二年级语文反问句改陈述句优选稿

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把反问句改成陈述句20个例句二年级

1、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。

2、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?看到那数不尽的饿青松白桦,谁都会向四面八方望一望。

3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?人与山的关系日益密切,使我们感到亲切与舒服。

4、海边上不是还泛着白色的浪花吗?海边上还泛着白色的浪花。

5、我们遇到困难,怎么能退缩呢?我们遇到困难,不能退缩。

6、说出的话难道可以不算数?说出的话不可以不算数。

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?这是祖国母亲对我的期望。

8、不是自家人,难道就不该互相关心吗?不是自家人,也该互相关心。

9、不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗?不劳动,连棵花也弄不活,这是真理。

10、当农民,难道就不需要文化知识了吗?当农民,需要文化知识。

11、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。

12、你都是老头子了,还订这些东西干什么呀?你都是老头子了,不用订这些东西。

13、十万支箭,三天怎么造得成?十万支箭,三天造不成。

14、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?都是你自己找的,我帮不了你的忙。

15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

16、我们怎能忘记老师的谆谆教导?我们不能忘记老师的谆谆教导。

17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难都可以解决了。

18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?19、这活泼的小孩是我的好朋友。

20、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗?六小开展的师生才艺表演活动好看。

21、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗?顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

二年级_语文_反问句改陈述句

将下列反问句改成陈述句。

1．您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？2．要是有一台机器能给机器邮票打孔，不是很好吗？3．风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？4．你怎么能现在还不回家呢？5．他的好处我怎么能说完呢？6．那么多星星，你怎么能数得清呢？7．7．这样繁重的工作，你怎么能承受呢？8．房间的光线太暗，医生怎么能做手术呢？9．小勇跑得那么快，你怎么能赶得上呢？10．这么多新椅子，我们怎么会不喜欢呢？11．汽车开得那么快，你怎么跟得上呢？12．谁说孔雀的尾巴不漂亮？13．别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？14．生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？15．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？16．马跑得越快，离楚国不就越远了吗？17．把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？18．不好好学习，怎能能取得好成绩呢？19．冬天来了，春天还会远吗？20．海边上不是还泛着白色的浪花吗？21．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？22．难道打仗就是为了多杀人吗？23．这么远，箭哪能射得到呢？24．淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 25．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？26．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？27．不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？28．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？29．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?30．他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？31．大千世界，哪里没有野花的倩影?32．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？33．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？34．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？35．谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？36．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？。

期末专题复习：反问句改陈述句的方法(教案)部编版语文二年级上册

期末专题复习：反问句改陈述句的方法（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将深入探讨部编版语文二年级上册中的“反问句改陈述句”的方法。

具体内容涉及第六章“疑问与反问”部分，着重讲解如何将反问句转化为陈述句，使语言表达更加准确、流畅。

二、教学目标1. 让学生掌握反问句改陈述句的基本方法。

2. 培养学生运用反问句改陈述句进行语言表达的能力。

3. 提高学生对疑问与反问句子类型的认识，增强句子转换的灵活性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：反问句与陈述句之间的转换规律，以及如何在实际语境中灵活运用。

2. 教学重点：引导学生掌握反问句改陈述句的方法，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个生活中的反问句，让学生感受反问句与陈述句的区别，激发学生学习兴趣。

“你们知道今天是什么日子吗？哦，原来是我们一起来学习反问句改陈述句的日子！”2. 讲解：结合教材，详细讲解反问句改陈述句的四种方法。

a. 删除疑问词。

b. 改变肯定词或否定词。

c. 调整语气词。

d. 变换句式。

3. 例题讲解：以教材中的例题为依托，逐一讲解四种方法在实际题目中的应用。

4. 随堂练习：让学生运用所学方法，进行随堂练习，及时巩固所学知识。

5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，其他学生进行评价，共同提高。

六、板书设计1. 反问句改陈述句的四种方法。

2. 例题解析。

3. 随堂练习答案。

七、作业设计1. 作业题目：1. 难道你不想去公园玩吗？2. 你不是已经写完作业了吗？3. 他这样做，难道不对吗？1. 这么简单的问题，你不会不知道吧？2. 你就不能安静一会儿吗？3. 这么美的景色，谁不喜欢呢？2. 答案：a. 陈述句：1. 你想去公园玩。

