五年级语文：21、诺贝尔(教学方案)
苏教版语文五年级上册21诺贝尔
21诺贝尔一、教学目标：1.正确识记并规范书写生字新词，重点指导“艰苦”、“逝世”两词的书写；结合语境理解“盛会”、“遗嘱”、“毫不气馁”等词语的意思。
2.正确、流利朗读课文，创设情境，走进诺贝尔内心世界，有感情地朗读课文8—10自然段，并依托段落提纲概括课文的主要内容。
3.抓住首尾呼应的写作方法，了解诺贝尔奖的相关知识；以“投入了他的整个生命”为主线，品读4－9自然段，感受诺贝尔发明炸药的艰难历程，从中体会到诺贝尔毫不气馁、锲而不舍的精神。
4.借助课文提供的具体的语言材料，用简洁精练的语言，为诺贝尔写小传，完成课后第4题。
二、教学重难点：教学重点：以“投入了他的整个生命”为主线，围绕课文4－9自然段，体会诺贝尔在发明炸药的过程中，虽历经失败与痛苦，但毫不气馁，直至成功的锲而不舍的精神。
教学难点：结合语境，设身处地，走进诺贝尔内心世界，有感情地朗读课文8—10自然段。
三、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入1.大家都知道诺贝尔奖吧。
一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。
诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习《诺贝尔》一课。
板书课题。
2.齐读课题。
谁来介绍一下诺贝尔？3.交流课前搜集到的关于诺贝尔的资料。
（二）初读感知1.检查生字词掌握的情况。
（1）老师出示生词，多种方式朗读。
（2）重点指导“艰苦”、“逝世”两个词语的正确书写。
（3）指名读后齐读。
指导读准“机械”的“械”，读音为xiè。
2.检查课文朗读情况（三）再读课文，整体感知，认识首尾呼应的写作方法。
1．生自由读课文，思考：课文围绕诺贝尔主要写哪几件事？2. 同位交流后指名讲。
3.借助段落提纲，谁来说说课文主要写来什么？4.读第1、2、10自然段，你发现了什么？（首尾呼应的写法）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）朗读1、2、10首尾呼应段，认识诺贝尔奖1.指名读1、2、10自然段，谈一谈，你读出了什么？2.请结合具体的语言，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
五年级上册语文教案21诺贝尔 苏教版
21、五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版教学目的：1．学会本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱迷信，无私贡献的肉体。
教学重难点：重点：体会诺贝尔在发明炸药的进程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不坚持自己的追求，直到成功的锲而不舍的肉体。
难点：读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱迷信，无私贡献的肉体。
教学时间：一课时。
教学预备：先生搜集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。
教学进程：一、分享资料，导入课题。
同窗们搜集了哪些关于诺贝尔的资料？〝诺贝尔奖〞又是怎样来的？先生交流。
明天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。
〔板书课题，齐读课题。
〕二、初读课文，理清思绪。
1．自在轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各局部？区分写了什么？2．和同窗交流读书的收获和疑惑。
3．指名回答本文各局部区分写了什么？〔第一段〔1自然段〕简明引见了诺贝尔是一个在迷信研讨范围内不怕风险的人。
这一段起到了统领全文的作用。
第二段〔2--8自然段〕写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段〔9自然段〕简明引见诺贝尔立下遗言，设立诺贝尔奖。
〕4．先生质疑，梳理先生的效果。
如：诺贝尔为什么要发明炸药？在研制炸药的进程中遇到了哪些困难？诺贝尔为什么被称为〝炸药工业之父〞？5．过渡：学贵有疑，疑问是学习的末尾，同窗们的效果十分有价值，带上这些效果用心读2--8自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。
三、品读2--8自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的肉体。
先生讨论，交流并汇报各自划出的语句。
1．诺贝尔终身有许多的发明，最突出的发明是炸药。
诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？先生读相关语句。
〔有两个缘由：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰辛，就想发明一种东西能减轻工人的休息强度。
二是黑火药威力小，运用起来不平安，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
1.带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。
2.对课文进行逐段分析，讲解重点词语、成语和修辞方法，帮助学生理解课文内容。
3.结合课文内容，详细介绍诺贝尔的生平事迹，强调他对世界和平、科学发展的贡献。
4.通过提问、引导，帮助学生深入理解课文中的难点和重点，培养学生分析、综合、概括的能力。
