青少年新概念1教学大纲.doc
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
新概念一课堂教学大纲.doc
1.掌握am are的用法。
2.掌握一般疑问句的转化.
3.区分不定冠词a/an的用法
4.能够运用特殊疑问词what来提问.
6
10，20
1.形容词的积累与应用
2.be动词is are的用法
3.名词的单数与复数.
1.积累形容词及其应用.
2.掌握单词名词及复数名词be动词的用法.
红杉树智能英语新概念1
掌握标准
通过本册教材的学习，要求学生掌握英语中基本的日常用语，并能够熟练操练，应用。
掌握助动词can, must, may的基本用法，包括肯定形式及否定形式以及当它们表示推测时的基本用法。
能够回答一般疑问句，并能够用一般疑问句提问，熟练操练及应用掌握副词，冠词，名词（单，复数），代词
7
13，14
1.what引导的特殊疑问句
what colour is it?
2.物主代词的用法.
3.形容词的积累与应用.
1.掌握物主代词的含义及用法.
2.积累形容词.
8
辅修
1.交际项目
Nice to meet you!
Where are you from?
What’s your job?
What colour is it?
19
31，32
1.where what特殊疑问句
2.现在进行时态
3.动词现在分词变化规律
1.掌握现在进行时态的结构及相关用法
2.掌握what where与现在进行时态的连用.
20
33，34
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
3.some课修饰可数名词也可意修饰不可数名词
1.掌握并应用现在进行时态（单，复数的主语）
新概念青少版教学大纲
新概念青少版教学大纲第一部分：导言新概念青少版教学大纲旨在为英语教师提供指导，帮助他们在教授新概念英语青少版课程时做出合理的安排和决策。
本大纲涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和评估等方面的信息，旨在帮助教师在教学中取得良好效果。
第二部分：教学目标1. 发展学生的听力技能：通过有趣的音频材料和教师的示范，帮助学生提高对英语的听力理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力：鼓励学生积极参与课堂活动，引导他们用英语进行交流和表达，提高口语水平。
3. 提升学生的阅读和写作能力：通过阅读材料和书面练习，帮助学生提高对英语的阅读理解和写作技能。
4. 培养学生的语法和词汇能力：逐步引入并巩固学生在英语语法和词汇方面的基础知识。
第三部分：教学内容1. 教学材料和课程安排：- 使用新概念英语青少版教材作为主要教学材料。
- 分为多个级别，根据学生英语水平进行课程安排。
- 每个级别包含课文、词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习等内容。
2. 教学重点和难点：- 重点：培养学生的听力、口语、阅读和写作技能，并逐步提高他们的语法和词汇水平。
- 难点：对于初学者来说，英语发音和基础语法是比较困难的部分，需要有耐心和有效的教学方法引导学生解决这些问题。
第四部分：教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的情境，让学生在实际交流中学习语言。
2. 合作学习法：促进学生之间的互动和合作，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术和互联网资源提供丰富的教学素材和互动活动。
第五部分：教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等进行评估。
2. 作业评估：根据学生完成的作业质量进行评估，包括词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习等。
第六部分：教学资源1. 教学教具：教师可以使用投影仪、音频设备、多媒体软件等辅助教具进行教学。
2. 网络资源：教师可以利用互联网上的各类教学资源，如音频、视频、课件等进行教学。
青少新概念教学大纲
序号单元主题词汇句型语法语音 A B 对照1Unit1Meet the family!认识一下我们全家吧！Introductionand self-introduction介绍wife, daughter, son, nephew, friend, family,teacher, Mrs., meet, the, my,it, name, is, this,and,your,yes, no,whose, Hello, Hi, pencil, hat,coat, mobile, ruler, book, bag, pen,★My name is ...★This is …★Is this your / my pen?★Yes, it is. / No, It isn't.★Whose is this pen?★It is / It's my / your pen.★Be动词的一般疑问句及肯定否定回答★Whose引导的特色疑问句及回答★形容词性物主代词my, your/ɪ/：字母 i/i:/：字母ee\ea\ey2Unit2What is it?它是什么？Introduction介绍what, good, look, a, an, now, that, right, Hey,OK,colour, blue, desk, brown, grey, black,red, green, white, silver, flower, umbrella,chair, table, bicycle, dress, camera,key,wheel,bird, one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten，eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen, sixteen,★What is this / that ?