童话校本课程的方案简介
童话_综合实践活动方案
一、活动背景童话是儿童文学的重要组成部分,它以其丰富的想象力、独特的艺术魅力和深刻的教育意义,深受广大儿童的喜爱。
为了让学生在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力,培养他们的想象力和创造力,提高他们的审美情趣,我们特制定本童话综合实践活动方案。
二、活动目标1. 了解童话的基本特点,感受童话的艺术魅力。
2. 培养学生的想象力和创造力,激发他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的审美情趣,增强他们的文化素养。
4. 培养学生的团队合作精神,提高他们的实践能力。
三、活动内容1. 童话故事欣赏(1)教师精选经典童话故事,如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等,组织学生进行阅读。
(2)学生分享自己阅读童话的感悟,教师引导学生总结童话的特点。
(3)举办童话故事朗诵比赛,让学生在朗诵中感受童话的魅力。
2. 童话角色扮演(1)教师将学生分成小组,每组选择一个童话故事,进行角色分配。
(2)学生根据童话内容,进行剧本创作和角色扮演。
(3)各小组进行童话角色扮演表演,评选出最佳表演奖。
3. 童话绘画创作(1)教师引导学生欣赏童话故事中的经典画面,激发学生的创作灵感。
(2)学生根据童话故事,进行绘画创作,展示自己的想象力。
(3)举办童话绘画展览,评选出最佳创意奖。
4. 童话知识竞赛(1)教师整理童话相关知识,设计竞赛题目。
(2)学生分组进行知识竞赛,巩固童话知识。
(3)评选出最佳知识竞赛小组。
5. 童话创作(1)教师引导学生进行童话创作,鼓励学生发挥想象力。
(2)学生完成童话创作,教师进行点评和指导。
(3)评选出最佳童话创作奖。
四、活动实施1. 时间:为期一个月,每周五下午进行活动。
2. 地点:学校多功能厅、美术教室、图书馆等。
3. 人员:教师、学生、家长志愿者。
4. 准备工作:(1)教师提前准备好童话故事、绘画材料、竞赛题目等。
(2)学生提前了解童话故事,准备角色扮演和绘画创作。
(3)家长志愿者协助组织活动,确保活动顺利进行。
五、活动评价1. 学生参与度:观察学生在活动中的参与程度,记录学生的表现。
童话主题活动策划方案
一、活动背景童话是儿童成长过程中不可或缺的一部分,它能够培养儿童的想象力、创造力和审美能力。
为了丰富校园文化生活,激发学生对童话的兴趣,提升学生的综合素质,我校拟举办一场童话主题活动。
本次活动的主题为“梦幻童话,快乐成长”。
二、活动目标1. 提高学生对童话的认识,激发学生对童话的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力,提升学生的审美能力。
3. 增进同学之间的友谊,提高班级凝聚力。
4. 传承和弘扬童话文化,营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校操场、多功能厅、教室等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式(1)主持人介绍活动背景、目的和意义。
(2)校领导致辞,对本次活动表示祝贺。
(3)学生代表发言,表达对童话的热爱。
2. 童话故事会(1)邀请专业童话演员进行现场表演,讲述经典童话故事。
(2)组织学生分组,每组选出一个童话故事进行改编,进行现场表演。
(3)邀请家长观看童话故事表演,共同感受童话的魅力。
3. 童话绘画比赛(1)组织学生以童话为主题,进行绘画创作。
(2)评选出优秀作品,进行展览。
(3)邀请家长参观展览,评选出最受欢迎的作品。
4. 童话知识竞赛(1)组织学生参加童话知识竞赛,考察学生对童话的了解程度。
(2)设立奖项,对获奖学生进行表彰。
5. 童话角色扮演大赛(1)组织学生分组,每组选择一个童话角色进行扮演。
(2)评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
6. 闭幕式(1)对本次活动的优秀个人和集体进行表彰。
(2)主持人总结本次活动,感谢参与者的付出。
(3)全体师生合影留念。
七、活动宣传1. 制作宣传海报,张贴在学校操场、教学楼等显眼位置。
2. 通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请家长参加活动,扩大活动影响力。
八、活动筹备1. 成立活动筹备小组,负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案,明确各部门职责。
3. 联系专业童话演员、评委等,确保活动质量。
童话校本课程教材内容简介
童话校本课程教材内容简介一、教材研发背景语文版教材五年级上册第一单元主题是“童话世界”。
童话可以有力地促进小学生开展丰富的联想,进行创造想象、敢想敢说、敢于动脑、善于动脑、尝试模仿、合作探究……为了提高我班学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等智力因素,关注学生的非智力因素如兴趣、情感、意志、性格等,培养小学生的科学精神,感受审美情趣,从而有效提高小学生的综合素质。