4.通过对诺贝尔精神的传承，激发学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已具备一定的阅读、理解和表达能力。他们对历史人物及其事迹有一定的兴趣，但可能对诺贝尔的认识尚停留在表面。因此，在教学过程中，教师要针对学生的认知特点，运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中的重点词语、成语和修辞方法，了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献。难点在于如何引导学生深入理解课文内容，培养学生分析、综合、概括的能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生独立思考、质疑探究的能力，提高学生的合作学习能力。难点在于如何激发学生的思维活力，使学生在讨论、交流中碰撞出智慧的火花。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献，掌握相关的语文基础知识，如词汇、句子结构和修辞方法。
2.学习课文中的重点词语和成语，并能正确运用到实际情境中，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版【学习目标】1、通过听写的方式，检测学生字把握情形。
学生通过扫瞄、默读、自由朗读等多种形式的读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生能联系上下文或者结合生活明白得“毫不丧气”那个词的意思。
3、学生通过多种形式的读（默读、扫瞄、朗读），从课文的3-19小节中，横线划出了诺贝尔实验过程中，让自己感动的句子，旁边写上自己的感受。
4、学生通过交流诺贝尔感人的语句，自己能独立总结出诺贝尔为了人类，无私奉献，毫不丧气，以及舍生忘死的精神。
5、学生通过学习全文，在老师的提示下和交流下，说出写文章时要做到有祥有略，抓住人物的语言、动作、心理、神态等来把内容写具体。
并试着在以后的文中运用。
【重点难点】重点：学生通过扫瞄、默读、自由朗读等方法体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛楚，但毫不丧气，绝不舍弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
难点：学生通过学习全文，在老师的提示下和交流下，说出写文章时要做到有祥有略，抓住人物的语言、动作、心理、神态等来把内容写具体。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1、这节课让我们连续学习21课（生读：诺贝尔），连续走进这伟大的人物。
2、回想一下，这篇课文要紧写了什么？投影出示：诺贝尔为了_________,发明了_____________;_________,发明了_____________;_________,发明了_____________;3、过渡：所有的“为了”，假如汇成一句话，那确实是诺贝尔曾经说过的理想（出示：我的理想，是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
）指名读（长句子注意停顿）齐读（让我们一起读出他的心声。
）二、自学读议１、过渡：为了实现这一理想，诺贝尔投入了他整个生命，而发明炸药，则是他最重要的生命历程，翻开课本，自由读课文，出示要求：自由读课文，边读边想：诺贝尔是个如何样的人？你是从哪里读出来的？把你感受最深的地点圈划出来，并把感受说给同桌听听。
五年级上册语文教案 21诺贝尔 苏教版
五年级上册语文教案 21诺贝尔苏教版21、《诺贝尔》教学设计一、教学目标：1、理解课文第一段内容，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
2、有声有色地朗读课文第8--10自然段。
3、课后收集有关名人资料，学做名人小卡片。
二、教学重点、难点：重点：体会诺贝尔在发明炸药过程中，虽历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求。
难点：体会成功的秘诀是：目标专一、持之以恒。
三、教具准备：实物投影四、教学过程：第二课一、复习导入1、瑞典科学家诺贝尔为人类的进步和发展作出了杰出的贡献。
后人无比尊敬和怀念这位伟大的科学家。
今天，老师将带着大家走近这位科学巨匠，继续来学习：21、诺贝尔（齐读）2、上节课，老师和大家一起读通、读顺了课文，并且学习了课文的第一段，请同学们回忆下，从第一段中，你知道了些什么？学生自由说３、小结：是啊，后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖仪式的地点，用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间，可见，诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高！让我们再满怀深情地读一读课题21、诺贝尔（齐读）二、过渡1、引读：看！！一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”A、这个中年人就是--诺贝尔研究炸药是很危险的事情，况且为此而付出了亲人伤亡的惨重代价，应该说，活生生的事实会使诺贝尔为之震惊。
然而，他却毫不气馁，足见其对科学的痴迷已经到了可以放弃一切的地步了。
B、“经过四个年头几百次的失败，到1867年秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药--黄色炸药。
”四个年头，是多少个日日夜夜；几百次失败，是常人难以承受的。
然后，诺贝尔却坚持不懈地努力着，其恒心令人敬佩。
C、“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。
近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放”把生死置之度外“亲自、紧盯、仍然盯着”注意3个感叹号。
讲解“怦怦直跳”，体会当时诺贝尔的心情。
五年级语文上册第六单元21诺贝尔教案1苏教版
五年级语文上册第六单元21诺贝尔教案1苏教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：2课时第一课时一、揭示课题。
