学中，我会将重点放在学生记忆知识点的层面上，但本次教学中，我更注重带领学生通过实际操作来构建知识框架，加强了教学效果。
同时，我也通过游戏形式让学生以一种轻松愉悦的心态进行学习，使学生在轻松愉悦的环境中主动思考因果关系，加深对所学数字6的组成方式的理解。
大班数学活动教案：学习6的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：学习6的组成教案教学目标•通过组合不同的数字，学生能够理解数字6的组成。
•提高学生的数字理解能力和组合能力。
•培养学生的协作能力和团队意识。
教学准备•数字卡片：包括1-9的数字卡片，每个数字卡片至少需要3张。
•小组桌椅：每桌4-5个学生。
•白板和马克笔。
教学过程1. 导入新知识老师在课前让学生观察数字6的数字卡片，引导学生认识6由哪些数字组成。
2. 活动部分步骤1:小组内探讨•将白板上的数字6部分擦除，只留下加号，让学生思考：如果把数字6分成两个数字，那么要选择哪两个数字相加才能得到6呢？•让学生自由地在组内讨论，共同找到数字6的组成。
步骤2：小组间竞赛•小组讨论后，要求小组向其他小组展示自己找到的数字组合，以竞赛的形式来增加趣味性。
•每个小组有三分钟的时间展示自己的数字组合和思考过程，其他小组可提出问题和建议。
步骤3：讨论和总结•让学生在班级范围内交流各组的思路和答案，集思广益，寻找更多组合方式。
•教师以白板为媒介，搜集学生的想法和答案，并将其组成数据表格，以帮助学生更好地理解。
3. 学生自主活动让学生自由制作数字卡片，将数字6的组成和其他数字的组成贴在卡片上，并在课堂末尾，让学生在小组内展示自己的制作。
教学反思这是一堂趣味性和参与性极强的数学活动课，使学生在学习和交流中获得了许多乐趣和愉悦。
课堂中，我采用了分组竞赛的方式，让学生在互相学习和交流中，得到了很好的提高，学习成效很明显。
接下来我要针对此次活动的不足，进一步完善我的教学设计，给学生提供更好的学习体验。
【完整word版】-大班数学优秀教案及教学反思《6的组成》_1
活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备：教具: 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带对待孩子的愤怒的办法不应是压制，而应该引导和化解这种愤怒，以求得积极的效果。
具体地说，开导愤怒的孩子有以下几个办法：1、当孩子的表现好或争取表现好时，及时予以表扬，以使孩子明白大人对他（她）行为的要求。
比如，家长可以说，你分糖果给小朋友吃，真大方。
你打碎了杯子后能主动告诉我，真让我高兴。
2、让孩子参加足够的活动。
孩子的天性是活泼好动，所以在家在校都不要给孩子规定太多的规矩，限制其活动自由。
否则其逆反心理的作用会使其横下一条心，不理你那一套。
3、容忍态度。
孩子的某些做法的确不妥，成人要让他知道这样做不好，但也不必每次都大呼小叫横加指责。
4、多接近和抚摸孩子，尤其是小孩。
大人在近旁对孩子的安抚作用，有助于化解愤怒。
4、对孩子活动要有兴趣。
假如一个孩子正在破坏他（她）的玩具，成人请其讲讲那个玩具怎么玩，可能要比对其大吼一声更有效。
如果孩子读课文有困难，那么大人可以走到其身边轻轻地说：来，咱们一起看看怎么念。
6要舍得表达对孩子的感情。
有时只要伸手抱一抱就可使孩子平静下来。
当然也有对拥抱不领情的孩子，这要因人而异。
学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：一、创设情境， 引起幼儿兴趣。
1、师:小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。
)2、出示背景图背景图(一)师：小蜻蜓，你们看到了什么呀?(引导幼儿说出稻田)对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!背景图(二)师：咦?这边的稻子怎么这么乱呀?小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
师：看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。
呀!这条虫子长得怎么样啊?(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师：这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字几来表示?(出示数字6)老师帮它取了个名字叫：六节虫。
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》2篇
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解数字6的因数和倍数。
2. 培养学生灵活运用得分原理的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一个大的数字6的卡片和许多小的数字卡片，其中有数字1到9。
2. 准备一个大班数学游戏板，上面有6个圆圈。
教学过程：1. 导入：教师出示大的数字6的卡片，问学生有多少种方式可以组成数字6，让学生进行思考，并请少数学生上来把数字卡片放在数字6的卡片上组合成不同的数字6的组成。
2. 引入：教师把大班数学游戏板拿出来，上面有6个圆圈，教师用数字卡片上的数字示范把数字6的因数和倍数放在圆圈上。
然后，教师把数字卡片分发给学生，让学生根据示范，把数字6的因数和倍数放在正确的圆圈上。
3. 活动：教师和学生一起玩游戏，规则是每个学生依次选择一个数字卡片放在数字6的因数或倍数的圆圈上，要求数字6的因数和倍数都要放满，直到不能再放为止。
看看谁可以放最多的数字卡片。
4. 讨论：在游戏结束后，教师和学生一起讨论放置数字卡片的策略，探讨如何放置才能放最多的数字卡片。
5. 总结：教师总结今天学习的内容，强调数字6的因数和倍数的概念，以及灵活运用得分原理的能力。