★This is / That is / It is a hat / an umbrella.★ It is a red umbrella.★ Whose is it?★It's Robert's.★ What color is …...?★It's green.★What/What color引导的特殊疑问句及回答★名词所有格`s/e/：字母e/æ / ：字母a3Unit 3Who`s that?那个人是谁？Introduction介绍who, which,he, she,their, his, her, boy, man,Mr., father, woman, mother, girl, sister,cousin, student, brother, on, with, look at, in,car, taxi, horse, young, old, new, yellow, Oh,so, too, tell me about,ten，eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen, twenty★Who is that boy?★Which boy?★The boy on/in/with the ...★Is Robert's / Lucy's bicycle silver?★His / Her bicycle is red.★What/Which引导的特殊疑问句及回答★介词on, in, with/ɒ/：字母o, a/ɔ:/：字母a, au,augh, our,4Unit 4Robert isn`t well.罗伯特感觉不舒服。
《新概念1》课程实施性教学大纲.doc
13 级《新概念英语1》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1. 课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词, 了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2. 课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
新概念英语青少版课程大纲
新概念英语青少版课程大纲课程类型：基础型课程适用年级：1.2年级授课时数：一学期教学材料（教材及版本）：《新概念英语青少版1 A》一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，《新概念英语青少版1 A》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况及学情分析《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。
整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。
本册教材具有以下几个特点：《新概念英语青少版1A》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。
此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。
课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。
精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。
教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。
新概念英语第一册教学大纲.docx
临夏外国语学校一年级英语教学大纲教材：新概念英语第一册课时设置：每周 3 课时，每课时为一个教学单元，每单元含两课。
一、课程目标1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作5、掌握高频词汇 800～ 1500二、课时安排本级别共 144 课，其中单课为课文，双课为语法和练习，整本书是以单数课为正课。
共72 个教学单元，每个教学单元可以安排1—个课时，每个课时 45 分钟。
三、教学重点帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。
四、教学难点1．纠正惯有的不准确语音，养成正确的发音习惯，培养丰富的语流，增强语感。
2．扎实英语基础知识五、教学重难点讲述方法示范教授、表演式、体验式、多媒体六、教学标准 ( 考核标准 )1．考试类型笔试（闭卷）+口试（抽题），共100 分2．分数结构笔试、口试各占50%3．考试内容1)笔试考核内容包括词汇、句型、基本语法、阅读。
( 题型及难易程度根据学员个体情况具体设置)2)口试①单词英汉互译② 单词读音③ 课文背诵（抽签）④ 自由话题（选自课堂扩展练习内容）七、教学内容及学时分配Lesson 1Excuse me!不起！Lesson 2Is this your⋯是你的⋯？1/Lesson 3Sorry, sir.不起，先生。
Lesson 4Is this your⋯是你的⋯⋯？1/ Lesson 5Nice to meet you很高到你Lesson 6What make is it?它是什么牌子的？1/ Lesson 7Are you a teacher?你是教？Lesson 8What's your job?你是做什么工作的？1/ Lesson 9How are you today?今天好？Lesson 10 Look at ⋯看1/ Lesson 11 Is this your shirt?是你的衫？Lesson 12 Whose is this⋯？1/ Lesson 13A new dress一件新衣裙Lesson 14What colour's your⋯？你的⋯⋯是什么色的？1/ Lesson 15Your passports, please.出示你的照。
