七年级语文下册 第四单元;综合性学习 孝亲敬老,从我做起-
人教部编本初中语文七年级下第4单元综合性学习“孝亲敬老,从我做起”教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“孝亲敬老在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.增进学生的社会责任感，结合实践活动，引导学生关注家庭、社会中的孝亲敬老问题，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质；
5.提高学生的审美鉴赏能力，通过欣赏课文中优美的语言表达，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合素质，实现知识、能力、情感态度价值观的全面提升。
五、教学反思
在本次“孝亲敬老，从我做起”的教学过程中，我发现学生们对孝亲敬老的概念有了更深入的理解，但同时也遇到了一些挑战。课堂上，我尝试了多种教学方法，希望能更好地帮助学生掌握这一传统美德。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。大多数同学能积极参与讨论，分享自己在生活中孝亲敬老的经历。然而，也有部分同学显得较为拘谨，可能是因为这个话题涉及到个人情感和家庭隐私，他们在表达时有所顾虑。在今后的教学中，我应更加注意保护学生的隐私，鼓励他们大胆表达。
人教部编本初中语文七年级下第4单元综合性学习“孝亲敬老，从我做起”教案
一、教学内容
人教部编本初中语文七年级下第4单元“综合性学习”，主题为“孝亲敬老，从我做起”。本节课将围绕以下内容展开：
1.回顾《孝经》经典语句，理解孝亲敬老的传统文化内涵；
2.阅读课文《陈情表》，分析作者李密如何以孝道为切入点，表达自己的忠诚与敬业；
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》-部编版语文七年级下册
（3）唱一唱《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》 之类的歌曲。
（4）拿起手中的笔，写一段祝福，将感激铭记心 中。
活动提高
把“孝亲敬老”活动作为尊老的第一步，用一个月的 时间进行巩固，让我们真正能从自己的实际出发，从自身 做起，从尊敬身边的人做起，不为图名，不为图利，养成 行为习惯的自觉。在这一个月和今后的生活中，我们可以：
1.给家里的长辈洗脚、揉肩、捶背等，并记下你做这 些事情时的心得。
2.在节日里给长辈送上真挚的祝福。
a.谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊
b.慈孝之心，人皆有之。
——苏辙
c.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去
了根。
——老舍
d.母亲是没有什么东西可以代替的。
——巴金
e.一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的
父母。
——林语堂
f.对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，
3.分工合作，办一份手抄报。
（1）根据制订的方案，分组出一期手抄报。 （2）教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的 资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展 开研究制作。
4.分享体会与感受。 将大家搜集的孝亲故事、名言警句、漫画歌曲等展
人教统编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
3.阅读有关孝亲敬老的文章，感悟孝道在现代社会的重要性。
4.结合生活实际，讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，培养良好的家庭美德。
5.开展实践活动，制作孝亲敬老的手抄报或小视频，展示学习成果。
二、核心素养目标
1.提升文化传承与理解素养，通过学习《孝经》及《背影》等文本，让学生深入理解孝亲敬老的传统文化内涵，培养对家庭美德的尊重与传承。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孝亲敬老的文化内涵和现实意义这两个重点。对于难点部分，我会通过文本分析和实际案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孝亲敬老相关的实际问题，如如何在生活中体现孝道。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手抄报制作活动。这个活动将演示如何将孝亲敬老的理念具体化、形象化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解孝亲敬老的基本概念。孝亲敬老是中华传统文化的重要组成部分，它代表着对长辈的尊敬和关爱。孝道是德行的根本，是家庭和社会和谐的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这篇文章展示了作者如何通过细腻的笔触表达对父亲的敬爱与怀念，体现了孝亲敬老的情感。
-举例：提供多样化素材，引导学生运用美术、文学等手法，创作出富有个性化和艺术性的作品。
-践行孝亲敬老的行动力培养：联系生活实际，让学生思考如何在日常生活中落实孝亲敬老，形成良好的行为习惯。
-难点解析：如何将课堂上学到的孝亲敬老观念转化为实际行动，使之成为学生的自觉行为。
部编人教版七年级下 第四单元综合性学习 孝亲敬老-从我做起
链接中考