在此背景下,根据学校实际,研发出《童话课程》校本教材。
二、教材体例结构及内容《童话课程》校本教材结构分两大块,分别为外国童话系列和中国童话系列。
(一)外国童话系列:《格林童话》《安徒生童话精选》《世界著名童话精选》《一千零一夜童话》。
(二)中国童话系列:《中国童话故事精选》《叶圣陶童话》《郑渊洁童话集》等。
《童话课程》校本教材符合学生的学习认知规律,能激发学生的阅读兴趣,有助于提高其语文素养。
三、教材呈现形式1、根据语文教材单元编排主题,引导学校积极参与《童话课程》校本教材的阅读。
2、在班级图书角和学校阅览室进行《童话课程》校本教材的阅读。
3、组织开展童话活动,促进学生对《童话课程》校本教材的阅读。
四、教材特色《童话课程》不仅局限于语文教材编排的那些童话故事,还加入了大量中外童话故事。
这些童话故事按照外国童话系列、中国童话系列进行编排,符合小学生的认知特点。
《童话课程》校本教材贯彻“以小学生发展为本”的理念,让小学生身心得到和谐地、全面地发展。
《童话课程》校本教材也强调人的价值的重要性,强调人的精神追求或心灵追求,注重培养小学生的人文精神。
五、使用效果1、学生在知识技能上,知识面大大拓宽,开阔了视野;在学习方式上,学习的积极性较高,变被动为主动,真正成为了学习的主人;在能力发展上,学生的理解分析能力、语言表达能力有了很大提高;在情感上,学生的学习兴趣浓厚,自主探究、团结协作的意识增强,综合素质明显提高。
2、教师在教育观念上,新课程理念已落实在教育教学实践中;在教学方法上,采用现代化的教学手段,根据学生的身心特点,因材施教,开展丰富多彩的教学活动,教学手段多样化。
童话课程方案
童话课程方案1. 课程简介童话课程是一门以童话故事为基础的教育课程,旨在通过讲述经典童话,培养儿童的阅读能力、想象力和创造力。
本课程涵盖了多种经典童话故事,包括《格林童话》、《安徒生童话》等,通过课程的学习,学生可以提高语言表达能力,提升思维逻辑能力,培养道德感和价值观。
2. 课程目标本课程的目标是:•培养学生的阅读兴趣和阅读习惯;•培养学生的想象力和创造力;•增强学生的语言表达和写作能力;•培养学生的思维逻辑能力;•培养学生的道德感和价值观。
3. 课程内容本课程共分为多个单元,每个单元涵盖了一个经典童话故事。
以下是课程的详细内容:单元一:《格林童话》中的经典故事本单元主要介绍《格林童话》中的经典故事,包括《灰姑娘》、《白雪公主》、《长发公主》等。
通过阅读和讲解这些故事,学生可以了解到不同的人生价值观和道德观念,并培养自己的价值观。
单元二:《安徒生童话》中的经典故事本单元主要介绍《安徒生童话》中的经典故事,包括《小红帽》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
通过与《格林童话》相比较,学生可以发现不同童话故事中的共同主题和不同之处,进一步加深对童话故事的理解。
单元三:其他经典童话故事本单元包括一些其他经典童话故事,如《拇指姑娘》、《红鞋子》、《睡美人》等。
通过学习这些故事,学生可以进一步拓宽对童话的了解,培养更广泛的阅读兴趣。
4. 课程教学方法本课程采用多种教学方法,包括:•故事讲解和解读:老师通过讲解童话故事的情节,解读其中的道德意义和价值观,帮助学生深入理解故事内容。
•阅读和讨论:学生通过阅读童话故事的原文,并进行讨论,加深对故事的理解和推理能力。
•创作和表演:学生将根据所学童话故事,进行创作和表演,培养语言表达和创造力。
•项目学习:学生将在课程中进行小组或个人项目学习,通过调查研究、报告撰写等形式,深入了解童话故事的背景和作者。
5. 评估方式本课程的评估方式主要包括以下几种:•课堂参与:学生积极参与课堂讨论和活动的程度。
幼儿园大班童话故事主题课程
幼儿园大班童话故事主题课程幼儿园大班童话故事主题课程是一种组合教育活动,它既能激发幼儿们的学习兴趣,又能促进幼儿综合素质的提高。
本文将从以下几个方面对这种课程进行详细介绍。
一、课程设计幼儿园大班童话故事主题课程设计包括以下几个方面:1.故事选材:从丰富的童话故事中选取适合儿童年龄段和个人性格的故事,体现故事的主题和道德观念,将故事贯穿整个课程。
2.活动形式:除了通过语言课堂上的讲解和阅读,还要有各种创意活动如手工、游戏、模拟演练等带领幼儿参与进来,提高幼儿学习兴趣和参与度。
3.课程内容:故事主题课程的内容包括故事情节分析、诗歌朗诵、角色扮演、漫画创作、故事续写等多种方式,不仅能激发幼儿的创意思维,还能提高幼儿的理解和记忆力。
二、教学方法幼儿园大班童话故事主题课程的教学方法包括以下几个方面:1.情境教学:通过创设情境让幼儿身临其境,沉浸在故事情节中,加深对故事主题和道德观念的理解和认识。
2.游戏教学:利用游戏的方式吸引幼儿参与到教学中,使幼儿在学习中感受到快乐和幸福,从而培养起对学习的兴趣和热情。
3.导读教学:通过对故事情节进行分析和解读,让幼儿逐渐理解故事主题和道德观念,将故事变成一种教育工具,为幼儿提供有效的启示和引导。
三、活动安排幼儿园大班童话故事主题课程中的活动安排包括以下几个方面:1.听故事:在课堂上讲述童话故事,引导幼儿发现故事的主题和道德观念,让幼儿从中获得乐趣和体验。
2.角色扮演:设置角色扮演活动,让幼儿在课堂上扮演故事中的角色,体验故事中的情境与感受。
