幼儿园设计要点分析总结
幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇）
幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教学活动设计总结1兴趣是最好的老师。
一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热情，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，让幼儿变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、创设情境，构建语言学习的新舞台创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。
在实际教学中，我们根据幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。
在对幼儿训练听的能力的同时，还培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。
教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。
有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容；而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。
二、把握良机，渲染语言课堂气氛，引发幼儿的兴趣和求知欲。
幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。
和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，积极思维，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。
幼儿园设计注意事项
幼儿园设计注意事项幼儿园是孩子们学习、成长和玩耍的地方，对于幼儿园的设计尤为重要。
设计要考虑到孩子们的安全、教育和娱乐需求，下面将介绍幼儿园设计时需要注意的事项。
一、空间设计1.1 室内空间要充足，避免拥挤。
每个活动区域都要有足够的空间供孩子们活动。
1.2 设计多功能的活动区域，包括游戏区、学习区、休息区等，满足孩子们不同的需求。
1.3 考虑到孩子们的安全，设计圆角家具、防滑地板等，避免意外伤害。
二、色彩搭配2.1 选择明亮、温暖的色彩，如粉色、蓝色、黄色等，有利于孩子们的视觉发展。
2.2 避免过于刺眼的颜色，如红色、黑色等，影响孩子们的情绪和注意力。
2.3 考虑到色彩的搭配和对比，让空间更加和谐和舒适。
三、安全设施3.1 安装防护栏、防火设施等，确保孩子们的安全。
3.2 设计合理的逃生通道和应急预案，保障孩子们在紧急情况下的安全。
3.3 定期检查和维护安全设施，确保其正常使用。
四、教育设施4.1 设计教室、图书角、游戏区等，促进孩子们的学习和发展。
4.2 配备适合幼儿园的教育玩具和教具，激发孩子们的学习兴趣。
4.3 提供丰富多样的教育资源，如绘本、益智玩具等，满足孩子们的学习需求。
五、环境氛围5.1 营造温馨、亲切的氛围，让孩子们感受到家的温暖。
5.2 设计绿色植物、壁画等，增加环境的生机和趣味。
5.3 定期组织亲子活动、主题活动等，促进家长与孩子们之间的互动。
总结：幼儿园设计是一个综合考虑孩子们的安全、教育和娱乐需求的过程，只有在设计时充分考虑到这些因素，才能打造一个适合孩子们成长的理想空间。
希望以上介绍的注意事项能够帮助设计师们更好地设计幼儿园。
幼儿园的定义、任务和设计要点
第二节幼儿园的定义、任务和设计要点一、幼儿园的定义幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
二、幼儿园的任务儿童身心的健康发展是造就人一生的基础，对幼儿的科学教养是提高中华民族素质的必要条件。