《新概念英语青少版》1A学习大纲
《新概念英语青少版》1A学习大纲新概念英语青少版1A研究大纲一、课程介绍本教材是面向青少年研究英语的教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力。
课程以新概念英语为基础，将其内容进行了适当调整和优化，以满足青少年研究的需求。
二、研究目标本课程的研究目标如下：1. 培养学生的英语听力技能，使其能够听懂简单的日常用语和对话；2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够用简单的语言进行日常交流；3. 培养学生的阅读能力，使其能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本意思；4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行书面表达。
三、教学内容及安排本课程包括以下主要内容：1. 研究英语字母表及发音规则；2. 研究日常用语和简单对话；3. 研究基本的语法知识和句型；4. 阅读简单的短文并进行理解；5. 进行简单的写作练。
教学安排如下：1. 每周授课2次，每次课程时间为1小时；2. 每次课程将包含听力训练、口语练、阅读理解以及写作练；3. 每节课结束后布置家庭作业，并在下节课进行讲解和检查。
四、评估方式为了评估学生的研究情况，将采用以下方式进行评估：1. 课堂表现：评估学生在听、说、读、写方面的表现，包括参与课堂活动、发言质量等；2. 作业评分：评估学生的书面作业完成情况和语言表达能力；3. 小测验：定期进行简单的课堂测验，测试学生对所学内容的掌握情况；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，包括听力、口语、阅读和写作。
五、教学资源本课程将使用以下教学资源：1. 新概念英语青少版1A教材；2. 音频材料；3. 多媒体设备；4. 教学软件。
六、师生互动为了提高教学效果，将积极促进师生互动，包括：1. 学生提问和解答；2. 学生间的小组活动和合作；3. 学生与教师的互动讨论。
七、其他注意事项1. 学生需按时参加课程，完成作业和准时参加考试；2. 学生应保持积极的研究态度，尊重教师和其他同学。
以上是《新概念英语青少版》1A研究大纲的内容。
《新概念英语青少版》1A教学大纲
《新概念英语青少版》1A教学大纲新概念英语青少版 1A 教学大纲I. 课程概述- 本课程旨在帮助青少年研究和提高英语听说能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。
教学内容涵盖基础词汇、语法和简单的对话练。
- 通过各种与日常生活相关的话题，学生将能够掌握基本的英语表达能力，为日后的研究打下坚实的基础。
II. 教学目标1. 帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养他们的语言沟通能力。
3. 培养学生的研究兴趣和自信心，激发他们研究英语的热情。
III. 教学内容1. 单词研究：通过研究课本和教师提供的资料，学生将研究并掌握与日常生活相关的基础词汇。
2. 语法练：通过简单的语法练，帮助学生理解并应用常用的基础语法规则。
3. 听力训练：通过听录音材料，学生将提高他们的听力理解能力，并研究日常对话的表达方式。
4. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，学生将锻炼他们的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读理解：通过阅读故事、短文等材料，学生将提高他们的阅读理解能力，并扩展词汇量。
6. 书写练：通过书写练，培养学生正确书写英文字母和单词的能力。
IV. 教学方法- 结合教师讲解和学生参与互动，采用多种教学方法，如听说训练、小组活动、游戏互动等。
- 利用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的教学材料和资源。
- 鼓励学生独立研究和合作研究，积极参与课堂活动，提高研究效果。
V. 评估与考核- 课堂表现：根据学生的课堂参与度、积极性和表现情况进行评估。
- 小测验：定期进行小测验，检验学生对课堂内容的掌握情况。
- 作业与考试：布置适量的作业和定期考试，评估学生的研究进展并帮助他们及时发现和解决问题。
- 个人项目：鼓励学生独立完成一些与课程相关的项目，展示他们的研究成果。
VI. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材及相关练册- 录音材料和多媒体资源- 其他适用的教学辅助资料和参考书籍。
青少版新概念英语1B教学大纲
-Yes，they are./No,they aren't. 2.-Are my/your+名词复数+颜色？
-No,形容词性物主代词 aren't+颜色. They are +颜色.
3.-What colour are my/your+名词复数? -They're +颜色
shop商店/.street街道
/.boat小船/.beach沙滩
第一课时 /.animal动物/.cow奶牛 /.bench长凳
第十六次课 Lesson30
第二课时
/au/
课次
课时
第一课时 第十七次课
第二课时
课次
课时
整体复习9至15单元的重点
第一课时 第十八次课
第二课时
讲解期末试卷+分享 期末家长会总
第二课时
/əu/
课次
课时
必会词汇
第十五次课 Lesson29 That's not
fair!
