班级布置图片剖析
班级文化墙的高清设计图案
班级文化墙的高清设计图案
作为一种群体文化，班级文化能够使学生共有的理想与追求积极体现出来，也是班级成员共同创造的与接受的。
下面是小编为你整理的班级文化墙，希望对大家有帮助!
班级文化墙的高清图
班级文化墙的设计图
班级环境的美化
“班级文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
”班级文化贯穿于班级教室等各个场合之中，教室环境是班级形象的标志之一。
1、教室的净化。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。
要以“三净三齐”为目标，以班级环境卫生工作为抓手，做到地面净、门窗净、桌椅净;培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，天天落实;学生的书本、学习用具要保持整洁、摆放整齐;课桌椅要摆放整齐划一，卫生清扫工具摆放整齐。
2、教室的绿化。
绿色象征青春和活力，代表着希望。
在教室的窗台上面摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色、充满生机，还能让学生消除眼部的疲劳。
3、教室的美化。
要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
教室是学生学习的主阵地，教室布置要让学生参与其中。
教室布置包括公告栏、评比栏、班级公约、制度、名人名言、卫生角等，可分别布置于教室的不同地方。
4、教室的书香化。
班级图书角摆放着各种课外书籍，课间或课余时间孩子们在教室里静静地看着课外书，幸福地徜徉在书香之中，少了一些追逐打闹，多了一份宁静与充实，自觉营造了班级的书香、有序氛围。
幼儿园主题墙艺术设计：班级主题墙创设要求与技巧
幼儿园主题墙艺术设计：班级主题墙创设要求与技巧一、学前班主题墙创设的意义与重要性学前班主题墙是教室环境中重要的一部分，不仅可以美化课堂，还可以激发孩子的学习兴趣和想象力。
一个好的主题墙设计可以为孩子们创造出一个生动、有趣且充满知识的学习环境。
学前班主题墙的创设显得尤为重要。
二、班级主题墙创设的要求1. 与教学内容相关性强好的主题墙应该与教学内容紧密相关，可以是某一学科的知识点，也可以是日常生活中的话题。
可以根据孩子们所学的故事、科学知识以及节日来设计主题墙，让孩子们在欣赏主题墙的同时也能够增强对知识的理解和记忆。
2. 能够吸引孩子的注意力主题墙的设计应该充分考虑到孩子的喜好和审美观。
色彩鲜艳、图案新颖、内容生动有趣的主题墙更容易吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 安全环保在创设主题墙时，要选择对孩子无害的环保材料。
另外，要确保主题墙的设计不会对孩子们的身体健康造成任何影响，不在墙壁上使用有害气味的油漆、胶水等材料。
三、班级主题墙创设的技巧1. 根据孩子的芳龄和兴趣进行设计不同芳龄阶段的孩子对颜色、图案、内容都会有不同的喜好。
在设计主题墙时要考虑到孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，选择他们喜欢的元素进行设计。
2. 注重教育性和趣味性主题墙既是教育的载体，又是孩子们活泼个性的体现。
设计主题墙要注重教育性，可以通过绘画、拼贴、贴纸等形式将知识点生动地展现出来，同时要增加一些趣味性的元素，让孩子们在其中找到快乐和成就感。
3. 班级师生共同参与在设计主题墙的过程中，可以让老师和孩子们共同参与，让孩子们能够更全面、深入地了解主题，增加他们的参与感和创造感。
这也是培养孩子们团队协作精神和创造力的一种方式。
四、总结和回顾班级主题墙的设计是学前教育中不可或缺的一部分，它不仅可以美化班级环境，更能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们对知识的理解和掌握。
在设计主题墙时，要兼顾教育性和趣味性，根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好进行设计，同时要注重班级师生的共同参与，让孩子们在参与中感受到快乐和成就感。
科学教室布置方案
小学科学专用教室（含走廊）的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，也是学生“动手做”的活动场所；既是工具库、材料库及成果展览室，也是孩子们科学活动的天地。