3.手工制作:利用故事情节进行手工创作,将幼儿的想象力和创造力充分发挥出来,增添幼儿对故事情节的深刻理解和感悟。
4.漫画创作:鼓励幼儿根据自己的理解和感悟进行漫画创作,注重幼儿的个性和创意,提高幼儿的绘画技能和创作能力。
四、课堂效果幼儿园大班童话故事主题课程的课堂效果主要体现在以下几个方面:1.激发学习兴趣:通过精选的故事和丰富多彩的活动形式,让幼儿对学习产生兴趣和好奇心,积极投身到课堂学习中。
以童话故事为主题的幼儿园课程设计方案
以童话故事为主题的幼儿园课程设计方案一、主题简介童话故事是幼儿园教育中重要的主题之一,通过童话故事可以让孩子们开阔眼界、培养想象力、增强语言表达能力、促进情感的发展等。
本方案以童话故事为主题,设计一套适合幼儿园生活的、能让幼儿们快乐成长的课程体系。
二、目标与需求1. 帮助幼儿学习童话故事,了解其内涵和故事情节,激发幼儿们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿培养语言表达的能力,促进幼儿的口头表达和书面表达能力的发展。
3. 帮助幼儿培养健康的兴趣爱好,提高幼儿的审美水平,使幼儿喜欢阅读并积极参与。
4. 帮助幼儿发展社交能力,与他人合作、分享、交流。
5. 帮助幼儿学会自我认知和自我管理,并逐渐发展自主性。
三、课程设计1. 童话故事分享时间(时间:每周一次,时间:20分钟)。
教师会从每种童话故事中选出一个故事进行阅读。
故事的语言简单易懂,情节生动有趣,图画清晰可爱。
让幼儿们听故事,并带领幼儿谈论故事情节,了解其中的道理和寓意。
2. 创意手工活动(时间:每周一次,时间:40分钟)。
教师会根据每个童话故事的主题设置创意手工活动,让幼儿用自己的手工制作出与故事相关的艺术品,激发幼儿们的创作力和想象力。
3. 语言表达时间(时间:每周一次,时间:20分钟)。
教师会带领幼儿阅读童话故事书,并围绕故事情节进行问答。
让幼儿互动、讨论、发表个人观点,提高幼儿的言语表达能力。
4. 观察比较时间(时间:每周一次,时间:30分钟)。
教师会在幼儿面前放置两个句子相同但是用词不同的童话故事书,并带领幼儿共同发现不同,并让幼儿自己选择适合的故事书进行阅读。
5. 小组活动时间(时间:每周一次,时间:60分钟)。
教师会把幼儿分成小组进行游戏和活动,如剧本表演、角色扮演、绘画等,让幼儿感受到团队合作的乐趣。
四、评估方案1. 教师会进行日常观察,并及时记录幼儿的表现。
2. 教师会为每个幼儿设置档案,并在档案中记录幼儿的表现、成绩和评语等。
3. 每学期末教师将对幼儿进行综合评估,评估内容包括:语言表达能力、艺术创作能力、社交能力和自我认知等。
童话课程实施方案
童话课程实施方案一、背景介绍。
童话是儿童成长过程中重要的文化载体,具有丰富的教育意义。
通过童话故事,孩子们可以接触到各种各样的人物形象和情节,从中获取知识、品德和情感的熏陶。
因此,开展童话课程对于儿童的全面发展具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养孩子对童话的兴趣和热爱,提高他们的阅读能力和情感表达能力;2. 培养孩子的思维能力和创造力,引导他们进行自主思考和表达;3. 通过童话课程,促进孩子的道德品质和情感素养的培养。
三、课程内容。
1. 童话故事欣赏,通过讲故事、听故事的方式,让孩子们接触到各种优秀的童话作品,培养他们对童话的兴趣和理解能力;2. 童话绘本阅读,通过阅读童话绘本,让孩子们感受图画和文字的结合,激发他们的想象力和创造力;3. 童话创作,引导孩子们根据自己的生活经验和想象力,创作属于自己的童话故事,培养他们的表达能力和创造力;4. 童话角色扮演,让孩子们通过角色扮演的方式,深入体验童话故事中的人物形象和情节,培养他们的情感表达能力和合作意识。
四、教学方法。
1. 情境教学法,通过创设情境,让孩子们在情境中体验童话故事,激发他们的兴趣和参与度;2. 启发式教学法,通过提问和引导,引发孩子们的思考和表达,培养他们的自主学习能力;3. 合作学习法,通过小组合作学习,让孩子们在交流合作中相互学习、相互促进,培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评价。
1. 观察记录,教师通过观察孩子在课堂上的表现和活动情况,进行记录和评价;2. 作品展示,鼓励孩子们将自己的童话作品进行展示,通过作品展示评价孩子们的创作能力和表达能力;3. 同学互评,通过同学之间的互相评价,促进孩子们在合作学习中的交流和提高。
六、课程实施方案。
1. 课程时间安排,每周开设1-2节童话课程,每节课45分钟;2. 教学资源准备,教师准备好优秀的童话故事、童话绘本、教学工具和材料;3. 课程组织形式,采用小组合作学习和情境教学相结合的方式,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习;4. 教学环境营造,营造温馨、舒适、充满童趣的教学环境,让孩子们在愉快的氛围中学习。
幼儿园童话故事班本课程
幼儿园童话故事班本课程课程介绍本课程旨在为幼儿园的班级提供一个童话故事主题的教学活动。
通过讲授经典童话故事,激发幼儿对阅读的兴趣,培养他们的想象力和表达能力,并提升他们的语言和逻辑思维能力。
