儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案教案主题：《我》儿歌教学教学目标：1.让学生通过学唱《我》这首儿歌，能够了解自己的身体部位并能够用汉语进行表达。
2.培养学生对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞等方式提高学生的音乐感知能力。
3.培养学生团队合作意识，通过合作演唱一首儿歌，培养学生的集体意识和互助精神。
教学步骤：第一步：制定教学目标，并介绍歌曲1.让学生坐成圆圈，介绍今天的教学内容：“今天我们要学习一首儿歌《我》，通过这首儿歌，我们可以了解到自己身体的各个部位。
你们知道人的哪些部位呢？”引导学生回答。
2.介绍《我》这首儿歌的歌词，播放该儿歌的音频，并让学生跟着音乐活动身体，模仿歌词中的动作。
第二步：教学歌曲的歌词和动作1.逐句教唱《我》这首歌的歌词，让学生跟着音乐一起唱。
2.教唱每句歌词的动作，解释歌词中的词语的意义，并示范给学生看。
第三步：分组合唱1.将学生分成几个小组，每个小组有5-6名学生。
2.指定每个小组的部分，让学生在小组内排练合唱。
3.指导每个小组进行排练，鼓励学生互相帮助和支持。
4.每个小组轮流上台表演，其他学生给予鼓励和评价。
第四步：游戏和扩展活动1.引导学生跟着音乐一起做简单的舞蹈动作，例如：挥动手臂、转圈等。
2.带领学生玩一个游戏：快速说一个身体的部位，学生们要迅速做出相应的动作。
3.和学生一起制作一份关于身体部位的画册，让学生在画册上标出儿歌中涉及的部位，并画出自己喜欢的动作。
4.演唱其他的儿歌，让学生继续享受音乐的魅力。
评估与反思：教学评估：观察学生在唱歌、舞蹈等活动中的参与程度和对歌曲的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过歌曲的学习，加深了对自己身体部位的认识，并能够用汉语进行表达。
学生在小组合作中表现出团队合作意识和互助精神，同时通过游戏和扩展活动的引导，培养了学生的音乐感知能力和对音乐的兴趣。
儿歌我教案幼儿园
儿歌我教案幼儿园一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力和审美能力。
2.培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
4.掌握基本的儿歌歌词和唱法。
二、教学内容1. 儿歌选取选取适合幼儿园的经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》、《拔萝卜》等。
2. 儿歌教唱1.教师先唱一遍儿歌，让幼儿听一听。
2.分段教唱，带着幼儿一起唱，注意节奏的把握。
3.整歌演唱，可以让幼儿分角色唱，或者轮流演唱。
3. 儿歌编舞1.选取适合儿歌的简单舞步，如双手伸直向前、双手上身画圈等。
2.整合各个舞步，编排成合适的舞蹈动作。
3.指导幼儿熟悉舞步，配合歌曲节奏完成舞蹈表演。
4. 儿歌表演1.小组合作，自行分配角色和任务。
2.练习歌曲和舞蹈，确定表演细节。
3.在班级里进行小型表演或在学校大型活动中演出。
三、教学方法1. 游戏化学唱在教唱的过程中，通过游戏化的方式，让幼儿感觉到轻松、愉快的氛围，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情景教学法在教唱和编舞的过程中，可以通过情景教学法，让幼儿更好地理解和学习。
如通过小手势、面部表情等方式，模拟出舞台表演场景，让幼儿感受到表演的快乐和自信。
3. 任务分工法在进行儿歌表演时，可以采用任务分工法，让幼儿在小组中协同合作，分担任务，提高团队合作意识。
四、教学时长本教案适用于小班和中班幼儿园教学，共计15课时，每次课时50分钟。
五、教学评估评价幼儿在学习和表演中的表现，如音乐感知能力、动手能力、语言表达能力、团队合作意识等方面进行评估。
同时，及时反馈和指导，提高幼儿的学习兴趣和表演能力。
六、教学小结通过以上的教学安排，幼儿不仅可以在愉快的氛围中习得儿歌的歌词和唱法，还可以锻炼动手能力和语言表达能力，增强团队合作意识和社会交往能力。
同时，有效提升幼儿的音乐感知能力和审美能力，为幼儿往后的学习奠定基础。
中班语言活动：《儿歌我几岁》
中班语言活动：《我几岁》（儿歌）
活动目标
1．学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，并用不同的手指动作表现儿歌内容
2．知道自己和身边的朋友几岁，初步感受统计柱形图
活动准备
幼儿过生日的照片，自制统计表，CD
活动过程
1．导入
观看小朋友过生日的照片
——你们知道他过几岁的生日吗？
——小手比一比四岁，你们几岁呢？
引导幼儿根据自己的实际年龄涂画、点数，简单统计。
活动反思
——小朋友们也是四岁，读什么班呀？（中班）
——Байду номын сангаас年四岁，明年几岁呢？
2.学习手指游戏
（1）我们一起来玩一个手指游戏《我几岁》。
（2）老师示范玩。
（3）老师问幼儿回答的形式熟悉儿歌。
（4）幼儿伸出双手边念儿歌玩游戏。
3．幼儿自主玩手指游戏
分组玩游戏
幼儿自由组合玩
4．朋友分别是几岁（初步了解统计）
出示统计表，尝试统计：
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，对应教材的第三章《小手本领大》中的第二节《我有一双小小手》。
教学内容主要包括认识小手的结构和功能，学会通过儿歌表达对小手的喜爱，以及培养幼儿的自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过儿歌形式表达对小手的喜爱。
3. 培养幼儿的自我服务意识，学会珍惜和爱护自己的小手。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
重点：认识小手的结构和功能，学会表达对小手的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小手模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小手图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 新课内容：（1）让幼儿观察小手模型，引导他们认识小手的结构和功能。
（2）教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿学会表达对小手的喜爱。
（3）通过例题讲解，让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的小手做简单的动作，如拍手、抓握等，感受小手的功能。
（2）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：（1）小手的结构和功能（2）儿歌《我有一双小小手》（3）小手的重要性与自我服务意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并写一句表达对小手喜爱的话。
示例答案：我有一双可爱的小手，它能帮我做很多事情。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手本领大”主题活动，让幼儿了解小手在日常生活中的作用。