2. 你已经写完作业了。

3. 他这样做是对的。

b. 转换后的句子：1. 这么简单的问题，你应该知道。

小学二年级反问句改成陈述句

小学二年级反问句改成陈述句一、反问句改陈述句方法反问句改陈述句的方法:（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

第二步：去除反问语气词和疑问助词。

将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

第三步：问号变句号。

把句末的问号改为句号。

第四步：把句子整理通顺。

反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

二、练习1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。

2、不努力学习，怎么会有好成绩？不努力学习，不会有好成绩。

3、你这样自私怎么会交到朋友呢？你这样自私不会交到朋友。

4、有志者事竟成，这难道不是真理吗？有志者事竟成，这是真理。

5、叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

6、马跑得越快，离楚国不就越远了吗?马跑得越快，离楚国就越远了。

7、不好好学习，怎能取得好成绩呢?不好好学习，不能取得好成绩。

8、冬天来了，春天还会远吗?冬天来了，春天不会远了。

9、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?都是你自己找的，我帮不了你的忙。

10、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗? 小姑娘美好的心灵，正像晶莹剔透的钻石。

11、难道这里面装的不是一粒种子吗？这里面装的是一粒种子。

12、我做清洁工难道不行吗？我做清洁工行。

13、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去。

反问句改陈述句大全

反问句改陈述句反问句改陈述句大全陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。

下面是小编收集整理的反问句改陈述句大全，希望大家喜欢。

反问句改陈述句篇11、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？反问句改陈述句篇21、字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、十万支箭，三天怎么造得成？4、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？9、人难道可以没有一点精神吗？10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？11、班主任难道不应该以身作则吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？13、这么重的东西，我怎么拎得动呢？14、大千世界，哪里没有野花的倩影？15、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？17、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？18、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？20、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？22、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？23、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的`道理吗？24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？25、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）26、少先队员怎么能向困难低头呢？反问句改陈述句篇31、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”2、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？3、他哪里知道人家要把他怎么样呢？4、你的家不是在6单元212号房间吗？5、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？6、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？7、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？8、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？9、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？10、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？11、谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？14、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

部编版小学语文二年级下册反问句改为陈述句

1.看句子里有没有否定词“不”，有“不”去“不”，没
“不”加“不”。
2.去掉疑问词。如“难道······吗”或“怎么······呢”等 3.把问号改为句号。 4.（最重要的一步）把句子整理通顺，（有时要增减词语让
句子更通顺），但要保持意思不变。
知识讲解三、学习反问句改为陈述句。
例1: 难道我们的校园不美吗？我们的校园很美。
一改：别人能做到的事，难道我们就能做到吗？
二删：别人能做到的事，我们就能做到？
三变：别人能做到的事，我们就能做到。
四查：句意不变，语句通顺即可
谢谢观看！
口诀：一改、二删、三变、四检查
：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大？：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大？：你认为有人比袁隆平爷爷更伟大。
？
将肯定词改成否定词，或将否定词改成肯定词
将（怎么、难道等）删掉，将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号变为句号。
改变句末标点符号
：反问句改成陈述句不能改变句子意思，可以加或者删一两个字使句子通顺。
不
例2 ：我们怎么能迟到呢？我们不能迟到。
归纳总结
四、小结：学习，后你有什么收获呢？
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步：去掉疑问词。第三步：把问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。
知识巩固五、小练笔。
1.难道字典不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。
2.我们怎能言而无信呢？我们不能言而无信。
反问句改为陈述句
导入
今天，我们来学习如何把反问句改为陈述句，现在、认识陈述句、反问句。
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。包括肯定句和否定句。
例：我和妈妈上街玩。（肯定陈述句）我们不能随地吐痰。（否定陈述句）