科学教室除了按照标准建设要求，应该张贴实验室的管理规章制度外，还应建立科学专用教室区域角，以划分区域、设置场馆、开展活动，使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化，走出过去单一的教学场所模式，发挥多重功能。
科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角，有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。
一、区域角的设计原则科学专用教室区域角是小学生进行动手操作、开展科学探究的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的科学素养有不可忽视的重要作用。
区域角的构建一般应遵循以下基本原则。
1．科学性原则。
区域的划分，设施的安置，作品的展示，严格按科学规范进行。
同时内容涉及要广泛，包括生命世界、物质世界、地球宇宙等多方面内容，这样才能有利于培养学生学科学爱科学的良好品质。
2．活动性原则。
区域角设计时应考虑是否能让学生开展探究活动，原则上不宜展开探究活动的项目少纳入；其次要组织引导学生开展多种区域探索实践活动，让学生在活动中不断提升探究能力。
3．趣味性原则。
陈列的实物、模型、标本、展示学生的佳作以及开展的活动等要有趣味，这样才能有利于激发学生学习科学的积极性。
4．生活性原则。
区域角设计与区域活动的开展都要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择都与实际生活息息相关，这样的活动才更有意义。
5．阶段性原则。
区域角设计要考虑学生的年龄特征和教材特点，所设计的项目要有年级梯度，即使同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使学生获得最大限度地发展。
6．安全性原则。
工具、仪器、材料的摆放，电器的插座，给排水系统的设计，都要考虑实用、安全。
同时，切实做好区域角活动时的防火、防毒、防伤、防电安全，切实保障学生的生命不受影响。
班级文化布置解说词经典
班级文化布置解说词经典班级文化布置解说词经典范文文化拥有一种潜移默化的教育力量，它能对学生的发展起导向作用，它可以约束学生的行为，熏陶学生的情感，形成正确的道德观，对学生的心理素质的发展起着提高的作用。
下面是店铺给大家整理的班级文化解说词，仅供参考。
班级文化解说词【篇一】尊敬的各位领导，各位老师，大家好!我是李佳琳，今天由我带领你们走进“八(1)星耀梦之源”。
为大家介绍一下我们班级的文化建设。
四十一张天真的笑脸，四十一颗灵动的，组成了八(1)班，我们沐浴的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想，在人生的跑道上，将留下我们坚实的脚印。
这是我们班主任对我们的寄语，它就位于我们一入门的橱窗上，这里还包括班主任介绍，班级队伍和我的班级。
我的班级里醒目的标示着我们的班名“星耀梦之源”，这是我们班主任和们共同拟定的，其内涵是：每个孩子，都有一个美好的梦想。
八年级一班，是这四十二个孩子梦想起飞的源泉。
满载智慧之星的耀光，快乐成长。
我们的班训是团结凝聚力量，信心源自实力。
班风是做文明学生，创优秀班级。
班级口号是强身励志，八年一班，一枝独秀。
我们的班级队伍是以班长为核心的班干部成员，他们是我们班主任的左膀右臂。
起着上传下达的桥梁作用，是班上的领头羊，她带领着班干部以身作则，大胆管理班级。
委员带领我们树立目标，刻苦学习。
体育委员带领我们认真做好两操，加强体育锻炼，强身健体。
劳动委员带领我们积极劳动，为大家提供干净整洁的学习环境。
宣传委员为班级文化建设出谋划策，将班上装扮得焕然一新。
五个班干部各有所长，各司其职，他们团结一心，为良好班风学风的形成贡献各自的力量，为建立优秀班集体尽职尽责。
和这个对称的是位于黑板右侧的橱窗，上面包含的内容有课程安排表，作息时间表，周历活动表，他们将我们的每一天，每一小时，每一刻安排的井井有条。
这个橱窗上方是我们这学期获得的荣誉奖状，他是我们班上每位同学和班主任老师辛勤汗水的凝结。
浅谈“树文化”影响下的班级文化建设
于分力。所以，教师在教育学生时一定要争取家长的
析，因势利导，引导学生恢复常态，消除隐患于萌芽状
配合与支持。家长的言传身教对孩子有示范作用，对
态之中。治水之道在于疏而不在于堵，
疏导为上，
润心
“有问题”的孩子，家长一定要倍加关心、照顾。学校
或班主任应定期召开家长会，辅导家长如何注意孩子
导行，
才能达到润心无痕的教育效果。
社会主义核心价值观，尽自己的能力帮助他人，使世
能，并最终连学校的墙壁也在说话。我把学生挖掘出
界更美好。
