白板课件的制作培训讲稿
电子白板培训讲义
电子白板培训讲义大家好，欢迎大家来到我们学校参加电子白板培训，这次培训初中部由我给大家讲解。
一、原则在正式讲课之前，我想跟大家讲讲我们大家都听过的一个故事：欧阳修在《卖油翁》中写道：神箭手问卖油翁：“你也会射箭？难道我的技术还不精练吗？”卖油翁说：“没有其他的方法，只是多加练习罢了。
同一样的道路，今天之所以我站在这里给大家讲课，只是因为我比大家早走了一步，多练了一点。
希望大家今天培训结束回去之后，能多加练习，下次我希望能去听你的课！二、本次培训讲什么？我希望用一个W型来说明本次培训的内容。
W的下面两个点分别对应是什么？和可以干什么？上面三个点主要是说使用，依次分别是快捷键、电子白板使用、PPT使用三个。
下面我们就依次来看。
三、是什么？恩格斯说，人之所以成为人，就是因为会使用工具。
从这个道理延伸出来的话，电子白板就是一种工具。
如果要给这种工具进行分类的话，那么我们可以将它分成演示工具和制作工具。
如果非要给这种工具进行定语限制的话，那么我们可以将它分成多媒体互动教学和演示工具、多媒体课件及教案制作工具。
请注意我们这里面的几个词：多媒体、互动。
多媒体我们大家都能理解，无非就是声音啊、图片啊、视频啊等等，那么我们就将重点放到互动这个词上。
新课程标准要求：让学生成为课堂上的主体，教师成为引领者。
这是思想观念的改变，同样要改变的就是工具。
PPT与电子白板的最大不同就在这里：PPT的答案都是预设的，都是老师准备好的，而电子白板的答案可以是生成的。
这个我们等会可以通过实例来说明。
四、可以实现的功能1、ppt可以实现的功能，电子白板都可以实现2、PPT不可以实现的功能，电子白板也可以实现，比如：书写、标识、擦除、对象编辑、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕录像、回放等等。
五、PPT如何演示1、打开PPT文件并放映2、使用放映工具条进行放映，同时使用左侧的快捷键或者软边条进行控制3、标识、勾画内容可以选择保存与否。
六、多媒体课件制作1、布局认识A、菜单栏、常用工具栏、B、工作区域C、控制栏2、文本输入、3、多媒体素材链接4、对象编辑。
《白板讲座》课件
本白板讲座PPT课件将教授如何制作引人入胜的白板讲座。选择模板、添加 文本、插入图片和使用动画等技巧一网打尽。
选择合适的模板
通过选择简洁明了的设计风格的模板，可以让PPT课件更加专业和吸引人。
添加主题和标题
为了让白板讲座更加清晰，我们建议添加一个主题和各个部分的标题。
添加文本和图标
使用规范的字体和可读性强的图标，将内容组织得井井有条，使听众更容易理解。
插入图片和表格
通过插入高质量的图片和表格，可以增强白板讲座的可视化效果，提高听众 的参与度。
设置动画和转场效果
适度使用动画和转场效果能使白板讲座更生动活泼，但应注意和图标的大小和颜色，可以提高PPT课件的可读性和视觉效果。
导出PPT文件
在制作完成后，务必导出PPT文件，以便在演讲过程中展示给观众。
注意事项
避免使用过于花哨的字体和颜色，不要将文本和图标过多地堆叠在一起，以保持干净整洁的外观。
结论
制作一个好的白板讲座PPT课件需要谨慎的考量和耐心的设计，选用适当的文本、图标和动画将有效地 提高听众的参与度和理解程度。
课件制作讲课稿范文
课件制作讲课稿范文
今天，我将向大家介绍如何制作精美的课件。
课件制作是我们教育工作者不可或缺的一项技能，它能帮助我们更好地展示课程内容，提高教学效果。
下面我将从设计原则、内容和布局等方面来向大家分享一些制作课件的技巧。
首先，我们来谈一谈设计原则。
课件的设计要符合教学目标和学习者的需求。
首先，选择适合的配色方案，避免使用过于鲜艳或相近的颜色，以免影响视觉效果。
此外，要选择合适的字体和字号，确保文字清晰可读。
同时，尽量使用简洁明了的图片、图表和动画，以增强学习者的理解。
接下来，我们来探讨一下课件内容。
课件的内容要简洁明了，重点突出。
可以使用关键词、短语和简洁的句子来表达思想，避免使用长篇大论。
另外，要注意内容的逻辑性和连贯性，确保学习者能够循序渐进地理解和吸收知识。
最后，我们来看一看课件的布局。
课件的布局要整齐清晰，避免过于杂乱。
可以采用分页的方式，使每一页的内容简洁明了，不要在一张幻灯片上挤入过多的信息。
另外，要合理运用标题、目录和分隔线等元素，使学习者更容易找到重点和理清思路。