而幼儿园正是科学育儿的场所，幼儿园的任务就是对3至6岁幼儿实施保育与全面发展的教育，为幼儿提供一个卫生、安全、适宜的环境，使幼儿身心得到和谐的发展，从而具有健康的精神，强健和充满活力的身体：(1)遵循幼儿身心发展规律，创造多种多样的活动条件，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
1. 体育：1）保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活的能力，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；2）培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康，并在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2．智育：1）发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力，培养和提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力；2）提高幼儿对学习的兴趣，培养幼儿求知欲望和养成良好的学习习惯。
3．德育：1）向幼儿初步进行爱祖国，爱人民，爱劳动、爱科学，爱护公共财物的五爱教育；2) 培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德文明行为和活泼开朗的性格。
4．美育：1）教授幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步萌发他们对生活、自然、文学、艺术中美的感受力、表现力和创造力。
2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为今后成为具备适应未来发展知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
框架结构幼儿园设计注意要点分析
框架结构幼儿园设计注意要点分析摘要：土木工程专业毕业生进入设计院工作最先接触的就是框架结构，为了帮助设计人员更好地进行此类项目的设计，总结了框架结构幼儿园在进行结构设计时应注意的要点。
关键词：框架结构；幼儿园设计；注意要点1引言框架结构具有空间布置灵活、自重轻、抗震性能好等优点，因而广泛应用于多层建筑中。
本文通过对框架结构的幼儿园在进行结构设计时应注意的要点进行分析，提醒设计人员在做此类项目时应重点关注的信息，以免由于设计原因造成结构计算错误、构件配筋不足、配筋浪费等问题，同时也方便设计人员能更好地完成此类项目的设计工作。
2工程概况本工程为某幼儿园，三层框架结构，建筑层高4.2m，抗震设防烈度7度（0.15g），场地类别为Ⅲ类，地震分组为第二组，抗震设防类别为重点设防类（乙类），基本风压为0.45kN/㎡（50年一遇），地面粗糙类别为B类，场地特征周期为0.55s，多遇地震水平地震影响系数最大值为0.12，根据《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010[1]（以下简称《抗规》），结构抗震等级为二级，基础采用独立基础，地基为天然地基。
本工程持力层为第③层粉土层，地基承载力特征值为160kPa，第④层为粉质黏土层，地基承载力特征值为130kPa，经软弱下卧层验算，第④层土满足地基承载力要求。
上部结构计算及基础设计均采用YJK2.0.1。
3设计注意要点（1）结构重要性系数根据《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008[2]第6.0.8条：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。
即幼儿园在进行抗震设计时应按不低于乙类建筑设计。
根据《工程结构可靠性设计统一标准》GB 50153-2008[3]附录A中表A.1.1注：对于乙类建筑其安全等级宜规定为一级，本项目为乙类建筑，安全等级为一级。