【2016，湖南省郴州市，10分】综合性学习 为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你 校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请 你参与。
【活动形式我设计】 ⑴请你设计三项活动形式。（3分） 示例：开展主题班会活动。 ①开展“孝文化”知识竞赛。 ②开展“孝心”主题手抄报评比 ③评选“最美孝心少年”。
中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。
孝文化与当代教育
中国传统文化，尤其是儒家文化特别重视道德建 设儿，重视人的道德修养和人格完善。
孝道是道德之首，儒家文化的基础。
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《礼记 学记》：教也者，长善而救其失者也。 《说文解字》：育，养子使善也。 《孝经》：夫，孝德之本也，教之所由生也。 《孝经》：不爱其亲而爱他人者,谓之悖德；不敬
3．仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。
讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨 父母积蓄的社会现象。
5．综合性学习。
一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国的高 中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
(1)从这份调查统计表中你发现了什么问题？
其亲而敬他人者，谓之悖理。
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2.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话 启示我们：趁父母还健在，我好好孝敬，不要等父 母都去世了，一切都来不及了。从现在开始，体谅 父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
3
活动示例
1.猜“孝”义
参照图片，理解“孝”字的本义
活动示例
2.说“孝”理
小萌近期很苦恼，好觉得妈妈最近管得太严了，还和妈 妈吵了一架。甚至还想离家出走，作为她的好朋友，你劝一 劝她，可以引用《论语》中的话。 A.父母在，不远游，游必有方。（译：父母在世，就不能出 远门，如果要出远门，也一定要有一个去处。） B.事父母几谏。（译：侍奉父母，如果他们有不对的地方， 一定要想办法劝阻。）
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习：孝亲敬老,从我做起(精品教案)
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起（精品教案）目标导引1培养组织策划能力，能在活动中做到分工明确，各司其职。
2学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。
3了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
内容呈现征集活动方案班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：1方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
2内容新颖，形式多样，具有可操作性。
3概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。
4各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。
活动过程1主持人讲话中华民族有一种美德叫“孝”，古人亦有云“百善孝为先”，所有的事情都要从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们在这里开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动。
2.观看《亲尝汤药》的故事视频，思考并讨论：(1)从视频中的哪些地方可以看出汉文帝十分孝顺母亲’(2)视频中最使你感动的是什么？3.讲孝亲敬老的故事互相推荐，讲孝亲敬老的故事，养成孝亲敬老的良好习惯和美德。
主持人：像这样的故事，我们就是说上三天兰夜也说不完，虽然故事中有的人物离我们已经很远了，可人们总是深情地赞美他，还把他们编进了书本，使之流芳百世。
听完这些故事，你们有什么感受呢？请大家畅所欲言。
4.做—个孝亲敬老的人主持人：同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个家长都希望自己的孩子在无忧无虑的环境下快乐地成长。
爸爸妈妈为我们付出了很多。
我们应该怎样孝敬父母呢？同学们集思广益，形成共识。
如：(l)全面了解父母的身体、工作状况，如爸爸妈妈是做什么工作的，平时喜欢吃什么，爸爸妈妈的身体健康吗，生日是什么时候，等等。
(2)尊敬父母，对老人有礼貌。
(3)努力学习，不乱花钱，不提过分要求。
(4)帮父母做力所能及的家务。
七年级语文下册第四单元综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共31张PPT)
积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流。 为避免发言时重复啰唆，可以先打好腹稿，或简单写下自 己的发言要点。 认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或 对自己有启发的内容。