（2）鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿用小手完成自我服务的过程，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
我长大了中班教案9篇
我长大了中班教案第1篇活动目标：1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．关心幼儿了解自己在身体、学习和生活力量的变化。
3．培育幼儿宠爱父母的情感。
活动预备：一幅“小树长成大树”过程的图。
活动过程：1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一每天长高，最终长成大树）。
你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。
2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本事多）你们说说，都学了什么本事？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各种各样的嬉戏等）3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小伴侣们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小伴侣念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。
活动延长：请小伴侣想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附：我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。
量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本事真不少！我长大了中班教案第2篇（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。
优化幼儿自我训练是一个长期的训练过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常训练活动的各个环节中。
在训练中，应运用各种训练手段，充分发挥作用，以取得更好的训练效果。
通过训练使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习力量都在变化，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿在集风光前表现自己的特长。
进行这一训练的要求，小班：使孩子从观看自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。
中班：通过观看自己由小到大的变化感知每个时期都有肯定的特点，关心幼儿树立乐观的自我意识，形成初步的自尊。
大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓舞幼儿在集风光前表现出来，促使孩子产生满意感和充实感，树立自信。
儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案教学目标：1. 让学生通过儿歌学习认知自己的身体部位和动作。
2. 培养学生的音乐感知和语言表达能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学时间：2课时（每课时40分钟）教学准备：1. CD或者音乐设备播放儿歌《我》。
2. 人体模型或图片，用于示范教学。
3. 卡片或图片，用于游戏和互动。
教学步骤：第一课时：1. 开场导入（5分钟）：通过问答的形式引导学生回忆他们身体的各个部位，如头、肩膀、手、脚等。
2. 听儿歌《我》（10分钟）：让学生跟着音乐节奏摆动身体，感受歌曲的活波节奏和动感旋律。
3. 歌曲表演（10分钟）：邀请几位学生到前台表演儿歌《我》，展示他们对歌曲的感知和动作。
4. 身体部位认知（10分钟）：准备一幅人体模型或图片，指着不同的身体部位向学生提问，引导学生正确回答并指出相应的部位。
5. 身体部位游戏（10分钟）：使用卡片或图片，让学生互相指出对方身体的不同部位，加深对身体部位的理解。
第二课时：1. 复习儿歌《我》（10分钟）：让学生跟着音乐再次唱儿歌《我》，强化歌曲内容的理解和记忆。
2. 选择游戏（15分钟）：准备一份选择题，包括与《我》儿歌相关的问题，学生通过举手选择正确答案。
3. 创作口头儿歌（15分钟）：分成小组，要求学生根据自己的创意编写一个关于身体部位的儿歌，并进行小组表演。
4. 总结反思（10分钟）：引导学生回顾今天的学习内容，分享他们的心得和体会。
教学扩展：1. 学生可以尝试画出自己的人体轮廓，标出不同的身体部位，并写下对应的名称。
2. 引导学生在家中或课后与家长交流，通过儿歌《我》的学习内容与家长分享，提高与家长的沟通能力。
教学评估：1. 教师观察学生在游戏和表演中的参与程度和表达能力，给予相应的评价和鼓励。
2. 学生根据口头儿歌的创作和表演，评价其他组的作品，展示个人观点和团队合作。
教学延伸：1. 可以在儿歌学习的基础上，引申到身体保健和生活习惯的培养，如饮食、运动等方面。
中班的我中班教案7篇
中班的我中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言儿歌教案8篇
中班语言儿歌教案8篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
《我长大了》中班教案
《我长大了》中班教案《我长大了》中班教案1【设计意图】幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。
但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。
根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。
【活动目标】1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。
2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3、增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
【活动准备】1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。
2、布置《我小时候》的展览。
展览内容为幼儿小时候的照片、物品。
【活动过程】一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。
今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能模仿一下吗?二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
“咱班的小朋友学会的本领可真多。
老师认识一个也上中班的`小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。