同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1. 初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）2.那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）3.给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）2.默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。
21.诺贝尔(教案)_苏教版五年级语文上册
21.诺贝尔（教案）_苏教版五年级语文上册苏教版21.诺贝尔【教学目标】一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
二、过程与方法体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，但他不气馁，不放弃自己的追求，追求成功的锲而不舍的精神。
三、情感态度和价值观了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情朗读课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，但他不气馁，不放弃自己的追求，追求成功的锲而不舍的精神。
【课时安排】1课时【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文，搜集关于诺贝尔及诺贝尔奖的资料。
【教学过程】一、趣味导课1．在世界科学史上，有一位科学家，他把自己的毕生精力都献给了科学事业，把自己的遗产捐献给科学事业，同学们知道他是谁么？2.这位伟大的科学家就是瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
3.点题：今天我们学习的课文——《诺贝尔》二、整体感知1. 自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们价绍了他的那些事迹呢？。
2. 出示生字词，正音，重点指导“械”、“残”的写法。
诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
3. 指名读课文，学生逐段朗读课文。
4.概括课文重要内容，说说这篇课文主要描写了什么？这篇课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、精读领悟1.按照每个自然段的意思我们可以把这篇课文分为几部分呢?第一部分：（1-2）简要诺贝尔奖的授奖议式。
第二部分：（3-9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分：（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
语文第21课诺贝尔教案(苏教版五年级上)
诺贝尔设计[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读全文2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神4、初步掌握人物小传的写法[教学重、难点]体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
[第一课时目标]一、学会本课生字新词。
二、有声有色地朗诵课文。
3、凭借语言材料初步了解诺贝尔的成绩，感悟诺贝尔的精神。
[教学进程]一、激情导入，揭露课题一、（出示图片）活着界科学史上，有这样一名伟大的科学家：他不仅把自己的终生精力全数贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗言，把自己的遗产全数捐献给科学事业，用以奖励后人，向科学的顶峰尽力攀登。
今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世注视的最高科学大奖。
他的名字和人类在科学探索中取得的成绩一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。
这位伟大的科学家，就是世人皆知的瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
2、今天我们就让我们认识这位伟大的科学家——诺贝尔二、检查预习，了解梗概一、学生轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。
二、请几位同窗领读。
瑞典斯德哥尔摩世界性盛会铁锤砸石头劈山筑路炸死残废毫不气馁实验室爆炸满身鲜血逝世遗言3、你能根据上述词语，用较简洁的语言说一说课文的主要内容吗？试在小组先说，再请1—2位同学在全班说一说。
（诺贝尔小时候，看到工人们用铁锤砸石头，劈山筑路，想发明一种东西，一下子把大山劈开。
后来，他与父亲、哥哥一起研究炸药，虽然弟弟炸死，父亲残废，但他毫不气馁，最后，在实验室发生巨大爆炸，满身鲜血的诺贝尔终于成功了。
诺贝尔逝世，立下遗嘱奖励后人。
）4、对于诺贝尔的成绩，课文中有这样一句句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是火药。
五、具体描述诺贝尔发明火药的是哪几个自然段？（第3至第9自然段）。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文优秀教学案例
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，编写以诺贝尔为主题的小故事。
2.学生完成作业，展示自己的创作成果，分享学习心得，总结本节课的学习收获。
本节课的教学内容与过程注重引导学生深入了解诺贝尔及其奖项，通过情境教学、小组讨论等形式，让学生感受诺贝尔的魅力，培养他们热爱科学、追求真理的态度。在教学过程中，教师关注每一个学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