根据《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010（2015年版）[4]第3.3.2条，在计算结构内力时，结构构件承载能力表达式为：γ0S≤R式（1）式（1）中，γ0为结构重要性系数。
2024年幼儿园环境创设总结范本
2024年幼儿园环境创设总结范本随着社会的不断发展，家长们对幼儿园环境的要求越来越高。
作为一名幼儿园工作人员，我深感责任重大，努力为学员营造一个温馨、舒适、安全的学习环境。
在2024年的幼儿园环境创设中，我们注重以下几个方面的工作，使幼儿园的环境变得更加优质。
首先，我们注重创建一个温馨的家庭般的幼儿园环境。
学员在幼儿园度过了大部分的时间，家庭般的环境可以帮助孩子更好地融入到幼儿园生活中。
在幼儿园的布局设计上，我们采用了明亮、宽敞的开敞式空间，让每个学员都有足够的活动空间。
此外，我们还设置了舒适的休息区和阅读角，使学员可以自由选择进行休息、阅读等活动，增加了学员的学习积极性。
其次，我们注重打造一个丰富多彩的创意环境。
孩子们天生喜欢探索和发现，我们提供了各种创意活动的场地和工具，鼓励学员们自由地探索、动手实践。
我们在幼儿园布置了多个创意活动区域，如绘画区、手工区、科学实验区等，每个区域都配备了丰富多样的材料和工具。
孩子们可以自由选择参与感兴趣的活动，激发学员的创意思维和动手能力。
第三，我们注重安全和卫生环境的创建。
幼儿园是孩子们的第二个家，我们始终将学员的安全放在首位。
我们加强了对幼儿园环境的管理，定期进行安全检查和维修，并确保所有教具和玩具的安全性。
另外，我们严格按照卫生标准进行日常环境的清洁和消毒，保持幼儿园的整洁和卫生。
我们确保幼儿园环境的安全、卫生，为学员提供一个健康、舒适的学习成长环境。
最后，我们注重与家长的合作与沟通。
家长是孩子教育的第一责任人，我们积极与家长沟通，了解孩子在家的情况，及时了解孩子的特点和需求。
我们组织家长参与幼儿园的各种活动和教学观摩，让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。
我们通过家长会、家访等方式与家长深入交流，形成家园合作的良好氛围，共同促进孩子的全面发展。
通过以上的努力和探索，我们幼儿园在2024年的环境创设中取得了一定的成效。
学员们在温馨的家庭般的环境中愉快地学习和生活，获得了更广阔的创造空间。
2024年幼儿园环境创设总结(2篇)
2024年幼儿园环境创设总结一．引言幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所和第二个家庭，幼儿园的环境对孩子们的成长和发展有着深远的影响。
本文将对____年幼儿园环境创设进行总结和分析。
二．理念与目标____年幼儿园环境创设的理念是以儿童为中心，以游戏为核心，提供具有启发性、创造性和趣味性的环境，培养孩子们的兴趣、能力和社交技能。
目标是打造一个温馨、健康、安全、美丽的幼儿园环境，为孩子们提供良好的成长空间。
三．空间布局与设计1. 室内环境设计：采用开放式教室设计，注重自主与合作学习，设置不同功能区域，如角色扮演区、阅读角、创作角等，同时注重自然光的利用，保持室内明亮舒适的氛围。
2. 室外环境设计：打造一个开放、多元化的室外场所，提供多种游戏和运动设施，如攀爬架、滑梯、沙坑等，同时设置绿化区域，培养孩子们的环境意识和生态观念。
四．材料与装饰1. 室内材料选择：选择环保、安全、易清洁的材料，如零甲醛地板、无铅油漆、抗菌墙面等，确保孩子们的身体健康和安全。
2. 室内装饰：采用柔和、明亮的色彩，配合孩子们的年龄特点，营造活泼、温馨的氛围。
同时，引入寓教于乐的装饰元素，如数学拼图、地理地图等，培养孩子们的认知能力。
3. 室外装饰：利用自然材料，如木质建筑、花坛等，与自然环境相协调，打造一个丰富多彩的室外环境。
五．配套设施与教具1. 室内配套设施：配备适合孩子们年龄特点的家具和玩具，如舒适的座椅、可调节的桌椅、创意玩具等，提供良好的学习和游戏空间。