课程通过多种形式的教学活动,如故事讲述、角色扮演、绘本阅读等,全面培养幼儿的综合素养。
课程目标1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的表达能力和语言运用能力。
4.培养幼儿的逻辑思维和分析能力。
5.培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
课程安排第一周:故事导入•课程目标介绍和预期结果说明。
•分享经典童话故事,如《白雪公主》、《小红帽》等。
•鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想象。
第二周:故事讲述•选择一个经典童话故事,如《灰姑娘》。
•用简单明了的语言讲述故事,引导幼儿理解故事情节和角色。
•鼓励幼儿提问和分享自己对故事的感受和想法。
第三周:角色扮演•将故事中的角色分配给不同的幼儿,让他们扮演并表演相关情节。
•引导幼儿通过表演理解故事情节和角色之间的关系。
•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
第四周:绘本阅读•准备一些与故事相关的绘本,如《灰姑娘》的绘本版本。
•引导幼儿阅读绘本,理解故事情节和图文之间的关系。
•鼓励幼儿分享自己对绘本的想法和理解。
第五周:创作与表达•激发幼儿的创造力,鼓励他们根据自己的想法编写一个简短的故事情节。
•引导幼儿用图画和简单的文字表达自己的故事。
•鼓励幼儿相互分享和欣赏自己的作品。
教学方法1.故事讲述:用简单明了的语言讲述故事,同时可辅以幻灯片、图片等辅助材料。
2.角色扮演:让幼儿扮演故事中的角色,通过表演理解故事情节和角色之间的关系。
3.绘本阅读:准备相关的绘本,引导幼儿阅读并理解故事情节和图文之间的关系。
4.图画创作:鼓励幼儿通过图画表达自己对故事的理解和想象。
教学资源1.经典童话故事书籍:如《白雪公主》、《小红帽》等。
2.绘本:与故事相关的绘本,如《灰姑娘》的绘本版本。
学校童话主题活动方案策划
学校童话主题活动方案策划一、活动概述童话是孩子们童年最美好的记忆之一,是激发他们想象力和创造力的良好途径。
为了丰富学生的课余生活,提高学习兴趣,学校计划开展一系列以童话为主题的活动。
此次活动旨在通过童话故事的展演、阅读、创作和表演等多种形式,让学生在乐趣中学习丰富的文化知识、培养良好的价值观和品德,提高他们的艺术修养和表演能力。
此外,还将组织亲子分享会,加强家庭教育,提升家长的教育意识和能力。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯,提高阅读能力;2. 增加学生对经典童话文学的了解和热爱;3. 培养学生的创作能力和想象力;4. 培养学生的社交能力和团队合作意识;5. 提高学生的艺术修养和表演能力;6. 加强家庭教育,培养良好的家庭教育环境。
三、活动内容1. 童话故事展演(1)乐队演奏:学生乐队演奏童话主题的音乐,烘托活动氛围;(2)童话故事表演:每个班级自选一则童话故事进行表演,既注重表演技巧,又注重细节和情感的表达;(3)童话绘本展示:学生用绘图和文字的方式展示自己创作的童话绘本。
2. 童话阅读推广(1)开展主题阅读活动:设置专门的角落放置童话书籍,鼓励学生积极阅读;(2)举办读书分享会:组织学生参与读书分享会,分享他们的阅读心得和感悟。
3. 童话创作(1)教师指导创作:邀请专业作家或教师来学校进行童话创作指导,帮助学生提高创作能力和想象力;(2)组织童话创作比赛:鼓励学生积极参与童话创作比赛,并选取优秀作品进行展示。
4. 童话角色扮演(1)角色扮演比赛:学生根据自己喜欢的童话角色进行扮演比赛,评选出最佳扮演者;(2)童话角色展示:学生在校园内展示童话角色扮演的照片和作品。
5. 童话主题手工制作(1)手工比赛:学生通过手工制作童话主题的作品进行比赛,评选出最佳手工作品;(2)手工展示:将学生的手工作品集中展示在学校的展览室,供学生和家长观赏。
6. 亲子分享会(1)主题演讲:邀请专家或名人来学校演讲,分享童话故事对于孩子成长的重要性;(2)家长互动活动:组织家长和孩子进行亲子游戏和互动,增进亲子关系,加强家庭教育。
幼儿园童话教育课程
幼儿园童话教育课程一、幼儿园童话教育课程简介童话教育是幼儿园教育的一个重要内容。
童话教育可以帮助幼儿获得对世界的认识,增强幼儿的智力、观察力、想象力和创造力,同时也可以传递道德教育和文化教育。
童话教育课程的开展,可以帮助幼儿在轻松自然的环境中接受有益的教育。
二、幼儿园童话教育课程的设计1. 童话教育课程的目的童话教育课程的目的是让幼儿了解各种各样的故事,并通过故事的内容、人物和情节体验、感受和理解世界。
通过教育课程,幼儿可以学习到正确的价值观,学会感恩、友爱、互助等美好品质。
2. 童话教育课程的结构童话教育课程的结构一般包括开场、学习主题、故事展示、讲解解读、展示音视频和收尾。
如下:(1)开场教师首先对幼儿园童话教育课程做一下简单的介绍,包括本节课程的主题、学生们需要掌握的知识点、所需要的学习工具等。
(2)学习主题为了让幼儿更好地掌握知识,每一个课程都会规划一个学习主题,并在讲解故事之前进行一些简单的讲解,以便幼儿对故事有更深入的认识。
(3)故事展示针对每一个学习主题,教师会选择相应的故事,并用比较形象、生动、贴切的方式进行展示,让幼儿能够深入理解和了解。