(录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小朋友一起说一遍好不好?我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音) 她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。
中班儿歌《我》教案最新7篇
中班儿歌《我》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班我儿歌教案
中班我儿歌教案【引言】儿歌是中班教育中不可或缺的重要环节，通过儿歌的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其语言能力和音乐素养。
本文将介绍一份适用于中班的儿歌教案，帮助教师更好地实施儿歌教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
【第一部分：教学目标】在教学目标部分，教师可以阐述中班儿歌教学的意义和目标。
例如：通过儿歌教学，培养幼儿的观察力、听觉感知能力和口语表达能力，激发他们对音乐的热爱和参与，培养幼儿的团队合作能力等。
【第二部分：教学准备】在教学准备部分，教师可以列出开展儿歌教学所需的教具和资源。
例如：经典儿歌的CD、配套的图画书、可爱的手偶道具、音乐播放器等。
同时，教师还需确保儿歌教学环境的整洁和安全。
【第三部分：教学过程】在教学过程这一部分，教师可以具体描述每个环节的实施步骤。
以下是一个例子：1. 儿歌导入：为了吸引孩子们的注意力，教师可以播放一个与本节儿歌相关的视频片段，或者展示儿歌主题的图片等，让孩子们猜猜这个主题是什么。
随后，教师可以引导孩子们回忆之前学过的相关内容，温习相关的单词和知识。
2. 儿歌示范：教师可以准备一份完整的儿歌的演唱视频，示范给孩子们观看。
在演唱过程中，教师可以逐句解释歌词的含义，并注重动作和表情的配合，引导孩子们感受歌曲的情感。
可以邀请感兴趣的孩子一起上台参与演唱。
3. 孩子们的参与：在这个环节中，教师可以将孩子们分为几个小组，每个小组选择一个喜欢的儿歌，进行小组演唱。
在演唱过程中，教师可以提供一些多媒体支持，例如幻灯片展示歌词，或者上传有相关儿歌的音频让孩子们听。
同时，教师可以根据孩子们的年龄和兴趣，鼓励他们自由发挥，加入一些创意元素，例如自编动作、改编歌词等。
4. 儿歌延伸活动：在这一环节，教师可以引导孩子们进行一些与儿歌相关的游戏和活动，例如制作简单的乐器、编排儿歌舞蹈、配乐游戏等。
通过这些延伸活动，孩子们可以加深对儿歌的理解和记忆，扩展他们的音乐感知能力和创造力。
《我长大了》中班教案
《我长大了》中班教案《我长大了》中班教案《我长大了》中班教案1活动设计背景新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。
利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。
让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。
活动目标1、观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。
2、举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。
3、学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
4、能简单复述儿歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2、学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。
活动准备1、儿歌“我长大了”2、准备字宝宝“长大”身高“3、幼儿小时候的照片与现在的照片对比活动过程1、幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2、让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3、跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4、教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。
知道自己真的成长了。
5、长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高，叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。
6、学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7、告诉幼儿，这就是成长的过程。
教学反思1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
中班《我》儿歌教案
中班《我》儿歌教案教案标题：中班《我》儿歌教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养学生的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 儿歌《我》的音乐和歌词。
2. 描述人体各部位的图片或卡片。
3. 学生的镜子。
4. 音乐播放器和音乐。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生坐在一起，提问：“你们知道自己是谁吗？你们知道自己有哪些身体部位吗？”2. 展示描述人体各部位的图片或卡片，引导学生一起说出各个部位的名称。
活动一：歌曲欣赏和动作模仿（10分钟）：1. 播放儿歌《我》，让学生先仔细听歌曲。
2. 第二次播放歌曲时，老师带领学生一起做动作模仿，例如：摇头、点头、眨眼睛等。
3. 第三次播放歌曲时，学生自由模仿动作，老师可以鼓励学生尝试更多不同的动作。
活动二：歌曲填词（15分钟）：1. 给每个学生发放一面镜子，让他们观察自己的面部特征。
2. 播放儿歌《我》，让学生跟随歌曲的节奏，用镜子观察自己的面部特征，并尝试用简单的词语描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 老师可以提供一些简单的词语供学生选择，例如：“我的眼睛是大大的/小小的，我的鼻子是长长的/短短的”等。
4. 鼓励学生互相分享自己的描述，并与其他同学一起合作完成填词活动。
活动三：创作儿歌（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2. 老师给每个小组播放儿歌《我》，并要求代表学生观察歌曲的歌词和节奏。
3. 每个小组根据观察和学习的内容，创作一段关于自己的儿歌，并选择一种简单的乐器伴奏。
4. 每个小组的代表轮流表演自己创作的儿歌，其他学生可以进行欣赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们在活动中的收获和体会。
2. 强调每个人都是独特的，我们要欣赏和尊重自己和他人的不同之处。
扩展活动：1. 学生可以绘制自己的肖像画，并在画上标出自己的身体部位。
2. 学生可以尝试编写自己的自我介绍，包括自己的姓名、年龄和一些有趣的特点。
中班语言《我长大了》教案（精选10篇）
中班语⾔《我长⼤了》教案（精选10篇）中班语⾔《我长⼤了》教案（精选10篇） 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⼩编为⼤家收集的中班语⾔我长⼤了教案，希望对⼤家有所帮助。