来的松树的优秀品质相关文字制作成板报张贴在教
室的后面，并把挺拔、直插云霄的劲松的照片张贴在
教室的左边墙上，把无产阶级革命家、军事家、中华人
民共和国开国元帅陈毅的名言“大雪压青松，青松挺
且直。要知松高洁，待到雪化时”制作成标语张挂在
间和谐相处，关系融洽，教师愉快地教学，学生快乐地
学习，以振兴中华民族为己任，整个班团结得就像石
榴籽一样紧紧地抱在一起，大家心往一处想，劲往一
处使，班风正，学风浓。我们劲松班在 2016 年学校举
办的运动会上，取得了入场式、10 人跳大绳、6 人抛绣
球、20×50 男女混合接力赛、团体总分等集体项目第
最后，松树在生长过程中，每时每刻都在吸收二
松树一起生长；松树也能跟其他树种一起生长，不争
氧化碳，净化空气，制造新鲜的氧气，在防止水土流
高低，具有各美其美的开放精神。松树全身都是宝，
失、涵养水源等方面也发挥着它独到的作用。我教育
只要我们去挖掘，它有很多优点值得我们去学习。
学生要学习松树的精神，做一个对他人有益有用的
光，勤奋学习，掌握科学文化知识，把自己锤炼成有知
班级文化墙布置的图片展示
班级文化墙布置的图片展示班级是学校的一个小集体,班级文化是这个小集体的灵魂。
对于班级文化一定要注重，设计班级文化墙能够很好的发扬班级文化。
下面是我为你整理的班级文化墙布置图片的展示，希望对大家有帮助!文化墙布置的高清图片文化墙布置的图片素材开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会班主任跟学生几乎天天打交道，一味地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦燥，助长他们的逆反心理。
我基本上每周都进行一次主题班会，大多数时候做成课件，图文并茂，还有动听的音乐。
基本上让学生自己主持，我则坐在教室后面观看整个过程，有时作个总结。
一方面锻炼了学生的主持能力，另一方面学生也积极互动参与。
寓教于乐，学生在开心中接受了教育。
一定要抓住各种教育契机，让学生得到教育，有的机会稍纵即逝，事先如不准备素材，可能效果也会欠佳。
所以要未雨绸缪，有备无患。
如军训汇报演出，事先我就想好了如果荣获优胜班级，在主题班会课时就可以这么做：良好的开端是成功的一半，让同学们合唱团结就是力量。
让同学们发扬军训中的优良传统，在学习生活中团结互助，把班集体建成一个温暖的大家庭。
但在军训汇报表演时，我班未能获得优胜班级。
学生情绪低落，有的责怪评委，有的责怪同学。
我跟他们说：其实每个人应该从自身找原因，不要出了问题还理直气壮地说三道四。
我把学生军训期间拍的一些照片做成题为《永远的309》课件，背景音乐为班歌真心英雄，学生在回顾军训的点点滴滴时会想着在以后的学习和生活中怎样做得更好，正如歌所唱，不经历风雨怎能见彩虹。
暂时的失败不意谓着永远的失败，况且有名言“失败乃成功之母”。
让学生振奋精神，站起举起右手宣誓：我们有一份责任，需要伸出奉献的手，我们要健康成长，需要掏出关爱的心，我们拥有真诚、善良和美丽，我们拥有年轻、自信与聪明，我们用坚持、奋斗和激情来耕耘，我们用成熟、踏实与理性去锻造，这里，是尽显309班本色的大舞台，这里，是我们大家同心耕耘的一块绿地;我们同唱一首歌，我们和班级一起成长。
爱班级爱学校主题班会教案三篇
爱班级爱学校主题班会教案三篇爱班级爱学校主题班会教案1活动的目标：1、增强学生热爱自己班级的思想感情。
2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。
3、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜活动的形式：小品相声唱歌活动的准备：童话故事一个，有关环境污染的图片。
活动过程：一、主持人宣布活动开始，出旗，敬礼，唱队歌。
1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。
如：出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等。
2、教师引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。
而我们在学校，大部分时间是在教室里度过，我们五(3)班级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小主人。
3、观察教室环境，找出美丽的地方。
(板报设计，墙报等)4、我们的这个家真美，但也有不足的地方。
请听童话：半夜里的会议。
5、师讲童话：大意：半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为。
