一年级上册《鱼儿游游》教学设计

一年级上册《亘儿游游》教学设计

一、教学目标

知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法, 进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。

过程与方法：学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性待点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。

情感态度与价值观：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然, 以增强学生对大白然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

二、教学重难点

教学重点：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

教学难点：引导学生感受鱼的美，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求，并用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。

三、教学策略

本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料创作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想象，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展

学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用谜语、动画角色、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。

四、教学过程

教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

师：你们猜猜它是谁啊？

生：小鱼。

师：同学们真聪明！一下子就猜对了，看来同学们都很喜欢鱼呀！今天我们就一起了解一下它们，和鱼交个朋友吧。

（板书：鱼儿游游）根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式, 抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

讲授新课师：不光是同学们喜欢鱼，大人们也很喜欢他们，还专门拍摄了一部关于小鱼的动画，你们想不想看看呀！（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？想到了什么？

生：从关于鱼的小知识、鱼的组成两个方面交流。

生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴等等。

师：（出示图片）分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，我们在一起来看真实的又是什么样子的。（课件：生活中的鱼）

2019-04-08

一、教学目标

知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法, 进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。

过程与方法：学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。

情感态度与价值观：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然, 以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

二、教学重难点

教学重点：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

谢谢观赏

教学难点：引导学生感受鱼的美，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求，并用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。

三、教学策略

本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用H己手中的工具和材料创作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想象，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用谜语、动画角色、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。

四、教学过程

教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

师：你们猜猜它是谁啊？

生：小鱼。

师：同学们真聪明！一下子就猜对了，看来同学们都很喜欢鱼呀！今天我们就一起了解一下它们，和鱼交个朋友吧。

（板书：鱼儿游游）根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式, 抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

讲授新课师：不光是同学们喜欢鱼，大人们也很喜欢他们，还专门拍摄了一部关于小鱼的动画，你们想不想看看呀！（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？想到了什么？

生：从关于鱼的小知识、鱼的组成两个方面交流。

生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴等等。

师：（出示图片）分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，我们在一起来看真实的艾是什么样子的。（课件：生活中的鱼）

2019-04-08

一、教学目标

知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法, 进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。

谢谢观赏