“孝亲敬老月”活动计划
一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的 优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报 社会的美好品德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 二、活动主题 孝亲敬老，从我做起。
孟子提出了“老吾老以及人之老，幼 吾幼以及人之幼”的观点，并指出，“天 下之本在国，国之本在家，家之本在身”， “人人亲其亲、长其长，而其天下太平。” 还进一步强调“事亲，事之本也”，认为 尊亲、事亲是人生最大的事情。
汉代是中国帝制社会政治、经济、文化 全面定型的时期，也是孝道发展历程中极为 重要的一个阶段，它建立了以孝为核心的社 会统治秩序，它把孝作为自己治国安民的主 要精神基础。随着儒家思想体系独尊地位的 确立，孝道对于维护君主权威、稳定社会等 级秩序的价值更加凸显，“以孝治天下”的 孝治思想也逐渐走向理论化、系统化。
分工合作，组织活动
根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月” 活动。
制作宣传海报，海报要突出活动特色和班级特点。邀请别班 同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职 。
在此次的践行“孝”的活动中，你 有哪些感受和思考？请与大家分享。
分享体会与感受
通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认 识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的 感恩之情？
陆绩怀桔遗母
陆绩小时候，是一个聪明而孝顺的孩子。他6岁时 随同父亲陆康到九江拜会太守袁术，袁术用桔子招 待他们。陆绩把两个桔子藏进衣袖，辞别作揖时桔 子掉到地上。袁术感到奇怪，问道：“陆郎来我家 做客，临走时为什么还要怀揣主人的桔子呢？”陆 绩回答说：“我母亲平时最爱吃桔子，我怀揣桔子 是为了带回家去给母亲吃。”袁术十分惊喜，见他 这么小的年龄，就懂得孝敬母亲，真是让人感动。 袁术当场对陆绩的一片孝心大加夸赞。
综合性学习七下第四单元：孝亲敬老,从我做起
综合性学习：孝亲敬老，从我做起一、综合性学习1．综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。
父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
你所在的班级要举行“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)校报为本次活动开设新专栏，请你填写专栏名称和内容。
(2)王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。
你认为王叔叔孝顺吗？请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据，说说你的看法和理由。
①事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
（《庄子•人间世》）②子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语•为政》）③孟武伯问孝。
子曰：“父母唯其疾之忧。
”（《论语•为政》）2．在七（1）班同学发放问卷的过程中，有一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道文化上。
请你根据以下给出的论点及结论，补充完善“小议论文”的论据部分。
要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。
孝亲敬老是中学生应尽之责。
首先，________________________；其次，______________________。
中学生应积极践行孝道文化，提高行孝能力。
3．某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。
(1)请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。
示例：“孝亲敬老”社区行(2)班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。
下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。
“孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。
[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。
①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见：____________________②[乙]处画线句子搭配不当，应将“________”改为“__________”(3)班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了，作为班长，你该怎样劝说他改变想法？4．综合性学习。
第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》课件(共33张PPT)部编版语文七年级下册
（完成亲情作业最少二条）
孝的基本含义是：