中班语⾔《我长⼤了》教案篇1 设计背景 新的学期开始了，孩⼦们上中班啦。
我明显地感到他们的表现欲望和学习能⼒⽐以前提⾼了很多。
现在开学才两周，隔壁⼩班的孩⼦舍不得家长经常哭闹。
我们班有⼏个孩⼦就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和⾷品呢！”看到⼩家伙们还懂得主动关⼼⽐⾃⼰⼩的娃娃，我感到他们长⼤了不少。
于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道⾃⼰上中班了，幼⼉园⾥还有⽐⾃⼰弱⼩的弟弟妹妹⾃⼰要给⼩⼩弟弟⼩妹妹做好榜样，要勤动⼿做事，整理⾃⼰的物品，学会⾃⼰穿⾐服、穿鞋⼦。
总之，要做⾃⼰能⼲的事情。
活动⽬标 1、让幼⼉知道应该做好⾃⼰能做的事情。
2、培养幼⼉⾃我服务和服务被⼈的意识。
3、锻炼幼⼉的动⼿能⼒了和语⾔表达能⼒。
4、初步懂得⾃⼰长⼤了，遇事能够试着⾯对。
5、懂得在别⼈有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点 1、培养幼⼉的⾃我服务意识。
2、教育幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做。
活动准备 故事鞋⼦（每⼈⼀双）⾳乐（⽐赛时放） 活动过程 ⼀、讲故事《谁真的长⼤了》，激发幼⼉兴趣，引出课题。
⼆、设计提问 1、故事中的⼩朋友谁真的长⼤了？ 2、为是么说这个⼩朋友长⼤了？ 3、师⼩结：因为她能⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰穿⾐服、吃饭。
三、组织幼⼉分组交流，谈谈⾃⼰平时是怎么做的，⾃⼰是不是长⼤了。
四、组织幼⼉分组⽐赛（穿鞋⼦⽐赛），体验⾃我服务的乐趣。
然后表扬做得好的⼩组和个⼈。
五、教师⼩结，结束活动。
教学反思 在活动中，我让孩⼦们带⼏件⾃⼰以前穿过的⾐服或鞋⼦，让他们试⼀试，通过实际感受，孩⼦们知道⾃⼰的⾝体变化，使幼⼉真正意识到⾃⼰已经慢慢长⼤了，从⽽增进了⾃我意识的发展。
中班语言《我》教案5篇
中班语言《我》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《我长大了》语言教案
幼儿园中班《我长大了》语言教案幼儿园中班《我长大了》语言教案1活动目标1、引导幼儿知道本身长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要加强责任感。
2、关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的。
安全，制作交通、安全标记。
3、率领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点教学重点：认得并学会制作交通标志教学难点：学会关怀、帮忙别人活动准备1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧料子：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道本身长大了，明年就要上学校了，鼓舞幼儿说出本身的.愿望。
2、引导幼儿知道本身已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件特别有心义的事情，引导幼儿知道关怀小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志1、认得一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？3、做哪些安全标记？用什么料子做？4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（老师帮忙写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
老师率领幼儿在园内贴安全标记。
三、延长教育平常在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告知他们如何识别这些标记，哪里存在着不安全？应当如何避开？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？教学反思通过让幼儿认得、制作安全标志，让幼儿感受到通过本身小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，加强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手本领的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应加添与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认得，同时感受到关爱他人的欢乐。
幼儿园中班《我长大了》语言教案2活动目标1、通过查看照片使幼儿知道本身会渐渐长大。
2、帮忙幼儿了解本身在身体和学习、生活本领等方面的变动。
中班《我》教案5篇
中班《我》教案5篇中班《我》教案篇1活动目标：1、初步熟悉各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们观赏。
2、培育语言表达力量，自主学习力量。
3、激发美感。
活动预备：1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特别扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的阅历。
活动过程：一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师：今日,教师带来了一把扇子，你们想看看吗？出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师：前几天，教师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。
说一说:是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？1、幼儿个别到集体前沟通。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）2、幼儿相互沟通自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的根底上进展沟通，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅熟悉了各种各样的扇子，也让他们从沟通中学习他人主动探究、猎取学问的方法。
）3、教师向幼儿介绍几种特别的扇子。
（教师也可依据幼儿实际选择其它类型的特别扇子来介绍）（1）出示帽扇师：这是把什么扇子？它有什么用处？小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！（2）出示把大的装饰扇师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来装扮房间的，叫工艺装饰扇。