2. 室外配套设施：配置丰富多彩的游戏和运动设施，如踏板车、秋千、篮球架等，激发孩子们的运动兴趣和团队合作能力。
3. 教具选择：选择具有启发性和互动性的教具，如拼图、积木、电子学习玩具等，促进孩子们的认知和创造力发展。
六．人员配置与管理1. 人员配置：合理配置教师和保育人员，确保每个班级有足够的教学力量，制定培训计划，提升教师的专业素养和教育理念。
2. 管理机制：建立科学的管理机制，制定幼儿园的内部规章制度，强化卫生、安全、教育等方面的监督，建立家校合作的沟通渠道，提高家长对幼儿园的满意度。
幼儿园设计注意事项
幼儿园设计注意事项幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，其设计应该考虑到孩子们的特点和需求。
在设计幼儿园时，有一些注意事项需要特殊注意，以确保幼儿园的环境能够促进孩子们的全面发展。
本文将从空间布局、安全设施、教学设备、卫生条件和装修风格五个方面详细介绍幼儿园设计的注意事项。
一、空间布局1.1 设计开放式的教室空间，让孩子们有足够的活动空间，避免拥挤和局促感。
1.2 设置多个功能区域，如游戏区、阅读区、美术区等，让孩子们可以在不同环境中学习和顽耍。
1.3 保证教室通风、采光良好，同时考虑到儿童的安全，避免设计过于复杂或者有危（wei）险的结构。
二、安全设施2.1 安装防护设施，如软垫、护栏等，避免孩子们在顽耍时受伤。
2.2 设计安全出口和疏散通道，确保在紧急情况下孩子们能够及时疏散。
2.3 定期检查安全设施的使用情况，及时修理或者更换损坏的设施，保障幼儿园的安全性。
三、教学设备3.1 选择符合儿童身高和操作习惯的教学设备，如低桌椅、小黑板等。
3.2 配备丰富多样的教学玩具和教具，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
3.3 定期清洁和消毒教学设备，确保幼儿园的卫生环境。
四、卫生条件4.1 定期清洁和消毒幼儿园的卫生设施，如厕所、洗手间等，保障孩子们的健康。
4.2 定期通风和消毒教室，避免病菌滋生，保持空气清新。
4.3 设置垃圾分类桶和垃圾处理区域，培养孩子们的卫生意识。
五、装修风格5.1 选择璀璨、温馨的色采搭配，营造轻松愉快的学习氛围。
5.2 使用环保、无毒的装修材料，避免对孩子们的健康造成影响。
5.3 避免装修过于复杂或者刺激的设计风格，保持简洁、清新的装修风格。
综上所述，设计幼儿园时需要考虑到空间布局、安全设施、教学设备、卫生条件和装修风格等方面的注意事项，以确保幼儿园的环境能够促进孩子们的全面发展，创造一个安全、健康、愉快的学习场所。
希翼设计者们在设计幼儿园时能够充分考虑到这些方面，为孩子们打造一个理想的学习空间。
幼儿园设计要点分析总结
幼儿园设计要点分析总结一、幼儿园定义：供3～6岁的幼儿学习，生活，娱乐使用的场所。
是根据幼儿生理，心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
二、幼儿园规模：幼儿园主要接纳三至六岁幼儿，二岁半至三岁的幼儿为托儿班。
1.规模：大型：10至12班中型：6至9个班小型：5个班以下2.每班人数：托儿班：15～20人小班：20～25人中班：26～30人大班：31～35人三、幼儿园建筑特点a．规模小--幼儿园空间体量小，内部空间除音体室相对较大外，均为较小空间，故幼儿园建筑造型以轻巧为主b．层数低-幼儿园的建筑的耐火等级不应低于二级。
幼儿用房不应布置在四层及四层以上。
c．尺寸小--幼儿园应是幼儿心中的乐园，故其造型从体量到细部尺寸处理都应符合幼儿的使用要求。
d．布局活泼--幼儿园建筑应以活泼的布局形式与环境融为一体。
四、幼儿园总体设计）容纳30人左右，是一个小型的多功能使用空间--作业、音乐、舞蹈、游戏、故事、电视、进食、小组活动、兴趣角等。
活动室一般原则：·最小使用面积：70平方米。
·最小净高3m·窗台距地面高度不应大于0.6m，并应采取防护措施，防护高度由地面起计算不应低于0.8m。
·距地面高1.3m内不应设平开窗扇。