父兮（xī语气词, 相当于“啊”)生我， 母兮鞠(抚养)我。拊(fǔ 慰抚)我畜(哺育)我， 长zhǎng)我育(培育,培养)我。顾(照看)我复 （反复）我，出入腹(此指怀抱)我。欲报之德， 昊(hào 天)天罔极(没有尽头)。(《诗·小 雅·蓼莪(lù é)》) 〔译文〕父亲啊，生了我。母亲啊，养育我， 抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我， 关怀我，出入抱着我。我要报答父母的恩德， 父母的恩德比天还大。
1、为父母泡一杯茶，送一句温馨 的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句 “感恩的话”； 2、给父母长辈捶捶背、打一盆水， 洗一次脚； 3、记住父母（爷爷奶奶姥姥老爷） 的生日，了解他们的成长经历；
4、给父母或亲人写一封主题为“爸 爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了” 的家信；
5、亲手制作一张感恩卡，送给家里 的长辈，再找一张全家照片，家人共 同回忆当时情景；
有关孝亲敬老成语
爱老慈幼、骨肉至亲、 骨肉相连、恩重如山、 寸草春晖、 父慈子孝、 返哺之恩、敬老尊贤、 孝子贤孙、知恩图报。
有关孝亲敬老俗语
1、夕阳无限好，人间重晚情。 2、扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。 3、尊重老人，就是尊重自己的未来。 4、尊敬老人就是尊敬自己，老人的今
天就是自己的明天。 5、太阳光大，父母恩大。 6、对父母最大的爱，莫过于管好自己。
6、每天承担力所能及的家务：打扫 卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
部编新人教版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
在本次《孝亲敬老，从我做起》的教学中，我发现学生们对孝亲敬老的概念有着一定的认知，但如何将其融入到日常生活中，他们还存在一些困惑。通过课堂的引导和讨论，我看到了学生们的进步和思考。
课堂上，我以提问方式导入新课，让学生们回顾自己在日常生活中的孝亲敬老行为，这一环节引发了他们的兴趣，也使得课堂氛围活跃起来。在新课讲授中，通过古诗文和故事的分析，学生们对孝亲敬老有了更深入的理解。特别是案例分析，让学生们看到了孝亲敬老在具体行为上的体现，对他们有所启发。
-举例：通过分析《孟宗哭竹》中孟宗的心理活动，培养学生的同理心和情感理解能力。
-将孝亲敬老观念融入实际生活：学生往往知道理论但难以付诸实践，需要教师提供具Байду номын сангаас的实例和情境，帮助学生将理论转化为实际行动。
-举例：设计孝亲敬老的行动计划，让学生思考如何在具体生活中体现孝亲敬老，如为父母分担家务、陪伴长辈聊天等。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演让学生们亲身感受到了孝亲敬老的重要性。他们提出了许多在实际生活中可以实施的行动计划，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中仍显得有些拘谨，可能是因为这一话题涉及到他们的家庭和个人生活，需要更多的时间去适应和开放。
在学生小组讨论中，我尽量以引导者的身份出现，让学生们自主思考、交流。我发现，当他们围绕孝亲敬老的实际应用展开讨论时，能更好地理解这一传统美德。同时，通过成果分享，学生们也学会了倾听和尊重他人的观点。
3.结合现实生活，思考如何将孝亲敬老的美德融入到日常生活中，培养良好的家庭观念和社会责任感；
4.开展课堂讨论和实践活动，让学生分享自己的感悟和经验，提高口语表达能力，培养合作精神；
5.完成课后作业，包括撰写一篇关于孝亲敬老的心得体会和设计一个孝亲敬老的行动计划。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》 部编版语文七年级下册
宣传“孝”活动
制定活动方案：
设计活动方案包括几个步骤？(参考教材P107-110)
活动方案内容：活动目标、活动主题、活动任务及具体安排。 注意问题：活动任务及安排部分，注意制定出每一步的具体活动 内容，明确活动要求。
宣传“孝”活动
宣传动员方式：
1.利用班会时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召全 班同学参与孝亲敬老活动。 2.以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置黑板报、悬挂感恩主题条 幅，制作宣传海报，营造校园孝亲感恩的氛围。
学习“孝”文化
3.了解孝亲敬老典故
扇枕温衾
黄香九岁就失去了母亲。他思慕母 亲及其哀切，乡人都称赞他的孝心。他 年级虽小，却做事不顾劳苦，服侍父亲 竭尽孝顺。夏天酷暑炎热，黄翔就挥扇 而使父亲的枕席子凉快。冬天天寒地冻， 黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
落实“孝”行动
乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。孝敬父母，尊敬长辈是中 华民族的传统美德。父母给予了我们生命，给予了我们无尽的爱， 给予了我们温暖的家。那么，孝亲敬亲，我们能做哪些事？
认识“孝”
阅读下面语句，说说我们要怎样对待“孝”？
老吾老，以及人之老。
——孟子
解释：赡养孝敬自己的长辈时，也不要忘了别人家里的长辈。
“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该推己及人，扩大 到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的 长辈、老人。