以上就是我给大家介绍的如何制作精美课件的技巧。
希望这些内容能对大家有所启发，并在今后的教学中得到应用。
谢谢大家！。
白板培训课件
解：由方程1转化可得：99x-9y=45
把方程 2 代入方程 3 即： 99x-9(9x+3)=45 得: x=4 把x=4代入方程2 得: y=39
幕布
（四）资源库
（四）资源库
（五）页面浏览
自动保存操作过的页面，并可以随时浏览。方便教 师对重点内容进行复习和总结
（三）辅助教学工具
放大镜--聚光灯------幕布-------------照相机--------------回放------------------------词典-----------------录播--------------屏幕录制-----屏幕移动---
求解：
交互式电子白板
使用培训
注解模式
进入注解模式后，完全可以结合里面的相关功 能键对计算机屏幕上打开的任意页面进行标注， 并可新建页 进行书写和绘画。
白板模式
进入白板模式，从外观上看类似于我们的 “黑板”。 有更多的背景色 可以选择 有更多的教学工具可以使用
（一）输入 （二）图形
，3D
：各种笔触，板擦，手写识别
铅笔、毛笔、荧光笔、喷桶、喷涂、钢笔、排笔
（一）输入
（二）图形功能
直线图形 平面几何图形
圆形、三角形、四边形、多边形
标注工具：
几何工具： 3D图形框：
可以对长度、角度进行标注
可以利用各种仿真几何工具进行教学辅助
标注长度、标注角度
直尺、圆规、三角尺、量角器
提供常用的立体几何图形绘制 三角锥，立方体，圆柱体，圆锥体，球体，圆环
鸿合电子白板课件制作培训教案
**小学教师信息技术培训教案课题：电子白板课件的制作授课时数：3课时一、软件版本：HiteBoard Pro V2.0.10 20131014二、制作前准备：1、收集跟教学内容相关的各种素材资源，包括文字、图片、音频、视频、PPT文件等各种资料，分门别类，建立自己的素材资源库，最好放在网络上，方便大家在备课时互通有无、资源共享。
2、为便于备课，在办公电脑或个人电脑上选择完全安装HiteBoard Pro电子白板软件，软件版本V2.0.10 20131014，与各班教室安装的软件一致。
3、熟悉电子白板软件各种工具，做到召之即来，随手可用。
熟悉软件内臵的各种素材资源，对其文件路径做到心中有数。
三、制作流程1、设臵或添加背景：这里的背景设臵可以使用图片或纹理作为背景。
比如语文教学中的风景图片、古诗文图片；低年级识字教学中的田字格、米字格，英语教学的四线三格等等。
2、文字的输入和的编辑：word中复制、粘贴。
3、图片的插入4、音频、视频的插入。
四、抓屏工具的运用抓屏工具提供几个功能，可以捕捉全屏或区域，这一点跟其他抓屏软件大同小异。
捕捉书写内容，捕捉不规则图形是本软件所特有的功能。
捕捉的对象有几个选项，可以直接导入白板页，可以导入并同时保存为素材，方便以后使用；也可以不导入而直接保存。
五、对象的组合、复制、锁定、拖动（移动）。
白板页中的对象可以通过不同的操作来达到我们所需要的教学效果。
比如：低年级数学教学中演示加减法，就可以拖动克隆一个相同的对象组合变成几个（或几组）来展示“几加几等于几”；高年级体积计算中，可以多次复制（克隆）一个小正方体，然后组合成一个新的大的正方体，这样非常直观的演示，就可以非常容易的让学生记住抽象的体积公式。
对于不需要进行编辑的对象，我们可以在属性菜单中选择“锁定”。
锁定后我们对该对象所进行的所有操作（擦除除外）均无效。
如需要解锁，只需要在属性菜单中选择“解锁”即可。
六、幕布、聚光灯的使用软件中的“幕布”具有遮挡的作用，可以先遮挡，后展示，也可以反其道而行之。
课件制作讲课稿范文
课件制作讲课稿范文首先感谢各位老师的到来，今天我来给大家讲解关于课件制作的知识。
课件制作是现代教学中非常重要的一环，它能够以图文并茂的方式直观地呈现教学内容，提高教学效果。
我将会从以下几个方面向大家介绍课件制作的基本步骤和技巧。
第一部分：课件制作的基本步骤一、确定教学目标在课件制作之前，首先要明确教学目标。
教学目标是制作课件的出发点和目的，它决定了课件的内容和呈现方式。
在确定教学目标时，需要考虑学生的年级、知识水平和学科特点等因素。
二、整理教学内容在教学内容方面，要根据课程标准和学科大纲，对教材内容进行梳理和归纳。
确保内容的完整性和逻辑性，避免冗余和混乱。