如乱涂乱画，乱扔垃圾等等。
6、思考：①它们说的对吗②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢(展开讨论)7、提出保护我们教室环境的好建议，实施我爱我班方案。
①不乱抛垃圾和果皮纸张。
②不乱涂乱画。
③不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修的要及时告诉老师。
④积极检举任何有损教室环境的行为。
8、教师总结：五(3)班级是我们的家，我们平时要做到互相监督互相提醒，真正的做到我爱我班。
9、课堂发散：我们人类还有一个更美丽的共同的家——地球。
但是这个家正受到严重的破坏(出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片)。
号召同学一定要行动起来，保护我们的家，保护地球。
二、活动结束，退旗。
爱班级爱学校主题班会教案2活动目的本次班会活动重在让学生感受到班级、学校如家的美丽和温暖，从而让孩子体会到保护班级和学校环境的重要性，启发学生形成爱校如爱家的意识，人人争当家的小卫士，一起为创造学校良好的环境而出谋划策，并从我做起，从点滴做起，保护学校环境，建设绿色家园。
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点可以从以下四个方面来描述：
1. 丰富多彩：幼儿园环境通常设计得色彩鲜艳、多样化，墙壁上贴有绘本画面、儿童作品等装饰品，教室里摆放各种玩具、游戏设施，让孩子感受到一个充满活力和创造力的环境。
2. 亲切温馨：幼儿园环境建设注重营造温馨、亲切的氛围。
教师和保育员会定期更新装饰，增添季节感和节日氛围，同时，教师们会为每个孩子布置一张个人的小桌子和椅子，让孩子感受到被关心和爱护的情感。
3. 安全有序：幼儿园环境注重孩子的安全和有序性。
场地布局合理，设有防止孩子意外伤害和碰撞的安全设备，如护栏、软墙垫等。
教室内的活动区域和生活区域划分清晰，不同区域的用具和材料摆放整齐，孩子们可以更方便地进行游戏和学习。
4. 整体教育：幼儿园环境是学前教育的重要组成部分，不仅为孩子提供游戏和学习的场所，还为他们创造学习的机会和环境。
教室里通常设有各种教具和教材，每个孩子都有自己的学习用具，如绘本、画笔等。
同时，幼儿园环境中也注重培养孩子的社交能力和团队精神，设置了共享材料和合作学习的空间，让孩子在集体中获得更多的学习机会。
班级形象打造主题班会PPT课件
实现班级的良性发展
完善校园文化
通过丰富多彩的主题活动,营造积极向上的校园文化氛围,增强师生的归属感和自豪感。
加强学生管理
制定符合实际的班级管理制度,合理规范学生行为,培养良好的纪律和习惯。
注重团体协作
鼓励班级成员之间的互帮互助,增进交流沟通,促进团结协作,提高集体荣誉感。
提高班级的凝聚力
团结协作
鼓励学生之间通力合作,发挥团队协作精神,培养同学之间的互帮互助。
文化认同
营造积极向上的班级文化氛围,让学生对班集体产生强烈的归属感和认同感。
目标引领
制定明确的班级发展目标,激发学生的主人翁意识,让每个人为之努力奋斗。
情感交流
鼓励师生之间、同学之间增进交流和互动,增强人际联系和情感连结。
打造班级的独特 LOGO、理念、口号等,让班级形象深入人心。
情感传播
通过正向价值观和文化理念,增强师生的归属感和认同感。
选择合适的风格
专业沉稳风格
选择彰显专业水准和稳重气质的设计风格,如简约优雅、大气低调的风格。
活力青春风格
选择充满活力和朝气的风格,如色彩丰富、设计元素动感的风格。
趣味创意风格
选择富有创意、引人注目的风格,如卡通元素、独特图案等别具一格的设计。
温馨自然风格
选择给人温暖和舒适感的自然风格,如植物元素、柔和色调的设计。
设计视觉识别系统
视觉识别系统是班级形象的重要组成部分,包括班徽、校服、文具、横幅等。设计这些视觉识别元素时,需要确保与目标班级形象一致,体现学校及班级的核心价值观。
同时,这些视觉识别元素还需要考虑实用性、美观性和识别性,确保能够引起师生家长的关注和认同。
爱班级爱学校主题班会教案
爱班级爱学校主题班会教案“爱校、爱班”这个将永恒流行的话题，总会引起很多人的共鸣，而在我们的共同的努下，和谐校内乐章也终究会响起。
下面是带来的三篇爱班级爱学校主题班会教案,盼望对大家有所关心!爱班级爱学校主题班会教案1活动的目标：1、增加同学喜爱自己班级的思想感情。
2、订正部分同学在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。