（3）出示木兰扇师：你们在哪里看过这种扇子？教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当教师翩翩起舞时，你会听到幼儿热闹的掌声……）4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们观赏呢。
中班儿歌我是小小石油娃的教案
中班儿歌我是小小石油娃的教案
活动目标：
1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。
2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.小沙包和海洋球(能轻松放进PVC管内)若干代表小油花，小桶若干。
2.输入油管(PVC管)、街头、弯头等若干。
3.带有火车头图案的小框若干个。
4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。
5.场地布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。
活动过程：
1.小油娃准备运输小油花。
(1)教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。
(2)教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。
(3)幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。
2.游戏：小油娃运油花
(1)请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。
(2)教师交代运输小油花的方法
(3)开始游戏。
幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。
"
3.讨论：怎样快速运输小油花。
引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。
4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。
5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。
然后就幼儿谈一谈感受。
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儿歌《我》中班教案儿歌《我》中班教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。
因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。
让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。
并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。
（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。
（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。
（附：儿歌图谱）韵语教学《像什么》活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。
《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。
但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。
【活动目标】1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。
2.学会字：1.2.3.43.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。
师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。
（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。
师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。
老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。
（引出主题）二.学习儿歌。
1.师念一遍儿歌。
2.引导幼儿学习儿歌。
（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
4.运用多种形式记忆儿歌三.游戏。
1.教师说数字，让幼儿说像什么。
2.幼儿互相交换对答。
3.比赛背诵完整儿歌。
【活动延伸】让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。
附图谱：【篇二：幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》】【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？??师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？??（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮??他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师幼交流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？??（4）师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
??师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。
回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
【篇三：中班《别说我小》教案】中班语言活动《别说我小》教案活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.图片小乌龟，ppt，幼儿学习资源.2.挂图《别说我小》一幅,语言cd一、情境导入1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？二、观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）师：你能够做到吗？三、学习儿歌《别说我小》1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。
后提问。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。
3、幼儿再次欣赏cd4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
四、感恩教育，结束活动师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养？师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？。