在教学方法上，采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法，通过设置悬念、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重课堂评价的多元化，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上敢于发言、乐于交流。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解诺贝尔奖的设立背景、历史发展和奖项设置，掌握诺贝尔的相关生平事迹。
3.学会尊重和欣赏他人的成就，培养团队协作精神和良好的竞争意识。
4.通过对诺贝尔生平事迹的学习，反思自己的学习态度和人生追求，激发奋发向上的动力。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的语文素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到充分发展。在教学过程中，教师要关注每一个学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受诺贝尔的魅力，体验学习的乐趣。
本节课的教学策略旨在充分发挥学生的主体作用，让他们在情境教学中感受诺贝尔的魅力，通过问题导向、小组合作等方式，培养学生的思维能力、口头表达能力和团队协作精神。在反思与评价环节，教师引导学生总结收获，激发学生的学习动力，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前，让学生收集有关诺贝尔的图片、资料，了解诺贝尔奖的设立背景和奖项设置。
小学五年级语文上册《诺贝尔》教案、教学设计
3.随后，教师展示诺贝尔的图片，引导学生观察并询问：“从这张图片中，你们觉得诺贝尔是一个怎样的人？”
4.学生积极发表自己的看法，教师适时总结：“诺贝尔是一位勤奋、勇敢、富有创新精神的科学家，他的一生充满了传奇色彩。今天，我们就来学习关于他的事迹。”
在本章节的教学中，考虑到学生的认知特点，教师应关注以下几点：首先，学生对科学家的事迹充满好奇，教师可充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。其次，学生对于文章中的生词、成语可能存在理解困难，教师需耐心解释，帮助学生掌握。最后，五年级的学生正处于价值观形成的关键时期，教师应通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
5.词汇积累：整理本课中学到的生词、成语，用卡片形式记录，并尝试在日常生活中运用这些词汇。
6.预习下一课：提前阅读下一课内容，了解课文主题，为课堂学习做好准备。
教师温馨提示：
1.完成作业时，请注意书写规范，保持卷面整洁。
2.作文和阅读笔记要求原创，切勿抄袭。
3.小组作业中，每个成员都要积极参与，发挥团队协作精神。
4.观看纪录片或电影时，注意积累相关知识，提升自己的综合素质。
5.词汇积累要持之以恒，善于运用才能提高自己的语言表达能力。
6.预习下一课，有助于提高课堂学习效果，培养自主学习能力。
2.家庭作业：阅读诺贝尔的其他事迹，了解他在科学领域的其他贡献，并整理成一篇阅读笔记，与同学分享。
3.小组作业：分组讨论诺贝尔的精神品质，每组选择一个角度进行阐述，如勤奋、创新、无私奉献等。要求：每组准备一份PPT，展示诺贝尔的相关事迹和图片，并结合课文内容进行讲解。
4.课后拓展：观看与诺贝尔相关的纪录片或电影，了解他的生平故事，感受科学家的人格魅力。观看后，与家人或朋友分享自己的感受。
五年级上册语文《诺贝尔》教案
五年级上册语文《诺贝尔》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解诺贝尔的生平和主要成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，了解人物的生平事迹。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。
（2）培养学生勇于创新、坚韧不拔的品质。
（3）培养学生尊重和敬佩科学家、工程师等科技工作者的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解诺贝尔的生平和主要成就。
（3）通过合作探讨，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）诺贝尔生平事迹的理解和把握。
（2）培养学生对科学家的敬佩之情。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与诺贝尔相关的图片、资料等。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、投影仪等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的科学知识。
（2）展示诺贝尔的图片，让学生自由发表对诺贝尔的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述诺贝尔的生平和主要成就。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，讨论诺贝尔的精神品质。
5. 小组合作（1）学生分组合作，讨论诺贝尔的生平和成就。
（2）每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诺贝尔的精神品质。
（2）学生课后查找相关的资料，了解诺贝尔的其他成就，下节课进行分享。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
小学五年级语文：21诺贝尔教案
21诺贝尔教案五年级语文教案教案内容：【教学目标】⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉学会本课7个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
