青岛版二年级上数学解决问题
（完整）青岛版二年级上册数学解决问题
（完整）青岛版⼆年级上册数学解决问题青岛版⼆年级上册解决问题1.2、星期⽇同学们去游乐园。
⑴买8张门票⽤多少元？⑵⼩莉拿50元，买9张门票够吗？⑶⼩红买了3张门票，还剩2元钱，⼩明带了多少钱？⑷请你再提出⼀个问题并解答。
3.周⽇，⼩明和4个同学去公园玩，公园的⼉童票是每张5元，他们⼀共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？4、⼀盒钢笔有6枝。
每枝5元，买2盒钢笔需要多少元？5、学校舞蹈队有男⽣9⼈，⼥⽣⼈数是男⽣的3倍＿＿＿＿＿＿＿（你能提⼀个问题并解答吗？）6.每组领8件玩具，5组⼀共有多少玩具？7、⼩明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是⼩明的6倍A 爸爸今年多少岁？B 爷爷⽐爸爸⼤多少岁？8、⼆年级同学栽树38棵，四年级栽的树是⼆年级的3倍，四年级同学栽了多少棵？6这样的5排共有多少棵？7、学校有9个篮球，排球⽐篮球少3个，⾜球的个数是篮球的4倍。
A，排球有多少个？ B，⾜球有多少个8. 商店⾥有8个红⽓球，蓝⽓球是红⽓球的3倍，蓝⽓球有多少个？蓝⽓球和红⽓球⼀共有多少个？9、向阳⼩学⼆年级有5个同学做⼩旗，每同学做4⾯。
⼀共做多少⾯？10、⼩李折了9只纸鹤，⼩明折的是⼩李的4倍，⼩红折的⽐⼩李少5只，⼩明折了⼏只，⼩红和和⼩明⼀共折了多少只？11、⼀⽀钢笔9元钱，⼀个滑板的价钱是钢笔的8倍，⼀个滑板多少钱？12、⼀个灯笼7元，⾖⾖要买5个灯笼，40元够么？13、⼀件上⾐5个⼝⼦，7件上⾐需要钉多少个扣⼦？9件上⾐钉50个扣⼦，够么14、合唱队有男⽣9⼈，⼥⼈的⼈数是男⽣的3倍，⼥⼈有多少⼈？⼀共有多少⼈？15、⼀只⼿有5个⼿指，⼀只脚有5个脚趾，2个⼈总共有多少个⼿指和多少个脚趾16、课外活动，每组领8件玩具，5组⼀共有多少玩具？17、⼀⽀圆珠笔要8⾓钱，⼩芳要买5⽀，她带了5元钱，够么？能剩多少钱？18、⼩红买回⼀些玻璃珠，每5个装⼀袋，⼀共装了3袋，还剩2个，⼩红⼀共买回多少个玻璃珠？19、⼀个正⽅体，每个⾯（）个⾓，正⽅体⼀共有⼏个⾓？20、⼀根短绳长6⽶，⼀根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少⽶？21、有45⼈在做操，其中⼥⽣有3排，每排6⼈。
二年级上册数学教案：乘加、乘减参考教案 青岛版
二年级上册数学教案：乘加、乘减参考教案——青岛版一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法。
2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 乘加的概念及计算方法。
2. 乘减的概念及计算方法。
3. 乘加、乘减在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念及计算方法。
2. 教学难点：乘加、乘减在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教具：乘加、乘减的卡片、图片等。
2. 学具：计算器、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用教具，引导学生复习乘法口诀。
（2）出示乘加、乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 探究新知（1）乘加的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘加的概念。
② 讲解乘加的计算方法，并进行示范。
③ 学生进行乘加的计算练习，教师巡视指导。
（2）乘减的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘减的概念。
② 讲解乘减的计算方法，并进行示范。
③ 学生进行乘减的计算练习，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）教师出示乘加、乘减的题目，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流答案。
（3）教师针对学生的错误，进行讲解和指导。
4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，引导学生运用乘加、乘减进行解答。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
（3）教师点评学生的解答，并进行总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加、乘减的概念及计算方法。
六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固乘加、乘减的计算方法。
2. 家长监督孩子完成作业，并进行签字。
七、板书设计课题：乘加、乘减1. 乘加的概念及计算方法2. 乘减的概念及计算方法3. 乘加、乘减在实际问题中的应用八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
青岛版二年级数学上册全册教案
青岛版小学数学二年级（上）教案第一单元看魔术——乘法的初步认识教学内容:看魔术——乘法的初步认识教材分析：本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。
在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。
为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
教学目标：通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重难点：让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学中注意算式与实物、图形的对应。
课时分配：变花……………………………….1课时变葫芦…………………………… 1课时大变鸽子………………………….1课时综合练习………………………….1课时实践活动………………………….1课时第一课时：看魔术乘法的初步认识备课时间：2011、8、26 上课时间：2011、8、29 序号：1 教学内容：信息窗1“你问我说”教学目标：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
青岛版二年级数学上册教案
青岛版二年级数学上册教案青岛版二班级数学上册教案1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。
2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培育动手能力、合作意识，激发制造性思维。
在对简单物体和图形的形状的探索过程中，进展空间观念。
3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培育学生学习爱好。
教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，进展空间观念。
教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。
不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。
生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。
生：像国旗角，桌子角，都是直角。