同时，要注意将抽象的概念转化为生动的图文和动画。
三、设计课件结构课件的结构要合理清晰，以便学生能够循序渐进地理解和掌握知识。
一般来说，课件的结构应包括导入部分、教学主体部分和课堂总结部分。
导入部分可以用一些引人注目的图片或问题来吸引学生的注意力，教学主体部分则是课件的核心部分，需要根据教学目标精心设计，课堂总结部分则是对本节课内容的总结和归纳。
四、选取合适的模板和风格课件制作中，模板和风格的选择对于教学效果有很大的影响。
模板是课件的基本框架，可以帮助教师更快地组织内容和布局。
根据教学内容的不同，可以选择相应的模板。
风格则是指课件的整体呈现风格，可以根据学科特点、教学对象和教学目的来选择。
比如，在教授理科知识时，可以选择科学简洁的风格；在教授文科知识时，可以选择文艺细腻的风格。
五、编辑制作课件内容编辑制作是课件制作的关键环节，要把握好以下几个方面：1.文字：要注意使用简洁明了的语言，避免使用过多的长句和生僻的词汇。
文字要与图文配合，互相呼应，提高学习的效果。
2.图像：图像是课件呈现的重要组成部分，可以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆知识。
选取的图像要与教学内容紧密相关，清晰、准确、美观。
3.动画和多媒体：合理使用动画和多媒体可以增强教学的趣味性和吸引力。
白板课件制作培训(课件制作)
三、结束语
交互式电子白板走进课堂，并不能否定PPT
等传统课件，我们应该要融合和继承PPT的技
术，把PPT的预设与电子白板的交互与生成相
结合，发挥它们各自的优势，取长补短，让
PPT等传统课件作为白板课件中的素材应用于
交互式电子白板的课堂中，让交互式电子白板
的优势得到充分发挥。
1、写好教学设计 2、根据教学设计搜集素材：图片、音视频 3、根据教学流程，安排页面 4、根据教学设计和页面安排，在页面中插入 对象，包括图片、多媒体音频、视频等 5、输入文字材料 6、设计文字、图形、图片、多媒体音频、视 频对象出现的方式
6、设计文字、图形、图片、多媒体音频、视频 对象出现的方式 电子白板课件中，对象出现的方式不如PPT那样 丰富多彩，一般有三种方式： （1）遮幕（白板自带工具） （2）遮挡（建立色块，遮住对象，用时挪开） （3）隐藏（把对象隐藏在边上，用时拉出）
电 子 白 板 应用 培 训
一、电子白板课件的优越性
1、交互性 2、开放性
一、电子白板课件的优越性
（1）、交互性
电子白板课件是指利用电子白板创建的电子白板格式 的文件,鸿合电子白板课件的后缀名为.hht。电子白板的文
档类似于PowerPoint演示文稿，分为不同的页面，在每个
页面中可以插入图像、视音频、动画等资源。教师操作课件 可以直接在触屏上进行。PPT课件的程序是预先设定好的， 伴随着一步步的点击，投影出幻灯片，交互性很受局限。而 白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵 活处理。在白板教学环境下加强学生集体参与的学习过程， 师生之间的交流更直接。
一、电子白板课件的优越性
（3）、资源库
不论是什么品牌的电子白板产品，厂家为了白
电子白板培训演示课件
电子白板培训演示课件汇报人：日期:•电子白板概述•电子白板基本操作与功能•电子白板教学应用案例展示目录•电子白板使用技巧与注意事项•未来发展趋势预测与展望01电子白板概述电子白板是一种集成了计算机、投影仪、触摸屏等设备的交互式多媒体教学工具，可以实现实时互动、演示、编辑等功能。
定义电子白板具有直观、互动、高效、灵活等特点，可以提供多种笔迹、颜色、粗细等选项，方便用户进行标注和编辑。
特点定义与特点电子白板从早期的黑白屏到彩色屏，再到现在的智能交互式电子白板，经历了不断的技术创新和升级。
目前，电子白板已经广泛应用于教育、培训、会议等领域，成为现代化教学和办公的重要工具之一。
发展历程与现状现状发展历程电子白板在教育领域的应用非常广泛，可以用于课堂教学、远程教育、互动教学等场景，提高教学效果和学生学习兴趣。
教育领域电子白板在培训领域的应用也非常普遍，可以用于企业内训、公开课、研讨会等场景，提供更加直观、互动的培训体验。
培训领域电子白板在会议领域的应用也越来越普及，可以用于会议演示、讨论、记录等场景，提高会议效率和质量。
会议领域除了以上几个领域，电子白板还可以应用于医疗、金融、设计等领域，提供更加高效、便捷的工作体验。