3、从爱惜班级环境做起，训练同学不论何时何地都要留意环保，疼惜活动的形式：小品相声唱歌活动的预备：童话故事一个，有关环境污染的图片。
活动过程：一、主持人宣布活动开头，出旗，敬礼，唱队歌。
1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。
如：出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等。
2、老师引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。
而我们在学校，大部分时间是在教室里度过，我们五(3)班级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小仆人。
3、观看教室环境，找出漂亮的地方。
(板报设计，墙报等)4、我们的这个家真美，但也有不足的地方。
请听童话：半夜里的会议。
5、师讲童话：大意：半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面绽开争论，纷纷诉苦小仆人对自己的不爱惜行为。
如乱涂乱画，乱扔垃圾等等。
6、思索：①它们说的对吗?②我们怎么来转变这些美中不足的地方呢?(绽开争论)7、提出爱护我们教室环境的好建议，实施我爱我班方案。
①不乱抛垃圾和果皮纸张。
②不乱涂乱画。
③不破坏公物，发觉公物被破坏要主动进行修理，不能修的要准时告知老师。
④乐观检举任何有损教室环境的行为。
8、老师总结：五(3)班级是我们的家，我们平常要做到相互监督相互提示，真正的做到我爱我班。
9、课堂发散：我们人类还有一个更漂亮的共同的家——地球。
但是这个家正受到严峻的破坏(出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片)。
号召同学肯定要行动起来，爱护我们的家，爱护地球。
二、活动结束，退旗。
爱班级爱学校主题班会教案2活动目的本次班会活动重在让同学感受到班级、学校如家的漂亮和暖和，从而让孩子体会到爱护班级和学校环境的重要性，启发同学形成爱校如爱家的意识，人人争当家的小卫士，一起为制造学校良好的环境而出谋划策，并从我做起，从点滴做起，爱护学校环境，建设绿色家园。
蒙氏园区域布置
沈丘小哈佛幼儿园一共有四个蒙氏教学班级，十个双语教学班级，每个教室均根据教室的具体情况及孩子的敏感期创设了适合本班幼儿的教室环境，现以蓝天班为例，来了解小哈佛双语幼儿园的室内环境。
站在教室门口，看整个教室环境，你会感觉非常宽敞、明亮、整洁、舒适。
为了孩子的平安和健康，教室内整体使用软包和环保无纺布壁纸：原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等，整体以暖色调为主，使整个教室看起来非常温馨、和谐。
蒙氏班全景教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息，轻盈透亮的窗帘，投射出柔和的光线，这一切，都为孩子们营造了一个家一般的环境，给孩子以平安感、美感，因此，这里是孩子们白日无可取代的家。
蒙氏教室按蒙氏教育的区域划分原则，依照顺时针的顺序，分为日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域和科学文化领域。
五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。
同时，在教具摆放方面，体现结构性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单到复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。
日常生活领域的主要目的是通过教具操纵获得经验，让孩子拥有完全的独立能力，培养孩子的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构孩子健全的人格。
日常生活领域教具的摆放顺序为：动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境、食物准备。
日常生活领域全景感官领域的主要通过对视、听、触、味、嗅的刺激，锻炼幼儿敏锐的感知能力，同时为学习数学做准备。
感官领域教具的摆放顺序为：视觉教具、听觉教具、触觉教具、味觉教具、嗅觉教具。
感官领域全景数学领域的主要目的是通过幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应，个、十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数学的兴趣及良好的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。