二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。
(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。
)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。
师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。
(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。
(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。
师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。
(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。
青岛版五四制二年级上册知识点整理
二年级上册数学总复习资料一、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）因数×因数 = 积其中4和5都是因数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—19×5=50—57、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
比几个几多几。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
比几个几少几【计算时，先算乘，再算加减。
】（运算顺序要记清）加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=148、相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加列式计算：求3个5相加：3×5=1510、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少用加法（4+3=7）求4个3相加是多少（3×4=12或4×3=12）补充：几和几的积用几×几几和几相乘，求积用几×几2个因数都是几，求积用几×几。
青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇
青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇青岛版二年级数学上册教案详细版 1教学内容：拨一拨(书24页)教学目的：1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。
3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学难点：万以内数位顺序。
教学准备：计数器教学过程：一、复习1、出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
2、各计数单位之间的'关系10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
二、新课引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
㈠教学拨数第(1)题，教师板书“二千九百三十二”①教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。
②学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。
③让学生一个一个地数，数到三十二。
整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千④说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。
学生活动，教师巡视。
⑹教师让学生打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。
㈡教学读数、写数学生试着读拨出的数。
然后将这些数进行分类。
1、第一类：不带0的数。
(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
(2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。
(3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。
然后抽几桌汇报。
2、第二类：中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?(2)小结：读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0。
(3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
3、第三类：只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。
青岛版二年级数学上册第一单元教案
青岛版小学数学二年级上册全册教案第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花---求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。
图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。
情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
课型：新授课。
教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。
教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。
教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。
教学方法：谈话法，讲授法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。
师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
（出示主题图）二、新授，解决问题。
1、初步感知画面。
师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。
2、提问题。
师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。
学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。
师：对每一题的加数都相同。
2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。
）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。
师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。
五四制青岛版二年级数学上册第九单元测试(含答案)
五四制青岛版二年级数学上册第九单元测试一、填空（33分）1、21÷3=7，口诀是（）。
27÷3=9，口诀是（）。