其他领域电子白板的应用领域02电子白板基本操作与功能电子白板的界面通常包括主工作区、工具栏、菜单栏、状态栏等部分。
界面布局通过鼠标、触摸屏或专用笔进行操作，如点击、拖动、书写等。
操作方式界面布局与操作方式常用功能介绍使用专用笔或手指在电子白板上进行书写或标注。
擦除电子白板上的内容，包括文字、图片、标注等。
对电子白板上的内容进行放大或缩小，以便更好地观察和展示。
对电子白板上的内容进行批注，以便强调或解释重点。
书写功能擦除功能放大与缩小功能批注功能多媒体导入互动教学网络会议云存储与分享高级功能应用01020304将图片、音频、视频等多媒体文件导入电子白板，进行展示和编辑。
通过电子白板实现师生互动，提高教学效果。
课件制作讲课稿范文大全
课件制作讲课稿范文大全制作课件讲课稿范文大全1. 讲课稿范文一：对课件制作的重要性的介绍大家好，今天我想和大家分享一下课件制作的重要性。
现代技术的发展使得课堂教学方式发生了很大的变化，更多的老师开始使用电子化的教学手段来辅助教学，其中包括课件制作。
首先，课件制作可以提高课堂教学的效果。
通过课件，老师能够将知识点更直观地呈现给学生，使得学生更容易理解和接受。
同时，课件还可以通过图片、视频等多媒体形式，增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣，使得学习变得更加有趣。
其次，课件制作可以节省教学时间。
教师在制作课件的时候，可以将一些基础知识点通过课件先行呈现给学生，在课堂上，可以更多地讨论、思考和探讨一些深入的问题，提高学生的学习效率。
最后，课件制作还可以方便教学资料的保存和分享。
一旦制作好了课件，老师可以将其保存在电脑或者云盘上，以备后续使用。
同时，课件还可以方便地分享给其他老师和学生，促进教学经验的交流和共享。
综上所述，课件制作在现代教育中扮演着重要的角色。
它可以提高课堂教学效果，节省教学时间，方便教学资料的保存和分享。
因此，作为一名教师，我们应该积极学习和应用课件制作技巧，不断提升自己的教学水平。
谢谢大家。
2. 讲课稿范文二：如何制作一份优秀的课件大家好，今天我想和大家分享一下如何制作一份优秀的课件。
制作一份优秀的课件对于教学的效果起着至关重要的作用，下面我将从以下几个方面来介绍。
首先，要注意课件的整体结构。
课件应该按照逻辑顺序来组织，内容要有条理，不要过于冗长。
每一页课件的内容都应该简洁明了，重点突出。
其次，要注意课件的设计。
课件的设计要符合学科特点和教学目标，字体和颜色要清晰易读。
同时，要合理运用图片、图表和动画等多媒体元素，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。
第三，要注重课件的语言表达。
课件上的文字和句子要简洁明了，不要过多使用专业术语和复杂的语法结构。
同时，要注意语气的控制，既要生动有趣，又不要过于夸张。
希沃白板5课件的制作和使用讲稿
希沃白板5课件的制作和使用讲稿希沃白板5是一款专为教学场景设计的互动课件工具，与ppt相比，它增加了很多互动功能，如思维导图、课堂活动和学科工具等，从而极大地提高了教学效率。
一、希沃白板5的账号与云课件1.注册账号：点击注册，输入手机号和图片验证码，获取手机验证码并验证正确后，进入输入密码界面。
我们可以提前想好一个密码并记录在本子上，然后输入密码并设置正确，最后进入完善个人信息界面，输入学段和学科。
完成注册后，登陆成功，进入云课件的操作界面。
首次登录后，会有一个希沃5功能的介绍课件。
2.注册账号启动软件：打开桌面上的希沃5图标，启动软件并进入登陆界面。
该界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是微信扫一扫登陆界面。
3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到该界面分为左右两部分，左侧是我们的个人信息、云课件、学校课件活动任务等内容，右侧是我们设计好或新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们需要对课件进行分类，也就是要创建一个或几个课件组。
点击上方的新建课件组，即可新建一个课件组（类似于电脑上的文件夹），并进行命名、编辑、删除、重命名或移动等操作。
5.创建课件：通常情况下，我们有两种方法来创建课件。