学习“孝”文化
1.孝亲敬老的成语
资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出 入腹我。欲报之德，昊天罔极。”
我们对父母要有感恩之心，体谅父母，关心父母，用“孝”来回报他们。
孝亲敬老，从我做起
认识“孝”
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》-七年级语文下册(部编版)
各小组活动方案
第一组“孝亲敬老月”活动方案 一、活动背景
现如今，许多同学都以自我为中心，常常将父母的关怀与爱丢在一旁，不懂得体 谅父母，孝敬父母。为此，展开“孝亲敬老月”活动，使同学们孝敬父母，尊敬长辈， 弘扬中华民族传统美德。
二、活动目标 1.让同学们了解中华民族的传统美德——孝亲敬老，从道德观念上教育学生要懂
亲捧上一杯热茶，那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱 心……，而尊老爱幼老是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展 “孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。
【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式 示例:“孝亲敬老”社区行 （1）_________________ （2）____________________
积累孝言：古今“孝文化”知多少？
分类 名言 诗词 词语
举例1
举例2
父母呼，应勿缓。
母爱无所报，人生更何求！ 《送母回乡一李商隐》
一个天生自然的人爰他的孩子, 一个 有教养的人定爱他的父母。
谁言寸草心，报得三春晖。
舐犊情深
寸草春晖
歌曲 《常回家看看》
《时间都去哪儿了》
辨识孝行
真正的孝顺,既要使父母在物质上 有保障，又要在精神上能享受到天伦 之乐，得到满足。
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 (父母的年纪，不可不知道并且常常记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方 面又为他们的衰老而恐惧。)
1.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》 2.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子 3.父母者，人之本也。——司马迁 4.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德 5.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷 6.夕阳无限好，人间重晚情。 7.扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。
七年级语文部编版下册第4单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(33张PPT)
综合性学习： 孝亲敬老，从我做起
班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。 将【材料一】改写成一句话新闻。 了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 关于“孝亲敬老”的名言警句 布置“爱心家庭作业”，全班同学在课余时间完成。
01 学习目标 活动三：写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
分成若干小组，一组负责打扫卫生，二组负责给老人们表演 孝敬父母，我们可以这样做：在家时，坚持每天帮父母做一些力所能及的事情，向他们说几句问候、祝福的话语，为他们捶捶背、洗洗脚；
班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。 ——苏辙 关于“孝亲敬老”的名言警句
节目，三组负责给老人们梳头、捶背等，四组……各小组分工 (意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。
期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。 布置“爱心家庭作业”，全班同学在课余时间完成。
活动内容
探究示例
任务分工 班委会：负责“孝亲敬老月”活动的总体统筹与协调，包括制 订活动方案、组织慰问活动、协调宣传委员做好“孝亲敬老月” 活动的宣传报道工作。 宣传委员：制作“孝亲敬老月”宣传海报，负责指导和组织宣 传报道工作，为“孝亲敬老月”活动营造良好的氛围。 文娱委员：组织好慰问演出节目。 团支部：负责组织志愿者在“孝亲敬老月”活动期间开展敬老、 助老活动。
活动内容
“孝亲敬老月”的第四周： 【解析】拟写一句话新闻，首先，要读懂材料，提取材料中的关键内容和重要信息，然后，按照“谁干了什么事”的格式组织答案即可。
他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。
1.全班同学在班主任的带领下，到敬老院开展慰问活动。全班 ◇父母之爱子，则为之计深远。
七年级语文部编版下册第四单元综合性学习：孝亲敬老从我做起课件27全文
统编版·七年级下册第四单元综合性学习
孝亲敬老从我做起
1.孝亲敬老，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。
（重点）2.组织活动，学会活动的策划、组织与实施。3.制作海报，懂得制作海报的基本知识。