⒊读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
【教学重难点】体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课●一、揭示课题。
⒈同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。
⒉今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题。
）●二、初读课文，了解大意。
⒈自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？⒉检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
⒈初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）⒉那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）⒊给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
●四、学习课文第1-2小节。
⒈指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）⒉默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。
五年级上册语文《诺贝尔》教案
五年级上册语文《诺贝尔》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解诺贝尔的生平事迹，感受他勇敢、执着、无私奉献的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解诺贝尔的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（2）培养学生勇于创新、坚毅执着的品质。
（3）培养学生尊重历史、敬仰伟人的情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解诺贝尔的生平事迹，感受他勇敢、执着、无私奉献的精神。
2. 教学难点：（1）诺贝尔生平事迹的理解与感悟。
（2）如何引导学生深入体会诺贝尔的精神品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
3. 合作讨论法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生对诺贝尔的敬仰之情，培养学生的道德品质。
四、教学准备1. 课件：诺贝尔的生平事迹图片、视频等资料。
2. 生字词卡片：用于学生识记和巩固生字词。
3. 课文文本：用于学生阅读和理解。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示诺贝尔的生平事迹图片，引导学生关注。
（2）简介诺贝尔，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生组内交流，分享学习心得。
3. 合作探究（1）引导学生探讨诺贝尔的生平事迹，了解他的勇敢、执着、无私奉献精神。
（2）讨论如何将诺贝尔的精神品质融入到我们的日常生活中。
4. 情感体验（1）引导学生谈谈对诺贝尔的敬仰之情。
（2）教师总结，强调尊重历史、敬仰伟人的情怀。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
新人教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学设计
新人教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学设计一、【导入】1、同学们，今天，我们继续学习第21课，――诺贝尔2、还记得这个时间吗？（出示：12月10日下午4时30分）这是什么时间？还记得这个地点吗？（出示：斯德哥尔摩）这是什么地方？3、从中你体会到了什么？（是人们为纪念诺贝尔而设定的，诺贝尔受人敬重）过渡：那么诺贝尔为什么会受到如此敬重呢？谁来读第三自然段？【学习第二段】1、指名读第三自然段。
是啊，“其中，最重要的发明是炸药。
”2、谁来具体地说说他分别发明了什么炸药。
（板书：液体炸药——固体炸药——威力更大的炸药）3、诺贝尔为什么要发明炸药呢？请你到文中找一找。
4、谁来读一读？【投影第4小节】小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！5、你能不能用“为了什么他要发明炸药”这样的句式概括地说一说呢？【投影】：为了（）他要发明炸药。
６、诺贝尔小小年纪就知道关心劳动者，诺贝尔发明炸药的动机是来自于对人民的关心与同情，他在他的理想中也是这么说的：（出示）“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
”7、齐读。
板书：读了他的理想我们知道了，他发明炸药的根本目的是为了人类，为了科学。
过渡：（投影）课文5至9小节详细的描写了他发明炸药的经历，请同学们默读，划出让你感动的词句，在旁边写写自己的感受。
生开始边读边划边写。
师：不动笔墨不读书、边读边画是我们读文章的一种好的方法。
8、交流让人感动的词句：师：同学们哪些词句让你感动？1）【第6小节】1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
a.这句话中，哪个词语最令你感动？板书：毫不气馁b、在什么情况下诺贝尔“毫不气馁”？老师告诉大家：（1864年9月3日的这场事故，不仅实验室化为灰烬，而且4个助手全部遇难，连他最小的弟弟也未能幸免，而诺贝尔的父亲，也由于这次巨大的打击，不久就去世了。
(五年级语文教案)《诺贝尔》教案设计
《诺贝尔》教课方案设计五年级语文教课方案一、复习导入，走进生命的乐章1、生命是短暂的，随着时间的推移，这世上好多人的名字一一湮没在岁月的长河里，被后辈忘掉，鲜为人知。