一种是常规法：点击我们刚才创建的课件组，在该课件组的右上方有一个新建课件按钮。
点击新建课件后，进入课件界面，给课件命名、选择背景并点击下方的新建按钮，即可创建一个新课件。
6.另一种方法是导入ppt：点击导入ppt按钮，选择要导入的ppt文件，然后进行课件封面和背景的设置，即可将ppt文件转为希沃白板5课件。
二、希沃5的应用步骤一：制作课件方法：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。
在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。
可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。
1.插入文本框：点击“文本”，在编辑界面滑动鼠标即可出现文本框。
2.制作思维导图：将本节课的重点难点通过知识导图的形式直观的显示出来，对整节课的脉络有清晰的了解。
课件制作讲课稿范文
一、课程简介大家好！今天我将为大家带来一堂关于课件制作的课程。
课件制作是现代教育技术中非常重要的一环，它可以帮助教师更有效地传授知识，提高教学质量。
在这堂课中，我们将学习课件制作的基本原则、常用工具和技巧，以及如何设计出既美观又实用的课件。
二、课程目标通过本节课的学习，学员将能够：1. 了解课件制作的基本原则和流程；2. 掌握至少两种课件制作软件的使用方法；3. 学会运用设计技巧，制作出美观、实用的课件；4. 能够根据教学需求，灵活调整课件内容和形式。
三、课程内容1. 课件制作的基本原则（1）目标明确：课件内容应围绕教学目标展开，突出重点，便于学生理解和掌握。
（2）结构清晰：课件结构要层次分明，逻辑性强，便于学生把握知识体系。
（3）图文并茂：合理运用图片、图表等视觉元素，增强课件的表现力。
（4）简洁大方：避免文字过多，页面过于拥挤，确保学生能够轻松阅读。
2. 课件制作常用工具（1）Microsoft PowerPoint：是一款功能强大的演示文稿制作软件，适用于制作各类教学课件。
（2）WPS演示：与PowerPoint类似，是国内常用的演示文稿制作软件。
（3）Keynote：苹果公司开发的演示文稿制作软件，界面简洁，功能丰富。
（4）Canva：一款在线设计平台，提供丰富的模板和素材，方便用户制作美观的课件。
3. 课件制作技巧（1）色彩搭配：合理运用色彩，使课件更具视觉冲击力。
一般采用2-3种主色调，避免过多颜色造成视觉疲劳。
（2）字体选择：选用易于阅读的字体，如宋体、黑体等。
避免使用过于花哨的字体，以免影响学生阅读。
（3）图片处理：对图片进行适当的裁剪、调整大小和颜色，使其与课件风格相协调。
（4）动画效果：适度运用动画效果，使课件更具动态感。
但需注意，动画效果过多会影响学生的注意力。
4. 课件设计案例（1）案例一：小学语文课件主题：小学语文《小蝌蚪找妈妈》内容：通过图片、动画等形式，展示小蝌蚪找妈妈的过程，帮助学生理解课文内容。
白板课件的制作培训讲稿
西乡县中小学教师教育信息化应用能力高级培训白板课件的设计与制作培训讲稿一、课件设计的基本理念1.什么是多媒体课件课件是指在一定的教学与学习理论指导下，根据教学设计和教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。
“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
2.课件的分类按制作工具分类PPT 白板软件网页flash Authorware 等按功能分类学习型课件演示型课件教学结合型按课件结构分类顺序结构交互结构（导航结构）按运行环境分类单机型课件网络型课件3.多媒体课件的选择与编制原则白板课件的制作是一门新型的集教育、技术、艺术于一体的“综合性”创作。
它要求制作者具有较高的素质和较强的技艺表现能力。
而如何完美地将教学内容与媒体表现形式紧密地结合为一体，使之更好地服务于教学，是多媒体课件制作过程中的核心问题。
根据教学设计方法和教育心理学理论，我们将从几个方面探讨多媒体课件的选择与编制原则。
（1）教育性原则教育性是指课件应遵循认知规律，要有明确的教学目的，有助于教学对象加深对知识的理解和掌握，并通过各种媒体的合理运用和巧妙组合来增强教学内容的新奇性和趣味性，以激发学生的求知欲。