2、在（）里填上合适的运算符号7（）4=3 15（）6=21 63（）7=9 23（）6=29 28（）7=4 3（）5=15 18（）9=9 0（）1=13、在（）里填上“＞”“＜”或“=”63÷7（）63÷9 6×8（）7×9 16÷2（）20÷42×3（）35÷5 63÷7×5（）64÷8×44、（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）5、( )里最大填几?4×（）＜25 9×（）＜43 9×（）＜37（）×8＜51 73＞8×（） 56＞（）×96、李奶奶在商店里买苹果，给了售货员20元钱，找回2元。
买苹果花（）元钱。
（1）如果每千克苹果是3元，那么李奶奶买了（）千克苹果。
（2）如果每千克苹果是6元，那么李奶奶买了（）千克苹果。
（3）如果每千克苹果是2元，那么李奶奶买了（）千克苹果。
（4）如果每千克苹果是9元，那么李奶奶买了（）千克苹果。
7、小刺猬背苹果，每个篮子里有18个苹果，有2个篮子。
（1）小刺猬一共要背（）个苹果。
（2）如果9次背完，那么平均每次背（）个苹果。
（3）如果6次背完，那么平均每次背（）个苹果。
二、计算（35分）1、直接写得数（8分）24+18= 42-18= 7×6= 48-4=5×7= 3×7= 0×1= 35÷9=15+45= 30-16= 81÷9= 35÷7=56÷8= 56÷8-6= 72-33= 42÷7×8=2、竖式计算（9分）7×6= 28÷7= 49÷7=15÷6= 57÷8= 63÷9=40÷5= 63÷9= 63+28=3、先用线画出运算顺序，再计算。
青岛版二年级上册数学教案(新)
青岛版小学数学二年级上册全册教案第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花---求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。
图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。
情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
课型：新授课。
教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。
教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。
教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。
教学方法：谈话法，讲授法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。
师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
（出示主题图）二、新授，解决问题。
1、初步感知画面。
师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。
2、提问题。
师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。
学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。
师：对每一题的加数都相同。
2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。
）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。
师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。
五四制青岛版二年级数学上册教案最新例文
五四制青岛版二年级数学上册教案最新例文五四制青岛版二年级数学上册教案最新例文1教学内容：北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容教学目标：1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。
2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。
2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。
3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。
教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。
教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。
教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。
2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情况。
加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。
5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么?两个乘数前后调换位置，积不变。
三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。
要求：1、独立读题、列式计算;2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;3、汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么?“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。
青岛版二年级数学上册：8.4 解决简单的实际问题
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解决简单的实际问题
小朋友们，右 边的这一点一 定要注意哦！
在解决有余数的除 法计算的实际问题当中， 结果一定要考虑实际生 活情况，正确作答。
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解决简单的实际问题
48个苹果都装到箱子里面，每个箱子可
例1
以装5个苹果，一共需要多少个箱子？
余下的3个，也 需要装在一个箱子里。
• 在解决有余数的除法计算的实际问题时， 一定要考虑实际生活中的真实情况，比如 “13个苹果，每5个装一箱，能装几箱” 这样的问题时，一定好考虑到余下的三个 也需要装一个箱子。
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解决简单的实际问题
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
8 野营——有余数的除法
解决简单的实际问题
解决简单的实际问题
情境导入
小朋友们，仔细观察右 图，找找与野营小队有 关的一些信息，之后思 考下面这个问题！
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解决简单的实际问题
探究新知
野营小队一共17人，每顶帐篷住3人。需要搭 多少顶帐篷？
17÷3= 5 （顶）…… 2 （人） 余下的2人，也 需要1顶帐篷。 5
48÷5= 9（个）……3（个） 答：一共需要10个箱子。
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解决简单的实际问题
课堂练习
1.
28÷8= 3(箱)……4(个)
3 8 28
24 4 答：至少需要4个箱子。
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解决简单的实际问题
2.