fair 公平的/field场 第一课时 play打（球）/side一方、队
idea主意/captain队长 other另外的/referee裁判 员
第二课时 player球员/well好
课次
课时
必会词汇&语音
课次
课时
/ai/ 必会词汇
o'clock点钟/late晚的,迟的
第一课时 /early 早的/in a hurry匆忙 地，急忙地
第十次课 Lesson25 Late or early
time时间/kid小孩，孩子 call 叫，称呼/speed速度 gate大门/shut关闭的
新概念英语第一册教学大纲与教学计划
新概念英语第一册教学大纲与教学计划教学大纲课程目标- 帮助学生掌握基本的英语单词和语法结构- 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力- 提高学生的英语交流能力和文化素养教学内容和安排1. 单词和词汇- 研究常见的英语单词和词汇- 掌握它们的发音和拼写- 运用单词和词汇进行简单的对话练2. 语法- 研究基本的英语语法规则- 理解句子的结构和构成- 运用语法进行句子的构造和转换3. 阅读理解- 练阅读简短的英语文章和句子- 理解文章的主旨和细节- 回答相关问题以加强理解能力4. 听力训练- 听取英语短语和句子- 理解并提取关键信息- 回答相关问题以检验听力水平5. 口语表达- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流- 提高口语流利度和表达能力教学方法和策略- 结合听说读写四个方面进行综合训练- 使用教材上的例句和练题进行实践- 利用多媒体和互动教学工具增强教学效果- 提供合适的角色扮演和群体活动，激发学生参与积极性- 给予学生充分的练机会和反馈意见教学计划课程时长和安排- 总课时: 60学时- 每周课时: 2学时- 教学周期: 30周每课时内容和目标1. 课时1-2:- 研究英语的基本字母表和发音规则- 掌握一些简单的日常用语和问候语2. 课时3-4:- 研究常用名词和动词，并掌握其基本用法- 进行简单的句子构造练3. 课时5-6:- 研究形容词和副词，并掌握其基本用法- 运用形容词和副词进行句子扩展和修饰4. 课时7-8:- 研究基本的语法规则，如肯定句、否定句和疑问句的构成- 进行相关的句子转换练5. 课时9-10:- 阅读简短的英语文章，理解其主要内容和细节- 回答相关问题以提高阅读理解能力6. 课时11-12:- 听取简短的英语对话和句子- 理解并提取关键信息，回答相关问题7. 课时13-14:- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流练8. 课时15-16:- 复和巩固之前学过的内容- 进行综合练和检测测试和评估- 每学期结课前进行一次考试，测试学生的听说读写能力- 平时通过课堂练、作业和参与度评估学生的研究进展。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标：帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，
打下英语研究的基础。
- 课程时长：共30个课时，每个课时45分钟。
- 教学方法：综合运用听说读写的教学方法，注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料：《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10：介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等，
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20：研究英语的基本语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等，提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30：研究更复杂的语法结构，如比较级、最高级、
时态等，进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解：通过阅读短文和练题，培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练：通过书面作文的练，提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现：根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估，并及时给予反馈。
2. 课后作业：布置相关的作业，检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估：定期进行测试，评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音：提供课本配套的录音材料，供学生进行听力训练。
2. 辅助教材：提供相关的练册、词汇表等辅助教材，帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练，学生能够掌握基本的英语语言能力，并为进
一步研究打下坚实的基础。
新概念青少版教学大纲
新概念青少版教学大纲导言:本教学大纲是针对新概念青少版英语教材的教学计划。
通过本教学大纲，旨在帮助青少年学习者全面掌握英语基本语法和词汇，提高听说读写能力，并培养其独立思考和解决问题的能力。
本教学大纲将按照课程设置、教学目标、教学内容和评估方法等方面进行论述。
一. 课程设置1. 课程名称：新概念青少版英语教学大纲2. 课程时间：共计36周，每周5个教学小时3. 课程目标：通过学习本教材，学生将掌握700个左右的单词和基本的语法知识，并能够运用英语进行简单的日常交流。
4. 课程内容：根据教材内容进行逐课时的教学，包括课文学习、听力训练、口语练习、阅读理解和写作等方面。
5. 课程安排：每周安排5个教学小时，其中每周3个小时用于课文学习和听力训练，每周1个小时用于口语练习，每周1个小时用于阅读理解和写作训练。
二. 教学目标1. 语言技能目标：- 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力，能够听懂简短对话和文章。
- 口语：通过口语练习，培养学生的口语表达能力，能够进行简单的日常对话。
- 阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语文章。
- 写作：通过写作训练，培养学生的写作能力，能够写出简单的英语文章。
2. 学习策略目标：- 培养学生的学习兴趣，主动参与教学活动。
- 培养学生的学习能力，提高自主学习和解决问题的能力。