教学内容的展示要符合心理学规律，应充分分析和研究教学对象的心理状态，利用巧妙构思和不同的节奏形式来推动学习思维活动，帮助学生分析、对比、判断、综合，把教学中深奥抽象的概念转化为有条理的具体形象，做到由表及里、由此及彼，从感性到理性，从而达到良好的教学效果。
（2）科学性原则要正确地反映科学知识和现代化科学技术，就必须要求制作的课件具有高度的科学性。
传授科学知识的课件，必须保证表达的内容正确无误、逻辑严谨。
白板课件制作
白板课件制作白板课件制作随着科技的不断发展，教育方式也在不断变革。
而白板课件作为一种全新的教学工具，正逐渐受到教师和学生的青睐。
白板课件制作成为了现代教育中不可或缺的一环。
本文将探讨白板课件制作的重要性、方法以及应用。
一、白板课件制作的重要性白板课件制作在教学中起着至关重要的作用。
首先，白板课件可以帮助教师更好地组织和呈现教学内容。
通过使用白板课件，教师可以将教学内容以图文并茂的形式展示给学生，使得学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，白板课件还可以帮助教师提高教学效率，节约教学时间，使得教学更加高效。
其次，白板课件制作可以激发学生的学习兴趣和积极性。
相比传统的黑板教学，白板课件的多媒体特性可以更好地吸引学生的注意力。
通过丰富的图片、动画和视频等元素，白板课件可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
这种互动性的教学方式可以增加学生的参与度，提高他们的学习动力。
最后，白板课件制作可以提供个性化的教学体验。
每个学生的学习方式和需求都有所不同，而白板课件可以根据学生的特点和需求进行个性化的设计。
教师可以根据学生的程度和兴趣，调整课件的内容和形式，使得每个学生都能够在适合自己的环境中学习。
这种个性化的教学体验可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
二、白板课件制作的方法白板课件的制作需要掌握一定的方法和技巧。
首先，教师需要明确教学目标和内容。
在制作白板课件之前，教师应该清楚地了解自己要教授的知识点和教学目标，然后根据这些要求来设计课件的内容和结构。
其次，教师需要选择适合的制作工具。
目前市面上有许多白板课件制作软件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。
教师可以根据自己的需求和熟悉程度选择合适的工具进行制作。
同时，还可以利用一些在线资源和模板，以提高制作效率。
接下来，教师需要合理运用多媒体元素。
白板课件的魅力在于其多媒体特性，而教师可以通过添加图片、视频、音频等元素来丰富课件的内容。
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西乡县中小学教师教育信息化应用能力高级培训白板课件的设计与制作培训讲稿一、课件设计的基本理念1.什么是多媒体课件课件是指在一定的教学与学习理论指导下，根据教学设计和教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。
“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
2.课件的分类按制作工具分类PPT 白板软件网页flash Authorware 等按功能分类学习型课件演示型课件教学结合型按课件结构分类顺序结构交互结构（导航结构）按运行环境分类单机型课件网络型课件3.多媒体课件的选择与编制原则白板课件的制作是一门新型的集教育、技术、艺术于一体的“综合性”创作。
它要求制作者具有较高的素质和较强的技艺表现能力。
而如何完美地将教学内容与媒体表现形式紧密地结合为一体，使之更好地服务于教学，是多媒体课件制作过程中的核心问题。
根据教学设计方法和教育心理学理论，我们将从几个方面探讨多媒体课件的选择与编制原则。
（1）教育性原则教育性是指课件应遵循认知规律，要有明确的教学目的，有助于教学对象加深对知识的理解和掌握，并通过各种媒体的合理运用和巧妙组合来增强教学内容的新奇性和趣味性，以激发学生的求知欲。
教学内容的展示要符合心理学规律，应充分分析和研究教学对象的心理状态，利用巧妙构思和不同的节奏形式来推动学习思维活动，帮助学生分析、对比、判断、综合，把教学中深奥抽象的概念转化为有条理的具体形象，做到由表及里、由此及彼，从感性到理性，从而达到良好的教学效果。