学习目标
1.你觉得什么是“孝”呢？
3.教育、传承……
（四）弘扬“孝”
活动目标
活动主题
活动时间
日程安排
活动形式
1.举办丰富多彩的活动
（1）如果学校想举办一场“孝亲敬老”主题活动，请你来起草一份活动方案，你打算怎样起草呢？
（2）在学校常进行的活动形式有哪些？
主题班会
歌唱比赛
读书笔记
主题沙龙
黑板报
手抄报
讲故事
演讲比赛
活动形式
（1）常见的宣传形式有哪些？
（一）认知“孝”
孝，善事父母者。从老的上半部分，从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。尊敬和顺从父母，进行奉养。所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。
解说文字
敬亲
奉养
侍疾
立身
谏诤
善终
“孝”的内涵
大孝感天、闻雷泣墓、亲尝汤药、丁兰刻木、鹿乳奉亲、江革背母、百里负米、卖身葬父、卧冰求鲤、以身喂蚊……
2.加大宣传力度
（2）请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语
弘扬中华孝道，培育文明新风弘扬孝道文化，共建和谐港城父母恩情似海深，人生莫忘父母恩树敬老之风，促社会文明
宣传海报、手抄报、宣传标语、宣传漫画、电视广播等
海报一般由标题、说明性文字、插图、广告语和标志等内容构成。校园海报主要由文字和图形构成。要求主题鲜明，构思新颖，色彩明快。明确海报的主题，根据主题去搜集素材。设计时注意主题、构图、色彩和字体。制作时要根据实际进行相应的调整。
七年级-统编版-语文-下册-第四单元-综合性学习-孝亲敬老,从我做起
——[法]司汤达
分工合作，组织活动
扇枕温衾 汉朝时期，孝子黄香的母亲早逝，父亲一人来养育他。 他深知父亲的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一 个人承担。别的孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父 亲有更多的时间休息。 夏天，天气炎热，黄香的父亲干完活，坐在院子里乘 凉，黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝。冬 天，天寒地冻，黄香先用自己的身体把被窝暖热，才让父亲 躺下睡觉。日久天长，黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。
鲁迅先生在《二十四孝图》一文中也谈到了 “孝”，你认为鲁迅先生表达了对“孝”怎样的态 度？结合这次活动，你认为应当如何看待“孝”？请 写一篇文章谈谈你的想法，题目自拟，字数不限。
活
民族孝亲敬老的优良传统。
动
（2）积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、
目
孝敬父母、回报社会的美好品德。
标
（3）学习制订活动计划，制作海报，培养表达
自己观点的能力。
征集活动方案
宣传动员
（1）利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲
活
敬老活动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
动
（2）召开主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁同学们
分工合作，组织活动
活动海报主要以文字和图像构成，要求主题鲜明、构 思新颖、形式生动，能吸引读者的注意力，能激发读者参 与活动的热情。其中标题是最重要的部分，字体必须美观 大方、富于变化而醒目，使主题更明确；海报中文字和广 告语要通俗精练；整个构图要均衡、富于艺术感；插图要 有艺术性，可将主题形象化；海报的色彩要求漂亮、强烈 和带有装饰性。
分工合作，组织活动
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒 食，先生馔。曾是以为孝乎？”
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综合性学习孝亲敬老,从我做起
乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，从呱呱落地那一天起，母爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我们。
生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。
父爱如山、母爱如海。
我们感恩父母，因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。
我们要学会感恩，要孝敬父母，敬爱老人。
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母是我们爱的源泉，父母是我们爱的全部。
作为子女的我们，要用一颗感恩之心，孝敬父母。
同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，让孝亲敬老这份中华民族的传统美德发扬光大。
让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人吧。
二、自学指导——合作与探究
(一)征集活动方案
1.参考“资料一”，分小组讨论制定一个“孝亲敬老月”活动方案，提交班级讨论。
活动方案主要包括活动目标、活动时间、活动具体步骤、日程安排和人员分工等内容。
活动方案必须具体，内容详实，可操作性强，有实际意义。
2.各小组提交方案后，召开班级专题讨论会。
大家可畅所欲言，对方案的可操作性、时间的安排、任务分工等进行讨论。