- 培养学生的团队合作精神，能够与他人合作完成任务。
3. 学科知识目标：- 掌握基本的英语词汇，能够理解并正确使用。
- 理解基本的英语语法知识，并能够运用到实际的语言交流中。
- 通过学习课文，了解英语国家的文化背景和生活方式。
三. 教学内容1. 课文学习：- 学生通过课文学习能够理解课文内容，掌握词汇和语法知识，并进行口语练习。
- 教师提供示范朗读和解读课文的方法，帮助学生理解和应用课文。
- 学生进行课文朗读和模仿练习，提高口语表达能力。
2. 听力训练：- 学生通过听力训练能够听懂简短对话和文章，并进行相关问题回答。
新概念英语青少版入门级A课程大纲
新概念英语青少版培训班第一期课程大纲课程类型：基础型课程适用年级：一、二年级教学材料：《新概念英语青少版（入门级）》A、B两册一、课程目标：1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化和习俗。
二、课程内容：（一）教材概况及学情分析《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。
整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。
《新概念英语青少年版》入门级则专为6-7岁初学英语的儿童编写，根据这个年龄段的儿童认知特点设计语言大纲和活动形式，帮助孩子打好听说读写各项技能的基础。
《新概念英语青少年版》入门级在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，强调语言大纲的渐进性，在讲授新的语言点的同时，不断地循环复习前面学过的知识。
本册亦分为A、B两个分册。
本教材的特点是：所有课文都基于日常生活故事，切合学生生活实际，能够激发初学者英语学习的热情5/ 1和兴趣。
语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新专业人士录音，BBC的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由发音地道纯正，生动传情。
、学习目标（二）1.能熟练掌握和辨别26个英文字母的发音、书写规则和字母组合的发音规律；对国际音标有初步的认知和了解。
2.能听、说、认读单词（包括家庭、玩具、动物、食物、位置、数字等话题），并能简单地运用。
新概念青少版1a级教师用书
新概念青少版1a级教师用书一、教学大纲与目标本教材的教学大纲旨在通过系统的教学设计，培养学生的英语综合能力，特别是听、说、读、写等方面的技能。
教学目标是让学生掌握基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，并能够进行简单的英语交流。
二、课程安排与进度本教材共分为12个单元，每个单元涵盖了不同的主题，如问候、介绍、家庭、学校等。
教师可根据学生的实际情况和教学进度，合理安排每个单元的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
三、语法重点与难点本教材的语法重点主要包括简单句的构成、名词的复数形式、冠词的用法等。
同时，教材中也涉及了一些语法难点，如主谓一致、形容词的顺序等。
教师在教学中应注意讲解清楚，并给予足够的练习，帮助学生更好地掌握语法知识。
四、词汇表及解释本教材的词汇表包含了每个单元中出现的重点词汇，并对每个词汇进行了详细的解释。
教师可根据需要，适当扩展相关词汇，帮助学生扩大词汇量。
五、听力练习及答案本教材的听力练习旨在提高学生的听力理解能力。
教师可根据教学进度和学生的实际情况，选择合适的听力材料，组织学生进行听力练习。
同时，本教材还提供了听力练习的答案及解析，方便学生进行自我评估。
六、阅读理解及解析本教材的阅读材料均具有趣味性，旨在提高学生的阅读兴趣。
教师可组织学生进行阅读练习，培养学生的阅读能力和阅读技巧。
同时，本教材还提供了阅读材料的解析和答案，方便学生进行自我评估。
七、写作指导与实践本教材注重培养学生的写作能力，提供了丰富的写作练习和范文。
教师可根据教学进度和学生的实际情况，安排适当的写作练习，并给予及时的指导和反馈。
同时，本教材还提供了写作练习的解析和答案，帮助学生更好地掌握写作技巧。
八、课堂活动及组织本教材注重课堂活动的组织与实践，提供了多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
这些活动旨在激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
教师可根据学生的实际情况和教学需要，选择合适的课堂活动形式，并给予适当的组织和指导。
新概念英语青少版1A课程大纲
新概念英语青少版培训班第一期课程大纲课程类型：基础型课程适用年级：三、四年级授课时数：一学期教学材料（教材及版本）：《新概念英语青少版1 A》一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，《新概念英语青少版1 A》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况及学情分析《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。
整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。
本册教材具有以下几个特点：《新概念英语青少版1A》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。
此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。
课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。
精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。
教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。
青少年新概念1教学大纲
青少年版新观点英语教课计划与教课标准一、培育目1、着重学生的素教育，关注学生的感情展.2、以感知言前想，着重学生言践能力的培育.3、着重英学中的中西文化的交融，培育学生与人沟通的意.4、力争交融各学科知，帮助学生开野.二、培育格及要求有必定英基，已掌握平时生活基本句型，量在 500 字左右，能某一行并流畅表达的小学高年学生和初中在校生。
三、四、五、学制新观点英青少年版学系共分三个，往常学的年限的学一年。
学形式周六、周日、寒、暑期程置及学分派3 至3 年半，每本套教材共分 3 ，每有 30元内容，此中 A 册包含 1-15元，B册包含16-30元。