·活动室门应设双扇门，其宽度不应小于1.2米。
·窗侧无外廊时须设栏杆。
·所有外窗开启窗均应设纱窗。
·出入口一般设2个以上，应与卧室、盥洗室，厕所相联系。
·进深不宜大于6.60m活动室平面形式：（4）、衣帽间衣帽间的设计要求：音体活动室是全园幼儿公用的活动室，音体活动室从活动性质看，更接近于在室内开展各种较大型活动，与在室外所开展的游戏相仿。
可兼作合班教室及风雨操场，可作为音乐、体育、大型游戏，搜建筑微信编辑，全园集会及图片展览的场所。
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幼儿园设计要点分析总结
一、幼儿园定义：
供3～6岁的幼儿学习，生活，娱乐使用的场所。
是根据幼儿生理，心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
二、幼儿园规模：
幼儿园主要接纳三至六岁幼儿，二岁半至三岁的幼儿为托儿班。
1.规模：大型：10至12班
中型：6至9个班
小型：5个班以下
2.每班人数：托儿班：15～20人
小班：20～25人
中班：26～30人
大班：31～35人
三、幼儿园建筑特点
a．规模小--幼儿园空间体量小，内部空间除音体室相对较大外，均为较小空间，故幼儿园建筑造型以轻巧为主
b．层数低-幼儿园的建筑的耐火等级不应低于二级。
幼儿用房不应布置在四层及四层以上。
c．尺寸小--幼儿园应是幼儿心中的乐园，故其造型从体量到细部尺寸处理都应符合幼儿的使用要求。
d．布局活泼--幼儿园建筑应以活泼的布局形式与环境融为一体。
四、幼儿园总体设计
幼儿园用地常由以下几部分组成：
➀建筑用地：幼儿生活用房、服务用房、供应用房
②室外活动场地：幼儿游戏场、戏水池、沙地、小动物房舍
③绿化用地
④杂物用地
各组成部分的功能关系：
五、幼儿园建筑设计
幼儿园包括幼儿生活用房、服务用房、和供应用房三部分。
1、生活用房
由幼儿活动单元和若干公共活动用房组成（活动室，卧室，卫生间，盥洗室，衣帽储藏间等基本空间。
有条件的幼儿园都增设了若干的公共活动用房，如多功能
公共教室，美工室，建构室，图书室，舞蹈室，电脑教室和科学发现室等。
）（1）、活动室
容纳30人左右，是一个小型的多功能使用空间--作业、音乐、舞蹈、游戏、故事、电视、进食、小组活动、兴趣角等。
活动室一般原则：
·最小使用面积：70平方米。
·最小净高3m
·窗台距地面高度不应大于0.6m，并应采取防护措施，防护高度由地面起计算不应低于0.8m。
·距地面高1.3m内不应设平开窗扇。
·活动室门应设双扇门，其宽度不应小于1.2米。
·窗侧无外廊时须设栏杆。
·所有外窗开启窗均应设纱窗。
·出入口一般设2个以上，应与卧室、盥洗室，厕所相联系。
·进深不宜大于6.60m
活动室平面形式：
（2）、卧室
儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需要阳光照射及通风换气。
卧室一般原则：
·最小使用面积：50平
·最小净高3m
·应设双扇平开门，其门净宽不应小于1.20m。
·窗台高0.90m。
·窗宜设下亮子，无外廊时需设铁栏杆。
·所有外窗开启窗均应设纱窗。
·位置应与卫生间邻近。
·卧室应保证每一幼儿设置一张床铺的空间，不应布置双层床，床位侧面不应紧靠外墙布置。
卧室尺寸及面积：
（3）、卫生间
卫生间由厕所、盥洗、洗浴组成。
卫生间一般设计原则：
·卫生间最小使用面积：15平，并宜分间或分隔设置。
·无外窗的卫生间，应设置防止回流的机械通风设施。
·每班卫生间的卫生设备数量
·盥洗池的高度为0.50～0.55m，进深为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.55～0.60m。
·大便器宜采用蹲式便器，大便器或便槽或便器均应设隔间，隔间内加设幼儿扶手。
·厕位的平面尺寸为0.80×0.70m，沟槽式的宽度为0.16～0.18m，坐式便器的高度为0.25～0.30m。
（4）、衣帽间
衣帽间的设计要求：
·便于衣帽存放，并起到室内外空间过渡作用。