(4)讲解解读教师在故事展示后,会进行一些适当的解释和解读,以便幼儿了解更多的知识和理解更深入。
(5)展示音视频如果有相关的音视频资料,如动画片、有声故事等,也可以在教学过程中进行分享,从而帮助幼儿更好地了解故事。
(6)收尾在教学结束后,对本节课程的重点知识进行总结,帮助幼儿巩固所学知识,并在后续的教学中融入所学的知识点。
3. 童话教育课程的内容童话教育课程的内容主要是传统童话和现代童话的故事展示、分析和解读。
传统故事分别是如《灰姑娘》、《儿童与魔法师》等,现代故事是如《小蝌蚪找妈妈》、《大侦探福尔摩斯》等。
4. 童话教育课程的教学方法童话教育课程采用多种教学方法,包括课堂讲解、互动讨论、角色扮演、制作手工、游戏体验等,以期促进幼儿的实际操作技能。
幼儿园童话故事课程计划
幼儿园童话故事课程计划1. 简介童话故事是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过讲述和阅读童话故事,可以培养幼儿的阅读兴趣,提高语言表达能力,拓展幼儿的想象力和创造力,以及传达美好的价值观。
本课程计划旨在为幼儿园的童话故事课程提供指导,确保教师们可以有针对性地选择适合不同年龄段幼儿的童话故事,并设计有效的教学活动,促进幼儿的综合发展。
2. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣,增强自主阅读的能力;•提高幼儿的听说能力,培养良好的语言表达习惯;•拓展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的艺术修养;•传达美好的价值观,培养幼儿的道德观念和社会责任感。
3. 教学内容与活动安排第1周:经典童话故事•教学内容:选取经典童话故事,如《三个小猪和大灰狼》、《拇指姑娘》等,介绍故事情节和主要人物。
•活动安排:–观看和讨论故事动画片,让幼儿对故事内容有初步了解;–分角色表演故事情节,鼓励幼儿参与互动,培养他们的表达能力;–绘制故事情节海报,展示幼儿对故事的理解和想象。
第2周:动物童话故事•教学内容:选取关于动物的童话故事,如《小熊和小兔》、《乌鸦和狐狸》等,引导幼儿了解不同动物的特点和行为。
•活动安排:–对比不同动物的音效,让幼儿能够模仿并表达不同动物的声音;–角色扮演不同动物,让幼儿通过动作和声音来识别和表达不同的动物特征;–通过绘本分享,帮助幼儿理解故事情节,培养他们的观察能力。
第3周:友情童话故事•教学内容:选取关于友情的童话故事,如《蓝色的鲸鱼》、《小呆瓜和小机灵》等,培养幼儿的友情意识和团队合作能力。
•活动安排:–观看绘本动画片,让幼儿感受故事中人物之间的友情和帮助;–分组进行角色扮演,演绎故事情节,并培养幼儿的合作意识;–制作友情手链,让幼儿将友谊的象征带在身上,激发他们对友情的重视。
第4周:勇气童话故事•教学内容:选取关于勇气的童话故事,如《小红帽》、《勇敢的莉莉》等,培养幼儿的勇敢精神和应对困难的能力。
•活动安排:–观看故事动画片,引导幼儿发现故事中人物的勇气和解决问题的方法;–进行角色扮演,让幼儿体验故事情节,并提醒他们不要害怕困难;–制作勇气勋章,鼓励幼儿在面对困难时保持勇气和坚持信念。
幼儿园童话教育课程设计
幼儿园童话教育课程设计一、引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方,其中童话故事是教师们常用的教育工具之一。
童话故事不仅能够激发孩子们的想象力,开拓他们的视野,还能够帮助他们理解道德和价值观念。
因此,设计一门旨在通过童话故事教育幼儿的课程是非常重要的。
本文将详细介绍一门幼儿园童话教育课程的设计。
二、教育目标本课程的教育目标是培养幼儿的想象力、创造力和表达能力,提高他们的道德观念和价值观念,培养他们的思维能力和情感表达能力。
通过童话故事的学习,让幼儿在快乐中学习和成长。
三、教学内容1. 童话故事本课程将选择多个经典童话故事作为教学内容,如《三只小猪》、《白雪公主》、《小红帽》等。
这些故事具有浓厚的童真情感,情节简单易懂,适合幼儿园的学习。
2. 想象力培养通过讲解童话故事的过程中,老师可以引导幼儿们进行想象,帮助他们构建故事中的场景和人物形象,通过绘画、手工制作等方式表达自己的想象力。
3. 语言表达通过讲解童话故事,老师可以引导幼儿们学习故事中的语言表达方式,如对话、描述等。
鼓励幼儿们在课堂上积极参与,用自己的语言来描述故事内容。
4. 价值观培养童话故事中往往蕴含着一定的价值观念,如勇敢、友爱、诚实等。
老师可以通过故事的讲解,引导幼儿们理解并接受这些价值观念,并在课堂上进行相关的讨论和思考。
四、课程安排本课程将安排为每周一次的课程,每次课程时长为1小时。
第一周:《三只小猪》•故事内容讲解:讲解《三只小猪》的故事内容,引导幼儿们使用想象力构建故事中的场景和人物形象。
•语言表达:通过角色扮演的方式,让幼儿们在课堂上互动对话,表达自己对故事内容的理解。
•手工制作:让幼儿们使用纸板、彩纸等材料制作一只小猪的面具,让他们在制作过程中体验动手的乐趣。
第二周:《白雪公主》•故事内容讲解:讲解《白雪公主》的故事内容,引导幼儿们用自己的语言描述故事中的人物和情节。