教学反思：本节课采用了游戏化教学的方法，通过游戏让学生参与到课堂中，增加了课堂的趣味性和互动性。
学生们在游戏中学习了数字6的因数和倍数，并锻炼了灵活运用得分原理的能力。
但是在游戏的规则设计上，可能需要考虑如何让更多的学生都有机会参与进来，避免出现少数学生一直占据主导地位的情况。
同时，在游戏结束后，可以引导学生更深入地思考放置数字卡片的策略，让他们能够更好地理解数字6的因数和倍数的特性。
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（二）教案：大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标：1. 理解数字8的组成：两个圆圈的形状。
2. 掌握8的加法和减法运算。
大班数学优质课教案及教学反思《学习6的组成》
大班数学优质课教案及教学反思《学习6的组成》教学背景本次教学面向大班学生，学生年龄段为7-8岁，教学内容为学习数字6的组成。
本次教学的目的是帮助学生熟练掌握数字6的组成，并能够灵活运用数字6进行计算，提高学生们的算数思维能力。
教学目标•学生能够准确地拆解数字6，理解数字6和其他数字的关系•学生能够通过组合数字6来完成简单的加法和减法运算•学生能够对于数字6的基本运算规则进行描绘和总结教学内容和步骤教学内容1.数字6的组成将数字6的组成方式呈现给学生，让学生能够理解数字6由哪些数字组成。
2.数字6的运用通过让学生完成一些简单的算术题目，让学生能够运用数字6进行加减法运算，提高他们的数学运算能力。
教学步骤步骤一：引入介绍本节课的内容和目标，并且引入数学概念“数字6”。
步骤二：入门操练为了帮助学生更好地理解数字6的组成方式，在教学初期，我们将设计一些简单的拆解数字6的问题，让学生们尝试着逐个了解数字6由哪些数字组成，然后了解数字6的基本运算规则。
例如：•数字6由数字3和数字3组成，在小黑板上画出数字6的组成图形•数字6加1是多少？•数字6减4是多少？步骤三：引入数字6的运用为了让学生更好地掌握数字6，我们可以引入一些数字6运用的例子，并引导学生自己去猜测数字6的运算规律。
例如：•将数字6分成两个数字，可以用来统计班里有多少男生和女生？•小明有4支球，他想显示出数字6，他需要再买几支？•有5个饼干，你想要6个，还需要再添加几个？步骤四：提高难度，探索数字6的运用在学生逐渐熟悉上述运用方法的同时，教师可以设计一些较为复杂的问题，让学生考虑在题目中如何运用数字6，例如：•小明有4支橡皮和2支圆珠笔，他想向同学赠送6件文具，哪些文具可以赠送？（提示：可能有多个答案）•小丽要用黑白两种图案编织一个帽子，帽子的长度需要包含6个黑白图案，她可以用哪些组合方式？步骤五：作业打包为了巩固上述的知识，教师将为学生准备一些相关的练习题目，并安排学生在下堂课前完成相关练习。
大班数学教案学习6的组成教案及教学反思
大班数学教案学习6的组成教案及教学反思
教学目标
1.认识数字6及其基本概念
2.掌握数字6的读写能力
3.通过拼凑6的组合方式，理解6的分解概念
4.认识6的数位，能够在数线上寻找6所在的位置
5.通过游戏与实物训练，提高学生对数字6的记忆与理解能力
教学内容
课前热身（5分钟）
学生站在原地，进行简单的操纵练习，拉伸肢体。
学习数字6（10分钟）
通过教师板书数字6的样子和发音，引导学生认识数字6及其基本概念。
练习数字6的读写（10分钟）
教师分发印有数字6的卡片，让学生进行读数和写数训练。
拼凑数字6（15分钟）
教师将数字6的卡片拆开，让学生通过组合方式拼凑出数字6，并理解6的分解概念。
寻找数字6的位置（10分钟）
教师引导学生在数线上寻找数字6的位置，并辅助学生绘制数轴。
数字6实物训练（20分钟）
教师递给每个学生6颗珠子，讲解珠子的个数就是数字6的概念，并进行游戏和实物训练，提高学生对数字6的记忆和理解。
总结与延伸（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并简单介绍数字6的应用场景，如钟面上的6点，现实生活中的6件事情等。
教学反思
1.教学过程中应该让学生参与互动，提高课堂氛围，增强学生对知识的记忆力。
2.在讲解数字6时，应该适度拓宽学生的认知范围，增强学生的学科交叉能力。
3.在课后复习和总结时，应鼓励学生联系实际，把所学知识应用到日常生活中，增加学生的学习兴趣。
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大班数学教案及教学反思《学习6的组成》
1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、学习正确书写数字6。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
活动难点：学习用数字记录分解的结果。
六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔
一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。
1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?
请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。
然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?
小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方法。
!教案.!
二、练习6的组成和书写数字6。
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。
在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训
练。
不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。
在本次活动中时刻遵循着这个原则。
模板,内容仅供参考。