反问句改陈述句优选【8】篇

反问句改陈述句优选【8】篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文陈述句反问句互换教学文稿

句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？”。

练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班小红画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。

方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。

示例： 1.美丽的草原让人陶醉。

（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。

（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。

（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。

例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。

感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

反问句改陈述句

反问句改陈述句反问句改陈述句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

下面是小编为大家整理的反问句改陈述句，仅供参考，欢迎阅读。

反问句改陈述句篇11、难道这件事我会不知道？——这件事我知道。

2、难道你不用蜡烛就不行吗？——你可以不用蜡烛。

3、这难道不是天下奇观吗？——这是天下奇观。

4、你怎么能这样做？——你不能这样做。

5、这件事怎能不让人高兴呢？——这件事让人高兴。

6、雷锋精神怎么会过时呢？——雷锋精神不会过时。

7、这么远，箭哪能射得到呢？——这么远，箭不能射得到。

8、这道题有你说的那么难吗？——这道题没有你说的那么难。

9、我们的做法能不对吗？——我们的做法是正确的。

10、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？——这恰好表明有数不尽的骆驼。

11、我怎么能忘记老师的关爱呢？——我不能忘记老师的关爱。

12、我们怎能忘记老师的谆谆教导？——我们不能忘记老师的谆谆教导。

13、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？——我们不能忘记妈妈的爱。

14、我们遇到困难，怎么能退缩呢？——我们遇到困难，不能退缩。

15、天上的星星能数得清吗？——天上的星星不能数得清。

16、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？——天空塌下一大块，可怕。

17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？——它一听到弦响，心里就害怕。

18、说出的话难道可以不算数？——说出的话不可以不算数。

19、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？——生活富裕了，我们不能铺张浪费。

20、难道打仗就是为了多杀人吗？——打仗不是为了多杀人。

21、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？——那浪花所奏的正是一首欢乐的`歌。

22、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？——马跑得越快，离楚国就越远了。

23、恐龙的灭绝，难道不是一个谜吗？——恐龙的灭绝，是一个谜。

24、海边上不是还泛着白色的浪花吗？——海边上还泛着白色的浪花。

25、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？——对浪费能源的现象，我们不能容忍。

二年级反问句改陈述句的例子

二年级反问句改陈述句的例子在语言学中，反问句是指用疑问语气表达肯定的意思，而陈述句则是直接陈述一个事实或观点。

在二年级语文学习中，学生们开始接触反问句和陈述句的概念，并学习如何将反问句改为陈述句。

本文将提供一些例子来帮助二年级学生更好地掌握这一知识点。

例1：你是不是很喜欢看书呀？改为陈述句：你很喜欢看书。

例2：你难道不知道答案吗？改为陈述句：你知道答案。

例3：这里不是你家吗？改为陈述句：这里是你家。

例4：你难道不知道她的电话号码吗？改为陈述句：你知道她的电话号码。

例5：这道题你难道不会做吗？改为陈述句：你会做这道题。

通过以上例子，我们可以看出，将反问句改为陈述句的方法是去掉反问语气和疑问词。

同时，我们需要将肯定陈述添加到句子中。

这就是反问句改为陈述句的基本原则。

除了上述例子，我们再来看一些实用的例子：例6：你不是忘了交作业吧？改为陈述句：你忘了交作业。

例7：你难道不喜欢巧克力吗？改为陈述句：你喜欢巧克力。

例8：这么热你不是想喝点水吗？改为陈述句：你想喝水。

例9：这个故事你肯定没听过吧？改为陈述句：你没听过这个故事。

例10：这道数学题你不是在昨天做过了吗？改为陈述句：你在昨天做了这道数学题。

在学习反问句改为陈述句的过程中，二年级学生需要注意一些细节和特殊情况。

例如，当反问句的主语和陈述句主语不同时，需要对陈述句进行相应的改写。

例11：他不是在学校吧？（反问句主语：他）改为陈述句：他不在学校。

（陈述句主语：其他人）当然，这种情况在二年级可能比较难理解，可以在学习过程中通过教师的解释和练习来逐渐掌握。

总之，在二年级学习反问句改为陈述句是一个重要的语文知识点，它不仅有助于学生理解语言表达方式的多样性，还有助于提高学生的语言表达和阅读理解能力。

学生可以通过上述例子和练习来加深对此的理解和掌握，从而更好地运用于实践中。