•语言表达:让幼儿们在小组中进行小剧场表演,扮演故事中的角色,用自己的语言表达故事情节。
幼儿园童话故事课程策划
幼儿园童话故事课程策划一、故事课程的意义与目的童话故事是幼儿成长过程中必不可少的工具。
它能够通过各种寓言、比喻和情节手段,将各种道理、道德价值以及人生的真谛以一种朴实易懂、生动有趣的方式进行展示。
所以,童话故事课程的意义在于通过这种形式,引导和启迪幼儿的思想,潜移默化地塑造他们的人格和品格特质,提升幼儿的语言表达能力和想象力,促进他们的综合素质发展。
童话故事课程的目的是通过幼儿园的各种课程设置,将普遍存在的基础道德思想、价值观念、行为方式等学科理论融入到童话故事中较为贴近幼儿生活的情景里,从而达到幼儿的身心发展和认知培养,如:语言表达能力、社交意识、情感表达和沟通等方面的提升和加强。
二、故事课程中的内容设置1、生命意识: 在童话故事中较为普遍的情景是揭示生命之真谛和揭示关于死亡的真相,这些情节往往是以一种简单易懂的方式进行呈现。
如:“小红帽”中描述了森林里面的生物互相依存,如果它们失去其中之一,生态将会受到极大的威胁。
它同时也将教育孩子关于需要尊重动物和尊重生命。
2、品德意识: 通过讲述一系列的寓言和童话故事,可以启发儿童的爱心、责任感、友善、勇敢、诚实、正义以及其他许多品质。
比如,“小马过河”,通过小动物之间相互帮助的情景,让孩子了解到社会安定的必要性、相互之间的友爱和互助关系。
3、社交意识: 童话故事还可以帮助幼儿学会如何建立社会关系、如何体验和理解人际交往的基本规律、如何培养信任和理解。
如:《小丑鱼》讲述了一个生生不息的故事,其中一个鲨鱼拒绝与其他动物分享食物,结果孩子们更加深入的了解到如何和他人分享和协作的重要性,以及贪婪所带来的破坏性后果。
4、情感表达: 童话故事还可以通过一系列感人肺腑的情感故事,“泪人会忘记,而心底的感动难以忘怀”,鼓励幼儿表达他们的情感体验、与他人沟通并了解如何在日常生活中建立情感联系。
三、故事课程中的实操策划1、确定教育目标:首先,选定完整的故事;结合时下的教育理念,设计合适的教学目标,并以目标为导向,规划课程内容。
幼儿园园本童话故事课程
幼儿园园本童话故事课程介绍欢迎来到我们幼儿园园本童话故事课程!本课程旨在通过讲述经典童话故事,开发幼儿的想象力、语言表达能力和阅读理解能力。
童话故事是幼儿成长过程中宝贵的财富,可以激发他们对阅读的兴趣和热爱,培养他们的品德、情感和智力。
课程目标1.培养幼儿对童话故事的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的想象力和创造力。
3.提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的阅读和阅读理解能力。
5.培养幼儿的道德品质和情感修养。
课程内容1. 童话故事介绍(15分钟)在每节课的开始,我们将向幼儿们介绍一个童话故事。
通过图书、图片、道具等多种形式来引发他们的兴趣,并概述故事的背景和主题。
2. 故事讲解(30分钟)在这一环节,我们会详细讲解故事的情节、人物以及故事背后的道德和情感。
引导幼儿们思考故事中的问题、冲突和解决办法。
3. 互动演绎(25分钟)幼儿们将有机会参与到故事中来,扮演故事中的角色,通过角色扮演活动来加深对故事的理解。
我们也会利用音乐、舞蹈等方式来增加互动和创造性。
4. 讨论反思(15分钟)在课程的最后,我们将开展小组讨论,引导幼儿们回顾故事中的重要情节、冲突和解决办法。
通过互动交流,培养他们的思维能力和表达能力。
课程特色1. 多样化的教学手段我们将采用多种形式的教学手段,包括视听教材、道具、角色扮演、音乐、舞蹈等等,以满足幼儿们多样性的学习需求。
2. 高度互动的教学环节通过幼儿参与故事演绎和小组讨论,鼓励他们积极表达自己的想法和观点,培养他们与他人合作、沟通和分享的能力。
3. 个性化教学我们会根据幼儿的兴趣和发展水平,调整故事的选择和课程内容。
确保每个孩子都能获得适合他们的学习体验。
4. 课后延伸活动为了持续激发幼儿对童话故事的兴趣,我们将组织一些与故事相关的延伸活动,如绘画、手工制作、剧本表演等,让幼儿能够在课程之外进一步探索和创作。
结语我们的幼儿园园本童话故事课程将为幼儿提供一个寓教于乐的学习平台,让他们在游戏、互动、探索中成长。
幼儿园知名童话教育课程方案
幼儿园知名童话教育课程方案幼儿园知名童话教育课程方案一、方案简介:本方案旨在通过童话故事的引导和培养,让幼儿获得有益的教育,促进幼儿园儿童素质教育的提高。
二、方案内容:1. 童话故事选取:精选一批优秀、经典的童话故事,如《三只小猪》、《灰姑娘》等,并在每个故事中加入有益的教育元素,如教育幼儿爱护环境、学习勇敢等。
2. 童话故事呈现:采用多种形式呈现,如讲故事、看动画、角色扮演、手工制作等,以增加幼儿的兴趣,强化教育效果。
3. 童话故事解读:在讲故事的同时,配合一定的解读,引导幼儿理解故事中的道理和情感,并落实到生活中。
4. 童话故事创作:鼓励幼儿根据所学童话故事,进行创作,如绘画、诗歌创作等,以培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动策划:结合童话故事的内容,策划一系列的活动,如环保主题活动、勇气主题活动等,以让幼儿在活动中体验故事中的情节和道理。