15÷6= 2(箱)……3(盒)
2 6 15
12 3 答：至少需要3个箱子。
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解决简单的实际问题
二年级数学上册第三单元解决问题练习题精编(青岛版五四制)
解决问题1、某商店买进9箱苹果，每箱重23千克，又买来了56千克鸭梨，一共买了多少千克的水果?2、停车场有面包车36辆，小轿车的辆数比面包车的6倍少29辆。
小轿车有多少辆？3、一辆大巴车能载客64人，一辆中巴车载客的人数比大巴车少27人，7辆中巴车能载客多少人？4、跳绳比赛。
小刚每分钟跳36下，小立每分钟比小刚的4倍少18下，小红每分钟比小刚多跳25下。
① 小立5分钟跳多少下？②小红3分钟跳多少下？5、我们学校有3个年级，每个年级有2个班，平均每个班有29名学生，学校多少名学生？6、一艘轮船每小时行驶82千米，上午行驶3小时，下午行驶6小时，这艘轮船一天共行驶了多少千米？7、8、十月一观看海豚表演，周六的5场表演，每场有35人，周日的观众有118人，两天一共有多少观众？9、有8个社区，每个社区安排21人去打扫卫生。
再安排68人去敬老院帮助人。
六年级有6个班每个班派32人，够吗？10、三年级植树59棵，六年级植树的棵树是三年级的4倍多15人，求两个年级一共植树多少棵？11、张丽小组计划用一星期的时间给学校幼儿园做226朵小红花. 前3天做了78朵, 后4天平均每天做多少朵, 才能按时完成任务？12、王师傅计划加工215个机器零件，已经工作了8小时，每小时加工9个，还有多少个没有加工？13、商店有一批洗衣机。
卖出25台后，剩下的是卖出的9倍。
商店原来有多少台洗衣机？14、柳树和杨树一共有86棵，杨树有38棵。
杨树比柳树少多少棵？15、小华和小明踢毽子，小华踢了68下，小明踢得是小华的4倍，两人一共踢了多少下？16、李大妈养了98只公鸡，养的母鸡是公鸡的6倍。
母鸡比公鸡多几只？17、一本书286页，每天看12页，已经看了8天，还有多少页没看？18、育才小学三年级有女生59人，男生68人，他们要到金牛湖游玩，要租电船，每条船乘8人，问至少要租多少这样的船？19、十月一观看海豚表演，周六的8场表演，每场有167人，周日的观众有696人，两天一共有多少观众？20、学校买来138个排球，分给6个年级，每个年级分21个，还剩多少个排球？21、组装车间10月份计划组装2800台电冰箱，已经装了9天，每天装148台，还要组装多少台？22、三年级（1）班有48人，其中8人是女生，男生人数是女生的多少倍？23、有4只小猴一共摘了64个桃，已经在一个筐里装了28个，其余的放在3个篮子里，平均每个篮子里放多少个？24、一根绳子长50米，做了6根同样的跳绳后，还剩38米，平均每根跳绳长多少米？25、三年级275名同学要去参加夏令营，第一辆车坐了50人，剩下的同学平均坐在5辆车上，每辆车该坐多少人？26、一件毛衣140元，买7件毛衣的钱可以买两件大衣。
二年级上册数学一课一练分步解决两步计算的除加、除减问青岛版五四制含解析
2021-2021学年青岛版五四制数学二年级上学期分步解决两步计算的除加、除减问题一、选择题（共4题；共8分）1笨笨有63元钱，买一个书包用了45元，如果用剩下的钱买9元一本的笔记本，可以买（）本。
A 2B 5C 72有6名少先队员，上午植树30棵，下午植树24棵，平均每名少先队员植树多少棵？正确答案是（）。
A 5棵B 4棵C 9棵D 6棵名老师带40名同学去公园划船,如果每条船限乘6人,他们全少要租条船。
A 7B 8C 9D 10 4第一行摆15个圆片，第二行摆了9个圆片。
从第一行拿（）个圆片放到第二行，两行的圆片就同样多。
A 7B 3C 4二、填空题（共6题；共17分）5在横线上填上“＞”“＜”或“=”。
4________28÷7 9÷3________9-3 32÷4×2________2×736÷4________16-8÷2 24＋3÷3________4×6 45÷9________48÷86小明买了3支同样的钢笔，付给售货员30元，售货员找给他6元，一支钢笔________元个足球和5个皮球，一共花了72元，已知一个足球是32元，一个皮球是________元。
8三（1）班有女生13人，男生17人，每5人一组做实验，可以分成________组。
9一共有32个山楂，如果每4个串成一串，可以串成________串。
算式是________。
如果已经串了12个，剩下的每5个串成一串，还可以串成________串。