数学领域教具的摆放顺序为：数量概念的练习、十进制、连续数、四则运算、分数。
数学领域全景语言领域的工作需要思考，应安插在较宁静的角落，但光线要充足、柔和，最好接近窗户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，可提供软靠垫、安插盆栽以增加安适感，营造宁静的气氛。
小学班级布置解说词
小学班级布置解说词【篇一：2014年小学班级布置解说词】走进我们的教室，绿草如茵，鲜花盛开。
我们这些小花朵，正尽情地吮吸着知识的甘霖，在如花般的教室里，绽放着美丽的生命。
各位老师大家好，欢迎来到蜜蜂文明班，首先请大家跟我走进“新学期新气象”这个栏目，每个人的人生中都要经历几次重要的转折点，而小升初就是我们的第一个转折点，在这小学阶段的最后一个学期里，我们要尽自己最大的努力，全心全意的投入学习，以最好的心态来迎接美好的初中生活。
接下来请大家走进“蓓蕾绽放，放飞梦想”这个栏目，“蕾”代表雷锋，虽然他的一生短短二十三年，但这个响亮的名字依旧活在我们的心中，身为一名小学生，我们不求感天动地，我们只希望点滴的好事能够为他人带来丝丝温暖，让这个世界充满爱，这就是我们的梦想。
【篇二：教室布置解说词】七五班教室布置解说词各位领导、各位老师：下午好！欢迎来到七年级五班，我叫。
下面由我带领大家开启七五班的班级文化之旅——我们班的建设理念是：让教室里的每一样东西都会说话，让同学们一走进教室就能感受到熏陶和教育。
因此，我们杜绝奢华，杜绝繁杂，做到简约而又不失文化气氛。
现在请各位老师跟我一起去看看吧！（标语）首先，请看正前方的标语。
标语的内容就是我班的班训——“自尊自信自律自强”，短短的8个字，涵盖了我们学习生活的方方面面，这也是我班学生奋斗的总目标，其中，“自律”也是我班实行自主管理的基本原则和要求。
下面是“张贴栏”，这里主要张贴课表、时间表、值日表，以及各种活动通知等。
请大家看左面：这是我班的“班级名片”我们的班级誓言是：“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来”——我们将用实际行动换取成功和希望。
大家请看四周墙壁：这四幅标语的内容是我班通过民主投票选出来的，班主任王老师说，通过这样的形式，选出大家最喜欢、支持率最高的名言标语，同学们不仅容易接受，也容易落实到同学们的实际行动中。
请老师们看这边——这是我班的“心愿树”。
让班级因我更美好主题班会
让班级因“我”更美好》主题班会教案、班会设计背景新班组建一个多月，发展势态良好。
高一（10）班是年级两个重点班之一，全班55名学生，女生39人，男生16 人。
学生学习自觉性积极性较强，但参与班级活动的热情普遍不高：有的虽有表现自己、锻炼自己的愿望，但缺少自信；有的自大自我，缺少参与班级的集体观念；有的不愿意帮助同学，担心帮助他人会使自己落后；有的说话语言尖刻，伤害同学感情。
个别同学觉得在班上感觉不到温暖，同学之间缺少合作和交流，很难找到真心朋友，特别是课外时间，大家各自默默学习，气氛沉闷……二、教育目标为了树立大家的班集体意识，形成集体荣辱观；养成自信宽容、乐观友善品格；培养善于与人沟通的能力；设计组织这个题为“让班级因‘我'更美好”的主题班会。
三、活动方法：案例分析法，故事法，亲身体验法。
四、课前准备：1、调查学生对班级的印象，了解学生在班级的好人好事，以及班级同学的精彩片段，录制音像资料；全班创作学唱班歌《有你参与，十班更美好》。
2、搜集学生遭遇的“班级软暴力”的故事，挑选典型事例排演情景剧。
筛选主持人，和主持人准备串词。
3、制作课件，邀请嘉宾。
五、课堂活动实录让班级因“我”更美好时间：开场白：乐：同学们，在一阵优美的音乐声中我们的主题班会开始了。
严：我是班主任严婕。
乐：我是刘乐。
今天的班会由我们师生联袂主持。
严：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师的光临。
一、认识我们的班级，发现“我”自己（投影展示）乐：我们的班会题目是“让班级因‘我'更美好” ，老师，您能说说为什么我们要组织这样的一个班会呢？严：组织这个班会，主要源于两件事：一是前些天接到一个家长电话，说孩子在班上很不习惯，觉得班级比较冷漠；二是上周与一个同学聊天，说到班上存在的问题，她安慰我说：“老师，班级有问题是正常的，不是一个人的力量能改变的，你不要要求这么高，太辛苦了！” 古人说，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