对于不够合理的具体问题，可丰富、完善该方案。
最后全班确定出一个切实可行的活动方案。
【交流点拨】
“孝亲敬老月”活动方案示例：
一、指导思想
让学生了解父母长辈为自己所付出的艰辛，懂得感激和报答父母长辈的养育之恩是自己的职责，结合日常生活，为长辈做力所能及的事。
培养孝敬长辈的感情，进而扩大到爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国，进一步树立学生的社会责任感和历史使命感。
二、活动目标
1.知恩：让学生了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。
2.报恩：让学生学会报恩，增强报答有恩自己的人的意识，做一个知恩图报的人。
三、活动时间
2017年5月14日—6月18日
四、活动步骤
第一阶段：开悟知恩
让孩子学会感恩，首先必须要让学生学会感动，学会为父母长辈的关心而感动，对父母长辈的帮助时时怀有感恩之心。
1．5月15日利用国旗下讲话对全校学生发出倡议，进行感恩父母长辈的专题教育，教育学生体会父母长辈的辛苦与劳累，从而培养学生的感恩之心。
2．开展“算算亲情账，感知长辈恩”活动。
（1）了解母亲怀孕及生产时的痛苦情形，知道自己的生日即为“父忧母难日”。
（2）听父母长辈讲述自己的成长过程，记录下父母长辈关爱自己的感人事例，体会他们为自己所付出的心血。
（3）了解父母长辈的工作情况，体会父母为家庭、为抚育自己所历经的辛苦。
（4）将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
3．5月15日下午班会课，初一年级利用班会课进行教育宣传，组织观看二十四孝故事，结合精选学生记录的亲情故事，进行交流畅谈；召开一次“孝亲敬老”或“感恩祖国，立志成才”的主题班会，通过班会对学生进行感恩教育。
班会课将组织评比。
第二阶段：觉悟感恩
以实践体验活动为载体，完成亲情家庭作业，为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。
1.组织学生志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。
帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。
2.背诵并力行弟子规，每周背诵一段。
3.完成亲情作业
（1）为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；
（2）给父母长辈捶捶背、打一盆水，洗一次脚；
（3）记住父母（爷爷奶奶）的生日，了解他们的成长经历；
（4）给父母（爷爷奶奶）写一封主题为“爸爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了”的家信；
（5）亲手制作一张感恩卡，送给家里的长辈；
（6）每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
第三阶段：感悟报恩
1.每位同学写一则“感恩”日记，记录“孝亲敬老”活动的实际过程和感受，也可写自己所要感谢的人。
每班不少于5篇在6月18前日投稿到德育办评比。
2.向家长作“知恩报恩”承诺：
（1）背出弟子规，努力践行弟子规。
敬听父母长辈教诲，不顶撞长辈，不做让长辈担心的事；尊敬师长，友爱同学，文明有礼，努力学习，报效祖国。
（2）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己的学习思想情况，承担力所能及的家务活。
（3）每逢父亲节、母亲节、父母（爷爷奶奶）生日、自己生日，给长辈赠送一份小礼物。
（二）分工合作，组织活动
1.在确定好的活动方案基础上，班内根据活动方案进行具体的分工，明确各自的职责。
2.根据活动方案制作宣传海报，海报要突出活动特色和班级特点。
3.根据活动方案，进行活动的具体实施。
活动时要注意：（1）要真实地开展此类活动，把孝亲敬老的爱心传递到每个人心中，不能走过场，玩花样。
（2）活动中，要组织严密，分工明确，用语得体，态度真诚。
【交流点拨】
“孝亲敬老”宣传海报示例：
（三）分享体会与感受。
1.组织一次“孝亲敬老”活动总结会。
根据活动的情况，结合自己的真实感受，谈谈对“孝亲敬老”的理解与认识。
可口头交流，也可进行演讲比赛。
要注意谈出自己的真实体验与感受，拒绝“假大空”的口号式吆喝。
2.举办一次“孝亲敬老”征文活动。
要求把此次“孝亲敬老”活动的感受和思考表述出来。
题目自拟，字数不限。
【交流点拨】有关“孝”的名言、诗句：
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。
——孟子
父母者，人之本也。
——司马迁
我们体贴老人，要像对待孩子一样。
——（德）歌德
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
——（英）萨克雷
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
哀哀父母，生我劬劳。
——《诗经》
十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》
三、活动总结——总结与提升
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但我们感恩的心不能变！让我们从现在开始真心为父母或老人们做些事情吧！哪怕帮他们捶捶肩，洗洗碗；哪怕陪他们散散步，聊聊天；哪怕给他们唱段歌曲，讲个笑话。
就让我们从一点一滴做起，一起将这份感恩之心延续，共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！。