议论文-列提纲_架框架分析

例2.珍惜拥有 ①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
二、递进式分解
依据“是什么---为什么—怎么样”的提问 思路来提炼分论点。这种论证结构的好处是 层次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明 。分论点的前后顺序有严格要求，不能随意 改动。 (层进式)。
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议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 分论点一
二、分析问题——论证
分论点二 分论点三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论
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尝试为下面一篇文章写提纲
学会历史般的旁观
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生 命的甘露；
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生 命的延续。
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8Fra Baidu bibliotek
可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的 辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。
历史的车事轮例滚分滚论向三前，告诉我们———京杭大
运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。 太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治
的盛世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。 可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋， 在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还 给我们一份真实的面目。
提出问题：起兴，亮出论题
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事例分论一
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了 矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是 无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”， 就热血沸腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸 业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？ 没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
有才历能史去长成河就滚一滚事番奔例霸流分业，论。告二诉我们———刘邦比项羽更
炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河 悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再 雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。
例2.学会欣赏别人 ①学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 ③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
4. 会怎样，——结果、效能、意义、 作用、价值、影响
例1.谈意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不到。
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并列式 递进式 对比式
一、并列式分解
将事件、事物或论题分成几个方面来叙 写、说明和议论，每个部分都是独立完整的 部分，与其他部分是并列平行关系。这种结 构，条理清晰、眉目分明。
1.是什么 3.怎么样
2. 为什么 4. 会怎样
1.是什么 ——类别和性质
例1:勇敢 勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
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议论文写作提纲的构思
一、确定题目 （论述的问题或论点） 二、确定论点以及怎样引出论点
三、围绕论点确定几个论据 （包括道理论据以 及与之相配套的事实论据）
四、确定论据之间的连接方式 （使读者更能清 楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题
六、确定结论，即如何收尾。
1、准确把握题意。 2、思想健康，感情真实，力求有新意。 3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。
二、结构布局能力
4、结构完整、严谨。 5、层次分明，条理清晰。
三、语言表达能力
6、语言文字规范，文面整洁。 7、能综合运用多种表达方式。 8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。
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立好框架，赢得全局
立好总体框架是提高分数的重要手 段。应试作文因时间匆促，不可能反 复琢磨，必须以基本结构模式为拐棍， 迅速立好框架，才能步步到位，写出 与试题要求切合的文章，赢得全局， 获得好评。
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立好框架的标准有四条
一是“三论”完整;（即“引论”、 “本论”、“结论”）
二是层次分明; 三是衔接自然; 四是首尾呼应。
例2.答案是丰富多彩的 ①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
3.怎么样、怎么办——方法和途径
例1.谈意气 中心论点：人要有意气。 ①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 ③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
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课堂教学任务
高考写作的要求 一、指导 议论文写作的一般结构
议论文写作提纲的构思
围绕中心论点选取恰当的论证材料 二、评讲 怎样使各论据能有条理地串连起来？
学生优秀习作欣赏 三、练习 写一个完整的作文提纲（课外完成）
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高考的写作要求（三种能力八个要点）
一、选材立意能力
前的血泊？ 历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，
他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。”
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跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的 心眼。环视世间一定会有新的认知，更加公正、 更加客观。
以清澈的眼审视自己，对于任何过失， “有则改之，无则加勉”；以灵动的心审视世 界，对任何对错，保留一份最真实的了解。
例2.谈意气 意气是"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的高歌
。 意气是“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 意气是“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2. 为什么——把中心论点作为结论去 追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安全 中心：安全是生产得到保障的前提。 ①没有安全，生产将受到威胁。 ②没有安全，劳动者生命得不到保障。 ③没有安全，长期赢利目标无法实现。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的 车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
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重申或深化论题
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此文属于议论性散文的并列式结构
提出问题：起兴，亮出论题 分析问题：并列论证 分论一（事实材料） 过渡句或过渡段（最好有次环节，这样可 使文章结构更清晰） 分论二（事实材料） 过渡句或过渡段 分论三（事实材料） 结尾：重申或深化论题