班级环境创设设计方案
班级环境创设设计方案•相关推荐用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角环境的创设本学期准备开展4个区域：操作区、益智区、美工区、科学区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。
此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。
幼儿园清廉学校建设方案
幼儿园清廉学校建设方案幼儿园清廉学校建设方案一、创设高雅和谐的物质环境，构建宽松自主的学习氛围（一）高雅和谐的物质环境。
1.墙面布置。
结合我园园所特色文化建设，我们与幼儿一起设计和布置墙面：在班级前墙正中展示出国旗，旁边配有班级吉祥物及本届园级运动会口号等。
后墙布置出主题鲜明、色彩丰富的主题墙，展示班级全家福照片、班内孩子参加园级运动会的资料、照片，设置露一手班级之星运动会掠影等栏目，充分展示班级幼儿团结向上、积极进取的风采，培养幼儿初步的集体意识和集体荣誉感。
2.区域布局。
语言区、图书角等版块，除了常规性的科普、童话类书籍以外，增加展示我国运动员健康向上、奋进拼搏的图书及杂志，让幼儿看看说说。
另外，在操作区、益智区等版块，开展一些奥运、欧冠联赛等有关的拼图、迷宫之类的游戏，让幼儿了解、感受运动健儿积极拼搏的体育精神。
（二）宽松自主的学习氛围。
1.关爱墙、友谊廊。
我们精心设计活动室的每一个地方，力求每一面墙壁会育人。
利用墙面、走廊等创设我爱祖国给残疾人一点帮助我的好朋友等绘画、图片、照片素材，让幼儿在走走看看的过程中学习关爱他人，感受与好朋友相处的快乐。
2.安全窗、礼仪角。
利用窗户、盥洗室、活动室墙角等创设清洁环境，从小做起安全我知道等形象直观的图案，布置有关八礼四仪教育的图片，张贴孩子在活动中自己设计的一些文明礼仪、安全卫生标志等。
3.进步栏，光荣榜。
家长园地内，设置进步栏，逐周、逐月展示我班阳光宝宝名单，并把近期组织的园部及年级组活动及时公布通知给家长，让家长积极配合班级及园级的各类活动。
开设班级光荣榜，表扬奖励在班级建设中争得荣誉的孩子；建立好人好事本，记录孩子做好事的现象，并把做好事的良好行为拓展到园外，家庭、社区以及其他公共场所，比较突出的好人好事在晨间谈话时予以表扬，激励孩子多做好事，乐于帮助有困难的人，让助人为乐的精神在班内蔚然成风。
4.成长袋、自主墙。
利用好每一个幼儿都有的成长档案袋，保存好他们的学习成果，完成的绘画作品，还有家园交流的反馈表等等。
幼儿园小、中、大班级环境创设介绍
幼儿园小、中、大班级环境创设介绍我想讲讲幼儿园的环境创设。
幼儿园环境创设是老师们注入时间比较长的一个工作。
那么，环境创设与否，我们老师常常创设完了就结束了。
我到过很多幼儿园，看到过很多环境，看了以后和孩子互动，让孩子说说墙面环境上面有些什么，好多孩子只会说这是什么动物，这是什么水果，这其中隐含的内容，老师隐含的一种教育意图孩子不清楚。
我说这种环境只是老师的环境，不是孩子的环境。
这种环境，孩子身在其中对孩子发展是起不了推进作用的，环境创设在今天已经被我们老师越来越重视，确实是这样。
我很欣赏这样一句话，叫‘环境是一种氛围，环境是一种智慧，环境是一种隐性课程’。
我再重复一遍，这句话说道‘环境是一种氛围，环境是一种智慧，环境是一种隐性课程’。
说的非常好这句话。
对这句话我是怎样理解的呢，首先‘环境是一种氛围’。
环境，老师们大家都知道环境具有弥散的作用，这个‘弥’就是弥谤的‘弥’，发散的‘散’，弥散的作用。
它有渗透的这么一个特点，所以它是一种氛围。
‘环境是一种智慧’怎么来理解，我们老师常常说要让环境说话，要发挥环境的价值，发挥环境的作用，这个就是一种智慧，就是一种智慧。
‘环境还是一种隐性课程’怎么理解，集体教学是有形的，而环境它是一种隐蔽的课程，它是一种隐蔽的课程。
它有‘教育无声、任务无痕’这么一种作用，所以其它活动不可替代的，它具有独特的作用，具有独特的作用。
那么在幼儿园环境创设当中，我们教师该怎么做。
首先，我说跟老师们一起回顾一下，幼儿园环境创设其实经历过这么几个阶段，经历这么几个阶段。
第一个阶段是儿童画美化，就是我们在座的稍微有一点教龄的老师，有一定教龄的老师都知道。
我们刚刚到幼儿园的时候，园长告诉我们的幼儿园环境创设要怎么样？要注意儿童画美化，确实不错。
我举一个很极端的一个例子，那个时候我在幼儿园做老师的时候，园长当时请了一个专业人士来幼儿园画画，这幅画在楼梯的一个通道拐弯的地方，很大一幅画，从成人的视野来说这幅画很美，色彩很美它是秋天的，带有橙黄这种颜色的，色彩很美。