·由于衣帽间为进出活动室的主要途径，故存衣设施沿墙布置。
·封闭的衣帽储藏室应设通风设施。
·利用走廊设置衣帽储藏柜，走廊宽度应适当增加，保证不影响通行和防火疏散宽度的要求。
（5）、音体室（多功能厅）
音体活动室是全园幼儿公用的活动室，音体活动室从活动性质看，更接近于在室内开展各种较大型活动，与在室外所开展的游戏相仿。
可兼作合班教室及风雨操场，可作为音乐、体育、大型游戏，搜建筑微信编辑，全园集会及图片展览的场所。
在幼儿园教学活动安排上，两者经常互动。
一般设计原则：
·最小净高3.9m
·窗台距地面高度不应大于0.6m，并应采取防护措施，防护高度由地面起计算不应低于0.8m。
距地面高1.3m内不应设平开窗扇。
·应设双扇平开门，其门净宽不应小于1.20m。
·音体室最小使用面积：
音体室平面形状示意：
2、服务用房
包括医务保健室、隔离室、晨检室、警卫室、储藏室、园长室、财务室、教师办公室、会议室、教具制做室等房间，其使用面积不应小于表5.3.1的规定。
3、供应用房
包括厨房、消毒室、洗衣间、烧水间、车库等房间，其使用面积不应小于表5.4.1的规定。
六、幼儿园活动场地
1、幼儿园应设室外活动场地，并应满足以下要求：
1.宜设班专用室外活动场地，每班室外活动场地面积不宜小于60㎡。
2.应设全园共用场地，其面积为：S=180+20(n-1)㎡。
3.室外活动场地地面应平整、防滑，无障碍，无尖锐突出物。
注:1 180、20为常数，n为班数。
注:2 室外活动场地应设有游戏器具、沙坑、戏水池（深度不超过0.3m）、30m跑道等。
2、班级活动场地的布置方式
毗临式——环境渗透，多南向，日照挡风好
集中式——建筑外墙短时，室内外联系不直接，独立性弱
枝状式——内外贯通，围合感强，冬季多阴影
分散式——独立性强，干扰少，联系不便
屋面式——南向屋顶平台/退台/屋顶平台于阳台结合
降低垂直交通量，攀爬易危险
七、幼儿园平面功能关系图
八、常见幼儿园建筑平面组合
（1）、廊式
主要以走廊联系房间的方式。
廊式组合是民用建筑中大量采用的一种布局方式，廊式幼儿园平面组合中．搜建筑微信编辑，由于规模、用地形状、环境以及气候条件等不同，还可布置成比较集中的并联式和比较伸展的分枝式。
▲内廊式
▲外廊式▲分枝式
（2）、厅式
厅式是以大厅为中心联系各幼儿活动单元，这种形式一般没有冗长的走廊，各活动室都直接与大厅联系，有一侧、两侧、风车式、放射式连接。
厅式布局的优点是面积均较集中，联系方便，交通线路短捷。
由于大厅是交通枢纽，通常需设一定面积，因此可利用中心大厅为多功能的公共面积，如作为游戏、集会、演出等用途。
缺点是由于房间围绕大厅，往往大厅采光不佳，相应对自然通风也有影响．因而多设置中庭采用高侧光或顶光。
此外如果处理不当，还可能造成供应用房对幼儿活动单元的不利影响。
（3）、院落式
以庭园为中心，用内庭院或连廊联系各种房间，具体有四合院式、圆环式等。
以内庭院为中心。
庭园内部空间安静、尺度适宜、围合感强，可建良好的户外游戏场地，也可布置各种幼儿活动设施。
同时庭院兼有通风和采光的作用。
院落式组合中基本分为两类：封闭式庭院和半封闭式庭院。
其庭院的平面有多种形式，如方形、矩形、圆形、椭圆形、多边形等。
（4）、混合式
兼用以上各种形式形成变化丰富的平面组合形式。
幼儿园的建筑平面组合形式多样，由不同角度划分平面组合形式类型也种类繁多，以活动单元的组合形式来分，有单元式组合和非单元式组合；搜建筑微信编辑，以平面形式来分，有一字形、曲尺形、六边形、圆形、风车形等；还有笼统分为分散式和集中式的。
（5）、分散式
按功能不同自由灵活地将平面组织成若干独立部分，分幢分散建造的。
将各功能不同的房间在满足使用要求情况下，灵活自如地分散布置在庭院中间。
分散式布局的优点是在不规则地形内能更好地与环境结合，尺度小巧，形式不受一定平面构图的限制，表现出更为灵活的手法，更能突出幼儿园建筑的活泼个性，采光和通风比较容易解决。
缺点是各功能房间相互间稍有干扰，相互间联系很不方便，造成管理上和能源的浪费。
特别是在北方地区，冬季经由庭院或露天走廊到各房间有些不利。