但有一些人名字却和他们的不朽伟绩一起被一代又一代人铭记，名垂青史。
同学们，这节课让我们深入地去认识这位不被历史忘掉的人 ——诺贝尔。
（齐读课题）2、同学们，经过上节课的学习，我们对课文内容已有了初步的解了。
现在，老师想考考大家，看看谁能依照自己在学习中，所获得的信息完成下面的填空：诺贝尔是 ____________的化学家。
他一世在 __________和__________方面有过好多发明，而他最突出的发明是 ___________。
他先后发了然 ___________、___________和_____________的炸药。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的________________。
二、精读感悟，讲解生命的内涵1、课文中又是咋样讲到到诺贝尔为了发明炸药付出了他的整个生命？请同学们仔细默读课文 3——9 自然段，专心推断语言，把最能触动你心灵的语句画出来，并在文字旁边写下自己的感觉。
2、交流议论，合时点拨。
经过对 3——9 自然段的阅读，我们知道诺贝尔在发明炸药的过程中，先后发明“诺贝尔爆炸油”，研制固体炸药和雷管，发明威力更大的炸药同学们，那么你们知道吗？这三次发明的成功，是跟诺贝尔平时不断干什么是分不开的？（实验）预设 a：那我们就随从诺贝尔一起去亲自经历其中的一次实验吧！出示：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着慢慢搬动的火星，近了！近了！火星已经凑近炸药了 !诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼依旧紧盯着炸药不放。
（1）请用一个词语形容一下当时的情况。
（危在朝夕，惊心动魄）这样危在朝夕、惊心动魄的场面，若是请你来读，你将怎样读，想一想，练一练。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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五年级语文：21、诺贝尔(教学
方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：21、诺贝尔(教学方案)
教了这一课，学校老师们都感觉到最难的是课后练习四：利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇100多字的小传。
为此，我专门上了一节研究课，效果不错。
关键是我认为学生都学有所得，比较实在。
现在把教案与大家分享，也希望大家提出宝贵建议：
21、诺贝尔（第三课时）
教学要求：
指导学生能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入，明确要求
1、同学们，我们知道在每年的12月10日下午4时30分，在
瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的颁奖仪式，之所以定在12月10日举行是因为——；之所以定在斯德哥尔摩举行是因为——，人们每年用如此隆重的方式来纪念诺贝尔是为什么呢？（诺贝尔为了发明炸药，投入他的整个生命，在临终时又将自己发明所得的巨额财富捐出来作为诺贝尔奖金奖给每年全世界科学领域中成就最突出的人，他这样一种献身科学、无私奉献的精神获得了全世界人民的敬重）。
2、同学们，这样一位老人，一生没有家庭，甚至没有自己的子女，把自己的一生全部奉献给了科学事业。
这样的一位科学巨人，却说自己不应得到任何荣誉，甚至墓碑上也没有只言片语。
但这仍然不能阻止全世界的人们每年用最隆重的方式纪念他。
不到一个月，2007年的诺贝尔奖颁奖典礼又要举行。
在会议开始前，主持人会照例用一段话向大家介绍诺贝尔，既要让大家全面了解诺贝尔，但限时只有1分钟。
同学们，如果是你，你会怎样来介绍呢？上了今天的这节课，你就会啦！
二、指导书写小传
1、出示要求
利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
自读，简而言之就是要我们写什么？（小传）
你认为小传是什么呢？能用自己的话来说一说吗？
交流后出示（用简洁的语句介绍一个人的生平事迹）
2、也就是用简要的语言介绍诺贝尔的生平事迹。
生平事迹从哪里来？（利用本课提供的材料）
还有一个要求，只能一百多字（不超过200字，这就要求我们语句要简洁）
3、你认为这篇小传里应该写哪些内容？师直接出示：写明生卒时间与地点）
还应该写诺贝尔哪些内容？（交流后出示突出贡献、主要事迹）
4、看提纲，哪些内容一下子就能在文中找到语句？
（1）生卒时间与地点
（2）突出贡献
指名说并在文中划出语句
5、指导写主要事迹
（1）诺贝尔一生最主要做了哪两件事赢得了人们的敬重？（小结：发明炸药、捐出财产）
（2）发明炸药是诺贝尔一生最突出的贡献，我们在写的时候，用总分结构能写得更有条理。
找一找文中的内容填一填。
（总：分：）（3）文中又写了哪些事例说明为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？
（交流后小结：从小失去亲人冒着危险）引导学生找出文中句子并划出来
6、请同学们根据提纲写诺贝尔的主要事迹。
7、讲评（语句简洁、连贯）（两篇）
讲评后小结方法：划句——摘录（照抄、缩写）
8、按要求把小传写完整。
（讲评一篇）
总结：同学们，读着你们写的小传，老师对诺贝尔的生平有了初步但全面地了解，我看到了一个献身科学、无私奉献的诺贝尔，不由得对他心生崇敬。
我还准备去搜集有关诺贝尔的资料，以便更
全面地了解他呢！同学们，以后你们看了人物传记也可以学着今天的方法给他写一个小传，让大家也让自己用最简单的方法认识一个人、了解一个人，还可以锻炼你的概括能力呢！
三、作业
1、搜集以为你感兴趣的名人的资料，按照今天学习的方法给他（她）写一篇小传。
2、修改今天所写的小传，有兴趣的话发至诺贝尔奖官方网站。
板书：小传：1、生卒时间与地点；
2、突出贡献
3、主要事迹
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。