反问句改陈述句大全

反问句改陈述句大全【一】1、难道不是我们的良师益友吗?2、难道那条街不热闹吗?3、十万支箭，三天怎么造得成?4、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来?9、人难道可以没有一点精神吗?10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?11、班主任难道不应该以身作则吗?12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?17、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?18、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀?19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?20、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?22、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?23、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗?24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?25、狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!(改为陈述句)26、少先队员怎么能向困难低头呢?四、反问句改为陈述句。

1 那大臣想：“难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗?”2 不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?3 他哪里知道人家要把他怎么样呢?4 你的家不是在6单元212号房间吗?5 凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷?6 小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?7 又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢?8 难道蜜蜂不是有益的昆虫吗?9 孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢?10 这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗?11 谁没有父母兄弟?谁没有妻子儿女?你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢?12 这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?13 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?【二】1、冬天来了，春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难，怎么能退缩呢?5.说出的话难道可以不算数?6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

二年级语文反问句变陈述句

二年级语文反问句变陈述句
在二年级语文中，反问句变陈述句是一个常见的练习。

反问句是一种特殊的疑问句，通过使用否定形式来表达肯定的意思，或者使用肯定形式来表达否定的意思。

而陈述句则是一种更为直接的表达方式，它只是简单地陈述一个事实或观点。

首先，我们需要明白反问句的结构。

反问句通常由两部分组成：一个疑问词和一个否定词。

疑问词用来提出问题，而否定词则用来表达相反的意思。

例如，“难道你不知道这个事实吗？”这个反问句表达的意思是“你知道这个事实”。

那么，如何将反问句变为陈述句呢？我们可以将疑问词和否定词去掉，然后用一个肯定的表述来代替。

以“难道你不知道这个事实吗？”为例，我们可以将其变为“你知道这个事实”。

现在，让我们来看几个具体的例子。

1.“难道你不应该诚实吗？”变为陈述句后是“你应该诚实”。

2.“难道你不喜欢这个音乐吗？”变为陈述句后是“你喜欢这个音乐”。

3.“难道你不认为他做得很好吗？”变为陈述句后是“你认为他做得很好”。

通过以上例子，我们可以发现，将反问句变为陈述句的关键是去掉疑问词和否定词，然后使用一个肯定的表述来代替。

同时，我们也需要注意，有些反问句的语气比较强烈，需要使用更委婉的方式来表达。

最后，为了更好地掌握反问句变陈述句的技巧，建议多做一些练习题，通过实际操作来加深理解和记忆。

同时，也可以多阅读一些文章，了解不同语境下反问句的使用和变化。

小学二年级反问句变陈述句

反问句变陈述句
练习
1.你们看，这岩石书一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？你们看，这岩石书一层一层的，就像一册厚厚的书。
练习
2.外面雪这么大，你为什么不进屋呢？外面雪这么大，你应该进屋。
反问句变陈述句
练习
• 3、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？这幅画是我们班蔡颖画的。
反问句变陈述句
练习
• 4、不好好学习，怎能取得好成绩呢？好好学习，才能取得好成绩。
反问句变陈句
反问句变陈述句
反问句变陈述句
反问句变陈述句的规则：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
反问句变陈述句
练习
反问句变陈述句
• 5、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
谢谢观赏