算式是________。
64÷4，应先算________法，结果是________，再算________法，最后结果是________．三、计算题（共1题；共5分）11填一填。
四、解答题（共5题；共25分）12如果每次能运6个，需要几次运完13三年级同学要进行团体操表演，男、女生人数如下表：14同学们要做54朵红花，已经做好了18朵，剩下的要分给9个同学做，平均每个同学要做多少朵15二年（1）班有女生2021男生24人。
五四制青岛版二年级数学上册解决问题单元备课
五四制青岛版二年级数学上册解决问题单元备课一、教学目标：1.知识与技能：学习和掌握解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生思考、分析和创新的能力。
3.情感态度价值观：培养学生发现问题、解决问题的主动性和积极性。
二、教学重点与难点：1.教学重点：解决问题的基本方法和策略。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力。
三、教学准备：1.教学资料：教材《五四制青岛版二年级数学上册》、解决问题的例题和练习题。
2.教学媒具：教学黑板、彩色粉笔、图片、实物等。
四、教学步骤：1.引入新课（15分钟）a.创设情境，引发学生兴趣。
例如：根据学生的实际生活，提出一个具有挑战性的问题。
b.提问激发思考。
例如：哪个问题是你们遇到过的？你们是怎样解决的？c.引导学生进入主题。
通过问题引导学生思考解决问题的方法，并提出解决问题的重要性。
2.解决问题方法与策略（20分钟）a.解决问题的基本方法：①理解问题；②制订计划；③实施计划；④检验结果。
b.解决问题的策略：①找规律；②运用已学知识；③类比法；④逆向思维等。
c.通过图片和实例讲解，让学生理解并掌握各种方法与策略的应用。
3.解决问题案例分析（30分钟）a.教师出示一些具体的问题案例，让学生进行分析和讨论。
b.引导学生找出解决问题的方法和策略，加深对解决问题的理解。
c.可以选择一些案例，让学生上台讲解解决过程，并与其他同学分享。
4.解决问题的练习（25分钟）a.给学生发放练习题，让他们分组或个人解答。
b.引导学生先理解问题，再制定解决方案，并通过实施计划来解决问题。
c.教师巡视，对学生的解决过程和答案给予及时的指导和评价。
5.总结与评价（10分钟）a.学生自主总结解决问题的方法和策略。
b.教师对学生的表现进行评价，并提出发现的问题和改进意见。
c.鼓励学生在日常生活中多发现问题、积极思考并尝试解决。
五、巩固与拓展：1.提醒学生将解决问题的方法和策略应用到实际生活中。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
连乘、连除、乘除混合运算（教案）一、教学目标1.能够正确地进行两个数的连乘、连除、乘除混合运算2.能够灵活运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题二、教学重点1.连乘、连除、乘除混合运算的概念及方法2.运用连乘、连除、乘除混合运算解决问题的能力三、教学难点1.连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用2.运用合理的方法解决复杂的乘除混合运算四、教学过程1. 导入新知识•教师把两个相乘相除的数写在黑板上，如：2 × 3 = ?，6 ÷ 2 = ?，然后分别用连乘和连除的方法进行计算。
•请学生比较并分析连乘和连除的方法，总结它们的相似点和不同点。
•引出乘除混合运算的概念，例如：4 ÷ 2 × 3 = ?。
2. 讲解乘除混合运算•定义乘除混合运算的概念和规律。
•讲解乘除混合运算的运算顺序和注意事项。
3. 练习乘除混合运算•让学生分组进行练习，以小组为单位比较答案，让学生互相检查。
•请学生根据所给的例子自己编写以及计算乘除混合运算题目。
4. 运用乘除混合运算解决实际问题•给学生提供实际问题，如：小明家庭有8瓶可乐，每天喝2瓶，他可以喝几天？•让学生自己计算，并以口头形式回答。
五、作业布置•回顾乘除混合运算的知识点，编写并计算不少于5道题目。
•以乘除混合运算为例，讲述一个自己所遇到的实际问题，并编写解决方法以及计算过程。
六、课后反思好的教学过程能够更好地引导学生学习，因此需要老师认真备课，注重教学细节，让学生在课堂上能够收获知识、锻炼能力。
讲解乘除混合运算时，我充分体现了严谨性和规律性，但在教学实际问题时，我还需要更多的实际案例，并且给学生更多的思考空间。