三、方案优势:1. 故事丰富:本方案选用的童话故事经典、丰富,能够覆盖各类教育元素,如性格、品德、环保等,增加教育效果。
2. 形式多样:采用多种形式呈现和解读童话故事,让幼儿更易于理解和接受。
3. 创作鼓励:鼓励幼儿根据所学童话故事进行创作,培养其想象力和创造力,增加活动参与度。
4. 教育效果显著:讲故事、解读、活动策划等综合起来,可以达到较好的教育效果,提升幼儿园儿童素质教育水平。
四、方案实施:1. 故事选取:由专业教师根据幼儿不同年龄段和需求,选取合适的童话故事。
2. 故事呈现:采用多种形式呈现,教师要进行指导和引导,以保证故事呈现的效果和质量。
3. 故事解读:在讲故事的同时,进行解读和引导,让幼儿理解故事中所提到的道理和情感。
4. 故事创作:进行童话故事创作的教育,要认真对待幼儿的想象力和创造力,并加以引导和鼓励。
5. 活动策划:教师要根据幼儿的年龄、兴趣等因素,进行活动策划,并确保活动的安全和秩序。
五、方案预算:本方案的预算主要包括教材、教具、活动策划等方面,总预算约为5000元。
幼儿园童话教育课程设计方案
幼儿园童话教育课程设计方案一、课程设置的背景和意义随着社会的快速发展和家庭教育的变革,对于幼儿教育的要求也越来越高。
“童话教育”作为幼儿教育中的重要组成部分,能够通过童话故事的阅读和讲述,使幼儿们在愉悦、欣赏中汲取知识,拓展想象、增强表达能力,培养其良好的心理素质和道德情感,在后期的学习中具有重要的指导作用。
二、课程设置的目标1、激发幼儿的想象力通过讲述童话故事,引导幼儿的思维发散,提高其绘图、形象思维和想象能力,培养出独特的思维方式。
2、促进幼儿语言能力的发展通过品读童话故事,帮助幼儿领悟语言的表达和交流技巧,提高幼儿的听说能力和语言表述能力。
3、培养幼儿行为规范和道德情感童话故事中,总是通过直接或间接的方式传达一些道德观念,帮助幼儿树立正确的价值观,进行自我约束和自我管理。
4、提高幼儿文学修养通过阅读优秀的童话文学作品,使幼儿在阅读习惯的形成基础上,进一步了解文学、领略文学的魅力,提升幼儿审美意识。
三、课程内容和要求1、童话故事的选择在幼儿园的故事选择中,需选择一些具有浓郁的童话色彩或是有代表性的文学作品,适合幼儿听的语言,图画版的故事也可以使用,故事要注重情节连贯和故事性强,以及有积极的人生意义。
2、讲述童话故事的具体内容在讲述故事中,要注意将情节分解、安排好,保证顺序流畅、重心突出、连贯一致。
在讲故事中希望带有启示性的内容和反响性的声音。
3、教学方法和手段在讲故事时,可以借助拟人化、形象化、比喻化、想象化等教学方法,形成幼儿易于理解,容易接受的故事情节。
同时可以引导幼儿进行故事场景的再造、故事画面的表达和分享,从而开批幼儿的表达和交流能力。
4、教学评价方法在教学过程中,需要通过幼儿的个人表现、小组表现、和总体表现来进行评价。
在个人评价时,主要评价幼儿的听说表达、想象力等方面;在小组评价时,主要评价幼儿的合作精神、努力情况等方面;在总体评价时,主要反映课程设置的有效性和针对性,综合反映幼儿的学习情况、水平及教学质量,可以根据实际情况灵活调整教学策略。
童话课程方案
童话课程方案引言童话是儿童成长过程中重要的一部分,通过童话故事可以帮助儿童开阔想象力、培养阅读兴趣、传递价值观念等。
为了更好地利用童话资源,设计一个童话课程方案,能够为儿童提供一个丰富多彩的学习体验,促进他们的全面发展。
课程目标童话课程的目标是通过讲述童话故事、角色扮演、创作绘画等方式,培养儿童的想象力、创造力、表达能力和价值观念,帮助他们在愉悦的氛围中发展自身的潜能。
课程大纲第一周:童话故事导入•课程介绍•调研儿童对童话的认知和兴趣•分享经典童话故事,激发儿童的兴趣第二周:童话故事角色扮演•选取一个童话故事,组织儿童进行角色扮演•分别分配角色,让每个小组成员扮演不同角色•儿童通过角色扮演体验并理解故事中的情节和教育寓意第三周:创作自己的童话故事•鼓励儿童用自己的想象力创作一个属于自己的童话故事•教授创作童话故事的基本要素和结构•引导儿童完成童话故事的初步写作,并鼓励他们进行修改和完善第四周:童话故事绘画•将儿童自己创作的童话故事通过绘画形式呈现•教授基本绘画技巧和表达方式•让儿童通过绘画,将自己的童话故事图文并茂地展现出来课程特点1.创造性:课程注重培养儿童的想象力和创造力,通过各种形式的创作让他们体验童话故事背后的无限可能性。
2.互动性:课程通过角色扮演和小组合作等形式,提供机会让儿童在互动中学习、表达和交流,培养他们的社交技能。
3.综合性:课程涵盖了阅读、写作、绘画等多种艺术形式,旨在培养儿童多方面的能力,全面发展他们的潜能。
4.个性化:课程鼓励儿童用自己的方式表达和创作,注重发现和尊重每个儿童的个体差异,使他们在学习中感受到自己的独特性。
结语童话课程方案旨在通过童话故事引领儿童进入一个奇妙的世界,开拓他们的想象力和创造力,同时促进他们的全面发展。
通过参与童话课程,儿童将在愉悦的氛围中学习、交流和表达,培养良好的价值观念和综合能力,为未来的成长奠定坚实基础。
幼儿园童话教育工作方案
幼儿园童话教育工作方案一、方案概述本方案是针对幼儿园童话教育工作的一份综合性方案,旨在通过童话教育的方式,让幼儿更加深入、详细地了解生活中的重要道理和真理。
方案主要包括以下内容:1. 教育目标:明确幼儿园童话教育的目标,通过培养幼儿的思维、语言、情感、表达等方面的能力来实现。