二年级语文反问句改陈述句教学设计

二年级语文反问句改陈述句教学设计【教学目标】1.认识什么是反问句、陈述句。

2.了解反问句和陈述句的不同点和相同点。

3.会运用四字法将反问句改为陈述句。

【教学重难点】1.教学重点：了解反问句和陈述句的不同点和相同点。

2.教学难点：会运用四字法将反问句改为陈述句。

【教学过程】一．导入新课1.出示岩石图片，引出课文《最大的“书”》中反问句。

2.“岩石”与“书”图片对比，揭示课题。

二．认识反问句和陈述句1.出示反问句概念。

反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点。

表面看是提问的形式，但实际上表达的是肯定或否定的意思，且答案就在问句之中，是不需要回答的。

2.通过教材中例句感知反问句特点。

3.出示陈述句概念。

陈述句：就是叙述一个事实或说话人的看法，句末标点用句号。

4.通过教材中反问句转陈述句感知陈述句特点。

三．反问句改陈述句的方法1.通过例句比较反问句与陈述句句式特点。

例句1：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。

例句2：难道它的味道很特别吗？它的味道不特别。

（1）不同点：第一：句式不同。

每组的第一句都是反问句，第二句都是陈述句。

第二：反问句中带有“难道、什么、怎么、吗”这些疑问词或语气词。

第三：反问句中说“怕”，而陈述句中说“不怕”；反问句中说“很特别”，陈述句中却说“不特别”。

第四：反问句句末是问号，而陈述句句末是句号。

（2）相同点：句子表达意思相同。

2.归纳反问句改陈述句的方法。

四．反问句改陈述句练习讲解（1）这么重的东西，我怎么拎得动呢？这么重的东西，我拎不动。

（2）难道潘老师不是我们班的语文老师吗？潘老师是我们班的语文老师。

五．布置课后练习并结课1.布置课后小练习。

2.结课：同学们，今天的课你们都学会了吗？相信你们肯定能把“去-改-变-查”四字法运用到日常的练习当中去。

课后请同学们完成这道反问句改陈述句的句式转换练习，记得用上老师教给你们的方法。

二年级下册反问句改为陈述句

二年级下册反问句改为陈述句小朋友们，咱们来聊聊二年级下册反问句改为陈述句这个有趣的事儿呀！
你们看哈，反问句就像是个爱调皮的小孩子，总是喜欢用特别的方式来表达意思呢。

比如说“这难道不是很有趣吗？”哎呀呀，它其实就是
想说“这很有趣”嘛！那我们怎么把这个调皮的小家伙变成乖乖的陈述
句呢？
就好像我们玩一个小游戏。

比如说“你难道不知道我是谁吗？”这句话呀，其实就是想说“你知道我是谁”。

我们就把“难道”“不”这些
小淘气给去掉，然后把问号变成句号，就大功告成啦！是不是很简单呀！
再举个例子呗，“他怎么可能不喜欢呢？”嘿嘿，其实就是“他喜欢”呀。

就像我们整理玩具一样，把那些不需要的东西拿走，让它变得整整
齐齐的。

还有哦，“那不是很好吗？”其实就是在说“那很好”呀。

就像我们把乱乱的头发梳顺一样，让句子变得顺顺溜溜的。

小朋友们要记住哦，反问句就像是带着情绪在说话，陈述句呢就是平平淡淡的表达。

我们要学会把这种情绪给安抚下来，让句子变得乖乖的。

你们想想看呀，如果我们一直都用反问句说话，那不是会让人觉得我们总是在质问别人嘛，这样可不好哦。

但是把反问句改成陈述句，就会
让人觉得我们很有礼貌，很好相处呢。

就好像我们交朋友，总是很凶巴巴地说话，朋友可能就不喜欢和我们玩啦。

但是如果我们很温和地说话，朋友就会更喜欢和我们在一起呀。

所以呀，小朋友们要多多练习把反问句改成陈述句哦，这样我们的语言就会变得更可爱，更招人喜欢啦！以后和小伙伴们说话就会更顺畅啦！加油哦，小朋友们，我相信你们一定可以的！这绝对不是难事呀！你们
一定能很快掌握这个小技巧的！。