在提供练习题时，我还需要根据学生的实际情况分类给出相应的难度适合的练习题。
青岛版小学数学二年级上册解决问题
• 7、小明拿着10元钱，花了8元，应找回多少钱？
比多比少的问题
• 5比3多（2 ） 15比10多（5 ） • 17比（15）多2 10比（11）少1 • 12后面的第三个数是（15）。 • 11前面的第三个数是（8 ）。 • 16是（2 ）位数，个位是（6），表示（6）
个（一），十位是（ 1），表示（1）个（十）。 • 12里面有（2）个一和（1）个十。 • 14里面有（1 ）个十和（4）个一。
解决问题
1、飞走了6只鸟，树上还剩下5只鸟，树上原来有多少只 鸟？
2、老师让我写子，其中小鸡捉了4， 鸡妈妈捉了几条虫子？
4、妈妈让小猪搬10个西瓜，小猪搬了6个，还要
• 5、树上有16只鸟，飞走了3只，还剩下几只鸟？
• 6、车上原来有10个人，到达一站后，下车4人， 又上车6人，现在车上有多少人？
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青岛版二年级上数学解决问题
1、停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？
2、二年级一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余是女同学，女同学有多少人？
3、王老师带同学们去划船，平均每条坐8人，刚好坐满了7条，如果每条船坐9人，至少要租多少条船？
4、旅游团里按9人一组，已经分了4个组，还剩5人，旅游团一共有多少人？
5、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
6、小金今天练了8个毛笔字，爷爷今天练的是小金的5倍，今天小金和爷爷一共写了多少个毛笔字？
7、幼儿园4个小朋友每人做8面红旗，还做了16面黄旗，做的黄旗比红旗少多少面？
8、学校手工兴趣小组做了29件小玩具，送给幼儿园4个班，每班6件，还剩多少件？
9、学校器械室里排球有9个，足球的个数是排球的3倍，排球比足球少几个？
10、小松买了一双鞋和3双袜子，一双袜子8元，买一双鞋60元，一共花了多少钱？
11、妈妈去超市买了一袋洗衣液用了15元钱，买了4快肥皂用了20元，一袋洗衣液比一块肥皂贵多少钱？
12、李老师买了一套茶具，茶壶每把30元，4个杯子一共32元，一个杯子比一把茶壶便宜多少钱？
13、一共有4包糖果，每包有9块，把这些糖果分给6人，平均每人分多少块？
14、服装厂用6米布做了3套学生校服，那做5套这样的校服需要多少米布？
15、小梅看一本32页的书，已经看了14页，剩下的想3天看完，平均每天看几页？
16、二（1）班有男生32人，女生23人一起去划船，每条船最多可坐6人，至少需要几条船？
17、每顶帽子8元钱，每本练习本6元钱，买6顶帽子的钱可以买几本练习本？
天是星期几？30日星期五，那么再过20月11年2015、如果今天是18．
青岛版二年级上数学解决问题
19、按下面的规律排列：
●●●□□○○●●●□□○○……你知道第45个是什么图形吗？第63个呢？（列式计算）
20、小华原来有7张贴画，她花了35元又买了一些，如果每张贴画5元，她现在一共有几张贴画？
21、学校有24张奖状，要把这些奖状分给一、二、三年级，且每个年级都有两个班，那平均每个班可以分几张奖状？
22、工人在车间装苹果，每5个苹果一盒，已装好了6盒，还有35个苹果没有装，一共能装多少盒苹果？
23、小红买了1份B套餐用了15元，小亮买了3份A套餐用了27元，,一份B套餐比一份A 套餐贵多少钱？
24、旅游团有32个人，每辆车限乘4人，旅行团现在有3辆这样的车，还差几辆？
25、妈妈在商店买苹果，每千克苹果3元，给了售货员20元钱，找回2元，那么妈妈买了几千克苹果？
26、商店里订书机每个8元，日记本每本6元，买7个订书机的钱正好可以买一个篮球。
那么买一个篮球和一本日记本一共需要多少钱？
27、希望小学4个班参加乒乓球比赛，每班选7名选手，另外再从4个班中选出6名裁判。
选手和裁判一共有多少人？
28、王老师买来一条长25米的绳子，剪下6米修理球网，剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩几米绳子？
29、游乐场里有27个小朋友，如果每4人坐一架儿童飞机，那么需要几架儿童飞机？
30、一辆大客车可以坐11人，3辆小汽车共可以坐12人. 一辆大客车比一辆小汽车多坐多少人？。