2. 教育内容:选取多样化、充满教育意义的童话作为教材,通过讲故事、唱歌、游戏等方式来让幼儿深入理解童话的含义与价值。
3. 教育方法:综合运用课堂教学、互动游戏、学科融合等多种教育方法,让幼儿在轻松的氛围中交流、互动、学习。
4. 教育评价:通过量化分析等方式,对幼儿园童话教育工作进行全面深入地评估,为后续教育工作的改进提供依据。
二、教育目标1. 培养幼儿对童话故事的浓厚兴趣,通过故事情节让幼儿积累生活阅历,培养他们的语言表达与表演能力。
2. 培养幼儿思维的开放性与创造性,帮助幼儿提高自我思考、自我表达、自我解决问题的能力。
3. 让幼儿在童话故事中感受到强烈的道德情感,培养他们的道德情感意识,增强道德修养。
4. 加深幼儿对生命、自然、人生等问题的理解与关注,让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教育内容1. 童话故事主题与材料的选取为体现童话教育的特色,应注意选取主题性较强、材料丰富、教育意义明显的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等。
以重大节日为契机,特别有意义的童话故事可以根据具体情况进行选取。
例如:中秋节可以以《吴承恩笔下的孙悟空》为主题进行教育,春节可以用《刘姥姥进大观园》为主题进行教育。
2. 童话故事的讲解与总结将精选的童话故事整理成教育材料,用互动的方式让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到故事中深刻的道理。
通过标准的、卡通化的语言表达,将故事情节与道理讲给幼儿听,同时对故事主题进行深入阐述和总结,引导幼儿思考。
3. 童话故事的唱歌表演在故事的基础上,导入童话故事歌曲,在唱跟快的过程中增加幼儿的童话阅读量,加强幼儿的童话故事学习能力。
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童话校本课程方案简介
一、研究背景与指导思想
语文版教材五年级上册第一单元主题是“童话世界”。
童话历来为小学生所喜闻乐见,生动有趣的故事情节,色彩斑斓的动画想象,深深地吸引着小学生。
在新课改的教育形势下,我以学校为基地,自主地进行课程开发。
在此背景下,我们开发出《童话课程》。
《童话课程》强调课程的开放性,参与性,交流性和合作性。
它有利于落实党的教育方针,有利于我校办出特色,有利于尽可能满足小学生的个性发展的需要,也有利于教师自身的专业发展。
《童话课程》还可以培养小学生的科学精神,感受审美情趣,从而有效地提高小学生的综合素质。
二、课程目标
童话故事是充满了奇异的幻想、曲折的情节的儿童故事,童话的语言生动优美,规范浅显,是小学生学习语言的好材料。
通过《童话课程》的实施,以期达到以下几项具体目标:
1、通过让小学生欣赏童话,激发小学生对童话有喜爱之情,并产生学习的兴趣;
2、通过让小学生复述童话,发展小学生的记忆能力以及语言表达能力;
3、通过让小学生编创童话,使小学生在主动参与、乐于探究的过程中培养小学生的想象能力、创新思维能力和提问能力;
4、通过让小学生演童话,培养小学生对身边事物的独特感受,让小学生纯真的童心自由地去体验自然、体验社会,让素质教育潜移默化地融入学习活动中。
三、实施过程与实施方法
实施过程:
1、设计课程方案。
2、按照课程的内容、目标具体实施教学。
3、总结、整理课程案例
实施方法:
教学有法,但无定法,贵在得法。
在教学中运用以下几种方法:
1、创设学习情境,促进思维发展。
学习情境创设,是小学生知识内化的一个很重要策略。
在《童话课程》教学中,要注意运用多种形象、直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让小学生学会探究,学会解决问题,在不断地探索中创造出有个性的学习方法。
2、激发学生情感,尊重个性表达。
教师利用自身的充沛的情感,把小学生的情感充分调动起来,让小学生从听中感悟,从模仿中得到自悟,在积极的思维和情感活动中敢于表达,加深对童话的理解和体验,使小学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受童话美的乐趣。
3、根据教学内容,选择教学方法。
根据教学的内容不同,选择不同的教学方法,做到教得生动,学得主动。
一是表演讨论法。
即先引导小学生感知童话形象,然后进行“化物为我”的表演,在表演结束后发动小学生讨论表演,使小学生在讨论中感悟对童话的内涵。
二是对照比较法。
小学生在编童话的过程中,让他们对各自编的童话,进行对照比较,使他们在比较中,吸取各自的优点,形成较完美的童话。
四、课程特色与效果
《童话课程》不仅局限于课堂教学,还会开展丰富多彩的活动,引导小学生亲近大自然、走向社会。
在《童话课程》教学中,创设开放性情境,给小学生充分想象的空间,创造出生动、有趣的童话故事,培养小学生的求异思维。
五、课程管理与保障
《童话课程》校本课程的开发,充分考虑到学校的教学条件。
我校有一批较高水平的语文教师队伍,有的教师致力于童话写作,有的教师致力于语文课程的开发。
学校图书馆中外童话书籍给小学生提供了知识来源,丰富多彩的学校活动活跃了小学生的思维。
这些对校本《童话课程》的开发提供有力的支持。