(完整word版)二年级反问句改为陈述句方法

反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的必定词改为否认词，或将否认词改为必定词。

2、将反问句中的反问语气词〔怎、怎么、难道等〕去掉。

3、将句末的疑问助词〔呢、吗等〕去掉，问号改为句号。

练习题：1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？2、不好好学习，怎能获取好成绩呢？3、对少许同学不守纪律的现象，我们怎能充耳不闻呢？4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？5、功课没做完，怎么能去看电影呢？6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8、没有革命长辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲获取的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？12、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这润湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那宁静的“湖面〞不是被它踩碎的吗？17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、我们不是早就分好了吗？20、旅游了长城，我怎能不碰到教育呢？21、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？22、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？23、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？24、这本书真美丽，怎么不叫人喜欢呢？25、那电线上停着的几个小黑点，不正是灵巧可爱的小燕子吗？26、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？27、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？28、难道我们不相信自己的眼睛吗？29、我们怎么不爱自己慈祥的母亲呢？30、犯了错误就不敢向老师、同学成认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？31、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？32、这样肮脏、纷乱的地方，怎么会让人感觉愉快呢？33、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？34、像桑娜那样道德崇敬的人难道不值得赞美吗？35、为了把祖国建设得更兴盛，我们怎能不努力学习呢？36、对少许同学不守纪律的现象，我们怎能充耳不闻呢？37、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？38、任弼时同志不同样意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？39、沿着这条小路走，怎么不能够到金明家呢？40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感觉胆战心惊呢？41、为了实现四个现代化，难道我们不应当努力学习吗？42、巍巍顶峰不是英雄刚毅不屈的精神的象征吗？43、若是下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？44、你用脏手任意抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？45、登泰山看日出不是我许久以来最大的梦想吗？46、四周围黑洞洞的，难道不简单碰壁吗？47、对这种歹人坏事，我们怎能充耳不闻呢？48、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？49、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的友谊呢？50、我们怎能不把自己培养成为全面睁开的人才呢？51、战士们没有走开他们的阵地，我怎能走开手术台呢？二、按要求改变句式，意思不变。

小学语文反问句改写陈述句日常练习

反问句改写陈述句1、难道季爷爷小时候最感兴趣的不是看闲书吗？2、我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？5、马跑得越快，离楚国不就越远了吗?6、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗?7、你难道没看比赛吗？8、这难道不是你写的作业吗？9、我们怎能忘记老师的谆谆教导？10、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？11、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？12、难道这不是你想要的结果吗？13、难道我们都不喜欢看闲书吗？14、盛大的上海世博会怎么能不令世人瞩目呢？15、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢?16、字典不正是我无声的朋友和老师吗?17、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?18、难道我们不相信自己的眼睛吗?19、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢?20、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?21、这本书真好看，怎能不叫人喜欢呢?22、天上的星星能数得清吗?23、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢?24、难道梅花的精神不象征着中华民族的精神吗？25、每一个中国人怎么能不爱自己的祖国呢？26、我怎么能买得起这么贵的书呢？27、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗?28、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?29、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？30、功课没做完，怎么能去看电影呢?参考答案1、季爷爷小时候最感兴趣的是看闲书。

2、我不能心安理得地接受这个赞誉。

3、这点小事，不要妈妈担心。

4、大千世界，到处都有野花的倩影。

5、马跑得越快，离楚国就越远。

6、把羊圈修好，就不会再丢羊了。

7、你看了比赛。

8、这是你写的作业。

9、我们不能忘记老师的谆谆教导。

10、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

11、这里的景色这么美，使我们流连往返。

12、这就是你想要的结果。

13、我们都喜欢看闲书。

14、盛大的上海世博会令世人瞩目。

15、对浪费能源的现象，我们不能容忍。