理想的教课度安排是：每个元安排 6 个的堂教课，每大40－50 分。
六、教课内容与要求8-14 青少年的身心特色，采纳了和他生活、学亲密有关的言资料；全部文都鉴于一个英家庭和他朋友生的平时故事，资料真、地道、精、风趣，介今世英国文化的同，帮助学生更好地认识世界文化，培育跨文化交意。
上册（）教课元教课内容与要求教课提示与活建Unit 1教课目是的⋯1.掌握要点点。
（ Whose isMeet the family2.掌握要点短及句型。
this ）（6 ） 3.理解并掌握一般疑句的构及用法。
4.学会用英向人好。
要点：meet, family, nephew, daughter,, friend.,mobile,How do you do Nice to meet you.要点句型：M y name is⋯Is this your/my pen’t.Yes, it is. / No, it isnWhose is this pen言教课要点：a、述句 (Statements)b、一般疑句 (Simple Question)c、特别疑句（ Wh-question ）教课目1.掌握新。
2.掌握要点短及句型。
3.理解并掌握特别疑句的构及用法。
要点：wheel, green, flower, red, grey, silver, chair,table,bicycle, What colour⋯ camera, brown.What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Unit 2Whose is it It’s ⋯What is it What colour is it It’s green.（ 6）要点句型：What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Whose is it It’s ⋯What colour is it It’s green.言教课要点：a、述句 (Statements)必定句（ Affirmative）否认句（ Negative ）b、一般疑句 (Simple Question)c、特别疑句（ Wh-question教课目：游（ Game）1．掌握新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年版新概念英语教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展.2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养.3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识.二、4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野.培养规格及要求有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500 字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为 3 至 3 年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式周六、周日、寒、暑假五、课程设置及学时分配本套教材共分 3 级，每级有 30 单元内容，其中 A 册包含 1-15 单元， B 册包含 16-30 单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排 6 个课时的课堂教学，每课时大约40－50 分钟。
六、教学内容与要求专门针对 8-14 岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
上册（课时）教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议Unit 1 教学目标这是谁的1. 掌握重点难点单词。
（ Whose isMeet the family 2. 掌握重点短语及句型。
this ）（6 课时） 3. 理解并掌握一般疑问句的结构及用法。
4.学会用英语向别人问好。
重点词汇：meet, family, nephew, daughter,, friend.,mobile,How do you do Nice to meet you.重点句型：M y name isIs this your/my penYes, it is. / No, it isn’t.Whose is this pen语言教学重点：a、陈述句 (Statements)b、一般疑问句 (Simple Question)c、特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标1.掌握新单词。
2.掌握重点短语及句型。
3.理解并掌握特殊疑问句的结构及用法。
重点词汇：wheel, green, flower, red, grey, silver, chair,table,bicycle, What colour camera, brown.What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Unit 2 Whose is it It ’sWhat is it What colour is it It ’s green.（ 6课时）重点句型：What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Whose is it It ’sWhat colour is it It ’s green.语言教学重点：a、陈述句 (Statements)肯定句（ Affirmative ）否定句（ Negative ）b、一般疑问句 (Simple Question)c、特殊疑问句（ Wh-question教学目标：游戏（ Game）1．掌握新单词。
那是谁2．掌握重点短语及句型。
3．掌握本单元的语音。
（Who’s 4．会用英语句型问别人的身份。
that ）重点词汇：Father, woman, mother, girl, sister,look at,Unit 3 cousin, brother, student, young, new. Tell me about, yellow, taxi.Who’s that 重点句型：（6 课时）1、Who is that boy2、Which boy3、The boy on/in/with the4、Is Robert ’s/Lucy ’s bicycle silver语言教学重点：注意介词 on, with, in 的用法。
a. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question)c. 特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：1、掌握新单词。
2、掌握重点短语及句子。
3、学会用英语问候别人，及与医生的对话。
重点词汇：Fine ，sorry, What’s the matter with Hot,hungry,thirsty,poor,doctor.Better safe than sorry.Unit 4Cold, clever, stupid, silly.Robert isn ’t重点句型：well.1、Robert is thirsty. He is not hungry.（6 课时）2、 Is he/she thirsty Yes, he she is./ No, he/sheisn ’t.3、 How are you How is he/she语言教学重点：Is Robert thirsty Yes, he is./ No, he isn’t.a.. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question) Game: A Mining Gamec. 特殊疑问句（ Wh-question ）Unit 5教学目标：模仿游戏： AMeet the 1. 掌握新单词重点短语及重要句型。
Mining Game neighbours! 2. 掌握一般疑问句的基本结构及其回答。
（6课时） 3. 学习并练习本单元两个重要语音的读法及两者间的区别。
4. 能用英语同邻居打招呼并询问其工作状况。
重点词汇：Neighbour ， at sports academy, at art college,writer, aunt, nice, job, housewife, photographer,postman, actor, accountant. Thank you!重点句型：1. What do you do/ What’s your job I ’m astudent.2. She is a writer.3. Are you a writer –Yes, I am./No, I ’m not.e and meet the family.5.Look at him/her/it. This is William, my husband.语言教学重点：1、询问别人职业的常用句型，包括特殊疑问句及一般疑问句和肯否定回答。
2、陈述句 (Statements)a.肯定句 : 现在完成时（ Affirmative:PresentPerfect ）b.否定句（Negative: Present Perfect）c.肯定句/否定句:一般过去时(Affirmative/Negative:simple past ）3、一般疑问句 (Simple Question)4、特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：小声转告：1. 掌握新单词。
Whisper it2. 掌握描述人相貌的一些形容词及两个重要国家的英关于本单文表达。
元的一些重要Unit 63. 学会用本单元所学的单词及短语句型来描述一个人，句子。
Gossip包括其国籍相貌特征。
（6 课时）4. 明白什么叫选择疑问句及回答。
5. 掌握两个语音，能区分其不同。
重点词汇：Gossip,pretty,English,American,famous,expensive,beautiful,handsome London, nationality,describe,actress,French,over there.重点句型：1、 What nationality is she-She’s English. Sheisn ’t French.2、 She’s a pretty girl. Her mother’s a famousphotographer.3、 Look at that student. Describe him/her.4、 That English student is tall. He’s a tallEnglish student.语言教学重点：继续复习一般疑问句及其回答。
学习几个特殊疑问句，有关于某人国籍及身份。
a. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question)c. 特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：1 掌握新单词短语及句型。
2 会用英语提问物品在哪里并用英语回答物体的方位。
3 区分 in/on/under 的不同。
4 继续学习音标，通过练习，准确掌握其读法。
重点词汇：favourite ， schoolbag, give, case, small, big, Unit 7 Where is clean, dirty, thick, thin, light, heavy,shelf,my pen cupboard. Here you are. No harm done.（ 6课时）重点句型：1、 Where is/Where ’s my new ruler2、 It ’s on/in/under3、 Which one- This one./That one./The small one.4、 Give me that,please.语言教学重点：英语中的形容词不能代替名词单独使用，后面要跟名词。
Unit 8 教学目标：A bump in the 1. 掌握新单词。
night 2 . 掌握句型： there isIs there（6课时） 3. 掌握两个辅音 /k/ and /g/ 的发音及区别。
小声转告Whisper it :关于本单元的一些重要句子。
1.模仿游戏 A Mining Game. Example:4.学生能用简单的句子将此故事用英语复述出来。
重点词汇：Bump,night,noise,burglar,torch,wide-awake,downs tairs,bedroom, secretary, bowl, orange, near, basket,wake up, Be careful, Here it is.重点句型：1、 There’s a noise in the living room.2、 Is there a manat the door – Yes, there is./No,there isn ’t.3、 There’s a/an at/in/on/near4、 There’s a manat the is it - It ’s the postman. 语言教学重点 :1、熟练掌握并会运用 there be 句型及其疑问句式。