（2）科学性原则要正确地反映科学知识和现代化科学技术，就必须要求制作的课件具有高度的科学性。
传授科学知识的课件，必须保证表达的内容正确无误、逻辑严谨。
进行模拟仿真时，动画特技要合情合理，所表现的图像及色彩要反映客观的真实性，不能使学习者对教学内容产生误解或不准确的理解。
（3）集成性原则所谓集成性一方面是多种媒体信息设备的集成，如视频设备、音频设备、存储设备和计算机的集成。
另一方面则是多种媒体信息载体的集成，如文字、图形、“动画和声音的集成。
在保证教学性和科学性实现的前提下，多媒体课件编制的主要体现是在多种媒体信息载体的集成上，即如何对文字、图形、图像、动画、声音等进行艺术加工和处理，使其具有较强的表现力和感染力。
一部好的课件，必须要有好的媒体设计，这就要求制作者不但要掌握多种媒体信息载体的集成方法，还要了解各种媒体本身的特性与功能，恰当地选择与科学地使用媒体。
（4）交互性原则交互性是多媒体课件区别于其他教学形式的最重要的特征之一，交互性是指教学对象在学习时对媒体的操作方便、控制灵活，学习者可根据学习的程度与需要随时搜索、寻求帮助与评定，人与机器之间形成一问一答、相互交流信息的特征。
在编制多媒体课件中怎样实现交互呢？通常课件的编制者是向学习者提供一个容易接受、掌握和使用性能优良的交互界面，它是人与计算机系统进行信息交流的通道，学习者可以通过交互界面输人一定的信息，而计算机则通过交互界面向学习者呈现一定的信息。
交互界面的主要表现有窗口、菜单、按钮、图标等多种形式。
要使课件具有足够的交互性，制作者一定要摆脱传统的线性思维模式以及单向的时空观念，要充分考虑使用者的处境及需要，首先在教学内容的设计中就应考虑采用交互的表达方式。
交互性是教学内容与学习者之间沟通的桥梁，是多媒体教材与传统教材的主要区别。
（5）实用性原则实用性是指课件的选择与设计要考虑到教材与学生的实际情况，并非所有的课堂教学都需要用计算机多媒体进行教学。
对于几句话能讲清楚的教学内容，都要用计算机进行教学，或者为了“装饰”课堂，用与教学内容没有十分密切联系的软件都是不恰当的。
在选择或设计多媒体课件时，需要考虑到实用性，如果课堂的内容用传统的教学模式或媒体就能取得良好的效果，就可以用传统的教学方式或媒体。
如果一堂课用传统的教学模式不能有效地突破教学难点，引起学生兴趣，收到较为理想的教学效果，则可考虑设计或选用相应的多媒体课件。
(6) 个别化原则人在认知方面存在着个别差异，这种个别差异可分为三种类型：视觉型、听觉型和触觉型。
因此，对于不同认知类型的学习者应采用不同的学习和使用方式，尽量使学习者获得他们自己所需要的使用方式。
个别化是多媒体课件较为重要的特征之一。
多媒体课件要突出体现个别化特点．应能适应学习者的个人特性。
对于视觉型的学习者，应多提供视觉方面的图文：对于听觉型的学习者，要提供更多的音响或语言；对于触觉型的学习者，除了视听外，还要提供操纵一类的使用方式；对于认知能力不同的学习者，要提供不同程度的学习内容和学习路径等。
另外，多媒体课件还应使学习者根据个人需要和兴趣，方便地选择学习时间、学习内容及调节学习进度。
(7) 经济性原则教育经费的不足，给制作和播放多媒体课件相配套的设备的购置带来一定的困难。
多媒体课件的制作．需要花费大量的人力和物力。
所以应以最少的投入编制出高质量、高性价比的多媒体课件，应是我们追求的目标。
在实际教学应用过程中，一部较好的多媒体课件的主要特征，应体现在具有丰富的教学内涵和强烈的技艺感受两大方面。
其中教学信息量的大小，科学性、教学性的好坏，交互性、使用性的强弱是衡量一部多媒体教材内在质量的核心。
而媒体是否多样；形式是否新颖，表现是否生动，图形、图像与运动是否多样、清晰、流畅是衡量其外在技艺的关键。
(8) 艺术性原则课件画面制作要美观大方，整体标准相对统一，展示的语言文字规范、简洁、醒目，声音清晰。
同时要充分考虑文字、图象、图案、按钮、空白、背景等要素相互之间的几何关系，视觉关系和逻辑关系。
画面的布局不仅要色彩层次清楚，明暗分明，空间规划合理，更要符合学习者的年龄特征。
这样既能让学习者集中注意进行知识的学习，又能让学习者受到美的熏陶，提高审美素质。
4.多媒体课件的制作步骤（1）选题（2）课件设计（4）素材的搜集与制作（5）课件制作（6）课件调试5.课件界面设计的基本原则（1）明确教学目的在课件开发的前期必须明确该课程的教学目的，即要明确在使用本课件后要达到的教学目标和教学效果，明确让学生了解什么以及掌握什么。
（2）明确教学对象在课件的设计过程中，明确教学对象是至关重要的一点，它直接影响到整个课件界面的设计风格。
一般说来，不同年龄段的学生对界面的要求不同。
面对低年级的教学课件界面要求图文并茂、色彩丰富、内容新异、手法多样，但对于高年级来说，用户界面的高度交互性、可控性和简洁性更为适合他们的心理特征。
（3）明确教学内容明确教学内容的性质是课件开发的基础。
不同的科目、不同的教学内容所需要的媒体差异非常大。
不是所有科目都适合采用多媒体表现形式的，必须考虑具体知识点的媒体表现形式，哪些适合用动画，哪些适合用图形，等等。
（4）明确教学模式课堂教学模式一般可分为三种类型，即系统传授知识的模式、在活动中学习的模式以及综合型模式。
在课件用户界面设计中要考虑到各种教学模式的合理运用，既要有助于突出重点、突破难点，还要遵循教学规律，具备科学性和求实性。
6.多媒体课件界面的美化设计（1）一致的艺术风格A .颜色基调颜色的种类很多，对它们的运用不能毫无目的，不能任意拣来和拼凑，而要注意它们的属性及其之间的联系，特别要注意同类色、近似色的关系。
善于对某色、某同类色和近似色的重复使用、连续使用，可以形成一种基本色调。
这种基本色调，在视觉上给人以稳定自然的效果，在情调上给人以和谐一致的感觉。
我们正是要利用基调的这种稳定效果和一致感觉，帮助读者更好地认识教材内容的连续件和关系的紧密性。
例如，对屏面底色（背景）的设置（选择）就应讲究基调。
展现同一课题或同一内容的屏面，其底色要相对稳定一致，最好不要换来换去，以免使读者认知心理受到色感转移带来的不良影响。
B .图形配伍课件界面上的图形配伍．也需要艺术风格的一致性。
在制作同一课题或同一章节内容的课件时，应采用同样形式的或类似形式的配图。
比如，都是立体的或平面的；都是线描的（用单色线条画的）：都是用框框起来的或无边框的；都是无文字标注的或有注文的：题目衬底图形都是相似的，或形不同而颜色一样的等。
总之，要形成类别，进而格式化。
C .字体运用对汉字字体的运用更要讲究艺术风格的一致性。
要通过分类、归纳，对于同一个层次的标题（如总标题、大标题、小标题等），要运用同样的字体、同样的大小以及同样的颜色等，这样可以达到层次分明、条理不乱的视觉效果。
D .艺术美感是否具有欣赏价值是学生对教学课件的第一感觉。
界面设计者应将计算机的特性和美学特性巧妙地融合在一起，使之不露痕迹地贯穿于课件的始终，令学生在学习的过程中得到美的熏陶。
在界面构图上力求做到主体突出、内容简洁、视觉明确、观察点集中，充分考虑到各物体的基本构造和空间位置的平衡，符合美学构图的基本原则。
(2 )合理的文图布局课件界面的文图布局就像编写文章一样，内容不仅要准确和简明，也要结构合理。
具体地说，无非是文字的安排、图像的安排和文图关系的处理。
多媒体课件的目的是便于使用、容易学习，它不是课本内容的简单堆砌。
友好界面的简洁明快体现在信息输人、输出的简便上。
每一个课程都拥有大量的信息，如何合理地输出是关键。
要精心设计每一屏的内容，要避免拖沓冗余、胡乱堆砌。
A .文字的安排文字的安排，除了具有与公文相同的格式外，还要注意其大小、屏上的位置及疏密关系。
对于字的大小，一般不要小于24号，还要视一屏所展示内容的多少而定。
对于两屏以上内容相连的文字设计，屏屏应当一致。
对于单屏独立的文字设计，可以灵活处置。
字多时字就小，字少时字就大。
但由于字小时容易看不清楚，所以安排时应有意识减细字的点画或适当加大字距和行距；而字少则相反，应适当加粗字的点画或使字稍微密集一些、无论宇多字少、字大字小，整屏都要留足够的空余。
在安排字的位置时，对于全屏只有一行字的情况，应尽量安排在近中线稍偏上的位置，为的是突出和不感空缺。
B .图形的安排课件的制作也需要图形，而且有时图形很多，甚至占主体地位。
如何设计和安排图形在屏幕上的大小、位置和形状，对教材的质量及收视效果的影响很大。
从收视效果上看，图面应尽量放大，有可能时就用满屏展示一幅图形。
这种满屏图一般不需再设置外框或花边等，以减少干扰和侵占图形因素。
一屏同时展示几个图形时，就要区别主次、顺序或大小。
主图为主，附属图为次。
排列顺序通常是从上至下、从左至右、从前至后，主图一般要大一些，以每个图都能看清为原则。
另外，将同一内容的几个图形放在一起，而不同内容的图形之间需要隔开。